公益評選范文第1篇
《中國新通信》是由信息產業部主管, 電子工業出版社主辦, 《中國新通信》雜志社編輯出版的數據通信技術專業期刊。原《中國數據通信》 (月刊) 自1999年創刊以來, 受到了廣大讀者和作者的關心和支持, 于2006年1月改刊為《中國新通信》。
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我刊的優秀文章評選活動將繼續進行, 每年評選一次。希望廣大讀者和作者繼續對我刊給予關心和支持。
公益評選范文第2篇
我國城市會展業評價體系研究綜述
摘要：隨著我國城市經濟實力的快速提高，經濟效益好、產業關聯度高的會展業成為一些城市重點扶持和發展的產業之一。近年來，對于會展業的研究逐漸從定性的對策建議向定量研究分析發展。一套完備有效的會展業評價體系對于城市會展業的發展以及區域整體競爭力的提升有著重要作用。本文試圖通過對相關論文的分類和內容分析，找出各體系在研究方法、研究內容、效果及局限性等各方面的共性與差異，得出會展業評價體系建立的發展趨勢和方向，從而促進我國城市會展業評價體系的研究。
關鍵詞：會展業 評價體系 研究綜述 城市
一、研究背景
近年來，會展業憑借其經濟效益好、產業關聯度高且發展前景廣闊等優勢，使得我國眾多大中型城市相繼提出了打造知名會展城市的發展目標。大力扶持會展經濟并試圖通過會展業的發展提升城市整體競爭力的發展方式也正受到學術界的更多關注。通過對維普中文科技期刊數據庫對與會展相關的全部文獻進行檢索，發現目前的研究成果較多集中在產業影響及發展對策等定性研究領域，僅有小部分文章運用或涉及數理統計或建立模型等定量研究方法，這在一定程度上制約了理論研究對會展業現狀及未來發展的評價與指導效果。隨著會展業定量研究的逐步發展，關于城市會展業評價體系的建立研究也逐漸引起學者們的重視，建立一套完善有效的評價體系不僅對于某一城市會展業自身發展有促進作用，也有益于各城市之間的比較研究，從而認清和把握城市會展業未來的發展方向。本文對我國近5年內城市會展業評價體系研究的相關論文進行分類和內容分析，試圖找出各體系在研究方法、研究內容、效果及局限性等各方面的共性與差異，得出會展業評價體系建立的發展趨勢和方向，從而促進我國城市會展業評價體系的研究進程。
二、研究方法與過程
本研究對維普中文科技期刊數據庫2005年至今的論文進行檢索，分別以“會展、指標”，“會展、體系”，“會展、評價”，“會展、競爭力”等關鍵詞進行檢索，得到文獻共209篇。剔除非學術類文章以及內容與會展業評價體系關聯度較低的文章188篇，實際涉及會展業評價體系建立的文獻為21篇。根據既得文獻，主要針對論文的研究對象、研究方法以及具體內容等進行分析和歸納，最終得到我國城市會展業評價體系相關內容的一些研究態勢和結論。
三、會展業評價體系研究綜述
學者們對于會展業評價體系研究的出發點是多維的，以全面評價城市會展業競爭力和發展潛力的體系建立為主，但也不乏著眼于會展業人員培訓、顧客滿意度以及場館績效等分支領域的研究。本文主要以全面的評價體系論文為研究對象，采用評價體系的建立過程作為邏輯順序對文獻內容進行綜述。
(一)評價體系的確立過程
目前，關于評價指標的確立方法以層次分析法、模糊綜合評價法以及德爾菲法等較為多
見。多數學者選擇在波特模型、SWOT分析法等定性研究的框架內，運用層次分析法等定量分析工具結合專家決策咨詢來確立最終的指標體系。
王述珍等人在進行《城市會展業競爭力評價指標體系研究》時運用層次分析法(AHP法)建立數學模型，將一些定量、定性混雜的指標進行綜合處理，對城市會展業競爭力進行了較為全面的量化評價。戚能杰在《層次分析法在會展旅游城市競爭力評價中的應用》一文中充分運用AHP法，針對會展業及會展旅游建立了一套較為完善的指標體系。此外，李華敏等人在研究會展旅游發展條件的評價體系過程中，也選擇了層次分析法來確立體系指標。在構建會展產業競爭力分析指標和體系研究中，趙體微提出了采用網絡層次分析法構建體系，并大量結合波特鉆石模型分析各種影響因素，從而綜合建立具體指標。
此外，類似的模糊綜合評價法也是學者們采用較為普遍的一套方法。李海霞將此方法與波特鉆石模型結合，對會展城市競爭力進行了建模和指標體系制定。趙秀芳通過采用這一方法充分考慮影響城市會展業競爭力的各種因素，建立了基于模糊綜合評價法的指標體系。李曼等人也在《中國城市會展業競爭力評價研究》一文中，采用模糊綜合評價法為主要的指標確立方法，
可見，當前我國城市會展業體系確立的理論框架是相對固定的，不同的是對于通過層次分析法之后的指標處理過程。一部分學者選擇結合德爾菲法進行專家決策或打分來進一步篩選及確立指標，如李華敏所著的《會展旅游發展條件評價體系研究》等：少部分學者則選取通過其他測評方法或經驗判斷來進行后續工作。
(二)評價體系的內容
評價體系中的各項具體指標是其內容的核心組成部分，指標的個體和整體特征差異將對體系的架構與評價結果產生根本性的影響。因此，我們著重對現有文獻已建成的體系指標進行分析。
1.指標數量。在現有的21篇文獻中，通過初步匯總和計算共有9篇列舉出了體系的全部細分指標，每一體系的指標數由35—50項不等，平均指標總數為41項。指標數量相對較多，一定程度上是由于會展業的較高關聯度和較高產業融合度造成的。只有充分考慮各個因素對于會展業的影響，才能全面、準確地評價會展業的現實狀況。
2.指標結構。文獻中。幾乎全部研究者均采用了多級指標的體系構建方式。這種多層次、多層級的指標體系，有助于提升體系指標的針對性和數據收集的精準性。從現有研究成果看，該體系多采用兩級結構。如程建林等人合著的《會展經濟發展、會展城市競爭力與城市功能提升》。李華敏等所著的《會展旅游發展條件評價體系研究》，吳開軍關于城市會展旅游競爭力評價體系研究等一系列成果中采用的均為兩級指標層級的體系結構。同時，也有進一步將體系細分為更多層次的。王述珍關于城市會展業競爭力評價體系的構建由準則層、細分準則層以及具體指標三級構成。趙體微構建的會展業競爭力評價體系也為此結構。戚能杰在《層次分析法在會展旅游城市競爭力評價中的應用》研究中，通過目標層、準則層、領域層以及指標層構建了完善的四級指標體系。李海霞在相關研究中同樣采取了四級指標的體系構造方法。
3.指標類別。作為會展業的評價體系，其必定受到會展產業涉及面廣、綜合因素多的影響而導致指標涉及領域較為復雜，因此，在建立體系層級的基礎上對相關指標進行分類尤為關鍵。常見的分類主要集中為按照政治、經濟及社會環境劃分，對會展業直接或間接影響劃分以及從宏觀環境和微觀環境進行分類等幾種基本歸類方式，
以李曼、趙體微等為代表的研究者仍選取了基于鉆石模型的六要素進行指標的分類，即從要素條件、需求條件、相關與輔助產業的狀況、企業戰略、結構與競爭者、機遇以及政府行為這幾個相關領域予以指標劃分。在涉及競爭力的評價體系上，采用現實競爭力、潛在競
爭力以及競爭環境支持力這一角度的分類較為多見，如李海霞等人。此外，趙秀芳等人選擇直接從城市經濟總量、商貿發展水平、會展基礎設施、社會事業發展水平、地理區位及交通和旅游接待力6個方面直接建立指標。吳開軍構建了從經濟環境、自然與社會環境、旅游產業環境和會展企業4個大類的評價體系。李華敏等人從產業硬件條件和軟件條件的角度人手，進一步將指標分類定位經濟發展水平、自然與社會環境、區位與會展需求、會展基礎設施、會展政策與體制、會展企業及從業人員6個類別。程建林等也提出了按照基礎設施、人才、會展業、環境、區位和結構幾個方面的體系結構。
4.指標性質。評價體系建立的最終目的是將城市會展業的發展現狀及趨勢通過量化方式呈現出來，但對于產業邊際寬泛的城市會展業來說，存在諸多不能或難以量化的指標因素，因此體系中不可避免地出現定量指標和定性指標混合的情況，一定程度上影響了具體指標的數據處理和準確度。
關于體系中定量與定性指標的比例。對論文中列出完整的指標及具體解釋的7個體系進行指標的分類匯總，計算出每一體系的定性指標與總指標的比值，最終得到平均結果為定性指標占總指標的約1/3。從指標性質的比例可以看到，定性指標在體系中占有相當重要的分量，因此，對于定性指標的具體評價將直接關系到評價體系的完備性和評價效果。從現有研究成果來看，對于定性指標的處理和評價主要有幾類做法。
程建林等人采用了客觀計分的評價方式，例如對于區位因素指標分為是否沿海、是否有航空中心等進行逐項打分。王述珍、李華敏等人均選擇專家打分決策的考量方式，通過集中專家意見從而確定該定性指標的特征。但采用最為普遍的方式是將定性指標適當轉化為可量化因素進行評價。吳開軍在所建體系中將全部指標均以可量化標準予以解釋，即選取一定量有代表性的指標分支進行定量評價：如自然環境指標通過人均綠地面積和空氣質量等進行評價。李曼等人則在研究過程中將以上幾種指標處理方式予以結合，最終確立定性指標的具體情況。
(三)實證研究及后續評價
城市會展業評價體系建立的最終目的是更好地認識會展業的發展狀態并針對現狀做出利于未來發展的一系列決策，因此實證研究是評價體系的最終落腳點，也是這一課題研究的核心意義之一。在本文檢索的21篇文獻中，結合實證分析的論文為6篇，數量并不占多數。這些實證研究可大致分為兩類：一類為檢測和驗證評價體系的實際效果而進行的實證研究，如戚能杰、程建林等人通過權重確定和整體評價等過程證明評價體系的實際效果并得出一定結論：另一類為通過評價體系的建立進而運用于檢驗某一城市的會展業發展狀況，如李曼等人在《中國會展業競爭力評價研究》一文中以上海為實例，評價了上海會展業的競爭力，并提出了一系列對策和建議。王述珍等人通過城市會展業競爭力評價指標對北京、上海和廣州3地進行了實證研究。吳開軍以廣州為例的實證研究運用的是基于因子分析的城市會展旅游競爭力評價模型。通過這些實證研究，一方面可以在后續評價過程中發現體系的部分不足之處，另一方面也在此過程中為城市會展業的發展提供了一些理論支持。實證研究也可以作為體系建立的后續評價環節對體系的進一步完善提供一定的幫助。
(四)評價體系的效果和局限性
對于評價體系的實際效果和存在的局限性，鮮有論文對此予以研究和闡述，僅有王述珍等人在《城市會展業競爭力評價指標體系研究》一文中提及結合實證研究的評價效果。關于局限性，趙體微在《構建會展產業競爭力分析指標體系和評估模型》的研究中明確指出由于會展業影響因素的廣泛性、內在邏輯關系的復雜性，以及具體的研究所依托技術的限制，其研究方法還有待進一步改進和完善：另外，作為定量研究基石的統計數據，即各指標的權重
還有待獲得、應用和證實。
除此之外，縱觀這些文獻的研究過程和內容，本研究發現，對于城市會展業評價體系的建立問題普遍存在以下幾處不足：首先，目前較多采用的層次分析法忽略因素之間的關聯，這使得對產業融合度較高的會展業影響因素的評估準確性產生一定偏差：其次，定性指標的量化工作有待完善，通過專家群決策和抽取代表性因素進行指標量化的做法仍存在一定偏差：此外，體系建立與實證研究的關聯度不夠，這導致指標體系的后續效應發揮有所削弱。
四、結論
(一)我國城市會展業評價體系研究現狀
通過以上分析可以看到，目前我國城市會展業評價體系的研究盡管受到了一定關注但仍處于起步階段，研究的思路和方法均較為單一。研究內容尤其是體系指標方面。對于指標分類、指標評價等過程和內涵都具有較為相似的特征，根本性差別不明顯。另外，指標體系確立后的后續研究工作也有待進一步深挖和推進。
(二)關于本研究的局限性
本研究通過文獻搜索、梳理和內容分析等定性與定量結合的研究方法，對城市會展業評價體系的研究現狀做了初步分析，但在此過程中也感到存在以下幾類問題需要說明：
首先，研究樣本數量不夠齊全，在關鍵詞符合條件的文獻中僅有極少部分文章與本文研究重點相關，而其中還有部分是針對會展業分支進行的評價體系研究，因此，對于文獻內容的分析不能完全反映這一領域的學術研究成果。
其次，未充分歸納和比較全部樣本文獻內容。在對全部論文基本內容進行大致分類后，僅抽取部分代表性突出的文獻予以綜述，而部分文章并未納入內容分析的范圍，
再次，對文獻部分內容界定的模糊性和文獻研究重點的不完全一致也是局限所在。在對文獻體系確立方法和指標分類及評價等方面的內容進行綜述時，對某些理論模型和指標解釋歸類可能存在一定偏差：不同文獻盡管出發點均為會展業評價體系的構建。但側重點仍存在差異，從而一定程度影響了研究內容的比較工作。
(三)我國城市會展業評價體系研究的發展展望
公益評選范文第3篇
一、優秀職員的標準
1. 在工作作風上，艱苦奮斗、勤勤懇懇。為公司利益不計個人得失、扎根本職工作、銳意進取、為企業員工樹立良好形象并起帶頭作用者。
2. 對工作流程和方法作系統性的變革，提高工作品質和效率。為公司的發展戰略、各項政策制度等提出創造性意見并被公司采納者。
3. 創造性的開展工作，給公司帶來直接的經濟效益，或曾避免了公司蒙受巨大經濟損失者。
4. 重視學習、善于學習并通過自身學習，成為崗位上的標兵、技術上的骨干。
5、積極參與公司與工作相關的各類培訓，不斷開闊視野并努力提高自身綜合素質。
二、評比分為A,B,C三個級別：
A級：優(列入晉升，加薪考量范圍，辭職者并發放返廠證。隨時可回廠
工作，并考慮原職，原薪，且每季度舉行塞外活動)
B級：中(單位主管應加強教育訓練。)
C級：差(單位主管考量)
二、本辦法解釋權歸屬公司廠務辦公室
公益評選范文第4篇
一、時間安排：
每月5日前，各部門將部門的月度“安全之星”材料以電子版形式交到安全管理部。
二、評比范圍及形式：
1、全體員工;
2、評比以部門推薦，安全管理部審核，公司事故預防委員會最終確定的方式評出月度“安全之星”。
三、評比標準：
1、圍繞集團安全路線圖和公司月度安全主題積極開展本月安全生產工作。
2、注重安全生產，積極提出工作中的安全隱患、險兆事故，整改身邊力所能及的安全隱患;
3、規范地佩帶和使用勞動防護用品并影響周邊的其他員工;
4、做到工完場清，做到“我的工作不給他人造成危害，我的工作不產生新的安全隱患”;
5、模范遵守公司安全管理規定和《員工健康安全手冊》，積極帶動和影響周圍的人做好安全工作;
6、積極參加公司的各項安全活動;提出安全方面的改進意見，并且意見切實可行;
7、工作前積極開展工作危險分析，工作中做到“三不傷害”(不傷害自己、不傷害他人、不被他人所傷害)，月度未發生事故和違章行為。
四、無效材料：
所報材料的內容要真實有效，有以下情況之一的為無效材料：
1、材料空洞，無一件實事。
2、工作是非本人做的。
3、工作是非本月做的。
五、“安全之星”獎勵標準
1、“安全之星”分為五個級別，分別是一星、二星、三星、四星和五星。
2、在一年內，第一次被評為“安全之星”時，榮獲一星;第二次被評為“安全之星”時，榮獲二星;依此類推，第五次被評為“安全之星”時，榮獲五星。
3、榮獲一星獎勵100元，榮獲二星獎勵200元，依此類推，榮獲五星獎勵500元。
4、榮獲到五星的員工不再參加月度“安全之星”的評比，將直接入選本“安全之星”。
公益評選范文第5篇
為提高公司的管理水平和服務質量，進一步調動員工積極性，公司決定開展評選“服務之星”的活動，特擬定此方案：
一、“服務之星”活動的評選對象
公司各科室、項目部基層服務人員(接訪收費人員、秩序維護員、水電工、保潔員)。
二、“服務之星”評選條件及標準
(一)“接訪收費人員服務之星”評選條件
1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熟悉物業管理相關法律法規;
2、熱愛本職工作，積極主動地為業主提供優質服務，代表公司的窗口形象;
3、服務熱情，耐心接待業主，對工作有強列的責任感，工作積極勤奮，月內無一例客戶有效投訴發生;
4、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切;
5、積極維護公司榮譽，在業主中樹立了良好公司形象和口碑，有特殊服務技能或突出事跡(業主口頭或書面表揚);
6、上班時間著裝整潔，儀容儀表符合公司規范;
7、無遲到、早退、曠工現象，月出勤率100%;
8、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。
(二)“秩序維護員服務之星”評選標準
1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熱愛本職工作，積極地
1 創造性地為客戶提供優質服務，代表公司的窗口形象;
2、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切;
3、服務熱情，耐心接待業主，對工作有強列的責任感，工作積極勤奮，月內無一例客戶投訴發生;
4、積極維護公司榮譽，在業主中樹立了良好公司形象和口碑，有特殊服務技能或突出事跡(業主口頭或書面表揚);
5、認真完成本職工作，工作成績突出，管轄范圍內未發生偷盜及其它安全事故，無處罰記錄。
6、敢于同壞人壞事作斗爭，對維護小區正常工作秩序有顯著成績，對可能發生的意外事故能防患于未然，確保公司、業主人生財物的安全者;
7、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。
(三)“水電工服務之星”評選標準
1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熱愛本職工作，積極地創造性地為業主提供優質服務，代表公司的窗口形象;
2、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切;
3、服務熱情，耐心接待客戶，對工作有強列的責任感，工作積極勤奮，月內無一例客戶有效投訴發生;
4、積極維護公司榮譽，在業主中樹立了良好公司形象和口碑，有特殊服務技能或突出事跡(業主口頭或書面表揚);
5、團隊協作能力強、互相學習，對工作誠實、認真、負責;
6、維修技術全面，嚴格按照維修操作規程服務;
7、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。
(四)“保潔員服務之星”的評選標準
1、有良好的職業道德和思想素質，遵紀守法，熱愛本職工作，積極地創造性地為業主提供優質服務，代表公司的窗口形象;
2、使用文明用語，服務語言溫馨，態度和藹親切;
3、熱愛保潔工作，服務態度端正，服務質量較好。
4、立足本職，對負責的衛生區域能按時、按質按量完成工作。 5.合理使用和保管保潔工具、用品，遵守安全操作規程，防止損壞丟失。
6、積極參與公司組織的各類活動，表現積極。
三、評選及獎勵辦法
(一)評選方法：每月25日前由各科室、各項目部推薦一名候選人至168服務中心。168服務中心按照服務之星的評選標準，于每月168服務會議上最終評選出各崗位月度“服務之星”各1名。
(二)獎勵辦法：
1.物業公司頒發獎品，以示鼓勵。
公益評選范文第6篇
為激勵全體學生積極向上，勤奮學習，努力使自己成長為一個有修養的現代小學生，學校德育處決定開展 “文明禮儀小標兵”評選活動，表彰獎勵在2011年“文明禮儀、行為習慣”中上涌現出的優秀學生，促進學生自覺形成文明禮儀好習慣，營造良好和諧的校園氛圍，使文明禮儀之花開遍校園。
一、評選名額：
班級
20%
二、評比條件：
1、 舉止優雅大方，著裝得體、干凈，發型簡潔，上學、放學佩戴好紅領巾和標志。
2、參加學校各種集會態度嚴肅、認真，升旗儀式上高唱國歌，周會認真傾聽他人發言，主動鼓掌。
3、使用文明用語，見到老師和客人主動問好，不說粗話臟話，知錯就改不說謊，互幫互助講團結。
4、在校園內隨時撿起丟掉的垃圾、紙屑；注意室內外保潔。
5、愛護學校的各項設施，環保意識強，節約水電。
6、課間做到輕聲、慢步、右行，和同學們做有益的小游戲，不追逐打鬧。
7、上操站隊快靜齊，動作到位要規范。
8、早自習認真讀書，到專業教室上課排隊，途中不大聲喧嘩。
9、遵守上學和放學的規定，自覺排好路隊、遵守路隊秩序。
10、心理健康，能自我調節，不自暴自棄。
三、表彰獎勵時間：2012年3月
文明禮儀活動總結
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我校結合本校實際，開展了生動，豐富具有教育意義的文明禮儀標兵評選活動。特總結如下：
一、 加強宣傳、形成習慣。
文明禮儀是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。 紅領巾監督崗每天進行檢查，做好記錄，每周評出學生中的文明之星，在校會上進行表揚，以此鼓勵所有同學自覺形成文明禮儀習慣。
二、 開展活動，促良好習慣養成。
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生文明禮儀演講比賽，活動中學生積極性很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。在組織的“文明禮儀標兵”評選中我校的
十名同學榮獲“文明標兵”稱號。
總之，本學年我校在不斷學習、不斷規范、不斷評比的基礎上，學生在文明禮儀教育上有了更深遠的認識，文明禮儀素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。
桑梓鎮馬坊中心小學 2012年3月15日 老師們、同學們：
早上好！
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經?？梢蕴娲钫滟F的感情。
同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！
做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！
謝謝大家！
老師們、同學們：早上好！
今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。
說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優美的語言所感動呢?以致于它成為了中國文學史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區人民對鄧小平爺爺的無限崇敬和愛戴。
孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲?你好?給別人帶去一天的好心情，一句?謝謝?拉近了人們之間的距離，一聲?對不起?能化解劍拔弩張的沖突，一個?不要緊?等于給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？
我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。
升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。
課堂禮儀對老師的教學影響很大，因為它直接關系到一個班的榮譽與凝聚力，體現了這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。
同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。
在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結束！謝謝
老師們，同學們：
大家好！今天我演講的主題是《講普通話，寫規范字，做文明人》。
在我們身邊，經?？梢钥吹竭@樣一幕：寫作業不認真，寫字歪三別扭；講話南腔北調，以致于別人都聽不出什么來；課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧……
親愛的同學們，這一切地一切相信你也曾經親眼目睹過吧！你的感受是什么呢？是支持，還是反對？聰明的你一定會選擇“反對”吧！如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想過別人的感受？其實這只會讓你的道德和文化素養漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。
其實說好普通話、寫好規范字，這對于我們來說并不難，只是需要我們用一顆真心去對待它，認真一些，堅持一下就可以了。其實最重要的，還是前面所說的要有堅強的毅力。如果我們每天都能堅持一個小時，以后再慢慢地堅持到兩個小時，三個小時……那么我們就能天天堅持下去，然后成為一種習慣，一直伴隨到老。這樣的話，我們的品德將會是高尚的，別人也會羨慕我們，并成為他們前進的動力。
同學們，就讓我們從現在做起，從自我做起，講好普通話，寫好規范字，做個文明人，成為一名21世紀的優秀中學生吧！
為此，我采取了幾個方法可供大家參考和使用：
1、從日常的點滴小事中，努力堅持做到最好。
2、不輕言放棄。其實很多時候我們即將成功，而自己卻沒有能夠堅持下去，那前面所付出的汗水豈不是白費了嗎？
3、好的方法可以繼續發揚，不好的就要加以改正。
4、請別人進行監督?？梢哉埣议L、老師、同學等等。因為一些同學的自制力確實不怎么樣，很有必要通過監督的方式提高自己的自制力。
親愛的同學們，聽了上面的內容，你一定會感到很奇怪吧？你也許會說，這能行嗎？“不試不知道，一試嚇一跳”。如果你真的不相信，那你就試試看吧？我等著你們的好消息哦！
“文明禮儀伴我行”演講比賽活動方案
一、活動目的：
為豐富校園文化生活，營造講文明講禮貌的濃厚氛圍，提高學生修養，進一步讓學生明白文明禮儀的重要性，從而推動我?！拔拿鞫Y儀伴我行”活動繼續深入地開展。
二、活動主題：圍繞“文明禮儀伴我行”的主題，自行選材。
三、參賽對象：3--5年級學生
四、活動安排：
1、班內初賽：在班上開展初賽，每班選拔2人參加學校比賽。
2、學校決賽：各班選手參加學校決賽，評選出
一、
二、三等獎。
五、活動時間：3月9號（周五）下午13:30開始。
六、活動地點：教師辦公室
七、演講要求：
參賽者儀態大方，服裝整潔，佩戴紅領巾。演講時間不超過3分鐘。
八、設獎：
優秀學生一 二 三等獎若干名， 根據班級選手均分評選出優秀輔導員若干，比賽成績計入班級考核。
九、評分標準：總分10分
內容: (緊扣主題思想，中心突出，層次分明) 3分 語言:（普通話標準,抑揚頓挫,富有感染力）2分 表達:（精神飽滿，自然大方）3分 臺風:（舉止得體，富有藝術表現力）2分 評委：劉洪 李林 代建新 劉洪偉 統計：宋長青
馬坊中心小學 2012年3月 “文明禮儀伴我行”演講比賽活動小結
我校以“文明禮儀伴我行”為主題的演講比賽，于3月中旬在學校三至五年級各班開展了“文明禮儀伴我行”演講比賽，全面進行文明禮儀教育，并由各班挑選出一名選手于10月28日進行全校的初賽。