歷史九年級教學計劃范文第1篇
九年級歷史教學總結
我作為一個普通的歷史學科教師，非常高興能有這個機會和各位同仁共同探討交流?，F在我把2010年歷史中考復習備考的一些做法向大家介紹，供大家參考和借鑒，不當之處，敬請批評指正。
一、 研究新課改 提高教學效率
2010年中考，由于種種原因我們面臨著許多困難，特別是歷史學科的課時少、考試范圍廣(包含了中國古代史，中國近現代史，世界近現代史共6冊知識)、歷史學科所占中考總分的比例少(僅70分)，我們要在初三這短短的一年中完成世界近現代史兩冊書的新課教學任務，還要進行全面的復習備考。真可謂是時間緊，任務重，教育教學就是同時間賽跑。
針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學是肯定行不通的，這就必須轉變觀念，更新方法，努力提高教學效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內完成不可能完成的任務。在學校教研組、年級組、學校領導的指導和支持下，我們全面把握學生的情況和中考改革和考試趨勢，結合我校實際，學生實際，確立了2010年中考歷史復習備考的總方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構建歷史知識體系、側重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養。明確教學目標，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學不再盲目，使教師的教和學生的學都有了新認識，新感受。而教師要做的就是加強備，講，批，輔，改的常規教學，準確把握重難點，做到周密設計，科學復習，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，提高課堂教學效率。
二、制定合理的復習計劃
2010年的歷史中考范圍比前一年的范圍增加了大約有一冊書的內容，而且寒暑假都不允許補課，我們直到2010年3月初才上完九年級下冊的內容。加上扣除五一等放假時間，實際剩下大約3個月的時間，這樣時間就變得非常緊，該怎么做呢?經過仔細地分析討論后，我們把剩下的時間劃分為三個復習階段即基 礎復習、專題復習、模擬考階段，具體操作步驟如下：
1、第一階段復習以掌握基礎知識為主。在進行第一輪復習時，首先抓住教材基礎知識的復習，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導學生逐課進行復習。然后，針對學生的學習情況，補缺補漏，強調重點、難點;最后，通過完成一些月考來鞏固成果，力爭課課通關。同時還積極做好學生的培優輔差工作。
2、第二階段的專題復習，著重指導學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結，并激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力?？梢圆捎脤Ρ确治龇?、列表法等方法來引導學生進行學習。
我們根據考試范圍，分為八個專題來復習：專題一西方列強侵華史(包括列強的四次侵華戰爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約);專題二近代中國人民的抗爭和探索史(著重講述洋務運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關知識);專題三新民主主義革命史(包括的內容較多，著重講述抗日戰爭時期和解放戰爭時期的重要戰役并對學生進行愛國主義教育)，專題四中華人民共和國史(包括新中國成立后的民主政治建設、建國后中國共產黨領導的經濟建設、建國后農村政策的變化等內容);專題五世界主要資本主義國家的產生和發展(主要包括英、法、美三國的資產階級革命和俄、日資產階級性質的改革);專題六兩次世界大戰;專題七三次科技革命;專題八戰后世界格局的發展與演變(包括美國的冷戰政策，世界政治格局和經濟格局的變化等內容);通過線、面相結合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內容前后上下、東西南北貫通起來，構建知識網絡，獲求規律性的知識。只有這樣才能實現突出重點，兼顧一般，即有助于學生把握問題的內在聯系，又更加踏實的掌握了知識要點。
3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。這一輪復習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。因此教師要認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標》，研究熱點、焦點問題和周年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓練。做到考后全批全改、及時講評。教師在講評習題的過程中，一定要做到：(1)強調學生要注意書寫的格式。(2)有針對性，對于學生普遍存在的問題，要講清講透。(3)注重提高學生的解題技巧。要深入分析失誤的原因，并教給學生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓練完畢，教師要歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應考能力。
三、提高教師自身素質，努力提升教學水平。
1、認真鉆研教材，增加知識儲備。俗話說：“給人一杯水，自身得有一桶水”。因此，我們備課組的成員除了鉆研教材，認真討論課文的重難點之外，還廣泛閱讀與教學相關的書籍，通過互聯網查詢相關資料，廣泛涉獵，認真學習，積極參加課程培訓和繼續教育，從知識、能力全方位充實、提高自己。
2、謙虛好學，互幫互助，共同提高。平時我們除了去聽教研組里組織的公開課外，每周我們相互之間還進行集體備課，經常相互聽課，互相交流教學經驗。努力提高自身的教學水平。教研組里每個年級所用的資料都是統一的，做到資源共享，有利于學科成績的共同提高。我們還積極向兄弟學校學習，每當有外出學習的機會，我們都會盡量去爭取，多出去看看，與兄弟學校的同行們相互切嗟，共同提高。
四、團結一心， 共同奮斗。
歷史九年級教學計劃范文第2篇
周課時數：3課時
總授課節數：56
一、指導思想
歷史是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題;增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果，學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二、教材分析
九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容。
世界古代史始于三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發展。古代史時期，各地區各民族創造的古代文明為近代文明的產生與發展奠定了基礎。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發展產生了深遠影響。從人類文明出現到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態。
世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場、文藝復興運動、地理大發現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產
1 階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，生產力迅猛發展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了以電力取代蒸汽力的第二次工業革命，生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。
三、教學要求和目的
通過學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性;認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度;運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。
四、學生基本情況分析
從上期期末學生的成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。究其原因，是忽視歷史的學習，上課漫不經心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，有極少數同學對待考試的態度極不端正，持無所謂的態度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學習中，我們應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生能力等方面的
2 要求有過之而無不及;同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。
五、教學基本措施
1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態度，養成探究式學習的習慣，通過培養學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。
2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，提高學習能力。
3、要強調學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展的基本線索等。
4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯系，如歷史發展的縱向聯系、因果聯系;同一時期的橫向聯系;歷史現象與現實生活之間的聯系;歷史知識與其他相關學科的聯系和滲透等。
5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用多媒體課程教育資源。
6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養能力的同時，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。
六、教學進度安排 九年級上冊 第1周：
1、2課 第2周：
3、
4、5課 第3周：
6、
7、8課
第4周：9課，復習1—9課、測驗并講評試卷 第5周：
10、
11、12課
3 第6周：
13、14課、復習第四單元并測驗 第7周：
15、16講評第四單元試卷， 第8周：
17、
18、
19、課 第9周：20、
21、22課
第10周：23并復習第五—八單元、測驗及講評， 第11周：復習并測試9年級上冊 第12周：迎接期中考試 九年級下冊
第13周：
1、
2、3課 第14周：
4、
5、6 第15周：5—7課，
第16周：復習1—7課并測驗及講評
第17周：第一——三單元測驗及講評試卷，
8、9課 第18周：10—13課 第19周：14—17課
第20周：
18、19課，復習第四——八單元，測驗及講評試卷 第21周：復習九年級下冊
歷史九年級教學計劃范文第3篇
九年級歷史教學計劃
久勝一中唐斌
本學期我擔任了九年級兩個班級的歷史教學任務。我的目標只有一個，那就是夯實基礎，培養學生能力，爭取中考成績穩中有升，打好中考這攻堅戰。為了更好地迎接中考，我特制定本學期的工作計劃如下：
一、指導思想: 以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。
二、教學目標：
以我校整體工作計劃為指導，全面推進新課程改革，形成先進的課程結構和創新的教育教學理念，著力打造高效課堂，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上，達優率在40%以上。
三、學情分析：
我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，(1)班優生教多，但后進生也多，也就是說學生成績兩極分化嚴重。大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠扎實;(2)班整體較沉悶，只有個別成績優秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難;目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。
四、復習計劃:
(一)復習要求：
1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握中考歷史的方向。
《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。
中考試卷相當數量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。
(二)具體工作： (1)、備課：
針對九年級的復習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。 (2)、上課：
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。
(3)、習題與試卷訓練: 科學的布置作業，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第
二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則：
①、適量性原則。事實證明，學生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為最佳。九年級階段的復習，時間緊，任務重，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內最大限度地提高學習效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學生獲得最大的學習效益。
②、整體性原則。本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據中考歷史新評價按章節順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎知識;第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯系現實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。
③、適應性原則。注重學生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現出的能力、態度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。
④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生，在學習方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。 (4)、研究典型試題及評析，把握命題方向。
研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的薄弱環節，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，了解解題方法，找出解題規律。 (5)、加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規范答題語言。 進行解題方法的強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規范化，要用規范的歷史語言回答問題。 (6)、關注重大紀念、社會熱點和時政。
重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯系所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。
(7)、加強對學困生的輔導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的關注，在設計習題時，注意分層次和梯度，激發他們的學習興趣。
五、教學進度安排
1、1—5周完成九年級下冊新課教學。
2、6—9周結合中考歷史新評價系統復習
七、
八、九年級的歷史基礎知識。
3、10—12周進行歷史專題復習。
4、13—16周完成中考歷史綜合復習卷。
2016—2017學第二學期
九年級歷史教學計劃
歷史九年級教學計劃范文第4篇
1、深度挖掘教材
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真、全面備課
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實
初三的學生,課業負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間 1
當堂消化本節課的知識
4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況
初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查.。
5、加強與同一班級其他任課教師的聯系
初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。
6、教學進度
第1—3周 第一單元
第四周 單元檢測
第5—6周第二單元
第七周單元檢測
第8—9周第三單元
第十周 單元檢測
第十一周第四單元
第十二周第五單元
第十三周 單元檢測
第十四周 第六單元
第十五周 單元檢測
歷史九年級教學計劃范文第5篇
1、知識與能力
記住工業革命首先開始的國家、時間;記住哈格里夫斯發明“珍妮紡紗機”，瓦特 改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發明蒸汽機車的基本史實;認識蒸汽機在大工廠生產中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業革命的概念和英國首先發生了業革命的原因以及工業革命對人類社會發展進程的重大影響。
2、過程與方法
通過對英國最早發生工業革命的原因和工業革命對人類社會發展進程的重大影響的分析，培養學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。
通過對工業革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培養學生運用比較、判斷、聯系、推理分析歷史的方法。
3、情感態度與價值觀 、
了解工業革命中的一系列發明，培養學生的探索精神，創新精神和科學態度;
通過工業革命中一系列國家的科學家在發明創造中相互促進的學習，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放性觀點;
激發學生熱愛科學、為祖國建設而學習的思想感情;
使學生認識到：社會發展需要技術革命，科學技術是第一生產力。 教學重點和難點
一、重點
英國最早進行丁業革命的原因;工業革命的發明和影響。
二、難點
工業革命中各環節的相互促進和工業革命的影響。 教學過程
一、激趣導學
我們已經了解許多有關革命的史實，似乎革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風，可是，在二百多年前的英國，卻發生了一場完全不同的革命，這場革命以和平的變革，徹底改變了人們的生產和生活方式。這就是工業革命，它影響和改變了世界的面貌。你知道最早的紡織機器和最早的火車機車是怎樣發明出來的嗎?
二、自主探究 (自主探究內容在學案上，學案先一天已發給學生，讓其在家完成，課堂上讓學生將自主探究的成果內容在班級進行展示即可，展示順序按學案題次進行)
(一)知識儲備(請在自主探究前利用網絡查找下列內容，并對感興趣的內容制成燈片以便向全班同學展
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示)
1、最早的蒸汽機
2、史蒂芬孫及其火車的發明
3、珍妮機
(二)自主探究(可以先通過閱讀課文后獨立思考作答，也可利用網絡搜索引擎進行搜索，然后將答案要點工整記錄下來)
1、工業革命是 取代 的革命，要完成這樣一種革命需要具備哪些前提條件? ， 這些條件在 國最早實現?在該國的 部門也最早完成工業革命。
第一次工業革命習慣上以1765年哈格里夫斯發明的 為開端。到 世紀基本完成。
2、工業革命是從發明和使用機器開始的，先后發明了珍妮紡紗機、 、騾機、 。它們的發明是互相促進的。后來在動力和交通運輸方面又有如下新的發明：機械師 改良蒸汽機、英國人史蒂芬孫發明了 、美國人 發明了汽船。蒸汽機的發明和改進為機器大生產奠定了基礎，加快了資本主義工業化的步伐，將人類帶進了“ ”。用蒸汽機作動力的火車發明后， 迅速發展。這樣地區間的距離縮短了，有力地促進了經濟的發展。
3、工業革命產生了哪些方面的重要影響?如何理解?
(從生產力、城市化、社會關系變化、世界格局變化等四個方面談)
明確：馬克思曾說：工業革命“它是比任何一種革命更廣泛、更深刻的社會革命，它同思想革命和政治革命相呼應，引起了市民社會的全面改革”。工業革命既是生產領域的一場變革，又是社會關系方面的一次革命，它給人類帶來了深遠的影響。
1)工業革命用機器生產代替手工勞動，是生產技術上劃時代的改革，它使社會生產力有了飛速的發展。工業革命形成了近代資本主義大機器生產的工業、貿易、交通體系，奠定了近代資產階級文明的基礎。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中指出：“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大”。
2)工業革命直接導致了工廠企業形式的出現，引起了城市的興盛和城市人口的增長。由于機器生產是協作性的復雜勞動，必須在統一的管理下、有組織地進行生產勞動，這樣就形成了近代工廠企業制度。機器生產使如美國的曼徹斯特、伯明翰、利物浦等新的城市出現，也使舊的城市發展。大量的工人做工，商人經商，城市人口增長起來。19世紀初，英國城市人口在幾十年中，就由占全國人口的二分之一上升到三分之二。1850年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口總和已經超過農村人口，城市人口比重達到52%，初步實現了城市化。
3)工業革命鞏固了新興的資本主義制度，早期進行工業革命的英、法、美等主要資本主義國家資本主義經濟取得飛速發展，資本主義生產制度取得統治地位，主要資本主義國家發展成為強大的工業國家，甚至影響和左右著后來的世界歷史的發展趨勢
(三)自我測評
1、工業革命首先在英國發生的時間是 A、18世紀60年代 B、19世紀70年代 C、20世紀四五十年代 D、17世紀60年代
2、假如你生活在19世紀中期的美國，你可以通過下列哪些方式到達歐洲
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A、坐飛機 B、搭汽船 C、開汽車 D、乘馬車
3、現代家庭中許多家用電器的功率計算單位稱為“瓦特”，這是為了紀念為人類作出杰出貢獻的英國機械師瓦特。他的成就是
A、發明了“珍妮機” B、改進蒸汽機 C、發明火車機車 D、設計內燃機
4、“當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革。”恩格斯的這段話是
A、肯定英國資產階級革命的地位 B、贊揚法國大革命的作用 C、譴責英國組織“反法同盟”D、肯定英國工業革命的歷史地位
5、英國工業革命開始的標志是 A.珍妮機的發明 B.水力紡紗機的發明 C.騾機的發明 D.水力織布機的發明
三、合作探究(此環節為重點難點解析，主要通過教師追問、學生思考、回答，教師精講、等方式實現對重難點的理解)
1、想一想，在使用蒸汽機以前，人類先后使用過哪些原動力來進行生產，改善生活?
2、大機器工廠與手工工場有哪些區別?
四、引深探究(此環節主要是為訓練學生的發散性思維而創設新的問題情境，讓學生在已有知識基礎上深入探究更深層次問題，此環節可充分運用網絡以幫助學生進行學生)
1851年英國舉辦第一屆世博會，你認為在本屆展覽會上能看到的哪些機器產品。你同意“環境污染也是工業革命帶給人類的重要禮物”這一說法嗎?為什么?
五、布置作業(含課堂作業和家庭作業)
(一)課堂作業：
1、第一次工業革命首先在( )國展開，它開始于( )的發明
2、( )制成改良的蒸汽機，將人類帶進了“蒸汽時代”
3、1814年，英國人( )發明了蒸汽機車(火車)
4、工業革命引起了社會關系的重大變革：社會日益分裂為( )和( )
(二)家庭作業：
復習已學內容，完成下節課預習學案
歷史九年級教學計劃范文第6篇
一、文藝復興運動
1、時間：14——17世紀。
2、實質：反封建、反神學的資產階級思想解放運動。
3、核心思想：人文主義
4、 代表人物：A 但?。何乃噺团d的先驅，代表作是長詩《神曲》，《神曲》是歐洲從中世紀向近代過渡的標志。 B達芬奇：代表作是《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》?！蹲詈蟮耐聿汀房坍嬋宋镄睦砣肽救?。 C 莎士比亞：代表作是“四大悲劇”— 《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》
5、影響：是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
二、新航路的開辟
1、航海家：哥倫布發現美洲新大陸——由歐洲出發，橫渡大西洋，到達西印度群島和南美大陸。
2、影響：①積極：打破了世界互相孤立隔絕的狀態;為歐洲資本主義的建立做了經濟上的準備。 ② 消極：帶來殖民掠奪、擴張、侵略
三、英國資產階級革命
1、根本原因：：斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重阻礙英國資本主義的發展
2、《權利法案》的內容：在經濟、政治、宗教等事務中對國王的權力進行限制，確定國會為最高權力機關，對公民應有的權利作了明確規定。——確立了君主立憲制(保留統而不治的君主、國會擁有國家最高權力的政治體制)。
3、英國資產階級革命的影響：①確立了代表新貴族和資產階級利益的政治制度(君主立憲制)，使英國走上迅速發展資本主義的道路，并率先開始了工業革命。 ②迅速波及其他歐洲國家，推動了歐洲資產階級革命的開展
四、美國獨立戰爭
1、根本原因：英國殖民統治嚴重阻礙北美資本主義經濟的發展。
2、《獨立宣言》內容：①宣告北美獨立，美國誕生。②宣布人人生而平等，人們有生命權、自由權和追求幸福的權利(即天賦人權)。
3、美國獨立戰爭的影響：①對內：結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立;促進了美國資本主義經濟的發展。 ②對外;推動了歐洲資產階級革命和拉丁美洲革命的發展。
4、性質：既是一場民族解放運動，又是一場資產階級革命。
五、法國大革命
1、根本原因：封建波旁王朝的專制統治嚴重阻礙法國資本主義的發展。
2、《人權宣言》的內容：天賦人權——在權利方面人們生而自由平等，人們有自由、財產、安全和反抗壓迫的權利，法律是公共意志的體現;財產權神圣不可侵犯。
3、法國大革命的影響：①進步性：徹底摧毀了法國封建專制制度，動搖了整個歐洲封建制度的基礎;使“民主”“共和”思想廣為傳播，對人類社會的發展產生了深遠的影響。②局限性：革命所爭取的民主權利卻為少數人所享有。
六、評價華盛頓、拿破侖
1、華盛頓：領導美國人民取得了民族獨立，開創了民主政治的先河，是美國的開國元勛、偉大的政治家。
2、拿破侖：拿破侖是一名出色的軍事家，跳過早期的對外戰爭捍衛了法國大革命的成果，傳播了法國大革命的思想，在客觀上有利于歐洲封建制度的瓦解，但在后期的戰爭中，侵犯了許多國家的主權，引起了各地人民的反抗，最終導致了拿破侖帝國的覆滅。能讓他載入史冊的是由他頒布《拿破侖法典》，即《民法典》。
3、《拿破侖法典》：
內容——確認民事權利平等、廢除貴族特權、財產所有權無限制和契約自由等資產階級民法的基本原則。 地位——是資產階級國家的第一部民法典，其立法精神和原則為后來許多歐洲國家借鑒和效仿。
七、第一次工業革命
1、時間：18世紀60年代一19世紀40年代。地點：英國。
2、開始的標志：哈格里夫斯發明“珍妮紡紗機”。
3、瓦特改良蒸汽機。蒸汽機的作用：為工業生產提供強大動力，推動了交通運輸工具的進步，徹底改變了人類生活的面貌，使人類進入“蒸汽時代”。
八、三角貿易
1、路線及內容：歐洲(廉價工業品)——出程——非洲(黑人)——中程——美洲(金銀、工業原料)——歸程——歐洲。
2、后果：持續了幾百年，使非洲喪失了難以計數的人口，造成非洲的落后。
九、玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統治斗爭
1、印度反英民族大起義：開始——土兵起義;領導者——章西女王。。
2、拉丁美洲獨立運動：領導者：玻利瓦爾，被稱為“南美解放者”， 玻利維亞這國家名是為紀念他的。
十、美國內戰(美國南北戰爭)
1、根本原因：南北兩種經濟制度的矛盾(南方種植園經濟和北方資本主義工商業經濟)。 導火線：林肯當選總統。 矛盾焦點：奴隸制的存廢
2、《解放黑人奴隸宣言》的內容：從1863年1月1日起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由。 影響：加速了北方軍事勝利的進程，成為了扭轉戰局的關鍵。
3、美國內戰的的意義：①廢除了黑人奴隸制，使美國政治經濟得到統一，使美國資本主義更加快速的發展。②維護了美國國家統一，為美國成為世界上最發達的資本主義強國奠定了堅實的基礎。
4、評價林肯：廢除了黑人奴隸制，解放了黑奴，維護了國家統一，為美國資本主義經濟的迅速發展創造條件。 十
一、日本明治維新
1、日本明治維新的性質：自上而下的資產階級性質的改革。
2、日本明治維新的內容： ①政治上：(加強中央集權，廢藩置縣，天皇擁有無限的權力;取消武士特權。——作用是加強中央集權。
②經濟上：行西方學習，殖產興業，鼓勵發展近代工業;引進西方先進技術及設備，聘請外國專家，向外國派遣留學生;允許土地私有和買賣;實行地稅改革，統一征收地稅。——作用是發展資本主義經濟，使國家富有，最能體現這場改革的資產階級性質。
③軍事上：實行征兵制，建立常備軍，稱“皇軍”;建立警察制度。——作用是增強軍事力量，維護治安。
④社會生活和文化教育上：提倡文明開化，實行強制性義務教育。——作用是開啟民智，提高國民科學文化素質。
3、日本明治維新的影響：①積極：廢除了封建政治制度，加強了文化教育;使日本走上了發展資本主義的道路，擺脫了民族危機，成為一個近代強國。②消極(局限性)：保留大量封建殘余，沒有形成資產階級民主政治，走上對外侵略擴張道路，威脅亞洲和世界和平。 十
二、《共產黨宣言》
1、時間：1848年。
2、作者：馬克思、恩格斯。
3、主要內容：(1)分析階級和階級斗爭在人類社會歷史發展中的巨大作用。(2)提出了資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的美好理想。(3)號召全世界無產者聯合起來，推翻資產階級的統治。
4、意義：(1)是第一部較為完整而系統地闡述科學社會主義基本原理的偉大著作。(2)它標志著馬克思主義的誕生。(3)成為世界無產階級的銳利思想武器，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面。
5、巴黎公社：是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。 五月流血周：1871年5月21日——28日，保衛巴黎公社的戰斗。 《國際歌》：歐仁·鮑狄埃 十
三、第二次工業革命
1、主要特點：電力的廣泛使用和內燃機的發明。
2、新交通工具：汽車(卡爾本茨)、飛機(萊特兄弟、20世紀)
3、發明大王：美國的愛迪生，他的主要發明有：電燈、留聲機、蠟紙、油印機。
4、電器的廣泛使用對提高人類生活質量的重要作用：①電成為西方國家生產和生活不可或缺的能源，人類進入電氣化時代(電力時代);②帶動鋼鐵行業及其他工業部門的發展，人類進入鋼鐵時代。
5、汽車和飛機的發明對人類社會發展的影響：①開辟交通運輸的新時代，大大縮短了世界各地之間的距離，急劇地改變著人類的社會面貌和生活方式。②推動了鋼鐵和石油等新興工業的發展，大大促進了資本主義經濟的發展。③帶來噪音、尾氣污染、交通事故等負面效應。 十
四、第一次世界大戰
1、導火線：薩拉熱窩事件——1914年，塞爾維亞人普林西普在波斯尼亞刺殺奧匈帝國皇太子斐迪南夫婦。
2、轉折點：凡爾登戰役(法國對德國，陣亡70多萬人，被稱為“絞肉機”)，說明戰爭給人類帶來沉重災難。 十
五、啟蒙運動
1、時間：18世紀;核心思想：理性主義;性質：歐洲第二次資產階級思想文化運動。
2、代表人物：伏爾泰：法國啟蒙思想家，主張：反對封建專制、抨擊天主教會、倡導君主立憲制。
3、啟蒙運動的作用：弘揚了理性，把人們的思想從宗教神學和封建專制的禁錮中解放出來，為美國獨立戰爭和法國大革命提供了銳利的思想武器。
3、為馬克思主義哲學的創立提供了理論前提。 十
六、偉大的科學家
1、牛頓：《自然哲學的數學原理》，經典力學體系(三大運動定律和萬有引力定律)，開創物理學的新時代，“近代科學之父”。
2、達爾文：《物種起源》，“物競天擇，適者生存”，生物進化論。
3、愛因斯坦：相對論，是現代物理學的基本原理之一，為原子彈的發明和原子能的應用提供了理論基礎。
背誦卷(世界現代史)
一、列寧在社會主義建設方面所做的探索
1、“戰時共產主義”政策：
1)目的：抗擊國內外反革命勢力的進攻和武裝干涉。
2)作用：取得了平息國內反革命叛亂和粉碎外國勢力的武裝干涉和進攻的勝利。但它不符合和平經濟建設的需要，不符合客觀經濟發展規律。
2、新經濟政策：
1)背景：國內戰爭的結束，實行新經濟政策。把社會主義同市場、商品貨幣關系和資本主義直接聯系起來。 2)主要內容：允許多種經濟并存(新的特點)，大力發展商品經濟。
3)作用：促進國民經濟的恢復和發展。是列寧建設社會主義思想的一大轉變，對小農占優勢的國家走社會主義道路具有深遠的指導意義。
二、二十世紀二三十年代蘇聯社會主義建設的重大成就：
當資本主義世界陷入經濟危機困境時蘇聯經濟卻迅速發展， 1937年蘇聯工業總產值歐洲第一，世界第二。蘇聯由一個經濟落后的農業國，發展成為世界一流的工業強國，實現了社會主義工業化。
三、斯大林模式：
1、形成標志：1936年蘇聯新憲法的制定，標志著蘇聯高度集中的經濟政治體制的形成。也標志著社會主義制度在蘇聯的建立。
2、斯大林模式的內容：工業化和農業集體化。
3、評價斯大林模式：
1)積極作用：在一定歷史階段發揮過積極作用，使蘇聯躋身于工業化國家的行列，為后來世界反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎。
2)消極作用：①政治上，黨政不分，蘇維埃變成徒有虛名的機構，民主與法制匱乏，個人崇拜和家長制作風盛行;②經濟上，排斥市場調節和價值規律，用行政手段來干預經濟，造成經濟部門發展的嚴重失調和農業長期停滯不前等問題。 總而言之，斯大林模式阻礙了社會主義制度優越性的充分發揮。
四、1929—1933年世界經濟危機
1、經濟危機爆發的原因：①直接原因：人民的消費能力不足導致生產相對過剩;
②根本原因：生產社會化和生產資料私有制之間的矛盾日益尖銳。
2、首先爆發的國家：美國，然后迅速席卷整個資本主義世界
3、經濟危機的特點：①持續時間長;②影響范圍廣;③破壞性大
4、1929—1933年世界經濟危機的影響：沉重打擊了資本主義世界的經濟，引發各國國內的政治和社會危機;加劇各國之間的矛盾與沖突，西方世界面臨新的變革與動蕩。
5、影響最大的國家：美國、德國
6、為擺脫經濟危機各國選擇的道路：美國“羅斯福新政”;德國和日本走上法西斯道路。
五、羅斯福新政
1、背景：嚴重的經濟危機引起政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩，各國資產階級紛紛尋找出路。
2、目的：為了消除經濟危機 時間：1933年
3、新政的主要內容：①財政方面：政府大力整頓銀行，恢復銀行信用;②工業方面：實行產業復興法，籌劃大規模的公共工程的興建，刺激消費和生產;③農業方面：縮減農業產量，補償農民的損失，復興農業。
4、特點(手段)：國家加強對經濟的干預和指導(“新”的地方)
5、新政的中心措施：對工業的調整。制定《產業復興法》(《全國工業復興法》，是新政的核心和基礎)，以防止出現盲目競爭引起的生產過剩，加強政府對資本主義工業生產的控制與調節。
6、評價羅斯福新政：①取得了顯著成效，使美國度過了危機，經濟緩慢恢復，人民生活得到改善。②是美國資本主義的一次自我調節，開創了資產階級政府大規模干預經濟生活的先河。③進一步提高了美國國家資本主義的壟斷程度，是資本主義發展史上的一個里程碑。④但由于產生危機的根源依然存在，它不能化解資本主義社會的根本矛盾，也無法使美國避免新的危機。
7、新政的實質：是一種不改變資本主義制度的前提下的資產階級性質的改良。
8、新政的局限性：沒有消除資本主義經濟危機的根源
六、《聯合國家宣言》的發表——世界反法西斯統一戰線的形成
1、目的：徹底打敗法西斯
2、時間：1942年1月 參加國：美中蘇英等26國 地點：華盛頓
3、內容：簽字各國保證竭盡全力，互相合作，徹底打敗德、意、日三國軸心，決不單獨與敵人停戰或媾和。
4、意義：標志著世界反法西斯同盟的正式形成;壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，為最終打敗法西斯奠定了堅實的基礎。
七、雅爾塔會議
1、目的：為了取得反法西斯戰爭的最后勝利，解決戰后問題。
2、時間：1945年2月 參加國：蘇、美、英 地點：蘇聯的雅爾塔
3、內容：①分區占領德國，徹底摧毀軍國主義和納粹制度;②戰后成立聯合國;③蘇聯在結束歐戰的三個月內參加對日作戰等。
4、影響：①對協調盟國戰勝德日法西斯的步伐，以及建立聯合國起到了積極的作用;②實際上也劃分了戰后世界的勢力范圍，戰后出現的兩極格局，主要就是通過雅爾塔會議確立的。
八、歐洲聯盟(世界上最大的區域性經濟體)
1、成立目的：為了自身的安全和利益，提高國際地位，西歐各國之間聯系日益密切，逐漸走向聯合。
2、成立時間： 1)20世紀60年代 歐洲共同體
2)1993年 西歐國家在歐洲共同體的基礎上成立了歐洲聯盟，簡稱歐盟
3、相關政策：①各國將使用單一的貨幣——歐元;②成員國內部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國家的人可以自由地在任何一個成員國工作、學習或居住;③力求在外交和國家安全等方面步調一致，“用一個聲音說話”。
4、作用：促進了西歐經濟發展;提高了歐洲在國際上的地位和作用;③歐洲正朝著經濟政治一體化目標邁進。
九、戰后日本成為資本主義經濟強國
1、崛起的原因：①二戰后，美國在日本推行非軍事化政策，進行經濟扶持;②日本政府制定經濟政策，引進國外先進的科技;③日本重視教育，實行貿易立國和科技立國政策。
2、地位：20世紀70年代初，日本成為僅次于美國的世界第二號資本主義經濟大國。
十、美蘇冷戰：二戰以后，雅爾塔體系取代凡爾賽—華盛頓體系。
1、開始標志：杜魯門主義(1947年，美國政府出臺的遏制蘇聯，稱霸世界的全球戰略)
2、美蘇冷戰對峙局面的形成：“杜魯門主義”標志著美蘇冷戰的正式開始，美國經濟上推行援助西歐的“馬歇爾計劃”，軍事上建立北大西洋公約組織(北約)。蘇聯則針對性地成立了華沙條約組織(華約)與之對抗。隨著美蘇為首的兩大對峙的軍事集團出現，世界兩極格局(雅爾塔體系)形成。
3、冷戰的本質：“遏制”共產主義和干涉別國內政
4、冷戰結束的標志：1991年底蘇聯解體
5、兩極格局： 1)北約組織：標志著資本主義陣營的成立 2)華沙組織：標志著社會主義陣營的成立
3)兩極格局形成的標志：1955年“華沙條約組織”成立 4)兩極格局結束的標志：1991年底蘇聯解體 十
一、經濟全球化
1)經濟全球化的原因(也是全球化的趨勢)：①高科技的迅速發展(根本原因)，尤其是交通與交往手段的
發展，大大縮短了世界各地的時間和空間距離，世界各國的聯系日益密切，為全球范圍的經濟活動提供了便利條件;②國際資本流動加劇，全球性經濟組織和區域性經濟集團以及跨國公司進一步發展;③冷戰結束后，國際形勢趨于緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢。
2)經濟全球化的表現：①世界貿易組織、歐洲聯盟、亞太經合組織、北美自由貿易區等國際和區域性經濟
組織相繼建立;②國際貿易大幅增長，國際巨額資本流動加速;③各國經濟越來越成為一個整體。
3)經濟全球化的影響：(為什么經濟全球化會帶來機遇和挑戰?) 經濟全球化必然給世界各國帶來機遇和挑戰。①利(機遇)：有利于商品和資本的流動，有利于高新技術的擴散和推廣，有利于世界各國發揮自身優勢，參與國際分工，開拓國際市場，還可以帶動世界許多國家和地區實現經濟發展的追趕或超越。②弊(挑戰)：由于經濟全球化的“游戲規則”是由發達國家制定的，它必然存在許多不公正、不合理的方面。同時，發展中國家由于科技水平和經濟實力相對較弱，在國際競爭中常常處于不利境地;進一步增加了國際經濟風險。(十六字景象：強國主導，受益不均;相互依存，相互競爭。) 十
二、第三次科技革命
1、時間：20世紀四五十年代。
2、 國家：起源于美國的新科技革命。
3、主要標志：原子能、航天航空技術、電子計算機(第三次科技革命的核心，1945年底世界第一臺電子計算機在美國誕生)、生物工程(核心是基因工程，其中克隆技術尤為引人注目)。
2、第三次科技革命的特點：1)科技發展、更新和轉化為生產力的速度加快。2)科技滲透性加強。3)使用高科技的領域日益廣泛。4)新的科技在社會生產和生活中的作用日益重要。