模擬實訓總結范文第1篇
一、 對物流沙盤的認識
物流沙盤模擬實訓是一門重要的管理類抓也實踐課程。是一個集知識性、趣味性、對抗性為一體的大型企業管理技能實戰演練。我們物流1001班被分成若干個團隊，每個團隊大概由5—6個人組成，各代表著企業中的首席執行官(總裁)、財務總監、銷售總監、營銷策略、企劃和公關。各職能中涵蓋著了企業運營的所有關鍵環節;而這些環節主要由總裁通過操作電腦的系統進行，要通過續約和競標獲得訂單、派車提貨、貨物入庫、貨物分揀、車輛調度、線路選擇、貨物出庫、貨物到達、結算運費、車輛購置、倉庫選址(配送中心建設)、資金籌措、人員招聘等戰略、戰術、運營層面的決策與實施，模擬物流企業的整體運營過程，使學生在實訓的過程中，既能從戰略高度來觀察物流企業管理的全貌，也能從執行角度來親身體驗物流管理的主要環節，學習如何解決實踐中會遇到的典型問題，并在物流沙盤模擬的比賽中體驗完整的物流企業經營過程，感悟正確的經營思路和管理理念。
二、 實訓過程和策略
我們是由5人組成的團隊，我做首席執行官(總裁)，首先是觀察市場預測，了解交通路線，然后跟團隊制定一個三年企業規劃根據預測得出第一年北京、天津和上海市場很大，第二年還是北京、天津、上海加多個廣州，到第二年第三季度華南和西北開始冒出來了，到第三年東北和西南也不堪落后。我們團隊做了這個企業規劃。 第一年第一季度
開發投標北京，簽約續約單，投標北京往天津、石家莊、濟南、太原、武漢、上海、西安、廣州，重點是放在北京近城的公路運輸和京廣沿線鐵路，但不要太大的投入，北京是個大市場爭取拿下。 第一年第二季度
開發華北片區，開拓天津，不惜代價的把天津市場拿下，投入豪華辦公室，五個中級經理，投標天津往濟南、呼和浩特、太原、武漢、西安、北京、上海、石家莊、廣州及續約單地點，遠的不通鐵路的不去，近的續約單有的就投標，要不惜代價把天津市場拿下，天津的長途貨物主要在北京中轉，北京是一個及其重要交通樞紐。 第一年第
三、四季度
開發華東片區，開拓上海，有力的投入，投標上海往武漢、西安、北京、天津、石家莊、廣州、上海周邊的杭州、南京、合肥、南昌。北京周邊的天津、石家莊續約單不一定全要，但是一定要開發IS9000，因為第二年有很大貨物而已認證IS9000。 第二年第
一、二季度
開發華南片區，開拓廣州，有力的投入，還是以上海為中心，投標廣州往香港、澳門、南寧、上海、北京、西安、及上海旁邊的杭州、南京、北京旁邊的天津、石家莊。重點廣州往香港、澳門。整個計劃還是以北京、天津、上海、廣州為中心。 第二年第
三、四季度
第二年第
三、四季度是個變動計劃，第二年年末需要開拓IS9000和IS14000(這個要在第二年末的情況下決定的)開拓長春，開發西南片區，開拓昆明，但只走附近的公路運輸和廣州、西安、上海、北京，資金充足的情況下還要開發華中。 第三年
總之;以北京、天津、上海、廣州為中心，倉庫最好以租賃，運輸工具以租賃為主，辦公室也是以租賃為主，但在資金充足情況下在上海買豪華辦公室，買輛火車整個實訓我們都是圍繞這個計劃進行的。
三、 實訓總結
通過這次實訓，我收獲了多東西。在這個團隊中我是首席執行官(總裁)，我的工作是主要負責系統的操作、資金的運籌、制定戰略、市場的開拓等一系列的工作。物流沙盤模擬實訓拓展了我所需物流的知識體系，也提升了我的管理能力技能和智力。成功的物流企業一定有著明確的企業戰略管理，包括運輸的調度、市場的開拓、競爭管理及資金運作管理等。從最初的戰略制定到最后的戰略目標達成分析，經過幾年的模擬經歷迷茫、挫折、競爭、探索，我們學會了用戰略的眼光看待物流企業的業務和經營，保證業務與戰略目標的一致，在未來的工作中更多的獲取戰略性的成功而非機會性成功;學會如何分析市場、關注競爭對手、把握市場需求、制定戰略、定位目標市場，最終達成物流企業戰略目標：學會物流企業的運輸調度，掌握資產負債表跟利潤表的結構并且能夠以最佳的方式籌資，控制運輸成本，提高資金的使用率。
這次實訓使我體會到團隊合作是不容忽視的。雖然僅僅一個5個人的團隊，但讓我深刻體會到了合作、團結與溝通的重要性。正如管理學中說的，組織機構很重要，我們要每一步都按照制定好的計劃進行，整個流程才會有條不素的順利的進行，否則就會出現操作的失誤和運輸調度的錯誤，影響貨物的到達時間和周期時間，導致貨物延期到達，造成運輸成本的提高。
總之，這次的物流沙盤模擬實訓使我從感性飛躍到理性，在整個過程中我全面深刻理解戰略管理、市場預測、現金流預測與財務管理的含義及全面經營管理的重要性;物流沙盤模擬實訓全面提高了我的決策能力、溝通能力和企業經營管理能力和經驗，提高了我的長期規劃能力，使我進一步理解了決策對企業的影響力;加強我與其他各職能中心之間的溝通技能能力，理解并且學會培養團隊協作效應，從而提高了我的經營管理經營。這次的物流沙盤模擬實訓讓我受益匪淺!!
物流1001 序號
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模擬實訓總結范文第2篇
1 傳統會計模擬實訓存在的問題
筆者通過了解多所高、中等職業學校的會計模擬實訓情況, 結合自己近幾年來輔導學生會計模擬實訓的經歷, 發現傳統會計模擬實訓普遍存在著以下一些缺陷。
其一是財務分工明確, 但勞動分配不均。實訓之前, 指導教師確定各小組的人員分工情況, 并指導每組會計主管分配本組“會計人員”的工作職責, 要求會計主管實時安排崗位輪換。但在3～4周的緊張實訓中, 各小組內部在開始建賬時還能密切配合, 但從填制憑證開始, 或許是由于序時記賬的原因, 總是有人辛苦有人閑, 或者說閑崗人員英雄無用武之地。雖然有些崗位可以進行輪換, 但對于如數據計算量特別大, 又講求精度質量的成本核算工作來說, 如果讓小組成員人手輪換著做一遍, 時間不夠, 實訓效果也不佳。
其二是建賬不規范。指導教師對基本建賬工作提出了統一要求, 但各小組在實際建賬時, 仍是各顯特色。比如口取紙粘貼起始不一, 在賬頁上有左有右。由于總賬是訂本式的, 各小組粘貼口取紙時, 每張口取紙粘貼間距不一, 層次錯開后有呈正反“﹨”形的, 有呈正反“∑”形的, 很不規范。各實訓小組在明細科目級次設置上也不統一。多數小組科目級次設置到四級, 也有些小組科目級次設置到五級甚至六級, 而且明細科目名稱也有差異。
其三是重復轉抄有誤差、計算有誤差, 形成多種數據源。手工模擬實訓的日常賬務處理工作, 從原始憑證到原始憑證匯總表或記賬憑證, 再到有關明細賬或總賬, 數據的傳遞都是由小組的制單、記賬人員手工編制、計算、謄錄的, 此中會產生眼誤、筆誤、算誤, 而造成數據不一, 這也是手工會計工作中最大的缺陷。比如在計算各種分配率時, 雖然再三統一口徑應精確到小數點后六位小數, 但各小組計算的分配結果仍然有差異;在編制科目匯總表時, 總會出現一些謄錄錯誤, 這些問題都會產生多種數據源, 給對賬、查賬、試算平衡等工作帶來麻煩。
其四是匯總、查賬、對賬難, 進行試算平衡、編制報表不容易。匯總、查賬對會計模擬實訓小組來說是十分頭疼、但又不得不做的事。在編制科目匯總表、匯總計算發出材料成本差異、歸集并分配輔助生產費用、計算當期損益時, 如果一個數據出現問題, 由于數據的傳遞效應, 各組為查證數據正確與否而校核原始憑證、記賬憑證、有關賬簿, 工作難度不大, 卻要浪費很多時間。同理, 在試算平衡中, 校核會計恒等式的平衡, 校核上下級科目的平衡時;在進行總賬、明細賬、日記賬之間的對賬工作時;在編制會工三大表進行數據采集時, 如果數據稍有出入, 將會為實訓增加大量的重復工作量。
2 會計電算化模擬實訓
在全國范圍內企、事業單位會計電算化日益普及的今天, 社會對財會人員的素質要求越來越高, 除了掌握財務會計的基本理論和方法外, 財務軟件應用技術也逐漸成為財會人員的必備技能。因此, 人機并行的會計電算化模擬實訓正逐漸代替傳統會計模擬實習模式, 成為實習模式的主流。所謂人機并行操作, 指會計主管兼任財務軟件操作員, 完成會計模擬實訓的機上操作, 同時各小組其他人員則完成原傳統手工會計實訓的大部分工作。實訓終了, 應確保機上數據與手工數據嚴格一致。人機并行實訓, 其規范性、高效性、簡易性、精確性與純手工模式的實訓相比, 不可同日而語。
(1) 建賬規范統一, 重心轉移。各實訓小組手工建賬工作仍然進行, 但以利用財務軟件建立計算機賬為主, 且手工建賬應與使用財務軟件建賬保持一致。傳統手工模擬實訓建賬時, 會計科目的設置通常最多只考慮到四級, 比如:“生產成本-基本生產成本-鑄工車間-C620產品”, 對于C620產品的成本項目則不再細分。但在人機并行建賬時, 要求對“生產成本”科目應設置到五級, 如上述科目, 在四級科目“C620產品”下再按成本項目分設“直接材料”、“直接人工”、“制造費用”等五級科目, 以便于后續的增值稅計算、費用歸集和分配、成本的逐步結轉等操作。
(2) 口徑一致, 無誤差。傳統手工會計模擬實訓時, 實訓成果的主要考核指標如材料成本差異、輔助生產成本交互分配數據、完工產品單位成本、未分配利潤等難得一致。但使用財務軟件做賬, 在統一口徑的情況下, 一方面軟件本身提供計算器功能, 且計算結果可自動填入相應位置;另一方面, 軟件操作中的各種賬簿的登記工作均由計算機自動完成, 因而盡可能地避免了傳統手工做賬中的眼誤、筆誤、算誤。手工做賬則以計算機賬作為參照, 同時也起到校核的作用, 確保了實訓成果的主要考核指標達到完全一致。
(3) 計提、分配、結轉等工作趨于簡化。會計工作的復雜性主要集中于此。但利用財務軟件的“轉賬憑證定義”、“轉賬憑證生成”功能, 可以在轉眼間完成手工模擬實訓過程中最為復雜的計算、匯總工作, 并自動生成各種計提、分配、結轉憑證。例如, 完成結轉本月主營業務收入的操作, 可以先定義轉賬憑證, 借方科目為“主營業務收入 (5 1 0 1) ”, 其賬上取數計算公式為Q M (“5101”, “月”) , 即取“主營業務收入 (5101) ”科目的當前余額;貸方科目為“本年利潤 (3131) ”, 其取數公式為CE () , 即取本張憑證的借貸平衡差額。然后再執行轉賬憑證生成操作, 計算機則自動匯總計算當月主營業務收入的當前余額, 且生成相應憑證。與傳統手工模擬實訓操作相比, 數據計算既準確, 又省時省力, 不可同日而語。
(4) 查賬、試算平衡簡易化, 對賬形同虛設。如果傳統手工模擬實訓時在查賬、試算平衡、對賬過程中有一個數據有疑問, 需要在大量已做的證、賬中查詢核對, 費時費力。人機并行操作后, 財務軟件中一般都提供了一般查詢和過濾查詢功能, 對于已做的憑證、已登記的有關賬簿, 只需輸入相關的查詢條件, 計算機會立即顯示查詢結果, 查詢時間幾乎可以忽略不計。試算平衡工作也只需要用鼠標點擊“試算平衡”功能, 平衡與否的結果馬上就顯示在屏幕上。傳統手工模擬實訓時之所以要對賬, 主要是因為明細賬和總賬的登賬依據不一 (前者為原始憑證, 后者為記賬憑證) , 實訓小組在日常賬務處理過程中可能會出現各種失誤, 而導致賬賬、賬證不符。使用財務軟件做賬, 明細賬和總賬的登賬依據都是記賬憑證, 且登賬工作由計算機自動完成, 不會出現人為誤差, 對賬工作也因此幾乎沒有必要。
(5) 會計報表編制快捷, 數據精準。在會計模擬實訓之前, 可利用UFO電子表, 套用會工三大表模板, 設置好表中各種取數計算公式, 且復制到各小組所操作的計算機上, 軟件操作員 (會計主管) 在完成日常賬務核算后, 只需執行軟件中的“報表生成”功能, 很容易就生成了會工三大表。由于賬務核算口徑一致, 無誤差, 各小組的編表結果也十分精準。
人機并行的會計電算化模擬實訓的優點還很多, 比如財務軟件的科目提供、銀行對賬自動化、數據共享、減輕了師生的實訓工作量等, 這里不再贅述。
3 會計電算化模擬實訓的意義
對于廣大實訓學生而言, 人機并行的會計電算化模擬實訓的意義在于實訓中印證知識, 實訓中豐富知識, 實訓中鍛煉能力, 實訓中增強能力。實踐出真知, 通過實訓, 不僅在會計業務處理、計算機操作、財務軟件操作等方面都得到了很好的鍛煉, 取得了很大進步, 特別是增強了自信心、增強了責任感。
筆者認為, 會計模擬實訓的人機并行操作是一次新的嘗試, 它具有實訓檔案規范化、實訓過程高效化、實訓結果精準化、實訓輔導輕松化等優勢, 是檢閱這些準會計人員的綜合素質的一次技能演練。人機并行的會計電算化模擬實訓模式必將成為會計專業學生頂崗實習前進行專業實訓的主導模式。
摘要：“2+1”辦學模式的推廣, 要求會計專業的學生在頂崗實習之前, 必須進行會計模擬實訓, 加強對所學專業理論知識的理解, 增進實際操作的動手能力。而人機并行的會計電算化模擬實訓是對傳統手工會計模擬實訓的一大變革, 是準會計人員素質的綜合演練。這種實訓模式必將成為財會專業學生進行專業實訓的主導模式。
關鍵詞：模擬實訓,會計電算化,人機并行
參考文獻
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[4] 侯相恩.會計電算化初級培訓教材[M].經濟科學出版社, 2002.
模擬實訓總結范文第3篇
一、實訓所需條件(略)
二、實訓要求
1、 審計人員應怎樣分析上述業務?
2、 審計人員對于上述業務應怎樣審查?
分析：
1、 企業會計人員按領導的旨意，將已經實現的銷售收入不按現行會計制度的規定進
行賬務處理。對上述事項的審查，應首先核對銀行存款未達賬項及預收賬款的余額，并加以分析。在正常情況下，銀行未達賬項一般不會拖得太長，長時間的未達賬項必須查明原因。
2、 如果預收賬款的貸方余額較大，就要核對預售賬款明細賬，并通過對預收賬款明
細賬的分析和判斷加以確定。還要注意，預收賬款一般不會通過托收承付和委托銀行收款的方式結算。
3、 如果以上問題出現在當年，應調增銷售，再分別計算和結轉銷售成本和稅金。如
果是以前發生的，應調整相關賬戶。
三、實訓組織方法及步驟
2、將上述預收賬款的分錄按照本年和以前發生兩個方面進行調整，分錄寫在下面憑證中
借：應收賬款2000000
貸：主營業務收入2000000
借：預收賬款14000000
模擬實訓總結范文第4篇
會計綜合模擬實訓報告
一、 會計綜合模擬實訓的目的
本學期，在老師的輔導下，我們進行了基礎會計模擬實訓。雖然只是短短的幾周，但在這短短的幾周里，我卻學到了很多東西，同時也令我對會計有了更深的了解。 會計是對一個單位的經濟活動進行確認、計量和報告，作出預測，參與決策，實行監督，旨在實現最佳經濟效益的一種管理活動。會計模擬實訓主要包括原始憑證、記賬憑證填制和登記各種明細分類賬、現金銀行存款日記賬、登記總分類賬及編制財務會計報表，還包括企業供應、生產、銷售三個環節的核算和成本計算中會計憑證取得或填制的方法，還包括賬項調整、賬項結轉與結賬、錯賬查找與更正的方法，以及試算平衡表、發生額及余額對照表、資產負債表和利潤表的編制依據和編制方法等。
二、會計綜合模擬實訓的內容及要求
1.原始憑證的填制及審核。
其目的在于了解會計生活中常用的原始憑證的格式、內容及用途，通過填制原始憑證，掌握根據經濟業務填制各種發票、銀行結算憑證、主要費用計算表、納稅申報表及其他自制原始憑證的填制要求和方法。
實訓要求：
a.熟悉經濟業務在填制原始憑證之前，要熟悉試訓的每筆經濟業務，對經濟業務發生的條件、原因以及相關的規章、制度及具體要求要有所了解。
b.填制原始憑證。再熟悉經紀業務的基礎上，逐筆填制原始憑證。
c.檢查原始憑證。對已填制的原始憑證，要逐筆檢查業務手續是否健全。
d.原始憑證的審核。對這項審核要審核經濟業務是否合法、合理;審核憑證的填制是否符合實際情況，是否具有基本內容，手續是否健全;審核原始憑證的數量、單價、金額計算是否正確。若不正確的需及時重新填寫。此項是所有項目的基礎應準確核對。
2.記賬憑證的填制與審核。
其目的在于熟悉掌握記賬憑證(收款憑證、付款憑證、轉賬憑證)、通用憑證的編制方法。
要求有： a.就實訓的經濟業務凡涉及到貨幣資金收款和付款的業務，要求按經濟業務發生的時間順序填制收、付款憑證，收付款憑證編號案發生的順序分別編號。
b.為配合明細分類賬和編制科目匯總表，還要求根據實訓資料所提供的全部經濟業務填制記賬憑證及編號。
c.記賬憑證填完后，要將原始憑證剪下粘貼在相應記賬憑證后面。 d.經濟賬憑證裝訂成冊，填寫憑證封面記錄。 e.審核記賬憑證。
經濟系2009級會計模擬實習報告
3.登記日記賬、明細賬賬簿。
這次目的側重于建賬與登賬的實務操作，主要實訓內容包括日記賬、明細賬的建立與登記。通過手工記賬能進一步讓學習者掌握賬簿體系的結構、賬簿的用途及各種賬簿的外表形式和內部賬頁格式要求等，同時對賬簿之間的勾稽關系有一個全面的認識。在此項目中我們應準確掌握實訓
一、實訓二所提供的原始憑證、記賬憑證登記現金、銀行存款日記賬和各種明細賬。登記賬簿是會計核算的基礎環節，必須認真、嚴肅對待，切實做到登記及時，內容完整，數字正確清楚。為了做好記賬工作，必須嚴格遵守各項記賬要求。
4.科目匯總表的編制。
科目匯總表的編制是科目匯總表核算程序的一項重要工作，他是一定時期的全部記賬憑證，按科目作為歸類標志進行編制。記賬憑證編制匯總表的步驟主要有將匯總期內各項經濟業務所涉及的會計科目填制在“會計科目”欄。然后根據匯總期內的全部記賬憑證，按會計科目分別加總借方發生額和貸方發生額。最后，將匯總完的所有會計科目的借方發生額和貸方發生額匯總，進行發生額的試算平衡。
5.登記總賬賬簿。
主要規則有：
a.根據審核無誤的憑證記賬。
b.準確完整。登記會計賬簿時，應當將會計憑證日期、編號、業務內容摘要、金額和其他有關資料逐項記入賬內，做到數字準確、摘要清楚、登記及時、字跡工整。
c.注明記賬符號。登記完畢后，要在記賬憑證上簽名或者蓋章，并注明已經登賬的符號，表示已經記賬。
d.文字和數字必須整潔清晰，準確無誤。
e.正常記賬使用藍黑墨水其目的側重于建賬與登帳的實務操作，主要內容有總賬的建立與登記。通過這部分訓練，是學生進一步掌握科目匯總表的核算組織程序的業務處理流程及賬簿的種類、用途以及賬簿的外表形式及內部帳頁格式等相關知識，同時對賬簿之間的勾稽關系形成一個更全面的認識。
6.編制財務報表。其目的在于通過本次實訓掌握各種賬簿資料編制財務報表的步驟。
主要有以下幾步: a.根據總賬科目余額填列。
b.根據明細帳科目余額計算填列。
c.根據總科目和明細科目余額分析計算填列。 d.根據科目余額減去其備抵項目后的凈額填列。要求編制資產負債表和現金流量表。這部分是整個實訓的結尾部分也是最麻煩的部分，稍有疏忽就會造成錯誤。
三、會計綜合模擬實訓的心得
經濟系2009級會計模擬實習報告
通過這學期會計實訓，我深刻的體會到會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。通過實訓，我加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能;將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了視野，增進了對企業實踐運作情況的認識，為學生畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。在這幾天的實訓中，我深刻的了解到了課本上的東西是最膚淺的，但也是最基礎的。不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、配比原則、歷史成本原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。讓我熟練的掌握了記賬的基本程序，也鍛煉了我的動手能力，增強了我的實踐經驗。同時在實習過程中也發現了一些自身的不足。比如自己不夠細心，總是寫錯數字導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩。經過實訓的歷練我已經對會計這門課程有了進一步的了解，更重要的是我知道了該如何是自己便得更優秀。
我深深體會到了積累知識的重要性。書本上沒有提到的知識，我也沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。 另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。
模擬實訓總結范文第5篇
為加強我校模擬導游實訓室的管理，提高其使用效益，更好地為教學服務，特制定本制度:
一、實訓室各種設備設施主要為我校旅游專業教學服務。實訓室的財產管理由教研組負責，使用安排由教務處負責。
二、實訓室管理員負責實訓室的日常管理工作，遵守實訓教學的有關管理規定，執行教務處送達的實訓室使用安排通知。
三、進入實訓室的學生應當服從管理員、教師的安排，按照要求使用實習實訓設備。
四、學生應愛護實訓室內各種設備設施，應按規定操作程序使用實習實訓設備。
五、不得將食品帶入實訓室，要愛護公共環境衛生。使用實訓室的班級有義務搞好清潔衛生，保持室內整潔有序，以創造良好的學習環境。
六、實訓室內不準高聲喧嘩，不得有亂扔雜物、隨地吐痰和亂刻亂畫等行為。
七、上課結束后，學生應將各種設備按規定擺放整齊，學習委員應協助任課教師認真填寫好實訓室日志的規定項目。
八、凡違反本制度或不按規定操作程序操作造成設備設施損壞，必須追究經濟責任，照價賠償;對于故意損壞設施設備的則加倍賠償、并給予相應的紀律處分。
模擬導游實訓室指導教師職責
一 實訓課指導教師應于課前5分鐘到達實訓室，與管理員辦理財產交接，組織好學生進入實訓室，做好課前準備。
二 實訓課指導教師必須按教學計劃進行各種實習實訓教學，不得安排其他與教學無關的內容;實訓課進行期間，實訓課指導教師不得隨意離開實訓室。
三 實訓課指導教師應加強實訓室內的學生管理，維護好整個教學秩序，建立人員安排、設備分組管理檔案;課后，認真做好實訓教學日志的記載。
四 實訓課指導教師應按操作規程、設備使用說明或教學需要正確指導學生使用實習實訓設備，上課期間如遇不能解決的設備故障應找管理員共同解決。
五 實訓課指導教師有責任預防學生故意損壞設備，預防學生因操作不當損害設備。
六 下課后，實訓指導教師應當與管理員進行財產交接，對于上課期間出現的實訓室設備損壞及設備丟失情況，實訓課指導教師應于管理員一起說明原因，分清責任。
七 對在使用實訓課上課期間不負責任，違反規定，造成重大影響或損失的教師，按學院教學事故處理辦法處理。
模擬導游實訓室管理員職責
一 保障實訓室內實訓設施設備的正常運行，為實施教學計劃提供保障
二 根據教學任務書，提前做好實訓所需的設施設備、耗材以及設備的維護等各項準備工作，保證實訓教學能按時進行。
三 要經常對各種實訓設施設備進行認真維護，嚴格管理，發現問題及時解決，以免影響正常的教學秩序，接到維修申請后必須立即進行處理，并采取有效應對措施。
四 為上課教師使用各種實訓設施設備提供技術指導。 五 課前應提前10分鐘開門，協助教師按要求組織學生進入實訓室，并與認可教師辦理財產交接。
六 上課期間管理員不得擅自離開工作崗位，以防突發設備故障或事件的發生。
七 課后應按實際填寫實訓室日志，檢查實訓室設備，與任課教師辦理財產交接，發現問題及時查明原因，分清責任，并寫出書面報告交相關領導處理。
八 負責實訓室防火、防盜、防水、和防觸電等日常安全工作，下班前務必關電源、關好門窗。
模擬實訓總結范文第6篇
為加強我校模擬導游實訓室的管理，提高其使用效益，更好地為教學服務，特制定本制度:
一、實訓室各種設備設施主要為我校旅游專業教學服務。實訓室的財產管理由教研組負責，使用安排由教務處負責。
二、實訓室管理員負責實訓室的日常管理工作，遵守實訓教學的有關管理規定，執行教務處送達的實訓室使用安排通知。
三、進入實訓室的學生應當服從管理員、教師的安排，按照要求使用實習實訓設備。
四、學生應愛護實訓室內各種設備設施，應按規定操作程序使用實習實訓設備。
五、不得將食品帶入實訓室，要愛護公共環境衛生。使用實訓室的班級有義務搞好清潔衛生，保持室內整潔有序，以創造良好的學習環境。
六、實訓室內不準高聲喧嘩，不得有亂扔雜物、隨地吐痰和亂刻亂畫等行為。
七、上課結束后，學生應將各種設備按規定擺放整齊，學習委員應協助任課教師認真填寫好實訓室日志的規定項目。
八、凡違反本制度或不按規定操作程序操作造成設備設施損壞，必須追究經濟責任，照價賠償;對于故意損壞設施設備的則加倍賠償、并給予相應的紀律處分。
模擬導游實訓室指導教師職責
一 實訓課指導教師應于課前5分鐘到達實訓室，與管理員辦理財產交接，組織好學生進入實訓室，做好課前準備。
二 實訓課指導教師必須按教學計劃進行各種實習實訓教學，不得安排其他與教學無關的內容;實訓課進行期間，實訓課指導教師不得隨意離開實訓室。
三 實訓課指導教師應加強實訓室內的學生管理，維護好整個教學秩序，建立人員安排、設備分組管理檔案;課后，認真做好實訓教學日志的記載。
四 實訓課指導教師應按操作規程、設備使用說明或教學需要正確指導學生使用實習實訓設備，上課期間如遇不能解決的設備故障應找管理員共同解決。
五 實訓課指導教師有責任預防學生故意損壞設備，預防學生因操作不當損害設備。
六 下課后，實訓指導教師應當與管理員進行財產交接，對于上課期間出現的實訓室設備損壞及設備丟失情況，實訓課指導教師應于管理員一起說明原因，分清責任。
七 對在使用實訓課上課期間不負責任，違反規定，造成重大影響或損失的教師，按學院教學事故處理辦法處理。
模擬導游實訓室管理員職責
一 保障實訓室內實訓設施設備的正常運行，為實施教學計劃提供保障
二 根據教學任務書，提前做好實訓所需的設施設備、耗材以及設備的維護等各項準備工作，保證實訓教學能按時進行。
三 要經常對各種實訓設施設備進行認真維護，嚴格管理，發現問題及時解決，以免影響正常的教學秩序，接到維修申請后必須立即進行處理，并采取有效應對措施。
四 為上課教師使用各種實訓設施設備提供技術指導。 五 課前應提前10分鐘開門，協助教師按要求組織學生進入實訓室，并與認可教師辦理財產交接。
六 上課期間管理員不得擅自離開工作崗位，以防突發設備故障或事件的發生。
七 課后應按實際填寫實訓室日志，檢查實訓室設備，與任課教師辦理財產交接，發現問題及時查明原因，分清責任，并寫出書面報告交相關領導處理。
八 負責實訓室防火、防盜、防水、和防觸電等日常安全工作，下班前務必關電源、關好門窗。