微笑禮儀范文第1篇
關鍵詞：友善,微笑,和諧
一、活動背景
在剛剛舉辦的南京青奧會開幕式上, 奧委會主席巴赫講話時建議大家拿出手機自拍,將微笑定格,用微笑表達與全世界人民建立友誼的愿望。聯想到平時,大部分孩子在與他人交往中不知道微笑、不會微笑,因為一點小矛盾而發生爭執,互不相讓,不會與人交往。
二、活動目標
(一 )體驗微笑 ,感悟微笑的魅力和重要性 。
(二 )學會微笑 ,知道在行動中微笑 ,在微笑中行動 。
(三 )傳遞微笑 ,微笑送他人 ,讓世界更友善。
三、活動重難點
本節課的重點在于讓孩子認識到微笑很重要,生活離不開微笑。難點則定位在如何讓孩子學會真正微笑,由內心生發,并與他人友善相處。
四、活動準備
課件、微笑行動卡、微笑使者標志。
五、活動對象
四年級學生。
六、活動過程
為了切實有效地實現本節班會課的目標,圍繞“微笑”這一主題我設計了三大板塊,即我們需要微笑、我們學會微笑和我們傳遞微笑。三大板塊結構巧妙,內容相對獨立又漸次提升,既遵循課堂發展走向,又遵循教育規律和學生身心發展規律。
課堂伊始, 我先讓學生欣賞2014年南京青奧會開幕式中奧委會主席巴赫自拍的視頻,最后畫面定格在巴赫自拍時。引導孩子們說說巴赫希望向全世界發出的強有力信息是什么從而引出微笑。
(一 )我們需要微笑
這一環節旨在讓孩子感受微笑的重要性, 從而認識到生活中離不開微笑。在這個環節中我主要通過三個層次體現,前兩個層次為視頻直播、連環照片,以教師引、學生論為主,第三層次由扶到放,讓學生講述自己的微笑故事,感受微笑的魅力,一步步引導學生在情景模擬和生活體驗中知情、導行。
1.采訪直播廳 — ——微笑是禮儀
承接剛才的青奧會話題, 告訴孩子我們海安也有一位大姐姐光榮地成為一名青奧志愿者,激起孩子的好奇心。引入一段電話采訪錄音,采訪對象是海安青奧志愿者王莉姐姐。她在回應采訪時表示,只為了將最美微笑呈現給世人,讓全世界感受中國人的友好。如此設計,旨在讓孩子們知曉微笑是一種禮儀,是表達友好最直接的方式。
2.連 環照片室 — ——微 笑是寬容
這是孩子在學校食堂發生的故事, 用連環照片配錄音的形式呈現,故事描述了兩個情節,一是排隊吃飯時插隊,二是湯濺到別人衣服上,結合情節討論該如何處理。讓孩子知道微笑代表著寬容,當你微笑著面對別人,你就會看到世界微笑著對自己。
3.故 事大篷車 — ——微 笑還是...
這里的省略號指的是微笑除了代表禮貌、寬容外,還代表什么呢? 于是讓孩子說說課前準備的微笑故事,感悟微笑能溫暖人們的心,溝通彼此的心靈,化解我們之間的矛盾,讓我們的世界更友善。
此時,在情感高點進行強化,引出黨的十八大報告,習主席提出“友善”是公民應當堅守的社會主義核心價值觀之一,還有著名社會學家譚克儉的觀點:“想要表達友善, 微笑是最有力量的證明,它能讓社會更溫暖與和諧?！鄙鲜鲅哉?毫無疑問為本節班會課提供時代注腳。
在這個環節中,材料的選取別具匠心,從別人的事,到身邊的事,再到自己的事,雖說角度不同,但這些事情卻緊扣孩子的實際生活,容易引起孩子的共鳴。豐富的表現形式同樣讓學生學得輕松、學得投入,從而由心發出“我們需要微笑”。
(二 )我們學會微笑
了解到“我們需要微笑”這一重點,班會課很自然進入下一版塊,即“我們學會微笑”。這是本節課的難點所在,為了讓孩子明白微笑只有由內心發出, 伴有友好的行為, 那才是友善,才是真微笑。我通過兩個層次體現:體驗活動室和視頻直播間。
1.體驗活動室 — ——學著微笑
拿出鏡子讓孩子們面對鏡子做一做微笑的表情, 還可以請孩子到前面演一演,告訴孩子國際標準微笑要求,讓孩子明白這只是表情式微笑。
2.視 頻直播間 — ——怎 樣微笑
引入兩段視頻,一段是飯店服務員練習微笑,卻總是笑不出來;一段是飯店服務員帶著微笑熱情地為顧客服務。讓孩子討論:第一段視頻中為什么服務員練習微笑時笑不出來? 第二段視頻中服務員帶著真誠的微笑熱情為顧客做了什么? 目的是讓孩子知道真正的微笑是在行動中微笑,在微笑中行動,我們的世界因為微笑而美好。
(三 )我們傳遞微笑
這一板塊旨在讓孩子學會微笑送他人,世界更美好。我將通過兩個層次體現:做微笑使者、配樂朗誦。借助合作討論法和實踐活動法,讓學生相機而動,隨情而動,明白將微笑傳遞給別人,我們的生活會更美好。
1.現 場對對碰 — ——我 們送微笑
引出“世界微笑日”這一概念,告訴孩子微笑日的設立并不意味著只有在這一天才需要微笑,恰恰因為,它是一種力量的傳遞,需要我們擁有微笑,傳遞微笑,從而讓孩子們激情滿懷,爭做微笑的小使者。
讓孩子戴上課前準備的微笑別針,加入微笑使者隊伍,小組合作討論:
將行動方案寫在題板上進行交流, 引導學生還可以將微笑送給在場的聽課老師,還有自己。此時,我順水推舟,告知海安零距離征集“最美微笑”的消息,并建議現場拍照,將我們的微笑傳遞給更多的人。我相信,這樣激動人心的微笑時刻必會成為孩子們一生不可磨滅的記憶。我相信,這節課留給孩子的感動與教化絕不僅僅在課堂。
2.小 詩大家誦 ———我 們愛微笑
現場拍照接近尾聲的時候,音樂悠然響起,一首小詩隨畫面呈現。通過配樂詩朗誦揭示本節班會的主題思想,讓孩子知道微笑是什么, 再次明白在行動中微笑, 在微笑中行動的內涵,從而激發“我們愛微笑”這一終極情感,使本課的教育元素向課外無限擴展,讓微笑因子在廣闊的時空無窮散發。
微笑是禮貌,
拉近我們的距離。
微笑是寬容,
消除我們的矛盾。
微笑,
不僅是一個表情,
它是從我們心底綻放的花兒。
微笑,
更是一個個行動,
它貼心、溫暖,
猶如芬芳的呼吸。
在心動中微笑,
在微笑中行動。
讓我們做微笑的使者,
微笑禮儀范文第2篇
自學校畢業后, 即在新生兒加護病房工作, 我總是戰戰兢兢地完成每一項技術及護理工作, 深怕自己不夠仔細、不能事先發現問題, 讓新生兒陷入生存危機。我認真地看待每一個住院的新生兒, 把他們住院期間的點點滴滴深刻記在心中, 記錄他們的獨特, 并根據每一段護理過程的經驗轉化成新的護理方式。然而在疾病與癥狀之護理學習到達瓶頸時, 我以另一種方式及體驗看待我的護理生涯。我發現:原來我未能體會, 我的照顧是否會讓孩子面臨一種心理壓力。當下他或許不想接受疾病的相關治療, 但我總認為我對他的方式才是最好的。清除了他的呼吸道痰液, 但這樣的舉動或許同時讓他的心理承受另一種痛苦, 而我卻不自知。上過許多課程與閱讀后, 我才頓悟出一個道理, 孩子來到這世界, 有他們生存的自然環境與方法, 但成人地將自己當成是孩子們的創造者, 不去了解孩子的需求及情感, 總是宣稱孩子并沒有苦與樂的認知與體驗, 讓他們一出生就遭受痛苦與壓抑, 殊不知這種行為, 對孩子的未來發展具極負面的影響。
病房里, 一個孩子在母親懷中, 卻仍不?？奁?。“庭軒媽媽, 你幫我看看小臻為什么一直哭鬧?”媽媽一臉焦急且不知所措地看著我。
“來, 我看看喔!”我微笑的對媽媽說著。我自媽媽手中抱起小臻, 看見她一臉疲憊, 卻得不到舒服的感覺讓她安穩入睡, 她只有哭泣, 舞動著四肢來宣泄她的不滿。我請媽媽關燈并將小臻擁在胸懷, 緩慢的拍撫她的背, 口中哼著童歌, 語調低沉緩慢, 期間交錯著一些話語:“小臻乖, 你別害怕, 媽媽陪在你身邊, 她現在好安全喔, 等你睡醒后媽媽仍然會陪著你, 不會離開, 小臻不怕不怕喔, 這里只有愛你的人, 不會有人傷害你。”
當小臻閉上眼熟睡后, 媽媽露出微笑說:“為什么小臻到你手上會那么乖?我才是她媽媽呀!”
“一個二個月大的孩子對陌生人是會抗拒的, 小臻愿意我抱, 除了有緣, 另一方面是我給予她的感覺是和善的, 她感受到我對她釋出的愛?？v然我不是她的親生母親, 可是我對她的關心她有所體會, 所以會接受我的抱撫。小孩子的反應是最直接的, 由他們的行為可以知道他們的喜惡。”
“一個才二個月的孩子懂什么?他們除了喝奶與睡覺, 哪里知道這個世界呢?”
“媽媽, 你不是小臻, 你怎么知道她的想法與需要?或許你讀過許多育兒的書, 但不見得每一套都適用于小臻身上, 許多孩子的習慣是我們造成的, 要知道雙胞胎盡管面貌一樣, 但是他們仍是一個獨立個體, 別以我們的認知去認定孩子的需求。我也曾同你一樣, 以自己的想法去定義他們的需要, 直到許多次的挫敗后才發現錯誤。我抱著小臻時, 看著她哭鬧中的表情, 回想她哭泣前做了什么事, 我試著以她的角度去發現她哭泣的原因, 才知道如何安撫她的情緒。你剛剛喂完奶, 突然抽出奶嘴, 讓她出現不安的感覺, 你讓她脫離剛剛她制造的進食畫面, 所以才有耍氣的行為。”
媽媽這才恍然大悟。我與她聊天中才知道她因道聽途說, 一夕之間改變養育方式。她發現自那時起, 小臻除了進食狀況不穩定, 睡眠中常驚醒, 也?？奁? 讓她不知如何是好。體重一個月下降500公克, 尿道感染入院, 她自責不已, 有種悔不當初的感覺。我自小臻住院起的每一天都與媽媽聊天, 知道媽媽照顧技巧中哪些是她混淆的地方, 教導正確的觀念后, 都不忘附一句:“所有的只是準則, 你與小臻真正了解彼此后, 你會知道她的真正需要, 當她對你有正面的反應時, 你就知道你成功了。母親的角色不是天生的, 她是經過模仿與學習而來的, 別對自己產生挫折感, 未來是無限大的可能。”
漸漸的, 小臻媽媽在小臻哭鬧時知道如何安撫, 也懂得如何不讓小臻出現不安及焦躁的情緒。我想她已經知道該如何照顧小臻, 我不必擔心小臻會因為照顧不佳而再生病入院。
小臻出院前一天, 小臻媽媽對我說:“庭軒, 每天看到你有上班, 我就像服了定心丸一樣放心, 看到你的笑容, 我就覺得內心好溫暖, 難怪每個人都說護士是白衣天使, 你的存在讓我不會彷徨, 你不會譏笑我這個母親很愚蠢, 反而更有耐心教我, 給予我無限的信心, 讓我將對小臻的愧疚化成一種學習的力量, 我會將你這些日子所說的話記住, 好好當一個稱職的媽媽, 你是一個帶著微笑的白衣天使!謝謝!”
每次新的啼哭響起, 我會讓自己全然歸零, 以不偏頗的方式, 用愛心、耐心及同理心去傾聽及照顧每個家庭。他們出院后, 故事仍會繼續, 我也會不斷成長, 繼續當每一個新生命背后的那對隱形翅膀, 幫助他們飛翔。
·點評·
夫子看故事
周傳姜 副教授
每一個新生命都具有其獨特性, 受限于其表達的能力, 孩子的需求要靠照顧者非常細心的觀察與體會來滿足之。身為照顧者也是孩子權益的代言人, 我們需要更多的學習與準備。作者以新生兒加護病房工作的經驗, 對嬰兒的個別性需求有敏銳的觀察和深刻領悟, 專業的表現讓躁動的嬰兒很快得到安撫, 成為家屬的學習榜樣。作者雖已是資深專業人員, 仍以歸零的心態面對每一個新生命, 不先入為主地完全接納另一個獨特個體。這樣尊重的態度值得我們應用在每一個服務對象身上。
·編輯看故事·
微笑禮儀范文第3篇
這真是一種榮幸, 對我來說能從600多位應聘的優秀教師中脫穎而出, 的確使人羨慕。
可陌生的生活環境, 不同的教學方式, 讓我有了一切從頭開始的感覺。新的挑戰使我多了一份反省, 多了一份壓力, 多了一份責任, 十幾年來所擁有的自信與微笑一下子好像飛得無影無蹤。
開學后的每一天, 我都格外慎重, 精心準備好每一節課, 可孩子們卻……
這不, 開學的第一天, 在一班就發生了這樣一件事:我正講得頭頭是道, 忽然身后有人拉我的衣角, “老師、老師, 我流鼻涕了, 你有衛生紙嗎?”什么?我簡直不能相信自己的耳朵, 上課時向老師要紙擦鼻涕, 這也太膽大了吧!這要是在老家的孩子們決不會這樣“放肆”, 我不由得把眉頭緊閉。
這還不算, 還有比這更令人皺眉頭的呢!
那是周四的第一節課, 像往常一樣, 我提前3分鐘進入二班候課。為了講好這節課, 我晚上備課到11點多, 還把這節課編成了一個主人翁為“總數、份數和每一份數”的3集故事。
孩子們興高采烈地討論著、表演著、學習著, 我忽然感覺有點異樣, 我的鞋好像松了, 感覺拉鏈開了, 我低頭一看, 呀!這個班的“活寶”———二東不知啥時跑到臺前趴在地上, 還把我鞋的拉鏈拉開了。
頓時, 我講課的激情蕩然無存, 不由得又皺起了雙眉。低頭再看看這個“活寶”, 他正抬起頭來, 小小的臉上一只紅舌頭伸出來, 圓溜溜的眼睛還不忘四處亂看。唉!這樣的“活寶”, 怎能使人不生氣?
所以, 我認定這樣的孩子是不容易被感化的, 好不到哪里去。
然而, 我錯了。
一天在學校吃過午飯, 我把也在學校吃午餐的二東叫到面前, 問他那天為什么那樣做, 他帶著口齒不清的乳音告訴我:“胡老師, 我是想讓你笑, 因為我看見你笑笑可好看了, 王舒楠也說, 昨天在辦公室里她看見你笑了, 可好看了……”
我心頭一怔, 二東一句句樸實的話, 映射出我對學生的愛是何等淺薄。我們成年人渴望理解, 渴望尊重, 更何況孩子呢, 他們僅僅需要的是我真誠的微笑。
從那天起, 我把微笑掛起, 讓我想不到的是, 也就是從那天起, 我每天都能收到100多個微笑。
我曾經執著于我熱愛的教育事業, 可不知從何時起, 我竟不自覺地藏起了當年掛在我臉上的微笑與自信。不, 我應該從今天起讓自己的笑容變得陽光燦爛, 面對100多雙純真的眼睛而讓自己變得豐富多彩。
也就是從這天起, 我買了一面大鏡子, 每天來學校之前, 我總是對著鏡中的自己, 讓微笑掛起, 然后, 心情舒暢地到學校去。
微笑禮儀范文第4篇
上黨素有好歌風,歌手個個皆有情;心曲化作三杯酒,醉倒臺下聽歌人。
巍巍太行,古老上黨,孕育了獨特的太行山文化。2010年初,長治學院太行山生態與旅游研究中心成立。為了使藝術實踐與科研緊密結合,專業建設與地方特色結合,在長治學院院領導與山西省合唱協會的大力幫助和支持下,于2013年初,將成立于2011年的長治學院晉東南大學生合唱團,正式更名為長治學院太行山合唱團,以及長治學院太行山女子合唱團。團員均由長治學院音樂舞蹈系音樂學專業一年級學生組成,由長治學院音樂舞蹈系主任柴廣育教授擔任駐團指揮及聲樂藝術指導。更名后的合唱團將以太行山地區特有的歷史文化積淀和人文風情為基礎,服務于地方經濟文化建設。
運城市天籟之聲合唱團
運城市職工合唱協會天籟之聲合唱團以混聲合唱《大漠之夜》《蘇三起解》等作品,獲得《歌聲與微笑》周賽金獎“微笑杯進入復賽。指揮:馬水珍鋼琴伴奏:曹栩賢
太原鐵路局老年大學金秋合唱團
太原鐵路局老年大學金秋合唱團以混聲合唱《大秦人的風彩》《乘勝追擊》獲得《歌聲與微笑》周賽金獎“微笑杯”,并進入復賽。指揮:薛曉虎鋼琴伴奏:董婧
山西潞安集團合唱團
山西潞安集團合唱團以混聲合唱《黑瀑布》《看秧歌》參賽。獲得周賽金獎“微笑杯”。指揮:杜建華鋼琴伴奏:趙天華
太原職工美麗時刻女子合唱團
太原職工“美麗時刻女子合唱團”以女聲合唱《花大姐》《I will follow him》獲《歌聲與微笑》周賽冠軍金獎“微笑杯”,并進入復賽。指揮:樊瑛鋼琴伴奏:張靜
太原市老干部活動中心汾河之聲合唱團
太原市老干部活動中心汾河之聲合唱團以混聲合唱山西民歌《汾河流水嘩啦啦》《看秧歌》等參賽。獲得《歌聲與微笑》周賽金獎“微笑杯”。指揮:李冉鋼琴伴奏:張靜
晉中學院合唱團
晉中學院學生合唱團以混聲合唱《菊花臺》《走絳州》等參賽,獲得《歌聲與微笑》周賽金獎“微笑杯”。指揮:閆曉芳鋼琴伴奏:蔡馥坤
山西師大愛樂合唱團
2012年11月20日,山西師范大學愛樂合唱團赴京參加了中央電視臺“歌聲與微笑”欄目合唱比賽,21日下午,經過三場激烈的角逐最終獲得周冠軍金獎。
擔任本次比賽指揮的是:山西師范大學音樂學院院長孫鳴和該團聲樂指導韓再紅老師;丁蕓老師擔任鋼琴伴奏。山西師范大學音樂學院黨委書記楊金山領隊。
呂梁市群藝館女子合唱團
呂梁市群眾藝術館女子合唱團演唱女聲合唱《燈碗碗開花在窗臺》《野玫瑰》,榮獲《歌聲與微笑》周賽金獎“微笑杯”,并進入復賽。指揮:張瑞花鋼琴伴奏:李小軍
盂縣和諧藝術團
盂縣和諧藝術團混聲合唱《親疙蛋下河洗衣裳》等兩首曲目獲得“歌聲與微笑”周賽金獎“微笑杯”。
中北大學合唱團
微笑禮儀范文第5篇
一位剛從電話里得知自己已當上爸爸的俄軍中尉, 在經過一片瓦礫 (lì) 時, 聽見一個小女孩的哭聲。這聲音讓他想起自己還未見過面的女兒。盡管他知道, 在車臣, 經過的每一處建筑, 面對的每一個市民都潛伏著危險, 但他還是示意手下在一邊站著, 不要驚嚇了小女孩, 自己則徑直朝她走過去。
他看清了, 這是一個年紀約五六歲的小女孩, 她的父母顯然在俄軍猛烈的轟炸中喪生了?？粗请p驚恐的眼睛, 中尉的手不由自主地伸向胸前———那里有一包精美的奶油巧克力, 是他搜索藏匿 (nì) 在一家倒塌的商場內的車臣武裝分子時撿到的, 準備帶回去送給妻子和女兒。但現在他明白, 面前這個小女孩更需要它。
中尉一邊微笑著遞上巧克力, 一邊輕輕地問她的名字。小女孩顯然是被血腥的戰爭嚇蒙了, 驚恐地睜大雙眼盯著中尉, 同時, 使勁往墻角退縮。中尉微笑著上前, 摸了摸她那張可愛的小臉蛋, 正打算把巧克力塞給她后轉身離開, 小女孩忽然從身后的破書包里摸出一把手槍, 熟練地對準他扣動了扳機……
這個故事之所以格外感人, 就在于事后家人在清點中尉遺物的時候, 有兩點令人永生難忘:其一是中尉臉上依舊掛著慈父般的微笑, 其二就是他手中還緊緊攥 (zuàn) 著那包尚未送出的巧克力?？梢韵胂? 就在遇害之前, 他仍然把小女孩當做自己的女兒, 是心靈深處洋溢 (yì) 的父愛讓他忘記了戰爭和危險。
微笑禮儀范文第6篇
開學一段時間, 我開始關注他, 因為他學習有些吃力。面對這樣的孩子, 我時常告訴他如何跟上其他小朋友的進度, 回家如何練習。他還是那樣默不作聲, 狀態依舊如此。
一天, 剛吃過晚飯, 我接到了小亮媽媽的電話, 這是他媽媽打給我的第一個電話。電話中, 我能感覺到他媽媽的喜悅:“老師, 今天小亮回來說, 老師喜歡他了, 因為您對他笑了, 他到現在還高興著呢……”
我十分猶疑, 甚至沒有想起什么時候給了孩子這個讓他如獲至寶的微笑, 更沒想到, 老師的一個微笑會給孩子留下這么深刻的印象, 給了他如此大的鼓勵。
掛掉電話, 我仔細地回想自己課上課下時常流露的表情, 果斷、嚴肅……我靜下來重新思考, 是啊, 對于孩子, 我忽略了人世間最寶貴的東西———微笑, 對孩子來說, 它就是鼓勵, 是贊許, 是寬容。
第二天, 平日里不怎么愿意笑的我, 站在教室門口微笑著注視每一位學生走進教室, 上課、交流、聽小朋友們講自己眼中的見聞……這一天過得真舒服, 我沒有動怒, 孩子們也沒有大的失誤, 就這樣, 我見識了微笑的力量。以后的日子里, 我努力學會了微笑, 并把微笑送給像小亮那樣的孩子們。
小亮變了, 課堂上, 他自信地舉起了小手;中午吃飯時, 他當起了分餐小管家;在學校舉辦的花樣跳繩比賽中, 他成了我班的花樣跳繩王……
后來的日子里我又發現, 當孩子遇到困難時, 老師的微笑能增加他們的信心, 幫助他們克服困難;當孩子獲得成功、做了好事時, 老師的微笑使他們覺得自己得到認同, 更加高興;而當他們不小心犯錯時, 老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。
老師的微笑是一盞燈, 是一座橋, 是生命的綠洲, 它親切自然, 意味深長, 卻又威力無比。