高校全媒體傳播論文范文第1篇
高校圖書館對于高等教學改革起著難以替代的重要作用, 情報是信息獲知經特定形式傳遞給用戶且產生特殊效果的信息, 也是高校圖書館信息服務中的重要構成部分。當前我國計算機技術與互聯網技術、信息技術、多媒體技術快速發展, 高校的科研活動與教育活動的開展, 對于圖書館依賴性也逐漸加大, 高校圖書館的讀者群體對于信息的需求也呈現多樣化發展趨勢。高校圖書館的核心價值在于為讀者提供信息服務。所以在全媒體時代下, 高校圖書館服務內容與形式必須進行有效的改善與創新。高校圖書館, 情報信息服務, 對于社會和人類文明進步有著難以替代的重要作用, 為了滿足讀者群體的多元化信息需求, 必須有效的改善創新, 加強情報資源的有效整合, 切實提高情報信息服務工作質量。
一、敢于破舊立新, 樹立信息資源整合創新意識
先進的思想是創新的先決條件。高校檔案室與圖書館的技術人員, 必須提高自身的專業技術能力, 協助學校的辦學水平, 有效的根據時代多元化發展需求, 切實做好院校檔案與圖書、信息情報資源整合的工作, 破舊立新, 樹立信息資源整合創新思維意識。高校必須充分重視高校檔案, 圖書情報信息資源整合的重要性, 要切記不要安于現狀, 不思進取, 應當緊密結合習近平總書記的講話精神, 切實做到與信息時代思想與時俱進, 從思想源頭, 充分重視專業信息技術方面的知識, 結合學校的實際工作有效的發揮高校檔案圖書情報資源的專業技術特長, 樹立以檔案圖書和情報信息資源整合的工作中心, 切實加強情報信息資源服務力度, 做出先進的工作創新成績, 來促進學校的可持續發展。
二、打破常規, 確立與時俱進的發展機制
隨著我國社會信息資源共享的呼聲逐漸升高, 高校圖書館是信息資源中心, 應當有效加強檔案圖書情報信息的有效整合。通過信息資源共享, 有效的防止了重復交叉建設。但是在發展過程中高校檔案, 圖書情報信息資源整合, 必須擺脫常規, 想過緊密結合時代的多元化發展步伐, 進行有效的創新。信息資源共享, 在中國已經提出了較長的時間, 雖然進行了初步的實踐, 但是在全媒體時代下, 信息資源呈幾何速度增長, 信息機構在信息建設資源中難免會出現重復建設與交叉等情況, 導致信息資源建設效果差強人意。在全媒體時代下, 要想進一步實現信息資源共享, 應當加強信息資源的共建, 確保信息資源的有效結合, 加強高校檔案, 圖書情報信息的結合決定著信息資源共享的程度, 所以必須緊密結合時代的多元化發展需求, 將信息用戶的多元化需求當做發展的重要目標不斷的完善, 實現信息資源數字化管理。
高校學校檔案圖書情報信息資源整合前隸屬于不同的管理部門, 有專門的職工和領導, 業務工作, 雖然有較多的相通之處, 但是各部門間主要從自己的管轄權與利益出發, 進行獨立工作, 缺乏溝通聯系。由于工作中缺乏溝通聯系, 出現資源浪費與重復勞動等現象, 尤其是承載檔案和圖書情報的設備與管理系統、管理人員與加工系統等。高校應當實施檔案, 圖書情報信息資源的有效整合, 加強集約化發展, 能夠從受眾角度提供, 高質量的服務內容, 切實實現檔案圖書情報信息資源的長久發展, 滿足信息時代下用戶的多元化合理需求, 擺脫傳統陳舊的管理模式, 能夠打破圖書檔案情報工作中的常規束縛, 建立與時俱進的發展新機制。在高校檔案圖書情報信息資源整合過程中, 有效的滿足知識經濟社會與高校的多元化發展需求。
三、構建完善的信息政策, 為檔案圖書情報信息資源整合保駕護航
當前我國計算機與網絡技術快速發展, 越來越多的信息用戶將網絡信息當做獲取信息資源的重要渠道, 要想實現全媒體時代下高校檔案, 圖書情報信息資源的有效整合。國家應當制定相應的信息法律與信息政策, 為全媒體環境下檔案圖書情報信息資源整合營造良好的法律環境, 切實保障全媒體環境下, 檔案圖書情報信息資源整合順利進行。雖然當前我國形成了較為完善的法律體系與信息政策, 這也為全媒體時代下檔案圖書情報信息資源整合提供了制度保障。隨著我國互聯網技術與電子政務的普及和建設, 各地也應當進一步加強對網絡法規和信息技術的有效開發, 建立健全網絡安全法規, 切實促進信息法規建設進入發展時期, 才能夠進一步促進高校檔案圖書情報信息資源的高效整合。
結束語
綜上所述, 我們能夠看出, 隨著我國科學技術的逐步發展, 全媒體時代已經到來, 新媒體常態也更加明朗, 高校檔案, 圖書情報信息, 資源整合, 建設發展正在進行, 檔案圖書情報資源有效整合, 能夠興國利民。在全媒體時代, 高校檔案圖書情報信息工作必須進行有效的改善創新。能夠結合用戶群體的多元化信息需求, 加強情報信息資源的有效整合。當前高校檔案, 圖書情報資源整合建設路程較長, 由于內部和外部環境存在眾多的不確定性因素, 高校圖書情報人員必須肩負起責任和義務, 進一步加強信息資源的有效整合與重新建設, 朝著信息資源整合的方向, 不斷的發展努力, 才能夠有效建設成檔案圖書情報信息資源的有效整合。
摘要：高校圖書館是高校文獻信息中心, 必須有效發揮文獻信息資源與現代信息設備、專業技術人才等眾多方面優勢, 加強情報信息服務能力與服務效率, 才能夠肩負起圖書館信息傳播的重要使命, 在激烈的社會競爭中占據主導地位。隨著我國信息技術與互聯網技術的快速發展, 在全媒體時代, 高校檔案, 圖書情報信息資源必須進行有效的改善創新, 緊密結合時代的多元化發展步伐, 結合高校情報用戶多元化需求, 才能夠切實促進高校檔案, 圖書情報工作可持續發展。所以本文在此背景下, 簡要分析全媒體時代高校檔案圖書情報信息資源的整合, 并提出具體的整合策略, 希冀有效開展高校圖書館情報服務工作, 切實提高工作質量。
關鍵詞：全媒體,高校圖書館,情報,信息資源
參考文獻
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高校全媒體傳播論文范文第2篇
一、全媒體時代與高校網絡思想政治教育的特征
(一) 全程媒體, 凸顯網絡思想政治教育傳播的即時性
“全程”, 是指單個事件從發生到結束的整個過程都會被現代信息技術記錄并存儲, 無時無刻不處在傳播的鏈條中。信息的傳播也只需要一瞬間, 并且隨時都可以成為一個社會熱點信息。舊的“防、堵、管”被動網絡教育管理的應對方式, 在當前的全流程和全過程媒體環境下現在已完全失靈。
當熱點事件發生, 幾個小時內就會迅速傳到網上, 它將就會被無數人查閱、觀看, 并經過二次加工和發布, 使信息更加豐富, 脈絡更加明晰, 熱點無限放大。“全程”的特征, 使思想政治教育工作的開展既需要與時俱進保持聚焦熱點, 同時也應避免教育方法不當導致引發輿論事件。
(二) 全息媒體, 凸顯網絡思想政治教育途徑的多元性
“全息”, 是指傳播的呈現形式愈加多元, 除了傳統的報紙廣播之外, 還有AR、VR、直播、短視頻等等。給用戶的接收信息體驗更全, 消息的呈現更為立體。以人民日報的“中央廚房”模式為特征, 一次采集, 多元發布, 生產主體多樣, 傳播渠道多元。在眾多官方媒體相繼開通微博、微信公眾號之后, 澎湃新聞入駐今日頭條, 共青團中央入駐知乎、B站, 人民網入駐抖音。各大官方機構和媒體正在借助網絡平臺傳播正能量, 踐行社會主義核心價值觀。
“全息”的特征, 使網絡思想政治教育的途徑實現了多元化, 打破單一媒介的依賴與限制。多元化的展現渠道能夠將相對單調的教育內容用更加生動形象的方式表現出來, 其“多、快、熱、短”的特征, 能夠給學生帶來強烈的視覺、聽覺沖擊, 使學生在生動、形象直觀的教育方式中提升思想, 達到潤物細無聲的育人效果。
(三) 全員媒體, 凸顯網絡思想政治教育參與的交互性
“全員”, 是指信息的生產、加工制作不再掌握在特定專業人員手中, 隨著互聯網和智能手機的普及, 大眾可以以較低的技術和經濟成本構建個人傳播“微平臺”。從單純的信息接收者變成信息的制造者和傳播者, 從信息的單向傳播變成雙向、多向傳播, 人人都有“麥克風”, 人人都是“傳聲筒”乃至“擴音器”, 每個人都具有自媒體的天然屬性。
在高校傳統的思想政治教育中, 需要在固定時間和固定場所進行, 作為教育者的思政教師與學生的交流與互動不足, 教師處在主導性的位置, 學生作為被動接受者, 缺乏選擇權。這種單向度的教育給人以居高臨下進行說教的感覺, 容易使學生產生反抗情緒, 最終讓思想政治教育的有效性大打折扣。“全員”的特點, 要求思想政治教育者也要作為其中的“一員”平等參與, 主動與學生互動, 制造熱點, 引領潮流。如“南航徐川”微信公眾號主動占領網絡思想政治教育平臺, 拋開嚴肅的話語體系, 把復雜的問題講簡單, 將枯燥的黨的理論知識講得入耳入心, 真正成為學生成長路上的知心朋友。
(四) 全效媒體, 凸顯網絡思想政治教育評價的精準性
“全效”, 指的是信息傳播的效率、效度、效果得到充分的體現。進入新時代, 信息傳播不斷呈分眾化發展趨勢, 用戶畫像越來越清晰, 場景匹配越來越精準, 受眾的差異化需求也可以利用大數據進行全面掌控。在以用戶為核心, 注重用戶體驗的互聯網思維指引下, 需要創新工作理念, 把教育受眾放在中心環節, 真正提供他們想看、想聽的信息, 通過新媒體新技術使思想政治工作活起來。
網絡思想政治教育評價是檢驗思想政治教育實效性發揮的重要手段, 主要包括對教育主體、環境、介體、方法以及對受教育者思想狀況的評價等方面內容。“全效”的實現, 需要借力“智慧校園”的數據信息系統, 通過大數據技術的精準識別與分析, 細化不同學生特征, 實現“定制化”教育, 切實提升教育效果。
二、全媒體時代高校網絡思想政治教育面臨問題與挑戰
(一) 網絡思想政治教育的話語空間受到擠壓
在大學生用網的情況調查中, 數據顯示, “娛樂消遣”是大學生上網的主要目的, 占比高達71.9%。網絡的泛娛樂化傾向, 對網絡思想政治教育的開展產生直接的負面影響。此外, 因為“四全”媒體在各個領域的影響, 以前不為人知的社會熱點問題不斷涌現, 針對熱點問題的網絡解讀和評判聲音不一, 高校大學生因涉世不深容易被這些不良信息蠱惑, 導致價值觀動搖, 進而使傳播正能量的網絡思想政治教育的話語影響力下降。
(二) 網絡思想政治教育的隊伍建設存在短板
當前身處一線的網絡思想政治工作者, 不敢說, 不會說, 不愿說的現象仍廣泛存在。究其原因, 一是因為網絡上客觀存在著扭曲的現象, 一些正能量的內容往往受到攻擊和冷嘲熱諷, 攻擊抹黑的言論反而受到追捧, 說了不一定被肯定, 所以不敢說;二是離思維新, 視野廣, 業務素質過硬的要求尚有差距, 馬克思說:“理論只要說服人, 就能掌握群眾, 而理論只要徹底, 就能說服人”, 在網絡上要“會說”, 實際上對思政工作者的知識視野、國際視野、歷史視野提出了很高的要求;三是即使說了效果好也不能帶來直接效益, 表現在優秀網絡文化成果認定沒有廣泛鋪開, 缺乏持續促進動力, 久而久之會發生熱情效度下降和不愿說。
(三) 網絡思想政治教育的內容形式發展滯后
當前, 各地高校紛紛在社交媒體上開通微信、微博公眾號, 雖然看似迎合了全媒體時代的趨勢, 但大多數僅僅只是將線下內容“搬運”到線上, 只有發帖量, 沒有點擊率。是因為沒有按照網絡發展規律特別是“四全”媒體時代特征設計針對性教育方案, 簡單的“網絡+思政”, 讓網絡思想教育平臺和教育思路的發展處于“兩張皮”的狀態。網絡思政的內容和形式仍處于“你是你、我是我”, 沒有成為“你中有我、我中有你”, 更談不上“你就是我、我就是你”的理想狀態。
三、全媒體時代加強網絡思想政治教育的創新路徑
面對“四全”媒體及媒體融合發展的時代背景, 正確應對高校網絡思想政治教育工作的新挑戰, 桂林理工大學近年來以“三全育人”理念為指導, 進行了有益的探索與實踐。
(一) 夯實網絡思政基礎, 搭建立體化工作平臺
學校注重網絡思政工作的頂層設計, 以打造網絡思想政治工作的“中央廚房”為目標, 按照“統一規劃、分級管理、專人監督、責任考核”的基本原則, 建立了部門和院系網絡思想政治工作評價標準和評價體系以及校園網絡輿情監控工作機制。先后出臺系列文件加強對校園網絡的規范管理, 制定了關于思想政治教育進網絡工作的若干意見、管理考評細則等10多個管理制度規范, 提升了網絡思政平臺建設的科學化管理水平。學校統籌校內各項教育資源, 以易班發展中心為依托, 設立網絡思想政治工作專項課題經費, 發揮中心在理論研究、人才培訓、機制建設、輿情研判、技術服務、資源整合、平臺拓展和產品供給等方面的統籌協調功能。在此基礎上, 學校建立網絡育人輔導員實踐研究團隊和“設計+”輔導員網絡思政工作室等涵蓋輔導員、班主任、思政課教師在內的眾多網絡思政平臺, 為思政隊伍多渠道發聲提供了可能。在平臺融合上, 學校打造學校、二級學院及部門、學生組織、個人四級新媒體層級, 建立了校園新媒體聯盟。整合專兼職輔導員的博文、筆記、隨筆等資源, 完善師生情感互動平臺。通過“學工在線”微信公眾平臺搭建線上家國教育、榜樣教育、朋輩教育及思政教育窗口, 結合時政熱點及網絡語言, 進行大學生線上思想引領。以易班為中心的社會主義核心價值觀新媒體集群初步形成, 共建、共享的工作格局不斷不斷完善, 基本實現了對全校師生教育、管理、服務全覆蓋。
(二) 強化網絡思政隊伍建設, 培育高水平網絡骨干
學校進一步健全網絡思政教育教師隊伍建設機制, 主要從聘用、培訓、管理、考核、評價、激勵等多方面完善相應的制度。
首先是打造多梯隊隊伍。重點打造涵蓋教學名師、思政教師、輔導員、班主任、心理健康教師、學生骨干的網絡工作隊伍, 堅持思想政治素質和業務素質“雙高標準”, 全面提升開展網絡思政工作能力, 形成協同育人合力;其次是開展多層次培訓。每年暑假組建思想政治工作隊伍培訓班, 赴井岡山、延安等地開展革命傳統教育, 選送網絡新媒體骨干開展“百名桂工學子看世界”實踐活動, 不斷提升思政隊伍的“四個意識”和“四個正確認識”, 不定期舉辦網絡育人工作優秀經驗分享會, 組織校、院兩級新媒體骨干培訓班, 提升新媒體運營管理能力;最后是完善全過程激勵, 開展“一院一品、一院一特”立項, 優秀易班工作站和優秀易班指導老師評選等活動, 設立專門資金用于支持和獎勵優秀網絡團隊和個人, 在學校輔導員隊伍建設管理辦法和崗位聘用實施細則中將優秀網絡文化成果納入專職輔導員的職務評聘評價體系。有效地激發育人活力, 為形成良好的網絡育人生態提供人才支撐。
(三) 創新網絡思政內容供給, 打造全方位育人品牌
通過深耕校園文化, 加強網絡思政工作室實體化建設, 不斷提升軟硬件投入, 提升主題短視頻和動漫的產出量, 因勢利導, 以輕松幽默的內容和寓教于樂的形式, 激發學生學習興趣, 提升學習效果, 宣傳校園正能量。激勵學生樹立遠大理想, 實現使命擔當。
通過推進信息化建設, 打造智慧校園。學?；谝装嗥脚_建成并正式啟用了“燭光者”育人系統, 實現了對輔導員“十個一”和班主任“五個一”的精準化、便捷化、系統化管理。打造智慧學工品牌, 運用大數據提升大學生思想教育、學業輔導、就業服務、困難資助、心理支持等方面的精準化、智能化服務。
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思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范, 對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響, 使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動, 也是中國文學當中一門終身學習的課程。
思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容, 也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要, 又相當難做, 尤其是在市場經濟的條件下, 中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況, 很不適應現代社會發展要求。造成思想政治工作不力的原因很多, 但其中重要的一個原因是長期以來我們忽略了人格教育及培養。我以為, 人格教育是思想政治教育的基礎, 沒有這個基礎, 思想政治教育就猶如無根的浮萍, 總是漂流在人的思想表面而不能深入下去。原因在于:第一, 人格是人生價值觀念形成的穩定的心理基礎。人的價值觀念必須統一和穩定, 而這就需要一個人的心理過程及其人格形態是統一而穩定的。
否則, 分裂的人格只能產生分裂的觀念。第二, 人格是形成特定世界觀和人生觀的內在心理依據。世界觀是對于世界的認識, 正確的世界觀雖然來自正確的理論指導和學習, 但如果沒有良性的人格形態作為內在心理依據, 外在的觀念灌輸就很難起作用。第三, 人格是形成特定道德素質的主要動力。人格具有品質化的特性, 因此, 人格一旦形成, 人就具有了相應的內在質地, 不同的質地會適應不同的道德傾向, 良性的人格自然易于建立良性的道德素質。當然, 人格的這些基礎作用并不是絕對的, 而往往是相對的, 同時它還與人的價值觀、世界觀、人生觀和道德意識發生相互的影響和轉化作用。因而, 人格既有統一性和穩定性, 也有分化性和可變性, 這些特性也決定了良性人格的不易養成。
摘要：全媒體時代的來臨, 網絡在大學生日常生活中展現出越來越顯著的影響。直面“四全”媒體傳播對大學生思想政治教育的影響, 需要在“三全育人”理念指引下, 夯實網絡思政基礎, 強化網絡思政隊伍建設、創新網絡思政內容供給, 持續提升網絡思想政治教育工作的實效性。
關鍵詞：全媒體,網絡,思想政治教育
參考文獻
高校全媒體傳播論文范文第3篇
賦予品牌以文化的靈性
在論壇上,受邀的幾家企業老總不約而同地談到了企業文化在品牌塑造中的作用。
中鹽安徽紅四方股份有限公司總經理、黨委副書記方立貴談到,2008年他們將四家企業整合成一家企業,到現在企業的結構大致是,中鹽紅四方是母公司,下面有11個子公司、3個分公司,在全國都有布局,還在湖南和寧夏等地設立了子公司。
“面對這樣一個龐大的企業集團,管理模式變革是必然的。我們在企業創立的第一階段,創辦了一份自己的報紙,到了第二階段,我們感覺到,做為整合后的企業,文化的統一非常重要,品牌的統一最重要的也是文化的統一。我們號召各級管理人員自己拿起筆來,寫我們企業自己的文化故事,有效地提高了企業的凝聚力。這樣做的結果是,在我們位于市區的三家老企業的搬遷中,沒有一個人上訪,也沒有一個人下崗,同時在重組的過程中,有效地擴大了企業的經營者隊伍,讓我們深感欣慰。”方立貴說。
華峰集團黨委書記、副總經理周品英表示,華峰集團在初創時期,品牌意識比較朦朧。隨著企業的發展,我們企業的品牌建設實現了兩個遞進。一個是從質量立牌到文化塑牌的遞進。二是從做產品品牌,到做企業品牌的遞進。隨著產銷規模的擴大,我們逐步發展到了文化塑造品牌,賦予品牌以文化的靈性。在華峰,企業文化的核心理念是共同目標、共同創業、共同利益和共同發展。核心內容是企業與員工以及供應商要建立一個價值共同體,利益共同體,用華峰的發展來帶動客戶的發展,用客戶發展來帶動華峰的發展。
青島橡六輸送帶有限公司總經理劉海青談到,在品牌的塑造中,作為企業,一要筑牢塑造品牌的基礎,現在市場競爭日趨激烈,企業的品牌也在不斷地發展壯大。所以在內部,我們要筑牢塑造品牌的基礎。二要通過企業文化建設的感染力,提高每個員工參與塑造品牌的自覺性,在每個崗位上自覺地把工作做好。
嵌入新媒體傳播的理念
在論壇上,有企業表示,本來對新媒體的應用還有一些顧慮,但接觸過之后,發現其對企業品牌的塑造和傳播大有提升。
“在中鹽安徽紅四方發展的第二個階段,我們在品牌塑造中,除了利用原有的宣傳媒體之外,加入了一些新媒體的傳播方式,目前我們已經建立了14個微信群,并制定了一套針對微信群和新媒體的新管理制度。”方立貴說。
索爾維投資有限公司企業傳播部總監馬莉談到:“兩年前我們就關注到了包括微博、微信在內的一系列社交媒體平臺的興起,但當時我們在決定是否開通微博、微信的時候,是有一定顧慮的。特別作為一家跨國化工公司,我們內部有很多的審批流程,條條框框,包括我們一個新聞稿出去,可能內部都要做一系列審批,中方的新聞稿翻譯成英文,到總部層層審批之后才能下發。那么我們就在想,面對傳播速度極快的社交媒體,怎么樣才能聯動內部的機制,達到互通。這時,正好有一個契機,我們開始利用微信的平臺進行傳播,結果非常好。這個平臺讓我們化工公司的受眾更廣了,不僅面對我們的客戶,而且面對更多的青年一代,他們也成為我們的受眾。作為化工公司來說,對于下一代的認知教育更為重要,可以讓他們在認知中形成‘化工無處不在,化工能夠讓我們生活更加美好’的觀念。所以針對這個人群,我們更多地用一些比較人性化的語言,不是非常官方的語言去跟他們溝通,讓他們能夠清楚我們在做什么,我們能為他們做什么?這是社交媒體平臺給我們帶來的改變?？梢宰尰じN近公眾的生活,能夠拉近我們與受眾的距離,用他們的語言說他們想聽的故事。”
從拒絕媒體到倚重媒體
現在化工企業很多時候會面臨社會的不理解,也會有一些負面新聞出現,對企業的品牌影響非常之大。對于這些負面事件的出現,如何能盡量減少對企業品牌的影響,是企業正思考的問題。筆者了解到,一些企業開始看重媒體的力量,將品牌的塑造與傳播和媒體的作用緊密聯系到了一起。
周品英表示,企業品牌的成長不是一帆風順的,在成長過程中會遇到坎坷,遭遇挫折,甚至毀滅性打擊。“三鹿奶粉”事件,所造成的影響使中國奶業至今未能走出困境。而化工企業絕大多數在道德上、法律上都能守住底線,但由于行業特點,有時候在安全生產和勞動關系上,可能會發生一些群體性事件,給品牌帶來影響。特別是全媒體時代,企業廣告宣傳,想實現所謂的全覆蓋并不可能,但是負面新聞卻能很快實現全覆蓋。在這種情況下,企業怎么做好危機攻關和媒體應對非常重要。在企業和媒體打交道上,媒體不是神仙,不會化腐朽為神奇;但是媒體也不是魔鬼。所以對媒體的態度,一要尊重,二是倚重。在品牌的塑造和傳播過程中,企業發生一些問題的時候,在考慮如何應對媒體的時候,首先要尊重媒體的知情權和采訪權。此外要依靠媒體來化解危機,更要善用和善待媒體。所以一旦發生安全生產事故或大的群體性事件的時候,企業最基本的態度首先是要承擔責任,承擔安全主體責任;其次要表明你的態度,一定要查明原因,汲取教訓,做好善后。要把一個講誠信、負責任的企業形象展示給媒體,即便發生了一些問題,媒體也不會夸大,這樣就可以把對品牌的影響與打擊降到最低。
高校全媒體傳播論文范文第4篇
摘 要：文章研究了高校學生食堂運行監測的內容和方法，以及高校學生食堂運行監測體系建設的目標和途徑，指出在提高政府監管水平、提供決策支持、完善科學管理和促進信息溝通等方面，形成與現代大學制度相適應的高校學生食堂長效管理模式，具有很強的現實意義和領先水平。
關鍵詞：學生食堂 運行監測體系 建設研究
高校學生食堂工作既是關乎學生切身利益的重要民生問題，也是關乎學校發展穩定的重大政治問題。對食堂工作的政策調整和完善，觸及整個高校后勤改革的深層次矛盾，對高校后勤整體改革與發展將會有重要的影響。同時，教育主管部門對高校食堂工作的指導，也要適應整個政府管理模式的轉變，特別是要適應高等教育改革與發展的實際，形成與現代大學制度相呼應的高校學生食堂長效管理模式。因此，上海市教委明確了以解決價格形成機制為先導，以確保安全穩定為主線，以規范運行機制為保障，推動高校食堂工作良性、健康、平穩、可持續發展的總體思路和“政府宏觀調控、學校應急調節、協會科學指導、價格合理聯動、輿論主動引導和學生民主參與”的具體工作思路。根據這一工作思路，以“十二五”教育信息化建設為契機，2012年上海市教委啟動了學生食堂運行監測體系建設工作，委托上海高校后勤服務中心成立了課題組，開展上海高校學生食堂運行監測體系建設的研究工作。研究成果的實施，將促進學生食堂的管理由粗放型向精細型方向轉變，使高校食堂管理工作更加智能化和標準化。這項工作在全國范圍內尚屬首次，將對全國高校食堂監督、管理運行工作產生積極而深遠的影響。
一、學生食堂運行監測體系建設的目標與內容
上海高校學生食堂運行監測工作的目標是在未來幾年內逐步完成以下幾項任務：第一，搭建一個平臺：統一采集上海高校學生食堂運行的各項數據并進行匯總和跟蹤分析。第二，統一管理軟件：規范和統一上海高校學生食堂信息管理軟件的基本技術參數、運行模式和管理內容；逐步推廣統一的學生食堂倉庫管理軟件和財務核算軟件，為數據采集、整合和后期分析奠定基礎。第三，監測四類數據：利用動態監測平臺和后勤信息化管理系統，重點監測主副食品原材料采購價格、學生食堂銷售價格、學生食堂成本變動和學生就餐支出的情況。第四，定期發布信息：展示學生食堂原材料價格、飯菜價格水平、學生就餐支出費用波動情況等的實時數據；定期形成書面分析報告，編制“主副食品團體采購價格指數（GPPI）”，發布高校食堂原材料價格監測信息；分析高校學生食堂運行成本構成，及時評估學生食堂運行成本波動對高校食堂運行的影響，并利用網絡平臺及時向市教委和各高校通報等。
監測內容由學生食堂原材料成本監測、學生食堂運行成本監測、學生食堂伙食價格和供應結構監測、學生食堂學生消費水平監測四大模塊組成，具有層次分明，結構科學，數據更新及時，監測結果能夠充分反應客觀實際情況等特點。
二、學生食堂運行監測的對象和范圍
上海高校學生食堂運行監測對象為本市高校學生食堂，共分五個層級。第一層級為上海高校，包括全市普通高等學校，2012年底共67所，在校學生63.26萬人。第二層級為上海市公辦高校48所和民辦高校19所。第三層級高校，是指具體到每個大學，監測平臺采集各高校的地址、校區數量、在校生人數等基本信息，以及學生食堂管理主體（負責學校學生食堂管理的部門）的基本信息。第四層級學生食堂經營主體，是指承擔各高校學生全部或部分餐飲服務工作，在校園里經營，經濟上實行獨立核算的法人或非法人單位，包括各個高校后勤部門設立的餐飲部（飲食服務中心）以及社會餐飲管理和服務機構。監測平臺采集各學生食堂經營主體名稱、性質、經營模式、經營學生食堂數量等基本信息。第五層級為學生食堂，是指以為學生服務為主體，提供的服務內容以大眾伙食為主體，經濟上實行獨立核算的學生食堂。監測平臺采集各個學生食堂就餐面積、座位數、食堂主任、職工人數等基本信息。
監測平臺的系統結構共分五個層級：（1）上海市—（2）公辦/民辦—（3）高?！?）學生食堂經營主體—（5）學生食堂。各層級之間呈上下樹狀結構。學生食堂為食堂運行成本等監測數據的基本單位，數據能夠從學生食堂開始逐級向上匯總，逐層統計展示。
三、學生食堂運行監測的內容和方法
1.學生食堂原材料價格監測。課題組選擇6所有代表性的高校，通過深入的調查研究，根據近三年食堂原材料商品平均用量和在各自類別中所占的權重，剔除用量少、影響小的品種，最后篩選了主食、副食品、蔬菜類和調味品等4個大類，具有代表性的14個小類、40個品種作為成本分析和編制原材料價格指數的樣本，加以分析與監控。通過數據分析，并出于對數據采集連續性的考慮，將2006年12月的樣本價格作為基期，并采用帕氏指數編制方法編制高校食堂伙食原材料團體采購價格指數（college canteen food raw material group purchasing price Index，簡稱GPPI）。
樣本價格數據每月采集一次，并通過建立的數學模型編制出單個樣本的價格指數、小類價格指數、大類價格指數和總指數（40指數），能較好地反映原材料價格逐月波動趨勢。為了更好地反映樣本原材料價格和整體原材料價格的變化趨勢，以及同比和環比價格的變化狀況，還編制了樣本、小類、大類和總指數（40指數）的定基指數、同比指數和環比指數。在分析原材料采購價格總體水平的變化趨勢和波動幅度的同時，也可以逐個逐類分析其價格變化趨勢和狀況，從而可以采取相應措施，更好地重點關注和調控個別原材料的價格水平。
2.學生食堂運行成本監測。學生食堂運行成本是指食堂在生產、銷售、服務過程中產生的所有費用，它是確定飯菜價格的基礎，是食堂進行成本核算的內容。根據教育部等五部門聯合下發的《關于進一步加強高等學校學生食堂工作的意見》（教發〔2011〕7號），學生食堂建筑設施由學校提供，按照非經營性資產管理，不計提折舊，對服務實體實行“零租賃”，免收管理費。學生食堂的大型維修改造、大型餐飲設備配置和更新，空調、電梯、供暖等大型配套服務設施投入和運行費用由學校承擔。因此，課題組確定學生食堂運行成本監測的內容為除以上明確由政府和學校承擔成本以外的學生食堂運行成本，包括：原材料成本、人工成本、水費、電費、燃料費和其他費用。
課題組在設計學生食堂運行成本監測方案時充分考慮了三方面因素，一是參照《高等學校會計制度》和《高等學校財務制度》，高校學生食堂成本以權責發生制為核算基礎，遵循配比、一致性、以實際成本計價的原則。二是為保證數據橫向可比性，無論相關成本是由學生食堂直接支出或學校支出，數據的統計應以統一的口徑采集并修正。三是以月度監測為主，年度統計為輔，并按照簡便易行的原則確定監測和統計指標。月度監測單個食堂，年度統計學生食堂經營主體。年度統計表采集營業收入、補貼收入、原材料成本、人工成本、水費、電費、燃料費、其他費用等數據。
3.學生食堂伙食價格和供應結構監測。課題組把學生食堂伙食品種分成四大類：主食點心類、葷菜類、素菜類和花色品種類。根據能夠滿足學生基本需求和供應規格可以相對標準化的原則，在對10所高校學生食堂供應的品種和規格標準調研的基礎上，篩選確定了18個監測品種。包括，主食點心類：白粥、白米飯、淡饅頭、菜包、肉包、花卷和陽春面等7種；葷菜類：紅燒大排、紅燒大肉、紅燒肉圓、肉糜蒸蛋、烤雞腿、荷包蛋和鴨腿等7種；素菜類：青菜、綠豆芽、素雞和卷心菜等4種。為了使不同學校、不同食堂之間的供應價格可以比較，制定了18個監測品種的標準規格。根據伙食價格區間，將學生食堂伙食供應結構分成高、中、低三檔，其中售價6元以上的為特色菜，售價4.01元～6.00元為高檔菜，售價2.01元～4.00元為中檔菜，售價2.00元以下（含2元）為低檔菜，用各檔菜占供應總品種的比例來反映伙食供應結構。
學生食堂按實填報《學生食堂伙食價格和供應結構表》，系統根據他們的實際售價可以按標準規格自動換算為可比售價，并進行比較分析。
4.學生食堂學生消費水平監測。學生食堂學生消費水平是指學生在學生食堂消費過程中，對滿足學生飲食、營養和價格需要方面所達到的程度。課題組研究確定以監測期內一個學生一日三餐在學生食堂正常消費的日均消費額和監測期處于高、中、低不同消費水平的學生消費人次和比例，即學生日均消費水平和學生消費水平的結構來反映。課題組開發的數據采集分析軟件，能夠按月分析學生日均消費水平的數據，并能夠分層級和性別統計，形成消費水平趨勢曲線；還能夠統計全市平均學生日均消費水平和最高、最低消費水平。在消費結構的分析上，能夠按月統計高、中、低類別消費水平的百分比，分層級顯示和圖表展示，還能夠根據全市高、中、低三檔消費水平的學生消費人次占比變化，形成趨勢曲線。
監測以每一所高校作為一個樣本采集單位，涵蓋這所高校全部或選取有代表性的學生食堂，如遇寒暑假高校部分食堂停止經營，也對采集點發生的學生消費數據進行采集。監測的對象為學生在學生食堂的消費數據，即學生消費數據，并按性別進行區分。學生消費數據來自各高校一卡通消費數據庫，以每筆消費情況為一個數據。數據處理軟件的數據定期與一卡通消費數據庫同步更新，通過數據處理軟件分別自動統計監測。
四、建設學生食堂運行監測平臺
課題組開發了上海高校學生食堂運行監測平臺，學生食堂運行監測通過平臺來實現。平臺是基于Web技術開發，能夠通過互聯網訪問的在線平臺，用戶需登陸才可以根據授權看平臺中的數據。所有用戶登陸后都可以看正式發布的上海市學生食堂各類運行監測統計數據。平臺風格以在線系統的形式呈現，在建立各高校、學生食堂經營主體和樣本學生食堂的基礎數據信息庫的基礎上，通過各高校學生食堂代碼與之相關聯。并根據用戶授權級別分為系統管理員、信息員、高校用戶、普通用戶四種類型，并呈現不同的模塊。
系統平臺可以對不同的層級進行統計監測，每天的統計數據除按照表格展示外，其余按月按年統計的表格，一般都還同時有曲線圖或柱狀圖或餅狀圖直觀地表示趨勢。按照層級的高低，系統還可以分別查詢學校及學生食堂管理主體基本信息、學生食堂經營主體及其主管部門基本信息表、單個學生食堂基本信息等。按照需要，系統所需的數據少部分由各高校錄入，變動時填寫一次（記錄變動），大部分由計算機直接讀取或者不變動時自動生成每天數據。之后整個監測系統根據預先編制好的運算規則對各項數據進行運算處理，最終呈現出所需要的各類指標計算結果供不同的主體參考使用。
五、開展學生食堂運行監測的意義
上海高校學生食堂監測體系在建設過程中雖然遇到了一些問題與瓶頸，其主要有部分高校數據的填報不及時或者格式、口徑、財務會計制度不統一，這在一定程度上影響了監測結果準確性與及時性。但是在系統的建設過程中通過不斷的完善和修正，同時在召集多位專家討論論證之后，一致認為高校學生食堂運行監測體系建設的方向、總體的框架思路是正確的，在全國范圍內屬于第一個進行此類監測研究的項目，因此具有十分重要的開拓意義和現實作用。主要體現在：一是加強統一監管。通過監測，使政府能夠掌握本市高校學生食堂價格的整體水平；掌握本市高校學生食堂供應情況；掌握本市高校學生就餐直接成本；掌握本市高校學生食堂運行成本和掌握本市高校學生食堂原料采購價格及整個業態情況等，提高政府監管水平。二是提供決策支持。通過監測，建立起食堂價格和成本動態監測體系，為政府和學校采取臨時成本補貼等調控措施，對高校學生食堂成本進行結構性控制提供決策依據；為逐步形成價格與成本聯動機制，建立起由政府、高校、消費者（師生）三方共同分擔成本的機制提供決策依據；為建立價格調整風險評估機制提供決策依據。三是完善科學管理。通過監測，可以進一步推進成本管理，完善成本控制，優化食品烹制過程原料組合，推進團體采購，加強節能降耗管理等；可以建立起科學的成本核算辦法，以食堂為單位，通過六大運行成本的科學核算，及時掌握成本開支，為科學控制成本提供依據；可以完善價格管理，可以在成本核算基礎上，根據質價相符的原則，科學合理地確定餐飲價格。四是促進信息溝通。通過監測，可以做到“四個清晰”、“兩項精準”，即食堂采購信息清晰、食堂供應情況清晰、學生消費信息清晰、食堂直接成本清晰和學生實時消費水平精準、食堂月度（年度）成本精準，為主動、客觀地加強輿論引導，提高學生食堂工作和價格調整的公開、透明和規范，建立良好的信息溝通機制提供支持。
參考文獻：
[1] 陳賓輝.高校學生食堂成本管理與控制.經濟師，2012（5）
[2] 陳賓輝，盧偉平.高校學生食堂原材料成本構成分析.經濟師，2012（7）
（作者單位：陳賓輝，虞宏峰，沙德銀，上海高校后勤服務中心 上海 200011；陳濟，上海財經大學，上海200433）
（責編：若佳）
高校全媒體傳播論文范文第5篇
摘 要：若想使高校學報編輯工作得到進步，需要對其進行創新發展，從而使其可以更好的適應時代的發展；高校學報身負傳播知識等重責，因此在對其進行編輯時，需要對其不斷地創新，從而使其充分發揮應用作用；基于以上情況，本文將就高校學報編輯工作的創新方面進行分析研究，從編輯管理、觀念以及方法等方面進行創新性研究，以期可以使高校學報編輯工作得到更多進步。
關鍵詞：高校學報；編輯工作；創新
為了對本校的教學成果及科研成果進行展示，需要通過高校學報等相關學術期刊進行表達，基于此，高校需要對學報的編輯工作產生足夠重視，并且根據實際的需要對其進行創新調整，從而使學報這一文化陣地發揮其應有作用，更好的對知識進行普及，并且予以后人更多的啟發和引導；為了實現以上目標，需要對編輯工作進行創新調整，將更多專業化、信息化的內容融入其中，并且對理念、策劃、方法等方面進行創新，促進高校學報的發展。
一、將創新工作滲透到編輯團隊
若想使高校學報編輯工作的質量有所保障，需要對編輯團隊及團隊內的人才進行重視，充分發揮人才資源的作用和優勢，并將創新工作向高校學報編輯團隊進行滲透，促進學報的未來發展；基于以上方面需要，需要對高校學報編輯人員的創新能力及創新精神進行培養，從而為學報編輯工作的創新奠定堅實基礎；然而，很多高校無法為創新工作創造更好的條件，由于從事編輯工作的人員缺乏一定的專業性，并且未能形成較強的創新意識，因此高校學報編輯工作的創新受到一定阻礙。
為了更好的開展編輯團隊及人才的創新工作，更好的完成高校學報編輯任務，可以通過以下幾方面對編輯工作進行創新調整：
（一）與外界進行更多的交流和溝通
為了使高校學報編輯工作的編輯團隊及編輯人才得到更多的創新發展，便不能閉門造車，因為固步自封便無法使編輯工作得到更多進步和發展，也就無法更好的應對時代及社會的需求；基于以上情況，編輯人員需要和他人進行更多溝通，從而將所有人掌握的信息進行共享，分享彼此之間對高校學報編輯工作的感悟和經驗，更好的對學報的編輯工作進行創新。
高校學報編輯工作人員需要具有一雙“慧眼”，從而發掘更多的英才，將更多的優秀作者作品進行收錄；當作者遇到問題和困難時，高校學報編輯工作者需要給予作者更多的關注和幫助，并且和作者在第一時間對問題進行溝通，從而更好的了解作者寫作情況及思想狀態，為之后的工作奠定堅實基礎。
（二）對編輯工作的創新工作予以更多重視
高校的領導層人員必須從思想層面進行改變，對高校學報編輯工作作用及意義有更多認識，從而使編輯的創新工作可以更加順利的開展；具體來講，可以從薪資待遇方面入手對工作進行調整，并通過為編輯人員創造良好的工作環境及氛圍等方面招攬更多人才；此外，學?？梢耘c實力強勁的名校進行更多交流對接，從而招攬到更多專業水平較高的編輯人才為學校進行效力。
（三）通過教育和培訓等手段對高校學報編輯工作者的各方面素質及專業水平進行提升
目前，我國高校的很多學報編輯工作者并非專業出身，因此在開展高校學報編輯工作時可能缺乏一定的專業性，基于此，學校需要從編輯規范、技能等方面入手，對高校學報編輯工作者進行教育和培訓，從而使編輯人員對編輯工作的相關法律條款以及方式方法等方面有更多的理解和掌握；通過培訓教育，高校編輯人員的學術素養及編輯水平也會得到較大幅度的提升，而這樣的人才進行學報的編輯時便可以為學報的規范性及標準程度提供更多保障。
很多情況下，高校學報的專業性及學術性較強，若非專業出身的編輯人員對其進行編輯時，可能會遇到一定的阻礙，基于此，編輯工作者需要對自身認識進行培養，確保日常工作按時完成的基礎上可以對自身水平進行不斷的提升，開闊自己的學術眼界，閱覽更多的專業書籍，最終使自己可以更好的開展今后的編輯工作，更加自然、熟練的將創新元素納入稿件的編輯工作中。
二、從觀念層面進行轉變和創新
編輯人員若想對高校學報進行更好的編輯和創新，需要從思想觀念層面上進行創新調整，為編輯的創新奠定堅實基礎；隨著觀念層次的轉變和創新，編輯人員便可以自然而然的將創新向日常工作中進行滲透，將所有細節工作進行創新調整，下面將就其進行細致分析：
首先，為了更好的適應時代的發展及社會的需求，需要將精品戰略引入高校學報編輯工作中，對編輯工作進行創新，精品學報可以使編輯工作打破現狀，更好的展示其專業性及學術性等特點；編輯工作人員需要對精品意識進行提高，對題材進行豐富和創新，并將表現形式進行完善，從而使人們可以透過學報對此學校特點等有更多認識。
其次，對自身的知識進行豐富，掌握更多新的科學知識，使自己的眼界拓寬，提高自身文化修養，從而可以結合實際情況對編輯工作進行改革和創新，使學報可以具備更多本校特色和新意，擴大讀者群，增強高校學報在學校及社會方面的影響力。
再次，現在我國正在進行文化轉型，在這一特殊的時期，高校學報除了需要承擔知識的普及、傳播任務之外，還需要對文化構建及創新等方面工作進行負責，為了更好的完成這些使命，編輯人員需要將文化構建等意識植入與腦海中，從而實現觀念創新，進而實現對學報編輯工作的創新。
最后，通過實踐及理論基礎的輔助對編輯觀念進行創新。創新意識并非觀念創新的決定性因素，基于這種情況，學報編輯人員需要對自身水平進行提升，通過更多的實踐對經驗進行積累，不斷的充實自己，最終才能對編輯內容的學術價值等方面進行精準判斷，更好的對高校學報編輯工作進行創新。
三、對編輯管理方面工作進行創新優化
編輯人員對高校學報編輯工作進行創新優化時，需要對編輯管理方面的創新工作產生足夠重視，這也是編輯工作得以創新的重要基礎條件，基于此，編輯者需要將飽滿的精神和熱情投入編輯工作中，對原有的消極怠工態度進行轉變，最終使學報編輯工作的效率及質量有所保障，下面將就編輯管理方面的創新工作具體內容進行分析：
首先，主編需要對自身水平及判斷能力進行提升。為了更好的對編輯工作進行創新調整，主編需要對稿件進行精準的判斷，學報編輯工作中，初、復審意見對主編的決定具有重要影響，最終得出的終審結果具有較高的可信度，為了達到以上方面要求，執行主編需要對評語中的干擾因素及個人色彩因素進行排除，從而提煉評語中真正有價值的信息，做出最終的判斷，并科學合理的對稿件進行創新，做出通過與否的決斷。
其次，上一點中提到的初審對于高校學報編輯工作具有重要影響，因此，編輯人員需要切實做好稿件的初審工作，從而更好的完成稿件判斷及審核工作；稿件內容可以被認為是判斷工作的重要依據，當然還需要對本校對學報形式、宗旨等方面的要求進行考量，并對通順度及發表價值等內容進行判斷；復審之前的初審工作對學報質量具有較大影響，在很大程度上可以決定學報質量水平，所以編輯人員需要對初審及篩選工作重要性有更多認識，從而選取價值及學術性較高的稿件進行發表。
最后，上面兩點中也提到了復審工作，而復審工作對編輯工作具有重要影響；由于“門戶之見”于學術界而言并非罕見之事，再加上個人觀點的差異等原因，可能使人們對稿件價值有不同看法，基于此，需要對復審人員的選擇方面引起重視，從而對文章價值有更加精準的把握；對高校學報編輯工作進行創新時，編輯人員需要對其合理性及適度性方面進行把握，而復審專家的作用正體現于此，執行編輯在對復審專家進行選擇時，需要對其責任心、專業等方面因素進行考慮，從而使復審工作發揮更多作用。
四、對策劃選題進行創新發展
策劃和選題可以被看作高校學報編輯工作的第一步，因此若想對編輯工作進行創新，可以對策劃選題方面進行創新發展，下面對其進行具體說明：首先，對固步自封辦報模式進行創新調整，面向社會對其進行改變，從而使實際和理論之間進行更好的聯系，讓二者共同進步進而推動社會進步；其次，形成創新意識，在策劃和選題時能夠考慮到創新方面的要求；編輯人員需要對讀者需求等有所了解，從而更好的完成策劃及選題的創新；編輯人員可以對新方法、理念等方面信息進行搜集整理，最終使選題的創新及質量水平有所保障；再次，對目前研究尚淺的課題進行取材，從而使選題更“新”，開展此類工作對編輯人員的文學素養方面具有較高要求，考校學報編輯工作者的能力，因此編輯人員需要從自身進行轉變，對當前學術界研究的熱點內容進行掌握和了解，從而使選題編輯工作具有更多價值和新意；最后，和專業人士建立更多聯系，通過座談等形式進行研討，對選題工作進行創新和改進，同時還可以將專家們最新且價值較高的文章稿件收錄到學報中；以上方法通過對選題時機及內容方面的“新”實現了學報編輯創新。
除此之外，編輯人員還需要將更多現代化、信息化技術融入編輯工作中對其進行創新，讓稿件的接受、深度及加工等方面的編輯工作實現創新發展。
五、結束語
綜上所述，為了使高校學報更好的完成知識的傳遞、普及以及啟發后人的目的，需要對高校學報編輯工作進行創新調整，本文對相關的編輯工作創新內容進行研究分析，對策劃、選題、編輯方法等方面進行不斷的創新完善，希望負責此項工作的編輯人員可以借鑒文中的觀點及建議對己身高校學報編輯工作中的不足進行調整，從而更好的應對時代的需要，促進我國高校及社會的發展和進步。
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參考文獻：
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（責任編輯 賽漢其其格）
高校全媒體傳播論文范文第6篇
關鍵詞:媒體資產管理;數字采集;編目;存儲
摘 要:本文結合工作實踐,分析了建立媒體資產管理系統的必要性和意義,探討了適合高校圖書館的媒體資產管理系統。系統由信息處理、內容管理、內容存儲和應用四大子系統組成。
隨著網絡的發展和媒體資源的增多,高校圖書館積累了許多關于教學、科研、各類重大活動的視音頻資料,它是一筆極為寶貴的媒體資產。如何科學保存、管理和利用寶貴的視音頻資料,已成為高校圖書館面臨的一個重要課題。本文結合工作實踐,以浙江傳媒學院圖書館媒體資產管理系統的建設為例,探討了適合高校圖書館的媒體資產管理系統。
1 建設媒體資產管理系統的必要性
浙江傳媒學院是一所培養廣播影視及其他傳媒人才的高等院校。目前積累了大量的以視音頻資料為主的媒體資產。但是,傳統的資料管理模式由于受技術的限制,存在難以完好保存、查詢不便、共享困難等問題。經過充分調研,浙江傳媒學院成功申報了中央與地方共建項目——“媒體資產管理系統”,由本校自主研發的媒體資產管理系統使用效果達到了預期要求。
媒體資產管理系統(Media Asset Management System,簡稱MAM)是對各種類型媒體及內容(如視音頻資料、文本文件、圖表等)進行數字化存儲、管理與利用的總體解決方案[1]。它建立在計算機多媒體管理、視音頻數據壓縮、網絡、數字化存儲和數據庫等技術基礎上。目前,本館媒體資產管理系統實現了對媒體資產的采集上載、編目檢索、內容存儲、信息發布、視頻點播等功能,滿足教學與科研需求。
2 媒體資產管理系統功能結構與實現
從浙江傳媒學院媒體資產存儲、檢索利用和管理的需求出發,本校自主研發的媒體資產管理系統由信息處理、內容管理、內容存儲和應用四大子系統組成。
2.1 信息處理子系統
信息處理子系統包含了數字化采集上載、下載、編碼、轉碼、簡單索引生成等工作,它是基于Microsoft VC6.0開發平臺,利用directshow和directsound等技術開發。
采集上載工作是媒體資料數字化的第一步,針對本館媒體資產管理系統的采集需求,采集上載工作站支持多種規格的錄像機遙控及信號接口,包括:SDI、YUV、COM及S端口;雙路(一路高碼率,一路低碼率)同時采集上載,并通過自動出/入點標記、手動出/入點標記等技術,保證片段截取的完整性和準確性;關鍵幀自動提取;單項采集、定時批量上載;采集上載同步進行簡單編目。
目前,廣泛使用的視頻數據壓縮標準主要是MPEG2、MPEG4和MPEG1。在本子系統中,面向視頻編緝的應用采用高碼率MPEG2(碼率為8Mbps)壓縮方式來保證視頻編緝需要,而面向網絡瀏覽和點播的應用則采用較低碼率MPEG4(碼率采用700Kbps)的壓縮方式,適應網絡帶寬的限制。系統采用的視頻采集卡是加拿大Matrox的DigiSuit LX系列視頻處理卡,該卡被認為具有廣播級質量,廣泛應用于廣電領域,但僅支持DV25、DV50和MPEG2等面向高碼率的編碼格式,因此本子系統采用雙隊列緩沖和多線程異步方式實現了多壓縮格式視頻文件的同步生成。
2.2 內容管理子系統
內容管理是整個媒體資產管理系統的核心。此子系統管理和控制系統存儲的所有內容,實現編目、檢索以及系統管理等重要功能。課題組利用Powerbuilder、SQL Sever數據庫等技術構建了內容管理子系統。
編目是媒體資產內容管理和實現媒體資產再利用的基礎,是媒體資產數字化管理的重要環節。為規范媒體資產管理系統的建設,保證系統中編目數據的有效和規范,以及考慮到行業服務的需求,本系統編目標準參考了國家廣電總局頒布的《廣播電視音像資料編目規范》(簡稱《規范》)。該《規范》基本采用了當前國際上普遍應用的DC(DublinCore)元數據的主要思想,也是國內第一部針對音像影視資料進行元數據定義的規范[2]。目前,全國文化信息資源共享工程在視頻資源管理方面暫行推薦使用國家行業標準,即國家廣電總局頒布的《廣播電視音像資料編目規范》標準。
本子系統的編目模塊基于《廣播電視音像資料編目規范》的元數據結構而創建,支持多分類體系和自定義編目等個性化需求,既能兼容現行的編目標準,又能實現編目項目的靈活配置。編目數據庫物理模型設計符合《規范》中節目四層(節目層、片段層、場景層和鏡頭層)標引思想,引用規范條目名稱,設計靈活的四層關聯機制,可根據業務需要來確定編目標引深度,如只做第一層次的編目(片名、責任者、內容簡介、類型等)以滿足基本檢索的需要,或進行非常細致的編目標引工作,以提高資源的再利用效率,減少制作成本。另外,還可以根據不同的節目類型確定不同的編目標引深度。例如,新聞中可能會包含比較多的具有再利用價值的鏡頭,對新聞類節目進行標引時就可以深入到鏡頭層。
高校圖書館可以根據《廣播電視音像資料編目規范》,盡可能簡單扼要地將媒體資料的節目、片段等主要信息進行編目,對于過細過多的鏡頭不需要一一進行編目。目前,全國文化信息資源共享工程在編目深度上采用多層次編目策略,選擇兩層編目,即節目層和片段層[3]。
2.3 內容存儲子系統
從浙江傳媒學院圖書館實際出發,系統采用分布式智能存儲管理軟件,在基于SAN的存儲網絡環境下,提供在線、近線、離線三級存儲方式。
在本子系統中,在線存儲設備為磁盤陣列,主要用于網絡系統中海量數據的即時存取,系統數據、編目數據、關鍵幀、近期采集/編輯的素材、準備播出和供VCD點播的節目等存放在磁盤陣列,磁盤陣列選用IBM FAStT600,采用RAID5技術;近線存儲設備為數據流磁帶庫,主要用于網絡系統中海量數據的定期存儲,近期使用頻率不高的素材、短期內不再播出的影視節目、歷史資料等保存到計算機控制的自動化數據流磁帶庫,數據流磁帶庫選用IBM藍鯨(LTO 3583)磁帶庫,此磁帶庫具有良好的擴充性,可不斷增加存儲能力,利用數據遷移軟件可以將數據流磁帶庫中的海量數據按照數據類型、使用頻率等進行靈活的遷移;離線存儲設備為光盤庫,一般用于存放不常使用的數據。
本子系統存儲管理服務器安裝了IBM Tivoli Storage Manager Server系統軟件(簡稱TSM)。TSM提供一個設備驅動程序驅動多種磁帶和自動化存儲設備運行,同時為存儲介質和設備提供管理功能。服務器能自動跟蹤存儲數據版本、壽命和位置,并接收客戶機的請求,控制磁帶庫實現數據備份、歸檔、空間管理以及災難恢復管理等功能[4]。
2.4 應用子系統
應用子系統實現對媒體資產內容進行各種處理和不同方式的發布,如信息發布、視頻點播、節目制作等。
本系統在視音頻資料采集時采用雙碼流技術實現實時的高碼流采集和低碼流流媒體采集。流媒體采集生成Windows Media格式700kbps的流媒體文件,并通過流媒體服務器進行發布[5],讀者可以通過媒體資產管理系統網頁進行視音頻資源檢索并實時播放。Web網頁的檢索根據編目字段設置了個性化檢索字段,主要有簡單檢索、熱門檢索和高級檢索三種方式;也可以通過數據庫類別進行分類檢索。本館采取了網上專家咨詢系統,有關專家和圖書館館員可以通過FAQ咨詢、E-mail咨詢、BBS論壇與讀者建立廣泛的聯系與交流,變被動服務為主動服務,以提高讀者和用戶的滿意度。
3 媒體資產管理系統總體結構
3.1 系統網絡架構
根據視音頻資料數據量大,傳輸要求高的特點,媒體資產管理系統采用以存儲為中心的結構模式,通過增加應用服務器的方式來增加系統的功能和處理能力。本館媒體資產管理系統構建在網絡化平臺之上,采用SAN(存儲區域網)與交換式以太網相結合的雙網結構。在線、近線存儲設備與采集工作站通過光纖通道交換機連接組成存儲區域網,保證視音頻數據的高速、穩定傳輸和集中管理。同時各個服務器工作站通過網絡交換機連接組成局域網,滿足系統內部數據和控制信息的交換。校內用戶通過LAN檢索數據庫內容、點播低碼流流媒體,校外用戶通過Internet訪問對外開放的內容。
3.2 系統業務流程
在本館的媒體資產管理系統中,通過采集上載工作站對節目源進行數字化處理,生成時間上精確同步的MPEG-2高碼流文件和MPEG-4低碼流文件;高碼流文件進入自動化磁帶庫供后期編輯使用,低碼流文件先保存在系統磁盤陣列暫存區,編目標引人員可以對它進行二次更詳細的標引加注,豐富索引條件。編目標引的數據自動記錄到數據庫中供用戶通過客戶端瀏覽器在線查詢、檢索。
低碼流的MPEG-4節目數據通過WEB服務器進行網絡信息發布。讀者可以通過媒資網頁根據編目字段(提供選擇項)進行檢索并實時播放;如果需要下載使用,可以提交下載申請,審批通過后,系統會通過存儲管理軟件完成節目的自動回遷,通過下載工作站完成節目的下載。
4 媒體資產管理系統的建設意義
媒體資產管理系統的建設不僅負擔著搶救和保存珍貴資料的歷史責任,又肩負著提高視音頻資料管理水平,高質量、高效率提供現代化信息服務的重托,它的建立具有重要而深遠的意義。
4.1 開發特色資源,建設特色數據庫
高校的學科建設和專業發展決定了圖書館的服務必須偏重于本校專業教學和科研資料的提供,并以此開展服務。本館在三十多年的文獻資源采集中一直側重藝術類文獻,尤其是影視相關資源的收集;通過各類晚會、畢業匯報演出、影視文化節、社團文化節等活動及學校電視臺自辦節目,圖書館積累了大量具有傳媒特色的媒體資產。圖書館根據本校辦學特色及服務對象,通過媒體資產管理系統將相關的視音頻資料分門別類進行數字化,創建特色數據庫。目前,本館已建立了新聞庫、教學節目素材、師生作品等幾個專題方面的媒資數據庫。通過媒體資產管理系統的建設加強了傳媒特色數據庫建設,為廣大師生獲取教學、實踐、創作素材以及互相交流提供了一個良好的平臺。
4.2 媒體資產管理系統是高校數字圖書館資源建設的有利補充
高校數字圖書館是我國信息化建設的重要組成部分,杭州下沙高教園區數字圖書館的建設旨在實現園區內14所高等院校文獻資源的共建共享,創建文獻資源共享與電子商務集成服務的現代化圖書館模式[6]。園區數字圖書館的建設綜合了各高校的人才、設備、資源等各種優勢,浙江傳媒學院圖書館以促進圖書館特色館藏的進一步發展,成立了多媒體研究開發中心,展開廣泛的項目、課題合作研究,有浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目——“高教園區數字圖書館多媒體資源共享研究”;“藝術類專業實踐教學互動式網絡平臺的構建與開發”;浙江省圖書館學會——“數字媒體知識庫實證研究”等項目,通過加強媒體資產管理系統建設,促進了高教園區多媒體資源的共建共享,大幅度地提高了數字媒體資產的價值和利用率。因此,媒體資產管理系統可以作為高校數字圖書館建設的有利補充,也為參與全國文化信息資源共享工程建設打下基礎。
參考文獻:
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[6] 阮海紅,沈兵虎,王志敏.高教園區信息素養教育研究[J].大學圖書館學報,2007,(1).