歐姆定律知識梳理范文第1篇
1、《草原》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，“人民藝術家”，主要作品有長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》，戲劇《茶館》、《龍須溝》。
《草原》情景交融，按照事情發展的順序為我們描繪了草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖、依依話別圖四個畫面，體現了草原的風光美、人情美和民俗美，表達了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。(背誦
1、2自然段)
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 意思是說蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中體現,同時給讀者以回味的余地，總結了全文。
2、《絲綢之路》描繪了兩千多年前中國與安息國交流的一幕，它東起我國的漢唐古都長安(今陜西西安)，西至羅馬，不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。我還知道古代出使西域的張騫、投筆從戎的班超、西天取經的玄奘，都與這條道路有關。
3、《白楊》作者袁鷹，這篇課文采用托物言志、借物喻人的寫法，借白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。(背誦第12自然段)
4、《把鐵路修到拉薩去》通過記敘建設者們穿越凍土區、戰勝惡劣天氣、克服極度缺氧三大難題，使風火山隧道勝利貫通，創造了世界鐵路建設的奇跡的故事，贊頌了西部建設者的智慧與力量以及出苦耐勞、無私奉獻的精神。
5、日積月累： 《浪淘沙》(唐)劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。 如今直上銀河去，同到牽?？椗?。 《涼州詞》(唐)王之渙
黃河遠上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關。
第二單元知識梳理
1、《牧童》描繪了一幅牧童晚歸休憩圖，表現了詩人對遠離喧囂，怡然自得的生活狀態的向往，刻畫了自由自在的牧童形象;(背誦默寫)
《舟過安仁》表達了詩人對兩個孩子的喜愛以及對他們聰明伶俐的贊賞之情，兩小童：無憂無慮，天真、可愛、聰明;(背誦默寫)
《清平樂.村居》是一首詞，“清平樂”詞牌名，“村居”題目，表現了人情之美和生活之趣，表達了作者對田園生活的向往。大兒、二兒：孝順懂事，小兒：頑皮可愛。(背誦默寫)
我知道的描寫兒童的詩：(自己補充印象深刻的)
2、《冬陽.童年.駱駝隊》作者林海音，這篇課文是小說《城南舊事》的序言，它是一部自傳體小說，寫了20世紀二十年代主人公英子在北京城南的童年往事。課文寫了四件事：觀察駱駝咀嚼、談駱駝戴鈴鐺、想替駱駝剪毛皮、問夏天駱駝去哪里，表達了作者對童年生活的懷念和留戀。
3、《祖父的園子》作者蕭紅，選自《呼蘭河傳》，表現了作者兒時天真活潑、頑皮可愛的特點，表達了作者幸福、自由、快樂的心情和熱愛大自然的感情。
4、《童年的發現》作者是俄國費奧多羅夫，本文寫了作者童年時夢中飛行—請教老師--發現了胚胎發育的規律的過程。
人物形象：求知若渴、天真無邪，有驚人的想象力。
“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思,并舉例說說你對這句話的理解. 答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。例子：哥白尼發現了日心說,結果怕遭到教會的處罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結果被教會處死。
5、《兒童詩兩首》
《我想》作者高洪波，表達了兒童豐富的想象力和對美的追求和向往。 《童年的水墨畫》表現了孩子們童年生活的自由快樂。
日積月累：
天行健，君子以自強不息。 《周易》
有志不在年高，無志空長百歲。 《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切! 《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 《偶成》 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 《離騷》] 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。 《荀子》
第三單元知識梳理
1、《楊氏之子》選自《世說新語》，作者南朝劉義慶。楊氏之子：風趣、機智。中心句：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。(背誦全文)
①甚：很;②惠：同“慧”，智慧;③詣：拜見;④乃：就，于是;⑤示：給......看; ⑥曰：說;⑦未：沒有
楊氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“孔雀既然不是您家的鳥，楊梅豈是我家的水果。”這個意思，使孔君平無言以對。
2、《晏子使楚》選自《晏子春秋》，講述了春秋時期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智，維護了國家尊嚴的故事。晏子形象：機智聰明、愛國、足智多謀、能言善辯、有膽有識。相關成語：舉袖為云、揮汗如雨、摩肩接踵。
3、《半截蠟燭》是一個劇本，劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節。故事發生在二戰期間的法國，寫了伯諾德夫人一家人為保住蠟燭里的秘密和敵人作斗爭的故事，伯諾德夫人一家特點：機智、勇敢、愛國。
4、《打電話》是馬季和郭啟儒合說的相聲，用夸張手法諷刺了時間觀念不強，說話啰里啰唆，廢話連篇、缺乏公共道德的人。
日積月累：
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天(回文聯)
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數字聯) 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯)
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯)
第四單元知識梳理
1、《再見了親人》作者魏巍，時間：1958年;地點：朝鮮;人物：中國人民志愿軍和朝鮮人民。本文贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。“親人”指：大娘，小金花、大嫂。
大娘：洗補衣服,三天沒合眼;送食物,累得昏倒;救傷員,失去唯一的親人。 小金花：為救偵察員老王,失去媽媽。 大嫂：為志愿軍挖野菜,失去雙腿。
志愿軍：浴血奮戰,幫助朝鮮人民趕起侵略者。 三個反問句。
2、《金色的魚鉤》發生在紅軍長征期間，老班長形象：忠于革命，舍己為人。
最后一句的理解：魚鉤雖然長滿紅銹，但它卻象征了老班長忠于革命，舍己為人的精神永垂不朽。
3、《橋》中老支書在生死關頭沉穩、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋。老支書形象：心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情。
本文設置懸念，前后照應，運用大量的比喻擬人的修辭手法。
4、《夢想的力量》中加拿大男孩瑞恩的夢想是：“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。瑞恩形象：善良、堅定執著。
《程門立雪》描寫了楊時、游酢去拜訪程頤的故事，贊揚了尊師重道的精神。 日積月累：
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣
第五單元知識梳理
1、《將相和》根據《史記.廉頗藺相如列傳》改編，《史記》作者是漢代司馬遷，采用為人物寫傳的形式來反映歷史，在這部著作里有治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項羽等，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
本文中“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”指和好，以戰國時期秦趙兩國為背景，寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪，寫了將相之間由不和到和好的經過。
藺相如形象：勇敢機智、不畏強暴、以國家利益為重、識大體、顧大局。 廉頗形象：勇于改過(知錯就改)。
2、《草船借箭》根據《三國演義》四十六回改編，作者是元末明初的羅貫中，這部書寫了三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造了劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操、孫權等人物形象。我還知道《三國演義》中的小故事，如：“三顧茅廬”、“桃園三結義”、“火燒赤壁”、“空城計”等。
諸葛亮草船借箭成功的原因是：識天文、曉地理，知人心，巧謀劃。 諸葛亮：神機妙算、有膽有識、足智多謀、才智超群。 周瑜：自負、嫉賢妒能。 魯肅：忠厚守信。 曹操：多疑謹慎。
3、《景陽岡》選自《水滸傳》第二十三回，寫的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。我知道的人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、行者武松、浪里白條張順等，我還知道“拳打鎮關西”、“誤入白虎堂”、“智取生辰綱”“三打祝家莊”“醉打蔣門神”等故事。
全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡這幾件事。 武松形象：豪放、勇武、機敏、倔強。
4、《猴王出世》選自《西游記》第一回，作者是明代吳承恩，寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人歷經九九八十一難去西天取得真經，修成正果的故事。我知道的故事有：“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三調芭蕉扇”、“大鬧天宮”、“龍宮借寶”等。
石猴形象：活潑可愛、敢作敢為。 日積月累：
劉關張桃園三結義 — 生死之交 孔明借東風 — 巧用天時 關公赴會 — 單刀直入 徐庶進曹營 — 一言不發 梁山泊的軍師 — 無(吳)用 孫猴子的臉 — 說變就變
周瑜打黃蓋 — 一個愿打，一個愿挨
第六單元知識梳理
古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。
1、“烽火戲諸侯”的故事發生于西周后期，周幽王為了討褒姒歡心點燃烽火，最終導致亡國。這個故事使我們知道2700年前的人們利用烽火傳遞信息。
2、希臘人菲迪皮茨奔跑40多千米只是為了傳遞“我們勝利了”的信息。
3、1493年，哥倫布曾經用漂流瓶給西班牙女皇傳遞信息。
4、《因特網將世界連成一家》我們知道了從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：
1、古代,驛差長途跋涉.2、近代,依靠交通工具的郵政系統.
3、現代,電報、電話.4、當代,廣播、電視和計算機網絡. 理解網絡的兩面性：網絡可以開闊視野，使人們知識更豐富，思維更活躍，對外交流方便，獲得各種信息，拉近了人與人之間的距離。但是有同學沉迷于網絡，學習成績一落千丈;長時間上網導致視力下降;有同學甚至受不良信息影響走上犯罪道路。
調查研究問題：
1、確定研究的問題.2、定一個簡單的研究計劃.
3、通過各種途徑獲取資料.4、形成自己的觀點.5寫簡單的研究報告. 信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播„„ 研究報告的寫法：
1、問題的提出
2、調查方法
3、調查情況和資料整理
4、結論
5、詩句積累：
折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。 海內存知己，天涯若比鄰。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
第七單元知識梳理
1、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自兒童小說《小兵張嘎》，作者徐光耀。講了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、奶奶的引導下，成為一個名副其實的八路軍戰士的過程。
小嘎子：頑皮、爭強好勝、機敏、富有心計。 胖墩兒：沉穩、憨厚、老實。
2、《臨死前的嚴監生》選自古典諷刺小說《儒林外史》，作者是清代吳敬梓。 嚴監生：愛財勝過生命的守財奴。
3、《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》作者清代曹雪芹，“鳳辣子”就是王熙鳳，描寫她的詩句有：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，課文通過正面描寫和側面描寫來展示王熙鳳性格。
王熙鳳形象：潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵，喜歡使權弄勢，炫耀特權和地位。
4、《刷子李》選自《俗世奇人》，作者馮驥才。本文運用細節描寫展現了刷子李的技藝高超，告訴我們只有勤學苦練才能學到真本事。
5、《金錢的魔力》選自《百萬英鎊》，作者是美國馬克.吐溫。本文采取對比手法，通過人物動作、語言、神態描寫來刻畫人物。
托德形象：以貌取人、見錢眼開、傲慢無禮。 老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故。
6、《入木三分》講了東晉書法家王羲之的故事，他的書法被譽為“飄若浮云，矯若驚龍”。“入木三分”原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。
日積月累：
(描寫外貌的)文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 (描寫神態的)神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 (描寫動作的)健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 (描寫語言的)低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
第八單元知識梳理
1、《自己的花是讓別人看的》作者季羨林。
“多么奇麗的景色，多么奇特的民族!”奇麗的景色指開花時家家戶戶窗子前都是花團錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象;奇特的民族指德國人愛花養花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。 這篇課文表達了作者對德國奇麗景色和與眾不同的風俗習慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。我們在班里輪流打掃衛生，每人帶課外書到班級圖書角都是“人人為我，我為人人”。(背誦第三自然段)
“人人為我,我為人人.我覺得這一種境界是頗耐人尋味的.”為什么說這種境界“耐人尋味的? 答：因為德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創造的美,這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味.
2、《威尼斯的小艇》是美國的馬克.吐溫的一篇寫景的散文。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術的高超、小艇的重要作用三個方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。(背誦4——6自然段)
文中把小艇比作獨木舟，寫出了小艇的長、窄、深的特點;比作新月寫出了小艇兩頭翹起的特點;比作水蛇寫出了小艇輕巧靈活的特點。
3、《與象共舞》 寫了有“萬象之國”美稱的泰國人與大象之間親密和諧的關系。
4、《彩色的非洲》從非洲的驕陽藍天、植物世界、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采幾個方面展示了非洲的自然風光和異域文化。
課文中心句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!” 日積月累：
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。
—(德國)歌德
讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?
—(英國)雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。
—(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。
— (俄國)普希金
補充：
歐姆定律知識梳理范文第2篇
1、識記字音
故壘(lěi) 還酹(li) 檣櫓(qin?) 綸巾(guān)
公瑾(jǐn) 料峭(qio) 一蓑(suō) 蕭瑟(s)
2、識記詞義
(1)重點詞
料峭：形容微寒(多指春寒)。
蕭瑟：①形容風吹樹木的聲音。②形容冷落凄涼。
狼狽：形容困苦或受窘的樣子。
(2)近義詞
何妨不妨
何妨：用于反問的語氣，表示不妨。如：何妨吟嘯且徐行。不妨：表示可以這樣做，沒有什么妨礙。用在陳述句中。如：如果有意見，不妨當面提出來。
一時時時
一時：一個時期，短時間內，臨時、偶然的。如：一時多少豪杰。時時：常常。如時時不要忘記自己是人民的公仆。
3、名篇名句
(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!
(2)一蓑煙雨任平生。
(3)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
二、文學常識
1、蘇軾(1037～1101)字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。詩、詞、文、書、畫均卓然大家，著有《東坡全集》一百十五卷，《東坡樂府》三卷。為唐宋八大家之一，在詞學上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。
2、豪放派和婉約派：宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別表現出不同的風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家有蘇軾、陸游、辛棄疾、文天祥、張孝祥等，代表作品為蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。婉約派多寫男歡女愛、離別愁緒、觸景傷情等內容，詞句委婉、絢麗，追求精巧、細膩的感情和韻味。代表作家有歐陽修、柳永、晏殊、秦觀、李清照等。代表作品有柳永的《雨霖鈴》和姜夔的《揚州慢》。
常見誤區提醒
《念奴嬌赤壁懷古》這首詞是蘇軾詞中的代表作，也是中國詩歌發展史上的名篇。詞作描繪了赤壁的壯闊景象，通過對古代英雄人物的贊美，抒發了詩人的理想抱負以及對老大無為的感嘆。
上 闋寫景，由景入情，引起對古代英雄的懷念。下闋先刻畫周瑜少年英俊，從容抗敵的雄姿，抒發了作者的贊佩向往之情。隨后的詞句既表現出作者對理想境界的神 游，又反映出作者對人生所持的某種虛無主義的態度。就全篇來說，貫穿始終的并不是人生如夢的悲慨，而是對風流人物的贊美，對建功立業等遠大理想 的追求，以及因政治失意而產生的牢騷和憤慨?？傮w來看，詞的基調是健康向上的。
《定風波莫聽穿林打葉聲》全詞緊扣途中遇雨這樣一件生活中的小 事，來寫自己當時的內心感受。篇中的風雨竹杖芒鞋斜照等詞語，既是眼前景物的實寫，又不乏比興象征的意味，是詞人的人生境遇和情感體驗的外 化。全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊涵著深刻的人生哲理，體現了東坡詞獨特的審美風格。
歐姆定律知識梳理范文第3篇
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證 二
十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);
照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了„„突出了„„
5、反復：強調了„„加強語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了„„
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了„„的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成„„，與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關系
(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)
什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
二、初中文言文知識梳理上 《論語》六則 《論語》的體裁：語錄體。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經典。 不亦說乎(說：通“悅”，愉快);人不知而不慍(慍：怨恨，心里不滿);學而不思則罔，思而不學則殆(罔：迷惑;殆：危險或疑惑);孔文子何以謂之“文”也(何以：憑什么);默而識之(識：記住);擇其善者而從之(從：采納，聽從) 1.學而不思則罔，思而不學則殆。
2.默而識之，學而不厭，誨人不倦。 1.在現實生活中我們常常引用《論語》中孔子的一句話“_______，________________”表示隨時向周圍有長處的人學習的意思。
2.當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的態度是“_______________，___________________。” 《世說新語》兩則 南朝宋•劉義慶《世說新語•方正》 太丘舍去，去后乃至(去：離開。乃：才);與人期行，相委而去(期：約定 。 委：舍棄);下車引之，元方入門不顧(引：拉 。 顧：回頭看);尊君在不?(“不”通“否”);幸尚寬(幸：幸而，恰巧);王欲舍所攜人(舍：扔掉，拋棄);既已納(納：接納，接受) 1.日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
2.遂攜拯如初。
《賣油翁》 宋•歐陽修《歐陽文忠公集》 善：擅長;自矜：自夸;釋：放下;忿然：氣憤地;瀝：注; 1.爾安敢輕吾射?
2.我亦無他，惟手熟爾
《三峽》 北魏•酈道元《水經注》 略無闕處(闕：同“缺”);雖乘奔御風(雖：雖然;奔：這里指快跑的馬);自非亭午夜分(自：如果);至于夏水襄陵(到)良多趣味(良：真，實在) 1.雖乘奔御風，不以疾也
2.清榮峻茂，良多趣味 1.絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
2.表現水流急速的句子是
3.表現春冬清流緩的句子是
七下 《陋室銘》 唐•劉禹錫 山不在高：在，在乎，在于;斯：代詞，這;馨，這里指品德高尚;鴻：大;絲竹：這里指奏樂的聲音;勞形：使身體勞累，形，身體。勞，使動用法;何陋之有：即“有何陋”，有什么簡陋的呢? 1.斯是陋室，惟吾德馨。
2.孔子云：“何陋之有?” 1.斯是陋室，惟吾德馨。
2.苔痕上階綠，草色入簾青。
3.談笑有鴻儒，往來無白丁。
《愛蓮說》 北宋•周敦頤《周無公集》 甚蕃：很多;獨：僅，只;予：我;濯：洗滌;妖：美麗而不莊重;褻玩：玩弄;謂：認為，以為。 予獨愛蓮之出淤泥而不染。 1.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2.中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
《強項令》 南朝宋•范曄《后漢書》 蒼頭：家奴;駐車叩馬：攔住車馬，駐，停留，叩，拉住，勒住;因格殺之：因，于是，說，格殺，擊打;理天下：理，治理;流血被面：被面，覆蓋了臉，滿臉;妻子：妻子和兒子;震栗：害怕得發抖。 今為天子，威不能行一令乎?
《包拯》 元•脫脫 第歸，殺而鬻之：第，但，只管;鬻，賣;尋復有告私殺牛者：尋，不久;徙知端州，遷殿中丞：知，掌握，主持;拯命制者才足供數：才，僅僅;經造庭下：造，到，往;不從吾志：從，聽從;.惡吏苛刻，務敦厚：惡，憎恨，討厭;務，追求。 1.人以包拯笑比黃河清
2.與人不茍合，不偽辭色悅人
3.雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。
八上 《小石潭記》 唐朝•柳宗元《柳河東文集》 水尤清冽(清冽：清澈);佁然不動(佁然：愣住的、靜止的樣子);從小丘西行(向西);斗折蛇行(像北斗星那樣 、像長蛇爬行那樣);明滅可見(或現或隱);犬牙(像狗的牙齒那樣); 差互(交錯不齊);日光下徹(向下);影布石上(照映);隸而從者(隨從、跟從);以其境過清(因為、凄清) 1.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
2.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 文中與《與朱元思書》中的“游魚細石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子： 《記承天寺夜游》 宋•蘇東坡 念無與為樂者(念：考慮，想到)欣然起行(欣然：愉快地，高興地);蓋竹柏影也(蓋：表猜測，相當于“原來是”); 但少閑人(但：只是) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 描寫承天寺優美夜景的句子是：
《生于憂患，死于安樂》 孟子，名軻，字子輿，鄒人，戰國思想家、教育家?！睹献?bull;告子下》 法家拂士(拂：bì 弼，輔弼。);衡于慮(衡：héng 橫，梗塞，指不順。);所以動心忍性(忍：使„„堅韌。);而后作(作：奮起，有所作為。)
1.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，過恒亡。
2.生于憂患，死于安樂。 故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
《曹劌論戰》 《左傳》 間，參與;靡，倒下;鄙，目光短淺;孚，為人所信服;加，虛夸，以少報多;再，第二次;既，已經;雖，即使;獄，案件;盈，充滿、士氣正旺盛 1.之屬也?？梢砸粦?。戰則請從。
2.一鼓作氣，再而衰，三而竭。 曹劌認為“可以一戰”的條件是什么?
八下 《鄒忌諷齊王納諫》 《戰國策》 昳麗：光艷美麗;窺：照;旦日：第二天;美我：認為我美，“美”字是意動用法;私：偏愛;蔽：愛蒙蔽而不明;面刺：當面指責，面是名詞作狀語;聞：使„„聽到，是使動用法;間進：偶然進來;期年：滿一年 1.臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。
2.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞 明日，徐公來，鄒忌通過比較，得出的一個什么結論是?
《細柳營》 西漢•司馬遷•《史記》 上自勞軍：勞，慰問，犒勞;軍士吏被甲：被，同“披”指穿在身上或披在身上;天子且至：且，將要;居無何：過了不久;上使使持節：使1，派遣;使2，使者，使臣;將軍約：約，規定;徐行：徐，緩慢地，指行動從容不迫;既出軍門：既，已經;大入邊：大，大規模，大舉;銳兵刃：銳，銳利，課文中是“使„„鋒利”的意思;改容式車：改容，改變神情;襲而虜也：虜，俘虜 1.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。
2.其將固可襲而虜也
《桃花源記》 東晉•陶淵明《陶淵明集》 緣：沿，沿著;異之 ：對見到的景物感到詫異;窮：盡，這里是走到盡頭的意思;才通人：僅僅能通過一個人;儼然：整齊的樣子;屬 ：類;交通互相通達;咸：都;絕境：與世隔絕的地方;無論：不要說;問訊：詢問消息 1.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
2.不足為外人道也。
3.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 文中描寫桃源美好的自然環境的句子是;體現祥和安樂的社會環境的句子是。
《岳陽樓記》 北宋•范仲淹《范文正公集》 增其舊制：擴大它舊有的規模。制，規模。 橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。 朝暉夕陰：或早或晚(一天里)陰晴變化。 暉，日光。大觀：雄偉景象。前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。 山岳潛形：山岳隱沒了形體。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。 何極：哪有窮盡。 檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。 郁郁：形容香氣很濃。 把酒臨風：端酒當著風，即在輕風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。 微斯人：沒有這種人。微，無、沒有。 吾誰與歸：我同誰一道呢?歸，歸依。 1.胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“不以物喜，不以己悲”的心態。
九上 《秋水》 戰國•《莊子》 秋水：秋天的洪水。百川灌河：許多河流注入黃河。灌，注入。河，黃河。不辯牛馬：分辨不清牛和馬。辯，分辨，現在寫作“辨”。欣然：高興的樣子。以天下之美為盡在己：認為天下盛美的東西全部都
在自己身上。己，自身。東面而視：面向東觀看。面，面向，朝向。視，看。望洋：抬著仰望的樣子。野語：俗語，俗話。莫己若：即“莫若己”，沒有人能比得上自己。少仲尼之間：認為孔子的學識少。輕伯夷之義：認為伯夷的道義輕。大方之家：得大道的人。方，道。 1.“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。
2.且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。
《捕蛇者說》 唐•柳宗元《柳河東文集》 去死?。喝コ龎乃赖募∪?。歲賦其二：每年征收兩次。賦，征收，斂取。當其租入：抵他的稅收。當，抵。爭奔走焉：爭著去做(捕蛇)這件事，爭，爭先恐后。奔走，忙著去做(某種事情)。三世：三代。父子相繼叫一世。死于是：死在這件事上。若毒之乎：你痛恨這事嗎?毒，痛恨，怨恨。蒞事者：管理政事的人，指地方官，蒞，治理。更若役：更換你的差役。役，勞役，給官府出勞力做事。汪然：淚水盈眶的樣子。積于今：累計到現在。積，一年一年地累計起來。殫其地之出：把他們土地上的出產全部交出去。竭其廬之入：他們家里的收入全部交出去。廬，房舍，家。死者相藉：死人互相壓著，形容死的人多。藉，鋪，墊。今其室十無一焉：現在十家中剩下不了一家了。嘩然而駭：喧鬧叫嚷著驚攏(鄉村的氣勢)。雖雞狗不得寧焉：即使是雞狗也不得安寧啊!謹食之：小心地喂養它。 1.今吾嗣為之十二年，幾死者數矣。2.向吾不為斯役，則久已病矣。
3.嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
4.嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風者得焉。 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風者得焉?！墩撜Z》十則 《論語》的體裁：語錄體。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經典。 謀：為解決別人的難題出謀劃策。忠：誠心誠意。習：溫習。處：據有，取。所惡：厭惡，討厭。弘毅：抱負遠大，意志堅強。見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。成人之美：成全人家的美德。 1.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”2.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”3.子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。” 任重而道遠,,不亦樂乎?,不亦遠乎? 《魚我所欲也》 戰國•孟子 得：表示客觀上的可能。茍：茍且。這里指為了生而不擇手段。惡：討厭，厭惡。故：所以。由是：由于這個原因。是故：因為這個緣故。獨：只。呼爾：盛氣凌人喊叫的樣子。萬鐘：優厚的俸祿。奉：侍奉。不屑：因輕視而不肯接受。本心：天性，天良;本來的心愿。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 九下 《古文二則》 南朝宋•范曄《后漢書》 辟：征召。當：當„„時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。遷：晉升或調動官職。故：從前。遺：贈送?；颍河腥?。厚：優厚。便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。選舉：選賢任能。 1.故舊長者或欲令為開產業。2.昔人有與吾千里馬者。3.雖不省視而竟夕不眠?！杜c朱元思書》 南朝梁•吳均 風煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。俱：都。許：表約數，相當于“光景”“左右”。獨絕：獨一無二;絕，極點。從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。從，隨著、跟從?？~碧：青白色。急湍：急流的水。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。甚箭：比。若奔：像，飛奔的馬。忘反：流連忘返;“反”同“返”。 不窮：盡;無絕：停止?？梢姡和?ldquo;現”，顯現，顯露。直指：向。 1.急湍甚箭，猛浪若奔。2.橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。 1.寫富春江山水之美，概括為“_____________，_____________”八個字?！肚f子》二則 戰國•《莊子》 時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應：作出反應。響：聲響，這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。疾視：怒目而視。無變：沒有反應了。德：指精神。異：別的。應：應戰。反走：轉身逃跑。 1.“幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。”
2.倏與忽時相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。
《出師表》 三國•諸葛亮 崩殂： 帝王死。光先帝遺德： 發揚光大。菲?。狠p視?；趾耄喊l揚擴大。引喻適義：稱引恰當。陟(獎)罰(懲罰) 臧(善)否(惡)。異同：不同。刑賞：罰。昭„..之理顯示治理(8)淑均：善良公正。傾頹：傾覆衰敗。傾覆：兵敗。布衣：平民。躬耕：親自。。聞達：做官揚名。猥：辱(這里指：降低身份)。驅馳：奔走效勞。夙夜：早晨。不毛：荒涼的地方。庶竭：希望 。駑(劣馬)鈍(刀刃不鋒利)： 比喻才能平庸。攘除：鏟除。。彰：表明。斟酌損(減少)益(增加)：考慮。慢：怠慢。以彰其咎表明過失。以咨諏善道：詢問。雅言：正確。臨表涕零：面對眼淚。之秋：時。良實：善良、誠實的人。偏私：偏愛私心。優劣：才能高的和才能低的 1.今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
2.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也
3.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈„„.由是感激，遂許先帝以驅馳。
5.受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 1.諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是2.諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是
歐姆定律知識梳理范文第4篇
一.原文注釋和翻譯
原文1：自三峽七百里中，兩岸連山，，略無闕(quē)處; 注釋;①自：在
②略無：完全沒有.略,完全,全部
③闕：同”缺”,中斷
翻譯: 在七百里長的三峽中,兩岸群山連綿,沒有一點空缺的地方.原文2：重巖疊嶂(zhàng)，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦(xī)月。 注釋;①嶂，直立像屏障一樣的山峰
②隱，蔽：遮蓋
③自：如果
④亭午，正午。
⑤夜分，半夜
⑥曦，早晨的陽光，這里指太陽 翻譯: 重重疊疊的巖峰像屏障一樣,遮蓋住了藍天和太陽, 如果不是正午,就看不見太陽;如果不是半夜,就看不見月亮.
原文：3至于夏水襄陵，沿溯(sù)阻絕。
注釋;①至于：到了
②襄陵：上,漫上;丘陵
③沿：順流而下;
④溯：逆流而上 ⑤絕：斷
翻譯: 到了夏天,江水暴漲,漫上兩岸的山陵,上下航行的船只都阻隔斷了.
原文4：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
注釋;①或：有
②其：這，從白帝城到江陵的距離
③雖：即使
④乘奔御風：騎著奔馳的快馬，駕著風。奔，奔馳的快馬。 ⑤不以：不如;以，認為,如
⑥疾：快
翻譯: (如)有皇帝的命令要緊急傳達,(則)有時早上從白帝城出發,傍晚就到了江陵,這中間有一千二百里,即使是騎著奔馳的快馬,駕著長風,也不如船行得快啊.
原文5：春冬之時，則素湍(tuān)綠潭，回清倒影。 注釋;①之時：的時節;時，季節，時節
②素湍：白色的急流
③回清：回旋著清波 翻譯: 春冬季節，白色的急流，回旋著清波;碧綠的深潭，倒映著(映出了)(山石林木的)影子。
原文6：絕巘(yǎn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱(shù)其間，清榮峻茂，良多趣味。
注釋;①絕巘(yǎn)：極高的山峰。絕，極;巘，山峰
②飛。飛瀉
③漱(shù)沖蕩
④其，它們，指怪柏
⑤清榮峻茂：水清,樹茂,山高,草盛 ⑥良：實在,的確
翻譯: 極高的山峰上長著許多奇形怪狀的古柏，懸掛著的泉水瀑布,從它們中間飛瀉,沖蕩下來。水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。
原文7：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
注釋;①晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。
②肅：寂靜
③屬：連續不斷;引：延長 ④響：回聲
⑤轉：同”囀”,聲音曲折 ⑥絕：消失
翻譯: 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，樹林和山澗里一片清冷寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長了聲音在叫。叫聲連續不斷，音調凄涼怪異?？帐幍纳焦壤飩鱽砘芈?，悲哀婉轉，很長時間才消失。
原文8：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 注釋;①故：所以
②漁者：打漁的人
③三聲：幾聲.三,不表示確數
翻譯: 所以打漁的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” (巴東三峽當中巫峽最長,猿猴鳴叫幾聲我的 眼淚就沾濕了衣裳)
二.常識
作者簡介：
1.酈道元，字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時的地理學家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水經注》四十卷?！端涀ⅰ访麨樽⑨尅端洝?，實則以水經為綱，記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等。是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。 關于課文
2.本文節選自《水經注·江水》?！端涀ⅰ肥亲⒔狻端洝返?，但本身又是一部內容豐富、獨具風格的著作。它不但補充了我國水道情況，也記載了江河沿岸的地理古跡、景物、神話、傳說和風俗習慣等。是研究我國地理的重要資料，也是一部優秀的散文著作。 三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。
三、 閱讀理解
1、概括每段段意。
第1段、總寫三峽兩岸山勢的雄偉。 第2段、寫三峽夏天江水之大，水流之急。 第3段、寫三峽春冬的奇麗景色。 第4段、寫三峽秋季的凄清景色。
2、三峽總特點：雄奇險拔，山高峽長， 清幽秀麗，
3、全文的寫作順序
明確：全文從山、水兩方面來寫。
總寫山，分寫水，寫水則描繪不同季節的景色。各自特點為：
山：連綿高峻、雄奇險拔——高峻美
水：
夏水：浩大湍急、迅猛兇險——奔放美
春冬之景：清榮峻茂、清幽秀麗——清幽美
秋景：林寒澗肅、凄清寂靜——凄婉美
4、本文先山后水的原因：
兩山夾水的地方稱之為峽，有山才有峽，所以從山寫起。山峽的水又是最具特色的，所以接著寫水。
這里字字扣山、句句寫峰，只字未提水，但明處寫山，暗中卻涵蓋了水。既寫了山勢的險峻，又寫了江面的狹窄，為下文寫夏水的迅猛作鋪墊。
5、文章寫水為什么不按四時順序來寫?
先寫夏水，后寫春冬之水，是因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點。下面不按秋、冬、春的順序來寫，而是先春冬合寫，后單寫秋天，也是按水勢的漲落安排。夏天江水暴漲，春冬風平浪靜，秋天水枯谷空，順勢而下，合情合理。
6、結尾引用民歌的作用：
照應前文，突出了三峽秋天清幽寂靜、山高峽長的特點;側面渲染三峽秋天凄清哀傷的氣氛，突出凄婉美;同時側面表現了漁民船夫的悲慘生活。
7、長江三峽工程舉世矚目，請結合你對它的了解，說說這一工程竣工后，《三峽》中哪些內容將會改變?(舉出兩條即可)
(1)不會再有“沿溯阻絕”的情況。(2)水流趨緩，“朝發白帝，暮到江陵”也不會再有。
8、三峽適合修建水力發電站，從文中也可找出兩條理由。請用自己的話概括，并寫出文中印證理由的原句。
(1)：水流急。原句：有時朝發白帝，暮到江陵。理由(2)：落差大。原句：懸泉瀑布，飛漱其間。
9、昔日美麗的三峽，如今更加聞名，并吸引無數中外游客前來觀光。請用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向游客介紹三峽的風景特點和時代變化。
各位游客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽雄奇險峻，江流洶涌。秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情三峽歡迎您!
10、請寫出你所積累的寫長江的詩句。
(1)山隨平里盡，江入大荒流。(2)海日生殘夜，江春入舊年。
(3)孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。(4)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
(5)千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。(6)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
(7)早發白帝城 (唐 李白)
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山
四、語言品析
1、自非亭午夜分，不見曦月：
答：通過側面描寫，渲染山峰的高峻、江面的狹窄。
2、雖乘奔御風，不以疾也：
答：運用比較的手法，突出地表現了夏日江水的迅疾。
3、“素湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼備，試分析好在哪里?
答：這兩句的意思是：雪白的急流，回旋著清波;碧綠的潭水，倒映著(林木山石)的影子。兩句動靜結合，以“回清”寫“素湍”的動態，以“倒影”寫“綠潭”的靜態，極言江水這清澈;色彩鮮明，“素湍”見浪花之雪白;“綠潭”顯潭水之清澈。
4、 這樣美的三峽，作者共用一百五十余字就描繪得如此出神入化，其語言之美，其筆法之妙，實在令人稱奇。請你說說文章哪些地方寫得美，寫得妙。(可從語言、結構、描寫的角度等方面著手)
示例1：三峽的水美，你看夏水素湍急，有時早上乘船從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里呢。
示例2：作者描寫景物美，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”“綠”繪色，以 “湍”“懸”“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應。
示例3：課文的描寫手法美， “兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日”寫出了兩岸連山，群峰對峙的雄姿。同時又以“自非亭午夜分，不見曦月”一句側面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢。
五、總結建構
1.主題：本文通過對三峽四季山水景物的描寫，表現了三峽壯麗的風光。 2.寫作特色：
(1)布局：獨具匠心。(詳見“課文分析”5) (2)全文描寫注意動靜結合，節奏有張有弛。文中寫山為靜，寫夏水為動，寫春冬景色靜中有動，從文中局部來看，也是動靜結合。 (3)語言簡練、生動，也是本文的一大特色。
六、理解性默寫：
1、寫山連綿不斷(長)的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
2、文中從正面寫山高峻、挺拔的句子是：“重巖疊嶂，隱天蔽日”。
3、側面寫山之高的句子是：“自非亭午夜分，不見曦月”。
4、寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。
5、文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
5、全文描寫江水清澈的句子是“素湍綠潭，回清倒影”
6、作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味”。
7、寫盡了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒澗肅，常有高猿長嘯”。
8、由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵。
附：文言現象總結
一、通假字
1、略無闕處(“闕”通“缺”，空缺)
2、哀轉久絕(“轉”通“囀”，聲音曲折)
二、一詞多義
1、絕：
①沿溯阻絕(斷)
②哀轉久絕(消失)
③絕巘多生怪柏(極，極高)
2、自：
①自三峽七百里中(在)
②自非亭午夜分(如果)
3、清：①回清倒影(清波)
②清榮峻茂(水清澈)
4、其：①其間千二百里(這，指白帝城到江陵的距離)
②飛漱其間(它們，代古柏)
三、古今異義：
1.或王命急宣(或：有;今義：常用于選擇復句的關聯詞) 2.雖乘奔御風(雖：古義：即使，表假設;今義：雖然，表轉折)
四、詞類活用：
1、雖乘奔御風，不以疾也(奔：動詞用作名詞，奔馳的快馬)
2、空谷傳響(空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里。響：動詞作名詞，回聲)
3、回清倒影(清：形容詞用作名詞,清波)
4、晴初霜旦(霜：名詞用作動詞，降霜)
5、素湍綠潭(湍：形容詞用作名詞，指急流)
五、特殊句式：
1、互文句
①重巖疊嶂(即“重疊巖嶂”) ②隱天蔽日(即“隱蔽天日”) ③林寒澗肅(即“林澗寒肅”)
2、并提句
①自非亭午夜分，不見曦月(應理解為“自非亭午，不見曦;自非夜分，不見月) ②素湍綠潭，回清倒影。(應理解為“素湍回清，綠潭倒影”)
3、省略句
歐姆定律知識梳理范文第5篇
一詞多義
盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉( )
請其矢，盛以錦囊( )
1、 盛 其意氣之盛，可謂壯哉( )
故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭( )
勝地不常，盛筵難再(《滕王閣序》)( )
位卑則足羞，官盛則近諛(《師說》)( )
答案：形容詞，興盛/動詞，裝/形容詞，驕盛/形容詞，強盛/形容詞，豐盛/形容詞，職位高
以三矢賜莊宗而告之曰( ) 2.告 則遣從事以一少牢告廟( )
還矢先王，而告以成功( ) 答案：動詞，告訴/動詞，祭告/動詞，稟告
夫禍患常積于忽微( )
今臣亡國賤俘，至微至陋(《陳情表》)( ) 3.微 曹操比于袁紹，則名微而眾寡(《隆中對》)( )
微夫人之力不及此(《燭之武退秦師》)( )
恨晨光之熹微(《歸去來兮辭并序》)( )
答案：數詞，一寸的百萬分之一/形容詞，地位低下，卑賤/形容詞，微小/沒有，用來表示一種否定的假設或條件/形容詞，天色微明
爾其無忘乃父之志( )
何乃太區區(《孔雀東南飛并序》)( )
4、 乃 當立者乃公子扶蘇(《陳涉世家》)( )
項伯乃夜馳之沛公軍(《鴻門宴》)( )
問今是何世，乃不知有漢(《桃花源記》)( )
乃悟前狼假寐(《狼》)( )
答案：代詞，你的/如此，這樣/表判斷，是/副詞，于是，就/副詞，竟然/副詞，才
爾其無忘乃父之志 ( ) 5.其 其意氣之盛，可謂壯哉( )
至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也( )
答案：副詞，表祈使語氣。應當，一定/代詞，他/語氣詞，無實義
翻譯
1、憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。 譯文：
2、及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。 譯文：
3、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。 譯文：
4、抑本其成敗之跡，而皆自于人歟? 譯文：
5、與爾三矢，爾其無忘乃父之志! 譯文：
歐姆定律知識梳理范文第6篇
迫在眉睫 盲人瞎馬 危在旦夕 四面楚歌 千鈞一發 火燒眉毛 危急存亡 岌岌可危 危機四伏 兵臨城下
2.表示人物高尚品格的成語
一身正氣 高風亮節 臨危不懼 大公無私 光明磊落 鐵面無私 見義勇為 拾金不昧 兩袖清風 以身殉職 舍己為人 視死如歸
3.表示人多場面熱鬧的成語
車水馬龍 門庭若市 人山人海 座無虛席 摩肩接踵 濟濟一堂 萬人空巷 熙熙攘攘 4.表示神話故事的成語
開天辟地 愚公移山 牛郎織女 夸父追日 八仙過海 精衛填海 5.寓言故事的成語
掩耳盜鈴 濫竽充數 畫蛇添足 畫龍點睛 驚弓之鳥 守株待兔 自相矛盾 刻舟求劍 南轅北轍 買櫝還珠 坐井觀天 葉公好龍 魚目混珠 亡羊補牢 杯弓蛇影 狐假虎威 鄭人買履 6.表示歷史故事的成語
負荊請罪(廉頗) 三顧茅廬(劉備) 紙上談兵(趙括) 手不釋卷(呂蒙)
完璧歸趙(藺相如) 望梅止渴(曹操) 臥薪嘗膽(勾踐) 聞雞起舞(祖逖) 7.表示讀書刻苦勤奮的成語
廢寢忘食 手不釋卷 爭分奪秒 通宵達旦 夜以繼日 韋編三絕 目不窺園 8.形容注意力集中的成語
目不轉睛 全神貫注 目不窺園 聚精會神 專心致志 9.表示心情緊張的成語
心驚膽戰 忐忑不安 心神不定 心煩意亂 心急如焚 惴惴不安 10.出自詩句的成語
柳暗花明 萬馬齊喑 萬紫千紅 寸草春暉 11.形容海面起伏不定的成語
洶涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波濤洶涌 驚濤駭浪
ABB 紅通通 綠油油 黑乎乎 紫微微 金燦燦 亮晶晶 黃澄澄 胖乎乎 白茫茫 紅彤彤
ABAB 休息休息 研究研究 討論討論 整理整理 收拾收拾 聯系聯系 打扮打扮 考慮考慮 可憐可憐 訪問訪問
AABC 彬彬有禮 閃閃發亮 落落大方 依依不舍 津津有味 奄奄一息 勃勃生機 徐徐下降 滔滔不絕 濟濟一堂 翩翩起舞 井井有條 默默無聞 赫赫有名 楚楚動人 鼎鼎大名
ABCC 氣勢洶洶 興致勃勃 文質彬彬 生機勃勃 含情脈脈 千里迢迢 書聲瑯瑯 風塵仆仆 得意洋洋 白發蒼蒼 大腹便便 想入非非 小心翼翼 熱氣騰騰 喜氣洋洋 波光粼粼 ABAC 人山人海 不折不扣 不慌不忙 無憂無慮 自作自受 若隱若現 各式各樣 無邊無際 一模一樣 自言自語
有趣的數字成語 1、一+一：
一五一十
一字一板
一板一眼
一言一行
一舉一動
一來一往
一唱一和
一厘一毫 一心一意
一模一樣
一朝一夕…… 2、一+二：
一干二凈
一來二去
一窮二白
一差二錯 一清二白
一清二楚
一刀兩斷
一舉兩得……
二、猜成語：
紙老虎——外強中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢
留長發——置之不理 零存整取——積少成多 彈無虛發——百發百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飄飄——天花亂墜
說到做到——言行一致
發票未蓋章——不足為憑
不關水龍頭——放任自流
二四六八十——無獨有偶
缺貨通知單——言之無物
最長的一天——度日如年
沖洗出的照片——原形畢露
從鏡內看自己——一一模一樣
黃河之水天上來——源遠流長
輕舟已過萬重山——一一帆風順
深入閱讀
(一) 生命的價值
①有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”
②院長總笑而不答。 .③有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’。記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
④第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長報告。院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
⑤最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。 .
⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：
⑦“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。” 閱讀練習
1. 請寫出本文的六要素。
(1)時間： (2)地點： (3)人物： (4)事情的起因： (5)經過： (5)結果： 2. 第②自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應?這兩個詞說明了什么? 3. 第⑤自然段中加點字“竟”能否去掉?為什么?
4. 結合上下文說說“院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”?
5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶?(請用文中的話回答)你從這個故事中得到了什么啟示?
(二)
一間改變命運的房間
經濟學告訴我們，最稀缺的東西最值錢。商業活動中什么最稀缺呢?古往今來無例外，真誠是最稀缺的。
很多年前，在一個暴風雨的晚上，有一對老夫婦走進旅館的大廳向柜臺訂房。 “很抱歉，”柜臺里的人回答說，“我們飯店已經被參加會議的團體包下了。往常碰到這種情況，我們都會把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據我所知，另一家飯店也客滿了。”
他停了一會，接著說：“在這樣的晚上，我實在不敢想象你們離開這里卻又投宿無門的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手邊的訂房工作，反正晚班督察員今晚是不會來了。”
這對老夫婦因為造成柜臺服務員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務員的好意。第二天早上，當老先生下樓來付住宿費時，這位服務員依然在當班，但他婉拒道：“我的房間是免費借給你們住的，我全天呆在這里，已經賺取了很多額外的鐘點費，那個房間的費用本來就包含在內了。”
老先生說：“你這樣的員工，是每個旅館老板夢寐以求的，也許有一天我會為你蓋一座旅館。”
年輕的柜臺服務員聽了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當它是個笑話。 又過了好幾年，那個柜臺服務員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老夫婦的來信，信中清晰地敘述了他對那個暴風雨夜的回憶。老先生邀請柜臺服務員到紐約去拜訪他，并附上了一張來回機票。
幾天之后，他來到了曼哈頓，于座落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見到了老先生。
老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門為你建蓋的飯店，我以前曾經提過，記得嗎?”
“您在開玩笑吧?”服務員不敢相信地說，“都把我搞糊涂了!為什么是我?您到底是什么身份呢?”年輕的服務員顯得很慌亂，說話略帶口吃。
老先生很溫和地微笑著說：“我的名字叫威廉·渥道夫·愛斯特。這其中并沒有什么陰謀，因為我認為你是經營這家飯店的最佳人選。”
這家飯店就是著名的渥道夫·愛斯特莉亞飯店的前身，而這個年輕人就是喬治·伯特，他是這家飯店的第一任經理。
盡可能真誠地幫助更多的人贏得成功，成功就會來陪伴你。生活常常就是這樣。 閱讀練習
1.給下加點的字注音。 投宿( ) 處( )境 賺( )取 ...夢寐( )以求 陰謀( ) ..2.寫出下面詞語的近義詞和反義詞。
近義詞 反義詞
嫌棄—— 清晰—— 3.仔細閱讀短文，填寫“六要素”。
故事發生的地點： ;時間： ;人物： ; 事因： ;結果 。 4.從文中摘抄出表現服務員熱心助人的語句。
5.從文中摘抄出表現老夫婦知恩圖報的語句。
6.“盡可能真誠的幫助更多的人贏得成功，成果就會來陪伴你。” 這句話的正確理解是( )