大學生社會實踐評語范文第1篇
2.懂事，聽話是你最大的優點。在學校里，你遵守紀律，能認真完成作業。假如你在課堂上能動腦筋思考問題，課后自覺學習的話，你的成績會更好的。老師相信你會努力的。
3.懂事聽話的你，在學校里認真學習，積極完成老師交給的各項任務。課余時間，你自覺學習，帶頭遵守紀律。老師和同學都喜歡你。希望你繼續努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。
4.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發言，認真完成作業，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了 。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
5.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續努力學習，為美好的明天鋪下堅實的基矗加油啊!
6、課堂上，你專心聽講，認真思考，大膽舉手回答問題，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步!
7、課堂上，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后你自覺遵守紀律，獨立完成各種學習任務，學習成績優秀。希望你繼續努力學習，爭取更好的成績!
8、在學校里，你遵守紀律，團結同學，遇見老師你能主動問好。課堂上，你專心聽講，積極思考大膽舉手發言。課后，你認真完成作業。假如你能改掉粗心的毛病，你學習成績將是班上最棒的。
9、在學校里，你尊敬老師，團結同學。課堂上，你專心聽講，認真完成作業。課后，你也能自覺學習。假如在學習上，你能多動腦筋思考，多問為什么的話，你會進步更快的。
10、每天你都能走那么遠的路提前來到學校，真難為你了。在學校里，你能遵守紀律，完成作業。如果你能專心聽講，積極思考問題的話，你的成績肯定很優秀。
11、老師很欣賞你那股不服輸的個性。在學校里，你能協助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題?？墒亲鰹榘喔?，有時你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸的個性用在學習上，爭取更好的成績。
12、你是個懂事的孩子。課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優秀。今后的你，應該比現在的你更棒吧?那就看你的了。
13、你是個深得老師和同學都喜歡的好孩子，在學習中表現得還不錯，特別是你那種認真學習的精神，很值得大家學習。今后的你，應該比現在的你更棒吧?那就看你的咯。
34、懂事聽話的你，在學校里，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習，成績較好。希望你繼續努力，爭取更好的成績。
大學生社會實踐評語范文第2篇
▲公務員考核登記表主管領導評語
肯定成績指出不足提出希望，給出等次意見。
※該同志思想政治素質較高，具有較強的指導、管理、協調能力，密切聯系群眾、工作作風較好，業務能力強，工作認真負責，工作實績較為突出，能做到廉潔自律，建議考核評為優秀。
※主管負責人評語及考核等次意見：該同志政治思想素質過硬，工作積極，成績顯著。綜合考評擬評為 等次。
※考核組 織審核意見：該同志德、能、勤、績、廉綜合考核為優秀等次。
▲年終考核評語怎么寫
做為一個公司的領導,對員工的評價標準是全面的,包括員工的工作能力，員工的生活，學習，思想上都要做一個評價,這是與公司的發展，公司的業績都是掛鉤的，以下是對員工的個人工作評價：
一、該員工工作上進，積極肯干，責任心強，細心，獨立又協同，有創新能力。
二、該員工到公司以后 做到了認真,努力的工作， 給公司帶來了經濟效益和好評,特此以資獎勵,再接在力!
三、該員工生活上，艱苦，積極參加適當的體育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結、關心、幫助同學并與他們融洽溝通，適應性較強。
四、該員工思想上，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，愛集體。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。
五、該員工在學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高
度重視基礎課程和課外的學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力。
六、當然還存在一些缺點，經驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現等。“學而后知不足”今后要更努力學習并將所學知識應用于實踐并再深入研究。 ▲工勤人員2012考核總結
一、加強學習，不斷提高政策理論水平和服務能力一年來，加強了政治理論學習，不斷提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，努力維護公仆形象，堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，發揚理論聯系實際，注重實踐“三個代表”重要思想，為履行職責奠定了較好的思想基礎。一是年內重點學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大和黨的十七屆三中、四中全會精神及科學發展觀精神，使自己進一步武裝了思想，提高了認識，增強了積極進取，與時俱進，開拓創新的信心，增強了貫徹執行黨的路線、方針、政策的主動性和自覺性，提高政治理論水平和正確分析、處理實際問題的能力。努力做到在思想上和行動上、政治上與黨中央保持一致。二是學習了相關知識，自覺地把上級的方針、政策與本職工作相結合，使自己在政治理論和工作實踐上得到了鍛煉和提高。三是在加強自身學習的同時，采取政治理論及法律法規知識學習相結合的學習方法，加深理解、領會精神，進一步提高認識，統一了思想，振奮了精神，使個人的政治思想覺悟和業務工作能力及工作責任心有了明顯提高。
二、團結同志，遵紀守法，勤政廉潔一年來，自己始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，在工作中堅持原則，勇于開展批評與自我批評，勤政廉潔、遵紀守法，密切聯系群眾，實事求是，不搞花架子，要求別人做到的首先自己做到。增強組織
紀律觀念，嚴于律己。工作態度端正，認真負責，任勞任怨，維護民族團結，對各民族干部群眾一視同仁，團結合作共事，做到了同事之間思想上互相溝通，工作上互相協調，生活上互相關心。自己認真執行各項工作制度，生活上時時處處以干部廉潔自律的規定約束自己，始終牢記自己是一名共產黨員?？傊?，一年來自己各方面做了一些力所能及的工作，取得了一些成績，但離組織的要求還有一定的差距，主要不足：一是對黨的現行各項路線、方針、政策加深理解不夠，特別是對新形勢下如何搞好人大常委會的后勤服務工作認識不足，缺乏創新意識;二是深入基層、調查研究不夠。根據一年來政治思想表現、工作實績和干部考核標準來衡量，個人自評為稱職。 ▲內科護理實習評語
1、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定;
2、該生在我校實習期間,工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容„„，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、
積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點，
3、師范生實習鑒定評語實習鑒定 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與學校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4、師范生類實習鑒定評語貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
5、師范生實習鑒定評語該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起
起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。 ▲大學生畢業鑒定評語
師范生實習鑒定評語 該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。 實習評語 一. 服務態度： 熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。例：指導鄉土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。 二. 教學實習： 表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式 、內容„„，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。 三. 導師實習： 熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助導師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週篇二：考核評語
評語：
1、能夠處處嚴格要求自己，有積極向上的思想意識和道德觀念。認真好學、知識廣泛，工作積極肯干、任勞任怨，有較強的事業心和責任感。
2、有較強的思想政治覺悟，有創新意識和拼搏精神，能樹立全心全意為人民服務的思想，能發揮共產黨員的先鋒模范作用，在企業的發展中做出了突出的貢獻。
3、積極參加政治學習，有較高的政治素養和較強的專業水平，作風正派，廉潔奉公，團結同志，善于助人，工作扎實，業績突出，較好地完成了上級交辦的各項工作。
政治表現：
1、能夠認真學習黨的理論，不斷提高自身的政治素養，維護國家和企業的利益。
2、能夠認真執行黨的路線、方針、政策，言論行動始終與黨(轉載于:臨床實踐能力考核評語)保持一致，是企業政治活動的骨干。
3、自覺學習時事政治，不斷提高自身的思想政治覺悟，在企業政治活動中起中堅作用。
思想品德：
1、廉潔自律，作風正派，處處嚴格要求自己，有積極向上的思想意識和道德觀念。
2、能夠樹立全心全意為人民服務的思想，自覺為職工群眾排憂解難。
3、團結同志，樂于助人，作風正派，廉潔奉公。
工作態度：
1、對工作認真負責，有一種拼搏進取的精神。
2、工作認真肯干、扎實，能處處走在職工群眾的前面，發揮了先鋒模范作用。
3、工作積極肯干、任勞任怨，無論企業交辦的份內份外的工作都能按質按量認真完成。
學識水平：
1、認真好學、知識廣泛，對客觀事物有獨到見解，有較高的理論水平和專業水平。
2、有一定的政治素養和較高的判斷能力，有改革創新意識。
3、有較高的理論水平，善于分析問題、處理問題、解決問題。 專業能力：
1、努力學習專業知識，有較高的專業能力，能夠獨立完成領導交辦的各項工作任務。
2、有較高的專業知識和能力，能主動完成各項工作任務。
3、刻苦鉆研業務，對工作認真負責，有較高的工作能力。 工作業績：
1、能圓滿完成全年的各項工作，在對口評比中取得較好的成績。
2、工作業績突出，能夠出色完成各項工作，得到領導好評。
3、能夠較好地完成公司交辦的各項工作任務，起到了參謀和助手的作用，為企業發展做出了突出的貢獻。
學習成績：
1、能自覺學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想，自覺學習黨報黨刊，參加黨的先進性教育。
2、在政治理論學習和業務知識學習方面均取得較好成績。
3、積極參加政治學習、普法學習和專業知識學習，并取得較好的學習成績。篇三：住院醫師出科考核表
健欣醫院住院醫師培訓出科考核評分表
注：(1)評分標準：1分為不合格;2分為合格;3~4分為表現良好;5分為表現優秀。請在您認為合適的分數項中打“√”。
(2)帶教質量：根據實習生和研究生反映住院醫師帶教情況給予評分。 (3)業務學習是指科室組織的各種形式的業務學習。
(4)理論考試和臨床技能考核，評分標準：95~100分，得5分;90~94分，得4分; 80~89分，得3分;70~79分，得2分;60~69分，得1分。
考核小組(簽名)組長，組員，組員 科主任(簽名)
年 月 日
填表說明
為了不斷提高?？漆t師培訓工作質量，加強培訓過程管理，對住院醫師是否完成培訓過程進行考核評定，根據《衛生部?？漆t師培訓考核手冊》的要求，結合我院住院醫師/?？漆t師培訓考核實際情況，特定制《復旦大學附屬中山醫院住院醫師/?？漆t師培訓出科考核評分表》(簡稱《培訓出科考核評分表》)。
一、 考核范圍：
1、 《培訓出科考核評分表》涵蓋的普通?？茷椋?/p>
內科、外科、婦產科、急診科、神經內科、皮膚科、眼科、耳鼻咽喉科、精神科、康復醫學科、麻醉科、醫學影像科、醫學檢驗科、病理科、口腔科、全科醫學科。
2、 《培訓出科考核評分表》涵蓋的亞?？茷椋?/p>
心血管內科、呼吸內科、消化內科、內分泌科、血液內科、腎臟內科、風濕免疫科、普通外科、骨科、心血管外科、胸外科、泌尿外科、神經外科、整形外科。
3、 《培訓出科考核評分表》涵蓋的其他?？茷椋?/p>
肝內科、肝外科、血管外科、老年科、放療科、腫瘤內科、藥劑科、心電圖、心超、中醫、藥劑等。
二、培訓過程考核內容和合格標準
(一)培訓時間
1、科室輪轉情況：必選科室輪轉數量和時間各應達到要求的80%為合格(其中著名*項科室輪轉必須達到100%)。
2、培訓出勤率：病事假應小于平均2天/月(除法定節假日以外)，女性住院醫師產假見相關規定。
(二)醫德醫風評價
有職業道德、勞動紀律、工作責任心、醫患溝通能力和有無醫療差錯或事故5項。其中如醫療差錯或事故評分為“不合格”者，視為該項不合格。
(三)臨床實踐指標完成情況
1、病史質量：指書寫住院病歷完成情況，應按培訓標準完成數量要求的100%為合格;無丙級病歷。
2、帶教質量：有帶教實習生和研究生或低年住院醫師的過程，并無下級醫生投訴。無帶教過程不給分。
3、管理病種數：達到要求病種總數的80%為合格(其中注明*項為必須管理達到最低例數)。
4、管理病例數：達到要求病例總數的80%為合格(其中注明*項為必須管理達到最低例數)。
5、操作或手術：完成要求總例數的80%為合格(技能第一操作者必須為本人;著名*項為必須完成最低例數;手術第一操作者必須為本人，應在上級醫師指導下進行;其中注明*項為必須完成最低例數)。
(四)臨床綜合能力評價
1、體格檢查：體檢手法規范，按順序進行，重要體征無遺漏。
2、理論水平：能了解和掌握臨床基礎理論、專業知識、學科發展動向。
3、處理常見病人的能力：臨床資料的分析，反應能力及表達能力。
4、處理危重疑難病人的能力：臨床綜合能力，反應能力及表達能力。
5、實驗檢查：實驗室及輔助檢查的選擇合理，結果分析和判斷正確。
6、臨床思維和表達能力：臨床資料的分析與綜合能力，反應能力及表達能力。
(五)業務學習
參加科室組織的“各種形式學習活動”，包括參加病例討論、業務學習和學術活動等，每月至少4次以上為合格;應有記錄。
(六)出科考核
是指每輪轉一個科室(亞?？坪偷诙A段住院醫師每3個月)，上級醫師對其的評價;或每
一個輪轉科室培訓結束時，進行的理論考試和臨床技能考核，評分標準：95~100分，得5分;90~94分，得4分;80~89分，得3分;70~79分，得2分;60~69分，得1分。有1項不合格均不能通過。
三、以上六項內容，必須合格。有一項不合格者，均不能通過培訓過程考核。不合格者須順延培訓時間，繼續完成未完成項目。
四、《培訓考核表》的使用辦法
大學生社會實踐評語范文第3篇
一、班級情況分析：
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強。他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教材特點：
教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。
三、教學目標：
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現歷史的"人化"，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙，引發對祖國的認同感、歸屬感。
四、教材重點難點重點：
"愛長輩，愛祖國"這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中注重呈現現實與歷史細節，讓學生站在生活面前，與生活對話。
本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對長輩，對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。
五、教學措施：
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實"三維"目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
六、課時安排：
一周一課，其間另安排一些辦報、參觀、調查等實踐活動。
教案：
1 健康生活伴我行 教學目標：
1.了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式，擁有健康的生活方式。
2.知道生命在于運動，健康在于鍛煉的道理。
3.知道科學吃飯、喝水、睡覺的方式，并能做到。 教學準備：
1.教師準備 "吸煙有害健康"、"酗酒有害健康"、" 生命在于運動，健康在于鍛煉"課件
教學時數：1課時。 教學過程：
一、以《健康歌》導入。
1.同學們，早晨老師在上班途中路過廣場的時候，聽到了一首特別歡快的歌曲，你們想聽嗎?請你們仔細聽聽歌中唱了什么?聽后你有什么感受?
2.我們每個人都希望擁有健康的身體，希望每一天都健康快樂地生活，好，今天就讓我們一起走進第1課《健康生活伴我行》。
3.健康生活伴我行是我們每個人的愿望，可是在我們身邊有一些人的生活方式卻很不健康。誰能說說你知道哪些不健康的生活方式? 4.這節課我們重點來研究吸煙、酗酒和吸毒的危害。
二、吸煙的危害
1.你們看到過你身邊的什么人吸煙?那么，你們一定想知道吸煙對他們的身體健康有什么影響吧!請看(出示課件)請你們說說吸煙有什么危害?
2.吸煙能夠誘發多種疾病。課前，老師請你們查找有關吸煙有害的資料，現在，請你們在小組內交流交流吧!
3.誰能說說?請把書翻到第5頁，現在請各小組討論一下，吸煙有哪些危害，然后自己填寫。
4.既然吸煙有這么多危害，那么就讓我們遠離吸煙。
三、酗酒的危害
1.你們喝過酒嗎?想知道酒對人體有哪些影響嗎?請看(出示課件)。
2.酗酒可以破壞身體機能，影響人的健康，使人得病，那么酗酒還有哪些危害呢?誰能說說?
3.既然酗酒對人體有害，讓我們遠離酗酒。
四、運動和鍛煉的好處。
1. 生命在于運動，健康在于鍛煉。
2.談談科學吃飯、喝水、睡覺的方式有哪些，并把討論的結果寫下來。
五、小結提醒，加深印象。
1.吸煙、酗酒、吸毒都是不健康的生活方式，它們既危害身體健康，也影響家庭和社會的穩定，我們要堅決抵制這些不健康的生活方式，和身邊的親人一起去創建一個健康的生活環境。
2.我們還要掌握科學吃飯、喝水、睡覺的方式，讓健康生活伴隨著我們的每一天。
2 天天擁有好心情 教學目標：
1.知道生活、學習中常常會有不順心的事。遇到困難，不害怕。
2.學習從不同角度思考、處理問題，適時調整自己的情緒，形成樂觀向上的生活態度。
3.學習設計"開心卡片"，提高創造能力和動手能力。 教學重難點：
學習簡單的自我調節方法，保持一份好心情。 教學準備：
PPT課件、剪刀、白紙、水彩筆等。 教學時數：1課時。 教學過程：
一、創設情境，引入主題。
1.創設活動情境：齊唱活動主題歌《啦啦歌》，呼喊活動口號。 2.組織學生以"快樂小精靈"的身份參加"開心就好"的活動。
二、我的心情我知道。
1.以"與學生聊天"的方式，營造一個輕松的環境，了解學生生活中的不順心的事。 2.教師介紹自己的煩心事。
3.遇到煩惱和不開心的事情，說出來，你會分掉一半的煩惱。
三、感受好心情。
1.交流：不開心的時候，你會用什么辦法讓自己高興一點? 2.活動：傳遞快樂
3.討論：在生活中，你有沒有遇到與他們類似的事情，你是怎么想的，又是怎樣做的呢?
四、好心情我創造。
1.交流：說說使自己開心的小竅門。 2.活動：設計"開心卡片" A."開心卡片"可以設計哪些內容?(如寫上喜歡的小幽默和小笑話等) B.學生設計、展示交流"開心卡片"。
五、活動總結。
1.學生暢談參加此次活動的感受。 2.齊唱《幸福拍手歌》和開心諺語。
3 陽光少年知榮辱 教學目標：
1.懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽。 2.學習反省自己的生活行為。 教學重點：
懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，要愛惜自己的名譽。 教學準備： 收集古今愛惜自己名譽的人物故事。 教學時間：2課時。
第一課時
一、談話導入，板書課題。
1.板書本節子課題：愛惜自己的名譽。 2.你知道好名譽從哪里來嗎?
二、怎樣"愛惜自己的名譽"。
1.閱讀P14頁或聽老師講郭鳴和馮新的故事，思考：好名譽從哪里來?
2.教師小結：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。板書：樂于助人、嚴于律己、誠實守信……都能獲得好名聲、好名譽。
3.為了獲得好名譽，你做過哪些努力?全班交流自己獲得好名譽的故事。
三、討論與辨析。
1.閱讀P15頁，我們身邊有這種現象嗎?你怎么看，怎么做?
2.小結：獲得好名聲的正確途徑：好名聲背后是個人的努力。虛榮與名譽是有區別的。
板書：好名聲靠個人努力
3.讀名言：愛惜衣裳要從新的開始，愛惜名譽要從幼小時起。 4.故事會：學生談感受。
四、活動拓展。
1.請同學講一講"他眼中的你"是什么樣子?
2.朗讀(俄國)普希金名言：愛惜衣裳，要從新的時候開始;愛惜名譽，要從幼小時起。
第二課時
一、板書活動內容。
1.談話導入P17頁，板書：知恥而后勇 2.故事導入：閱讀P17頁，聽老師講故事。
二、設想一下 ，叢林會怎么做。 1.叢林會怎么做?為什么?
2.學生交流：你有過類似的錯誤而使你感覺不安和愧疚希望彌補的經歷嗎?
3.小結：每個人在做錯事之后會感到愧疚和不安，正是這種愧疚和不安令人能夠及時改正自己的錯誤，這是難能可貴的。這就是羞恥心。
三、讀P17頁"名言集錦"。
1.閱讀教科書P18頁，當你做錯了事，有了愧疚之意，你有勇氣承認嗎?為什么? 2.小組交流：如果承認了錯誤卻并沒有得到兩結合寬恕，你下次還會選擇承認嗎?為什么?講出你的故事。
3.全班交流：如果承認了錯誤卻并沒有得到兩結合寬恕，你下次還會選擇承認嗎?
四、小結：犯了錯誤能主動承認是勇敢的表現，即使受到懲罰也是為自己的行為承擔后果，我們因此會獲得一份心安。
五、課外活動?？匆豢?，找一找，訪一訪，我們身邊的少年哪些能算陽光少年?介紹給大家。
4 我有一顆感恩的心 教學目標：
1.感受父母長輩給自己無微不至的關心與愛護，感受親情。 2.贊美家庭中的親情，從親情故事中感受愛。
3.學習照顧、體貼、理解父母長輩，感謝父母，回報父母。 教學重點：
引導學生贊美父母、感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。 教學難點：
引導學生通過感受身邊發生的事情，感悟父母的親情無價，激發學生愛父母的情感。 教學時數：2課時。 第一課時
一、導讀單元教學內容。
1.板書單元課題：我和長輩之間。
2.導入本課:這是第二單元"我和長輩之間"的課文，即第四課《我有一顆感恩的心》。
二、提出學習課文后的情感、行為要求。
1.體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。
2.能主動分擔家務勞動，盡力為父母分憂，尊重長輩的意見和建議。
三、情感引入：母愛如佛的故事(課件顯示)
1.今天老師給同學們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕…… 2.教師引導學生換觀看燕燕的故事。 3.抽人講故事梗概。預設：
燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學。下午天氣轉涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結果晚上發燒了，爸爸媽媽冒著風雨把燕燕送到醫院，醫生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……
3.引導思考：燕燕后悔什么?你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎?你在生活中有沒有類似的情形?你能理解你的爸爸媽媽嗎?
四、教師小結：雖然我們和爸爸媽媽生活在一起，但是，很多時候，我們對他們并不是很了解。就讓我們一起來感受爸爸媽媽的心吧。
第二課時
一、情感探究，情境演示。
1.指導學生觀看教科書22----23頁上的情境，說一說：如果孩子努力學做一件事，作為父母、長輩是怎樣的心情，會對孩子說什么?
2.如果晚上孩子遲遲不回家，父母、長輩會是怎樣的心情?孩子回來之后父母、長輩會說些什么?
3.學生自由發言，并且能舉出自己生活中的例子來引證。
4.教師適時鼓勵發言的同學，讓學生體會父母在夸贊與生氣背后所蘊含的愛，感受拳拳父母心。
三、教師質疑，道出困惑。
1.你在生活中還有哪些地方對父母、長輩的某些行為感到困惑與不理解?學生說說自己的困惑與煩惱。 2.教師再次引導學生：你能說說父母、長輩為什么這樣做嗎?
3.教師引導學生結合自己的生活經驗，相互交流讓父母、長輩了解自己心情的好辦法。
4.讓學生在列舉出自己的煩惱與不解，然后讓學生換角度思考父母為什么這樣做?從而理解父母對自己成長的關心和不同形式的愛。
四、教師引導，換位思考。
1.同學們剛才都相互交流了自己的見解，我想了解同學們是否知道爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么。
2.你們自己想知道自己爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么嗎?請同學們先猜測你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么。
3.對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少，看看誰對爸爸媽媽最了解。
4.教師小結：原來爸爸媽媽和我們一樣，也有很多愿望，也有自己的愛好與煩惱。我們究竟該怎樣做，才能使爸爸媽媽少一些煩惱，多一些快樂呢?
四、課堂總結，升華情感。
1.可憐天下父母心，你理解爸爸媽媽的一片良苦用心了嗎?讓我們不再為爸爸媽媽增添煩惱而努力吧!
2.回家和爸爸媽媽進行一次交流，并把交流的過程以及你的感受。
5 我有一份責任 主題目標：
1.了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。
2.懂得盡自己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔家庭責任的表現。 3.用適合自己的方法，為父母分憂解難。 第一課時
一、我為父母分憂--我愛我家。
1.我們每個人的成長，都離不開我們的家。父母對我們的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務，還要趕著上班工作，心里卻時刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記! 2.誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽?讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂!學生匯報交流。
3.小結：大家都有一個幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關心你們，為你們成長操碎了心，我愛我的家!
二、我為父母分憂-- 家家有本難念的經
(一)。
1.在我們的家中充滿歡聲笑語的同時，也難免會遇上一些不開心的事，會出現一些不和諧的音符，這種情況在我們每個家中都會發生。
2.你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是父母，既要贍養老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀!
3.課前老師讓同學們運用你喜歡的方式去了解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。學生邊匯報，老師邊將問題梳理分類。
三、我為父母分憂-- 家家有本難念的經
(二)
1.從同學們的交流匯報中，老師發現你們觀察、了解、并體會到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，真是家家有本難念的經呀!
2你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢?有什么想說的嗎?
三、小結談話，念好家庭經。
1.這次調查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風雨，可爸爸媽媽平時將煩惱和憂愁藏在心底，面對我們永遠是一張笑臉，給予我們歡樂和幸福。
2.我們是家庭一份子，有責任幫助父母減輕煩惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。
第二課時
一、導入"金點子發布會"。
1.幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢?
2.大家一起開動腦筋，想想金點子，幫助這些同學解決他們家中現實存在的問題，也從中找到適合自己的"金鑰匙".
二、分組討論，解決問題。
1.規則：小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過討論自由發言達成一致，動腦想出最有效的解決辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面(笑臉娃娃)。
2.全班匯報交流，分小組進行，逐個解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。 3.你還有什么金點子?請課后與同學們交流。
三、小結肯定，為父母分憂。
1.今天大家可真動腦筋，想了這么多金點子，不僅幫助同學解決了家中現實存在的煩心事，同時也找到了適合自己家的"金鑰匙"，主人翁責任感很令榮老師欣賞。 2.你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，進一步明確自己的責任，爭做家庭"開心果"，讓愛永住我們家。
四、朗讀《貼心小提示》兒歌，結束全文學習。 自己事情自己辦，不給父母添麻煩; 家務勞動幫著干，多為父母減負擔; 對待父母有禮貌，早晚起居要問安; 批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴; 父母恩情重于山，兒女責任勇承擔。
6 當矛盾發生時 教學目標：
1.熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的勞動和情感。 2.學會用平和的態度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。 3.學會與父母長輩溝通交流，用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。 教學重點：
引導學生學會與父母溝通。 教學難點：
掌握與父母溝通的技巧。
活動準備：與父母之間發生矛盾的資料。 教學時數：1課時。 教學過程：
一、導入新課：教師出示"煩惱小屋"。 1.提問：同學們，你們知道這里面裝的是什么嗎?對了，都是你們投入的在家庭中發生的煩惱的事情。
2.這節課，我們就來解決這些煩惱，好嗎?
二、煩惱轉盤活動。
1.這里面的煩惱卡沒有署名，請同學們轉動前面的轉盤，我們轉到多少數字，就拿出相應的煩惱卡，共同來解除煩惱。
2.大家對上面的內容共同討論，是否遇到過這樣的煩惱，誰在生活中有好的辦法解決它。
3.對于有些矛盾，同學經過討論，能夠找到化解的方法，進行良好的溝通，將這樣的煩惱卡投入到"開心小屋"。
4.在同學活動的過程中，教師根據學生的看法，引導學生總結出正確對待矛盾的方法。
三、做個心理信箱小老師。
1.教師出示情景(如教科書第38頁內容)。
2.請學生做個小老師，根據上面共同總結出來的好方法，給趙剛出個好主意。
四、架起我和父母之間的彩虹橋。
1.我們學會了處理和家長之間產生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產生，還能夠化解矛盾。
2.讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧!
7 祖國，您好 教學目標：
1.知道我國的地理概況，了解我國的地理位置，領土面積，海陸疆域。
2.認識中國地形圖，我國的主要地形，并在地圖上找到相應的位置，了解其基本特點，從中體驗我國幅員遼闊。 3.培養熱愛祖國的情感。 活動準備：
關于中國地形的相關課件。 教學時數：1課時。 教學過程：
一、音樂欣賞、導入課題。
1.課件播放兒童歌曲《祖國真大》，畫面以中國的地形圖為背景，穿插出現：橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片，字幕出示歌詞---。 2.這首歌的名字就叫"祖國真大"。今天我們就一起來討論為什么說祖國真大。(板書課題：祖國真大)
二、算一算，感知祖國疆域的遼闊。 1.課件出示"中國地形圖"。
我國的領土從最東端到最西端相距約5200千米，從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長達20000多千米，大陸海岸線綿延曲折，總計長度18000多千米。 2.這些數據說明什么?(說明祖國疆域遼闊)
三、想一想，算一算。
1.如果一個人每天步行8小時以每小時5千米的速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天?(約138天，要4個多月)
2.如果火車按每小時120千米的速度行駛，從我國的最東端到最西端要用多長時間?(約43小時)
3.從計算結果看你最直接的感覺是什么?(祖國大)
四、 找一找、填一填，感悟祖國之大
1、再現中國地形圖：我國的地形圖的形狀象什么呢?(像公雞)
2.下面我們一起來觀察中國的地形圖，看你們有什么發現?(有各種各樣的顏色)你能說出不同的顏色代表什么嗎?(黃色代表高原，淡黃色代表盆地，淺綠色代表丘陵，綠色代表平原)
3.從中國地形圖上可以看出，我國地勢西高東低，地形復雜多樣，有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原，群山環抱的盆地，起伏和緩的丘陵。
四、完成填表作業。
下面請同學們在地形圖上找一找，把一些著名的地形名稱找出來填在課本43頁表格里。 第二課時
一、復習檢查，導入下文。
1.通過找一找的活動，同學們知道了什么?(地形復雜多樣) 2.祖國地形復雜多樣，你有什么感悟?(祖國真大)
二、說一說，演一演，感受祖國之大
1.我們班上有不少留守兒童，下面請出幾個代表來告訴大家他們父母打工的地方。(分別是在南方、北方的)并說說那里的區別。
2、表演課本44頁的"差別真大"。
3.三個同學上臺表演：春節剛過，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱，叔叔去了?？?。有一天，他們都給家里打來電話。 爸爸說：這里太冷了，穿羽絨服都不管用。 叔叔說：這里太熱了，真應該把游泳褲帶來。
4.通過表演，同學們想說什么?(我國的氣候溫差大)(板書：溫差大)你有什么感受?(祖國真大)
三、知識積累，體驗祖國之大。
1.是呀，我們祖國南北溫差實在太大。我國又是一個農業大國氣候對農業生產和人們的生活影響很大。
2.在日常生活中哪些東西與當地的氣候有關?讀一讀課本44頁下面的文字，然后回答：
(1)華北平原土壤肥沃，陽光充足，適合種植什么?
(2)長江中下游氣候怎么樣?水源怎么樣?適合種植什么? (3)北方適合種植什么?為什么? (4)南方適合種植什么?為什么? (5)北方的房屋有什么特點? (6)南方的房屋有什么特點?
六、總結提升，歌曲激情。
1.通過今天的學習，我們知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。
她既是一個陸地大國也是一個海洋大國。多樣的地理環境給我國的經濟文化發展帶來益處，這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國人，我們為之深感自豪和驕傲。
2.記得有一首歌名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國。
附板書設計： 祖國真大
路程遠 地形雜 溫差大
(我愛祖國)
8 在祖國母親的懷抱里 教學目標：
1.通過了解長江、黃河對中華民族生存、發展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。
2.搜集、交流有關長江、黃河的詩文、歌曲，培養學生熱愛母親河的情感。 3.通過調查了解母親河的現狀以及人們保護母親河的措施，能嘗試設計"保護母親河"的宣傳廣告詞，并能落實到實際行動中。 教學重難點：
通過學習、討論、交流，提高環境保護意識，能用實際行動保護母親河。 教學準備：
大學生社會實踐評語范文第4篇
綜合實踐活動課要求新的評價理念與評價方式。它主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。它強調師生之間、學生之間對彼此的表現進行評定、進行鑒賞?？傊?，應努力建立一種以“自我反思性評價”為核心的新的評價體系，以滿足綜合實踐活動的要求。面向自然、面向社會、面向學生的生活是我校開展綜合實踐活動課的目的,培養學生各方面的能力是我校開展綜合實踐活動課的總體要求。為了更好地促進我校綜合實踐活動課程實施，進一步推動綜合實踐活動課程期末評價工作，使學校期末評價工作扎實、有效，根據鎮教委制定的《綜合實踐活動期末評價方案》和我校實際情況，特制定綜合實踐活動期末評價方案。期末，我校根據評價方案，對教師、學生進行了嚴格的評價考核工作，具體總結如下：
一、對指導教師的評價及評價結果的運用
1.對教師的評價結果分析
通過評價記錄顯示，可以看出各位指導老師均有較高質量的年級學期活動方案、主題活動方案、教師課時備課(教案、指導記錄等)、年級評價方案、教師組織評價的材料、學生參與評價的作品、教師對學生評價后的結果分析報告等齊全的評價材料。
2.評價結果的運用
我們將對老師的評價結果納入期末教師考核中，因此各位老師對學生的評價落實地也更加到位。
二、對學生的評價及評價結果的運用
1.對學生的評價
評價理念：注重評價的整體性、多元性和過程性。
評價方式：綜合實踐活動的評價方式多種多樣。在實踐中主要采用學生自我報告(同學評鑒)，行動觀察(角色扮演)等定性評價方法，做到自評、互評、師評、家長評等相結合。具體做法：根據學生在活動中的表現，給予記錄打分;根據評價指標的內容，設計針對性強的實驗、習題進行評價;同學的記錄力求及時公正;運用評價表考核學生知識技能，分為A、B、C、D四級。最后以手抄報、圖畫、調查表、表演、剪切報等展現學生一學期的活動成果。
具體評價過程：各班級根據實際情況選取本學期完成的一次主題活動對學生綜合評價。具體內容有：搜集資料是否豐富、參加課外實踐活動是否積極主動、課堂交流是否積極參與、交流時是否善于傾聽、評價、是否積極合作、成果作品是否優秀等。期末，教師自己組織評價活動。學生評價結果以等級形式呈現：一般以A級、B級、C級比例為：3:4:3為宜。一般不出現D級。
2.評價結果的運用
我們將對學生的綜合實踐評價及反饋給學生，并將其納入學生期末綜合素質評價中，如果該項活動不達標，建議不會被評選為優秀少先隊員等。
大學生社會實踐評語范文第5篇
1利用學生資源 ,建立評語“語料庫”
學生是最好的評語撰寫人員。將學生的評語納入語料庫,評語撰寫就會事半功倍。作為朝夕相處的伙伴,他們對同學的了解甚至多于班主任,能夠更細致地刻畫他們的同學。他們的陳述風格不同,有效避免了班級評語的“千篇一律”。他們的文字優美靈氣,除非是文字功底深厚的老師,否則可能是他們的評語更勝一籌。
“夏雨辰同學 ,相處兩年 ,我愿比你作一塊琥珀。奪目的色澤與光彩,甚至有些霸氣的漢子味,但內心的溫潤玉質才是你的真實模樣。柔情萬丈化于你的筆端,蘊于色彩之間,現在一次次墻報之中。”如果你看到這樣的評語,是不是自嘆弗如呢。
對此類評語,教師只要對他們的語言稍加組織,即可完成對一位同學的評價。夏雨辰是個活潑好動怕無聊的孩子,學習優異,上課積極發言,待人友好,積極參與班級管理,幫助老師和同學,各方面都獲得老師和同學的一致好評。
2任課教師資源
任課教師也是非常好的學生評語資源。作為任課教師來說,與學生的接觸非常多,對學生的了解也很深。班主任可以讓任課教師選擇一個或者幾個熟悉的孩子給他們寫評語。這樣既可以充分發揮任課教師的作用,也可以增加評語的豐富性。好的評語還會增深孩子對教師的情感,激勵孩子對學科的興趣。
此為英語教師給一個孩子寫的評語。“沛鍇同學聰明機靈、活潑俏皮,兩顆虎牙稚氣可愛盡顯,經常捧著一本厚厚的英語詞典又表明你非常懂事,非常熱愛學習,而且學習上自控能力很強,你有那么一點點的害羞,尤其是當老師表揚你的時候。老師希望你學習更出類拔萃,行為也能更具正能量,成為像胡三樂學長那樣的人。”用家長的話說,“這評語太傳神了,我們孩子就是這樣一個人。”
以下為語文老師給班里一位男生的評語:
“你是一位很有溫度的學生 , 出色的共情能力是你人生的助力。本學年你的出色工作能力讓你獲得了“社會活動風采獎”。曾設想,讓林煜凡做班長會如何? 不過,有影響力和感染力的人得有比較強大的管理人際交往的智慧。
你是一位有內涵有才情的學生, 天賦的人文學習熱情,會激勵你走向高處和遠處。若假以時日,不斷積淀思考,勤于樂于表達。
初二曾是你內心的動蕩期,“河馬”式的筆跡已透露心中的秘密。所幸的是,青春序曲的定音剛柔并濟。從你脫去稚氣的堅毅臉龐,深沉有力的眼神,我們已讀出矛盾中成長的智慧和欣喜。”
3利用學生資源的形式
組織學生寫評語的方式可有多種。筆者第一年采取的是學生先自評,組長再評,班委總評的方式。這種方式充分保證了評語的全面性,但是存在組長和班委工作量大、后期整合困難的問題。今年采取的方式是1號同學給2、3號寫評語,2號給3、4號,以此類推的方式,關于每個人只要寫3-4句話。這樣對于每個學生,來自兩個同學的評語可互相補充。
以下為兩位同學對同一個同學的評價:
“邵羽恒同學 :你的身上洋溢著青春的氣息 ,在課堂上大膽發言,敢于說出自己的見解;在課后幫助老師收拾器材,收集作業,是老師的好幫手;你為人誠懇,樂于助人,喜歡看各種方面的書籍,知識面廣泛;與同學能打成一片,愛運動的你也是班級球隊的一員。希望你能繼續努力,能夠在平常的學習中引領同學步入更深層次的思考。———鄭書涵”
“邵羽恒同學學習優異 ,熱愛閱讀 ,積極參與體育活動 ,為人幽默風趣,平常與同學相處融洽,是個開朗活潑的好少年。各方面都獲得老師和同學的一致好評。———周華鎣”
在此基礎上,教師結合班級評優情況進行整合提升,完成評語如下:
“邵羽恒同學為人誠懇 ,樂于助人 ,為人幽默風趣 ,平常與同學相處融洽,是個開朗活潑的好少年。在課堂上大膽發言,敢于說出自己的見解;在課后幫助老師收拾器材,收集作業,是老師的好幫手;喜歡看各種方面的書籍,知識面廣泛;積極參與體育活動, 是班級球隊的一員。各方面都獲得老師和同學的一致好評。本學年獲得”學習風采“單項獎。當然,“With great powercomes great responsibility”, 如果能夠對自己的能力有更好的了解和肯定,相信會有更高層次的收獲,希望能切實提高自己的領導力。”
4學生評語示例
下面是筆者寫的部分學生評語:
田毅鑫同學為人熱情,性格開朗。對待學習態度端正,上課能夠專心聽講,課下能夠認真完成作業,成績的提高是對你勤奮的回報。保持良好的學習心態,激發學習熱情,是當務之急。你的“高大上”相機和優秀的拍攝技術還多次在班級活動中展現風采呢。同學寄語“記住,有些事情不是單憑興趣就可以的,彩虹是經歷風雨后才能得見的美景。既然已經起步,便只顧風雨兼程,不用去想能攀多高,即使路途遙遠,只要一步一個腳印,目標始終如一,你的理想一定能實現。”
顧璐杰同學以“可愛的笑臉”取得同學們的喜愛;待人熱情,與同學關系融洽。學習認真,尤其是初二下學期成績進步顯著,躋身班級前列,已入“學霸”一族。作為英語課代表,工作認真負責到位;作為生活委員,將女生寢室管理得僅僅有條。本學年榮獲“初中綜合素質優秀生”稱號。你是老師的驕傲,也請你一定以自己為傲,更加堅定地前行。