中國吉祥物范文第1篇
教學內容：欣賞演唱歌曲《吉祥三寶》 課時安排：1課時
授課對象：小學二年級學生 教學場地：多媒體教室 教具準備：鋼琴、課件 著裝要求：無
設計意圖：二年級學生對獨特的東西有很大的好奇感，模仿能力也很強。這首歌曲采用一問一答的形式，讓學生有限的記憶。音樂欣賞課就是運用聆聽，讓學生自己去體驗不同的人聲，加深音樂的記憶，培養學生和激發學生持久的興趣。在音樂欣賞課上，在輕松愉快的玩樂中，激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣，在獲得美好音樂的享受時，通過亮點來記憶音樂。
教材分析：《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲，曲調簡單，歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達出來的家庭和諧與美好，很打動人。歌曲中的太陽，月亮、星星、花兒、果實、爸爸、媽媽和孩子，雖然是造化使然，但其中的親情與至愛卻唯獨人類所獨有，別致的編曲和RAP的蒙語開場，讓人耳目一新，溫馨和諧的美好氛圍，讓學生感知親情。
教學目標：
1、聆聽《吉祥三寶》，并了解蒙古族的風土人情，領悟歌曲內涵，珍
惜自己所擁有的幸福生活。
2、能聽辨童聲、女聲、男聲三種人聲，能用肢體動作表現不同人聲。
3、能準確劃分《吉祥三寶》歌曲結構，并選擇自己喜歡的方式進行表演。
教學重難點：
教學重點：能聽辨童聲、女聲、男聲三種人聲，能用肢體動作表現不同人聲。
教學難點：能準確劃分《吉祥三寶》歌曲結構，并選擇自己喜歡的方式進行表演。
教學過程：
一、導入
師:師生問好,同學們翻開課本22頁,我一起來復習一下我們上節課學的蒙古族名歌,《草原就是我的家》! 師:孩子們唱得真棒!老師有個問題要問問在座的同學們,我們都愛自己的家，誰愿意介紹自己的家庭成員呢? 生:我家有：爸爸媽媽、爺爺奶奶 生:我家有：爸爸媽媽、外公外婆 生:我家有：爸爸媽媽、爺爺奶奶 生:我家有：爸爸媽媽、哥哥、外婆
二、初聽歌曲
師：今天老師給你們介紹一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸創作了一首歌曲《吉祥三寶》作為生日禮物送給她，我們來聽聽。小朋友們有個小任務,就是聽聽看歌曲里面是由哪種“人聲”在唱歌，你們能完成嗎? 生：能
師：好的，那就請小朋友們仔細的聽嘍! ——播放音樂 師：這首歌好聽嗎? 生：好聽
師：嗯，好聽，那你們還記得歌曲里面都由哪種人聲演唱的? 生：童聲、男聲、女聲
師：小朋友們的耳朵可真厲害啊，都聽出來啦!
總結：1.孩子的聲音叫童聲，聽起來明亮清脆，我們小朋友的聲音都是童聲。2.哈哈哈聲音叫女聲，聽起來柔和清麗，3.爸爸的聲音叫男聲比較深沉渾厚，
這首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我們一起去看看美麗的大草原吧!播放課件! 生： 好
三、再次聽歌曲
師：那老師問你們，這首歌合我們平時聽到的歌一樣嗎? 生：不一樣
師：對了，不一樣的，那我們再來聽一遍，聽聽這首歌到底唱了些什么?
師：課件播放音樂
師：你們聽到了什么?你們聽到的這些物體，給他們分分家?哪些可以成為一家?
(課件依次展示：1：太陽、星星、月亮;2：花兒、果實、葉子;3：媽媽爸爸寶貝;了解歌名含義。
師：她們一家三口相親相愛在一起，就是吉祥如意的一家;這就是吉祥三寶。請同學們跟老師一起看看他們一家在舞臺上的表演，再聽聽用蒙古語唱的《吉祥三寶》
四、拓展
(一)選擇自己喜歡的方式表現音樂 1.小組討論表現歌曲的方法
師：今天我聽了這首動聽的歌曲，我們要用進行舞蹈創編、樂器伴奏，請孩子們選擇最喜歡的方式，現在開始討論。
(二)四人小組討論并練習。師巡視指導。
(三)小組展示，師生共評。
2、舞蹈創編、樂器伴奏。
創編好一起表演。
五、總結
中國吉祥物范文第2篇
教學目標：
1、通過本課學習，了解吉祥物設計理念，感知吉祥物設計的一般方法和造型的獨特審美特征。培養學生的動手能力、空間想象力和創造力，培養學生對事物主題的感知和用美術手法表達的能力。
2、通過對優秀吉祥物設計的欣賞，學習設計吉祥物。從生活原型入手，試加入主題，創造新的藝術形象。
3、通過吉祥物設計，引導學生關心校園、社區、故鄉、國家的重大活動、賽事等。 教學重點：吉祥物的造型設計和一般表現方法。 教學難點：吉祥物造型及主題的準確表達。 教學過程：
一、展示動畫導入
1、播放視頻《吉祥物的誕生》
提問：視頻中的它們可愛嗎?你知道它們的來歷嗎? 學生：„„
2、引題板書
對，它就是**的吉祥物**，每一個吉祥物都寓意了活動的圓滿和順利。今天，就讓我們來一起走進它們的世界，共同體驗吉祥物的設計樂趣吧!
二、出示教學目標
1、為什么吉祥物多采取擬人化設計?
2、用哪些方法可以使吉祥物主題突出?
3、設計吉祥物的方法是什么?
三、交流研討
1、設計原型
(展示著名吉祥物作品)老師給大家帶來了一些吉祥物的作品，請大家一起欣賞。欣賞的過程中思考，這些吉祥物的原型是什么?設計者采用了什么手法創作的? 學生：有小狗、足球、仙人掌„„(教師點評)
教師：其實，在設計吉祥物時，對于原型是沒有什么限制的，只要所選的原型符合主題就可以。
2、小游戲“連一連”
(教師播放課件)請你給吉祥物的設計原型選擇一項適當的主題，然后連起來。 學生活動，教師輔助。
3、方法
(教師播放課件“吉祥物的設計過程”)學生分析創作步驟，并且匯報結果。(教師點評)
四、示范
教師出示主題選項，任選其一，進行創作，邊示范邊講解創作方法與技巧。
五、學生訓練，教師輔導
1、校園藝術節
2、校運動會
3、園藝展
4、科技博覽會
請大家從以上四個活動主題中選擇一項自己喜歡的，為其設計一款可愛的吉祥物。
六、展評，總結
中國吉祥物范文第3篇
教學目標：
1、通過本課學習，了解吉祥物設計理念，感知吉祥物設計的一般方法和造型的獨特審美特征。培養學生的動手能力、空間想象力和創造力，培養學生對事物主題的感知和用美術手法表達的能力。
2、通過對優秀吉祥物設計的欣賞，學習設計吉祥物。從生活原型入手，試加入主題，創造新的藝術形象。
3、通過吉祥物設計，引導學生關心校園、社區、故鄉、國家的重大活動、賽事等。 教學重點：吉祥物的造型設計和一般表現方法。 教學難點：吉祥物造型及主題的準確表達。 教學過程：
一、展示動畫導入
1、播放視頻《吉祥物的誕生》
提問：視頻中的它們可愛嗎?你知道它們的來歷嗎? 學生：„„
2、引題板書
對，它就是**的吉祥物**，每一個吉祥物都寓意了活動的圓滿和順利。今天，就讓我們來一起走進它們的世界，共同體驗吉祥物的設計樂趣吧!
二、出示教學目標
1、為什么吉祥物多采取擬人化設計?
2、用哪些方法可以使吉祥物主題突出?
3、設計吉祥物的方法是什么?
三、交流研討
1、設計原型
(展示著名吉祥物作品)老師給大家帶來了一些吉祥物的作品，請大家一起欣賞。欣賞的過程中思考，這些吉祥物的原型是什么?設計者采用了什么手法創作的? 學生：有小狗、足球、仙人掌„„(教師點評)
教師：其實，在設計吉祥物時，對于原型是沒有什么限制的，只要所選的原型符合主題就可以。
2、小游戲“連一連”
(教師播放課件)請你給吉祥物的設計原型選擇一項適當的主題，然后連起來。 學生活動，教師輔助。
3、方法
(教師播放課件“吉祥物的設計過程”)學生分析創作步驟，并且匯報結果。(教師點評)
四、示范
教師出示主題選項，任選其一，進行創作，邊示范邊講解創作方法與技巧。
五、學生訓練，教師輔導
1、校園藝術節
2、校運動會
3、園藝展
4、科技博覽會
請大家從以上四個活動主題中選擇一項自己喜歡的，為其設計一款可愛的吉祥物。
六、展評，總結
中國吉祥物范文第4篇
2022冬奧會吉祥物
冰墩墩介紹
冰墩墩，北京2022年冬季奧運會吉祥物。該吉祥物以熊貓為原型進行設計創作，將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結合，體現了冬季冰雪運動和現代科技特點。
形象寓意
吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征純潔、堅強，是冬奧會的特點。墩墩，意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。
形象來源
熊貓，是世界公認的中國國寶，形象友好可愛、憨態可掬，深受各國人民，尤其是青少年的喜愛。3D設計的擬人化熊貓，體現了人與自然和諧共生的理念。
“冰墩墩”，有冰雪一樣的冰外殼，展示了冬奧會的特點。熊貓的敦實和力量，體現著奧林匹克的精神。它還是科技熊貓，像一個太空熊貓，展示著面向未來的深刻寓意，完全不同于過去人們在不同場合看到的設計的野生動物形象的熊貓。
北京冬殘奧會吉祥物“雪容融”的寓意
以燈籠為原型進行設計創作。燈籠代表著收獲、喜慶、溫暖和光明。頂部的如意造型象征吉祥幸福;和平鴿和天壇構成的連續圖案，寓意著和平友誼，突出了舉辦地的特色;裝飾圖案融入了中國傳統剪紙藝術;面部的雪塊既代表“瑞雪兆豐年”的寓意，又體現了擬人化的設計，凸顯吉祥物的可愛。
2022年冬奧會和冬殘奧會將在中國春節期間舉辦，該吉祥物以“中國紅”為主色調，渲染了中國春節的節日氣氛，身體發出光芒，寓意著點亮夢想，溫暖世界，代表著友愛、勇氣和堅強，體現了冬殘奧運動員的拼搏精神和激勵世界的冬殘奧會理念。
“雪”，象征潔白、美麗，是冰雪運動的特點;“容”，意喻包容、寬容，交流互鑒;“融”，意喻融合、溫暖，相知相融。容融，表達了世界文明交流互鑒、和諧發展的理念，體現了通過殘奧運動創造一個更加包容的世界和構建人類命運共同體的美好愿景。
北京冬奧會吉祥物向世界傳達中華文化的魅力
2022年北京冬奧會和冬殘奧會的吉祥物，力圖向世界傳達新時代中國的形象和中華文化獨特的魅力。
同時，本次冬奧會吉祥物的設計，還要表達中國廣大的民眾，特別是廣大的青少年朋友對冰雪運動的熱愛，和對北京2022年冬奧會冬殘奧會的熱切期盼，同時還要表達中國推動世界文明交流互鑒，構建人類命運共同體的美好愿望。
2022年北京冬季奧運會
2022年北京冬季奧運會(簡稱：北京冬奧會或第24屆冬季奧林匹克運動會)將在2022年2月4日至2022年2月20日在中華人民共和國北京市和河北省張家口市聯合舉行。這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運會，北京、張家口同為主辦城市，也是中國繼北京奧運會、南京青奧會之后的中國第三次舉辦的奧運賽事。
北京張家口奧運會設7個大項，15個分項，109個小項。北京將承辦所有冰上項目，延慶和張家口將承辦所有的雪上項目。北京成為奧運史上第一個舉辦過夏季奧林匹克運動會和冬季奧林匹克運動會的城市，也是繼1952年挪威的奧斯陸之后時隔整整70年后第二個舉辦冬奧會的首都城市。
2017年12月15日20時22分，北京2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”也已正式亮相。
中國吉祥物范文第5篇
教學目標：
1、通過本課學習，了解吉祥物設計理念，感知吉祥物設計的一般方法和造型的獨特審美特征。培養學生的動手能力、空間想象力和創造力，培養學生對事物主題的感知和用美術手法表達的能力。
2、通過對優秀吉祥物設計的欣賞，學習設計吉祥物。從生活原型入手，試加入主題，創造新的藝術形象。
3、通過吉祥物設計，引導學生關心校園、社區、故鄉、國家的重大活動、賽事等。 教學重點：吉祥物的造型設計和一般表現方法。 教學難點：吉祥物造型及主題的準確表達。 教學過程：
一、展示動畫導入
1、播放視頻《吉祥物的誕生》
提問：視頻中的它們可愛嗎?你知道它們的來歷嗎? 學生：„„
2、引題板書
對，它就是**的吉祥物**，每一個吉祥物都寓意了活動的圓滿和順利。今天，就讓我們來一起走進它們的世界，共同體驗吉祥物的設計樂趣吧!
二、出示教學目標
1、為什么吉祥物多采取擬人化設計?
2、用哪些方法可以使吉祥物主題突出?
3、設計吉祥物的方法是什么?
三、交流研討
1、設計原型
(展示著名吉祥物作品)老師給大家帶來了一些吉祥物的作品，請大家一起欣賞。欣賞的過程中思考，這些吉祥物的原型是什么?設計者采用了什么手法創作的? 學生：有小狗、足球、仙人掌„„(教師點評)
教師：其實，在設計吉祥物時，對于原型是沒有什么限制的，只要所選的原型符合主題就可以。
2、小游戲“連一連”
(教師播放課件)請你給吉祥物的設計原型選擇一項適當的主題，然后連起來。 學生活動，教師輔助。
3、方法
(教師播放課件“吉祥物的設計過程”)學生分析創作步驟，并且匯報結果。(教師點評)
四、示范
教師出示主題選項，任選其一，進行創作，邊示范邊講解創作方法與技巧。
五、學生訓練，教師輔導
1、校園藝術節
2、校運動會
3、園藝展
4、科技博覽會
請大家從以上四個活動主題中選擇一項自己喜歡的，為其設計一款可愛的吉祥物。
六、展評，總結
中國吉祥物范文第6篇
教學目標：
1、通過本課學習，了解吉祥物設計理念，感知吉祥物設計的一般方法和造型的獨特審美特征。培養學生的動手能力、空間想象力和創造力，培養學生對事物主題的感知和用美術手法表達的能力。
2、通過對優秀吉祥物設計的欣賞，學習設計吉祥物。從生活原型入手，試加入主題，創造新的藝術形象。
3、通過吉祥物設計，引導學生關心校園、社區、故鄉、國家的重大活動、賽事等。 教學重點：吉祥物的造型設計和一般表現方法。 教學難點：吉祥物造型及主題的準確表達。 教學過程：
一、展示動畫導入
1、播放視頻《吉祥物的誕生》
提問：視頻中的它們可愛嗎?你知道它們的來歷嗎? 學生：„„
2、引題板書
對，它就是**的吉祥物**，每一個吉祥物都寓意了活動的圓滿和順利。今天，就讓我們來一起走進它們的世界，共同體驗吉祥物的設計樂趣吧!
二、出示教學目標
1、為什么吉祥物多采取擬人化設計?
2、用哪些方法可以使吉祥物主題突出?
3、設計吉祥物的方法是什么?
三、交流研討
1、設計原型
(展示著名吉祥物作品)老師給大家帶來了一些吉祥物的作品，請大家一起欣賞。欣賞的過程中思考，這些吉祥物的原型是什么?設計者采用了什么手法創作的? 學生：有小狗、足球、仙人掌„„(教師點評)
教師：其實，在設計吉祥物時，對于原型是沒有什么限制的，只要所選的原型符合主題就可以。
2、小游戲“連一連”
(教師播放課件)請你給吉祥物的設計原型選擇一項適當的主題，然后連起來。 學生活動，教師輔助。
3、方法
(教師播放課件“吉祥物的設計過程”)學生分析創作步驟，并且匯報結果。(教師點評)
四、示范
教師出示主題選項，任選其一，進行創作，邊示范邊講解創作方法與技巧。
五、學生訓練，教師輔導
1、校園藝術節
2、校運動會
3、園藝展
4、科技博覽會
請大家從以上四個活動主題中選擇一項自己喜歡的，為其設計一款可愛的吉祥物。
六、展評，總結