中國近代史人物介紹范文第1篇
關鍵詞：中國近現代史綱要;歷史人物;教學
《中國近現代史綱要》是高校一門重要的思想政治理論課，是落實“立德樹人”的關鍵課程。這門課程最突出的特點就是在教學中要給青年學生講清楚中國近現代歷史發展的“綱”和“要”，幫助青年學生了解中國近現代歷史發展的基本脈絡和歷史走向，深刻認識近代以后中國人民選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇了社會主義道路，走上中國特色的社會主義道路的深刻原因和歷史必然性?！毒V要》課整個教學過程中離不開對浩大的歷史場面的敘述，每個章節都會涉及到許多重要的歷史事件和人物，需要通過歷史的講述總結出政治結論和政治邏輯。歷史是由人創造的，重要的歷史事件離不開重要的歷史人物的參與，重要的歷史人物的鮮明性格、經歷、貢獻、逸聞趣事都能夠感染學生，對學生的世界觀、人生觀和價值觀影響很大，并且能夠調動學生學習的積極性，增加學習的興趣，提高教學效果。因此，探討在《中國近現代史綱要》課程中如何巧妙的講好歷史人物具有重要的意義。
一、巧妙講好歷史人物的重要性
(一)有助于提高學生學習興趣，增加課程趣味性
《綱要》課教學的第一任務就是要提高學生的學習興趣，只有學生有濃厚的學習興趣，自覺的參與到教學中，教學效果就會自然提高。筆者在教學過程中發現，如果不創新教學方式方法，按照教材章節內容按部就班的、機械的講課，不會提起學生的學習興趣，大多數同學會認為中學已經學過了，重復學習的感受是枯燥，乏味。但是筆者發現，在教學過程中若巧妙的穿插講一些歷史人物，歷史細節，以人物帶動歷史事件和場景，最后得出結論，學生卻十分愿意聽，并且頓時神采飛揚，全神貫注，抬頭率很高。是什么原因導致這樣的結果呢?主要原因是學生對歷史人物特別感興趣。在《綱要》的第一次課程中，一定要巧妙的安排時間講一到兩個相關的歷史人物，要講出不為學生所知的細節，所講的情節能打動學生，感染學生，能提起學生濃厚的興趣，能讓學生感覺到學海無涯，感受到課程的內容很豐富，因而暗自下決心以謙虛的態度學習這門課程，這便開了一個好頭。要告訴學生歷史是人創造的，所有的歷史事件和重大理論都離不開人，離開講人的歷史事件是枯燥的，理論也是干巴巴的。只有了解了歷史進程中起關鍵作用的主要人物，讓學生帶著對歷史人物的濃厚感情、敬仰心情和好奇心去了解與他們有關的歷史事件、重大理論、著名作品，才能提起學生的學習興趣，才能在學習中感受到《綱要》課生動活潑、有血有肉和波瀾壯闊，從而上升到對相關知識的理解。例如在上編綜述中巧妙講光緒皇帝和慈禧太后的關系，巧妙講光緒皇帝之死之謎，從而映射出清末的政治的黑暗。巧妙講哥倫布受《馬可波羅游記》的影響計劃到中國圓發財夢的故事，從而反映出古代中國的輝煌。通過講馬格爾尼訪華的故事，讓學生了解乾隆皇帝的自大自負和清末的閉關鎖國政策。這些不但引起學生們聽課的注意力，而且還奠定了課堂趣味的基調。由此將歷史人物穿插到綱要授課過程中，通過生動活潑的歷史人物的講述感染學生，激發學生的學習興趣，是《綱要》課的重要教學手段之一。
(二)有助于學生理解歷史前因后果，增加教學內容關聯性
由于課本篇幅和字數的限制，課本中主要概述了近代以來中國的歷史進程和發展脈絡，對于歷史事件之間的連接性介紹不是十分詳細，這就導致學生在學習近現代史綱要過程中產生迷惑，尤其對理工科的學生來說，章節之間和很多知識點不能很好的銜接起來，對許多歷史事件的前因后果不十分了解。更由于教材中每一個章節的知識點比較多，如果面面俱到的講這些知識點，只能做到蜻蜓點水、撒胡椒面，學生理解起來困難，甚至容易模糊和混淆。如果老師能夠巧妙適當的穿插歷史人物，以歷史人物為線索帶動其它知識點，既可以豐富教學內容，也可以增強學生對知識點的印象。例如，在講述歷史上最大規模的太平天國農民起義時，課本上的順序是起義的背景、經過和結果，這些學生在中學都已經了解了，如果再按照這個順序講，提不起學生的興趣。如果換一種方式，從太平天國的領袖洪秀全講起，可以連續設問：洪秀全是哪里人?洪秀全是廣東人為什么到廣西發動起義?起義為什么選擇在金田村?以歷史人物開頭，一連串的設問，已經高度的吸引學生了。老師這時候可以先讓學生回答這些問題，繼續給學生制造“懸念”。面對學生五花八門的答案，老師可以巧妙的點評，然后抓住學生好奇的心理有條有理的、客觀生動的向學生展開講解，一一回答設問，教學效果會非常好。洪秀全、太平天國運動、拜上帝教、廣東人到廣西領導農民戰爭，這一系列相關聯的問題通過洪秀全這一歷史人物的介紹，提起了學生注意力，讓學生更好的了解事情的前因后果。再比如，講第二章“對國家出路的早期探索”時，向學生介紹梁啟超這一歷史人物的經歷和貢獻時，順便介紹梁啟超與蔡鍔的師生關系以及與護國戰爭關系，介紹梁啟超與巴黎和會和五四運動的關系，介紹梁啟超在晚年的醫療事故中表現出的愛國精神，既增加了教學感染力，也為后面的章節教學打下埋伏。學生在開闊視野，豐富知識的同時，也能更好的銜接歷史內容，增加了教學內容的關聯性。
(三)有助于培養學生的愛國主義情懷
加強對青年學生的愛國主義教育是黨成立以來教育青年的一個永恒主體，是高校思想政治教育工作的主要任務之一。黨的十八大以來，習近平總書記多次談到對青年學生進行愛國主義教育的重要性，并強調要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。在《綱要》教學中巧妙的對大學生進行歷史人物教學是培養大學生愛國主義情懷最便捷有效的途徑之一。一些杰出歷史人物的愛國事例和不怕犧牲、勇于奉獻的精神成為教育當代青年學生的典型案例。中國近現代歷史上涌現出來的一大批愛國志士的歷史故事震撼人心，如果能巧妙恰當的展現給學生，能夠深深的打動學生，使青年學生發自內心對他們產生崇拜之情，便油然而生愛國之心。如辛亥革命一章中，鄒容、陳天華、秋瑾，林覺民這幾個人物的愛國壯舉必須給學生介紹，使學生從中感受到這些革命人物的愛國精神，體會到中國民主革命道路的艱辛和血的代價。再如在講大革命失敗后的白色恐怖，可以通過口述、觀看小視頻、圖片、音頻等多種手段向學生介紹被反動軍閥和國民黨殺害的許多優秀黨員，他們面對軍閥和國民黨的屠刀，表現出了大無畏的英雄氣概和高度的愛國主義精神。如李大釗面對絞刑架說“我先來”，方志敏在獄中受盡折磨卻胸懷祖國和人民，寫下《可愛的中國》和《清平》。還有蔡和森、夏明翰、陳延年、陳喬年、章太炎、周文雍和陳鐵軍等等，他們為了民族的解放所表現出的視死如歸的精神和浩然正氣對學生產生了巨大的影響。如果在講課中不具體巧妙講述這些英雄人物的事跡，只淡淡的提一下大革命失敗后犧牲了無數優秀共產黨員，學生產生不了共鳴，也感受不到這些歷史人物的愛國主義精神，達不到應有的教學效果。在“中華民族的抗日戰爭”一章中，有無數的抗戰英雄，應當選擇趙一曼、趙尚志、楊靖宇、吉鴻昌、狼牙山五壯士等的英雄事跡呈現給學生。在“為新中國而奮斗”的解放戰爭的章節中，有無數為了新中國的道路而犧牲的英雄。因此，通過對不同章節歷史人物的英勇事跡和愛國精神的宣講，可以大大激發出學生的愛國主義熱情，讓學生認識到中國革命的成功是無數先烈的鮮血換來的，從而產生愛黨、愛國、愛人民的感情，堅定社會主義道路的理想信念。
(四)有利于學生人格魅力的形成
在教學中，只講歷史人物的英雄事跡、生平經歷等，對學生而言，只是增加了其歷史知識，并不能對其人格魅力產生深遠的影響。要真正培養學生勇于奉獻、不怕犧牲的精神，以及優秀和健全的人格，應從歷史人物的精神和人格魅力入手，讓學生切身體會到歷史人物的精神所在，讓他們感受到歷史人物的人格魅力，從而磨煉自己成為想成為的人。如梁啟超晚年面對醫院錯誤的切除自己一個腎臟的醫療事故，堅決維護醫院的利益，不讓子女和醫院打官司，消除國人對西醫的顧慮，這是何等的人格魅力!周恩來在我國外交工作上的機智、勇敢、人格魅力，以及為黨為人民鞠躬盡瘁死而后已的精神永遠值得我們學習，他永遠是“人民的好總理”。還有雷鋒、王進喜、錢學森等等各條戰線上為國家做出貢獻的歷史人物，他們的高尚品質和奉獻精神以及所折射出的人格魅力在教學中深深的影響著學生，鼓舞著學生，幫助學生健全人格，使學生從歷史人物的高尚人格中體會到真善美，體會到應該如何做人，應該做一個怎樣的人。
二、巧妙設計歷史人物的教學內容
(一)歷史人物專題的設計
中國近現代史將近170年的歷史，產生了眾多不同的歷史人物。從林則徐、李鴻章、康有為、梁啟超、孫中山、李大釗、張學良，到劉少奇、周恩來、毛澤東、鄧小平，等等，都在近現代歷史上產生了深遠的影響。如何巧妙的講好這些歷史人物，教師一定要在備課上下功夫，要通過對教材大綱的閱讀以及查閱文獻資料、教學案例，結合學生的特點，精心挑選和組織幾個專題去講。筆者在多年的教學過程中，精心組織了如下幾個歷史專題去講解。比如，林則徐與鴉片戰爭，魏源與海國圖志，洪秀全與太平天國農民起義，李鴻章與洋務運動，康有為、梁啟超與戊戌變法，孫中山與辛亥革命，陳獨秀與新文化運動，蔡元培與北京大學，蔣介石與國民黨，張學良與西安事變，劉少奇與新民主主義革命，毛澤東與中國革命，鄧小平與改革開放等專題，并根據教學要求安排教學內容，收到了良好的效果。
(二)歷史人物介紹的設計
要講好一個歷史人物，必須在課前進行科學的設計。首先所選的歷史人物的材料、史實是客觀的，正確的，不是主觀的，信手拈來的。其次要實事求是、準確無誤的介紹歷史人物的生平、事跡、影響，并能進行客觀評價。三是后人對該人物的評價。四是教師自己對該人物的評價。這就要求教師要運用歷史唯物主義的方法，辯證的科學的去介紹不同角色的歷史人物，既不能夸大事實，也不能求全責備。“如果我們凡事都站在今人的立場上，對古人橫挑鼻子豎挑眼，說輕了是對古人的苛責與不敬，說重了是對歷史的簡單化和庸俗化。”[1]比如，在評價蓋棺不能定論的李鴻章時，一定要客觀結合當時的歷史背景和環境進行評價。首先他是洋務運動的主要倡導者和實施者，他組建的北洋水師位居世界前列，成為亞洲第一。但是在中日甲午戰爭中，由于指揮的失誤導致戰爭失敗，被迫與日本簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，后來又被迫簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。由于不平等條約的簽訂，他落下了賣國賊的罵名。對于李鴻章既不能說他是賣國賊，也不能過分的給他歌功頌德。借用梁啟超先生的評價“吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識，吾悲李鴻章之遇。”[2]“李鴻章有才氣而無學識之人，有閱歷而無血性之人也。彼非無鞠躬盡瘁死而后已之心，然彼彌縫偷安以待死者也。彼未死之前，當責任而不辭，然未嘗有立百年大計以遺后人之志。諺語所謂做一日和尚撞一日鐘。”[2]所以，李鴻章就是風雨飄搖之中晚清帝國的“裱糊匠”，大清帝國這所破爛的房子，哪里漏雨，李鴻章就去裱糊哪里。
(三)歷史人物典型性設計
在《綱要》教學中，會涉及到不畏犧牲的英雄、讓人痛恨的賣國賊、學識淵博的大才子等不同角色的歷史人物，所以教師在設計教學內容時，不能主觀的選擇自己感興趣的人物片面而談，應當選擇具有代表性的典型人物來講，做到詳略得當，以突出想要為學生表達的歷史人物的精神。例如，講第四章的新文化運動這一節的時候，新文化運動的歷史人物很多，有陳獨秀、蔡元培、李大釗、胡適、魯迅、錢玄同、辜鴻銘等等，不可能一一介紹給學生，這時候就應當堅持典型性的原則，選擇講陳獨秀和蔡元培。陳獨秀是新文化運動的發起者，是五四運動的總司令，是馬克思主義的早期傳播者，是中國共產黨的創立者，是中國共產黨第一代領導集體的主要領導人，雖然受共產國際的影響在大革命中犯了右傾主義的錯誤，但對中國革命的影響很大。著名黨史專家廖蓋隆指出：“總觀陳獨秀的一生，他的歷史功績是主要的，他的錯誤是第二位的。他確實有點像俄國革命中的普列漢諾夫。我們應當宣傳陳獨秀的歷史功績，確認他是中國革命歷史上的杰出人物，永遠紀念他。”[3]在講解的過程中要對學生講陳獨秀的坎坷生平(觀看《百年中國》視頻，只有5分鐘)，講他如何創辦《新青年》，講他和李大釗建黨的故事，講他的性格，講他嚴格教育自己的子女的故事，講他的學術成就，講大革命中他的錯誤，講大革命失敗后他失去兩個兒子事實，講他客死他鄉，然后客觀評價陳獨秀。這樣歷史人物陳獨秀就活生生的展現在學生面前，而且學生對新文化運動的來龍去脈有了清晰的認識。再講蔡元培。主要講蔡元培在短短的時間把北京大學由一個封建衙門式的學校改造成為一個現代大學，他的兼容并包主義的大學理念，使北京大學成為新文化運動的主要陣地，云集了大批知名的學者和新文化運動的風云人物，對后世產生了重要影響。通過視頻、圖片、口述的形式講好這兩個典型的歷史人物，就可以讓學生很好的把握新文化運動的精神實質，提起了學生的學習興趣，為講好后面的相關內容鋪好了路。
(四)歷史人物的生動性設計
在《綱要》課教學中，很多學生、尤其是理工科學生對歷史事件很模糊，他們很難真切體會歷史中發生的一系列事件，也很難產生獨到的見解，所以教師在選擇歷史人物時，要注重以生動性為原則，充分利用多媒體設備向學生展示歷史人物圖像、與歷史人物相關歷史事件，展現歷史人物不同時期的插圖和影像資料，盡量生動直觀的讓學生看到歷史人物的外貌、體型、衣冠，從而加深學生對歷史人物的直觀印象。在教學中要運用生動的語言來渲染氣氛，讓學生在老師生動的講解中在頭腦勾畫出歷史人物活靈活現的形象，從而產生深刻人物印象。如在介紹譚嗣同的時候，可以設計向學生講述鮮為人知的譚嗣同的“劍膽琴心”的雅號。譚嗣同最敬佩的人是文天祥，一生從里到外都效仿文天祥。他經常外穿月白色長衫，佩戴一把文天祥式的劍，濃眉俊目，一身凜然正氣。他是變法派中的激進派，不怕流血犧牲。在他短暫的一生中，劍和琴伴隨著他的蒼茫歲月。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是他的座右銘，至此一個有血有肉的譚嗣同的形象就會印在學生腦海中，學生很容易理解變法失敗后他不愿逃生茍且于世，甘愿為變法而流血犧牲的壯舉。在教學過程，教師栩栩如生的刻畫歷史人物形象，才會在學生的心目中留下深刻的印象，達到意想不到的教學效果。
三、巧妙講好歷史人物關鍵在教師
(一)教師要有豐厚的知識和高尚的人格魅力
講好思政課關鍵在教師，要講好近現代史課的歷史人物關鍵也在教師。首先教師品德要正，要有堂堂正正的人格。教師深受學生的喜愛和尊重，才能理直氣壯的向學生介紹和評價一位歷史人物，親其師才能信其道。如果自己品行不正，學生厭惡，就沒有熱情和底氣講好歷史人物。其次，教師要有豐富的歷史知識和深厚的理論功底才能贏得學生、吸引學生。對一個歷史人物介紹和評價視野要廣闊，既要有知識視野和歷史視野，也要有國際視野，要通過生動而深刻的縱橫比較向學生講清楚問題和道理。第三，教師情懷要深。教師胸中要有人文情懷和家國情懷，心里要裝著國家和民族、裝著學生，要關注國際國內環境，關注社會民生，只有這樣才能把歷史人物講活，才能讓學生認識到所講歷史人物的時代意義和歷史啟示。第四，教師要嚴格自律，做到課上和課下、網上和網下言行一致。只有言行一致，知行合一，才能說話擲地有聲，贏得學生的愛戴，這是上好思政課的前提，也是在《綱要》課中講好歷史人物的關鍵。
(二)教師要有很強的課堂組織能力
一節課要上的精彩，教師的課堂組織能力很重要。首先教師要有和學生打成一片的交往能力。在課前課后，課上課下，教師要學會和學生交流，關注學生所關注的，成為學生的知心朋友。例如關于學生上課玩手機、打游戲的問題，教師不能只講大道理打壓學生，而要引導學生在課堂上利用好手機。例如學生來不及寫課堂筆記，就讓學生用手機拍下來課后整理。若要杜絕學生上課打游戲，教師要了解學生目前打哪些游戲，然后正確引導學生。筆者曾經學會在學生中流行的“王者榮耀”和“吃雞”游戲，了解學生為何沉迷其中。當在課堂上和學生交流打游戲的感受時，學生哄堂大笑，萬分激動，然后順勢引導學生上課不能打游戲，只有閑暇時間娛樂一下，這樣一下和學生拉近了距離，學生很聽老師話，上課基本上沒有學生打游戲，保障了抬頭率。其次教師要有調動學生參與課堂教學的能力。例如，在介紹一個歷史人物前，先讓學生介紹對自己心目中的這一歷史人物，然后老師補充介紹。在給學生介紹了一個歷史人物的生平事跡后，先讓學生評價該人物，然后老師評價。這種方式學生一直參與其中，調動了學生學習的積極性。第三，教師要有激發學生學習動機的能力。不同的歷史人物留給不同學生不同的感受。教師在介紹歷史人物時，一定要激發學生了解歷史人物的動機。例如在介紹近現代科學家時，要激發學生學習科學家的科學精神和中國科學發展史。在講近現代法官、律師的時候，啟發學生感受法律的公正和無私。在講近現代教育家時，啟發學生了解教育家教育救國的精神。在講近現代管理人才和實業家的時候，激發學生了解近現代中國企業的磨難和歷程，等等。第四，教師要具有善于評價學生學習水平的能力。學生聽課的狀態、回答問題的邏輯性和表達能力、作業的完成情況等老師應該及時點評，并且準確到位，讓學生心服口服。當然，教師也應該具備處理課堂偶發事件的應變能力、運用現代教育技術的能力、口頭表達能力等等。
(三)教師要具有教學的課后延伸能力
課后對學生布置作業是教學課后延伸的重要環節。適當的布置一些名人傳記讓學生閱讀，布置歷史名人撰寫的著作和文章讓學生閱讀，布置學生通過查閱資料給一些歷史名人寫小傳記。這些方法都能調動學生的學習積極性。既加深了學生對所學知識的鞏固，也提高了學生的學習能力。另外在課后，教師要組織學生將平時上課的內容融入社會實踐中，通過社會實踐，通過對周邊地區相關歷史資源的考察，深入了解歷史人物的背景以及該地區發生的歷史事件。如桂林有太平天國紀念館，有李宗仁府，有白崇禧官邸，有湘江紀念館，有八路軍辦事處，有七星公園里的八百壯士墓等豐富的資源。因此，在課后，教師要充分利用這些資源組織學生實地參觀考察，把所學理論延伸到社會實踐中。要求學生實踐后完成相應的作業。在多年的實踐教學中，學生通過實踐上交了許多優秀的作業，大多數學生都非常感謝在實踐中的巨大收獲。學生以不同的文體抒發他們實踐的感受，有寫詩的，有填詞的，有敘事的，有寫評論的，還有通過PPT等方式圖文并茂的方式“走近”某一位歷史人物的。因此，課后的社會實踐，是理論教學的延伸，不但能拓寬知識，開闊眼界，還能加深學生對所學理論的印象，加深對所學歷史人物的理解。由于課堂時間有限，教師要推薦學生閱讀相關歷史人物的書籍，以及相關影視材料，讓學生能在閑暇之余過得更充實更有意義，更能全面把握歷史人物，掌握歷史細節，明晰歷史發展脈絡。
參考文獻：
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[3]張紅.陳獨秀評價之變遷[J].北京黨史，2010(01)：4-10.
中國近代史人物介紹范文第2篇
1043091117李娟輕紡與食品學院2010級
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，不管自己處于什么樣的境地，著眼于心的始終是國家和人民，他的一生都在致力于為民族大義，這就是林則徐。
正因為有個懂得和重視家教的父親，正因為在鰲峰書院求學期間受到陳壽祺經世匡時之思想的潛移默化，鄭光策“經世致用”的熏陶，林則徐就立下了“經世救國”的宏圖之志。了解不畏權貴，揭發貪官腐敗而受折磨的林雨化的事件后，拜讀了他的著作，更是加深了對吏治腐敗的認識。游覽歷代愛國者的遺跡，到各個愛國將領民族思想的熏陶。這些強烈的愛國主義，深深的民族大義， 剛正不阿的的官場態度在他的心中扎下了根，為后來的“虎門銷煙”為國家作出的貢獻奠定了基礎。
林則徐一生為官清廉， 為國為民奉獻了一生。從他的官宦之路開始，他矢志做一個濟世匡時的正直官吏，他同時“文學而潛修”。他搜集和查閱關于水利的奏疏、著述，發展水利，為民造福，解決糧食問題，解決夏季大河泛濫成災的問題;他在任官時，整頓吏治、清理積案、平反冤獄，并把鴉片毒害視為社會弊端加以嚴禁。他在廣州禁煙的過程中，采取撤買辦工役、封索商館等正義措施，挫敗英國駐華商務監督義律和煙販的狡賴，收繳英國躉船上的全部鴉片，后來在虎門海灘銷毀了這些鴉片。為此他后來遭到誣陷成“替罪羊”，遭受了5年悲慘的流放生活。
林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，被道光帝革職，他忍辱負重，道光二十一年踏上戍途。在赴戍途中，仍憂國憂民，并不為個人的坎坷而唏噓，當與妻子在古城西安告別時，在滿腔憤怒下寫了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的激勵詩句。這是他愛國情感的抒發，也是他性情人格的寫照。他的“虎門銷煙”的壯舉及他良好的思想品行萬古流芳。他的禁煙、銷煙受到了馬克思的稱贊。1858年，馬克思在所著鴉片貿易專論里就肯定了林則徐的這一禁煙壯舉。“國際聯盟”把虎門銷煙開始的6月3日定“國際禁煙日”。被魏源評價為“睜眼看世界的第一人”。
在林則徐這位民族英雄身上，我看到的更多的是教育對一個人的重要影響，從小時的家庭教育，到后來讀書地方文人志士的熏陶，及社交地點的民族思想的熏陶，才造就了一個時刻把國家和民族大義放在第一位，剛正不阿的偉大的民族英雄。教育對一個人的影響是那么的深遠，即使是在被迫害，仕途不順的悲慘境遇里，那種民族的深深大義一樣沒有被磨滅，這同樣體現了一個人的堅定的意志和氣度。
中國近代史人物介紹范文第3篇
關鍵詞：南京工業大學;校史;思政課改革
作者簡介：劉亮(1987-)，男，漢族，山東濟南人，博士，南京工業大學馬克思主義學院，講師，研究方向：中國近現代史基本問題。
校史是一所高校獨特的歷史文化資源，本身蘊含著立德樹人、資政育人的功能，本身就是進行思想政治教育的重要載體。本文將探討南京工業大學(以下簡稱“南工”)校史融入綱要教學的可行性、價值與意義、實踐途徑。
一、南工校史與綱要教學融合的可行性
(一)南工的創建發展是民族高等教育奮斗史的縮影
南工的源流之一—三江師范學堂誕生于1902年，是中華民族尋求教育現代化的起點之一，是中華民族自立自強、自主辦學的起點之一，也是近代中西教育文化交流的起點之一。這本身就蘊含著蓬勃的生機，蘊含著近代中華民族不屈不撓的精神。之后，發展的國立東南大學(1923年)、國立中央大學(1928年)成為當時聲動亞洲的名校，在歷屆校長的帶領下，課程設置合理、師資配備一流、大師云集，是當時中國人也能辦好高等教育的重要體現。1958年分立出南京化工學院。另一條源流是，始于同濟醫工學堂師機科的1953年南京建筑工程學校。兩所高校在2001年合校成為南京工業大學。經過近二十年發展，南工入選首批國家“高等學校創新能力提升計劃”(2011計劃)，是江蘇高水平大學建設重點支持高校、江蘇省重點建設高校、江蘇省綜合改革試點高校、江蘇省人才強校試點高校、國家首批深化創新創業教育改革示范高校、全國高校實踐育人創新創業基地、教育部首批卓越工程師培養計劃試點高校和專業學位研究生教育綜合改革試點高校?？梢哉f，一部南工的歷史，就是一部民族高等教育從傳統走向現代化的歷史，充分體現了中國人也能辦好大學的重要特征。
(二)南工師生在抗戰洪流的中的作用
盧溝橋七七事變后，中央大學即著手西遷，與北大、清華、天津大學的慌亂相比，校長羅家倫因為早已準備，所以整體而言，中大的西遷較為有序，避免了慌不擇路。10月中旬，中央大學文、理、法、農、工、醫、教育七個學院的新老學生約1500人，教職員工約1000人，連同家屬共4000多人，由分批乘輪船趕赴重慶。12月初，中央大學農學院的職工把場內的良種畜禽籠置于牛背之上，然后驅趕牛、羊、豬等徒步離開南京，奔向重慶。后來羅家倫在《抗戰時期中大的遷?！芬晃闹袑懙溃?ldquo;在第二年(1938年)的深秋，這些牲口長途跋涉，已經是風塵仆仆了。趕牛的人更是須發蓬松，好像蘇武塞外歸來一般。我的感情振動得不可言狀，就是看見牛羊亦幾乎像看見親人一樣，要向前去與之擁抱。” ①抗戰開始以后，南開大學被日本飛機炸得精光;中央大學卻搬得精光，連畜牧場的牛羊都從南京趕到了重慶。中央大學沒有因為殘酷的戰爭一蹶不振勢，反而在充實、擴展與提高的道路進一步，為中華文化的發展保留了火種，為中華文化的軟實力保存了力量。
(三)南工革命史是中共革命史的重要組成部分
1949年之前，南工師生一直奔走在中華民族偉大復興的征程中，一代又一代的南工人為爭取紅色政權，拋頭顱、灑熱血，譜寫了壯麗的贊歌。如，《共產黨宣言》的最早中文翻譯者陳望道先生就曾經在中央大學學習過。如，20世紀20年代初期，南京高等師范學校是革命活動的重要陣地，謝遠定、吳肅(吳亞魯)、宛希儼等都是建黨初期的共產黨員，為南京地區黨、團組織的建立和愛國學生運動的發展做出重要貢獻。至今，雨花烈士陵園，依然安葬著有著南工學脈的烈士。1947年5月20日，為反對蔣介石的獨裁統治和內戰政策，中大師生走上街頭，高呼“反內戰、反饑餓、反獨裁”，“反對征兵征糧”，“增加教育經費”，“取消特務組織”等口號，并積極準備罷課、罷教。雖然遭到國民政府的血腥鎮壓，但是偉大的愛國運動，更是中國共產黨領導統一戰線斗爭的光輝一頁。
(四)南工學科建設發展與社會主義建設及改革息息相關
1959年，國家進入“調整、鞏固、充實、提高”階段，學校新建部分專業下馬，電化學工藝專修學校學生轉入無機化工專修科繼續學習。后來，南工新建化學工程專業成立化學工程系，并成立相關研究所，新增和調整了許多教師和教輔人員。改革開放之后，由單科性化工學院發展成為化工類多學科綜合性工業大學-南京化工大學。另外一個源頭的南京建筑工程學院，是一所以土木建筑工程為主的多科性高等院校，隸屬于國家建設部使辦學規模迅速擴展，辦學水平和效益有了較大提高。2001年兩校合并后，取得了一批高水平研究成果，為相關行業、江蘇地方經濟建設和社會發展作出了積極貢獻，得到了黨和國家的充分肯定。
二、南工校史融入綱要課教學的價值
(一)充實、豐富教學內容，增強說服力
校史承載著國史國情、黨史黨情教育的重要功能，具有貼近歷史、貼近現實、貼近學生的特點，讓學生感到可信、可親、可敬、可感、可學。②制約綱要教學的一個重要因素就是歷史與現實的距離，就是歷史人物與學生真實生活的距離，學生總是覺得太過遙遠，不夠貼近實際。而校史就發生在本校，就是身邊曾經發生過的故事，減少了歷史與學生之間的距離，讓學生更有親近感。與此同時，同學對于學校的貢獻、對于校史人物，非常陌生，而在課程中穿插校史故事，會讓他們感到新鮮，同時又增強了對學校的認同。如，南工老校長時鈞院士90高齡加入中國共產黨的感人事跡，充分說明了一名教師對黨組織的向往，更充分說明了高級知識分子對黨組織的追求與擁護，對中國共產黨信仰的信服。
(二)為學生提供正確的“三觀”導向
當下社會復雜多變，世界出于百年不遇的大變局，而世界與中國的發展又息息相關，互動互聯，因此這些年歷史虛無主義在網上盛行，不可避免的會影響、沖擊部分學生既有的價值觀，甚至世界觀、人生觀、歷史觀。長此以往，既會阻礙青年的健康成長，又會擾亂正常的教學秩序，甚至產生意想不到的嚴重后果。所以，加強對學生的正確引導，大勢所趨，大勢所然，勢在必行。而在這過程中，包括綱要課在內的思政課義不容辭、必須迎難而上，主動亮劍。那么，講課的過程中，既需要宏觀的理論講解，又需要生動的、感動心靈的故事，雙劍合璧，雙管齊下，才能藥到病除。因此，生動的校史故事無疑更受學生歡迎。筆者曾經在課堂講解革命戰爭年代走在歷史潮頭的南工學子的生動故事，受到學生的熱烈歡迎，尤其是雨花英烈中的南工學子，更有學生潸然淚下。
(三)增強愛國情感和社會責任感
綱要教學的重要目的就是增進學生的愛國情感和社會責任感。新中國成立之初，受制于工業基礎薄弱，只能生產一些初級產品，類似拖拉機、坦克車之類的工業品無法制造，直接影響國家的國防建設、工業建設。因此，改革開放之前，中央政府高度重視工業建設，一代又一代的南工人，勇立潮頭，堅定工業報國的理想信念，踐行著南工人的初心和使命，踐行著南工人的愛國情、報國志。同時，奉獻社會，將個人的發展與祖國同行，與社會相向。如，法學院校友周強，畢業之后，響應黨和國家的號召，成為一名村干部，帶領鄉親們通過種植蔬菜發家致富?，F在他的故事，已經成為南京，乃至江蘇青年中的一段佳話。這些生動的案例，勝過千言。
(四)弘揚“明德、厚學、沉毅、篤行”的南工精神
明德、厚學、沉毅、篤行是南工校訓，沒有花哨，卻處處質樸。明德，探究各自領域的事物，保持專一，達到精一，端正自己的心，修身養性，之后才能齊家治國平天下。厚學，轉義出自“地勢坤，君子以厚德載物。沉毅，砥礪意志，堅忍不拔;直面挫折，百折不撓。篤行，知行合一，理論聯系實際。這8個字，就是南工的文化象征，是南工堅守的精神家園，是南工人堅守的信條。通過這些講解，無疑會增進學生的認同感、歸屬感，會持久影響他們的精神。
三、南工校史融入綱要課教學的實踐途徑
(一)緊密結合課程內容，把握課堂教學主陣地
習近平總書記說，思政課課堂是主陣地，思政教師要守好一段渠。課堂教學需要講明理論，尤其是講明“四個選擇”，其重要性無可置疑。同時，輔助故事，動人的故事、感人的故事、充滿正能量的故事，會感動學生的心靈，會讓課堂增色、添彩。如，第一章“資本-帝國主義對中國的侵略”中涉及列強入侵究竟給中國帶來了什么的問題，可以列舉金陵大學的故事，辯證看待文化滲透利弊。再如，第四章“開天辟地的大事變”，可以講陳望道的故事，可以列舉雨花英烈的故事，說明歷史和人民選擇了中國共產黨。如，第六章“抗日戰爭”，可以舉例南工師生走向抗日烽火的故事。第七章“解放戰爭”，可以舉例“520”愛國運動，反對蔣介石獨裁。
(二)結合校史資源，進行實踐教學
課堂與實踐教學是綱要教學的一體兩翼，缺一不可。因為，新時代的思政教學必須從“大水漫灌”變成“精準滴灌”，讓學生參與其中，讓學生有獲得感。另外，教學的對象已經在認知特點、認知規律、思考方式、學習方式乃至行為方式等發生巨大變化，成為名副其實的“網絡一代”，這就使得我們的教學方式、教學內容需要進行相應調整與變化。目前黨中央對于思政課的重視程度進一步加強，這使得我們有更多的經費、硬件等進行教學，“以學生為中心”，讓學生真正參與其中，增加他們的課堂角色，增強獲得感。以校史為資源，以感人的校友故事為藍本，通過聽(聽講座)、講(演講)、讀(讀經典)、走(校史館)、唱(校歌)、演(歷史情景劇)、寫(寫感悟)、做(在微博、微信、QQ等網絡平臺傳播正確的歷史觀)8種方式構建立體實踐教學模式。
總而言之，南工校史蘊藏著中國近現代史、中共黨史、國史的豐富內涵。將校史融入課堂，融進教學將會是教學別開生面，特別出彩。第一，提升學生的新鮮感，從而提高參與度，提高抬頭率，從“默然處之”轉變為“激情參與”。第二，提高學生愛國、愛黨、愛人民的情感。在觸摸歷史、感知校史的過程中，讓他們行動、心動，深度理解中國人民“為何選擇馬克思主義”、為何選擇中國共產黨、為何選擇社會主義制度、為何選擇改革開放。
[ 注 釋 ]
① 羅久芳，著.我的父親羅家倫[M].商務印書館，2013，09：204.
② 柳禮泉，唐珍名.高校德育視野下的校史校情教育 [J].高校理論戰線，2013.
中國近代史人物介紹范文第4篇
——讀《中國近代史》有感
因為這本書不厚，便一口氣把它讀完了。
最大的感觸就是與高中歷史課上所涉及的歷史知識有很大出入，不管是時間的陳述還是評論事物的眼光和深度。就拿甲午戰爭來說，歷史課本上只告訴我們發生事件的時間地點，并宣告自強運動的徹底失敗。而蔣廷黻先生把事件的始末告訴了我們，讓我現在才知道為何會發動甲午戰爭，是由于我國和日本在高麗問題上產生了糾紛，日本想要占領高麗進一步實現自己領土的擴張，而中國看出日本的野心想要阻撓，便引發了甲午戰爭。而戰爭的失敗的原因，究其根本不是器械的落后，而是技術的落后。
所以我對本書的第三章《自強及其失敗》有濃厚興趣，并經過研讀之后在此提出自己的觀點。
自強運動的提出和實行，是有遠見的士大夫，如李鴻章深刻認識到中國雖在18世紀處于優越地位，但是西方列強在19世紀進行了改革，專制君主制變成了君主立憲制，工業革命更使西方列強的生產機械化。而此時的中國還是夜郎自大，封建思想根深蒂固，不知改革。直到英法聯軍叩開了中國的大門，才知道本國的落后，才認識到改革的重要性。這是對中國進步，擁有現代化的文化一個巨大的突破，但為何最終會失敗呢?我總結了有一下幾點：
1. 封建思想不但在統治者士大夫身上根深蒂固，在民眾身上也是無法動搖的。
2. 自強運動的倡導者，自身束縛于舊文化中，使得沒有真正懂得西方文化，并且不懂得正確用人。
3. 時代的束縛，小人的讒言，使得自強運動無法真正展開。
4. 自強運動期間，日本，俄國，西方列強因為想領土擴張的原因頻頻干涉中國，越南和新疆的動蕩，使中國損兵折將。 接下來，我就細細分析這4點。
-。從英法聯軍身上，恭親王和文祥得到了三種教訓：西洋的軍器和練兵遠在我們之上;西洋人愿意我們購買兵器并愿意教給我們練兵之法;西洋人并不是先前所傳的狼子野心，不守信用。而且曾國、左宗棠、李鴻章等人也認識到只有學習先進的科學機械才能生存，并且倡導派學生出國留學學習西方先進技術。于是，自強運動便順利成章的開展了。機械制造廠、兵工廠、近代化的交通、造船廠、電報局、招商局和近代學堂便拔地而起。但是，光光靠這幾位是遠遠不夠的，統治者士大夫中絕大多數還是持反對態度。為了使西太后不干涉內政并表示對其尊敬，醇親王決定重修頤和園，而這巨大的經費便從李鴻章辦海軍的經費上拿取，(這使得李鴻章無法順利地提高海軍實力，導致甲午戰爭失利的原因之一)，這對中國在自強階段造成了不可扭轉的巨大損失。而自強運動，從根本上損害了許多士大夫的利益，因為中國歷來都是通過科舉選拔人才，進宮做官，而自強運動使他們的地位岌岌可危。
更嚴重的是，是民眾的愚昧和無知。他們嚴重的封建思想灌輸他們新政是自上而下的，并非自下而上，所以對于這個自強運動還是嗤之以鼻的。不像英國的民眾，他們認識到君主專制對他們的傷害，就奮起抗議推翻君主，并創立了君主立憲制;二戰期間，推舉好戰的丘吉爾為總統，鼓舞士氣。
二.自強運動雖然是中國邁向現代化道路上的一大突破，但從根本上來說，是不徹底的。原因之一是：主張此運動的人，都是接受中國舊文化出生，他們沒有留過洋，沒有真正感受西洋的文化，西洋的技術。這就造成了在自強運動中，沒有先進的文官體制和審計制度。更嚴重的是，他們不但自身的科學知識淺薄，并且聽信小人不會用人。在訓練海軍時，辭掉有經驗的英國海軍總教官，竟然用上德國陸軍騎兵來做總指揮，并讓對海軍全然不知的丁汝昌來做海軍總司令，這造成了中海軍戰略戰術大大的不如人。后來在甲午戰爭中，因為戰略不夠完備，突然之間把“人”字陣倒置，使得人員心慌意亂，而給了日本艦隊有機可趁。
三.時代的束縛，似乎是最嚴重的，每當有新的措施提出，必會遭到保守黨的極力反對。他們認為自強運動是徒勞，厭惡他們破壞了自己在朝廷的穩定的地位。這股保守黨勢力強大，以至自強運動頻頻受阻。加上，李鴻章，雖然提出并極力倡導自強運動，自身并不十分廉潔，為了自身的利益，不管冒著生命危險違背統治者的命令，乖乖的把湊好組建海軍勢力的經費撥給醇親王修建頤和園。 四.俄國趁著太平天國之亂和英法聯軍占領中國之時，強占中國的黑龍江等地。在自強運動開展之時，又趁機占領新疆地區，左宗棠極力要求帶兵平定新疆。而此時，日本擴張的勢力也不容小覷，日本此時已經進行了十分徹底的自上而下的改革運動，發展十分迅速，但由于日本國土面積有限，日本認識到要繼續發展必須要擴張勢力，便想借著占領高麗慢慢吞并中國。所以，在這個節骨眼上，李鴻章反對平定新疆，而是要去牽制日本。這種中國國土受到多國攻擊的情況下，再加上法國進攻越南，士大夫又主張武力援助越南，使得引來了中法戰爭。種種戰爭，使在自強運動中建立的船廠遭到毀滅。
中國近代史人物介紹范文第5篇
第一節
1、 毛澤東提出實現馬克思主義同中國實際“第二次結合”是在(1956年中共中央書記處會議)
2、 (1956年)，毛澤東等人聽取了國務院多部門的工作匯報，經過深入調查研究，于5月份在最高國務會議上作了《論十大關系》的報告
3、
4、 ★★體現中共八大的指導思想的是(《論十大關系》的報告)
★★1956年4月，毛澤東初步總結我國社會主義的經驗，首次提出探索適合我國國情的社會主義建設道路的任務的著作是(《論十大關系》)
5、 ★我國社會主義改造基本完成后，黨和國家的根本任務是(保護和發展生產力)
6、 ★★新中國成立以來中共中央領導集體開展的一次廣泛而深入的對經濟工作的調查研究，其思想成果就是(毛澤東《論十大關系》的形成)
7、 1956年中共八大上，代表中央委員會作政治報告的是(劉少奇)
8、 ★中共八大提出的黨和全國人民當前的主要任務是(把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國)
9、 1956年被毛澤東稱作“新經濟政策”的是(可以消滅了資本主義，又搞資本主義)
10、 《關于正確處理人民內部矛盾的問題》發表于(1957年)
11、 ★毛澤東提出要正確處理人民內部矛盾，主要是為了(團結一切力量建設社會主義新國家)
12、 ★1957年，整風運動全面展開的標志是(中共中央正式發出《關于整風運動的指示》
13、 1957年整風運動的形式是(開門整風)
一、 全面建設社會主義的開端
(一)提出馬克思主義同中國實際的“第二次結合”
1956年，社會主義基本制度的全面確立，標志著中國進入開始全面建設社會主義的歷史階段
為什么要提出馬克思主義基本原理與中國實際第二次結合?
歷史背景
1.馬克思主義與中國實際第一次結合
要了解馬克思主義與中國實際第二次結合，我們首先要了馬克思主義與中國實際第一次結合。新文化運動的興起使馬克思主義在中國得到廣泛的傳播，啟發了人們的民主主義覺悟，馬克思主義從此傳入中國。在土地革命戰爭時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人從國民大革命失敗的經驗教訓出發，把馬列主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來，開創了“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命道路。并與馬克思主義教條化、共產國際決議和蘇聯經驗神圣化的錯誤傾向作斗爭，基本形成了包含毛澤東思想的活的靈魂的實事求是、群眾路線、獨立自主的馬克思主義的思想路線。中國開始有了馬克思主義與中國實際第一次結合。接下來的幾十年里，馬克思主義和中國的實際情況逐漸的結全起來，指導著中國歷史革命的發展，形成了馬克思主義與中國實際結合的理論體系，即毛澤東思想。馬克思主義與中國實際情況的第一次結合產生了強大的生命力，中國從此發生了翻天履地的變化。
馬克思主義與中國實際國情的第一次結合，指導了中國進行了土地革命、新明主主義革命等一系列的歷史過程，它使中國人民推翻了過去壓在中國人民頭上的三座大山，使中國人民從過去的水生火熱中解放出來，它回答了中國這樣的經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義、如何鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，解決了“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”的歷史主題。
2.馬克思主義與歷史第二次結合的背景
1956年后，我國基本完成生產資料所有制的社會主義改造，初步建立了社會主義的基本經濟制度，從歷史發展的角度說，我國轉入全面進行社會主義建設的新時期。遺憾的是后來的反右、大躍進、人民公社、四清、“文化大革命”等一系列運動違背了發展的規律、以階級斗爭為綱，使我國經濟、政治、科技、文化等各方面受到嚴重沖擊。中國人民仍活在水生火熱當中，發展成為了刻不容緩的問題。而初期的我國的經濟建設只是照搬蘇聯的經驗，沒有考慮到中國的實際情況，這在當時是完全必要的，但沒有創造性，缺泛獨立自主的能力，這當然不是長久之計。
馬克思主義與中國實際第二次結合的原因
1.歷史發展使中國迫切需要馬克思主義與中國實際第二次結合，隨著歷史的發展，馬克思主義與中國歷史的第一次結合的歷史使命以經完成，中國環境的變化，馬克思主義與中國實情的第一次結合已經不再適應中國的現實。只有進行馬克思主義與中國實際的第二次結合，才能解決中國面臨的“如何發展，怎樣發展”的歷史主題。在“和平和發展”的全球環境下，才能使中國發展起來，中國人民富裕起來。
2.從歷史經驗角度看，馬克思主義與中國實際相結合才能有強大的生命力，馬克思主義與中國實際的第一次結合把中國從過去落后腐朽的社會中解救出來，成為了獨立自主的國家，完成了其歷史使命，而從理論角度看，任何一種理論體系只有結合現實實情，理論的真實性才能到時很好的發揮，理論才有其意義，而馬克思主義也不例外。所以，中國現在面臨著發展的問題，也只有把馬克思主義與中國歷史實際結合起來，才能實現中國經濟建設的又好又快發展。
建國初期我國照搬蘇聯模式的原因
1)為了生存與安全與蘇聯結盟
2)建國初期我國生產力水平非常落后 3)黨剛剛取得政權沒有經驗
(二)在社會主義制度下保護和發展生產力
1956年1月，中共中央召開關于知識分子問題會議，動員全黨和全國人民特別是廣大知識分子“向現代科學進軍”。于同年10月制定了《1956—1967年科學技術發展遠景規劃綱要》。這個規劃的實施，填補了科學技術領域的諸多空白，奠定了中國在自然科學和工程技術方面的重要基礎。
二、 早期探索的積極進展
(四)整風運動和反右派斗爭 1.整風運動的形式
這場運動采取開門整風的形式。
1957年4月27日,中共中央發布《關于整風運動的指示》。30日，中共中央主席毛澤東在天安門會見各民主黨派負責人，親自動員民主黨派幫助中共整風。圖為毛澤東與沈鈞儒會見時親切握手。
2.極少數資產階級右派分子的進攻
在整風運動中人們提出的各種意見，絕大多數是誠懇的。但確有極少數資產階級右派分子乘機向黨和新生的社會主義制度發動進攻。他們把共產黨在國家政治生活中的領導地位攻擊為“黨天下”，要求“輪流坐莊”;他們竭力抹煞社會主義改造和建設的成績，根本否認社會主義的優越性;他們還把人民民主專政制度說成是產生主觀主義、官僚主義和宗派主義的根源。有的人甚至散布煽動性言論，鼓動一些不明真相的人上街鬧事。
3.反右派運動的全面展開及擴大化
6月8日，中央發出組織力量反擊右派分子進攻的黨內指示，《人民日報》發表題為《這是為什么?》的社論。一場全國規摸的群眾性反右派運動全面展開。
到1958年夏季運動結束時，全國劃定的右派分子達552877人，其中絕大多數屬于錯劃。許多黨的干部和有才華的知識分子由此受到長期壓抑和打擊。
資料：年紀最小的右派
中國著名傳記文學作家葉永烈先生所著《反右派始末》一書中記載的右派們，年齡最小的是四川雅安的李天德，時年十九歲，其實當年十
六、七歲的右派不少，而全國年齡最小的右派是四川達縣(今改達州市)的張克錦，被劃為右派時年僅十二歲。
4.反右派斗爭嚴重擴大化的重要影響
中國近代史人物介紹范文第6篇
首先，在我們看來，《2025》的出臺得益于三個大的背景：一是中國經濟和產業結構處于空前的轉型和調整壓力之下，中國作為“世界工廠”的發展受到約束。二是受德國“工業4.0”戰略和美國“再工業化”戰略的刺激，激發了中國強化工業能力的決心。三是全球制造業與信息產業深度融合的發展趨勢，以及各國制造業科技創新的影響。在這樣的背景下，中國需要找到一條新的發展之路。報告稱，形成經濟增長新動力，塑造國際競爭新優勢，重點在制造業，難點在制造業，出路也在制造業。因此，強化制造業應該成為中國未來宏觀政策和產業政策的重點。
其次，《2025》受德國工業4.0的影響很大，核心思路與工業4.0也有很多相似之處。比如《中國制造2025》強調的一個核心是“智能制造”，這也是工業4.0戰略的核心思想;此外，作為智能制造基礎的信息物理系統(CPS)，也是德國工業4.0中所強調的核心概念。實際上，工業4.0也是德國提出的《高技術戰略2020》的重要內容。在我們看來，中國的制造業發展戰略借鑒德國的思想也無可厚非，雖然中國的制造業水平比德國要差很多，但中國也是一個制造業大國，在制造業規模上已居全球第一，經濟結構也以制造業為主要支撐。中國制造業的致命問題是大而不強，因此向制造業強國德國學習，方向上毫無問題。
第三，中國感受到了來自發達國家和發展中國家制造業的“雙向擠壓競爭”?！?025》分析，全球產業競爭格局正在發生重大調整，中國在新一輪發展中面臨巨大挑戰。報告提出，發達國家紛紛實施“再工業化”戰略，重塑制造業競爭新優勢;一些發展中國家也在加快謀劃和布局，積極參與全球產業再分工，承接產業及資本轉移，拓展國際市場空間。中國制造業面臨發達國家和其他發展中國家“雙向擠壓”的嚴峻挑戰。在我們看來，中國政府對中國制造業處境的基本判斷是客觀的。中國正在從“世界工廠1.0”向“世界工廠2.0”轉變(部分也在向3.0轉變)，與此同時，中國的要素成本上升也削弱了中國與發展中國家在1.0水平的競爭力。如果中國制造業能穩步升級，每升一級都將對該級別的他國制造業造成打擊;反之，中國制造業的競爭力將會被其他國家“蠶食”。要指出的是，東南亞諸國是中國制造業現在和未來的重要競爭者之一。這也是我們多次提出，中國不要輕易將東盟國家整合到“海上絲綢之路”體系的一個重要原因。
《2025》提出了中國通過“三步走”來實現制造強國的戰略目標。第一步：從2015至2025年，中國力爭用十年時間邁入制造強國行列。其中，到2020年，中國基本實現工業化，制造業大國地位進一步鞏固，制造業信息化水平大幅提升。到2025年，制造業整體素質大幅提升，創新能力顯著增強，工業化和信息化融合邁上新臺階。形成一批具有較強國際競爭力的跨國公司和產業集群，在全球產業分工和價值鏈中的地位明顯提升。
第二步：到2035年，我國制造業整體達到世界制造強國陣營中等水平。創新能力大幅提升，重點領域發展取得重大突破，整體競爭力明顯增強，優勢行業形成全球創新引領能力，全面實現工業化。
第三步：到新中國成立一百年時，中國制造業大國地位更加鞏固，綜合實力進入世界制造強國前列。制造業主要領域具有創新引領能力和明顯競爭優勢，建成全球領先的技術體系和產業體系。
最終分析結論(Final Analysis Conclusion)：
《2025》是中國制造強國“三步走”戰略的第一步，也是前十年的行動綱領。如果中國能夠以《2025》來“倒逼”產業升級與結構調整，“倒逼”體制機制以及市場化改革，能夠切實地做好配套的政策保障和環境創造工作，中國從制造業大國邁向制造業強國，還是很有希望的。(AHJ)返回目錄
【形勢要點：小微企業“雙創”促進政策將聚焦城市創新】
財政部19日聯合工信部、科技部、商務部、工商總局宣布，將合力打造小微企業創業創新基地示范城市，從過去補助項目轉向補助城市，聚集五部門政策和資金為“大眾創業、萬眾創新”加油助力。財政部有關負責人表示，近年來小微企業支持措施存在著資金使用較為分散、仍以項目管理為主、支持政策傳遞距離長、“最后一公里”問題仍較為突出等。在調整補助方式后，財政資金一方面將重點支持為小微企業提供創業創新空間，包括提升眾創空間、創業基地、科技孵化器、商貿集聚區等創業創新基地服務能力;充分利用閑置庫房、工業廠房以及新增場地為小微企業提供生產、經營、試驗場所;以及在租金、稅費等方面采取減免措施為小微企業降低創業創新成本等。另一方面，支持改進對小微企業的公共服務。采取“互聯網++公共服務”的模式，鼓勵建設綜合服務平臺，為小微企業提供多元化服務。此外，鼓勵地方對接創業擔保貸款貼息、稅收優惠、科技創新等政策措施，將各項既定支持政策落到實處。這位負責人表示，大力推動體制機制創新、充分釋放改革紅利也是“兩創示范”的重要著力點。“兩創示范”項目旨在進一步推動落實商事制度改革措施，將城市實行“先照后證”、注冊資本認繳登記制、投資項目聯審聯批作為基本要求，大力鼓勵“一照一號”、企業信息公示，使城市示范成為促進落實商事制度改革、進一步實施簡政放權的“加速器”。針對小微企業發展普遍面臨的融資難和融資貴難題，“兩創示范”將鼓勵城市探索采取融資擔保、貸款風險分擔補償、創業投資等多種方式，動員銀行信貸資金破解小微企業融資難題。財政部有關負責人說，由于各個區域小微企業發展狀況不同，所面臨的矛盾問題也不一樣，“兩創示范”還將鼓勵城市結合區域特點不斷探索新常態下培育小微企業發展的有效、特色做法，形成可復制、可推廣的經驗，為其他類似的地方提供借鑒。(RLH)返回目錄
【形勢要點：中企“走出去”要少談國家戰略，多談市場
邏輯】
中國企業“走出去”已經蔚為大觀，“一帶一路”戰略將進一步推升這波大潮。不過，近年來中國企業“走出去”進行的并不順利，由于不了解別國的商業、政治、甚至是宗教環境，導致在海外的投資并購經常碰壁。這里面固然有外部客觀原因，但更多的還是中國企業本身對他國國情缺乏了解所致，一廂情愿的推出自己認為是“正確”的東西，而其他國家卻并不買賬。對于中國國企投資的所在國而言，他們最擔心的是投資背后的非商業因素，如中國國企投資是否是在體現中國的國家意志，在投資涉及到所在國戰略性領域時尤其如此。最近國家電網對澳大利亞新南威爾士州電網的收購再起風波。反對黨和工會團體在選戰中根據《中國日報》的一則報道，指責政府與國網公司舉行秘密會談，稱一旦中國國企對該電網收購成功，如果需要，澳大利亞首都的電力供應都隨時可能被切斷。盡管事后當事人澄清，并不存在所謂秘密會談，但這一報道還是在媒體和公眾輿論中引起了一場風波。從這些反應可以看到，國企海外的投資并購，特別是當涉及戰略資產時，具有相當的敏感性。為改變這種局面，國企需要提供令人信服的、基于市場邏輯的理由。一般來說，企業的國際化擴張出于兩個商業動因：要么是利用企業在國內市場已有的競爭優勢，通過在海外市場的復制和規?；洜I獲得利潤;要么是通過進入海外市場獲取新的資源、技術和知識，培育企業新的競爭優勢。這些是私營企業國際化的主要考慮，也理應成為國企決定是否海外投資的原則。中國化工集團在2008年收購澳洲QENOS公司的案例，便被視為是基于市場考慮的典型。其并購的QENOS公司是一家在職業安全、健康、環境管理體系(SHE)，特別生產過程中危險物管理方面，具有世界領先技術和經驗的聚乙烯生產商。通過對這家公司的收購和運營，中化集團得以學習這些經驗。通過對管理系統的移植和人員的互通，中化實現了將QENOS公司先進技術和管理經驗在集團內部中國其他工廠的擴散和轉移。這樣的海外投資是真正基于市場邏輯的行為，不僅能夠經受市場的考驗，還能避免非商業因素可能會帶來的阻礙。(NCX)返回目錄
【形勢要點：中拉產能合作“3乘3”模式強調市場經濟
原則】
國務院總理李克強當地時間19日中午在巴西利亞與巴西總統羅塞夫共同出席中巴工商界峰會并致辭。李克強強調，中方愿與拉方探討中拉產能合作“3乘3”新模式：一是契合拉美國家需求，共同建設物流、電力、信息三大通道，實現南美大陸互聯互通。中方企業愿與拉美企業一道，合作建設以鐵路交通為骨干、貫通南美大陸和加勒比各國的物流通道，以高效電力輸送和智能電網連接拉美各國的電力通道，以互聯網技術和新一代移動通信技術為依托、融合大數據和云計算的信息通道。二是遵循市場經濟規律，實現企業、社會、政府三者良性互動的合作方式。中拉都實行市場經濟，產能合作應該走市場化路徑，按照“企業主導、商業運作、社會參與、政府推動”的原則，通過合資、PPP、特許經營權等方式進行項目合作，讓有關項目盡快落實。三是圍繞中拉合作項目，拓展基金、信貸、保險三條融資渠道。中方將設立中拉產能合作專項基金，提供300億美元融資，支持中拉在產能和裝備制造領域的項目合作。中國愿同拉美國家擴大貨幣互換及本幣結算等合作，共同維護地區乃至世界金融市場穩定。(RWSQ)返回目錄
【形勢要點：中國的跨境電商稅負可能會上升】
從業內人士處獲悉，目前我國對跨境電子商務企業進口環節征稅適用的是行郵稅(行李和郵寄品稅的簡稱)，有關部門正在醞釀調高這一稅率。據了解，目前我國跨境電商企業進口，通常采取在保稅區建倉庫的做法，即通過一般貿易的方式先將商品進口到國內保稅倉中，通過電商平臺來確定購買者，國內消費者下單之后，商家直接從保稅倉發出小包裹貨品，這樣就可以大大節約成本和時間，對于消費者而言，也更加便利。“目前我國海關對跨境電商企業進口，試行的是行郵稅，相當于快遞個人物品進來，這個稅率非常低，大約10%的水平，而一般貿易進口稅率比行郵稅要高30%左右。相關部門正在醞釀上調行郵稅。”業內人士表示，之前關于行郵稅的調整在不同部門之間是存在分歧的。目前各部門已經基本達成一致，行郵稅將上調到一個合適的稅率水平，“比現在的高，但是還是低于一般貿易的水平，因為考慮到還要鼓勵跨境電商的發展。”據了解，目前我國海關對于進口商品有兩個征稅規則，一種是企業購買國外商品進入中國并用于商店銷售，海關對其征收關稅和進口環節增值稅;另一種則是由個人帶入或者郵寄的物品，就征收行郵稅。近些年，因為跨境電商的發展，行郵稅受到更多關注?？缇畴娚毯鸵话阗Q易進口在稅收上最大的區別是，一般貿易進口要交進口環節增值稅和關稅，其中進口環節增值稅是17%，而關稅根據關稅稅則，不同商品適用不同稅率。行郵稅把這兩個稅打包在一起，大多數商品的行郵稅在10%，稅負比一般貿易要低很多。(RWSQ)返回目錄
【形勢要點：制造業2025下物聯網產業前景廣闊】
隨著制造業2015出臺，工業和互聯網的加速融合，物聯網將成為制造業轉型升級的重要基礎設施，未來市場前景廣闊。在5月20日召開的華為網絡大會上，華為預測，到2025年，物聯網設備的數量將接近1000億個，新部署的傳感器速度將達到每小時200萬個。華為戰略市場總裁徐文偉表示，互聯網蓬勃發展的同時，產業變革正在醞釀，通過傳感系統和對物的聯接，讓數字世界聯接延伸到物理世界，加之大數據采集、分析、綜合決策，將讓工業制造和農業生產效率成倍提升，物聯網聯接的世界將遠超智能手機和其他應用。到2025年，55%的物聯網應用將集中在商業領域，如智能化制造、智能化電商、智慧城市、智能公共服務等領域。物聯網時代的硬件產品要構建廣泛互聯的傳感器網絡，更廣泛的信息安全要求，具有高性價比的計算能力，低功耗的通信功能，高能量密度的電池和模塊化、多樣化的海量設計，傳感器、安全芯片、RFID、藍牙、Zigbee、WLAN、MCU、FPGA、電池、SIP模塊化技術、3D打印技術將具備廣闊的發展前景。(LLH)返回目錄 【形勢要點：發改委限制棄風限電地區新上項目】
國家能源局5月20日發布關于進一步完善風電年度開發方案管理工作的通知，提出棄風限電比例超過20%的地區不得安排新的建設項目，且須采取有效措施改善風電并網運行情況，研究提出促進風電并網和消納的技術方案。通知稱，不存在棄風限電情況的省區市每年由能源主管部門根據本地區風電建設情況和風電發展規劃，按照平穩有序發展的原則，自主提出本年度的開發建設規模。通知同時明確，對年度開發方案完成率低于80%的省區市，下一年度不安排新建項目規模。通知要求，電網企業要根據各省區市年度開發方案中項目核準和投產的時間，編制配套的風電接入電網工作方案，根據風電項目的建設進度協調落實好配套電網建設工作，確保風電項目建成后及時并網運行。據悉，去年，我國棄風限電情況好轉，全國風電平均棄風率8%，同比下降4個百分點，全國除新疆地區外棄風率均有不同程度的下降。但今年一季度棄風率有所抬頭，全國風電平均棄風率18.6%，同比上升6.6個百分點。 國家能源局分析認為，一季度風電棄風限電形勢加劇，主要原因一方面是來風好于去年同期，客觀上增加了并網運行和消納的壓力;另一方面是全國電力需求放緩、風電本地消納不足以及部分地區配套電網建設與風電建設不協調等原因所致。(LLH)返回目錄
【形勢要點：警惕中國未來幾年可能出現核電建設大躍
進】
中國的核電建設正出現加快發展的趨勢。中國核能行業協會理事長張華祝日前表示，在四年的放緩后，中國核電審批在近期有所加速;這使中國有機會完成2020年的核電裝機容量目標。張華祝稱：“現在核電建設正在逐步恢復正常，今年有可能批準兩到三個項目，今年整個批準項目有希望達到八臺甚至十臺機組，如果實現這個目標，我認為，核電的正常建設已經恢復了。”曾有專家表示，中國將很難在2020年底前完成核電裝機容量達到5800萬千瓦的目標。但張華祝稱，今年新項目快速獲批或將使中國的核電發展回歸正軌，“我們正在建設或者已批準將要開工的是5300多萬千瓦，如果今年再有幾臺機組獲批，這些機組又能在60個月之內建成的話，離5800萬千瓦的目標就很近了。實現5800萬千瓦的目標，還是有希望的。”國內核電專家展示出的核電“大躍進”的前景令人擔心。曾經長期跟蹤中國核電戰略與核電建設的安邦智庫(ANBOUND)認為，中國至2020年的核電發展規劃是日本福島核電站事故之前制訂的，那時候的發展目標本來就很大。日本2011年的福島核電站事故之后，中國核電建設出現了停滯，但2020年的裝機目標并未削減。這意味著，如果要把前四年停滯的損失補回來，未來幾年中國可能出現空前的核電建設大躍進。尤其需要警惕的是，安邦一向反對的內陸核電建設可能借此機會上馬，將給中國的環境與安全造成巨大的潛在風險。還要注意的是，當前中國經濟下行壓力很大，這也給投資拉動力強的核電站項目上馬提供了決策誘因。(RWSQ)返回目錄
【學界觀點：直接稅改革要跟上財稅體制改革的節奏】
面對中國政府正著力推進的全方位財稅體制改革，包括今年實施新修訂的預算法，營業稅改增值稅要在今年全面推廣等，中國社科院財經戰略研究院院長高培勇提醒，要謹防稅制改革成為卡脖子工程，新預算法執行成為半拉子工程，財政體制改革成為拖泥帶水工程。高培勇認為，梳理本輪財稅體制改革不難發現，在穩定稅負的大前提下，稅制改革方向是減間接稅增加直接稅比重，一旦不能同步可能出現卡脖子工程。“間接稅的減少和直接稅的增加，兩者一旦合并在一起就會發現，目前這一輪的稅制改革實際上面臨著出現卡脖子工程的可能性。”高增勇稱，這意味著間接稅減下去了，直接稅未能相應增上來，當兩者之間不能同步進行時，或出現時間上的斷裂時穩定稅負的前提就會被打破，財政收支之間的距離就可能被拉大。他指出，在過去一年半當中，涉及到間接稅的改革進展相對比較順利，但直接稅的改革進程并不順利。這也讓房地產稅在2017年能否正式推出增加不確定性，個人所得稅由分類向建立綜合與分類相結合的個人所得稅制改革時間也有待觀察。“對于大多數中國人而言，甚至包括社會經營層，目前在稅收上的認知是只知有直接稅，不知有間接稅，營改增的推進去年減了將近2，000億的稅很少有人提及，但是圍繞3，500塊錢的作為個人所得稅的起征點是否提升，幾乎每個人都瞪大了眼睛，到網上去查詢，很少看到說反對提升的，都是主張提升的，而且都嫌不夠。”。他提醒，如國營改增因為直接稅推進的緩慢或者不能和間接稅的減少而同步，出現不得不因此放緩的可能。這意味著今年之內在全國范圍內實現營改增是不是能夠依照原有的計劃實現存變數。(RLH)返回目錄
【形勢要點：港交所探索陸港商品市場互聯互通】
香港交易所行政總裁李小加20日在倫敦金屬交易所(LME)2015亞洲年會上表示，期望商品市場也能像股票市場一樣，被納入滬港通所開創的共同市場里，與內地實現互聯互通。李小加說，商品互聯互通就像人民幣國際化、資本市場國際化一樣是一個大的概念，從某種意義上來說已經在著手做了。商品市場的互聯互通跟股票市場的互聯互通有很大的相似性和很大的差異性。最主要的相似性就是同樣是兩地的市場，國際市場和內地市場無論是制度上、交易結構上，還是交易習慣上都存在著巨大的差異，差異又都是屬于需要也必須由交易所、清算結算公司、監管當局共同努力消化解決的，使得制度上的差異不影響兩地市場的互聯互通，就是不影響中國投資者的對外投資習慣，同時又使得國際投資者能在中國投資得比較順利。在商品市場的互聯互通具體怎么做方面，李小加說，主要考慮三個問題，一是境內的產品有沒有可能和國際的流量接到一起，或者國際的產品有沒有可能接到境內的流量上;第二個是有沒有可能把國際的流量和境內的流量有機地結合起來，因為不同的流量的交易才能產生巨大的交易機會;第三個問題就是能不能把中國大宗商品生產資料的現貨市場和國際期貨市場充分地銜接，這樣中國作為一個大宗商品的進口國，它的現貨市場的生產、銷售、消費、交易，都在國際市場上得到充分的價格管理和風險控制，產品和流量結合，流量和流量結合，現貨和期貨結合。(RWSQ)返回目錄
【形勢要點：“一帶一路”下推動清真產業需要發展認證
服務】
在“一帶一路”的熱潮下，清真產業發展潛力巨大。目前全球清真產業產值超過3.2萬億美元，預計2018年這一數字將增至6.4萬億美元。其中，僅清真食品消費市場的容量就超過6500億美元，整個領域所涉細分行業更包括日化、物流、金融、酒店等。在全球13億穆斯林人口分布中，17%的人口集中在東南亞地區(馬來西亞、印尼等國)，而中國國內亦有超過四千萬回民人口，其日常衣食起居所需特殊標準的產品構成了極為龐大的清真產業。但是我國產品在清真市場中份額卻與我國制造業大國地位不相匹配。目前中國是馬來西亞清真食品最大進口國，而中國清真食品的出口額近年來只維持在1億元美金左右。我國產品缺乏權威的清真認證是制約我國產品打入清真市場的障礙之一。認識到這一潛在的商機，部分企業已經在行動，作為中馬兩國官方所授權的私營性質企業，大嘉清真在清真認證方面已經做出了明晰的布局。公司的清真認證獲得了超過兩百個國家的認可，希望促進兩國清真產業的交流和發展。目前已經確定在北上深等數個城市開設公司，并通過集團多年積累的投資經驗幫助中國清真企業。(RLH)返回目錄 【形勢要點：我國衛星導航產業有望迎來爆發式增長】
5月19日公布的《中國制造2025》提出，加快推進國家民用空間基礎設施建設，發展新型衛星等空間平臺與有效載荷、空天地寬帶互聯網+系統，形成長期持續穩定的衛星遙感、通信、導航等空間信息服務能力。其中，以北斗導航為代表的衛星應用或將迎來爆發。2013年，我國北斗導航產業產值僅為100億元人民幣。有機構預測，今年我國衛星研制市場規模約400億元。隨著北斗產值增長，其應用范圍也已從交通運輸、海洋漁業、水文監測、氣象預報等行業和區域應用，發展到智能手機、車載導航等大眾電子消費領域。在智能手機領域，三星、華為已推出了具備北斗定位功能的手機;車載導航領域，國內外已有多個品牌、200多款車型的北斗車載導航儀走向市場;漁業領域利用北斗雙向通信能力實現了定位與通信一體，提供遠海及近海船舶的位置監控，北斗短信與手機短信互聯互通，為漁船提供及時精確的氣象和海況信息，目前北斗船舶入網用戶已達到3萬多個。之前有專家表示，北斗產業應用前景廣闊，預計到2020年，北斗衛星導航市場將達到年產值4000億元人民幣，年復合增長率達到40%以上。(RCX)返回目錄
【形勢要點：油價反彈可能不會“一帆風順”】