高校專業論文范文第1篇
隨著經濟的發展，帶來的便是我國各行各業的結構調整，對于人才的需求也是越來越高，能力的要求也是越來越全面，而這對于高校學生的培養模式也提出了更高的要求。隨著我國金融行業的發展，投資主體數量增多，金融產品的數量更加得多樣化，對于有限客戶的爭奪也是越來越激烈。所以，對于高校金融專業來說，不僅僅是學生金融專業能力的培養，同時也是學生金融營銷能力的培養，學生在培養上具備更加專業、全面的能力，才能在競爭激烈的市場中占有一席之地。
一、高校金融專業學生金融營銷能力培養的重要性
隨著中國加入世貿組織，中國面臨的競爭更加激烈，隨著金融改革的不斷深入，金融領域的經營者規模以及數量增多，投資方式以及投資渠道也在不斷擴大，而客戶卻是相對有限的。所以要求金融主體能夠圍繞客戶展開激烈的爭奪，迫使他們開始主動出擊，而這需要金融從業者具備較好的金融產品的營銷能力，能夠更好地搶占客戶資源。市場的競爭在某一種程度上是從業人員素質的競爭。其次金融行業的調整對于人才的需求也是一次調整，而高校的金融專業為金融行業輸送了大量的人才，此時高校的人才培養模式也應該進行調整以滿足市場的需求。隨著金融行業國際化競爭的加劇，需要的是更加精英化的人才，傳統方式培養下的人才已經不適合市場的要求，而針對金融專業的學生，進行金融營銷能力的培養是時代發展的必然選擇。另外，隨著我國各項行業分工越來越細，高校畢業生也面臨著就業難的形勢，這很大程度上說，是因為高校培養人才的模式和社會的需求存在一定的偏差，金融行業學生缺乏市場營銷能力的缺點日漸顯露，對于他們的就業造成一定的困難，所以，就高校的就業形勢來說，對于金融專業學生進行金融營銷能力的培養，是為提高學生就業率所作出的必然選擇。
二、高校金融專業學生金融營銷能力的培養措施
我國金融行業的不斷發展對于專業化的人才的需求量也是越來越大，但是在這基礎上需求的人才也是越來越專業化，能夠幫助企業帶來大量的客戶，而前提便是在擁有良好專業基礎能力的基礎上，能夠具備更好的市場營銷能力，能夠將企業的產品更好地推薦給客戶，給企業帶來更好的經濟效益。而高校金融專業如何針對市場需求培養高質量的金融營銷能力的人才，是需要根據市場的要求不斷進行探索、研究的。
1.轉變人才培養理念
時代要求我們培養的人才是符合時代要求的，而不是閉門造車，所以說，我們要轉變人才培養觀念，根據市場的要求，培養復合型人才，從理論上重視金融專業學生市場營銷相關能力的培養;從思想上重視學生市場營銷能力的培養，同時在行動上做出改變，讓學生在學習金融專業知識的同時，進行一些相關能力的培養，而市場營銷能力便是其中重要的一項能力，讓學生在學習的過程中樹立一種專業且全面的人才理念。
2.建設專業化的師資隊伍
就目前的高校金融專業來說，老師存在一定的不足，觀念更不上時代發展的潮流，而想要培養更加專業化的人才，學校在思想上做出了改變，給予金融專業的學生社會需要人才模型，而接下來需要的便是老師這個領頭人的作用，能夠對學生的學習提供良好的帶頭作用。所以培養高校金融專業學生金融市場營銷能力，便是需要建設一支高質量的師資隊伍，能夠為學生的相關能力的培養提供更加科學、合理的建議，為學生的市場營銷能力的形成起到良好的帶頭作用。同時高質量的師資隊伍應該是一種綜合能力上的，老師在課上不僅僅為學生帶來專業的書本上的知識，同時還應該結合書本以及時代發展的趨勢，為學生教授更加符合市場定位的專業化知識。
3.對教學評價方式進行改革
傳統的教學方式就是將學生試卷上的成績做出評價，甚至試卷的分數是唯一的指標。而隨著時代的發展，更多的專業知識表現出來的是一種理論與實踐相結合的能力，而試卷不能完全衡量學生這一專業化的能力。所以，我們要改變評價方式，就金融專業人才需求的模式進行考核，不僅僅是試卷（一些專業知識是需要學生牢記的）上的，還應該是學生實際操作能力的，而這就需要學生一些相關設備的投入，為學生多樣的評價方式提供物質條件。而多樣化的評價方式能夠提供更加全面的教學反思，老師也能夠通過多方面的反饋，為學生以后的學生提供更加專業的方式。
對高校金融專業的學生進行金融市場營銷能力的培養，是時代發展的必然趨勢，是高校為社會提供具有更強競爭力人才的必然選擇。所以說，這些高校一定要在思想上重視金融專業的學生金融市場營銷能力的培養，同時在教學模式、教學內容上，根據時代的變化不斷地作出調整，以求能夠培養出更加符合市場需求的人才。當然，我們怎樣培養的金融人才更具市場競爭力，還需要這些一線教師在教學中不斷進行探索、研究，探索出一條適合我國高效金融人才培養的道路。
參考文獻：
劉璇.高校金融專業要重視學生金融營銷能力的培養[J].遼寧高職學校，2008（8）.
？誗編輯 溫雪蓮
高校專業論文范文第2篇
師者，所以傳道受業解惑也
——教育學VS教育技術學
“學博為師，德高為范”。教師，知識的傳播者，人類靈魂的工程師，如今已經成為很多人羨慕的職業之一。也許你今天還在課堂里聆聽老師的諄諄教誨，明天就會走上神圣的講臺為一個個求知的心靈傳道、授業、解惑。那么請跟我一起來看看教育學專業和教育技術學專業的異同吧。
教育學專業：簡單地來說就是研究“培養什么樣的人才、采用什么樣的方法進行教育”的—門學問。具體地說，教育學研究有關教育的理論和目的、家庭教育、教育原則等問題，涉及的領域包括學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面。像我們現在經常提到的如何實施素質教育、為什么要進行教育改革等，都是研究的課題。教育學主要培養具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力的專業人才。
教育技術學專業：是現代信息技術和教育學的交叉學科。遠程教育裝備技術則是電子信息工程技術與教育學的交叉。計算機教育網絡、教育電視系統、科學和自動化的教學設備等先進的教育裝備是“以信息化帶動教育現代化”的物質基礎。該專業學生畢業后可到各大專院校的自動化研究所、教育裝備研發公司、外企或合資公司、學?；蚪逃块T負責教育裝備的研發和管理工作。該專業培養具有現代教育理念，具有現代電子技術、現代通信技術、自動控制系統開發能力，德才兼備的教育裝備技術開發人員。
國內開設這兩個專業的高校大多是師范類院校，如北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學、天津師范大學、河南師范大學、蘇州大學、浙江師范大學、南京師范大學、湖南師范大學、四川師范大學、西北師范大學、深圳大學等。
千里之行，始于足下
——交通工程VS交通運輸
交通是城鄉經濟的命脈，道路網絡是城市的網架，城市和地區的發展都離不開交通。不斷完善交通工程建設和發展交通運輸事業，將有力支撐經濟和社會的持續發展。無可置疑，交通業的發展對于經濟的促進有著舉足輕重的作用。
交通工程專業：分交通規劃與管理、道路工程兩大方向，主要培養適應于交通規劃、城市道路及公路的勘測設計、交通控制系統設計和管理的高級人才，培養學生具有從事復雜交通系統分析與規劃、道路網絡規劃及道路工程設計和道路工程施工管理的能力，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，使學生能運用先進的理論方法、先進的交通規劃軟件和建立實用的數學模型，來分析、解決交通和道路工程領域的實際問題。
交通運輸專業：培養具備載運工具運用工程、車輛工程、管理和貿易、信息與控制等方面知識，能夠從事交通運輸組織、指揮、決策，交通運輸企業生產與經營管理，運輸商務，載運工具，故障診斷和產品開發，汽車運用和維修等工作的高級專門人才。
開設這兩個專業的國內院校主要是一些交通、工業和理工大學。如北京交通大學、中國民航大學、上海海事大學、重慶交通大學、河北工業大學、華北水利水電學院、山東理工大學、華東交通大學、江蘇大學、武漢理工大學、長沙理工大學、昆明理工大學、西南交通大學、哈爾濱工業大學、大連交通大學、蘭州交通大學等。
欲上青天攬明月
——飛行器設計與工程VS飛行器制造與工程
我國古代“嫦娥奔月”的神話寄托了人們探索太空奧秘的愿望，如今隨著科技日新月異的發展，美好的愿望變成了現實。從“神舟六號”載人飛船的發射成功到“嫦娥一號”探月衛星的成功發射，都標志著我國在航空航天領域的技術得到了飛速的發展。
飛行器設計與工程專業：是培養具備工程力學、流體力學及飛行器總體設計的基本理論和基本知識，具備從事飛行器總體設計、結構設計與研究、結構強度分析與實驗和通用機械設計及制造的高級工程技術人員和研究人員。
飛行器制造與工程專業：是集飛行器制造技術、計算機應用技術和機電—體化技術為—體的多學科融合的專業，主要培養航天航空及相關領域內從事機電產品的設計與制造、生產組織管理、應用技術研究和科技開發等工作的復合型高級專業技術人才。
設置航空航天類專業的學校不多，主要有：北京航空航天大學、南京航空航天大學、哈爾濱工業大學、西北工業大學、南昌航空大學、沈陽航空工業學院等。
民以食為天
——農業電氣化與自動化VS農業機械化及其自動化
我國大部分農民已經擺脫了靠天吃飯的傳統耕作方法，取而代之的是運用科學的手段發家致富，“科技興農”的觀念日益深入人心。
農業電氣化與自動化專業：培養具備地方電力系統及其自動化、生產過程電氣自動化及應用電子信息技術有關的分析計算、工程設計使用維護、生產管理的基本理論和基本知識，能在農業、農村有關的地方電力系統、用電管理部門，電子信息產業和技術發展系統從事有關的技術設計、經營管理、教學科研等方面工作的高級工程技術人才。
農業機械化及其自動化專業：培養具備農業機械及其自動化裝備的構造原理、性能設計研究、使用管理及現代生物學知識，能在農業機械設計、機械化生產管理及服務部門從事農業機械及相關裝備性能設計、農業機械化規劃與管理、教學與科研、營銷與服務等方面工作的高級工程技術人才。
國內主要的農業大學均設有這兩個專業，如中國農業大學、西北農林科技大學、南京農業大學、華中農業大學、東北農業大學、河南農業大學、沈陽農業大學等。
無冕之王
——新聞學VS廣播電視新聞學
當今的社會是一個信息化的社會，報紙、廣播、網絡、電視以及書籍構成了信息傳播的各式載體?，F在的社會又是一個知識大爆炸的時代，它具有傳播速度加快、信息量增大、變化加快、技術含量增大和復雜性增加的特點。這是一個信息的時代，—個傳媒的盛世。從這個角度來說新聞學和廣播電視新聞學就站在了信息時代的風口浪尖上。
新聞學專業：培養具備系統的新聞理論知識與技能、寬廣的文化與科學知識，熟悉我國新聞宣傳政策法規，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學高級專門人才。
廣播電視新聞學專業：培養具備廣播電視新聞學基本理論，具有新聞采訪寫作、編導、攝錄、制作、播音、主持節目的基本能力;具有口頭與文字表達能力，現場及鏡頭前采訪報道能力，社會調查和社會活動能力及廣播電視節目策劃、制作、評論和分析的能力，能在廣播電視及其他新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。
開設這兩個專業的院校主要有：中國人民大學、中國傳媒大學、復旦大學、同濟大學、西南政法大學、南京大學、浙江大學、華中科技大學、武漢大學、四川大學、蘭州大學、河南大學等。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同
——漢語言文學VS漢語言
中國是四大文明古國之—，漢語言也是世界最古老的文字之一。燦爛輝煌的中國文化更是吸引了無數的外國人對它進行研究與學習。我們在繼承優秀傳統文化的同時也要將它進一步地發揚光大，讓這門古老的學科在新的歷史時期煥發出它別樣的光彩。
漢語言文學專業：是一門純人文的學科，它強調的是“文學”。學生主要學習漢語言文學的基本理論和基本知識。該專業著眼于培養能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面實際工作的漢語言文學高級專門人才。
漢語言專業：是一門人文學科，主要研究語言的本質、特點、結構、功能、起源和發展規律。它一方面要探討和總結漢民族幾千年的文明史。另一方面要為未來的漢語言發展開辟道路。主要培養具備漢語及語言學、中國文學等方面的系統知識和專業技能、能在高校、科研機構和機關企事業相關部門從事漢語言文學的教學科研、對外漢語教學、語言文字管理及語言應用方面實際工作的語言學高級專門人才。
這兩個歷史悠久的專業只要是綜合性院校一般都會開設，如北京大學、中國人民大學、北京師范大學、中國傳媒大學、復旦大學、武漢大學、華中師范大學、山東師范大學、江南大學、華南師范大學等。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
——藝術設計VS藝術設計學
生活水平提高了，物質生活豐富了，人們的審美情趣和需求也提高了。藝術設計逐漸與我們的生活緊密結合起來。只要你留心觀察，生活中到處都有藝術的影子：包裝日益精美的商品，風格各異的裝潢。還有我們的精神食糧——各種書籍琳瑯滿目的設計。
藝術設計專業：對人的審美能力和創新思維要求較高，作為—門新興的應用學科和一種智力資源已經日益被社會、企業所重視。這對藝術設計教育提供了規模發展的空間，也對提高藝術設計教育質量提出了全新的要求。它著重以應用藝術為主，研究范圍涉及商品的形態與功能、經濟與藝術、信息時代的方法與手段以及有關視覺傳播形式和規律的領域;強調產品、人、環境三者的公共和諧關系;是與眾多自然科學和人文科學密切相關的學科。本專業旨在培養學生具有藝術設計理論和素養，研究并掌握現代藝術的表現能力，擁有綜合應用與創新能力的高級設計人才。
藝術設計學專業：主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理和方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現狀和進行理論研究的基本素質。培養能在藝術設計教育、研究、設計、出版等單位從事藝術設計學教學、研究、編輯等方面工作的專門人才。
設置這兩個專業的高校很多，如中央美術學院、上海大學、南開大學、四川大學、華東師范大學、四川美術學院、鄭州輕工業學院、山東工藝美術學院、蘇州大學、浙江工業大學、南華大學、云南藝術學院、廈門大學等。
碧玉妝成—樹高，萬條垂下綠絲絳
——園林VS園藝
隨著城市化進程的加快，人類生態環境也日益惡化，越來越多的都市人渴望原野、渴望綠色、渴望回歸和接近大自然。
園林專業：培養具備生態學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規劃與設計等方面的知識，能在城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理的高級工程技術人才。
園藝專業：培養具備生物學和園藝學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業、商貿、園林管理等領域和部門從事與園藝科學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學和科研等工作的高級科學技術人才。
開設這兩個專業的大學一般為農業院校，如中國農業大學、北京林業大學、天津農學院、西南農業大學、山東農業大學、安徽農業大學、中南林業科技大學、西南林學院、西北農林科技大學、福建農林大學、河南科技學院等。
隨著社會的進步，科技的發展，各項社會分工越來越專業化、細致化，高校的專業設置也會越來越多，越來越細。同學們在學習之余，一方面要逐步培養自己的興趣，確定自己的志向，另一方面還要了解相關的專業信息。這樣在填報高考志愿的過程中才能做到知己知彼，正確選擇適合自己的專業。
高校專業論文范文第3篇
摘要：色彩學習在高校影視動畫專業教學中具有十分重要的作用，在日常教學過程中教師要注重以下幾點：結合社會需求層次，兼顧藝術共性與個性；結合傳統文化，讓色彩學習蘊含文化內涵；結合理論與實踐，創新教學方式；利用現代計算機技術，提高學生的專業能力。
關鍵詞：高校 影視動畫專業 色彩教學
高校影視動畫專業進行色彩教學的目的在于幫助學生了解色彩的一般知識及其在動畫中的應用，這一課程是影視動畫專業的入門基礎課程。通過色彩教學，教師要讓學生對專業有一個初步的認識，產生學習的興趣，科學有效的教學方法就成為教師探索的必然。
一、結合社會需求層次，兼顧藝術共性與個性
不同的社會工作對專業人才的需求不同，在高校教育中也要結合社會需求進行有針對性的教育，既要培養符合一般社會需求的大眾人才，也要培養符合特殊需求的專業人才。在共性的訓練上，主要依靠寫生。動畫專業往往需要學生具有一定的繪畫基礎，所以寫生就成為必不可少的方式。教師在教學過程中要多組織學生在校內或者校外進行寫生。例如在春天百花盛開的時候，可以組織學生就近到公園進行采景寫生。這個時節草木初生，一派綠色景象，同時各種花也爭相盛開，色彩絢麗，組織寫生能夠很好地幫助學生進行色彩訓練。在隆冬時節的雪后，教師也可以組織學生進行戶外寫生，這個時節雖然萬物凋零，色彩單調，但是正是考驗學生對細微色彩把握的好時機。在個性的訓練上，教師要注意根據不同學生的特點開展差異化的訓練，在訓練中要注意多讓學生去看一些動畫中的主觀色彩應用，使其能夠對主觀色彩有一個更加豐富和深刻的理解，在理解的同時鼓勵學生動手去繪畫，逐漸定型自己的風格。
二、結合傳統文化特點，讓色彩學習蘊含文化內涵
在高校影視動畫專業的色彩教學中，不但要學習西方先進的理論知識，還需要關注我國的傳統文化，從傳統文化中汲取養分，使色彩教學體現出中國特色的人文素養，讓影視動畫體現出中國傳統文化的氣質。中國畫雖然不如外國的油畫用色豐富，但其水墨般的勾勒更是體現了一番別樣風采。在高校影視動畫專業色彩教學中，要注重對這種水墨勾勒方法的吸收。同時，中國畫的背景布局、線條勾勒也是影視動畫專業需要學習的重要內容。另外，在中國傳統文化中，其實也能體現出色彩的鮮明亮麗。例如，在中國傳統文化中，將紅色作為喜兆的象征，但凡遇到喜事都要懸掛紅色，而黃色則是尊貴與皇權的象征，這兩種明亮的色彩正是我國傳統文化的典型代表，這些都是色彩學習中最基本的顏色。另外，學生在學習的過程中，也可以結合體現中國傳統文化的動畫進行，例如《西游記》。在西游記這部動畫中，就體現了動畫與中國傳統色彩的充分結合，學生在學習的時候可以進行借鑒。此外，中國戲劇中所用到的色彩，如臉譜等，都是非常有價值的學習素材。
三、結合理論與實踐，創新教學方式
理論學習要結合實踐，學生在課堂上進行了色彩學習之后，教師要鼓勵學生積極將理論轉化為實踐，同時教師和學校也要為學生提供多種實踐的機會。在一段時間的色彩學習之后，教師可以為學生布置一個小作業，讓學生根據自己已經學習的色彩知識和用色技巧自主設計一個小動畫。例如，教師可以讓學生制作一個以保護環境為主題的短時動畫片。學校也可以開展動畫設計大賽，鼓勵學生積極將所學知識轉化為實踐。再如，在學期中和學期末，學?？梢蚤_展設計大賽，對優勝者進行獎勵。在獎勵的刺激下，學生會對參加比賽更加感興趣。學校在開展這項比賽的時候，也可以跟校外相關企業進行合作，由校外企業為學生提供實習機會等作為對優勝者的獎勵，并將這種合作方式作為一種制度長期固定下來，為學生提供盡可能多的實習和就業機會。另外，教師在動畫專業色彩教學中也要注重運用綜合材料，從而實現創新。
四、利用計算機技術，提高學生的專業能力
在高校影視動畫專業色彩教學中，教師也應該注重運用現代計算機技術模擬教學，幫助學生適應計算機設計動畫的功能，并且也可以節約教學成本。教師可以教學生如何運用計算機技術調配色彩，讓學生可以通過計算機軟件完成色彩調配的實驗。同時，讓學生利用計算機技術完成線條勾勒以及動畫設計等一系列連續工作。在利用計算機技術進行色彩訓練的同時，教師也應該注意讓學生同實際訓練相結合，體會色彩搭配以及色彩組合的精妙之處，畢竟計算機只是模擬色彩結合，其同實際的色彩結合還有一定的偏差。所以教師要告訴學生，對于常規的色彩模擬可以直接在計算機上完成一系列動作，而對于一些比較新奇的色彩，在進行計算機模擬后還要進行現實的色彩模擬，以檢查模擬是否具有偏差，并注意去探尋產生偏差的原因。
色彩教學在高校影視動畫專業教學中具有重要的作用，能夠幫助學生打開視野，使學生對專業有一個感官的認識。在教學過程中，教師要注重啟發學生思維，激發學生對于色彩學習以及動畫學習的興趣，為今后的專業學習奠定一個良好的基礎。
參考文獻：
[1]張國輝.略談動畫色彩教學的改革和創新[J].文學教育（中），2015（12）.
[2]孔翎.高校影視動畫專業色彩教學方法淺探[J].美與時代（上），2013（11）.
（作者簡介：王博，男，碩士研究生，山東工藝美術學院，教師，研究方向：游戲美術設計）
高校專業論文范文第4篇
摘要：音樂劇專業猶如雨后春筍般在國內各大高校陸續開設起來，如何更加科學地設置該專業的課程，成為各大高校隨之而來的問題之一。高校育人，需行之有效的方法。而科學合理的課程安排是開辦好本專業的有利手段。本文通過筆者自身任教高校的音樂劇專業課程的設置情況作出歸納總結，拋磚引玉，希望更多高校對此引起重視，更加合理安排該專業的課程。
關鍵詞：音樂??；課程設置
音樂劇專業的整體課程設置，以中央戲劇學院為例，基本分為專業必修課和選修課，必修課包括：表演、臺詞、形體、聲樂、藝術概論、化妝、中國話劇史、中國戲曲史、外國戲劇史、舞臺技能、芭蕾、爵士舞、踢踏舞、外國代表性舞蹈與禮儀、中國代表性舞蹈與禮儀。選修課有：朗誦、話筒語言表現技巧、中國民間舞戲曲身段、獨唱、國際標準舞、導演基礎、曲藝、音樂欣賞、音樂劇欣賞、名劇欣賞③③劉思思：《高校音樂劇專業培養模式探索》，大舞臺，2001年02期，第208-209頁；。這樣的課程也是根據音樂劇獨有的特點，如很強的綜合性、藝術元素的多元性、時代化等特點來設置的，目的在于培養出個性鮮明、基本功扎實、能力全面、思維活躍的音樂劇創作人才④④劉思思：《高校音樂劇專業培養模式探索》，大舞臺，2001年02期，第208-209頁。。
中央戲劇學院的音樂劇專業課程設置，是在長期的教學實施過程中不斷優化得來的，只有不斷探索和調整，才能達到最科學、兼顧最全面、與時俱進的一種設置方式。國內其他高校因為地域環境、教學資源、招生規模、考生專業素質等方面的差異，在音樂劇專業課程的設置上也各有不同特點。
該系一年級學生每周的課程設置為：信息檢索2節、思想道德和法律基礎4節、舞蹈基本功訓練6節、大學英語4節、視唱練耳4節、表演技巧4節、體育2節、戲劇語言4節、計算機基礎4節、鋼琴課2節、伴奏課0.5節、聲樂0.5節（2人共上一節），一共是37節課，其中公共文化課程16節，占43%，專業課程21節，占57%，而相當重要的聲樂課只有0.5節，占0.013%。一周五天，平均每天7、8節課，學生能否將所學的知識加以復習再創新？他們能否消化掉這一周接近四十節課的內容？有很多學生每次上聲樂課時都是疲憊不堪的狀態，面對一周0.5節的聲樂課，雖然倍感珍惜，但卻心有余而力不足。
大學一年級是打好專業理論基礎的重要學習階段，然而一些與專業密切相關的課程，如《音樂劇概論》就是一門對于音樂劇的學生來講十分重要的理論基礎，曾經在不同的年級開設過，后來卻被取消?！兑獯罄Z音》課程開設后，聲樂教師在給學生上小課時，尤其是演唱意大利語發音的歌曲時，在認識歌詞上節約了很多時間，然而也被取消。學生應當在公共課堂上掌握的這些歌唱語言、理論基礎等，卻放在時間原本就很有限的聲樂課堂里，由聲樂老師在小課上完成這部分教學是十分不妥的。筆者認為，除了基本的素質教育所要求設置的課程之外，不必要的課程課時量太多，應該酌情減少或者適當調整。
該系二年級的課程設置為：舞蹈基本功訓練4節、戲劇語言4節、大學英語4節、馬克思主義基本原理4節、樂理與視唱練耳4節、體育2節、表演技巧4節、聲樂0.5節。三年級為：現代舞4節、戲劇小品創編與表演4節、劇目排練6節、聲樂0.5節。四年級為：現代舞4節、劇目排練12節、聲樂課上學期每人0.5節，下學期沒有設置聲樂課。雖然聲樂課從二年級開始采取了培優的方式，即每學期期末考試中排名在前10%的學生，將他們的聲樂課增加至每周每人一節，但從以上的課程設置比例中可以看出，聲樂課的課時量仍然十分少。二年級占總課時的0.019%，三年級占0.034%，四年級上學期占0.03%，四年級下學期沒有聲樂課，在如此繁重的教學任務下要想培養出優秀的聲樂人才是很困難的。
從各門課程間的相互關系來看，我們必須提出“整合式教學”的方式，根據以上的課程設置特點，各門專業課幾乎是分別獨立完成的，沒有形成交叉，而對于音樂劇這門藝術綜合性很強的專業來講，實際是要求學生將學到的所有本領集于一身再表演出來，因此必須提出“整合式教學”的教學方式，將相互間聯系緊密的多門專業課程進行整合。比如《戲劇語言》這門課，除了學習一些經典的劇中臺詞以外，還可以增加很多音樂劇選段里重唱、合唱等部分歌詞的教學。演唱部分交由聲樂教師來排練，劇目課教師與聲樂教師一同進課堂，甚至可以與舞蹈教師一同，從不同的專業角度共同指導學生邊演、邊唱、邊跳，打破傳統的劇目排練只有一位教師上課的方式。根據排練的需要，安排舞蹈教師、聲樂教師也進入《劇目排練》的課堂中來是非常有必要的。因此，為了實現高效率的課堂教學，完全可以根據專業特點的需要，將相互間聯系緊密的多門專業課程進行整合式教學這是非?？尚械?，同時也充分體現了音樂劇專業綜合性的藝術特征。
作者簡介：
譚潔，四川師范大學舞蹈學院，講師。
高校專業論文范文第5篇
高校后勤管理中對于學生公寓的管理是一項重要內容，尤其是學校的體制改革之后，對于公寓的管理也成了社會化改革中的一項重點內容。人和高校都應更加注重后勤管理，如此，對于提高學校的教學質量和管理質量也有著重要意義。我國在近年來針對強化學生公寓的管理上取得了一定成績，但學生公寓管理中仍存在一些問題，需要進一步的強化。這就促使學校在新形勢下必須將思想政治工作深入到學生公寓管理中，如何強化學生公寓的管理也是目前我國高校的重點研究對象之一。
1.現如今，大學校園生活相對以往也更加開放，學生們在學習過程中也會受到其他思想的影響，從而使學生的思想更加復雜化。社會環境影響的過程中，大學生多元化的思維模式開始產生，很多思想觀念都更加社會化。目前社會上的諸多商家也把大學校園當成了有利可圖的重要市場，在校園的各個角落都能夠找到商業消費場所，這也說明以大學為中心的商圈開始逐步形成。與此同時，社會上的不良風氣也深入到了校園生活中，學生們對于物質利益的要求也越來越高，而學生們本來的思想意識相對較為薄弱，因此，他們的思想價值觀念也很容易受到多方面因素的影響，從而受到沖擊。
2.隨著高校規模的不斷擴大，學生人數也在不斷增加。在工作過程中，針對學生的思想道德教育也有了更高難度。大學生在中學階段，應試化教育對于道德教育的影響也相對較大，這樣很多大學生的素質也相對不高。擴招的過程中，很多低素質的學生也普遍存在，學校為了能夠更好的提高學生們的思想意識教育，往往也做出了更多的努力，然而存在的負擔也越來越重，這也是目前存在的普遍問題之一。
3.學校在針對學生管理的過程中，管理體制作為影響因素占據了很大一部分。我國高校中與學生管理相關的制度改革也在不斷地發展推進，招生制度也與就業制度聯系在了一起。在后勤管理上，大學生活的社會化也讓學生與社會進一步融合，對于學生的思想影響起著重要的作用。學生在接受了新環境、新思想后，平等獨立的意識也會有所加強，學生們在依賴心理上就會相對減弱，因此與學校生活相分離的現象也越來越多，更加追求個人思想中的自由化和獨立化。
4.在公寓管理體制改革后，公寓管理人員的思想意識并沒有能夠及時調整，管理服務意識水平不夠高，導致在管理過程中存在的問題日漸增多。后期社會化改革的過程中，管理人員需要從管理者的身份向服務者的身份進行轉換，與學生之間的關系也變成服務關系，而如果不及時加以轉變，那么學生對于公寓的管理者也會產生不滿的情緒，兩者形成對立，互相不理解不包容，勢必影響到公寓的整體管理質量。
總之，后期社會化管理中存在的問題較為普遍，絕不僅僅局限于某些高校。推動高校思想政治工作的進程始終存在一定阻礙，我國很多地區的高校也都面臨著新的挑戰。在此前提下，一些高校也探索出了新的管理方法，并且在應用過程中也取得實效。個人認為，高校的后勤管理要以為學生服務為基本原則，很多大學生在學校學習的過程中，由于家庭條件困難，在學校時也并不能夠愉快地投入到學習生活中。而學生是家長的希望，如果學校對于學生的管理不能夠達到預期的標準，那么也將會影響到學生的健康成長，這不僅不利于學生們未來的發展，對于學生家長和社會也有著很大的影響。所以，學校的后期管理工作不僅要以服務為基本原則，還要繼續深化改革，從以往的工作中總結經驗，通過不斷地改進和完善來把學生公寓的管理建設成為讓學生家長和社會更加滿意的管理模式，這對于提高學生們的學習熱情和生活熱情都有著至關重要的意義。學校盡心，才能讓學生安心，家長放心，才能真正辦好讓人民滿意的教育。
二、強化后勤管理舉措，提升高校后勤保障能力
1.建立科學的后勤服務定額管理體系，規范成本管理。高校后勤近年積極探索后勤社會化的路子，學校與后勤實體的關系由行政隸屬關系轉為合同制約關系。在一系列的后勤服務項目任務實施過程中，如何解決服務項目任務經費的問題是做好后勤保障工作的關鍵;而科學合理地確定項目定額，則是學校后勤管理宏觀調控的重要依據，是正確反映后勤服務中各項資源消耗之間的客觀規律、合理規范成本管理的重要途徑。以節約后勤服務消耗，為學校合理確定服務收費價格提供依據，成為學校評定后勤實體服務成果及業績評價的尺度，從而實現后勤服務市場的公平競爭。
2.建立與績效考評相結合的成本管理激勵機制。后勤服務部門與學校形成的契約關系，必然要求甲乙雙方都在成本核算上下功夫，精打細算、嚴格履行雙方協議，甲方由此得到可靠的后勤保障，乙方由此得到效益和市場。這既是甲乙雙方共同目標和共同利益所在，又是通過甲乙雙方從不同角度進行不同努力共同實現的，其衡量目標實現的滿意程度與質量標準，只能以績效考評為依據。將績效考評引入成本管理，是本著“堅持服務優先，質量為本”的服務理念，通過績效考評的激勵機制，極大地提高后勤服務實體加強成本管理的動力和熱情。
在確定績效考評指標時，應把財務績效指標與管理績效指標結合在一起，同時根據管理服務與經營服務的成本管理目標的不同，其績效考評指標應有區分;同時還應與過程監督相結合，形成有效的成本管理激勵機制。例如：對后勤水電服務項目的績效考評，既要對水電成本的計量及成本費用率等財務績效指標進行評價，又要把握學校各方面對水電服務的認可程度等指標進行考評，以此激勵后勤服務實體加強成本管理，在提高服務水平的同時增加經濟效益。
3.發揮經濟責任制在成本管理中的考核作用。經濟責任制是做好高校后勤服務保障工作的準則，也是規范服務成本管理的依據，更是考核后勤服務保障能力的依據。因此后勤各實體都應根據本單位的服務范圍、服務項目制定相應的經濟責任制及細則，并按全面經濟責任制的要求實施成本控制，并在實踐中不斷加以修訂、完善和充實。如：學生公寓的服務成本，在確定服務成本范圍的同時，必須制定相應的在學生公寓管理方面履行的經濟責任制，兩者是相輔相成的。
綜上所述，深化高校后勤改革是高等教育發展的必然趨勢，要解決當前高校后勤發展中遇到的問題和困難的根本出路，在于進一步深化后勤管理改革，高校后勤要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立以改革求發展的思想觀念，搶抓機遇，扎實進取，促進高校后勤服務質量和效率的全面提高，為高校實現又好又快的新發展做出積極貢獻。
參考文獻
[1]李波.淺論高校后勤管理體制的社會化改革[J].現代經濟，2007，(6).
[2]杜紅霞.淺析高校后勤社會化面臨的困境及出路[N].長沙大學學報，2007，(7).
作者單位：重慶工貿職業技術學院