第一篇：如何做一名合格的科長
如何做一名合格的科長
如何做好科長
事業單位人事管理科作為指導全市事業單位人事制度改革和人事管理工作的重要科室，承擔著事業單位崗位設置、競爭聘任、公開招聘等主要職能，肩負著事業單位人事制度改革的重任。下面，就如何開展科室工作，做一名合格的科長談一下自己的看法：
一、加強學習，培養開拓創新能力。一名合格的科長必須具備開拓創新能力。這就要求我們對于新的法律、法規、政策及業務知識進行學習、鉆研，成為專家里手，讓創新做主，與實干同行，用業績說話，憑服務證明。事業單位人事制度改革一直走在事業單位改革的最前沿，面對事業單位崗位管理、績效工資等改革的全面展開，我們要創新工作方法，提高工作效率，使事業單位人事管理工作更加科學、規范。
二、加強溝通，培養組織協調能力。一名合格的科長必須具備溝通協調能力?？崎L要扮演好管理者和被管理者、領導者和被領導者這幾種角色，做好上傳下達的工作，要有較強的組織協調能力，把握好“下情”，吃準“上情”，貫徹落實好上級領導的指示精神，檢查指導好科里的實際工作。同時，對待同事要關心、愛護，凡事出于公心、光明磊落，努力營造一個和諧、融洽的干事創業氛圍。
三、加強鍛煉，培養獨擋一面能力。一名合格的科長，要具備獨擋一面，處理復雜問題的能力。這就需要我們遇到
問題和困難要沉得住氣，有辦法、有思路、有方案，做到“說是講原則，說不講藝術”，在實踐中不斷鍛煉自己，不斷總結處理復雜問題的經驗，多向領導和老同志學習，使自己在突發事件面前鎮定自若、游刃有余。
新的崗位、新的挑戰，展望未來，作為科長一定要立足科室職能，提前謀劃全年工作，認真搞好調查研究，摸清事業單位各類崗位設置等基本情況，為領導決策提供參考，為今后的工作奠定基礎。
第二篇：如何做一名合格的團員
招賢中心初中團員培訓材料
請大家思考一下，怎么樣的一名團員是合格的團員呢?大家踴躍發表意見。為人正直?學習成績好?樂于助人?尊敬師長?。。。。。。(同學們討論) 目前，最新報道稱現在的團員數量已達到歷史最高峰。作為一名學生，我們肩負著中國的未來。作為一名入團積極分子，我們更是中國共青團的后幾年的生力軍。因此，在此時此刻我們也需要對自己進行一些反思，我們是否知道怎樣做一個合格的團員。
首先要明確：入團意味著著什么?為什么入團?入團我想是意味著一種肯定。當你父母聽說我進入團校學習，那么家長和老師都認為你在進步了。在初一時很多同學就很積極的爭取入團，到現在我們也在積極爭取，認真地進行學習。我們漸漸的了解到中國共產主義青年團是先進青年的組織。它是中國共產黨的后備軍。這既是一種光榮也是一種責任。我們愿意擔負起這包含著責任的光榮。
作為一名團員，首先要對團組織有所了解。明確自己的位置，光榮的中國共青團的一員。明確自己的政治取向，早日加入中國共青團。明確自己的義務，努力學習，努力完成任務，自覺遵守紀律,正確評析，聯系青年。明確自己的一言一行對周圍的同學產生的影響等等。
入團以后，我們更應該不斷地充實自己，而不是守著團員的稱號止步不前。我以團員的要求鞭策著自己，認真地學習。誠實、守信，這非但是一名共青團員應有的品質，也是做人必須做到的。
在學習生活中佩戴團徽，亮出團員身份是每一個團員必須要做到的。這是尊重、熱愛團組織最直觀的表現。只有這樣才能真正的融入團組織，做好一名團員。團支部應定期組織團員開展各類學習教育活動、過組織生活和面向社會開展各種服務性、公益性活動。如 “五四青年節”走出校園，深入到街道服務;“七一”開展教育活動，讓每個團員清楚的認識到自己所處的位置。讓每一位團員感受到作為一名團員的光榮感、責任感和使命感。
共青團員是一種榮譽也是種責任。既然要承擔這份責任，就理應做好一名團員，積極努力的不斷進步。
各位同學，要做一名合格的團員，具體來說，我認為應該具有以下幾種意識：
一、知團史、曉團情的意識
中國共青團八十八年的光輝歷程：
(一)在黨領導的新民主主義革命階段;
(二)在黨領導的從新民主主義轉變為社會主義和社會主義建設階段;
(三)在黨領導的改革開放和社會主義現代化建設新時期
團情：團的性質和職能;團的組織系統;團的外圍組織系統;團旗、團徽、代團歌和團員證
二、樹立自立自強的意識
招賢鎮中心初中向來重視樹立學生正確的人生觀和價值觀，以培養同學們的自我能力、自我教育與他人教育相結合的新型教育特色，以學生自我為核心的創新管模式，使學校成為學生的“精神家園”。充分發揮了廣大學生的自主意識，同學們要有高于一般青年的模范意識。高于一般青年的模范意識，即要時刻注意用團員的標準要求和鞭策自己，不斷增強做一名共青團員的光榮感和責任感。在學習和社會生活各方面起帶頭作用，努力成為執行黨的路線、方針、政策，勤奮工作，刻苦學習，遵紀守法，樹一代新風。具體來說，就是如何在學習和生活中表現。
三、作為先進青年要有自律和慎獨的意識
世界上沒有完全的自由，我們學生所謂的真正自由是嚴于律己，從我做起，并積極學習。我們的自律并不等于墨守成規，自我束縛，我們的自律是力求上進的自律，是蓬勃向上的自律，它要求勤奮學習、提高科學文化水平、擴大見識面、不畏困難積極向上、勇于創新， 慎獨就是在沒有旁人看到你的時候做一個自覺的人，這是最能考驗一個人的本質的時候，我們能否慎獨，就能看出一同學真的是否具有良好品質。
四、樹立社會競爭意識
當今的世界是競爭的世界，競爭已滲到社會和個人領域及人生的整個過程。因該說自從我們跨入學校大門那天起就已經開始競爭。如學習成績的競爭、評先進的競爭、畢業時擇業的競爭、將來走上社會同樣要面臨工作崗位的競爭，這就要求我們每個人正視競爭，練好內功，增強實力，敢于參加競爭。
五、樹立創新發展意識
創新是一個常談常新的話題，它是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。希望各位同學能利用在校學習的大好時光，樹立創新的意識，鼓起勇氣，打好創新的知識基礎，培養創新的能力，掌握好創新的現代技能，為今后走進大學，走向社會進行創新實踐做好一切準備。
在這里我對你們提三點意見：
一、要成為一名合格的學生團員，首先要學習進步，思想上進。眾所周知，搞好學習是學生的首要任務，如果學習差，不能成為一名真正合格的學生，因為它偏離了學生以學為體的中心。思想是積極努力，有讓自己發展的心態。
二、要成為一名合格的學生團員，著重培養自己各方面的能力極其重要。需要具備的不僅僅是扎實的文字功底，較強的語言表達能力，而且還需要冷靜的頭腦，細致的觀察能力，要做一個有本領的人，素質過硬。
三、要成為一名合格的學生團員，因該如何去協調好各部關系，如何與人溝通也是一個值得思考的問題。但是一直以來不少學生都以自我為中心，不注意團體合作精神。處理好集體和個人，家庭和社會，國家與世界的關系，做好自己!
四是要樹立正確的人生態度，把個人的理想追求與國家的前途、集體的榮譽、崗位的要求一致起來，切實增強大局意識、責任意識、法治意識、辯證意識。
五是要奮發成才，樹立正確的學習觀，勤于學習、善于學習，樹立正確的擇業觀，積極應對就業競爭，勇于到基層，到欠發達的地區，到祖國最需要的地方就業和自主創業。樹立正確的發展觀，腳踏實地，從現在做起，從當前正在作的事情做起，通過點滴的積累扎實成長的根基。
六是要模范帶頭。樹立與時代相適應的觀念，在日常的一言一行中模范帶頭，在家中孝敬父母長輩，在學校要尊敬老師，團結同學，做一名好學生。
七是要朝氣蓬勃。發揚青年人應有的精神風貌，積極向上，熱愛生活，健全人格。對事業充滿激情，對生活充滿熱情，對他人充滿感情。
同學青年們，你們擁有無限的春光，你們擁有燦爛的明天。做為二十一世紀光榮的中國青年，讓我們能夠積極認真的努力，貴在自覺，貴在實踐，貴在堅持，在加強團員修養方面作一個有心人，把忠心獻給黨，把恒心獻給事業，把愛心獻給社會，把信心留給自己。早日加入并成為一名合格的共青團員。
第三篇：如何做一名合格的員工
怎樣才能成為一名合格的新員工呢?首先要完成角色的轉換，也就是觀念的轉變。那我們具體該怎么行動呢?
溝通，是人與人之間相處必不可少的一部分。在團隊中，好的溝通會讓你事半功倍;會為你贏得很多機會;會使彼此的關系更加融洽，從而營造一個和諧的工作環境。
人是社會的人，所以離不開團隊。順利融入團隊是你一切優秀表現的開始。面對陌生的環境、陌生的業務，面對各種規章制度，尤其是那些不成文的規定，新員工會感到莫名的恐懼并且無所適從„„這些都可能成為新員工融入團隊的攔路虎，如果處理不當將會被拒之團隊之外，如果處理得當，這些又將成為你盡快融入團隊的敲門磚。
勤奮是一切成功的基石，你要想干好畢業后的第一份工作，勤奮必不可少。但是不能蠻干。工作，我們更需要思考。勤奮能讓我們盡快熟悉工作流程，思考能讓我們了解工作的原理。“勤奮+思考”能讓我們“知其然，并知其所以然”。讓我們具備了處理一些復雜業務的能力，漸漸成為一名掌握一定專業技能的老員工，這就是“勤奮+思考”的魅力。
調整心態的能力
工作中你會發現很多現實問題，也會遇到很多你所認為的所謂“不公”，都要坦然去面對，與別人溝通解決，千萬不要抱怨。不要學會找問題，而回避解決問題。如何讓自己更優秀，當別人還沒有發現問題時，你已經發現了問題所在;當別人發現問題時，你已經找到了問題的解決辦法;當別人找到問題解決辦法時，你已經驗證過了。你只有不斷強迫自己多做事，比別人多快走一步，你才能成長得更快。
第四篇：如何做一名合格的學生?
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《新學期，我們如何做合格的學生》
“金牛辭舊歲，神虎旺新春。”又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，充盈激情、意氣風發的我們又將開始新的征途。春雨已敲起了戰鼓，春風已吹響了號角，春的鼓點已匯成一曲雄渾的交響曲，激勵著我們拼搏奮進!新的學期向我們走來了!
此時此刻，或許你正在回味：上學期過得好不好，有哪些經驗需要總結，有哪些教訓需要汲取;或許你正在思考：這一學期該如何計劃，有哪些目標需要奮斗，有哪些夢想需要努力。我想，醉心于過去的快樂與成功為時尚早，沉溺于過去的痛苦與失敗也大可不必。
我曾經讀到過這樣兩篇文章，一篇是上海市副市長徐匡迪所寫的《今天，如何做校長》，一篇是蘇州大學博士生導師朱永新所寫的《今天，如何做教師》，步人后塵，現在我想談一談“今天如何做學生”的話題。
有些同學可能會感到詫異，“如何做學生”有何可談?“小兒郎背起書包上學堂”不就是一個學生了嗎?不錯，但是要做一個真正意義的合格的學生就不是那么簡單了。在此我著重要談的正是如何做一個合格的學生。
首先，一個合格的學生應該是一個品行端正的學生。品行端正，就意味著他必須是一個具有高尚道德情操、積極進取、心理健康的人，是一個恪守秩序、行為規范的人，是一個熱愛生活、富有理想的人。朱永新教授提出：愛心同情心是品行端正的最重要的外在表現形式。有道是愛心無價。只有擁有愛心才能感受到生活的樂趣;只有擁有愛心才能創造和諧的人際關系;只有擁有愛心才能享受到人生的真諦;只有擁有愛心才能感受到人類的偉大。法國著名作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”一個充滿愛心的人是永遠不會感到生活的寂寞的。愿我們的每一個同學都能從愛你們的爸爸媽媽、愛你們的老師同學、愛你們身邊的一草一木開始，去熱愛生活中一切美好的事物。但是，回首我們所面臨的現實，我們常常不無痛楚地發現：在我們個別同學本應純潔而美好的心靈中竟然缺少純真無私的愛。不是嗎?當你把粗魯的話語吐向你賴以獲取知識的老師、 1
當你把野蠻的拳腳揮向你朝夕相處的同學時，你的愛心何在?當你惡意地破壞著滿足我們學習生活之需的有關設施、當你踐踏損壞著我們身邊的美好環境時，你的愛意何存?當你為了滿足自己的片刻之歡或一己之利而影響干擾著他人正常的工作學習生活環境、當你胸無大志地荒廢著自己的學業和青春時，無價的愛心又怎能在你身上呈現出來呢?一個連自身都不珍惜的人我們又怎能奢望他去珍愛別人呢?此外，同情心也是品行端正的重要表現。一個沒有同情心的同學，在冷漠地對待他人的同時也必然會被他人所拋棄。只有具備同情心才能在幫助弱者中體現出自己的價值，才能在社會上形成關愛弱小的風氣。還是讓我們不堪回首地回顧一下個別同學的不光彩的言行吧!一個高年級或年齡大的同學欺負一個低年級或年齡小的同學，你能說他富有同情心嗎?一個正常的人在正常的情況下看到一個需要幫助的對象卻孰視無睹，你能說他富有同情心嗎?一個同學看到他人在欺負弱小時不去制止，你又能說他富有同情心嗎?我不相信我們的個別同學在小小的年紀里，美好純潔的同情心便會蕩然無存。還是讓我們每個人都激活心靈深處的那份同情之意吧!社會需要它，集體需要它，我們自身也需要它。
其次，一個合格的學生必然是一個刻苦求知的學生。古今中外，有無數的哲人學者對求知、對學習、對讀書的重要價值留下了不可勝數的精辟論述：英國哲學家培根說：“讀書足以使人怡情，使人博采，使人長才。”我國漢代思想家劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”高爾基說：“你學習吧，這是最需要的事情。”李大釗說：“知識是引導人生到達光明與真實境界的燈燭。”如此等等，不勝枚舉。我們力邁學校，絕大多數同學是深諳知識對于自身的成長發展所具有的決定性作用的：課堂上他們聚精會神地聽講思考，課堂下他們孜孜不倦地研讀復習，深夜的燈光記錄著他們刻苦勤奮的足跡，黎明的晨曦剪下他們專心晨讀的倩影。我為這些同學的勤奮刻苦感到高興和自豪的同時，也對那些患有“知識麻木癥”的同學感到汗顏和不安。“知識麻木癥”是我對個別不思學習面對知識麻木不仁，兩眼茫然的同學所起的一個專業名字。面對書本他們兩眼無光，面對課堂他們兩眼呆滯，面對作業他們兩眼茫然，面對考試他們兩眼無助，面對成績，他們兩眼渾濁。也許，他們太過于沉醉于自己富足的家庭了吧!也許他們太安于父母為自己搭起的安樂窩了吧!也許他們癡迷于親人為自己鋪就的平安道了吧!但在此我只想說的是：自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男。從經濟上來看，你是個
富有者，但從精神和知識上來看，你是個乞丐，典型的十足的乞丐。如果你不能認識到這一點并且痛改前非，那么在你未來的人生歷程中必定會讓你吞下你和你的父母共同釀制的苦果，正如《誰動了我的奶酪》那本書所告訴人們的那樣：面對父母給你留下的金山銀山你會感到衣食無憂，此生何求?但是有朝一日，你會坐吃山空，到那時悔之晚矣。
第三，一個合格的中學生必須是一個善于合作，懂得珍惜的人，美國女科學家朱克曼教授作過這樣一個統計：在諾貝爾獎設立的第一個25年中，合作研究獲獎的人數僅占41%，第二個25年里占65%，第三個25年里占79%。而時至今日，已極少有人孤軍奮戰，獨享其譽了。還有一個材料：美國的“阿波羅登月計劃”耗資250億美元，直接參與的科學家及工作人員達42萬人之多。隨著時代的發展，未來的社會中合作必然成為人類生活生存的最基本形式。聯合國教科文組織也把“學會做人、學會做事、學會合作、學會求知”作為21世紀教育的四大支柱。作為現代的中小學生要想在未來的社會里贏得一席之地，就必須從今天開始學會與他人合作，而不是“獨行俠”樣的做“孤獨求敗”，如果這樣，將來必然是不求自敗。學會合作，就必須重視他人的作用。對一個學生來說，學會合作，就必須接受老師科學的指導和同學善意的幫助，就必須把自己融入班級和學校的大集體當中去，就必須與他人建立起和睦相處的融洽關系。著名物理學家楊振寧博士和化學家李遠哲博士在評價中國教育傳統的利與弊時指出：“教育家100年來都有一個共識：如果讓四五個人一起學，合作解決問題，成績好的同學可以去幫助差的同學，他往往使自己變得更強，四五個人合作學習，比老師講半天都好，而且可以從小培養團隊意識，這是學校迫切需要研究的問題。”無獨有偶，美國哈佛大學教授丹尼爾·古爾曼提出的情商教育理論認為：人生成就20%歸諸智商，80%歸諸情商。情商主要包括自信心、意志力、合作精神和思維方法等。
另外，懂得珍惜也是合格中學生的重要標志之一。不少同學都學過《提醒幸?！愤@篇美文，幸福還需要提醒嗎?讀過此文便不難醒悟，多少時候我們都是身在福中不知福啊，也就是說，我們并未珍惜那份幸福，而我們不懂得珍惜的又何止于幸福呢?面對美好的青春年華我們珍惜了嗎?面對優越的生活學習環境我們珍惜了嗎?面對多年所結下的師生之誼、同窗之情我們珍惜了嗎?面對父母的辛勤勞動給我們帶來的優裕條件我們珍惜了嗎?在此，我要用一個微弱的聲音盡力地向全體同學發出呼吁：珍惜我們的金色年華吧!“莫等閑，白了少年
頭，空悲切;”請珍惜我們的生活環境吧!隨手丟下的是一片垃圾，污染的是自己的心靈;惡意損壞的是一枝花草，扭曲的是自己的性格;順手撿起的是一片字紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂;請珍惜我們純真的師生之誼同窗之情吧，但要謹記馬克思所說的“友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。”請珍惜我們富足的家庭條件吧!請珍惜我們所擁有的一切美好的事物吧!這樣我們自己漸漸也會變得美好起來。
同學們，伴著新學期第一輪冉冉升起的太陽，我們每個人都掀開了人生歷程中新的一頁，也許有人會說：是啊，想想過去，失誤太多，錯過太多，那么，就讓偉大詩人泰戈爾的詩句來喚醒我們的希望吧“我曾經錯過太陽，但不哭泣，否則我將錯過星星和月亮。”我國古人也說：“君子之過如日之食，過也，人皆見之，更也，人皆仰之。”我也有一句話送給知錯能改的各位同學：揚起你的笑臉，把影子拋在身后。
初中是一段獨立于父母依賴于同學的生活。在這里，沒有豐滿羽翼的庇護，更多的只是同窗間的相互關心、互相體諒;沒有人會責怪你對著冰涼的墻壁發呆，更多的是周遭環境中牽引你的校園文化的精彩。慵懶的生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，“忙碌”、“辛苦”也都只是局外人對行為的概括。而新的學期，需要我們付出更多的努力，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”現在的我們，任重而道遠，但披星戴月的奮斗必將換來成功的輝煌。昨日苦澀的淚水匯入心田，凝結成奮發圖強的力量。希望同學們在日后的學習生活中，不斷進取，學會做人、學會求知，學會生存、學會協作、學會健體、自立自信，自尊自愛、自律自強，養成良好的學習習慣，無論發生了什么事，不要輕言放棄。懷著心中的渴望與憧憬，堅定自己的信念，朝著遠方的彼岸不斷向前沖，活出自己的精彩，天空將不再陰霾，燦爛盛開的天空下，陽光也會有最繁盛的拔節。
容不得你猶豫，更不許你放棄，有志者，事竟成。讓我們一起努力，打造更燦爛的明天吧!最后，我祝各位同學在新的學期里，學習進步，成績優異，祝各位老師身體健康,工作愉快，萬事如意。
謝謝大家。
第五篇：如何做一名合格的教師
如何做一名合格的教師 劉建始“沒有最好，只有更好。”這是一句廣告語。已經成為流行語。“做最好的自己” 李開復博士這樣說。“做最好的教師”這是學校領導對教師的期盼，也永遠是我們每一位教師的追求。但只有先“合格”才能“最好”。要想做一名合格的人民教師，必須知道合格的標準。有人給出這樣的標準：胸懷理想，充滿激情;自信、自強、不斷挑戰自我;善于合作，善于調動各方面有利因素;充滿愛心，受學生尊敬;追求卓越，富有創新精神;勤于學習，不斷充實自我;關注人類命運，具有社會責任感;堅韌、剛強、不向挫折彎腰。李鎮西老師說過：我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生。所以，我每天堅持完成好我的“五個一工程”——上好一堂數學課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教
一、自己的檔案自己書寫每個人都有一份人事檔案，做為備查資料，跟隨每個人一輩子，這份資料往往由個人和單位填寫。但每個人還有一份檔案——人生軌跡，是由自己在生活與工作中填寫的。紅塵歲月，白駒過隙，在流淌的歲月里，總不能庸庸碌碌，一無所得;對于自己的人生檔案不能胡亂涂鴉，也不能寫成草稿，要認真填寫好每一個字;如果亂涂亂寫自己的檔案，往往會被丟棄于“紙簍”之中。做為人民教師書寫自己檔案時，應學高為師，身正為范。尤其對常規和常態的工作更要重視，如備課、批改作業、上課都不能對付。對于教師來說，每天都在重復昨天的故事，往往會產生厭倦情緒，甚至出現職業倦怠。大多數人的一生都是這樣平淡無奇，越平淡越需要思考，越需要頓悟，更要不斷地解決厭倦與煩惱，在解決過程中找到人生快樂，尋找職業幸福感。在書寫自己檔案過程中，要注意個人的發展離不開團隊，因為我們每天都生活在這個團隊中，誰也離不開備課組、教研組、年級組。每個團隊都會凝聚所有人的智慧，使每一個人都充滿激情，自主與合作完美結合，彼此感染，彼此促進，共同發展?？鬃釉f：“子師以正，孰敢不正。”他認為一個人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以做為教師要率先垂范，以身作則教育學生。尤其在日常的生活中，注意自己言談舉止，用良好的習慣感染學生，學生的表現是教師書寫檔案的大部分內容。在課堂上指揮得當，點撥有方;在業務上不斷探索，挖掘深入;在學識上才華橫溢，學富五車，這就是教師的魅力。但這些魅力是以良好的師德、高尚的人品為基礎的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師的人格是進行教育的基石。”可見教師的靈魂是人格。所以教師要心正、學高，才能為范;學生才能親其師、信其道。我們培養學生的目的不僅僅是傳授知識，更要培養學生學會做人，做好人，將來走上社會做對社會有貢獻的人。經過歷練，要進入大徹大悟的境界，“處天外遙望地球很小，居體內細察心域極寬”，要從宏觀看自己就會覺得自己渺小，從微觀看自己又覺得自己很大，目的是為自己定位，更好的為自己書寫一份滿意的檔案，更重要知可為與不可為，真正明白職業的價值，把自己的工作做的精彩!自己的檔案自己寫，寫自己的理想，寫出自己的信心與自強，不斷地創新;寫出自己的人格魅力，讓更多的學生尊敬;寫出快樂人生，擁有職業幸福感。
二、教師是學校形象代言人形象是一個積淀的過程，并不是干大事才能樹立形象，而更來自一點一滴的積累;也來自做教師的一言一行、行動坐臥。別忘了，隨時隨地都能見教師形象，就是坐在公共汽車上也能見我們的師德如何。教師的工作就是平凡，但形象永遠是偉大的。如此，才能真正成為學校形象代言人。當我們走進校園時，想到的是學生以及如何按照師德標準塑造自己的形象;當我們走進教室，想到的是如何為學生終生負責、成為學生喜歡的教師;當我們和家長接觸時，想到的是如何用學校和教師的魅力感染家長，不是告學生的狀，而是打動家長的心;當我們走出校門完成學校委派的工作時，想到的是如何完成學校交給的使命，使學校形象更加高大……教育無大事，處處由小事與細節組成，但紛繁復雜，對教師的言行要求很高。“教師的言行不僅影響著學生的學習狀態及其效果，而且影響著學生人格等心理品質形成和心理健康的發展水平。”教師在教育教學中總是會有意或無意地表現出一些不當行為，如數叨學生、斥責學生、羞辱學生、體罰學生，不當的評價學生，不當的管理方式等等都會影響教師形象。我們要規范自己的教育方式，實現專業知識與專業倫理并行的原則，敬業愛崗，尊重學生，關愛學生，與學生成為朋友，共同發展。對于學生必須嚴格管理，但度要把握好。教師在學生眼中既是呵護備至的慈母，也是諄諄善誘的嚴父;既是和諧可親、平易近人的朋友，也是嚴于律己、以身作則的榜樣。家長會感激你，學生也會有感恩的心，這樣的教師也會為學校的形象增光添輝。老師，您別忘了自己是學校形象的代言人!
三、教師的的情懷談論合格的教師，不能不談論教師的情懷。 做人，有個情懷問題，做合格的教師更是非有相應的情懷不可。“情”是崇高的感情，“懷”是廣闊的胸懷，兩者統一就是情懷。 要成為真正的合格教師，最難的不是知識和學識，更不是要獲得什么學士學位，或者畢業論文寫的如何。最根本的，大概也是最難的，是要有教師的情懷。 教師的情懷，是一種什么樣的情懷呢?有專家給出下列答案：
1、弘揚奉獻精神，淡泊個人名利。心中裝的是祖國和民族的未來，把祖國和民族的希望寄托在學生身上，精心培育學生成才。同時，把學生視為自己生命價值的體現和延續。自古以來，“爭名于朝，爭利于市”的人，哪怕學問再高，本事再大，聲名再顯，也成不了真正的合格教師。
2、對學生一視同仁，有教無類，因材施教。“愿得天下英才而教之”，是歷史上所有教師的理想，也是一種高尚的情懷，這是當時歷史條件和環境使然。時代發展到今天，應當實現教育理想和情懷上的時代超越：愿天下子女都成才。不僅寄希望于“紅杏出墻”還要心懷“滿園春色”。對家境貧寒的學生，對學習上有困難的學生，對受環境不良影響沾染了壞習氣的學生，都要分別不同情況給予深情關懷，熱情幫助。轉變一個差生，勝造一座七級浮屠!
3、尊重學生，同學生處于一種平等的、亦師亦友的教學相長關系。虛心傾聽學生意見，認真改進教學工作。對學生中出現的問題，不慍不怒，因勢利導，化解矛盾，變壞事為好事。難教的孩子，往往是磨煉自己和使自己獲得提高的好老師。遇事不埋怨學生而反求諸己，我們應當具有這種高尚的情懷。
4、虛懷若谷，善于學習，從不自視高明。有求知若渴之心，無嘩眾取寵之意。不僅向書本學習，向先進的教育經驗學習，還要向實際學習，向周圍的同事學習。每個人都有其優點、長處和在教育實踐中的經驗教訓，倘能從每個人身上學習到一點，集中起來，加以消化和提高，他的本事就大了?？v觀古今中外，任何權威、學者、專家，都是當“小學生”當來的。 一個人的情懷同他的思想境界是緊密相關的，有什么樣的思想境界，在實際生活中就會表現出什么樣的情懷。天降雨露，地育萬物，育人固然離不開陽光雨露，但無教師“厚德載物”的育人情懷，也不能成功的。
四、教師會建構優勢，彌補不足一個單位的發展，乃至一個人的發展，都存在著優勢和不足。關鍵是能認識清楚，揚長補短，找到更有利于發展的把手。優秀的人也會認識到自己的不足并努力彌補或改變它。因此，每個人都應能冷靜地看到自己的不足。人們在工作中取得優異的成績并不是他們十全十美，而是自己知道不足是什么，知道彌補和改變它們的方法。我們經常反思自己工作中的不足，就會發現自己的優勢和薄弱，找出解決的辦法。解決的辦法就是建構優勢、彌補不足?？礈蕛瀯菖c不足，加以建構和彌補知道了優勢所在，就要加強建構，清楚了不足，就加以彌補、揚長補短。首先我們要從制度管理和文化管理加以保障，制度管理是底線，底線不能突破。做人、工作都應有原則，為了學生、為了報酬、為了人格、為了尊嚴，不能突破原則，要自我約束自己。文化管理就是“文化是滋養心靈的土壤”，教師要有書生氣、文化品位，遠離庸俗，以文化習慣創設正氣向上的氛圍。上下同欲，方能保障優勢所在。每一位教師應該抓住學校搭建平臺的機會，打造自己，適應改革的形勢，形成教師共同體，個人的價值要附在集體價值之上，中國文化歷來重視的就是人的價值，形成共同的目標，信守文化，用尊嚴和幸福完成本職工作。“在每一所成績優異的學校，我們發現的一個內核特征是，有一個由高效教師組織的團隊，他們協力去提高學生的成績，其成就是哪怕最好的教師獨自一人也不能達到的。”教師不僅能反思教育教學工作，更能評價自己?，F在學校用考核去評價教師，但每個人都應該會評價自己。評價自己要有目標，每個人心中都應該有一個理想的教師形象標準。評價自己要以結果為導向，這個結果則是學生怎么樣。評價自己時，要看看自己所教的學生成績如何，教育、衛生等如何。這樣的評價是提高教師的工作能力。學生優秀，教師的優勢也就體現出來了，也彌補了自己的不足。談構建優勢、彌補不足，離不開學習。學習就要閱讀，朱永新教授說：“改變，從閱讀開始”，“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”可現在我們的學習不容樂觀。有的人說：“我每天都在電腦上讀書。”電子書確實方便，但給人的感覺眼花繚亂，心靜不下來。網絡是否會扼殺書籍?無數統計數據表明，現在讀書人越來越少。艾柯和卡里埃爾的對話集《別想擺脫書》否定上面的問題。你在網上瀏覽的讀書并不一定能體會書中的智慧，所謂的“閱讀危機”，不只在于人們不讀書，還在于不正確的讀書方法。溫家寶總理的三點讀書體會值得我們借鑒：第
一、處理好讀書與人生的關系。第
二、讀書要選擇。第
三、讀書好，讀好書，好讀書。讀書活、活讀書、讀活書。“讀寫技能的掌握關乎民族的未來。知行經驗的傳播成就全球精彩!”教師應該是讀書和會讀書的楷模，讀好書，掌握讀書的方法能很好地建構優勢、彌補不足。教師讀書不只是豐富知識，而是擁有更強的能力，幫助教師發展自己。在構建優勢、彌補不足的同時，我們倡導教師自主學習、合作研究;學生自主學習、合作學習，師生共同發展的模式。
五、教師的自我更新動物世界里的蛻皮現象是典型的自我更新的范例，蛻皮后更加茁壯、健康、美麗。而大千世界中的人也需要成長、發展，那么就得有自我更新的表現，使之更加完美。做為教育工作者更需要自我更新，不然，很難達到專業化的發展。有的教師已到了“知天命”的時節，但仍平平庸庸，尤其在專業素養方面，始終保持著剛參加工作時的那點“精華”，教書、管理學生無大的長進，總是叫學生家長提出微辭。而自己本人始終處于一種滿足的境況，語曰：知足者常樂。多半輩子了，沒有半點更新，天天在重復著昨天的故事。沒有更新，就沒有提高，更沒有超越，也沒有特色。這樣的教師更不能有自己的教育思想以及教學風格。是的，教師是一種平凡的職業，不會有驚濤駭浪的大事，但教育是由細節組成，平凡的職業卻有著不平凡的使命，那就是培養人的重任。教師是創造性的勞動，教師在創造中造就學生的發展，完成自己的生命價值。自我更新首先取決于自我調控的能力。自我調控是一個人的綜合素質的體現，這種能力并不是說你的聰明與學歷的高低，而是“自我資源的自組織”，自身資源的最優化利用。教師要有高尚的師德，甘于寂寞，創造性地調配與分布自我資源，運用于學生身上，使自己的工作達到最大化的效益。自我更新的意識要強烈，表現為自主，不是靠外界督促與考核監督。自主學習，自主實踐，自主反思，要有自主發展的探索，不能等待，更不能做游離教育發展之外的看客。有的教師生來就喜歡先觀望，看準了再行動的做法。孰不知看客往往是看不準的。自主反思是自我更新的關鍵，只有反思做到系統化、經?；?，才能真正地自主更新。反思不是簡單化的，有時是痛苦的，有時是在挫折中反思，更需要勇氣和信心。自主更新要有自知之明，明確自己的優勢是什么，如何建構;劣勢是什么，如何彌補。優勢建構要最大化，彌補劣勢最小化?？磧瀯菖c劣勢要從教育教學角度看，從學生及學生家長的滿意度看。時代在發展，學生與家長對教育的要求越來越高，對教師的期望值更高，達不到要求，跟不上時代發展必須更新自己，不更新就成了落伍者。一個不斷更新自己的教師應該是有追求的教師，是一個不斷創新的教師。不斷更新自我的教師工作了五年有可能超越了不更新自我而重復了三十年的老教師。自我更新是何等的重要!學習是自我更新的一個重要手段。勤于學習，充實自我。要讀名著、讀理論，或者教育教學需要的內容都要學習。學習可以使自己年輕，更富有激情，，更具審美。多讀些心理教育的書，走進學生的世界，去了解他們，使自己的工作方式更貼近學生，更有說服力。激情是自我更新的橋梁。沒有激情的教師，很難具有自我更新的勇氣。試想，一個冷漠、玩世不恭的人，往往做工作是應付的、被動的，對任何事情都漠不關心的。充滿激情的人往往是一個經常反思自己的人，也是具有良好狀態的人。激情做為一座橋梁，往往能把人帶入他的學習、工作與實踐中，使之形成良好的自我更新的習慣。你無論在生活中扮演什么角色，都應該充滿激情，激情不僅能使你更新自己，更能面對挫折時，取得成功。合作工作也能使人自我更新。教育工作是團隊合作的項目，不可能一個人把一個班學生的學習任務都承擔下來，而是合作完成教育教學任務。在合作工作中，可以交流，取長補短，可以看見自己的不足，日積月累，養成一種學習、反思的習慣，在學習中自我更新已經不再是難事。我們要樹立自我更新的意識，成為我們教師專業發展的一項工作，使自己專業發展能走上良性的軌道。
六、時代召喚我們做有智慧的強者智慧型的教師是靠積累而成，平時你所任學科的每一個章節，每一個知識點你心中都應該有數，夯實積累是智慧的基礎，你做到了嗎?有的教師不怎么研究教材，只找一些練習，這樣做不對頭，常常在教材角落里有出題人挖掘的東西，這些東西不會脫離大綱與考綱，所以要有智慧首先要熟悉教材，才能得心應手。智慧型的教師不應無緣無故地浪費學生的時間，更不應不準備就匆忙地去上課，智慧型的教師應經常對自己的行為進行反思，智慧型的教師是熱愛學生的，具備臨場的機智，因為“教學就是即席創作”，需要控制力、反應力，智慧型的教師有一定的悟性，他能機智地創造教學氛圍，使學生能圍著教師轉，精神集中并愿意發表自己的見解，智慧型的教師能在學生心靈上留下痕跡，甚至叫學生終生難忘;智慧型的教師能不犧牲學生，就能取得優異的教學成績。智慧型教師“六字訣”：讀、行、思、做、研、寫。這個“六字訣”可能對大家的專業化發展有啟發。要領是：以某個研究專題為中心，以讀、行、思、做、研、寫為著力點，圍繞中心，循序漸進。在教育教學過程中，我們會遇到一些困惑，這些就是很好的研究專題。我們按這個“六字訣”，一個專題一個專題的“啃”，日積月累，就會大有長進，專業化水平就能保持在一個較高的水平，也就有了成為名師的必要條件。很多老師寫論文時，也有個“六字訣”，就是“載”(下載)、“攢”、“編”、“刪”、“改”、“交”，竟然也成了獲獎論文。我想這樣做毫無意義，也絕對成不了智慧型教師。智慧型的教師應該讓自己與眾不同。在當今市場經濟下，一切事物都會增值，保值或貶值。實際上，在教師市場逐漸過剩的情況下，要想保住生存的資格，就得讓自己增值，至少得保值，不能貶值。但要想增值，就得與眾不同，就得讓自己成為“稀缺資源”。中國有句老話叫做“物以稀為貴”。道理很簡單。東西越少越值錢。那么，你真的要思考一下，自己與眾不同嗎?稀缺嗎?怎么讓自己與眾不同?答案就是堅決“遠離平庸”。“遠離平庸”就是“人無我有，人有我優”。你可以默默無聞地工作，但你不能讓自己平庸。也就是說，你要比別人行才行，別人不行的我行，別人行的我比別人還行。比如成績就是比別人高，就是有起死回生之術。要想使自己與眾不同，我們必須學會做三件事：一是了解自己;二是了解別人;三是了解自己身處的時空。了解自己的目的是發揮自己的長處，使自己增值。老跟在別人后面，越跟越貶值。了解別人是為了“知己知彼”。只有了解別人才能更多的了解自己。這樣才能做使自己增值的事。對時空的把握就是看清時勢。在時間上，我們要融入時代，順應歷史潮流，不要逆流而上。在空間上，我們要融入學校，順應學校特點，了解學校發展方向，在學校中找到自己的位置。把握時空就能把握機遇?？偨Y一句話：“在正確的時間、正確的地點做正確的事。”要使自己與眾不同還要加強自身的學習。多讀書，多記教學筆記，積極參加培訓、教研及教科研活動，充分認識到：“績效工資是學校給教師今天的瓷飯碗，而培訓學習、參加教研是學校給教師明天的金飯碗。”通過學習，我們就能用系統思考的思維方式思考學校存在的問題，就可以辯證地對待工作中出現的矛盾，并形成“崇尚一流，成就一流”的共同信念。就能使個人理想與學校發展目標相結合，個人需求與學校需求相結合，就可以改變教師文人相輕，單干還行，合作不足的毛病，就能形成為集體、為學校共同目標而忘我工作的團隊精神。教師之間要互相關心、互相幫助、團結協作，要共同創造人際關系和諧的氛圍。一個熱愛教育事業的人，一定會不斷地學習，提高自身素質。這些必然提高他的研究能力，而研究能力提高以后，他就可以思考更多、更廣、更難的問題，這又再次促使他不斷學習，不斷提高自身素質。一個熱愛教育事業的人，他一定會把研究與工作實踐結合起來，用研究的眼光看待每一天的常規工作，提高常規工作的質量。這是一個只承認有智慧的強者的時代，而學校賦予了我們做強者的機會，我們要抓住這難得的機會，我們有責任、有義務為學生服務，提高教學成績。過程是艱苦的，可真正的強者會從苦中找到快樂及幸福。因為他(她)有教師的良知，明白自己的義務是什么，明白失去這個位置意味著什么!