設計單位工作總結范文第1篇
師：同學們，你們聽過烏鴉喝水的故事嗎? 生：聽過。
師：誰愿意給大家說一說烏鴉是怎么喝到水的?
生1：烏鴉把石頭放進瓶子，瓶子里的水就升上來了，這樣烏鴉就喝到水了。
師：為什么把石頭放進瓶子，瓶子里的水就升上來了? 引導學生說出石頭占了水的空間，所以把水擠上來了。 2. 實驗證明。
師：石頭真的占了水的空間嗎?我們再來做個實驗驗證一下。 教師拿兩個同樣大小的玻璃杯，先往一個杯子里倒滿水，取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒入第二個杯子，讓學生看會出現什么情況，為什么?
生1：第二個杯子裝不下第一個杯子的水，因為第二個杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。 3. 揭示體積。
師：對，第二個杯子裝不下第一個杯子的水，是由于石頭占了水的空間。同學們請大家用手在書桌的抽屜里摸一摸，說說有什么感覺。 生摸并說感覺。
師：請把書包放進抽屜，再用手摸一摸，現在又有什么感覺? 生1：手在抽屜里活動起來不方便了。 生2：手要從書包縫里才能放進去。 師：這是為什么?
生3：因為書包把抽屜的空間占了。
師：對，剛才石頭把水擠上來，書包把抽屜的空間變小了，都說明物體占有一定的空間。那你們知道石頭和書包誰占的空間大嗎? 生4：書包占的空間比石頭大，因為書包大，石頭小。 師出示課本的圖，問：你們知道這些物體哪個占的空間大? 學生回答后，師說明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。(板書) 師：這節課我們就學習“體積和體積單位”(板書課題)
4、出示學習目標(學生齊讀)
(1)、通過實驗觀察、實物比較，理解體積的意義，并會舉例
說出生活中一些長方體體積的含義。
(2)、通過自學、直觀教具演示和模型觀察，知道常用的體積
單位及體積單位大小清晰的表象。
(3)、通過比較、練習，了解體積單位與長度單位、面積單位
的區別和聯系。
師：剛才我們通過實驗初步理解了體積的含義。誰能說說什么是電視機的體積?什么是影碟機的體積?什么是手機的體積?(學生回答)。 師：誰的體積大、誰的體積小呢?
生：電視機的體積最大，影碟機的體積第二大，手機的體積最小。 師：你們是怎么知道的? 生：我是看出來的。
二、引出體積單位
師：有的物體可以通過觀察來比較它們的體積大小，那下面兩個長方體，你們能比較出大小嗎?(出示課本圖片) 生：不好比較。
教師用多媒體將它們分成大小相同的小正方體(如下圖)，問：現在你們能比較出它們的大小嗎?
生1：能，左邊的長方體比右邊的體積大。 師：為什么?
生1：因為左邊的長方體有9個小正方體，而右邊的有8個，而且小正方體的大小相同，所以左邊的比右邊的大。
師：左邊的長方體和右邊的長方體中的小正方體不一樣大，行不行?為什么?
生：不行。因為小正方體大小不同，就不好比較。
師：為什么分成小正方體前不能直接比大小，分成小正方體后就能比較呢?
引導學生說出：因為分成的每個小正方體的大小相同，這樣就好比較了。
師：所以要比較物體的體積大小，需要有一個統一的體積單位。在學習體積單位前，我們先回想一下，長度單位是用什么來表示的?面積單位是用什么來表示的? 引導學生說出：長度單位是用線段來表示的，面積單位是用什么正方形來表示的。
師：體積單位應該用什么來表示呢? 學生討論后，回答：應該用正方體來表示。
師：對，體積單位是用正方體來表示的。常用的體積單位有那些呢?請同學們自學課本28頁內容，回答一下問題： ①常用的體積單位有哪些?用字母怎樣表示? ②1立方厘米、1立方分米、1立方米分別有多大? ?說一說生活中你見到的物體，它們的體積哪些大約是1立方厘米?哪些大約是1立方分米?哪些大約是1立方米?
三、認識體積單位
1、組織匯報交流：
師：1立方厘米有多大?怎樣記住它?請具體說說，生活中有哪些物體的體積大約是1立方厘米?例如：計算機鍵盤的按鈕的體積接近于1立方厘米 。
一個手指尖的體積近似于1立方厘米。 ...... 出示1立方厘米的小方塊讓學生觀察，你知道了什么?哪些物體的體積比較適合用立方厘米用單位?
1立方分米有多大?怎樣的正方體的體積是1立方分米?(出示1立方分米的正方體讓學生感受其大小)你還見過哪些物體的體積大約是1立方分米? 如：一個粉筆盒的體積大約是1立方分米。 一個大人的拳頭的體積大約是1立方分米。 ...... 請用手勢表示出1立方分米的大小。
1立方米有多大?怎樣的正方體的體積是1立方米?出示1立方米的正方體框架，讓學生鉆一鉆，具體感覺一下1立方米的正方體大約能容納班內幾個學生?舉例說說生活中1立方米的物體。
2、請同學們閉上眼睛，再次感受一下1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小，哪個比較大，哪個比較小，并用手勢進行演示。
四、分層練習 鞏固提高 (1)第一關 連環關 填空
①常用的體積單位有( )( )( )，其中最大的是( )，最小的是( )。
②棱長是1厘米的正方體的體積是( )，棱長是( )的正方體的體積是1立方米。
③物體所占( )叫做物體的體積。 (2)第二關 快速沖破關
在下面的括號里，填上合適的單位名稱。
(1)一個正方體，它的棱長是1厘米，它的表面積是6( )，體積是1( )。
(2)一塊橡皮的體積約是6( )。 (3)一臺電視機的體積約是120( )。 (4)一輛冷藏汽車冷凍箱的體積約是9( ) (5)一只電冰箱的體積大約是1.2( )。 (6)一只手機的體積約是33( )。 (7)一只火柴盒的體積是12( )。 (8)一間教室的體積大約是280( ) 第三關 鎮靜、沉著關 判斷
①我們平常說的哪個物體比較大或比較小，就是指它們的體積比較大或比較小。( )
②常用的體積單位有厘米、平方厘米、立方厘米。( )
③用體積是1立方厘米的小正方體拼成一個比它大的正方體至少需要4個這樣的小正方體。( ) 第四關 合作關
下圖是用棱長1厘米的小正方體拼成的，說出它們的體積各是多少? 5.課堂總結：
設計單位工作總結范文第2篇
教學目標：
1、結合實踐活動，認識體積、容積單位之間的進率，會進行體積、容積單位之間的換算。
2、在觀察、操作中，發展空間觀念。
3、引導學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流;樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。
教學重點：觀察、操作中會進行體積、容積單位之間的換算。
教學難點：體積、容積單位之間的換算
教法和學法：教法和學法是一個統一的整體，教師的“教”應適應學生的“學”，而學生的學又離不開教師的指導。教學方法應當滲透在教學過程之中，要符合知識的科學性，還要適合學生的認識規律，才能使學生理解并掌握知識。
本節課教學從注重培養學生的創新意識出發，在復習中感知，在觀察中大膽猜想，在課件的演示和計算活動進行驗證，讓學生經歷了從舊知到新知，從感知到理解的過程。使學生在掌握相鄰兩個體積單位間的進率的同時，較好的建立了立方厘米、立方分米、立方米的空間觀念，為學生運用知識解決問題奠定了基礎
1.要有充分的直觀操作。
學生思維的特點一般的是從感性認識開始，然后形成表象，通過一系列的思維活動，上升到理性認識。本課的教學采用直觀操作法，是一個重要的環節。
2.啟發學生獨立思考。
學生是學習的主體，只有引導學生獨立地發現問題、思考問題、解決問題，才能收到事半功倍的教學效果。
3.講練結合。
4.充分運用知識的遷移規律,引導學生掌握新知識。 教學準備：課件
教學過程：
一、 復習導入
師：
1、常見的長度單位有哪些?相鄰的兩個長度單位間的進率是多少?
2、常見的長度面積單位有哪些?相鄰的兩個面積單位間的進率是多少?
3、我們學習的體積單位有哪些?
提問：你能猜出相鄰體積單位間的進率是多少?引出課題。
二、自主探索 驗證猜測
1、 你有辦法證明你的猜想或推論嗎?
(學生獨立或小組討論推導，自主探究相鄰體積單位之間的進率，教師巡視，加以指導)
2、全班交流：誰再來說說，1立方分米=?立方厘米(估計三種說法)
①棱長1分米的正方體體積是1立方分米;棱長10厘米的正方體體積是1000立方厘米，而棱長1分米的正方體和棱長10厘米的正方體體積相等，所以1立方分米=1000立方厘米。
②在棱長1分米的正方體中擺棱長1厘米的正方體，一排能擺10個，能擺10排，擺10層，一共能擺10×10×10=1000個，所以1立方分米=1000立方厘米。
(電腦展示這種思考，然后請每個學生都把推導過程相互說一說。)
③1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，而1升=1000毫升，所以1立方分米=1000立方厘米。
③口頭回答：3立方分米=?立方厘米，5000立方厘米=?立方分米
4、提問：用同樣的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?
①學生獨立思考，并組織語言準備交流，然后請1-2名學生說說推導過程。(板書：1立方米=1000立方分米)
②口頭回答：
2立方米=?立方分米。
9000立方分米=?立方米
5、補全表格，繼續填寫：
單位名稱
相鄰兩個單位間的進率
長度
面積
體積
①總結體積單位以及它們之間的進率
②說說它們分別是計量物體的什么的?
③怎么來記憶它們相鄰單位之間的進率?
三、鞏固深化
1、辨別
有一個小朋友計算出一只微波爐的體積是63立方分米，他想用立方厘米做單位，他是這樣換算的： 63立方分米=0.063立方厘米
他換算得對嗎?
(引導學生認識：①單位換算的方法;②聯系實際分析換算的合理性，促進數感的發展。)
2、 出示書第30頁的“練一練”和第31頁的第3題。
學生先獨立完成。交流你是怎樣想的。
小結：相鄰體積單位間的進率是1000，把高級單位的數改寫成低級單位的數要乘進率1000，所以要把小數點向右移動三位;把體積低級單位的數改寫成高級單位的數，要除以進率1000，所以要把小數點向左移動三位。
3、 出示練習七的第2題。
學生先獨立完成。交流：想提醒自己注意什么?
指出：面積單位換算與體積單位換算的區別，它們相鄰單位間的進率不同。
4、 出示練習七的第4題。
學生獨立完成后集體交流，進一步明確1升=立方分米，1毫升=1立方厘米
四、課堂總結。
通過這節課的學習，你有什么收獲?
【板書設計】
體積單位的換算 1分米3 = 1000厘米3 1升 = 1000毫升 1米3 = 1000 分米3 1m3 = 1000 dm3
【教學反思】
教學中緊扣本節課的教學內容，創設與本節的學習內容密切相關的教學情境。要把把情境的創設、舊知的復習和新知的引入有機地融合在一起，顯得自然樸實，真實有效。
掌握體積單位間的進率是本節課的重點，理解進率和建立相應的空間觀念是教學的難點。教學站在新的課程標準的高度，從注重培養學生的創新意識出發，在復習中感知，在觀察中大膽猜想，在課件的演示和計算活動進行驗證，讓學生經歷了從舊知到新知，從感知到理解的過程。同時，把課件的演示、學具的觀察與擺一擺，數一數緊密的結合，學生在掌握相鄰兩個體積單位間的進率的同時，較好的建立了立方厘米、立方分米、立方米的空間觀念，為學生運用知識解決奠定了基礎。
設計單位工作總結范文第3篇
【摘要：】隨著環保要求的提高，以及建筑工程設計完善性的需要，在建筑工程設計中增加餐廚垃圾處理設施的設計，對提高建筑工程設計質量和滿足用戶使用具有重要作用。結合當前成熟的建筑工程設計方案，餐廚垃圾處理設施的設計相對完善，在建筑工程設計中得到了重要應用。因此，我們要立足建筑工程設計實際，認真探討餐廚垃圾處理設施在建筑工程設計中的應用，為建筑工程設計提供有力支持，確保建筑工程設計的全面性和完善性達到預期目標，同時提高建筑的環保屬性。
【關鍵詞：】餐廚垃圾處理設施； 建筑工程； 設計及應用
一、前言
在建筑工程設計過程中，合理設計餐廚垃圾處理設施，不但能夠提高建筑物的環保屬性，同時也能滿足城市環保要求，有效解決餐廚垃圾污染問題。從目前建筑工程設計來看，餐廚垃圾處理設施在建筑工程中具有重要作用，在建筑工程設計中有效設計餐廚垃圾處理設施，對提高建筑工程設計質量具有重要作用。因此，我們應立足建筑工程設計實際，認真分析餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的設計方法，并探討餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的應用及效果，提高餐廚垃圾處理設施的設計質量。
二、住宅建筑和酒店建筑等建筑工程增加餐廚垃圾處理的必要性分析
隨著建筑節能及環保的要求，將餐廚垃圾處理系統納入建筑設計和施工中考慮，促進建筑功能的提升，對系統性解決城市垃圾圍城有著重要的作用?？紤]到餐廚垃圾處理的特殊性，以及餐廚垃圾處理對提高住宅舒適性的影響，做好餐廚垃圾處理，并將餐廚垃圾處理設施設計與建筑工程設計結合在一起，確保餐廚垃圾處理設施得到有效利用。
除此之外，餐廚垃圾產生者責任化---依照國外的成功實踐，全國很多大中城市已在探討垃圾收費的議案，垃圾走向收費將是必然趨勢。餐廚垃圾的源頭減量是解決餐廚垃圾收運、處理前環境污染的有效解決辦法，最直接的源頭處理就是以家庭或酒店為單位進行及時處理。在房屋建筑設計的同時設計餐廚垃圾處理、排放、收集系統，以及監控系統，通過增加合適的破碎處理設備將餐廚垃圾破碎后通過特定的排污管道進入小區收集池，適當處理后，將污水接入市政污水管網，由污水處理廠處理。收集池增設油水分離裝置和沼氣發酵、沼氣發電等設備設施，將接收到的油和渣還能作為可再生能源利用，殘渣可發酵產生沼氣或漚肥，廢棄油脂經提煉后賣給專業公司制備生物柴油或制皂，其收入來源用于補貼小區管理人員，提高其積極性。此外，油脂集中收集后更有利于行政部門實現監管。
此外，家庭用起來也方便、快捷，一家人一餐飯產生的垃圾量一般2—3分鐘就能處理完，省去了發臭及投運的麻煩。目前，已有很多高檔社區引入了餐廚垃圾處理系統。
三、餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的重要作用
在目前建筑工程設計中，對建筑物的功能性要求較高。其中餐廚垃圾的處理，成為了滿足建筑物環保要求的重要目標?；谶@一認識，我們不但要認識到餐廚垃圾處理設施的重要作用，還要在建筑工程設計中合理設計餐廚垃圾處理設施。結合建筑工程設計實際，餐廚垃圾處理設施的作用主要表現在以下幾個方面：
1、餐廚垃圾處理設施，可以解決建筑物的餐廚垃圾處理問題
通過設計必要的餐廚垃圾處理設施，建筑物中的餐廚垃圾能夠得到有效回收，對解決建筑物的餐廚垃圾處理問題有著重要意義。結合當前建筑物的使用需要，餐廚垃圾處理設施的設計是建筑工程設計的重要內容。
2、餐廚垃圾處理設施，可以提高建筑物的環保屬性
隨著建筑物環保要求的提高，如何有效解決餐廚垃圾處理問題，成為了困擾建筑工程設計的主要問題?；谶@一需要，在建筑工程中設計餐廚垃圾處理設施，不但能夠提高建筑物的環保屬性，還能滿足建筑工程設計的環保要求。
3、餐廚垃圾處理設施，可以提高建筑物的功能性
餐廚垃圾處理能力，是衡量建筑物功能性的重要指標。通過設計必要的餐廚垃圾處理設施，建筑物的功能性得到了有效提高，對滿足建筑工程設計要求和提高建筑工程設計質量具有重要的現實意義和推動作用。
四、餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的設計方法
從目前建筑工程設計來看，餐廚垃圾處理設施的設計，應與建筑工程設計結合在一起，否則無法滿足建筑工程設計的需要，也無法將餐廚垃圾處理設施增加到建筑物主體設計方案中。結合建筑工程的設計經驗，在餐廚垃圾處理設施的設計過程中，應從以下幾個方面入手：
1、餐廚垃圾處理設施設計，應與建筑設計結合在一起
由于餐廚垃圾處理設施只是建筑物的附屬系統，在具體設計中，還是要以建筑主體設計為主，并在建筑物功能設計中加入餐廚垃圾處理設施的設計，使建筑設計能夠與餐廚垃圾處理設施設計形成有力的結合，提高餐廚垃圾處理設施的設計質量。
2、餐廚垃圾處理設施設計，應注重其功能性的發揮
為了突出餐廚垃圾處理設施的設計質量，在具體設計過程中，除了要與建筑設計相結合之外，還要注重餐廚垃圾處理設施功能的發揮，使餐廚垃圾處理設施設計能夠發揮其功能性，滿足建筑工程設計的實際需要，提高建筑工程設計的整體水平。
為了提高餐廚垃圾處理設施設計質量，在具體設計中，需要與建設設計特點相結合，提高設計的整體效果。
3、餐廚垃圾處理設施設計，應構建完善的餐廚垃圾處理系統
在餐廚垃圾處理設施設計過程中，構建完善的餐廚垃圾處理系統是十分必要的?；诮ㄖこ淘O計的環保要求，以及建筑工程設計的現實需要，構建完善的餐廚垃圾處理系統是提高其設計質量的重要措施。下圖為餐廚垃圾處理系統的設計流程：
五、餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的應用（應用太空洞了）
基于餐廚垃圾處理設施的重要作用，餐廚垃圾處理設施在建筑工程中應用是未來發展的必然趨勢。其中餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的應用具體表現在以下幾個方面：
1、餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的環保系統中得到了重要應用
基于建筑工程對環保屬性的要求，餐廚垃圾處理設施的設計在建筑工程中的環保系統中占據重要地位。結合建筑工程建設實際，餐廚垃圾處理設施的設計及應用，是滿足建筑工程環保屬性和構建完善的環保系統的關鍵手段，對完善建筑物的功能具有重要意義。
目前，小型餐廚垃圾處理設備可以完全實現機械化操作，且構造小巧、操作方便，在處理過程中無臭氣散發、無廢水瀝出.根據餐廚垃圾處理后出料成分和出料量的不同，餐廚垃圾處理設備可分為“資源型”和“減量型”減量型處理機是將催化劑摻進預處理后的餐廚垃圾中，通過攪拌使分解垃圾的細菌活性化，經過數小時的攪拌后垃圾被分解為水和二氧化碳.資源型處理機則是兼顧了餐廚垃圾的減量化和資源化，是一種添加了高效菌種并控制堆肥條件的動態快速有機垃圾處理器對于建筑工程建設而言具有重要意義。
2、餐廚垃圾處理設施工藝在建筑工程中的基本功能建設中得到了重要應用
國內近年來對餐廚垃圾無害化和資源化利用逐漸開始重視.北京市在奧運會期間建立了南宮垃圾處理廠，日處理量達到200t，餐廚垃圾經過處理后，可作為堆肥原料，剩余的污水和氣體經過浸化處理達標排放。餐廚垃圾處理設施的設計及應用，對完善建筑物的功能具有重要意義。結合建筑工程設計及建設實際，正確應用餐廚垃圾處理設施，是解決建筑工程環保問題和提高建筑物基本功能的重要手段，對滿足建筑工程建設需求具有重要作用。
餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的主體設計中得到了重要應用
為了保證餐廚垃圾處理設施能夠在建筑物中得到有效應用，在建筑工程設計環節就要將餐廚垃圾處理設施增加到主體設計方案中，并監督餐廚垃圾處理設施的設計。因此，餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的主體設計中得到了重要應用。
餐廚垃圾處理系統的建設應根據所選工藝特點、設備的成熟度，以及該工程服務區域和用戶產生的餐廚垃圾量或預測的產生量，經技術經濟性比較再確定。餐廚垃圾處理工藝流程的設計應符合餐廚垃圾無害化、資源化的需要，做到工藝完善、流程合理、環保達標，各工藝的銜接順暢和單體設備的可靠。
餐廚垃圾處理系統在主體建設環節中的應用
3、
基礎設施的建設應布局合理，設備設施與構筑物的間距應符合安全要求，且預留足夠的設備檢修空間。此外，基礎建設及相關設備設施應具有耐腐蝕性。人流和物質流的通道應劃分清楚，保證必要的通道供人力器具或車輛通行。收集間應做全面通風設計和環境維護設計，且應有防臭氣散發的設施。
當選用的處理工藝中有沼氣產生時，沼氣的產生、儲存、輸送環節及與之相關的設備設施等應具有防爆標準要求，不低于國家現行標準。
利用收集池中收集的油脂提煉地溝油時，應根據主體工藝要求確定油脂分離工藝，優先采用物理分離方法，如在提煉過程中產生廢氣，則應考慮達標排放，提煉后的殘渣和廢液應進行無害化處理。
六、結論
通過本文的分析可知，從目前建筑工程設計來看，餐廚垃圾處理設施在建筑工程中具有重要作用，在建筑工程設計中有效設計餐廚垃圾處理設施，對提高建筑工程設計質量具有重要作用。因此，我們應立足建筑工程設計實際，認真分析餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的設計方法，融入將餐廚垃圾進行源頭處理、資源化、無害化的環保設計理念，并探討結合餐廚垃圾處理設施在建筑工程中的應用及效果，提高餐廚垃圾處理設施的設計質量。
參考文獻：
[1] 沈雪海，俞凱覦；餐廚垃圾的管理和處置[J]；今日科技；2014年10期
[2] 魏少琴，李功；銀川市闡述垃圾管理惡化處置的初步研究[J]；寧夏工程技術；2014年03期
[3] 鄭曼英；廣州市餐廚垃圾管理對策研究[J]；環境衛生工程；2014年03期
[4] 徐福華，黃利華；傷害餐廚垃圾的資源化利用[J]；中國環保產業；2014年04期
[5] 陳順龍；林紅；劉飛龍；；推進廈門市餐廚垃圾處置產業化[J]；發展研究；2013年03期
[6] 夏越青，周迎艷；上海市餐廚垃圾的管理[J]；環境衛生工程；2014年01期
設計單位工作總結范文第4篇
1、 貴州省建筑設計研究院
2、貴陽市建筑設計院
3、貴陽市建筑設計院巖土工程勘察分院
4、國家電力公司貴陽勘測設計研究院
5、貴陽鋁鎂設計研究院
6、貴州省第一測繪院
7、貴州省交通規劃設計院
8、貴州省電力設計研究院
9、貴州省煤礦設計研究院
10、貴州省林業勘察設計院
11、貴州省化工醫藥規劃設計院
12、貴州地質工程勘察院
13、貴州省冶金設計研究院
14、鐵道部第二勘測設計院貴陽勘測設計院
15、貴州省城鄉規劃設計研究院
16、貴州省水利水電勘測設計研究院
17、西南市政工程設計院貴陽設計處
18、貴陽智慧建設智能化系統工程有限公司
19、貴州華城智能系統工程有限公司
20、貴州省輕紡工業設計院
21、貴州省縣鄉公路橋梁設計院
22、貴州工業大學勘察設計研究院
23、貴州省機電研究設計院
24、貴州省橋梁設計院
25、貴州新生代建材地質工程勘察院
26、貴州深港中天建筑設計有限公司
27、貴州省建新建筑設計有限責任公司
28、貴州省公路勘察設計院
29、貴州省建筑材料科學研究設計院
30、貴州有色地質工程勘察公司
31、貴陽中建建筑設計院
32、貴州省人防戰備辦設計科研所
33、貴陽市城市規劃設計研究院
34、貴陽市房屋管理設計研究院
35、貴州開磷(集團)設計研究院
36、貴州有色地質清鎮工程勘察公司
37、貴州新基石設計研究所
38、貴州地礦工程勘察總公司
39、貴州地礦貴陽地質工程測繪院
40、貴州省郵電科研規劃設計院
41、貴州地礦貴陽105地質工程勘察公司
42、貴州省地質礦產局清鎮工程勘察公司
43、貴州中建建筑科研設計院
44、貴州省黔美基礎工程公司
45、貴州黔美測繪工程院
46、貴州省建筑科研設計院
47、貴陽市水電局勘測設計院
48、貴州地礦貴陽117地質工程勘察公司
49、中天(集團)股份有限公司巖土工程公司
50、貴州協同建筑設計院
51、貴州長城建筑設計公司
52、貴州協同巖土工程有限公司
53、貴州省化工研究院設計室
54、貴州省環境保護設計研究院
55、貴陽市煤氣熱力規劃設計研究所
56、貴州風景園林建筑工程有限公司
57、貴陽遠明化工節能設計研究所
58、貴陽市自來水公司勘察設計室
59、貴州麥肯建筑裝飾有限公司裝飾設計分公司
60、貴州寇永全超平面立體壁畫工程研究院
61、貴州省糧油科研設計所
62、貴州石油化工機械廠
63、貴州省橋梁工程總公司
6
4、貴州偉力爆破新技術開發公司
65、貴州華航裝飾公司設計室
6
6、貴州碧輝建筑裝飾設計有限責任公司
67、貴州通海裝飾工程有限責任公司
68、貴陽市道路橋梁設計所
69、貴州送變電工程公司設計室
70、貴陽礦山機器廠設計室
7
1、鐵道部第五工程局建筑設計所
72、貴陽車輛廠建筑設計室
73、貴州省監獄管理局設計所
7
4、新添精密光學儀器公司工廠設計室
75、貴陽電力咨詢公司
7
6、貴州水利開發有限責任公司
7
7、貴州電力建設第二工程公司設計室
7
8、貴州水晶有機化工(集團)有限公司設計室
79、貴陽市白云區建筑規劃設計室
80、貴陽市花溪區規劃勘察設計室
81、貴陽市第二房屋開發公司設計室
8
2、貴州凱撒鋁業有限公司工業設計研究所
83、貴州恒正建筑設計有限公司
84、清鎮發電廠設計室
8
5、貴州省電力開發設計研究所
86、貴陽市市北供電局設計室 8
7、貴陽市市南供電局設計室
88、林東礦務局設計研究所
8
9、貴州電力建設第一工程公司設計室
90、貴陽市電信局勘察設計所
91、貴陽新添建筑規劃設計公司
9
2、貴州地礦建筑基礎工程總公司貴陽地質工程勘察公司
93、貴陽鐵路分局建筑設計室
94、貴州鋁廠設計室
9
5、貴州紅楓發電總廠設計室
96、貴州省煤炭工程廳設計研究所
97、貴陽云海地勘工程有限公司
98、貴州順達永運規劃勘察設計所
99、○八三基地建筑設計院
10、貴州煤炭貴陽地質工程勘察公司
10、貴陽鋼鐵廠設計處
10
2、貴州省城鄉建設學校建設設計室
10
3、貴陽宇航建筑設計事務所
10
4、七冶建設設計院
10
5、紅林建筑設計所
10
6、貴陽建新巖土工程有限責任公司
10
7、貴州東風發電廠設計室
10
8、貴陽鐵路分局勘測設計所
10
9、七冶建設公司工程勘察隊
110、貴州省商業設計院
1
11、貴州電力調度通信局設計室
1
12、貴州省綠色環境保護工程設計所
1
13、貴州長城環?？萍加邢薰?/p>
1
14、貴陽筑韻景觀環景建設有限公司
1
15、貴州省食品冷藏加工設計所
1
16、貴州電力線路器材廠設計室
1
17、貴陽高新技術園區工程設計研究所
1
18、貴陽市人防工程設計室
1
19、清鎮市建筑設計室
120、修文縣規劃設計室
1
21、開陽縣建設局設計室
1
22、貴陽發電廠設計室
1
23、貴陽市環衛科研所土建設計室
1
24、貴陽市黔靈建筑設計事務所
1
25、貴州益華工業設計研究
遵義市：
1、遵義市建筑設計院
2、貴州地礦第二工程勘察院
3、遵義市建筑規劃設計院
4、貴州有色地質遵義勘測院
5、貴州地礦遵義一○二地質工程勘察公司
6、中國江南航天工業集團公司建筑設計院
7、化工部遵義地質工程勘察院
8、遵義水利水電勘測設計研究院
9、遵義地區交通局勘察設計室
10、仁懷市建筑設計室
11、桐〖HT5"，7"〗木〖KG-*3〗辛〖HT5"SS〗縣建筑規劃設計室
12、遵義縣建筑設計室
13、遵義供電局設計室
14、長征電器集團公司建筑規劃設計室
15、烏江渡發電廠設計室
16、貴州鋼繩(集團)有限責任公司設計處
17、貴州地礦遵義一○六地質工程勘察公司
18、貴州赤天化集團有限責任公司設計室
19、赤水市建筑規劃設計室
20、遵義縣水電局勘測設計隊
21、道真縣水利水電勘測設計隊
22、赤水市水利水電勘測設計隊
23、風岡縣水利水電勘測設計隊
24、務川縣建筑規劃設計室
25、余慶縣規劃設計室
26、道真縣建筑規劃設計室
27、綏陽縣建筑規劃設計室
28、湄潭縣建筑規劃設計室
29、正安縣建筑規劃設計室
30、遵義電廠設計室
31、正安縣水電局勘測設計隊
32、習水縣水利水電勘測設計隊
33、湄潭縣水利水電勘測設計隊
34、務川縣水利水電勘測設計建筑公司
35、綏陽縣水利水電勘測設計隊
36、遵義鐵合金廠設計室
37、遵義鐵合金廠設計室
38、桐梓縣水利水電勘測設計隊
39、習水縣建筑設計室
40、風岡縣規劃設計室
41、遵義市紅花崗區水利水電勘測設計隊
42、余慶縣水利水電勘測設計隊
43、仁懷市水電局勘測設計隊
安順市：
1、安順市建筑設計院
2、安順地區水利水電勘測設計院
3、貴州地質礦產局安順勘察院
4、貴航集團華夏建筑設計院
5、貴州有色地質安順勘察院
6、安順供電局設計室
7、安順華達建筑設計有限公司
8、鎮寧縣建設局設計室
9、安順市建筑設計所
10、安順地區公路勘察設計室
11、黎陽建筑設計所
12、云馬建筑設計所
13、安順第三建筑公司設計室
14、關嶺縣建筑設計室
15、紫云縣建設局規劃設計室
16、平壩縣建筑設計室
17、普定縣建筑設計室
18、虹山軸承廠基建工程處工廠設計室
19、紫云縣水利水電勘測設計隊
20、鎮寧縣水利水電勘測設計隊
21、普定縣水利水電勘測設計隊
22、關嶺縣水利水電勘測設計隊
23、平壩縣水利水電勘測設計隊
黔南州：
1、黔南州交通建設公司勘測設計院
2、貴州地礦黔南地質工程勘察公司
3、黔南州水利水電勘測設計院
4、黔南州規劃設計院
5、貴州宏福實業開發有限總公司設計研究所
6、東方機床廠工廠設計室
7、都勻供電局設計室
8、黔南州林業勘測設計院
9、羅甸縣水利水電勘測設計隊
10、都勻市水電局勘測設計隊
11、甕安縣水電局勘測設計隊
12、甕安縣建筑咨詢設計有限公司
13、都勻市建筑設計院
14、貴州有色地質勘察都勻公司
15、險峰機床廠建筑設計室
16、都勻橋梁廠勘察設計室
17、龍里縣水電局設計隊
18、獨山縣水電局勘測設計隊
19、平塘縣水電局勘測設計隊
20、三都縣水電局勘測設計隊
21、貴定縣水電局勘測設計隊
22、惠水縣水電局勘測設計隊
23、長順縣水電局勘測設計隊
24、荔波縣水電局勘測設計隊
25、福泉市水電局勘測設計隊
26、獨山縣建筑設計室
27、貴定縣規劃設計室
28、長順縣規劃設計室
29、平塘縣規劃設計室
30、福泉市規劃設計室
31、惠水縣規劃設計室
32、羅甸縣規劃設計室
33、三都縣建筑設計室
34、龍里縣規劃設計室
35、荔波縣建筑設計室
36、惠水縣供電局電氣設計咨詢公司
黔東南州：
1、凱里市建筑設計院
2、黔東南州林業勘察設計院
3、黔東南州水利水電勘測設計院
4、黔東南州建筑設計院
5、凱里供電局設計室
6、貴州地礦凱里一○一地質工程勘察公司
7、錦屏縣規劃設計室
8、黎平縣建筑設計院
9、丹寨縣建筑設計室
10、黔東南州交通工程勘察設計所
11、凱里市水電局勘測設計隊
12、鎮遠縣水電局勘測設計隊
13、貴州有色地質工程勘察凱里公司
14、岑鞏縣建筑設計室
15、劍河縣規劃設計室
16、臺江縣規劃設計室
17、鎮遠縣勘察設計室
18、凱里發電廠設計室
19、黃平縣規劃設計室
20、從江縣建筑設計室
21、施秉縣建筑勘察設計室
22、黃平縣水利水電勘測設計室
23、雷山縣水利水電勘測設計隊
24、黎平縣水電局勘測設計隊
25、丹寨縣水利水電勘測設計隊
26、天柱縣水利水電勘測設計隊
27、施秉縣水利水電勘測設計隊
28、從江縣水利水電勘測設計隊
29、錦屏縣水利水電勘測設計隊
30、岑鞏縣水利水電勘測設計隊
31、榕江縣水利水電勘測設計隊
32、麻江縣水電局勘測設計隊
33、劍河縣水電局勘測設計隊
34、三穗縣水利電力局勘測設計隊
35、臺江縣水電局勘測設計隊
36、雷山縣規劃設計室
37、麻江縣建筑設計室
38、榕江縣建筑設計室
39、天柱縣建筑設計室
40、三穗縣建筑設計室
銅仁地區：
1、銅仁地區建筑規劃勘察設計院
2、仁地區水利水電勘測設計院
3、銅仁地區公路勘察設計所
4、銅仁供電局設計室
5、貴州地礦銅仁一○三地質工程勘察公司
6、思南縣建筑設計室
7、銅仁市建筑設計室
8、思南縣水利水電勘測設計隊
9、銅仁市水利水電勘測設計隊
10、江口縣建筑設計室
11、玉屏縣建筑設計室
12、德江縣建筑設計室
13、貴州汞礦設計室
14、務川縣電力總公司設計室
15、印江縣建筑設計室
16、石阡縣規劃建筑設計室
17、松桃縣建筑設計室
18、德江縣水利水電勘測設計隊
19、沿河縣水利水電勘測設計隊
20、印江縣水利水電勘測設計隊
21、石阡縣水利水電勘測設計隊
22、松桃縣水利水電勘測設計隊
23、江口縣水利水電勘測設計隊
24、玉屏縣水利水電勘測設計隊
25、萬山特區水利水電勘測設計隊
26、萬山特區建筑設計室
27、沿河縣建筑設計室
畢節地區：
1、畢節地區水利水電勘測設計院
2、貴州煤炭織金地質工程勘察公司
3、畢節地區建筑設計室
4、黔西縣規劃建筑設計室
5、畢節市建筑設計院
6、織金縣建筑設計室
7、畢節地區公路規劃勘測設計所
8、大方縣規劃設計室
9、赫章縣建筑設計室
10、威寧縣規劃建筑設計室
11、納雍縣規劃建筑設計室
12、金沙縣建筑設計室
13、畢節地區規劃設計室
14、畢節地區地基基礎工程公司
15、織金縣水電局勘測設計隊
16、黔西縣水電局勘測設計隊
17、威寧縣水電局勘測設計隊
18、金沙縣水利水電勘測設計隊
19、畢節地區煤礦勘測設計隊
20、大方縣水電局勘測設計隊
21、畢節地區建筑工程技術服務中心
22、納雍縣水電局勘測設計隊
23、赫章縣水利水電勘測設計隊
24、畢節市水利水電勘測設計隊
六盤水市：
1、六盤水市規劃設計研究院
2、貴州省黔美基礎工程公司水源工程隊
3、水鋼(集團)公司設計院
4、貴州有色地質六盤水工程勘察院
5、六盤水市交通規劃勘察設計所
6、水城礦務局地質勘探隊
7、盤江礦務局設計研究所
8、六盤水供電局設計室
9、水城礦務局設計科研所
10、六枝工礦(集團)勘察設計科研所
11、盤江礦務局生產處地質測量勘察隊
12、貴州煤炭盤縣地質工程勘察公司
13、貴州地礦六盤水一一三地質工程勘察公司
14、貴州煤炭六枝地質工程勘察公司
15、六枝特區建筑設計院
16、六盤水市規劃局設計室
17、水城縣規劃設計室
18、水鋼集團鋼城工程總承包有限公司地勘隊
19、六盤水市水利水電勘測設計研究院
20、六盤水市煤氣總公司設計室
21、水城發電廠設計室
22、六盤水煤礦機械廠土建設計室
23、盤縣建筑勘察設計室
24、鐘山區規劃建筑設計室
25、六盤水市地方煤礦設計所
26、水城縣水利水電勘測設計隊
黔西南州：
1、黔西南州設計院
2、黔西南州水電局勘測設計隊
3、興義供電局設計室
4、黔西南州交通勘察設計室
5、興義市規劃設計所
6、儀輝建筑設計事務所
7、普安縣建筑設計室
8、安龍縣規劃設計室
9、貞豐縣規劃設計室
10、冊亨縣規劃設計室
11、望謨縣規劃設計室
12、晴隆縣規劃設計室
13、興仁縣規劃設計室
14、安龍縣水電局勘測設計隊
15、冊亨縣水電局勘測設計隊
16、望謨縣水電局勘測設計隊
17、興仁縣水電局勘測設計隊
18、興義市水利水電勘測設計隊
19、晴隆縣水電局勘測設計隊
20、貞豐縣水電局勘測設計隊
設計單位工作總結范文第5篇
摘 要
科研檔案的收集工作是科研工作的重要環節，不少單位在實際科研工作中存在忽視科研檔案收集工作的現象。要做好科研檔案收集的制度建設，認真貫徹檔案工作“三納入”、“三同步”制度的要求，在日常的科研管理工作中要切實抓好科研檔案的收集工作，采取多種措施提高職工的檔案意識，提高單位的科研檔案管理水平，使檔案收集工作真正融入每一項科研管理工作中去。
關鍵詞
科研檔案 收集 制度建設 日常管理
一、引言
科研檔案作為科研活動成果的結晶在科研活動中的地位十分重要，對科研活動起著重要的支撐和借鑒作用?？蒲袡n案的收集是否完整，是科研活動是否完整的一個重要標志。如果科研活動成功了，但科研檔案收集不全，那科研活動的成果就沒有很好地保存下來，這樣的科研活動就不能傳承。
通過對近年來國內部分科研單位科研檔案收集狀況的調查和分析，發現普遍存在科研檔案收集不完整的問題，特別是試驗過程的相關記載，關鍵的試驗數據缺失。這對于我們的科研活動來講是一個不小的損失。由于檔案收集的不完整，在許多年之后失去任何借鑒意義，而又不得不重復做同樣的研究，將是科研資源的巨大浪費。
以XX市食品研究所科研檔案收集情況為例，我們對該單位2014—2016年科研檔案收集數量進行了統計分析。該單位科研檔案收集完整的只占25%，而收集基本完整的檔案占比是40%，收集不完整的35%?？蒲袡n案收集完整的占比小，而收集基本完整和不完整的占比比較大。
通過對其他一些科研單位科研檔案收集情況的調查，發現科研檔案收集不全的現象很普遍。因此，加強科研活動檔案收集是一件非常重要的工作。
二、加強科研檔案收集制度建設
保證科研檔案收集的完整性，需從制度管理上進行約束，使科研檔案的收集工作始終貫穿在整個科研活動之中。
科研活動中大多數人都容易犯的一個錯誤就是只重視結果，忽視過程。在科研檔案的收集方面就會存在只有一些項目立項報告和結論性技術總結、報告的資料，試驗參數、試驗數據往往收集得比較少，甚至沒有。我們經過對一些科研單位科研檔案的調研、分析，認為科研檔案的收集應當包括三方面內容。
1.科研活動準備階段文件。包括開題報告、立項報告、調研報告、科研工作計劃、科研工作方案、項目論證報告、經費預算報告等。
2.科研活動中形成的原始記錄和數據。包括試驗條件記錄、試驗數據記錄、設備使用情況記錄、會議記錄、討論記錄、技術修改記錄、方案修改記錄、工作日志等。
3.科研活動結束后形成的各項總結性文件材料。包括成果鑒定、結題報告、技術總結、現場鑒定意見書、專家論證報告、專題報告、結論意見、經費結算報告以及形成的專利文件、論文論著等。
怎樣才能使科研檔案收集做到更加完整，首先要從制度上入手。要采用各種方式使科研人員樹立檔案意識，從思想上真正認識到檔案工作對科研工作的重要作用。檔案管理工作從科研活動開始前的準備階段就應該引起重視，課題組應配備專人負責科研活動的檔案工作，負責收集與科研活動有關的檔案材料。單位檔案人員應發揮監督、管理職能，定期或不定期對課題組的檔案收集情況進行指導或檢查。
三、認真貫徹檔案管理工作的“三納入”、“三同步”管理要求
《全國科學技術檔案工作條例》第六條明確規定：“各單位應該把科技文件材料的形成、積累、整理和歸檔納入科技工作程序和生產、科研、基建等計劃中，列入有關部門和有關人員的職責范圍?！?/p>
《條例》規定各單位在對每一項科研成果、產品試制、基建工程或其他技術項目進行鑒定、驗收的時候，要有科研檔案部門參加，對應當歸檔的科技文件材料加以驗收。沒有完整、準確、系統的科技文件材料的項目，不能驗收。
科技檔案管理工作“三納入”指的是：將科技文件的形成、積累納入各個業務技術部門的科技工作管理制度中，明確規定為設計工作和科研工作的一個組成部分；將科技文件的形成、積累作為一項正式任務，納入設計部門、科研部門的工作計劃中，以便按計劃下達的指令進行監督檢查；將科技文件的形成、積累納入科技人員的職責里，明確作為本職工作的組成部分，并且作為業務考核的主要依據之一。
科技檔案管理工作“三同步”指的是：布置設計、科研、生產任務時，同步布置科技文件的形成、積累任務；檢查設計、科研、生產計劃落實情況時，同步檢查科技文件的形成、積累情況；總結、鑒定、驗收各項科技成果時，同步總結科技文件的形成、積累工作，鑒定、驗收科技文件的質量。
“三納入”和“三同步”原則是保證我們收集科研檔案完整性的唯一有效的途徑。在實際工作中應認真遵守這一工作準則。
經過調研，發現許多科研單位在制定科研工作制度時，在實際科研工作中都沒有很好地執行“三納入”、“三同步”所要求的相關準則，以致檔案收集和驗收跟科研工作不同步，或是事后收集，或是象征性形式上做一些收集工作。不能準確、真實地反映科研工作過程，一些關鍵試驗數據的缺失更是使科研檔案收集工作失去了意義，使今后的檔案利用工作無從開展。
國內曾經有一個大型科研單位，在20世紀50年代后期花費上億巨資成功試制出一套大型設備。后因種種原因該設備沒有及時投產。經過近十年的擱置，上級決定研制該設備的第二代產品。但第二代產品是在第一代產品的基礎上進行研發。因為對科技檔案工作不夠重視，導致第一代產品研發時許多關鍵數據關鍵參數沒能及時有效地很好保存，許多科研人員也都已退休。在研制第二代產品時該單位又重新組織相關技術人員進行產品的試驗。這樣導致產品研發周期耽誤了近一年時間，花費數千萬人民幣。要是當時重視了檔案收集工作，在工作中堅決貫徹了“三納入”、“三同步”原則，這樣的時間和資金上的巨大損失就可以避免。
國內的一些科研單位承擔著許多重大科研課題和項目的研究工作，每年都有大量的科研檔案材料產生。怎樣做好科研生產檔案材料的收集工作，使這些檔案材料能真實客觀完整地反映科研活動的整個過程，是必須認真面對的問題。
我們應該認真貫徹科研檔案工作“三納入”、“三同步”原則，制定一套科學合理的檔案管理制度，使檔案收集工作從科研立項到研究過程一直到檢查驗收都貫穿到整個過程中，并將檔案管理工作作為科研課題驗收的合格標準之一來對待。
在科研活動中貫徹“三納入”、“三同步”原則，有利于培養科研人員的檔案意識，使他們將收集科研檔案自覺地當成一項科研任務來完成。而完整的科研檔案材料反過來又會對科研工作產生很大的促進作用。
四、在實際工作中做好科研檔案的收集工作
1.發揮班組在科研檔案收集工作中的作用。班組是科研單位里最基層的單位，是所有組織的細胞。在科研檔案收集工作中注重發揮班組集體組織的作用，會起到事半功倍的效果。
首先要抓好班組長的模范帶頭作用。在班組長的引領下，整個班組的職工在科研工作中自覺培養收集科研檔案的習慣，形成良好的檔案意識。在制定班組工作計劃時，必須將科研檔案的收集工作作為一項重要任務納入進去，在日常的班組工作檢查評比中，科研檔案收集工作應作為評比的重要依據之一。在年終總結考核中，檔案收集工作要作為班組績效考核的重要依據。
單位的檔案部門要負責對班組長進行檔案知識的教育培訓，提高他們在檔案方面的知識水平和能力。班組長也要加強對本班組職工檔案業務能力的培訓工作，提高他們的檔案意識。
2.發揮課題組在科研檔案收集工作中的作用。課題組是直接從事科研工作的橫向組織，掌握著科研工作的所有資源，因此發揮課題組的作用在科研檔案收集中是十分重要的。從課題組的組長到課題組成員，每個人在課題研究中都會形成大量的研究資料，怎樣收集這些科研資料，使之形成科研檔案，是課題組進行科研工作的重要組成部分。課題組應該有一名成員負責檔案收集工作。課題組負責檔案收集工作的成員直接對單位的檔案管理部門負責。
課題組應加強檔案知識的學習和培訓，強化檔案意識。在課題研究過程中，課題組成員之間在檔案收集工作中應相互幫助，相互借鑒，相互監督。在課題組的科研計劃、日常工作考核、科研工作總結中檔案收集工作都要列入其中并占據重要成分。檔案收集工作要作為對課題組科研成果考核的重要依據之一。
3.做好科研檔案收集的考核工作?？蒲袡n案的收集按收集水平可分為“完整”、“基本完整”和“不完整”幾個層次。在日常的工作業績考評和年終工作考核中，應將科研檔案收集工作作為一項重要的考評依據之一。應當加強科研檔案收集的考核工作，在考核工作中明確提出科研檔案收集工作應作為量化考核依據之一。凡科研檔案收集不完整的科研人員，在科研工作考核中不能評為優秀。在個人工作業績考核中也要突出科研檔案收集的重要地位，應明確凡科研檔案收集不完整的科研人員年度考核不能評為優秀?？蒲袡n案收集完整的科研人員和課題組應當給予精神和物質上的獎勵。對科研檔案收集完整的科研人員，在年度績效考核中應當給予加分。單位的檔案部門應當組織檔案收集先進個人和先進課題組的評選和表彰活動。
4.做好科研檔案的移交工作?？蒲袡n案的移交工作是科研檔案管理工作的重要一環?？蒲腥藛T移交的科研檔案應內容完整、清晰?？蒲袡n案的移交必須重視科研工作原始數據、試驗記錄、科研過程記載文件的移交工作?？蒲袡n案的移交必須由移交雙方當事人當面清點移交文件份數，雙方簽字認可。對移交方移交檔案內容不完整，接收方有權拒絕在移交清單上簽字，并限期要求移交方提供完整的科研檔案資料。對經警示仍無法提供完整科研檔案的移交者，檔案管理部門有權拒絕接收其移交的檔案資料并通知其所在部門。
5.將科研檔案收集管理工作的重心“下移”，做好科研檔案收集的信息化管理工作。我們一定要采取各種措施使科研檔案收集工作的“工作重心”向一線延伸，向基層延伸，把“觸角”伸入到科研生產工作中去，而不是光管理部門唱獨角戲。要發動動員基層廣大員工人人學檔案，個個懂檔案，人人會用檔案，使檔案工作做到“遍地開花”而不是“一枝獨秀”。
要注意信息的收集與反饋，對基層一線的情況了如指掌。要善于總結，善于調動職工從事檔案工作的積極性，將檔案意識通過細化的工作任務滲透到職工工作的每一個細節中去。讓他們深切體會到檔案工作的重要性，科研工作離不開檔案工作。要注意檔案利用案例的收集與宣傳，通過典型的樹立，讓大家有學習的榜樣，知道檔案收集工作其實就是為今后的利用打基礎。
要注意信息技術的掌握和運用，通過信息手段管理、支撐“前端”的收集工作。要通過信息化手段使檔案的收集工作更加科學化、規范化。比如通過一些軟件平臺的開發，利用軟件平臺管理基層單位的檔案收集工作。這樣可以減輕基層人員的負擔，提高檔案收集的效率，起到事半功倍的效果?；鶎訖n案收集的信息也可以通過軟件平臺及時反饋給管理部門，對檔案管理部門的管理工作也提供了方便?？傊?，要善于利用現代信息技術，提高檔案收集管理工作的效率和水平。
五、結束語
科研檔案的收集工作是一項基礎性的工作，它是科研檔案整理和利用的基礎，因此做好科研檔案的收集工作是十分重要的。應培養職工的檔案意識，做好科研檔案收集制度建設，認真貫徹科研檔案管理工作的“三納入”和“三同步”管理要求，以及在日常的檔案管理工作中千方百計保證各項科研檔案材料收集的及時性完整性，為今后科研工作的可持續性開展，為更好地完成各項科研任務做出自己的努力。
參考文獻
[1]霍振禮，王恩漢.現代科技檔案管理[M].北京：國防工業出版社，1996.
[2]張宗旭.科技檔案管理[M].北京：檔案出版社，1992.
★作者簡介：劉宏，中國工程物理研究院計量測試中心副研究館員，研究方向為檔案管理。