第一篇：你微笑時好美范文
最新精品作文：你微笑是好美_550字作文
你微笑是好美_550字
往日的微笑沉淀出未來的天堂 ―題記
還記得那個金秋湖南的傍晚，枯葉飄落認風肆意的將其拽入天空，墜入大地，城市的霓虹穿透了凋零的花瓣，灼傷了下的絢爛。而你，邁著那與世格格不入的步伐穿梭于燈紅酒綠當中，唱著那首清純到讓人落淚的歌。年少的眼眸中，沒有那份世人的麻木，所以看到花的殘影，你哭了。那刺耳的音律源自于一個孩童對情感的真實表達。
當萬花再次齊放，行人再次如流水般涌動，你如蝶般舞動在花叢中，我看到了你歡愉的身影，你微笑的臉龐，那笑是百艷中最美的一朵，你的回首，定格在那春的爭芳中，放肆的情感，那夢一樣的微笑是經歷滄桑之人所沒有的無奈。 回想起夏的燥熱，蟬鳴凄凄，讓神秘的夜更加恐怖，流星劃開夜空又轉瞬即逝，唯有那一盞孤燈亮在窗前，亮在被淚水洗過的心中。當人們在喧鬧的歡笑浮華中睡去，只有你，帶著那顆失落的面龐奮進，你不奢求他人的歡聲，寧守一份常人所恐懼的孤獨，以為夢還沒有到達。
當初冬的白雪從你眼前飄落，你笑了，我再次看到了你靈動的身影在刺骨的風雪中滑翔。我知道你成功了，穿越殘酷的夏天與成熟的悲秋，你的微笑又開出了兒時的美麗，你暢飲風雪，醉心的笑了，那回首定格在朦朧的歲月中，無人爭鋒
第 1 頁第 1 頁 的寒冬，只有你如此逍遙。
而如今，站在時光前列的是一個英姿而又沉穩的少年。不知你是否還記得看花的微笑，體驗風雪中的傲立。是的，它們讓你日漸長大，體悟人生，你從過程中凝煉出一次又一次的微笑，你微笑時好美，那美包容了太多，太多。
帶著微笑起航把!因為未來需要那種美。第 2 頁第 2 頁
第二篇：客人微笑比你微笑更重要
美國飯店大王康拉德•N•希爾頓先生曾經每天都問自己酒店的員工：今天你對客人微笑了嗎？他經常說：無論飯店遇到什么困難，希爾頓飯店服務員臉上的微笑永遠是客人心中的陽光！從而形成了希爾頓飯店的微笑服務文化，這也成為了酒店行業的名言。
可是，酒店數量越來越多，競爭越來越大，客人卻越來越挑剔，很多酒店服務員心態卻越來越浮躁。很多酒店的微笑服務成了強制的標準，在這種所謂標準化微笑中，是否真能讓每一個客人感受到快樂，體驗到愉悅，最終也能讓客人發自內心的微笑呢？
這句話在酒店行業被奉為名言警句，無非是因為它一語道破了酒店服務行業的真諦：讓顧客滿意。但是，在競爭日益激烈的今天，讓酒店服務員微笑已經不足以達到服務的目標，讓客人微笑才是最終的目的。讓員工微笑不如讓顧客微笑。恒8連鎖酒店在進行員工培訓時就一再地強調：酒店服務員微笑是一種方式，卻不是唯一的方式，讓顧客微笑才是酒店服務的終極目標。
仔細想想，這種理念不無道理，如今酒店都在培養酒店的回頭客和忠誠客戶，先不說酒店服務員的微笑是否自然和發自內心，關鍵是僅僅靠酒店服務員的微笑就一定能贏得客人的回頭嗎？客人的每次消費能否帶著愉悅的心情微笑的離開酒店呢？
恒8連鎖酒店對微笑服務細節的探尋，向員工傳遞一種不但酒店服務員要微笑，更要能通過優質服務讓客人在消費中感受到快樂、體驗到愉悅的倆年。這就需要酒店服務員們在工作中能時刻關注客戶的感受，隨時提供幫助，讓客人“微笑”！
第三篇：送你一個微笑
“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下„„”聽著這首歌，我想起了我的老師給我的批評與鼓勵。
在一天的早讀課上，英語陸老師正領著同學們朗讀英語，可我正在津津有味地看著課外書。老師發現了我在開小差，忽然停了下來。班上頓時一片安靜。我覺得不對勁，連忙抬起頭來。老師用微笑的目光掃過一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說：“大家都等著你呢，你忍心浪費大家寶貴的時間嗎?”我趕快藏起了課外書，拿起英語書，認真讀了起來。
又有一次。上課時，我正在回頭跟同學說悄悄話。老師用贊揚的語氣說：“大家看看，第一組的同學坐得多好呀!”除了第一組的同學外，所有同學的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補充說：“其實，第二組的姚義同學就坐得很好啊。”剛說完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時也專心了許多。
我的老師捧著一顆愛心對待著我們，讓我們深深感到老師的批評也是一種愛。老師用微笑批評，使我們從內心感到不改正錯誤就是對不起老師。“微笑”，是愛的物化，是真誠的結晶，是寬容的代名詞。
第四篇：送你一個微笑
三年級主題班會活動
送你一個微笑
耒陽市前進小學 謝成麗
活動背景: 當今社會迅速發展,生活節奏急劇加快，人情卻越來越淡薄。面對二十一世紀的這群獨生子女，我發現本班孩子個性中暴露出的自私任性、以自我為中心等不良傾向，越來越嚴重，如果這些情況不能及時解決，將導致學生感情的缺失和心靈的困惑，最終對他們的身心發展和健康成長產生不利的影響，針對這些現象，本學期我班設計了以“愛”為主題的德育活動?；顒又?，我們開展了“送你一個微笑”的主題班會。 活動目標：
1、讓學生在活動中感受微笑的魅力，了解微笑的內涵。
2、通過實踐活動，讓學生體會被人幫助和幫助別人都是快樂的，并能將友愛互助的品質發揚光大。
3、讓學生的情感的活動中得到升華，做一個寬容、友善、樂于助人的人。 活動方法：
創設情境法、情緒感染法、活動體驗法、交流探索法 活動過程：
一、感受微笑
活動開始，為了讓孩子感受微笑的魅力，我用課件播放一段視頻，屏幕上閃過一張張來自不同國家、不同民族、不同年齡的面孔，大家都有著同樣的表情——微笑。美麗的畫面配以動人的歌聲，很快吸引了孩子們的注意力，感染了孩子們的情緒，笑容也悄無聲息地爬上了孩子們的臉蛋。 我抓住時機，讓孩子們談談此時的感受。有的孩子說：“這一張笑臉我覺得很美。”有的孩子說:“從他們的笑容中我感受到了快樂!”還有的說:“這些微笑包含著幸福!”„„很顯然孩子們已完全陶醉于美麗的微笑中,對微笑也有了一份特殊的情感。我順勢導入班會主題：甜甜的微笑是世界上最動人的表情。同學們，讓我們帶著微笑開始今天的班會吧!
二、了解微笑
1、看著一張張稚嫩的笑臉，我知道，此時，孩子們對微笑雖然有了一些認識，但沒有真正了解微笑的內涵。如何讓孩子們體會微笑所包含的情感和言行?直接說教，會顯得蒼白無力。為了讓孩子們直觀明確微笑的實際意義。我采用了，觀榜樣，明事理的方法。向學生播放微笑公益廣告，讓學生認真觀看后思考：為什么這些人的臉上會洋溢著微笑?孩子們經過討論后回答：“因為得到了別人的幫助，覺得快樂，所以微笑。”“因為幫助了別人，也覺得快樂，所以微笑。”我充分肯定了孩子們的回答，雖然我并沒有用太多的語言解
2 釋什么是微笑，孩子卻已深刻理解：微笑就是互相幫助。
2、俗話說：打鐵還需趁熱，為了讓孩子們對微笑有更進一步的理解。我設計了這樣一組畫面，請學生觀看：
(1)一個同學正為一道難題冥思苦想„„
(2)緊張的八百米長跑正在進行,小鷹快要堅持不住了„„ (3)身材較胖的同學總是不經意中占掉別人的大半個半位子„„ 孩子們興致勃勃地看完這組熟悉的畫面后,分組討論:在學校生活中,遇到這些情形,你會怎么說,怎么做呢? 有了前面的情感體驗和行為認知作鋪墊,孩子們紛紛發表自己的意見,我為大家小結:這時,只要一個幫助的微笑,一個鼓勵的微笑,一個諒解的微笑,所有的問題都會迎刃而解?？梢娢⑿Φ淖饔谜娲笱?
三、尋找微笑
感受了微笑的魅力，了解了微笑的內涵，接著，我要孩子們到生活中去尋找微笑。
學生分組交流：在班級里還有那些互相鼓勵、互相幫助、互相諒解的事情呢?在家庭與社會中，我們經常見到那些令人溫暖的微笑?
因為活動前有了充分的準備，孩子們的興致更高了。積極主動地把先前收集到的關于微笑的故事和圖片在小組交
3 流起來。學生的自主性得到了充分的展示。那一張張笑臉顯得更燦爛了，我相信，他們對微笑的理解更深了。
四、傳遞微笑
理解微笑的最終目的，是讓孩子們學會微笑生活。這也是本次班會活動的重中之重。為了進一步將孩子們的情感推向高潮，我設計了：傳遞微笑。 我包含激情地對大家說：“同學們，生活中，你給我一個微笑，我送你一份力量;我送你一份鼓勵，你還我一個微笑。正是因為這份愛的支撐，愛的傳遞，我們的世界才這么美好!你是否想把微笑傳遞給更多的人? 自制微笑卡片，把自己想說的話寫在卡上，然后送給你想對他微笑的人。 孩子們趕快行動起來，早已按奈不住心中的那份激動。制卡、送卡、收卡、讀卡，他們忙得不亦樂乎。我也隨即采訪了幾位同學：你想把卡送給誰?為什么? 有的說：“我要送給老師一個感謝的微笑”;有的說：“我要送給勞動委員一個支持的微笑”;有的說：“我要送給父母一個感恩的微笑”;讓我記憶猶新的是一個叫鄧安的孩子說：“老師，我要送給災區小朋友三個微笑，一個安慰的微笑，一個鼓勵的微笑，還有一個自信的微笑，因為有了這些微笑，他們會生活得更堅強，更勇敢。
聽著一句句感人肺腑的話，我感動了，也笑了。我知道，
4 愛和微笑的種子已經在孩子們的心中生根、萌芽了。明天，一定會開出絢麗的花朵。
最后，播放《歌聲與微笑》。師生同唱，在歌聲中結束這次班會活動。 活動效果： 這是一個打動人心的班會活動，整個活動以“微笑”貫穿始終，以“理解、寬容”浸潤心田，讓“互幫互助”意識扎根心田，活動符合時代的需要，切合學生的實際情況，目標明確，具有很強的針對性。由于活動準備充分，取材原自生活，它把學生的真情實感都調動了起來。讓孩子真正體會如何微笑生活?；顒荧@得圓滿成功。
第五篇：借你一個微笑
①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課? ⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”
⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室„„這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎? ⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!„„離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊! ⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
“崇名”雜說(20分)
崇拜名人，是許多人都會有的事，本也不足為怪。然而細探一下，當今一些人，特別是一些青年人的“崇名”現狀，不免令人擔憂。這便是“崇”得不僅十分熱，而且還很有幾分的斜。
比如說崇拜的對象吧，多是離不開歌星、影星、電視明星。如果來個英雄、模范，或科學家、發明家作報告，大約總是不如“走穴”的“星”們來得轟動。這樣的“崇”就實在有些令人不安。
由于，于是乎常常“愛烏及烏”，連“星”們的生活如何，愛吃什么，愛穿什么，愛玩什么，都一概熱心探詢，甚至模仿，崇得烙鐵一般熱。至于“星”們的品德、人格，都未必看得重要。應了這情緒，一些花絮文章，也紛紛飄來，誰愛貓，誰愛狗，什么婚變私情、醋海情波，都津津樂道，大有“一人得道，雞犬升天”之勢。一些人在被崇中失去了警覺，飄飄然以為真的成了“仙”，把組織和百姓都不放在眼里;久而久之失去了自我。對此，我有些想法，請各位不妨思考一番。
“星”們豐富了我們的精神生活，原也是很該崇敬的;但是一個民族的振興和發展，要緊的還不但在這里，那孜孜不倦攀登的科學家，那不懈奮斗的勞模，那銳意進取的改革者，乃至默默奉獻的無名英雄，倒更值得我們崇敬。他們付出的代價和對國家的貢獻，都決不在“星”們之下，實在也應該更多的對他們肅然起敬。
“崇名”，更要看清他們的“背后”。不僅崇拜他們的才華，更應該崇敬他們高尚的情操，鄙視那些齷齪不堪的東西。對那些靈魂骯臟卻不可一世者，不管他是“金星”還是“銀星”，不但不去崇他，還得“涼”一下，直到他改了以后再說。
崇拜，推崇反映一個民族觀念的新舊，精神境界的高低。如果能經常引導人們把“崇名”的熱度和傾斜度調到適當的位置，那么，我敢說，我們的國家和民族將一定會成為另一番模樣。
15、標題中的“名”主要指 。(2分)
16、“一人得道，雞犬升天”在文中指什么?(4分)
17、文章第5段中加點的“背后”指 ，“涼”的意思 是 。(用文中詞語解釋)(4分)
18、本文第2段運用了 和 的論證方法，論述了
(4分)
19、本文的寫作意圖是什么?讀了本文，你有什么啟發?(6分)
說真誠
①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圍嶄新的年輪時，我們愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情;真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。
②真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗的成功的信號;真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚;真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理;真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。 ③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真和同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它偽飾自己的言行，人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他思想達到了超凡脫俗的境界。 ④真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一點熱情奉獻。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“ ， ”的夢想;就像范仲淹，貶居江湖，仍然胸懷“ ，
”的遠大抱負。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿虛假的本質;又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。
⑤ 真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一首勁歌，真誠是奮斗中的一葉風帆。 ⑥恪守真誠，它會幫我們創造金色的人生。 (選自《少年天空》，查伍陽/文) 閱讀導引 真誠是什么?本文為我們闡述的很明白，也讓我們懂得了做人的道理。文章語言富有詩意，說理寓意深刻，給人以警醒。 閱讀訓練
1.仔細閱讀全文，說說本文的中心論點是什么? 2.用自己的語言，簡要概括文中的思路。
3.第①段中，作者為什么說“真誠是火”，“真誠是水”?(可用文中原句回答) 4.在第④段的空白處填上古詩文名句，引用他們的詩文名句是為了論證什么? 5.請以“勤奮”為開頭，仿照“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個句子。
樂趣的果實
參考答案 頁首
①生活里充滿了各種各樣的樂趣,像繁花的品種一般多.
②人人都有自己的樂趣.有的人把讀書當做樂趣,在繁重的工作之余,還要從時間的隙縫中偷光苦學;有的人把運動當做樂趣,每天不跑跑跳跳,舒舒筋骨,就覺得老大不自在;有人把勞動當做樂趣,到了不能勞動的時候,還要撐持著起來干點活;自然也有人把吃喝玩樂,閑游浪蕩,當做最大的樂趣.至于那些更等而下之的"樂趣",就不必去說它了.
③樂趣,反映了人的精神面貌,反映了人的道德品質,當然也反映了人的世界觀.
④樂趣,也可以說是一顆顆生命力很強的種子,在不知不覺間發芽,生長,而且總要開花,總會結果.如果把樂趣比做種子,那么,你從自己所熱衷的樂趣中得來的歡娛,便是它的花朵了.你從自己為之陶醉的歡娛中,得來善的或惡的,美的或丑的,好的或壞的結果,便是它的果實了.例如讀書是一種樂趣,知識是它的果實;運動是一種樂趣,健康是它的果實;
……不同的樂趣,結不同的果實.結什么果,完全是由種子——樂趣的本身來決定的.這本來是一個十分淺顯的道理.但是有的人還是常被俗艷的花朵——從低級趣味中得來的歡娛所迷,以致看不清自己所傾心的樂趣蘊藏著惡的因子;
自然也預料不到它要結成的果實是惡果和苦果.就以安逸這種"樂趣"為例吧!熱衷于安逸的人們,在輕飄飄的環境中享受著軟綿綿的生活,沉浸在感官的歡娛里,逸樂所開的花朵使他們變得醉醺醺了,還怎能使他們看到這種"樂趣"所潛藏的危機,和它必然要結成的名叫"空虛"和"腐敗"的惡果呢
⑤奧斯特洛夫斯基說:"人應該支配習慣,而不是習慣支配人.一個人,不能去掉他的壞習慣那簡直是一文不值."人人都需要有生活的樂趣和從中得到歡娛.我們需要和尋求的是高尚的,有積極意義的樂趣,和從中得到使自己為之激越振奮的那種歡娛.因為這種樂趣有利于健康,有利于成長,有利于進步.千萬不要被俗艷的歡娛之花所迷.當你為各種各樣的樂趣而心花怒放的時候,得多想一想花朵的種子,并且預見到將要結成的是什么樣的果實才好.
1."樂趣的果實"比喻的是 ,第⑤段中加點的"俗艷的歡娛之花"比喻的是
(本題用文中的語句回答). 2.本文的中心論點是 ( )
A.生活中充滿了各種各樣的樂趣,像繁花的品種一般多. B.樂趣是一顆顆生命力很強的種子.
C.我們需要和尋求的是高尚的,有積極意義的樂趣. D.人人都需要有生活的樂趣和從中得到歡娛. 3.第②段運用的論證方法是 ,論證的分論點是
.
4.在第④段的橫線上,仿照前面的句式和修辭手法,續寫一句話,要使上下文銜接自然,文意貫通.
5.第⑤段中奧斯特洛夫斯基的名言引用得是否妥當 為什么 (不超過1加字) 創見的另加分)
學 會 諒 解 ①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心頭的堅冰;諒解是
，能
;諒解是
，能
。這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要!
②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到了這一點。勝任孔子曾說：“己所不欲，勿施于人。”意思是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以及推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。”強調做人要嚴于律己，寬以待人，同樣體現了人際交往中的諒解精神。
③諒解在我國傳統的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。
④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就霸業;藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談„„相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能做出一番事業呢?
⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學會諒解呢?
⑥諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產生誤解和沖突。，因此當自己與他人產生矛盾和誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。 ⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解他人。
⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑?，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫治感情上的創傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。
⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則地一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。
⑩讓我們學會諒解吧!這樣，人與人之間的關系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。
(選文有改動)
15、文章是從哪兩個方面對“諒解”進行論述的?(2分)
答：
。
16、文章第④段在論證上有什么特點?這樣論證的作用是什么?(4分) 答：
17、文章第⑤段在結構上起什么作用?(2分)
答：
18、如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產生什么影響?。(2分)
答：
19、仿照文章第①段中的畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。(4分)
答：諒解是
，能
;
諒解是
，能
。
生活中需要思索 閱讀
懸賞分：0 - 解決時間：2009-8-16 14:46
① 記得偉大的革命導師馬克思的座右銘是“思考一切”。這句話告訴我們，生活中需要思考。
② 翻開中外五千年的歷史畫卷，不難發現，大凡有過卓越成就的人，都與思索結有不解之緣?？茖W巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經過自己反復思索和實驗，終于發現了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在實驗燈泡的過程中，經受了幾萬次試驗的失敗，終于，他成功了。從某種意義上來說，他的成功是不斷思索的結果。不能想像，他在其中的任何一次失敗后，放棄了思索，而最終能夠制成電燈來造福人類?？梢?，思索是何等的重要!凡事思索了再做，做起來就會得心應手。這種例子不勝枚舉。
③ 那么，我們面對生活是否也要注意思索呢?答案也應當是肯定的。
④青春是短暫的，但是它卻是人生道路上的一個重要階段。在這個時期，一個人要審慎地思索人生的意義，探索生活的道路，走好這一步，在人的一生中具有十分重要的意義。就這一點來說，青年更需要思索。
⑤ 如今，我們生活在強手如林的新世紀，面對現代產業和高新技術，往往會遇到許多不甚了解，甚至是全新的問題，時代在向我們挑戰，不思索行嗎?
⑥ 我們可以毫不夸張地說，失去思索的生活是枯燥無味的生活。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅散意識中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人們引向無比美好的明天。
⑦生活中需要思索!
中心論點是什么?
第②段主要采用的論證方法是什么?作用是什么? 為什么說“青年更需要思索”?
據你個人生活中的一個例子來證明失去思索的生活是平庸的.僵化的生活?(50字左右)
后悔有用
曾看過一個電視記錄片，采訪的都是死刑犯。這是一個25歲的男子，因為女友要和他分手，且執意不肯與他和好，他便殺了她……
“你不后悔么”記者問他。
“不”他說。
“為什么”
“為什么要后悔?”他一臉漠然：“后悔沒用”
記者沉默，鏡頭淡出。我的心里突然涌起一種異樣的感覺。這樣一個自私的人，犯了這樣極
端的錯誤，而更為執拗的是，他居然說自己不后悔。因為后悔無用。
后悔真的無用么?
當然。后悔的對象往往是一件發生過的事情。昔日不能重視，往事不能重來。從這個意義上
講，后悔僅僅是一種追隨往事的情感，他沒有魔力去把往事改變。但是我覺得，說后悔無用的人至
少忽略了兩個方面的事實：一，后悔對未來有用;二，后悔對心靈有用。
關于悔，字典中的詞組有“悔改”，指認識錯誤并加以改正。有“悔過”，指承認并追悔自
己的錯誤。有“悔悟”，指認識到自己的過錯，悔恨而醒悟。還有悔棋、悔約、悔婚等。所有這些
的前提，都是已經明白了自己的錯，所以這些悔的后果，都是告戒自己未來不去犯這些相同的錯誤
如果不悔，怎么能真正的去悔改、悔過、悔悟呢?后悔也對精神有個清洗作用。你只有懂得后悔，
才能夠在離開這個世界之前，把心靈的重負放在合適的位置上。在生命逝去的同時也讓自己的良知
獲得真正的寧靜和平安。
因此，我一直覺得，從某種意義上講悔也是一種美。就象暗夜里的一盞燈，它會照出人儲存著 的最隱秘的慈悲和善，從而把人拽出無底深淵。所以，無論罪孽多么深重的人，只要聽到他真心的
吐出一個悔字，我都會為他感到欣慰。我知道，如果東方的佛聽見了他的這個字，就會把一朵蓮花
擎到他的身下。如果西方的上帝聽見了他的這個字，就會用神圣的手去觸摸他的頭發……
錯了，為什么不去后悔呢?
養成好習慣
人的天性大致是差不多的，但是在習慣方面卻各有不同。習慣是慢慢養成的，在幼
小的時候最容易養成，一旦養成之后，要想改變過去卻很不容易。 例如說，清晨早起是一個好習慣，這也要從小時候養成，很多人從小就貪睡懶覺， 一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往學校
跑，結果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖
聞雞起舞，那才是志士奮勵的榜樣。
我們中國人最重禮，因為禮是行為的規范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟
者“出必告，反必面”，這一點點對長輩的起碼的禮，我們是否已經每日做到了呢?我
看見有些孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常
橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過來，將來長大到社會服
務，必將處處引起摩擦，不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應當維持 相當的禮貌。
大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。我們試著檢討一番，在別人讀書
工作的時候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮
他人的利益，不可放縱自己，在公共場所人多的地方，要知道依法排隊，不可爭先恐后 地去亂擠。
時間就是生命。我們的生命是一分一秒地消耗著，我們平常不大覺得，細想起來實
在值得警惕。我們每天有許多的零碎時間于不知不覺中浪費掉了。我們若能養成一種利 用閑暇的習慣，一遇空閑，無論其是多么短暫，都利用起來做一點有益身心之事，則積
少成多終必有成。常聽人講起“消遣”二字，是最要不得，好像是時間太多無法打發的
樣子，其實人生短促極了，哪里會有多余的時間待人“消遣”?陸放翁有句云：“待飯未
來還讀書。”我知道有人就經常利用這“待飯未來”的時間讀了不少的大書。古人所謂
“三上之功”，枕上、馬上、廁上，雖不足為訓，其用意是在勸人不要浪費光陰。 以上數端不過是偶然拈來，好習慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”，習慣養成之后， 便毫無勉強，臨事心平氣和，順理成章。充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的 生活。
21.細讀全文，說說作者的觀點是什么。(4分) 答：——
22.文章從四個方面展開論述，請按課文內容在空格中補充完整。 清晨要早起à_________-->遵守公共秩序->____________。(4分) 23.文中引用劉備“勿以善小而不為”的名言有什么作用?(3分) 答：
24.“充滿良好習慣的生活，才是合于„自然”的生活”，合于“自然”的生活應是怎樣
的生活，談談你的看法。(4分) 答：