四年級品社下冊復習題范文第1篇
生活中講規則
一、填空。
1、生活中有許多規則，規則給社帶來(
)與(
)、(
)與(
)。因此，無論在生活中，還是在學習、游戲時，我們都要自覺地(
)。‚(
、
)?說的就是這個道理。
2、班級制度是班級管理的(
)，是每一位同學應當遵守的(
)。完善的班級制度，有助于形成(
)的班風，有助于(
)的養成，有利于我們的(
)和(
)。制定(班級管理制度)可以依據(《小學生日常行為規范》)。
3、(
)是一種社會規范，是調節個人(
)、達到社會關系(
)、(
)的手段。(
)是維系社會生活(
)的基本保證，我們每個公民在(
)都要自覺遵守(
)。
4、遵守(
)是做人的基本美德，是(
)的表現。
5、自覺遵守(
)是每個公民的義務，也是一個人(
)的體現，不論于人于己，都應該自覺遵守(
)，這樣才能營造一個有序的(
)。
6、(
)是做人做事情的根本。只有恪守(
)，才能維護自己的(
)，贏得別人的(
)和(
)。小學生是民族的(
)，因此，從小要做一個(
)的人。
7、(
)是一種美德。我國流傳著許多(
)的故事，如‚(
)?‚(
)?的故事。
8、講信用是做人的(
)，是我們少年兒童應具有的(
)。我們每個人都應該做到(
)(
)、，只有這樣才能得到別人的(
)和(
)。
9、自律是一個(
)的最高境界。自律的人能做到(
)和(
)一個樣，(
)和(
)一個樣。如果大家都能做到(
)，整個社會就變得(
)、(
)。
10、《中華人民共和國(
)法》第(
)條規定：父母或者其他監護人必須使(
)的子女或者被監護人(
)入學，接受(
)的義務教育。
11、我國針對青少年頒布的法律有《
》、《
》、《
》。
12、(
)是執行法律的場所，這里的氣氛是(
)的。代表著(
)的法律之劍，能壓倒一切(
)。
13、法庭審判程序大體分為(
)(
)(
)(
)(
)五個階段。
14、我們應該從小就樹立(
)觀念，培養(
)、(
)、(
)的意識，以此來規范自己的(
)，不做法律(
)的事，發現違法行為，積極(
)。
二、簡答
1、為什么做游戲要講規則，如果不講規則會怎么樣?
答：游戲中講規則才可以友好順利地玩游戲。如果游戲不講規則會傷了和氣，不利于團結，沒有游戲規則，游戲就無法做了。
2、你覺得班級管理制度中哪些制度比較合理?
答：①課間活動不打鬧。②環境衛生保持好。③眼保健操做的認真。④路隊整齊。
3、公共場所遵守秩序倡議書：
答：①不大聲喧嘩，講究公共衛生，不隨地吐痰。
② 在公共場所要講秩序，排隊上下車。 ③乘車的時候不爭搶，遵守秩序。
④在公共場所，如果發現不講秩序的人要勸阻他們。
4、寫兩句關于誠信的名言。
答：①無論是誰，只要說句謊話每他就失去了純潔的心。——貝多芬 ②說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。——伊索。
5、生活中與人相處要講信用，你是怎么做的?
答：做不到的事情就不要輕易答應別人，答應別人的事情就要做到。
6、在自律方面，你是怎么做的?
答：老師不在教室的時候，我能夠自覺遵守紀律;有人在旅游勝地亂刻畫，我能夠制止他;我從來不進網吧;我每天下午都是先寫完作業再玩耍„„
第二單元 健康地生活
一、填空。
1、(
)是人類共同的追求，是人們工作和學習的(
)。因此，我們每個人都應該愛惜(
)，追求(
)。(
)的生命最美麗。
2、地球上幾乎處處存在(
)，豐富多彩的(
)給大自然增添了無窮的魅力。(
)需要大家共同呵護才能(
)地成長。
3、健康就是沒有(
)和(
)，同時還要有良好的(
)。
4、(
)健康和(
)健康同樣重要。當(
)的健康無法挽回時，(
)的健康尤為重要!
5、著名科學家(
)說過：‚保持(
)，這是對自己的(
)，甚至也是對社會的(
)。為了(
)，為了(
)，讓我們都努力保持(
)吧!
6、每年的( )月(
)日是世界無煙日，吸煙是人類(
)的重要原因之一。煙草中含有多種有毒物質，其中(
)的危害最大，(
)患肺癌的比常人多6倍。所以說‘吸煙等于(
)?。
7、中國13億人口中煙民約占(
)，中國煙民約占世界煙民的(
)，世界上13—15歲未成年人中抽煙的占(
)。吸煙的原因調查有：(
)(
)(
)(
)(
)。
8、(
)、(
)、(
)、(
)等都是健康的殺手。
9、毒品是指(
)(
)(
)(
)以及國務院規定管制的其他能夠使人形成隱癖的(
)和(
)。毒品泛濫會給國家造成巨大的(
)，嚴重地危害著人們的(
)和(
)。
10、(
)年( )月，禁毒國際會議提出‚(
)，(
)?的口號，將每年的(
)月(
)日定為‘(
)’。
11、(
)是邪教產生的重要原因。我們要反對(
)，抵制(
)，崇尚(
)。
12、任何事物都有(
)的一面，也有(
)的一面，當(
)來臨的時候，我們要學會說‚( )?。
13、《未成年人保護法》內容包括(
)(
)(
)(
)(
)等七章五十六條。
14、隨著生活水平的不斷提高，追求更加(
)的生活已經成為人們的共同(
)，讓我們熱愛(
)，留住(
)，讓(
)伴隨我們成長。
15、小學生正處于身心發育的最佳時期，為了將來更好地適應社會，要形成優良的(
)和良好的(
)。
16、(
)使我們的健康水平大大提高了。(
)的發明和使用，讓我們在與病菌的斗爭中取得了主動權。
17、2003年(
)生理學和醫學獎，褒獎的是生理學與醫科學科交叉碰撞產生的豐碩成果——
3 (
)，他能精確地觀察人體內部器官而不對其造成傷害!(
)是醫療診斷及其研究的一項革命性突破。它的發明人是：(
)(美)，(
)(英)。
18、世界衛生組織(WHO)于
年
月
日宣布：嚴重威脅人類生命健康的(
)已經在全世界范圍內消滅。WHO加緊工作，爭取在2008年宣布根除危害人類健康的(
)。
19、2003年春天，中國大地上發生了‘(
)’疫情，嚴重地威脅著人們的健康與生命安全。黨和政府采取果斷措施，有效地控制了疫情的(
)，保護了人民的(
)。 20、防治傳染病，(
)最重要?？茖W防治，戰勝非典時的四勤指(
)(
)(
)(
)，三好指(
)(
)(
)。
21、人類壽命延長的結果就是(
)越來越多。
22、電子游戲包括(
)游戲、(
)游戲、(
)游戲、(
)游戲等，他們都是(
)的產物。
二、簡答題
1、世界衛生組織頒布的最新健康標準是什么?
答：①有充沛的精力，能從容不迫地擔負日常繁重的工作。②處事樂觀，態度積極，樂于承擔責任，不挑剔做要做的事情。③善于休息，睡眠好。④身體應變能力強，能適應外界環境的變化。⑤能抵抗一般性感冒和傳染病。⑥體重適當，身體勻稱。站立時，頭、肩、臂位臵協調。⑦眼睛明亮，反應敏銳，眼和瞼不發炎。⑧牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現象。⑨頭發有光澤，無頭屑。⑩肌肉豐滿，皮膚富有彈性。
2、影響健康的不良習慣有哪些?
答：①亂吃零食②無節制飲食③睡懶覺④運動少。
3、兒童肥胖有的不良后果有哪些?
答：①容易引起高血脂、脂肪肝、高血壓等疾病。②容易長成X形腿、扁平足、O形腿。③抵抗力下降，容易患消化道和呼吸道疾病。④影響智力發育。⑤還會由于體型變化，活動力下降給兒童造成心理上的壓力，導致兒童出現嚴重的心理發育障礙。
4、 你知道哪些身殘志堅的故事?
答：①女子體操運動員桑蘭姐姐在比賽中受傷，永遠不能站起來了，但是卻以驚人的毅力，堅韌不撥的拼搏精神戰勝了病魔，重新鼓起了生命的風帆。②英國的霍金教授是享有國際盛譽的偉人之一。他因患有肌肉萎縮性疾病而被永久禁錮在輪椅上，但是他卻解開了宇宙之迷，被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。
5、迷戀電子游戲會對我們造成傷害，對此，你有什么看法?
答：電子游戲是科技發展的產物，只要我們科學合理地安排時間，正確選擇適合我們的游戲內容，游戲也能幫助我們進步。相反，如果我們沉溺其中，不僅會荒廢學業，而且會影響身心的健康發展。
6、寫一份珍愛生命，遠離誘惑的倡議書：
答：①不吸煙，不酗酒，不進營業性舞廳、網吧等不適合未成年人活動的場所。
②遠離毒品，拒絕誘惑。③反對迷信，抵制邪教，崇尚科學。
7、什么樣子的生活才算是健康的生活呢?
答：①早睡早起。②講究衛生。③生活有規律。④鄰里和睦。⑤不暴飲暴食。
8、你還知道哪些醫學新技術?
答：①超聲波微創傷新技術。②激光醫學
9、你知道哪些傳染病，該怎么防治?
答：①腸道傳染疾病，要注意飲水衛生。②乙型肝炎，要注意飲食衛生。③愛滋病，注意血液傳播。④非典，要做到四勤(勤洗手、勤洗臉、勤喝水、勤通風)三好(口罩戴好、心態調整好、身體鍛煉好)
第三單元
交通連著你我他
一、填空。
1、我們偉大的祖國是一個(
)的國家，有著發展(
)(
)(
)交通的優越條件。
2、古代交通的工具有：(
)(
)(
)(
)(
)。
3、(
)(
)(
)(
)等現代化的交通工具，加上四通八達的(
)網、(
)網、(
)航線及(
)航線，構成了現代(
)體系。(
)、(
)的現代交通運輸，促進了(
)發展，拓展了人們的(
)空間。
4、近年來，我國交通運輸業有了突飛猛進的發展，(
)不斷改進，(
)不斷完善，交通運輸(
)逐步健全。
5、鑒真和尚是我國(
)時期著名的僧人，日本僧人邀請他東渡日本，向日本國傳授(
)。從公元734年開始，鑒真曾經(
)次東渡日本，由于各種原因失敗了。(
)年，經過兩個月的艱苦航行，終于到達日本。鑒真的東渡成功，有力地促進了(
)的交流，成為中日交往的歷史佳話。
6、僅“九五”期間，(
—
)，我國政府就與外國簽定了(
)個文化協定以及(
)個文化交流執行計劃。
7、運輸方式的(
)，使我們的生活空間不再局限在陸地上，(
)運輸和(
)運輸為社會發展和人們的生活提供了極大的方便，大大縮短了人們之間的(
)。
8、目前，我國已經建成了縱貫南北、橫跨東西的(
)網，鐵路的總里程達到(
)多千米。
9、人們出差、旅行經常乘坐(
)，(
)已經成為人們出行的主要交通工具之一?，F在，(
)(
)、的出現，為人們的出行提供了更大的便利。
10、(
)(
)(
)(
)航運等交通線，就像人體中的血管一樣，是一個國家或者一個地區的經濟命脈，為人們的出行和物資交流提供了極大的便利。
11、目前我國的運輸網四通八達。國家級公路干線(國道)共有(
)條。其中，以北京為中心的有(
)條，南北延伸的有(
)條，溝通東西的有(
)條。條條公路把我國的(
)與(
)緊密地聯系在一起。隨著經濟的發展和國家建設的需要，我國在許多地區又修建了(
)公路，在(
)公路上，汽車行駛(
)、(
)、(
)、(
)。
12、我國的海岸線也很長，南方和北方都有許多(
)。(
)、(
)、(
)、(
)、(
)等，都是我國的重要的海洋運輸港口城市。
13、空中航線為促進國內、國外的友好往來和物資交流，提供了(
)、(
)的服務。
14、交通連著你我他，交通的發展促進了(
)的進程，然而，交通也給(
)和(
)帶來了許多問題。(
)給人們的生命和財產造成巨大損失。
15、《中國交通圖》的方向是：
、
。公路一般用
符號表示，鐵路一般用
符號表示，航空線一般用
符號表示，航海線一般用
符號表示。
16、造成交通問題的原因是多方面的。比如交通事故，可能是由于(
)、(
)、(
)、(
)、(
)等。
17、為了解決交通擁擠現象，人們也想出了許多辦法，比如(
)、修建(
)、(
)等。
18、中國當代第一位橋梁專家叫(
)。1933—1937年，他主持修建了我國第一座公路鐵路兼用的
5 現代化大橋------(
)。他采用(
)(
)(
)解決了一個個技術難題。1955年9月---1957年9月25日，他又主持修建了我國第一個跨越長江的大橋----(
)。這座大橋將(
)鐵路和(
)鐵路銜接起來，成為我國貫穿南北的交通大動脈。
二、問答題：
1、古代人的運輸方式?
答：早先人們是用雪橇或木筏運物載人。后來馴養了馬、駱駝和其他動物，人們便可以騎上它們遠行了。車輪的出現和使用是在公元前約3500年，從此運載工具不斷發展，從最原始的雙輪馬車到郵遞馬車再到公路上飛馳的汽車。
2、我國汽車業的發展狀況?
答：1949年，我國公路上行駛的汽車都是從外國進口的。新中國成立后，在長春建起了第一汽車制造廠。1956年7月生產了第一輛載重為4噸、最高時速為60千米的貨車，取名為“解放”牌汽車。經過50多年的奮斗，我國汽車工業有了巨大的進步，許多汽車廠家已經能制造出多型號、多用途、高性能的汽車，加速了我國汽車工業的現代化進程。
3、我國公路的發展狀況?
答：①公路運輸方便快捷。②我國已經建成四通八達的公路運輸網。③有的地方村村通公路。
4、我國交通法規的健全情況?
答：為了加強公路交通運輸的管理，我國制定了《中華人民共和國道路交通管理條例》等法規。通過對司機進行嚴格規范的管理，對乘客和行人進行安全教育，人們遵守交通規則的意識明顯增強。
5、交通運輸的發展給人們的生活提供了那些便利呢?
答：①內地的人們可以遲到當日的海鮮。②商場里有新鮮的蔬菜花草。消防員能迅速趕到現場滅火。④急救車能及時出診。⑤出行方便了。
6、我國比較重要的幾條鐵路線。
答：①京九線②京滬線③京哈線—京廣線④隴海線—蘭新線⑤滬杭線—浙贛線—湘黔線—貴昆線
7、出門在在需要注意事項是什么?
答：①做好旅行計劃②購買一份當地旅游地圖，認真閱讀。③注意交通安全。④準備必須的用品。
8、怎么使用旅游地圖?
答：①確認自己所在的位置。②選擇要參觀的景點。③確定要走的路線。④選擇便利的交通工具。
9、怎么寫調查報告?
答：①取舍資料，去掉無關重復或者過時的資料。②研究資料的價值。根據事物發展的狀況剖析事物中人、事件、現象與研究主題的聯系。③歸納提煉自己的觀點。以資料為依據，通過推理論證提出自己的觀點。
10、為了解決交通發展帶來的問題，人們想出了哪些辦法來解決?
答：①司機認真學習交通法規。②交警堅守崗位疏導交通。③使用無鉛汽油，太陽能汽車等。
11、科學家如何處理汽車尾氣污染問題的?
四年級品社下冊復習題范文第2篇
六年的收獲：(1)掌握了很多有效的學習方法;(2)性格變得活潑開朗;
(3)學到了很多文化知識;(3)身體變的結實了;(4)老師教會了我怎樣做人，怎樣與他人相處;(5)愛上了讀書，讓我增長了不少見識 „ „
我的努力目標：(1)要加強體育鍛煉;(2)要有自信;(3)學習上應有個計劃;(4)做事要認真些„ „
2、我要上中學了：
對初中校園的認識：(1)提前走進中學校園，了解學校面貌;(2)提前翻看中學課本預習所要學習的課程;(3)拜訪中學老師，弄清作息時間，了解每日的課程安排。
3、再見了，母校：
就要畢業離開了，為母校做點貢獻：(1)把讀過的書留給小同學;(2)教室里的桌椅整理好;(3)辦最后一期板報;(4)給學校提一些合理化建議„ „
4、塑料袋與環保：
塑料袋給我們帶來了哪些危害?如何防治“白色污染”?
危害：(1)污染我們生活的環境，破壞美觀;
(2)混在土壤中，影響農作物的生長;
(3)落在水里，污染水源;
(4)焚燒污染空氣。
防治“白色污染”：(1)多用環保塑料袋;
(2)回收利用廢舊塑料袋;
(3)做深埋處理;
四年級品社下冊復習題范文第3篇
課題：第一課.
我的家鄉在哪里
教學目標：1.知道自己家鄉的名字,名字的演變來歷。
2.學會使用圖例,方向標,比例尺等工具在地圖上找出家鄉的位置以及相鄰的省份。
3.通過訪問,調查家鄉的來歷等活動,激發學生進一步了解家鄉的興趣和熱愛家鄉的情感。
教學重難點：1.認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。 2.認識家鄉的地理位置，能說出家鄉相鄰的省份、縣市區。 教學準備：1.資料
2.調查家鄉名字的來歷。 課時：40*2 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
人人都有自己的家鄉,你們知道自己的家鄉叫什么名字嗎?在祖國的什么位置? 二.讓學生閱讀自學,要求每提出1-2題自檢題,向同學們提出檢測,予以評價。 三.討論,交流。
1.家鄉的名字---我的家鄉在青海省西寧市湟中縣.西寧市被稱為“金夏都”。
2.調查:家鄉名字的來歷: 青海----境內有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西寧----位于寧夏之西
3.在地圖上認識自己家鄉的位置。 〈1〉介紹地圖知識,方向,圖例,比例尺。
〈2〉找出家鄉青海省的位置,用筆劃出輪廓,用“_”線劃出家鄉周圍的省,自治區等.在地圖上指一指。
檢測：介紹我的家鄉的位置,以及周圍的省,自治區等。 作業設計：一.填空。
1.我的家鄉在(青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮)西寧被稱為(金夏都)湟中有聞名中外的佛教圣地(塔爾寺)。
2.青海因其境內有(青海湖)而得名。湟中位于(湟水流域)而得名。西寧因位于(寧夏回族自治區以西)而得名。
二.說說自己的家鄉位于祖國的什么位置?相鄰的省市有哪些? 教后反思：
課題：第二課我的家鄉風光好
教學目標：1.知道一些地理知識,了解家鄉的自然環境。
2.通過了解,展示家鄉的風光,體會家鄉的美麗。
3.通過活動激發學生喜歡家鄉,熱愛家鄉的情感。
4.學會收集,整理,分析社會信息。
教學重難點：1.了解家鄉的自然環境和地理知識。 2. 展示家鄉的風光,體會家鄉的美麗。
教學準備： 1.收集想象風光的圖片,資料,課堂交流。 2.根據圖片,文字資料編寫一段家鄉瀏覽導游詞。 課時： 40*2 教學過程：一.導入新課。
說起家鄉的風光,我們的祖國幅員遼闊,不同的地方有著不同的風光,山川壯麗,文化古老,歷史悠久,名勝古跡美不勝收.下面我們一起去欣賞美景吧!
1.學生自學課文,了解第7頁的六幅圖,請去過這些風景區的同學介紹那里的美景。
2.分小組說說自己家鄉的美景名稱,指點給同學們聽,說后生生評價.。 二.家鄉美景展。
1.收集家鄉美景的圖片,也可以自己繪畫。
2.學生用收集到的圖片,做粘貼板,展示。
3.師在活動中給予指導,并參與學生的活動。 三.我是小導游。
1.學生收集有關景點的資料,圖片。.
2.編寫導游詞,寫在教材10頁的空白處。
3.設計“家鄉三日游”的旅游表,填寫在第9頁表格中。
4.分小組在組里展示。 四.演講----我愛家鄉的***。
1.可以是家鄉的某一山某一水,也可以是家鄉的某一景物.。
2.內容,地點,景色特點,為什么喜愛,抒發喜愛之情。
3.演講后進行評價。
作業設計： 1.你的家鄉有哪些美麗的自然風光?請你把它們寫下來或畫下來。
2.編寫一段游覽家鄉的導游詞。 教后反思：
課題：第三課家鄉的四季變化
教學目標：1.通過觀察交流等多種途徑,了解家鄉氣候的主要特征。
2.知道在不同的季節,人們的生產,生活不同。
3.體會氣候特征與人們生產生活的關系。
教學重難點：1.了解家鄉氣候的主要特征知道在不同的季節,人們的生產,生活不同。 教學準備： 1.了解我國的氣候特征，知道在不同的季節,人們的生產,生活不同。
2.收集想象四季變化的資料。 教學課時： 40*3 教學過程：一.導入新課。
同學們,我國的氣候復雜多樣,在不同的地區,四季的氣候特征有著明顯的差異,下面同學們了解一下(師介紹)。
1.我國的氣候特征。
我國的氣候復雜多樣,夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥的季風氣候顯著。
2.我國的氣候為農業生產提供了哪些有利條件?
夏季,我國除高原高山外,南方和北方普遍高溫.夏季是我國氣候資源的一大優勢.使我國廣大的北方地區都能種植棉花,水稻,玉米等喜溫作物.在高溫季節,農作物生長旺盛,需要大量水分.而夏季又是我國大部分地區降水最多的季節.這樣的氣候對農作物,森林,牧草的生長都十分有利。
3.請同學們談一談各自了解的一些氣候和生產,生活的關系。 二.介紹家鄉的四季。
1.課前學生收集自己家鄉一年四季的氣候資料。
2.說說自己家鄉的氣候特征。
3.小組交流家鄉的四季,見書12頁,結果填表。 三.小調查
1.了解不同季節的生產活動,展示13頁的四幅圖.請學生談談圖上的內容,自己了解的農業生產活動.學生發言,教師補充講解。
2.給學生介紹“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲”活動的錄象片,具體情況。
3.分小組討論:為什么不同的季節,人們的生產活動不同?
4.出示14頁的四幅圖,請學生說說圖的內容。
5.指導學生通過自己的生活經驗,查資料,詢問大人等多種途徑了解自己的家鄉一年四季的生活有哪些不同.氣候有什么特征。
作業設計：我的家鄉一年四季的氣候特征是：春天()夏天()秋天()冬天()。生產活動是(春)耕，(夏)管，(秋)收，(冬)儲。 教后反思：
課題：第四課家鄉物產知多少
教學目標：1.知道家鄉的主要物產有哪些?
2.體會家鄉物產與家鄉的地理位置,氣候的關系。
3.通過活動激發學生熱愛家鄉,愿意為家鄉的發展獻技獻策的情感。 教學重難點：1.知道自己的家鄉有哪些物產。 2. 家鄉物產的來歷和特點。
教學準備：1.收集我國有名的物產的資料。
2.準備家鄉名優特產實物。
3.請同學戰事家鄉的名優特產。 教學課時： 40*2 教學過程：一.導入新課
1.不同的家鄉,自然環境不同,物產也不同.你知道自己的家鄉主要有哪些物產嗎?這節課我們學習第4課“家鄉物產知多少”?
2.使學生明白,我國地大物博,不同的地方有不同的物產。
3.先讓學生把家鄉的物產列出來,在小組內交流,然后把列出的物產進行歸類,最后總結出家鄉的物產有哪些。 二.小調查:家鄉的物產。
1.采取的方式有:去圖書館看書,可以上網,可以產地調查。
2.分類調查后,將結果填入教材第17頁的表格中。 三.家鄉名優特產知多少。
1.學習課文前讓學生收集家鄉的名優特產。
2.介紹特點,用途。
3.介紹家鄉的名優特產。
4.它們為什么出名? 四.怎樣讓名優特產更有名?
1.我的金點字
2.設計廣告詞
作業設計：我的家鄉農產品有()()等，礦產品有()()等。林產品有()()水產品有()()畜產品有()()等，名優特產有()()等。 教后反思：
第二單元一方水土養一方人 課題：第五課居民與飲食 教學目標： 1.了解家鄉民居的特點,探究房子與自然環境的關系,學會畫出家鄉獨具特色的民居。
2.了解家鄉飲食的特點,實地品嘗獨具特色的家鄉小吃。
3.通過學習,探究家鄉的民居,飲食與當地自然條件的關系,進一步了解家鄉。 教學重難點：通過交流匯報、感受家鄉人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。 教學準備：1.師生共同收集全國各地具有地域特點的傳統民居的圖片資料。
2.通過調查,了解家鄉的傳統民居和飲食方面的特點,并記錄下來。
3.上我國飲食文化方面的資料,調查各地飲食的不同特點。
4.品嘗并歸納家鄉風味小吃的特點,嘗試制作某種小吃。 教學課時： 40*2 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
通過長期的生活,家鄉人民根據當地的自然條件和生活習慣,創造了獨具特色的民居和別具風味的飲食.這節課我們學習民居與飲食。
二.1.首先要求同學們將事先收集的有關祖國各地居民的圖片資料拿出來,以小組為單位交流。
2.通過交流資料,了解各處民居的特點和具體形成的原因。
3.學生回報交流學習成果。
4.教師與學生共同歸納總結,交流學習收獲。 三.探究房子的秘密。
1.將學生收集的各種家鄉傳統房子的資料匯集在一起。
2.說說家鄉住房的特點。
3.為什么這樣建?有哪些優越性? 四.天南地北話吃飯。
1.導入:同學們,你們愛吃什么飯?
2.學生交流,并注意傾聽。
3.你們剛才聽到學生們說到愛吃的飯時,是否發現了什么規律?
4.引導學生了解飲食的地域差異。 如:南方以米飯為主;北方以面食為主。
南方以水產蔬菜為主;北方以肉食面食為主。
5.明確我國幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習慣的不同.在此基礎上,讓學生了解自己家鄉的主要食品以及其形成原因。 五.了解家鄉的風味小吃。
1.首先,請同學們介紹地方名小吃。
2.請同學們下去后品嘗后感受。 作業設計：填空:
1.我國西北黃土高原上的居民以(窯洞)作為住宅,有(冬暖夏涼)的特點,西南部的居民住的是(竹樓)。
2.不同的家鄉,因為(氣候)不同,(物產)不同,(飲食習慣)不同,食品和風格各不一樣。
3.我知道北方生產(小麥),以(面食)為主,南方生產(水稻),以(米飯)為主。
4.我們家鄉的著名小吃很多,有(牛肉干),(釀皮),(烤羊肉)等。 教后反思：
課題：第六課家鄉的方言 教學目標： 1.通過學習活動,使學生了解方言在人們生活中的應用,體味家鄉人對方言的情感,明確方言與家鄉人生活的關系。
2.通過將方言與普通話的對比,了解說方言的利與弊,正確認識方言,學會正確應用普通話。
教學重難點：通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。
教學準備：1.師生共同進行各地方言的了解調查活動,收集相關的方言資料。
2.學生收集家鄉方言,土語,記錄下來。
3.家鄉地方戲曲或方言節目錄音錄象資料。 教學課時： 40*2 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
“美不美家鄉水,親不親故鄉人.”鄉音最美,鄉音最親,鄉音是故鄉印在家鄉人身上的烙印.說到家鄉,家鄉的方言是最具有代表性的.今天我們來學習家鄉的方言。 二.了解方言在人們生活中的應用,明確利弊。
1.教師播放用家鄉方言表現的各種節目,引導學生觀看,激發學生學習的興趣。
2.交流談話:同學們,你們是否喜歡家鄉的方言,誰會說家鄉的方言,大家說方言時有什么感受。
3.學生體會家鄉方言的特點。
4.體會方言在生活中的應用,體會方言在人們生活中的作用。
5.師生總結家鄉人與方言的關系:方言存在與人們的生活,根植于家鄉人的生活,帶來家鄉人相互交流時的歸屬感和親切感,欣賞方言節目時的痛快感和認同感.這是方言對人們生活中有利的一面。
6.引導學生說(交流),說方言在生活中有什么不方便的地方。
7.師生歸納:方言不利于廣泛的交流,特別是在與外地人的交流中,很多時候可能會因為交流不便,耽誤事情甚至造成不必要的誤會。 三.方言與普通話哪個好?
1.對比方言與普通話。
2.糾正自己語言中的方音。
3.完成教材29頁的填空。 四.了解其他地方的方言
1.引導學生了解其他地方的方言。
2.其他地方的方言與普通話的對比,讓自己學好普通話。 作業設計：一.填空。
1.不同的家鄉,有著不同的(地方語言),人們把這種地方(語言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(隨意)又(親切),但是在(對外交流中),就會出現(很多麻煩)。
2.(地方戲)一般是用方言演唱的。 二.你認為說家鄉話好呢還是說普通話好? 教后反思：
課題：第七課多彩的民間藝術
教學目標：1.引導學生了解家鄉的地方戲劇,曲藝和各種民間工藝,學會欣賞這些民間藝術,在欣賞中感悟家鄉人的心靈手巧。
2.在了解民間藝術的基礎上,感悟其美妙和藝術性,培養對民間藝術的熱愛。
3.激發學生學習民間藝術的興趣和熱情,初步掌握一種民間藝術。
4.樹立要為繼承和發揚家鄉的民間藝術做貢獻的信念。 教學重難點：學生關注身邊的民族民間藝術，初步感知藝術與生活的關系，初步了解山東的本土文化。
教學準備： 1.師生共同收集整理家鄉地方戲劇,曲藝資料,教師將其展示給學生。
2.學生通過多種途徑收集整理家鄉地方戲劇,曲藝文學,圖片資料,并學習其中一種,做好表演的準備。
3.師生共同收集家鄉民間工藝的各種實物,圖片,文字資料。
4.引導學生走訪家鄉的名藝人,了解家鄉民間工藝的產生,制作過程,嘗試制作一種工藝品。
教學課時： 40*3 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
家鄉最美,它的魅力無處不在,而民間藝術是呈現家鄉給我們的最美麗的一道風景線.各種民間藝術是當地人在長期的生活生產中創造的,它不僅絢麗多姿,具有濃郁的地方特色,而且具有教強的藝術性,它是家鄉人聰明才智的結晶,是家鄉人心靈手巧的體現 .我國的許多民間藝術在世界上都十分有名。 二.欣賞民間戲劇,曲藝。
1讓學生欣賞課文中的戲劇,曲藝圖片。
2.學生將自己欣賞的感受談出來,感悟其魅力所在。
3.讓學生相互交流自己收集的各種民間戲劇,曲藝資料。
4.師生共同交流,探究民間戲劇,曲藝對人們生活的影響。 三.我來演一演。
1.教師引導學生課余學習家鄉民間戲曲。
2.請會各種家鄉戲曲的學生進行表演。
3.在欣賞表演的過程中,師生共同感受家鄉戲的魅力,了解其特點,受到熱愛家鄉的教育。
4.引導學生相互學演,學唱家鄉戲曲。 四.家鄉的民間工藝。
1.讓學生了解課文中的各種工藝品圖片。
2.師生將課前搜集的各種工藝品圖片欣賞,并相互介紹。
3.通過展示活動,你了解了什么?感悟到什么?體會到什么? 五.走訪家鄉的名藝人。
1.師生共同介紹家鄉著名的民間藝人。
2.引導學生訪問附近的民間藝人,如農民畫家,喬應菊。 六.動手實踐。
1.自己選擇一件自己喜愛的,民間工藝做介紹。
2.小組合作,動手制作喜愛的工藝品。
3.將作好的工藝品展示給同學們。 作業設計：一.填空。
1.民間藝術包括(地方曲藝)和(民間工藝),它具有(濃郁)的地域特色,深受家鄉人的喜愛。
2.我知道的家鄉的戲劇曲藝有(藏戲)(平弦戲)(眉戶戲)(皮影戲)(花兒)等。
3.我知道的家鄉的藝人有(侯喜春)(楊占祥)(華松蘭)(雷有順)(張文武)(喬應菊)。 二.家鄉的民間戲劇曲藝有哪些? 教后反思： 課題：第八課家鄉民俗探秘 教學目標： 1.引導學生深入了解家鄉的各種傳統節日,婚喪嫁娶等民俗的形成,流失與演變情況。
2.列舉家鄉民間特色活動,列舉本地現實存在的陳規陋習,分析其對人們的不良影響。
3.了解迷信的騙人本質,認識迷信的危害性,從思想上,行動上相信科學,反對迷信,學會用科學戰勝迷信。
教學重難點：認識迷信的騙人本質及迷信的危害性，學會用科學戰勝迷信。 教學準備： 1.師生共同收集各種民俗活動的聲像,文字,圖片資料。
2.準備模擬民俗活動。
3.走訪身邊的老人,查找相關資料,收集一些民俗的形成,發展,演變的資料,并作好資料整理記錄。
4.觀察記錄身邊的迷信活動。
5.為揭開迷信活動的外衣準備資料。 教學課時： 40*3 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
教師:不同的家鄉,有著不同的民俗,這些民俗有的寄托著思念,有的表示祝福,有的為了祈盼,有的圖個吉利„„我們家鄉有哪些民俗呢?這些民俗有什么來歷,又是怎樣演變的呢?讓我們一起來探究家鄉民俗的秘密吧! 二.走進豐富多彩的民俗。
大家都喜歡過年,請說一說為什么喜歡過年?
1.說一說年的來歷。
2.過年有哪些習俗:貼春聯,掛紅燈,放鞭炮,包餃子,吃餃子,拜年,收壓歲錢,穿新衣服。
3.讓學生相互交流各種傳統節日的不同習俗,體味這些習俗與人們生活的關系,然后合作填寫教材上的表格。 三.探索民俗的秘密。
1.家鄉的習俗是怎么來得?為什么要有這樣的習俗?激發學生探究習俗秘密的興趣。
2.引導學生進行探秘活動,A.確定目的
B.尋找方式
C.確定探秘的時間
3.注意活動的要求事項。
4.歸結探秘的收獲(明確各種習俗的含義,體會民俗與家鄉人的生活息息相關)。 四.用科學戰勝迷信。
1.認清迷信的嘴臉。
2.揭開迷信的外衣(蒙混,含糊,魔術,物理,化學現象)。
3.用科學戰勝迷信。
A.自己不參與迷信活動。
B.學好科學知識。
C.宣傳科學知識。
D.勸告身邊的親人,不要參與迷信活動。 作業設計：一.填空
1.不同的家鄉,有著不同的(民俗)
2.我國的傳統節日有(
)(
)(
)(
) 二.端午節為什么吃粽子? 三.春節有哪些習俗? 教后反思：
課題：第九課他們是家鄉人的驕傲 教學目標： 1.了解家鄉的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠造就不平凡的業績的道理。
2.學會小組合作,調查和訪問的基本方法,并在實踐過程中學會將自己的感受用文字或其他方法表達出來。
3.喜歡家鄉的優秀人物,并愿意以他們為榜樣。 教學重難點：通過學習感受用文字或其他方法表達出來。 教學準備： 1.收集家鄉名人的資料,照片,事跡。 2.準備一個采訪本或者錄音機。 教學時間： 40*2 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
在我們的家鄉,涌現出許多優秀人物,他們為家鄉和祖國作出了貢獻,為家鄉和祖國爭得了榮譽,他們是家鄉人的驕傲。 二.夸夸我的家鄉人。
1.閱讀教材49頁資料,引出自己家鄉的名人。
2.按照學生所收集到的人物分組,先在小組內交流,然后選一名在全班交流。
3.根據交流的資料,填寫教材50頁的表格,主要事跡可寫在下方的空白處。 三.名人就在我們身邊。
課前安排我們身邊尋訪著名人物的事跡。
1.選準要訪問的對象。
2.做好訪問前的準備。
3.進行訪問。
4.整理訪問資料。
5.進行交流。 四.我們是家鄉未來的驕傲。
談談自己將來想成為一個什么樣的人,如何為家鄉做貢獻。 作業設計：一.填空:
1.家鄉有哪些名人(宗喀吧),(寇從善),(莫如志)。
2.我知道的身邊的名人有(馬復興),(路萬元),(喬應菊),(莫延玉)。 二.了解家鄉名人的事跡。 教后反思：
第三單元發展中的家鄉
課題：第十課家鄉的發展變化
教學目標：1.了解家鄉家庭生活,家鄉環境,家鄉人的觀念的變化。
2.了解家鄉的自然環境,社會環境,家鄉人觀念的變化。
3.學習調查問題的方法,并能與大家交流調查結果,分享學習成果。
4.培養學生搜集資料,分析資料和運用資料解決問題的能力。
5.感受家鄉的變化發展,萌發對家鄉的熱愛之情。
教學重難點：了解家鄉家庭生活,家鄉環境,家鄉人的觀念的變化，感受家鄉的變化發展,萌發對家鄉的熱愛之情。 教學準備：1.搜集新舊生活用品的實物或者圖片。
2.準備反映所在地區發展的記錄片或者影音資料。 教學課時： 40*3 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：
1.閱讀,理解教材內容。
2.交流課前調查填表內容(在書上59頁,62頁,66頁)。
3.師生互動,評價。 一.我家的生活變化對比表。 過去現在
衣顏色款式單一而且打了補丁,要穿好幾年.
色彩款式新穎,每個季節都有不同的新服. 食糧食缺,雜糧多,蔬菜肉少,營養不足.
細糧多,肉菜油蛋豐富,營養充足. 住土結構房子,居住條件差.
磚混結構的高樓多,居住條好. 行以步行和騎自行車為多,很少乘車.
公交,出租,小轎車多,出行方便. 用電器少,只有收音機,做飯用火爐,洗衣用家用電器多,電視,VCD, 搓衣板,用具粗糙,數量少.
DVD,電腦.做飯用電飯鍋,洗衣用洗衣機,用具新,精致,數量多. 我們的家庭生活為什么會發生這么大的變化? 隨著國家改革開放的政策,國民經濟不斷提高,科學技術不斷發展,因而,家庭生活也發生了翻天覆地的變化。
二.家鄉面貌的變化。
1.交通環境變化。 主要交通線路從哪里開往哪里 鐵路青藏鐵路,從西寧開往拉薩 普通公路
高速公路湟中至西寧
鎮區內有哪些線路的公共汽車?它們的其止點?途徑哪些站點? 線路其止點途徑主要站點
1路蓮湖公園------南門
2路蓮湖公園-----塔爾寺
2.生活環境的變化。
(1)過去我們縣鎮的南西兩山是荒山禿嶺,現在山坡上長滿了綠樹。
(2)過去我們縣鎮的房子又破又亂,街道也很窄,現在縣城統一規劃,蓋了新房,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場多了,購物場所也多了。
說說你家鄉的生活環境發生了那些變化?為什么會有這么大的變化? 過去我們家鄉的山是荒山禿嶺,現在山坡上長滿了綠樹.去我們縣鎮的房子又破又亂,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場多了,購物場所也多了.這些都是因為國家改革開放的政策好,是家鄉人民勤勞致富,不怕吃苦的勞動換來的。 三.家鄉人觀念的變化。
過去-----家鄉人死守田園,不重視教育,文盲多,消費觀念低。
現在-----許多人搞家庭副業,重視教育,消費觀念和健康觀念提高。 作業設計：一.填空。
家鄉的發展,離不開家鄉人民(觀念)的變化.(家鄉人觀念)的變化,促進了家鄉的發展。 二.我們的家庭生活為什么會發生這么大的變化呢? 三.家鄉人的觀念發生了哪些變化? 教后反思：
課題：第十一課讓家鄉環境更美好
教學目標： 1.了解家鄉生態環境的一些問題,樹立綠色環保意識和社會責任感。
2.主動參與力所能及的綠色環境保護活動。
教學重難點：1.了解家鄉生態環境的一些問題,主動參與力所能及的環境保護活動。 2.樹立環保意識和社會責任感。
教學準備：調查:家鄉的環境存在哪些問題?為什么會這樣?這樣的環境對家鄉的發展和人們的生活有什么影響。
教學過程：一.為什么會這樣?
1.我們周圍有許多污染環境的現象存在,那么你們知道為什么會這樣嗎?
2.學生交流自己關于環境污染產生原因的觀點。 二.環保資料交流。
1.閱讀教材70頁的文字資料。
2.交流學生自己收集到的環保資料。
3.教師總結。 三.家鄉的環?；顒?。
1.閱讀71頁插圖以及文字說明,使學生明白,政府和人民已經意識到保護環境的重要性,正在采取各種措施,治理家鄉的環境。
2.誰還知道國家和當地政府為保護和改善家鄉環境實施了哪些措施和行動? 3.知道的填在72頁教材上。 四.我為家鄉環保提建議。
1.我們共同生活在同一片藍天下,家鄉的環保離不開你我他,面對家鄉的環保問題,你有哪些好的建議。
2.學生自己交流你的好建議。
3.教師對學生進行評價。
4.同學們把自己的好建議寫在教材73頁空白處。 作業設計：一.填空。
1.我的家鄉在祖國的(西部),現在國家和家鄉人民正在實施“三北防護林工程”。
2.現在全球氣候正在(變暖),許多地區降水量(越來越少).這種趨勢在未來30至50年還要持續.這樣的氣候會使(沙塵暴)越來越多。
3.中國水資源總量居世界第(6)位,而人均占有量卻排在88位,已補列入全球(13個貧水國)之一。
4.因我國北方缺水,而南方水資源豐富,所以我國正在實施(南水北調)工程。
5.這一工程分別從長江的(上游),(中游),(下游)分三條線向北方調水。 二.隨著家鄉的發展,我們的生活環境卻出現了一些新的問題,請舉例說明。 答:缺水,沙塵暴,垃圾污染,空氣污染和水污染 為什么會這樣? 答:土地干旱和沙塵暴天氣的出現和人們亂砍樹木,開墾農田有關.空氣污染與工廠排放的濃煙和汽車的尾氣有關.水污染與許多工廠把有毒的廢水排入河里有關.垃圾污染使街道上蒼蠅亂飛,味道難聞。
這樣的環境對家鄉的發展和人們的生活有什么影響? 答:這樣的環境中家鄉人不能正常的生產和生活,還會帶來疾病,危害健康。 三.你知道國家和當地政府為了保護和改善環境,實施了哪些措施和行動? 答:我知道國家正在實施“三北防護林”和“南水北調”工程.當地政府采取退耕還林還草,污水處理,垃圾處理,引水上山等各種措施,治理家鄉的環境。 教后反思：
課題：第十二課家鄉的明天什么樣
教學目標：1.了解家鄉的變化和未來的發展規劃。
2.感受家鄉的變化和發展,萌發對家鄉的熱愛之情。
3.暢想家鄉美好的未來,愿為家鄉的發展做一些力所能及的事情,激發學生為祖國,為家鄉的美好前景而奮發圖強的光榮使命感。
4.培養學生根據需要搜集資料的能力。
教學重難點：通過學習增強學生為家鄉、祖國的美好前景而奮發圖強的光榮使命感。 教學準備：1.搜集家鄉未來發展規劃和目前正在實施的規劃情況和資料。
2.為歌頌家鄉，歌頌祖國的飛速發展變化排小節目。
3.學生準備彩筆和紙張。 教學時間： 40*2 教學方法：先學后教，當堂訓練。 教學過程：一.導入新課。
不同的家鄉，有著不同的發展規劃。在家鄉人的努力下，我們家鄉的明天會怎樣呢? 二.家鄉未來的規劃。
1.說說家鄉未來的規劃圖。
2.你聽了后有什么想法?
3.小結：我們的家鄉正發生著飛速的變化，可以想象家鄉的未來將會是多么的美好，作為家鄉的主人，祖國的主人，我們肩負著光榮而艱巨的使命，我們要從小樹立為家鄉的未來貢獻一份力量。 三.為家鄉的發展出金點子。
1.家鄉的大發展，關系著你我他，祖國的大發展，大家想辦法，我們來為家鄉發展獻一計，希望大家開動腦筋，努力創新，我們來比一比，誰設計的點子最好最有價值。
2.學生自己設計金點子。
3.學生交流金點子。
4.評價各小組的點子，評出金點子，銀點子，銅點子。 四.我為家鄉繪藍圖。
1.暢想家鄉的未來
2.用自己喜歡的方式來描繪家鄉的美好明天。寫一寫，畫一畫。
3.全班交流為家鄉繪制藍圖。 五.大家一起唱。
1.欣賞并演唱<在希望的田野上>。
2.在本班表演自編的小節目。歌頌家鄉，歌頌祖國。 作業設計：一.填空。
1.不同的家鄉，有著不同的(發展規劃)。
四年級品社下冊復習題范文第4篇
泰山版品德與社會四年級下冊第一單元測試題
一、判斷
1、法律是最高形式的規則。 (對 )
2、小芳家里窮，媽媽不讓她上學是對的。 ( 錯 )
3、“國有國法，家有家法，事之常也”。是俄國列夫托爾斯泰說的。( 錯 )
4、尊重和遵守規則是一種素養、一種風度、一個現代人必須的品格。(對 )
5、紀律是束縛我們學生的枷鎖。 ( 錯 )
6、課堂上老師講的不感興趣時，可以自己學自己的。 ( 錯 )
7、許多規則是人們在長期的生活中逐漸形成的。 ( 對 )
8、制定規則的關鍵是公平、公正。 ( 對 )
9、自己班里制定的規則可以不遵守。 ( 錯 )
10、全國人民代表大會是我國最高權力機關和最高立法機關。 ( 對 )
二、選擇
1、國家每一項法律的出臺，都要經過(B )審議在表決通過后才能生效。 A、最高人民檢察院 B、全國人民代表大會 C、最高人民法院
2、“學校里沒有紀律，便如磨坊里沒有水”出自(B )。 A、列夫·托爾斯泰 B、夸美紐斯 C、曹端
3、(A )是在集體生活中大家必須遵守的規則。 A、紀律 B、法律 C、守則
4、以下專門制定的規則有(B C )。
A、排隊領飯 B、足球比賽時間為90分鐘 C、紅燈停，綠燈行
5、下列行為遵守規則的是(A )。
A、考試不作弊 B、在加油站門口抽煙 C、假期里到河里游泳
6、在校園中，我們應該遵守(B )。
A、中學生日常行為規則 B、小學生日常行為規則 C、小學生守則
7、乘車“先下后上”是怎樣得來的(A C )。
A、約定俗成 B、專門制定 C、長期的生活中逐漸形成的
8、(B )是我們自由生活的維護者。
A、法律 B、規則 C、規矩
三、簡答
1、制定規則的方式和關鍵是什么?
答：制定規則的方式:有的是約定俗成，有的是通過討論與協商、談判等方式制定出來的。
制定規則的關鍵是：公平、公正。
2、什么是規矩和規則?最高形式的規則是什么? 答：規矩：是一定的標準、法律和習慣。
1 規則：是供大家共同遵守的制度或章程。 最高形式的規則是法律
3、談一談你怎樣做個守紀律的人?
答：發自內心地感受、理解、擁護紀律。
4、學校里有哪些規則需要遵守?
答：《小學生日常行為規范》20條，本校的校規、校紀。
四、實踐題
請你為自己班里制定一個圖書角借閱規則。 答：
一、本班圖書實行開架借閱。
二、上架選書時，將棄選圖書放回原處。
三、每次借閱2冊，借期10天。
四、請當面檢查所借圖書污損情況，如發現有污損，應當立即向管理員聲明。
五、轉學離校時，應主動歸還全部圖書。
六、本班圖書管理員由大家推薦的同學擔任。
泰山版品德與社會四年級下冊第二單元測試題
一、填空。
1、(真正的愛)是讓給予的人崇高、神圣，得到的人坦然、幸福。
2、(社會福利機構)是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。
3、我國于(1999)年12月頒布了《社會福利機構管理辦法》，促進了社會福利事業的健康發展。
4、農歷(9)月(9)日是我國傳統節日重陽節，也是我國傳統的敬老節日，1988年我國將這一天正式定為(“中國老人節”)。“國際老人節”是每年的(10)月(1)日。
5、1990年12月28日，為了保障殘疾人的合法權益，第七屆全國人民代表大會常務委員會第17次會議通過了(《中華人民共和國殘疾人保障法》)。
6、環境破壞造成的問題開始可能只是影響到人類的(生產)、(生活)，但是發展下去就可能威脅到人類的(生存)保護環境已成為我們共同使命。
二、判斷題。(認為對打“√”，認為錯打“×”)
1、保護環境不僅是國家的事，也是我們小學生應盡的義務和責任。(√ )
2、“時時懷愛心，天天助殘日”應落在我們每個人的行動上。( √ )
3、愛是坦誠的給予、感恩的接受。 ( √ )
4、國際老人節就是農歷的九月初九。 ( × )
5、殘疾人的日常生活很不方便，我們每個人都應該幫助他們。( √ )
6、陪老人聊天，把歡樂送給老人使我們每個小學生應該做的。( √ )
7、能夠自強自立生活的殘疾人，我們可以不去關心他。( × )
8、我們每個小學生都應該做個愛心志愿者;向社會上所有需要幫助的人伸出友愛之手。( √ )
三、選擇題 。(選擇一個合適的答案寫在括號里)
1、5歲時患上高位截癱、學習只能靠鏡子看書，但是身殘志堅的她靠著堅韌不拔的意志學會了針灸，自學了英語、德語等多國語言，她就是(C、張海迪 ) A、聶耳 B、貝多芬 C、張海迪
2、每年的5月第(C、三 )個星期日為全國助殘日。 A、一 B、二 C、三 D、四
3、一節廢舊電池能夠污染( A、1 )平方米的土地。 A、1 B、2 C、3 D、4
4、“世界環境日”是每年的(B、6月5日 )
A、5月6日 B、6月5日 C、10月1日 D、3月8日
5、尊老敬老是我們中華民族的傳統美德，我們應該(A 經常陪老人聊天 )。 A 經常陪老人聊天 B 要求爺爺奶奶照顧好我們 C他們有他們的生活，什么也不用管
6、坐公共汽車時，我們遇到殘疾人時應該( B主動上前攙扶他上車 )。 A 讓開，讓他自己上車 B主動上前攙扶他上車 C 置之不理
7、在愛心手拉手活動中，我們需要幫助(C 身體殘疾的學生 )。
A 家庭生活困難的同學 B 學習困難的學生 C 身體殘疾的學生 D所有需要幫助的同學
四、簡答題。
1、我們身邊的環境問題越來越多，你都注意到了哪一些?有什么想法? 答：空氣不再清新，小河在哭泣，樹木在流淚，沙塵暴在吞噬大地，電磁污染會使人的免疫力下降，樹上開滿“惡之花”，廢舊電池污染著土地，“空中死神”---酸雨使得林木毀損，糧食減產，金屬銹蝕，各種研究表明，它還是影響居民 3 健康和導致居民死亡的重要因素，惡性腫瘤和呼吸系統疾病均與其緊密相關。 想法：保護環境已成為我們的共同使命。
2、列舉我們的社會為殘疾人提供的服務設施。
答：盲道、無障礙坡道、殘疾人專用衛生間、殘疾人專用電梯、科學馴養的導盲犬、聾人的電子耳----助聽器、各種新型材料制成的假肢、智能輪椅等。
3、我們應該怎樣關愛老人?
答：幫助老人打掃衛生、陪老人聊天、慰問老人等。
4、說說你生活中保護環境的幾種做法。
答：輕聲說話，減少噪音;不使用一次性木筷子;愛護樹木和綠地;使用無磷洗衣粉。
泰山版品德與社會四年級下冊第三單元測試題
一、判斷
1、司機叔叔每天很晚才下班，是為掙錢，應該得到我們的尊重。(× )
2、我們的生活離不開環衛工人。(√ )
3、“三百六十行，行行出狀元”是指各行各業的勞動者都有很多杰出代表。(√ )
4、我國的航天技術還沒有達到世界先進水平。(× )
5、“一腔熱血灑高原”指的是孔繁森。(√ )
6、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城。(√ )
7、抗美援朝戰爭中，涌現出了黃繼光、邱少云、李向群等一大批英雄人物。(×)
8、1927年9月，周恩來領導和發動了秋收起義。 (× )
9、采訪前要做個采訪提綱。(√ )
10、觀看文藝工作者表演，應該熱烈鼓掌。(√ )
二、選擇
1、“在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新道德”是(A、高爾基)說的。 A、高爾基 B、江澤民 C、周恩來
2、以下我們不應該尊重的是(B、票販子)。 A、教師 B、票販子 C、理發師
3、“任何情況下，郵件是第一位的，群眾需要我，讓老百姓開心是我最大的快樂。”是(C、尼瑪拉姆)說的。 A、李素麗 B、普通郵遞員 C、尼瑪拉姆
4、“學習李雙良一心為公，艱苦創業的工人階級主人翁精神”是(C、江澤民) 4 的題詞。 A、周恩來 B、胡錦濤 C、江澤民
5、我國在(A、1949年)年將5月1日定為勞動節。 A、1949年 B、1989年 C、1886年
6、1928年5月，朱德與(B、毛澤東)在井岡山會師。 A、賀龍 B、毛澤東 C、劉伯承
7、抗美援朝戰爭的時間是(B、1950年6月)。
A、1949年6月 B、1950年6月 C、1951年6月
8、李向群犧牲時只有(B、20歲)歲。 A、19歲 B、20歲 C、21歲
9、(C、2003年)年7月30日，國內50余家知名IT企業作為第一批成員在北京航天城共同成立“計算機世界科技擁軍聯盟”。
A、2002年 B、2004年 C、2003年
10、(B、1950年)年，留美博士鄧稼先放棄優越的工作條件和生活環境，毅然回到國內。 A、1949年 B、1950年 C、1958年
三、連線
兩彈之父----鄧稼先 辛苦我一人，方便千萬家----徐 虎 關于科技創新-----李四光 我為祖國獻石油----王進喜 為人民服務沒有終點站-----李素麗
四、簡答
1、請談一談“五·一”國際勞動節的來歷?
2、我們身邊有許多人為我們服務，你能列舉一些嗎?
五、實踐題
1、你收集過關于解放軍戰士的感人事跡嗎?請你寫一寫。
2、寫一封簡短的感謝信，表達對某一種勞動者的感謝。
泰山版品德與社會四年級下冊第四單元測試題
一、判斷。
1、我國的公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸發展迅速。(√)
2、2003年，磁懸浮列車在北京投入營業運營。 (× )
3、航空運輸是目前速度最快的一種交通運輸方式。(√ )
4、“要想富，先修路。”這種觀念是落后、過時的。(× )
5、汽車尾氣污染了城市，并沒有污染鄉村。(× )
6、大量的交通工具投入使用，給我們帶來了方便，并沒有產生問題。(× )
7、給汽車裝上翅膀，已成為現實。(√ )
8、現代通信十分發達，信函、電報、電話、傳真等是人們常用的通信方式。(√ )
9、傳真機只能傳圖像，不能傳文字。(× )
10、移動通信已經實現了“移動電話”的普及;正向著普及“移動互聯網”的方向發展。(√ )
二、選擇。
1、當前，最主要的印刷媒介是指(B、報紙 C、雜志)。
A、書籍 B、報紙 C、雜志
2、1973年4月3日，世界上第一部蜂窩移動電話在(C、美國)國摩托羅拉公司誕生。 A、中國 B、英國 C、美國
3、科學家預測，在未來火車的速度將達到(B、1000千米/小時 )以上。 A、1500千米/小時 B、1000千米/小時 C、2000千米/小時
4、自第一輛汽車問世至今，已經有(A、4000)多萬人慘死在車輪下。 A、4000 B、3000 C、5000
5、據統計，1950年至2002年，我國發生交通事故直接經濟損失高達(B、100 )多億元。 A、50 B、100 C、150
6、為了加快經濟建設和社會發展，我國交通部于(C、2004年)年制定了《國家高速公路網規劃》。 A、2002年 B、2003年 C、2004年
7、到目前為止，我國高速公路里程已接近(B、3萬千米)。
A、2萬千米 B、3萬千米 C、4萬千米
8、(B、2004年)年，美國研制的X-43A高超音速飛機試飛成功，它以每小時約10000千米的速度創造了飛機時速的新記錄。
A、2003年 B、2004年 C、2005年
9、“家書抵萬金”中“家書”指的是(B、書信)。 A、電報 B、書信 C、傳真
10、(C、互聯網)的誕生，使地球成為一個沒有國界的整體。
A、移動電話 B、計算機 C、互聯網
三、簡答。
1、什么是現代遠程教育?它的特點是什么?
答：現代遠程教育是在學生和教師、學生和教育機構之間，采用多種媒體手段進行系統教學和通信聯系的一種教育形式。
特點：是利用計算機網絡技術和計算機多媒體技術，以現代電子信息技術為傳播手段。學習不受空間和時間的限制。
2、我國存在的網絡安全問題有哪些?
答：一是不利于國家安全和社會穩定的信息的傳播，主要是國外的一些信息源對我國的不負責任的宣傳;二是黃色信息在網上的蔓延;三是一些謠言、虛假信息的傳播。
四、實踐操作。
試著設計一下未來的交通工具。(用語言描繪出來)
泰山版品德與社會四年級下冊期末試題(一)
一、是對是錯，快快來判斷吧 (10分)
1、我們少年兒童現在年齡太小，可以不遵守規則。( × )
2、嚴格遵守校規校紀，是每一個學生都必須具有的優秀品質。(√ )
3、我們身邊的殘疾人身殘志堅、堅忍不拔，用頑強的毅力和堅定的信念創造輝煌的業績，我們應當學習他們。(√ )
4、保護環境是大人們的事，和我們小學生沒有關系。( × )
5、環衛工人為我們掃出一片潔凈的天地，我們應當關愛他們。( √)
6、現代交通的迅猛發展，為人們的生活提供了極大的便利。(√ )
7、1973年，世界上第一部蜂窩移動電話在英國誕生。( × )
8、小明未經同意私自拆看了姐姐的書信。 ( × )
9、青少年要文明上網，不能沉溺于網絡中。( √ )
10、為了講衛生，我們應該用一次性筷子。 ( × )
二、我做小偵探，找出最正確的答案。(10分)
1、下列哪些行為沒有遵守規則( A B )
A.在公路上打場曬糧 B.某煙花廠違規操作發生重大爆炸。C.上課認真聽講。
2、1972年10月，在第27屆聯合國大會上，確定每年的(A )為“世界環境日”。 A.6月5日 B.7月1日 C.10月1日
3、下列哪些設施為殘疾人提供了便利。(A B C ) A.盲道 B.無障礙坡道 C.殘疾人專用電梯。
4、每年5月的第( C.三 )個星期日為全國助殘日。 A.一 B.四 C.三
5、( A.鄧稼先 )被人們譽為中國的“兩彈之父”。 A.鄧稼先 B.李四光 C.王進喜
6、在校園中，我們應該遵守(B C )
A.中學生日常行為規范B.小學生行為規范 C.小學生守則
7、(A.8月1日 )是紀念中國人民解放軍誕生的光榮節日。 A.8月1日 B.7月1日 C.10月1日
8、現代通信十分發達，( A B C )等是人們常用的通信方式。 A.信函 B.電報 C.電話
9、一節廢舊電池能夠污染( C.1㎡ )平方米的土地。 A.0.5㎡ B.2㎡ C.1㎡
10、1990年12月28日，七屆全國人大常委會第17次會議通過了(A.《中華人民共和國殘疾人保障法》)，保障殘疾人的合法權益。
A.《中華人民共和國殘疾人保障法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國環境保護法》
三、我會答(12分)
1、你打算怎樣幫助殘疾人做力所能及的事情?(不低于三條)
2、保護身邊的環境，你可以做些什么?(請寫出不低于三條的做法)
四、我知道
先讀一讀下面的故事：
說起來真委屈，課間十分鐘，丁丁正和同學在教室里興高采烈地玩警察抓小偷的游戲，把桌椅當成障礙，真刺激?？蓜傞_始，同桌就吵著要去告訴老師，班長又批評丁丁他們不應該在教室里追跑打鬧。丁丁想：哎!這么多規則，管住了我的口，約束了我的手，要是„„要是沒有規則我該多高興呀!
1、如果真象丁丁想的那樣真的沒有規則，會發生什么事?(4分)
答：如：影響其他同學學習，容易出現意外傷害事故，損壞班級公物和學生的學習用品„„
2、你能為丁丁他們訂幾條規則嗎?(不低于三條)(6分)
答：如：作游戲要到室外活動場地;作游戲注意安全，不能影響其他同學;角色分配要公平;游戲過程要服從角色安排„„
3、在現實生活中，我們為什么要遵守規則?(8分)
答：(1)一個人要在社會中生存和發展，就必須認同并遵守相應的規則;(2)只有遵守規則，才能得到社會的接納和尊重;(3)規則使我們的生活井然有序;(4)規則是我們自由生活的維護者。
泰山版品德與社會四年級下冊期末測試題
(二)
一、判斷。
1、許多規則是人們在長期的生活中逐漸形成的。 (√ )
2、小剛在初中輟學是合法的。 (× )
3、法律是最高形式的規則。 (√ )
4、關心幫助身邊的殘疾人，人人有責。 (√ )
5、我國的老人節是10月1日。 (× )
6、電磁污染會使人聽力下降。 (× )
7、抗美援朝戰爭爆發于1951年。 (× )
8、“辛苦我一人，方便千萬家”是指李素麗。 (× )
9、2003年，磁懸浮列車在上海投入商業運營。 (√ )
10、汽車尾氣污染了城市和鄉村。 (√ )
二、選擇。
1、當前，最主要的印刷媒介是指( B、報紙和雜志 )。 A、書籍和報紙 B、報紙和雜志 C、書籍和雜志
2、科學家預測未來火車的速度將達到(B、1000千米/小時 )以上。 A、1500千米/小時 B、1000千米/小時 C、2000千米/小時
3、我國在(C、1949年 )年將5月1日定為勞動節。 A、1884年 B、1886年 C、1949年
4、“鐵人”是指(C、王進喜 )。
A、李四光 B、鄧稼先 C、王進喜
5、1927年9月，( C、毛澤東 )領導和發動了秋收起義。 A、周恩來 B、賀龍 C、毛澤東
6、全國助殘日是指( C、每年5月第三個星期日 )。A、每年5月第二個星期日 B、每年5月第一個星期日 C、每年5月第三個星期日
7、國際老人節是指( B、10月1日 )。 A、9月9日 B、10月1日 C、9月10日
8、1886年5月1日，(C、美國 )國30多萬工人，為爭取8小時工作制而罷工和示威。 A、德國 B、英國 C、美國
9、“南昌起義”爆發于( B、1927年8月1日 )。
A、1926年8月1日 B、1927年8月1日 C、1928年5月
10、( A、航空運輸 )是我國目前最快的一種交通運輸方式。 A、航空運輸 B、鐵路運輸 C、公路運輸
三、簡答。
1、什么是社會福利機構?包含哪些地方?
答：社會福利機構是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。
它包含福利院、兒童村、老年公寓、敬老院、救助站等。
2、談一談“八一”建軍節的來歷?
四、實踐操作。
四年級品社下冊復習題范文第5篇
7.有你，我們的生活充滿陽光 8.他們是我們的驕傲 9.向人民解放軍敬禮 10.現代交通真方便 11.現代交通的煩惱
12.方便快捷的現代通信 13.生活中的傳媒 14.懂禮守法傳信息
主題：1.生活中的規則 教學
目 標
1、
認識規則的普遍性，視頻建立規則的概念。
2、
能自學遵守生活中的規則。
3、
感受到人們的生活離不開規則，體會遵守規則的快樂。 教學
重 點
使學生感受集體生活中規則的重要作用 教學 難 點
知道社會生活中的規矩、規范、制度、紀律、法律等都是規則。 課前準備
課前要組織學生認真收集有關規則的材料，可以通過問詢父母長輩，采取訪談，調查等形式了解什么是規則。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：生活處處有規則 活動一：案例討論，引出規則
1、
教師談話，游戲是同學最喜歡玩的。老師今天給大家帶來了一組同學們玩游戲的鏡頭。請大家欣賞。
2、
2、播放課件。課件內容：(1)幾個男同學在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來;(2)幾個女同學在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來，后來不歡而散。
3、
3、組織評析。
4、
(1)畫面中的同學們游戲玩得開心嗎?為什么?
5、
(2)假如像參加游戲的其中的一員你的心情會怎樣?
6、
(3)怎樣做才能使游戲進行得順利，大家又開心呢?
7、
4、提示課題。生活中的規則
8、
活動二：討論交流，發現規則
9、
同學們只要仔細觀察，就會發現在我們的生活中處處都有規則，有的規則是專門制訂的，有的是約定俗成的。
10、
(1)分小組在一起交流。你在生活中發現了哪些規則?
11、
(2)各小組派代表匯報。
12、
(3)說一說。這些規則對我們的生活起到了什么作用。
13、
內容板塊二：生活離不開規則
14、
活動三：反向體驗，認識規則
15、
(1)引導學生想象：假如我們的生活一旦失去了規則，結果將會怎樣?會有怎樣的事情發生。
16、
(2)從大家的想象中，你感受到了什么?
17、
活動四：快樂游戲，體驗規則
18、
(1)師生商議游戲口號。
19、
(2)學生齊呼口號，遵守規則。 20、
(3)集體做游戲------運雞蛋。(以小組為單位)
21、
(4)組織學生暢談游戲后的感受：為什么開心?這樣做有什么好處?
22、
(5)學習名人名言。
23、
活動五：課后實踐，強化規則
24、
實踐活動：布置學生發現、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規則的現象和事例，并作簡要的分析。 修改意見
板 書設計 生活中的規則
生活處處有規則
生活離不開規則
課 堂 練 習
在我們的學習和日常生活中，存在著一些不守規則的現象。觀察并收集有關事例，作簡要分析。
教學反思
主題：2.我與規則交朋友 教學
目 標
1、
知道自覺遵守規則是一種文明行為，紀律也是規則
2、
主動做到時時刻刻心中有規則。
3、
感受遵守規則的重要。 教學
重 點
知道自覺遵守規則是一種文明行為，紀律也是規則
教學 難 點
主動做到時時刻刻心中有規則。
課前準備
課前，要求學生收集關于遵守紀律的故事，做一定的準備，如能讀熟或能繪聲繪色地講;如有困難可求助于家長，教師亦可為學生提供一定的搜索途徑。 教學
方 法 啟發
教 學過程
內容活動板塊一：心中有規則 活動一：故事揭題
◇
談話。一個文明的人總是能時時刻刻處處嚴格要求自己用規則約束自己的一言一行、一舉一動。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規則、心中有規則的人有許許多多。今天老師就給大家帶來了一個《周總理補票》的故事。 ◇
講述《周總理補票》的故事。 ◇
說說聽了故事的感受。 ◇
揭示課題。我與規則交朋友
◇
請學生講講課前收集或發生在身邊遵守規則的故事。 活動二：問題辨析
◇
引導學生弄清“紀律”與“規則”的聯系。 ◇
學生在學校為什么要遵守紀律?
◇
組織學生結合課本上的插圖，說說誰沒有遵守規則。 活動三：新聞采訪
◇
(分小組)學生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規則的人和事。 ◇
被采訪的學生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺遵守規則。 內容板塊二：做一個守紀律的人 活動四：游戲體驗
◇
第一次集合站隊。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。(老師計時)
◇
第二次集合站隊，站隊前，教師創設一個非常危險緊急的氛圍，讓學生迅速離開，在教室門口站隊。(老師再次計時)
◇
組織學生分析。前后兩次集合站隊的時間哪次快?哪次慢?原因在哪兒? ◇
你從兩次集合站隊中，明白了什么? 活動五：自我評價
◇
真實地填寫“我的自評表”。
◇
讓學生找出自己在遵守規則方面存在的不足，并寫在小紙片上。 活動六：告別儀式 ◇
讓學生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準備的紙盒里。 ◇
舉出一個告別儀式，向不守規則的行為告別。 ◇
下課后，老師將紙盒帶走。 活動七：策劃“名言”
◇
分小組策劃遵守規則的“名言”內容。 ◇
各小組代表交流、評價。
◇
每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認為最醒目，最能提醒自己的地方。 修改意見
板 書設計
我與規則交朋友
心中有規則
做個守紀律的人 課 堂 練 習
1、收集自覺遵守規則的故事，開個故事會。
2、看圖片，說一說他們做得怎么樣?請展開討論。
3、在學校生活中，我們離不開紀律。你做得怎么樣?自我評價一下吧。 教學反思
主題：3.我們一起訂規則
教學
目 標
1、
了解規則的來源和制訂規則的方法。
2、
嘗試著制訂學習、生活、游戲中的規則。
3、
感受規則的公平、公正性。 教學
重 點
了解規則的來源和制訂規則的方法。
教學 難 點
嘗試著制訂學習、生活、游戲中的規則。
課前準備
要讓學生收集制訂規則的有關資料，特別是比較典型的規則;收集完后，要適當地讀一讀，體會一下。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：規則哪里來 活動一：演一演，規則哪里來
◇
做游戲。請幾名同學一起做一個大家喜歡的游戲。(根據本班學生的實際情況選擇游戲內容) ◇
提問：
●
這個游戲為什么這樣做? ●
游戲的規則是誰制訂的?
◇
小結?？磥砦覀兊纳钐幪幎茧x不開規則。我們第個人不僅是規則的執行者，其實又是規則的制訂者，人人都能參與規則的制訂。今天，我們就來學習新課。 ◇
揭題：我們一起訂規則 活動二：說一說，規則從生活中來
◇
請舉例說明哪些規則是人們在長期的生活中逐漸形成的? ◇
舉例說說哪些規則需要大家在一起討論、商量。 ◇
制訂規則的關鍵是體現什么? ◇
為什么有的規則要不斷完善?
◇
說說四(1)班同學的“吹蠟燭”游戲規則是怎樣制訂的。 ◇
簡要介紹我國法律的制訂程序。 內容板塊二：學會訂規則
活動三：試一試，大家一起訂規則
◇
說一說你知道的學習、游戲和生活中的各項規則。 ◇
閱讀《四(1)班圖書角小講讀者借閱須知》，了解規則的寫作格式。 ◇
你認為制訂規則應該注意什么?
◇
調查在學習、游戲和生活中還需要有哪些規則。 ◇
分小組制訂規則。
◇
交流、展示各組制訂的規則。 ◇
評選最佳規則。 修改意見
板 書設計
我們一起訂規則
規則哪里來
學會訂規則 課 堂 練 習
1、看看我們是怎樣制訂規則的?
2、調查一下在學習、游戲和生活中還需要有哪些規則，我們來試著制訂一個吧。
教學反思
主題：4.給福利院送去笑聲
教學
目 標
1、
了解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。
2、
富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。
3、
感受為別人帶去歡樂、奉獻愛心的快樂。 教學
重 點
了解福利院是社會福利機構之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。 教學 難 點
富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。
課前準備
要組織學生認真收集自己的爺爺、奶奶年輕時為家庭、為國家作犧牲、作奉獻的典型事例，和同學交流，從感情上對老人產生認同中。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：愛心之家
活動一：音樂中識標志，激發情感 ◇
播放音樂《愛的奉獻》，營造愛意濃濃的氛圍。 ◇
出示“中國青年志愿者”的標志。 ◇
提問：
●
你認識這個標志嗎?你曾經在哪兒見過?知道它所表達的意思嗎? ●
看到“中國青年志愿者”的標志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻愛心?
活動二;讓我們走進福利院 ◇
弄清福利院的性質。
●
在你生活的地方，在福利院(或福利機構)嗎?是老人福利院，還是兒童福利院? ●
匯報交流課前主調查、了解的情況。(福利院的性質) ●
福利院里的人為什么需要大家奉獻愛心?
●
假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的? ◇
說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么? 內容板塊二：把快樂送給他們
活動三：制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案 ◇
播放課件。(少選隊員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內容)說說看了課件的感受，想說點什么? ◇
討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么? ◇
分小組制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案。 ◇
各組長匯報制訂的計劃具體內容。 活動四：小志愿者在行動
◇
利用班隊會和雙休日，組織學生到當地福利院去參觀。 ◇
以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻愛心。
◇
活動結束后，讓學生每人寫一篇日記，談談自己的感受。 修改意見
板 書設計
給福利院送去笑聲
愛心之家
把歡笑送給他們 課 堂 練 習
1、選擇你所在的福利機構，去考察一下。
2、活動結束了，每人寫一篇日記，談談自己的感受。
教學反思
主題：5.同行藍天下
教學
目 標
1、
了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關懷。
2、
主動、熱情地尊重、關愛、幫助殘疾人。
3、
激發學生對殘疾人關愛、尊重的情感。 教學
重 點
了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強不息的精神，體會社會對殘疾人的關懷。 教學 難
點
主動、熱情地尊重、關愛、幫助殘疾人。
課 前 準 備
可以在教師的組織下開展模擬和體驗殘疾人日常生活的活動，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產生同情心。同時，讓學生從網絡、報刊雜志等媒體上收集殘疾人自強自立的典型事例，以便課中交流。 教學
方
法
座談
教 學過 程 內容板塊一：關注殘疾人
活動一：角色體驗，走近殘疾人
(一)
無聲的音樂會 ◇
播放課件。(開音樂會的畫面，但沒有聲音) ◇
師生共同欣賞無聲的音樂會。 ◇
提問：
●
大家聽到什么聲音了嗎?
是啊!多可惜呀!畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪!然而，就在這片藍天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎? ●
假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣? ●
你知道聾啞人最大愿望是什么嗎?
(二)
手語交流
◇
教師在卡片上寫一句話，請一位同學上臺來，不用語言而用手勢表達，讓大家猜一猜這句話的意思。
◇
學生看手勢，猜猜是什么意思。 ◇
學生交流感受。
◇
假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的? 活動二：欣賞舞蹈，講故事贊揚殘疾人
(一)
播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。
◇
說說是否看過這個舞蹈節目?叫什么名字?知道演這個節目的演員都是殘疾人嗎? ◇
今天看了這個節目后，有什么不同的感受? ◇
學生暢談感受。
(二)
講述殘疾人身殘志堅、自強不息的故事。
◇
學生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運抗爭的感人故事。 ◇
讓學生談談聽了故事的體會。 內容板塊二：特別的關愛
活動三：助殘知識競賽，感受特別的關愛 這些不幸的殘疾人同時又是幸運的，因為他們的周圍有許多人在關愛著他們，整個社會也在關愛著他們，為他們提供了各種服務設施。下面，我們進行“助殘知識競賽”。 ◇
教師交代比賽規則。
◇
各組派兩名選手，坐在臺上進行比賽。
(競賽題，根據各班學生實際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點擊問題或畫面) ◇
宣布比賽結果。
◇
說說你從這些競賽題中，體會到了什么? 活動四：走向生活，“心動”、“行動”
◇
說說你曾經關愛過殘疾人嗎?怎樣做的?做過后心情怎樣? ◇
分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人? ◇
全班交流匯報自己的打算。 ◇
寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。 ◇
交流“愛心卡”。
◇
把“愛心卡”貼在黑板上組成一個心形。 ◇
學打手語：“愛是我們共同的語言。” 修改意見
板 書設 計 同行藍天下
關注殘疾人
特別的關愛 課 堂 練 習
1、請與同學們一起，模擬和體驗殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。
2、你還知道哪些設施和設備能為殘疾人服務?把它推薦給身邊的殘疾朋友。 教
學 反
思
主題：6.我是綠色小天使
教學
目 標
1、從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害，認識到環境保護的重要性。
2、體驗人們為保護環境付出的努力，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活的環境問題，主動參與力所能及的環境保護活動。
3、樹立環境保護意識和社會責任感。 教學
重 點
從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害，認識到環境保護的重要性。 教學 難 點
體驗人們為保護環境付出的努力，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活的環境問題，主動參與力所能及的環境保護活動。 課前準備
課前，要組織學生認真觀察身邊的環境，發現問題，并通過采訪、上網、借閱等方式了解環境污染帶來的危害。在小組內交流收集到的文字圖片等資料，達到資源共享，為“身邊的環境問題”的學習打下生活的基礎。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：身邊的環境問題
活動一：走近生活，揭示環境污染的現狀 ◇
觀察動畫，滲透教育。(播放課件)觀看一組環保公益廣告宣傳動畫片，感知生活中存在的幾種主要環境污染。
◇
學生交流課前調查------“身邊的環境污染”。
◇
觀看有關污染的錄像資料。匯集典型環境公害事件、數據、圖表，凸現水污染、大氣污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。
◇
小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現在卻不得不在被污染的環境中掙扎。
活動二：討論交流，了解環境污染的危害
◇
討論各種環境污染給人們帶來了哪些危害。 ◇
用自己身邊的事例說說環境污染給人們帶來的危害。
◇
(播放課件)出示一組調查數據，揭示環境污染的嚴重性。 ◇
學生交流感受。請大家說說看了這些調查數據，此刻的心情怎樣?你還想到了什么? 活動三：故事強化，感知環保人士的努力 ◇
教師講述有關環保小故事。
◇
討論人們為保護環境做了哪些事，體會環保人士的心愿。 ◇
實話實說。小組交流。
●
自己在保護環境方面做得怎樣? ●
保護環境與我們小學生有關嗎? 內容板塊二：綠色呼喚文明
活動四：創設情境，環境保護從我做起 ◇
學習有關資料，了解環保紀念日。 ◇
了解環保監督熱線電話。
◇
知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處。 ◇
了解什么是“綠色食品”。 ◇
認識“可回收”標志。 ◇
設計環保宣傳口號。
◇
為自己所居住地區的環境保護提一條合理建議等。 活動五：合作實踐，保護環境小隊在行動
◇
討論：我們小學生能為保護綠色環境做些什么?可從身邊的哪些小事做起? ◇
小組合作，制訂班級《綠色行動宣言》。 ◇
舉行宣誓儀式，全班同學宣誓、簽名。 ◇
以紅領巾為單位，成立“環保小隊”，開展“紅領巾環保一條街”(回收廢棄物)活動。 修改意見
板 書設計
我是綠色小天使
身邊的環境問題
綠色呼喚文明 課 堂 練 習
1、我們身邊的環境問題越來越多，你注意到了嗎?
2、你身邊的環境狀況如何?開展一次調查活動，可要注意對調查得到的材料加以整理。
3、讓我們來設計幾條環保標語吧! 教學反思
主題：7.有你，我們的生活充滿陽光
教學
目 標
1、
懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。
2、
能自覺地珍惜勞動者的勞動成果。
3、
尊重勞動者的人格，并感激他們。 教學
重 點
懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。 教學 難 點
能自覺地珍惜勞動者的勞動成果 課前準備
課前，讓學生以自己的活動為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動情況認真記錄下來。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：生活離不開他們 活動一：回憶陽光般的生活 ◇
談話：大家今天早餐吃了些什么?上午有幾節什么課?有幾個老師為你們上了課?雙休日、節假日同家人出去旅游過嗎?
◇
看來，我們每個人都有一個幸福溫暖的家庭，過著充滿陽光的生活，可大家知道，我們充滿陽光的生活是需要有人為我們提供服務的呀!那么，是誰在為我們提供服務呢? ◇
說說有哪些人為我們的生活提供了服務和方便。
◇
結合自己的生活實際，說說從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便。 ◇
你能把為我們的生活提供服務和方便的這些人的職業寫下來嗎? ◇
分小組寫一寫(時間2分鐘)。 ◇
各小組代表交流。 師：能寫完嗎?數得清嗎? 活動二：感受勞動者的辛苦 ◇
播放課件。(內容為反映各行各業勞動者的辛勤勞動的錄像)
◇
師：看了錄像，你感受到了什么?知道了什么?想說點什么?閉上眼睛，對這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對他們說的話。 活動三：反向思考體驗
◇
師：假如有一天，這些普通的勞動者停止了勞動，我們的生活會是怎樣呢? ◇
你覺得我們和這些勞動者之間是一種什么關系? 內容板塊二：謝謝你，祖國的建設者 活動四：辛苦了，尊敬的勞動者 (1)
勞動者的貢獻
◇
師：正是因為有了這些普通平凡的勞動者，才使我們的生活陽光燦爛，才使我們的國家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻呢? ◇
舉例說說各行各業勞動者的貢獻。(分小組進行) ◇
小組代表匯報。
◇
讀一讀《五一國際勞動節的由來》。 (2)
應如何對待勞動者 ◇
出示辨析題。(根據本校本班學生實際，擬定幾個尊重和不尊重勞動者勞動的案例，讓學生分析) ◇
學生進行辨析，并說明理由。
◇
討論：當我們認識和不認識的勞動者在為我們服務時，我們怎么做，才是尊重他們? ◇
聯系實際，說說自己平時是怎樣做的?應該怎么做? 活動五：走近身邊的勞動者 ◇
制作一張節日賀卡。
◇
采訪一位普通勞動者，并送上自制的節日賀卡。 修改意見
板 書設 計
有你，我們的生活充滿陽光
生活離不開我們
謝謝你，祖國的建設者
課 堂 練 習
1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務?
2、假如沒有各行各業的服務者，我們的生活將會怎樣? 3當他們為我們服務時，我們應當怎樣做才是尊重他們呢? 教 學 反 思
主題：8.他們是我們的驕傲
教學
目 標
1、 發掘災難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當的精神。
2、頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。 教學
重 點
發掘災難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當的精神。 教學 難 點
頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。 課前準備
課前，收集一些抗震救災英雄少年和優秀少年的事跡材料;有條件的話，可剪輯相關的影視資料。
教學
方 法
座談
教 學過程
談話導入：在我國歷史上發生諸多地震災害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國人刻骨銘心、永世難忘的。 活動一：災情回放
◇
課件播放(剪輯過的材料)配以下面的畫外音——[2008年5月12日14時28分，四川省阿壩藏族汶川縣發生里氏8.0級強烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財產遭受嚴重損失。四川汶川縣地震已對四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災害，重災區幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重。 活動二：案例啟示
◇
屬于我人的生命，只有一次。在人生的長河中，第個人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當我們的家庭遭遇了重大災難之后，在我們的前途和人生遭遇無情的打擊之后。我們該怎樣面對?請看英雄少年的事跡;
◇
分別呈現教材中的小英雄事例(可以是學生講述，可以是故事錄音等) ◇
他們的事跡給我們的啟示有哪些?你最佩服的小英雄是誰?說說為什么。 活動三：學習小英雄，從身邊做起
◇
從戰勝學習方面的困難說起，我們應該怎樣向小英雄學習? ◇
從克服生活上的困難說起，我們應該怎樣向小英雄學習? ◇
討論：應對生活和學習上的困難，有哪些好辦法?
◇
針對自己的情況，制定一個以小英雄為榜樣的學習計劃。
小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰勝困難;面對挫折，只要應對有方，就能保持積極進取的精神狀態;面對逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品格! 修改意見
板 書設計
他們是我們的驕傲
山崩地裂，他們選擇堅強 面對險情，他們機智勇敢 關愛同學，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂觀向上 課 堂 練 習
1、你最佩服的小英雄是誰?說說為什么?
2、學習英雄少年堅強、勇敢的精神，可以用在學習和生活中嗎?聯系實際講講我們應該怎么做?
3、請以英雄少年為榜樣，為自己提出一個學習目標，一學期后總結一下，看看有哪些進步。 教學反思
主題：9.向人民解放軍敬禮
教學
目 標
a)
知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛國家和人民生命財產安全所做的貢獻和犧牲。
b)
能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學習。 c)
對人民解放軍充滿崇敬和熱愛之情。 教學
重 點
知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛國家和人民生命財產安全所做的貢獻和犧牲。 教學 難 點
能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學習。 課 前準 備
課前可組織看電影、錄像等活動。組織學生觀看有關遼沈、淮海、平津三大戰役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長征故事的錄像、電影，使學生從生動形象的情節、畫面中受到教育。
教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：祖國的衛士
活動一：昕軍歌，認識“鋼鐵長城” ◇
播放歌曲《中國人民解放軍軍歌》。
◇
聽軍歌后大家有怎樣的感受?想說點什么?心情怎樣? ◇
討論：
●
為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長城”?
●
我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍。 活動二：看錄像，了解優良傳統
◇
當大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時，你知道他們的過去和歷史嗎? ◇
播放課件。(內容為從南昌起義到中國人民解放軍的建立，各個時期的圖片) ◇
說說中國人民解放軍在不同時期的名稱。
◇
結合自己收集的資料，說說“八一”建軍節的來歷。 ◇
組織討論：
●
從人民解放軍的歷史中你體會到了什么? ●
人民解放軍具有什么樣的優良傳統? ●
人民解放軍的職責是什么? 活動三：戰斗英雄故事會
◇
分小組講述戰斗英雄的故事。 內容板塊二：危難時刻顯身手 活動一：世界和平的使者 ◇
播放課件。(內容為反映抗美援朝戰爭或維和部隊在國外執行任務的錄像、圖片) ◇
討論：
●
中國人民解放軍為什么要在國外執行任務?為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國侵略者?這樣做是為了什么?
●
體現了中國人民解放軍的什么精神? 活動二：老百姓的子弟兵
◇
人民解放軍時刻都在保衛著我們的安全，他們為了給我們創造一個和平、安寧的生活環境，用自己的生命譜寫了一曲曲贊歌。
◇
播放課件。內容為1998年抗洪搶險或2008年抗震救災的鏡頭) ◇
講講人民解放軍在危難時刻為了保護國家和人民的財產，挺身而出的故事。 ◇
聽了這些故事，說說你有什么感受。
◇
請你用一句話，表達你對人民解放軍的崇敬之情。 ◇
全體起立，向人民解放軍敬隊禮。 內容板塊三：我們熱愛解放軍 活動一：軍民漁水情
◇
你的親戚中有當解放軍的嗎?你為他感到自豪嗎?為什么? ◇
你居住的社區周圍有軍屬嗎?
◇
說說人民解放軍同人民群眾的關系像什么。 ◇
講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事。 活動二：實踐活動
◇
給邊防軍叔叔寫一封慰問信。
◇
以小隊為單位，為社區的軍屬做一件好事。(如打掃衛生、表演文藝節目等) ◇
小組合作，辦一些期以“最可愛的人”為主題的手抄報。 修改意見
板 書設計
向人民解放軍敬禮
祖國的衛士
危難時刻顯身手 我們熱愛解放軍 課 堂 練 習
1、收集解放軍戰士的感人事跡，在班上和同學交流。
2、你準備為解放軍叔叔做點什么? 教學反思
主題：10.現代交通真方便
教學
目 標
1、
了解交通在人們的生產生活中的重要作用;了解我國交通發展的狀況。
2、
學會自覺地留心生活，發現身邊的交通發生的巨大變化。
3、
感受現代交通日新月異的變化給人們來的方便。 教學
重 點
了解交通在人們的生產生活中的重要作用;了解我國交通發展的狀況。 教學 難 點
學會自覺地留心生活，發現身邊的交通發生的巨大變化。
課 前準 備
學生收集現代交通的有關資料，重點收集現代交通工具，交通設施，選擇一二種向大家重點介紹。
教學
方 法 座談
教 學過程
活動一：室內參觀，感知日新月異的現代交通。
◇教師談話：同學們，今天老師給大家帶來一組精彩的錄像，你們想看嗎? ◇播放課件，學生觀看。 ◇談一談：同學們，你們從這組錄像中看到些什么?你們乘坐過其中的哪些交通工具呢?當時的感受如何? ◇揭示課題：剛才我們看到的這組鏡頭反映的是飛速發展的現代交通，今天我產就來聊一聊這個話題。
活動二：討論交流，了解現代交通的發展
◇
你們知道哪些有關交通的最新信息?課前大家都做了細致的調查，把你的資料整理一下，向大家匯報，看誰講的好。 ◇
學生整理資料。 ◇
匯報交流。
●
要點一：什么是現代交通。
●
要點二：現代交通的發展。結合學生調查的材料，采用對比數據、比較事實等方式，讓學生感受到，隨著科技的進步，現代交通的迅猛發展。 活動三：聯系生活，體驗現代交通真方便 ◇
現代交通的發展是多么的迅速，它的發展給我們的現代生活帶來了極大的方便，你有這種感受嗎?你能不能用列舉事例的方法來具體說一說? ◇
聯系自己的家庭，體驗現代交通給自己家帶來的方便。
◇
說一說自己身邊的事例，體驗現代交通給周圍的人帶來的便利。 ◇
“要想富，先修路”，表達了現代交通在經濟建設中的作用，請你也設計一條廣告語，表現現代交通的作用。
活動四：拓展延伸，感受我們的生活離不開交通 ◇
除了同學們剛才談到的這些，其實我們社會生活中，現代交通的影響和作用無處不在，它正以它的特殊地位發揮著越來越重要的作用。
◇
你還知道在我們的社會生活中還有哪些方面也離不開交通。 活動五：設置情境，模擬運用現代交通
◇
制訂一個外出旅游的方案，包括出發地、目的地、出行線路、出行方式以及選擇這種方式和線路的理由，有條件的可進行一次網上旅游。 活動六：小結質疑，促進知識的內化提升 ◇
通過本課的學習，你有哪些主要收獲?
◇
你還有哪些感興趣的話題，想提出來和大家一起討論。 修改意見
板 書設計
現代交通真方便
日新月異話交通
現代生活離不開交通 課堂 練習
1、現代交通每天都在變化，把你的發現告訴同學們。
2、從你家出發到北京旅游，你會選擇怎樣的出行方式?大致要用多長時間?
3、在我們的生活中還有哪些方面離不開交通? 教學反思
主題：11.現代交通的煩惱
教學
目 標
1、
關注交通發展帶來的問題。
2、
學會辯證地看問題和分析問題。
3、
激發改變交通現狀、暢想未來交通的志向。 教學
重 點
關注交通發展帶來的問題。
教學 難 點
學會辯證地看問題和分析問題。
課 前準 備 收集資料 開展社會調查 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：聚集現代交通問題 活動一：搜索現代交通煩惱
◇
小調查。你周圍的人家，有誰家買了車?是載客的，還是跑運輸貨物的?
◇
說一說，私人都能買得起汽車，除了說明我們的生活水平提高了還說明了什么呢? ◇
隨著交通事業的迅猛發展，私家車越來越多，雖然給人們生活帶來了方便，同時也帶來了一些問題。 ◇
播放課件。(出示現代交通帶來煩惱的圖片) ◇
討論：
●
除了圖片上列舉的煩惱，你還知道現代交通給人們帶來了哪些煩惱? ●
這些煩惱給人們的學習、生活、工作造成了哪些危害? 活動二：直面身邊的交通事故
◇
議一議：有人把汽車稱為公路上“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，請說說你的看法。 ◇
學習教材中有關資料和統計。
◇
說說發生在我們周圍和身邊的交通事故。
◇
學生交流匯報自己在交通、交警、社區等部門了解到的交通事故。 ◇
學生展示自己課前收集或拍攝到的交通事故畫面。 ◇
談談聽到了這些觸目驚心的交通事故后的感受。 ◇
我們小學生應該注意些什么? 內容板塊二：未來交通暢想 活動一：放眼未來交通 ◇
播放課件。(內容為：發光公路，太陽能汽車、有翅膀的汽車，坐游艇看海底世界等) ◇
現代交通病是怎樣得到整治的? ◇
奇思妙想：
●
議一議：未來交通人是什么樣子的?
●
談一談：自己設想的未來交通工具和交通設施是什么樣的? ●
畫一畫：將自己的設想畫出來。 ◇交流、展示的評價。 修改意見
板 書設計
現代交通的煩惱
聚集現代交通問題
未來交通暢想 課 堂 練 習
1、現代交通給我們帶來了哪些煩惱呢?
2、設計未來的交通工具，試著把它做成模型或描繪出來。 教學反思
主題：12.方便快捷的現代通信 教學
目 標
1、
知道現代通信的種類和方式。
2、
學會使用一些常用的通信方法。
3、
體驗并感受通信與我們生活的關系，激發探索科學奧妙的濃厚興趣，培養收集和運用信息的能力。 教學
重 點
1、
知道現代通信的種類和方式。
2、學會使用一些常用的通信方法 教學 難 點
學會使用一些常用的通信方法 課 前準 備
準備與本課學習相關的設備。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：通信家族兄弟多 活動一：認識通信家族
各種通信方式為千家萬戶傳遞信息、溝通情感，起到了很重要的作用。同時也方便了人們的聯系，加快了生活的節奏，這都是屬于通信家族的功勞。 ◇
說說你知道有哪些通信方式。 ◇
這樣多的通信方式你會用哪些? ◇
你經常用哪種通信方式? 活動二：通信家族故事多
◇
分小組展示匯報不同的通信方式的來歷和特點。 ◇
可將這些通信家族的兄弟分成幾類?
●
信件組：平信、掛號信、航空信、特快專遞、電報、傳真、電子郵件----- ●
電話組：撥號式電話、按鍵式電話、錄音電話、投幣林電話、磁卡電話、IC卡電話、移動電話、可視電話------ ◇
這么多種類的通信方式，說明了什么? 內容板塊二：一根銀線連萬家 活動一：我的選擇
◇
說說如今人們使用的比較多的通信方式是什么。
◇
你經常選用哪種通信方式?為什么會作出這樣的選擇? 活動二：打電話
◇
創設一種情境，打一個電話。(模擬打電話：生生打，師生打等) ◇
說說打電話需要注意什么。(文明禮貌，語言簡潔------ ◇
用座機撥打外地長途電話時，電話號碼前面要加什么? ◇
說說用手機發短信，怎樣操作? 內容板塊三：走上信息交流平臺 活動一：學寫信
◇
設置情境：小麗的爸爸在外地工作，小麗很想爸爸。你認為小麗用什么方法與爸爸聯系最合適?為什么?
◇
寫信封時要注意些什么?
◇
小麗給爸爸的信能收到嗎?為什么? ◇
請你幫小麗把信封上的錯誤改正過來。 活動二：發電子郵件
◇
你認為小麗與爸爸聯系，能發電子郵件嗎?
◇
發郵件時，為什么要有對方的電子郵箱?發電子郵件怎么操作? ◇
電子郵件的優點有哪些?
◇
介紹你發電子郵件的經驗和體會。 活動三：課外實踐
◇
請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯系。 ◇
體會現代通信與人們之間的關系。 修改意見
板 書設計
方便快捷的現代通信
通信家族兄弟多
一根銀線連萬家
走上信息交流平臺 課堂 練習
1、你知道哪些通信的方法?
2、請選擇一種你感興趣的通信工具，了解它的來歷。
3、對身邊的人進行一次調查，看他們采用了哪些常用的通信方式?
4、請你選擇合適的通信方式與親朋好友聯系。 教學反思
主題：13.生活中的傳媒 教學
目 標
1、
學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。
2、
增強信息辨別能力。
3、
體會現代媒體與人們生活的關系。 教學
重 點
學習利用媒體，安全、有效地獲取信息。
教學 難 點
體會現代媒體與人們生活的關系。
課 前準 備
課前可以讓學生對周圍的人從工作、生活、娛樂三個方面進行采訪調查，看看人們在工作、生活、娛樂時用到了哪些要、傳媒、為什么用這些傳媒等，了解人們在不同的方面對傳媒利用的情況。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：多種多樣的傳媒 活動一：看錄像，回憶多彩傳媒 ◇
播放課件。(內容為：乘坐“神六”航天飛船的費俊龍、聶海勝返回時出艙門的鏡頭) ◇
提問：
●
知道大屏幕上的人是誰嗎?
●
你們知道是通過什么途徑了解費俊龍、聶海勝叔叔的呢? ●
大家通過電視、報紙、網絡、雜志還了解到了哪些信息?
◇
小結：是啊，電視、報紙、網絡、廣播向我們傳遞了很多信息，這些面向大眾傳遞信息的載體就叫傳媒。
活動二：做游戲，了解古代傳媒
◇
可是科學技術不發達的古代社會，沒電視、報紙、廣播、網絡等媒體，人們是用什么媒體來傳遞信息呢?大家知道嗎? ◇
做“傳話游戲。
(游戲：教師寫一張字條交給最前排的一個同學，請這位同學看后將紙條收起，然后將紙條的內容悄悄告訴另一位同學，依此類推，一直傳下去，到最后一位學生為止) ◇
請最后一位同學說說傳到自己耳朵里的內容是什么? ◇
請第一位同學公開寫出字條內容。
◇
將最后一位同學聽到的內容和第一個同學聽到的內容進行對照，是否相同? ◇
說說做了這個游戲你明白了什么?說明了古代傳媒有什么特點? 內容板塊二：了解世界的窗口 活動三：舉例證，感受現代傳媒
◇
隨著科學技術的不斷發展，信息傳遞的速度越來越快，準確度越來越高，方式和手段越來越多。除了我們前面提到的，你還知道現代社會的傳媒方式有哪些種類? ◇
課件出示。(內容為：報紙、電視、書籍、雜志、互聯網、電影、廣告、手機、電話、傳真、廣播等現代傳媒圖片)
◇
學生舉例說說這些傳媒方式和手段，與我們生活、工作、學習的聯系。 ◇
媒體給我們帶來了哪些信息?
◇
請大家用一句話來比喻傳媒與我們的關系。
◇
小結、揭題。大家舉的例子十分生動，比喻也非常恰當，這就是我們生活中的傳媒。 (板書：生活中的傳媒)
活動四：多思辨，正確利用傳媒
◇
事物往往都有它的兩面性。傳媒的確像空氣一樣無所不入，無處不在，面對生活中的各種傳媒，我們應該如何分辨、如何利用，讓傳媒為我們的社會生活服務呢? ◇
分小組討論。 ◇
全班交流匯報。
◇
教師在討論交流的基礎上歸納、總結，形成共識。 修改意見
板書設計 生活中的傳媒
多種多樣的傳媒
了解世界的窗口 課 堂 練 習
1、你平時主要是用什么方式獲取信息的?
2、調查人們在工作、學習、娛樂中利用報刊、電視、廣播、網絡的事例，說一說傳媒在我們生活中的作用。 教學反思
主題：14.懂禮守法傳信息 教學
目 標
1、
學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。
2、
自覺遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。
3、
體會信息在人們生活、學習、工作中的重要作用。 教學
重 點
學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。
教學 難 點
自覺遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。
課 前準 備 課前，先讓學生調查一下，自己周圍的人有無“闖禁區“的現象，引起了哪些不良的后果，上課進行交流。 教學
方 法
座談
教 學過程
內容板塊一：信息傳播中的“禁區”。 活動一：演小品，辨是非
◇
隨著科學技術的進步和發展，信息傳播的速度也越來越快，極大地方便了我們的生活、我們一刻也離不開信息的傳播?？墒俏覀兊纳?、學習、工作中，卻經常遇到這樣的情況。 ◇
小品表演。
●
小明收到了一封信，小剛見小明不在教室，就準備拆開信，一邊拆一邊說：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也無妨。” ●
李亮在給張大爺取信時，發現信封上的郵票很好看，就把郵票撕了下來而沒有告訴張大爺。
●
田峰在公用電話亭用公用電話同班上的同學聊天。 ●
王華在網上說同學的壞話，還說：“反正他不知道我是誰!” ◇
辨是非
●
說說你看了這些小品以后，覺得他們這樣做對嗎?為什么? ●
舉例說說你還知道哪些不良的傳遞信息的方式和行為。 ●
你認為在利用現代通信方式與別人交流時，應該怎么做? ◇
學習《中華人民共和國憲法》第二章第四十條規定。 ◇
談談你的感受，懂得了什么? 活動二：學條例，守規則
◇
組織學生學習《中華人民共和國電信條例》有關內容。 ◇
組織討論。學了條例知道了什么? ◇
說說你聽到的、看到的、收集到的違反《中華人民共和國電信條例》第五十七條規定，亂闖“禁區“的人和事。
◇
我們少年兒童應該怎么做? 內容板塊二：火眼金睛辨信息 活動一：冷靜辨別真偽信息 ◇
多媒體課件呈獻案例：
案例一：昨天，周大伯剛送走去北京上大學的兒子，今天就接到一個電話周大伯的兒子在去學校的途中出了車禍正在醫院搶救，要周大伯按照指定的銀行帳號馬上匯錢去，否則兒子的生命不危險。 組織討論：
●
周大伯能匯錢嗎?為什么? ●
周大伯應該怎么做?
●
這個電話是誰打的?打電話的人怎么知道周大伯家的電話號碼的? ●
從這個案例中，你知道了什么?
案例二：曉清阿姨的手機收到一條短信，說她在前幾天來在XX超市消費了6000多元錢，要她馬上撥打電話聯系。 組織討論： ●
曉清阿姨能打電話嗎?為什么?她該怎么做? ●
你知道這是怎么加回事嗎?
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從這個案例中，你又懂得了什么?
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舉例說明你身邊的虛假信息，并說說我們該怎么做? 活動二：自學遵守網絡公約
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你會上網嗎?你上網都做些什么?
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你會發電子郵件嗎?收到陌生郵件怎么辦?
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你是怎樣辨別各種信息的?把經驗和方法和大家交流一下。 ◇
我們應該怎樣上網?未成年人能進網吧嗎?
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你知道兒童和青少年迷戀上網，有什么危害?你能舉例說明嗎? ◇
齊讀：《全國青少年網絡文明公約》
板 書設計
懂禮守法傳信息
信息傳播中的“禁區”
火眼金睛辨信息 課 堂 練 習
1、請你向有經驗的人請教如何辨別各種信息的?把經驗和方法和大家交流一下。
四年級品社下冊復習題范文第6篇
一、填空
1. 在日常生活中，有各行各業的人在為我們()。
2. 假設沒有他們的()，世界將是()，在我們的社會中，人與人是()、()。其中和我們接觸最多的，是為我們()的人。
3. 我們來觀察我們一天的生活，會發現有許多人在為我們()。
4. 我們能夠在社區()的生活，離不開那些為我們服務的人。
5. 通過學習和生活體會到為我們服務的人們的()。
6. 我們去周圍問問為我們服務的人的()，體會他們的()。
7. 徐虎是一個普通()，他在()的崗位上長期堅持為居民()，為了方便群眾，寧愿自己()，因而受到了大家的()。
8. 我們每天都在()著別人的服務，我們要()為我們服務的人，而尊重為我們服務的人()是說聲謝謝。
9. 為方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只()，箱上寫著“凡附近居民遇到()水電急修，請寫清地址投入箱內，本人將隨時為你提供()。
10. 假如沒有()和()，我們的生活會非常臟亂。
11. 服務員為我們倒水時我們要表示()，醫生為我們看病時我們要說聲()，演員為我們演完節目時我們要表示()，電梯工為我們開電梯時我們要說聲()。
12. 郵遞員叔叔說，我們的工作雖然十分()，不過看到大家拿到()高興的樣子，我也很()。
13. 理發師使人們變得更()，苦難家庭服務熱線給()送去溫暖，演員給人們帶來了()。氣象員讓人們()，裁縫為人們()提供了方便。
14. 不要忘了那些終年戰斗在外的筑路工人，沒有他們忘我的勞動，就不會有伸向四面八方的()和()，他們是值得我們()的普通勞動者。
二、問答
1. 想一想，在我們周圍都有哪些人在為我們服務?
2. 假如沒有清潔工，我們的生活會怎么樣?
3. 我們怎樣對待為我們提供服務的人的工作?
4. 你們周圍的叔叔阿姨工作辛苦嗎?他們這樣做是為了什么?
5. 當別人感謝你時，你的感受如何?