歷史下學期知識點總結范文第1篇
歷史九年級下冊知識1
★第1課俄十月革命
一、二月革命
1.時間：1917年3月
2.結果：推翻了沙皇專制統治。
3.性質：資產階級民主革命
4.革命后形勢：資產階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃兩個政權并存。
二、十月革命(1917年11月)
1.背景：臨時政府對內鎮壓革命,對外繼續進行一戰。
2.領導人及地點：列寧，彼得格勒。
3.經過：彼得格勒起義勝利,建立工人士兵蘇維埃政府——人民委員會。蘇維埃政權在全國范圍內建立起來。
4.性質：人類歷史上第一次獲得勝利的無產階級社會主義革命。
5.政權鞏固：粉碎了外國武裝干涉、國內反革命叛亂，取得了國內戰爭的勝利。
6.意義：
⑴是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。第一個社會主義國家由此誕生。
⑵沉重打擊了帝國主義的統治。
⑶推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
7.鞏固政權：經過三年國內戰爭，1920年蘇俄粉碎了外國的武裝干涉和國內的反革命叛亂，取得了國內戰爭的勝利，鞏固了世界上第一個獲勝的無產階級政權。此后，蘇俄進入和平建設時期。
8.對中國的影響：十月革命后，中國的新文化運動開始宣傳馬克思列寧主義，促進了馬克思列寧主義在中國的傳播，為中國共產黨的成立奠定了思想基礎。
★第2課對社會主義道路的探索
一、新經濟政策
1.背景：
⑴國內戰爭結束，蘇維埃政權面臨的首要任務是恢復經濟。
⑵農民對戰時共產主義政策強烈不滿。
2.時間：1921年
3.領導人：列寧
4.內容：允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。
5.作用：促進了國民經濟的恢復和發展，鞏固了政權。
6.評價：是列寧從俄國實際出發，創造性地運用馬克思主義的典范。
二、蘇聯成立
1.時間：1922年底
2.全稱：蘇維埃社會主義共和國聯盟。
3.最初的四個加盟共和國：俄羅斯聯邦、外高加索聯邦、烏克蘭和白俄羅斯。
4.擴大：后來擴大到15個加盟共和國。
5.解體：1991年底。
三、蘇聯的社會主義建設
1.領導人：斯大林
2.1928-1937年實施兩個五年計劃，使蘇聯由傳統的農業國變成強盛的工業國，國防力量也大為加強。
3.社會主義工業化和農業集體化的基本實現。
4.斯大林模式(又叫蘇聯高度集中的經濟政治體制)
(1)形成標志：1936年蘇聯新憲法頒布(蘇聯進入社會主義社會的標志)
(2)評價：在一定歷史階段里發揮過積極作用，但具有嚴重弊端，對蘇聯及東歐社會主義國家產生了深遠的影響。
歷史九年級下冊知識2
★第3課 凡爾賽—華盛頓體系
一、巴黎和會
1.時間：1919年1月到6月
2.目的：締結和約，建立戰后世界新秩序。
3.操縱會議的三巨頭：法國總理克里孟梭、英國首相勞合?喬治、美國總統威爾遜。
4.結果：簽訂《凡爾賽和約》(對德條約)
⑴時間：1919年6月
⑵內容：對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題做出了規定。
5.意義：《凡爾賽和約》與對奧、匈、土、保和約一起構成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。
6.實質：帝國主義國家的分贓會議(或戰勝的帝國主義重新瓜分世界的會議)。
二、華盛頓會議
1.時間：1921--1922年
2.背景：巴黎和會暫時調整了帝國主義國家在西方的關系,他們在東亞、太平洋地區的矛盾依然尖銳,日美矛盾尤為激烈。
3.主導國：美、英、日
4.簽訂的主要條約——《九國公約》
⑴時間：1922年
⑵內容：宣稱尊重中國的主權、獨立與領土的完整，遵守各國在中國的“門戶開放”、“機會均等”的原則。
(3)影響：為美國在中國的擴張提供了條件。使中國重新回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
三、凡爾賽——華盛頓體系
1.形成：通過巴黎和會和華盛頓會議建立
2.實質：一戰后帝國主義重新瓜分世界的體系
3.評價：凡爾賽體系，確立了帝國主義國家在歐洲、西亞和非洲統治的新秩序;華盛頓體系，確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治秩序。它暫時緩和了帝國主義國家間的矛盾,但不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。
★第4課經濟大危機
一、經濟大危機爆發
1.相對穩定時期：1924—1929年。
2.根本原因：資本主義社會固有的基本矛盾。
3.時間：1929--1933年。
4.開始國：美國
5.特點：涉及范圍廣;持續時間長;破壞性大。
6.影響：
⑴生產受到嚴重破壞。社會矛盾加深。
⑵經濟危機引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。
二、羅斯福新政
1.原因：1929-1933年嚴重的經濟危機，美國社會矛盾尖銳，政局動蕩。
2.目的：是在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導，以消除經濟危機。(根本目的：鞏固維護資本主義制度)
3.特點：加強國家對經濟的干預和指導。
4.時間：1933年(羅斯福就任總統)
5.中心措施：調整工業，通過《國家工業復興法》，加強政府對資本主義生產的調控。
6.評價：
(1)取得了顯著成效，美國經濟恢復,人民生活改善。資本主義制度得到調整、鞏固與發展。
(2)資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強;美國聯邦政府的權力明顯增強。新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。
(3)新政不可能從根本上消除經濟危機。
7.啟示：羅斯福新政為資本主義國家干預經濟生活提供了先例，成為今天許多發達國家、發展中國家制定政策法規的依據，說明現代資本主義制度具有自我調節和改良的功能。
歷史九年級下冊知識3
★第5課法西斯勢力的猖獗
一、德國法西斯政權建立
1.背景：
(1)1929-1933年經濟危機激化了德國社會階級矛盾。
(2)以希特勒為首的納粹黨展開欺騙宣傳活動，贏得了中下層人民的信任和統治階級及大壟斷資本家的大力支持。
2.標志：1933年，希特勒上臺,集總理和總統大權于一身。
3.影響：標志著世界大戰在歐洲策源地形成。
4.內外政策：對內：實行專制、獨裁統治;對外：進行侵略擴張。
二、意大利、日本法西斯的暴行
1.意大利建立法西斯專政
(1)時間：1922年
(2)頭目：墨索里尼
(3)標志：向羅馬進軍
2.日本法西斯專政建立
(1)時間：1936年2月
(2)標志：日本軍部的少壯派軍官發動兵變，主張擴張的一派控制了政府
(3)影響：標志著世界大戰的亞洲策源地形成
★第6課第二次世界大戰的爆發
一、慕尼黑陰謀
1.內容：簽訂《慕尼黑協定》(1938年9月)
2.目的：禍水東引，把德國侵略矛頭引向蘇聯
3.實質：縱容侵略，以犧牲弱小國家的利益來安撫侵略者。
4.影響：把綏靖政策推向頂峰，使法西斯國家得寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量，加速了二戰的全面爆發。
5.啟示：對待法西斯國家的侵略行為不能姑息養奸，要堅決斗爭。反對綏靖政策，制止爭霸的局部侵略戰爭，是清除大戰隱患的重要舉措。
二、第二次世界大戰
1.全面爆發標志：1939年9月1日，德國突襲波蘭，英法被迫對德宣戰。
2.規模擴大的標志：1941年6月德國進攻蘇聯，蘇德戰爭爆發。
3.進一步擴大的標志：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發。
歷史九年級下冊知識4
★第7課世界反法西斯戰爭的勝利
一、國際反法西斯聯盟建立
1.標志：1942年1月，《聯合國家宣言》簽署。
2.意義：為世界反法西斯戰爭的勝利奠定了基礎。
3.啟示：不同意識形態的國家為了共同的利益可以走向聯合。
二、雅爾塔會議
1.召開時間：1945年2月
2.目的：為了協調行動，盡快打敗法西斯。
3.與會首腦：美國羅斯福、英國丘吉爾、蘇聯斯大林。
4.內容：
(1)打敗德國后，對德國實行軍事占領，徹底消滅德國的法西斯主義。
(2)決定成立聯合國
(3)蘇聯承諾在德國投降后三個月內對日作戰。
5.影響：為二戰后兩極格局的形成奠定了基礎。
三、二戰的轉折——斯大林格勒戰役
四、二戰的勝利
1.歐洲第二戰場開辟：諾曼底登陸(1944年6月6日)，使法西斯德國東西兩面受敵。
2.德國正式簽署投降書：1945年5月8日，標志二戰在歐洲結束。
3.日本投降：1945年8月15日，日本宣布無條件投降;9月2日，日本正式簽署投降書，標志二戰結束。
4.勝利的原因：國際反法西斯聯盟形成,全世界人民協同作戰，相互支持，共同對付法西斯。
5.二戰性質：世界人民反法西斯戰爭。
五、二戰的影響
1.根本原因：帝國主義經濟、政治發展不平衡
2.影響：
(1)它是人類歷史上一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數的財產被毀。
(2)徹底改變了世界面貌，影響了世界歷史的發展進程。
六、二戰的啟迪
1.和平來之不易，悲劇不能重演。
2.人民是戰勝法西斯的決定力量，是推動歷史前進的真正動力.
3.意識形態和社會制度不同的國家在平等的基礎上能夠聯合起來，共同迎接人類面臨的各種挑戰，國與國之間應該和平共處;人類命運休戚相關，要加強國際合作，求得共同發展。
★第9課西歐和日本經濟的發展
一、歐洲的聯合
1.戰后經濟發展(50-70年代)
(1)原因：
外因：美國大力援助。
內因：發揮高素質的勞動力優勢，采用最先進科技成果和制定恰當的經濟政策。
(2)表現：持續繁榮。
2.歐共體的成立
(1)時間：20世紀60年代
(2)作用：對成員國經濟發展和國際地位提高發揮了重要作用
3.歐盟的成立
(1)時間：1993年
(2)單一貨幣——歐元
(3)性質：區域性的經濟政治組織。
(4)地位：是世界上最大的經濟體。(至2007年，已有27個成員國)
(5)影響：各成員國之間資源共享，優勢互補，有利于歐洲經濟發展。對美國的霸權主義起到一定的制約作用。
二、日本的崛起
1.原因：
(1)美國進行社會改革，推行非軍事化政策;
(2)美國扶持日本;
(3)制定了適當的經濟政策;
(4)引進最新的科學技術成就，發展教育和科學技術。
2.表現：經濟持續高速發展，到二十世紀七十年代，日本成為僅次于美國的世界第二號資本主義經濟大國。
3.影響：隨著經濟發展,國際地位加強，日本謀求政治大國的欲望也開始膨脹。
4.1974-1975年的世界經濟危機使日本經濟發展速度一度減緩。
5.80年代中期以后促進日本經濟發展原因：實行“科技立國”的政策
歷史九年級下冊知識5
【第一課、俄國十月革命】
1、二月革命-了沙皇政府二月革命后，俄國出現了兩個政權并存的局面(工人、士兵代表蘇維埃和資產階級臨時政府)
2、革命的爆發與勝利：1917年11月6日，彼得格勒武裝起義，11月7日，彼得格勒武裝起義取得勝利。
3、世界上第一個無產階級政權的建立與鞏固：彼得格勒武裝起義勝利后，俄國建立了工人士兵蘇維埃政權--人民委員會，列寧當選為主席。1917年至1920年，蘇俄經過三年艱苦的國內戰爭，粉碎了外國的武裝干涉和國內的反革命爆發，取得了國內戰爭的勝利，鞏固了政權。
4、十月革命勝利的歷史意義：①十月革命是人類歷第一次獲得勝利的社會主義革命。②世界上第一個社會主義國家由此誕生。③沉重打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
【第二課、蘇聯社會主義的探索】
1、1921年列寧實施新經濟政策。允許多種經濟并存，大力發展商品經濟，促進國民經濟的恢復和發展。1922年，成立蘇維埃社會主義共和國聯盟，簡稱“蘇聯”。
2.概述20世紀二三十年代蘇聯社會主義建設的重大成就和經濟政治體制上存在的弊端。
(1)成就：1928——1937年，兩個五年計劃完成后，蘇聯由傳統的農業國變成強盛的工業國;
(2)1936年蘇聯制定新憲法，標志著蘇聯高度集中的經濟政治體制——斯大林模式形成。
弊端：片面地發展重工業，使國民經濟比例失調，難以持續健康地發展。
【第三課凡爾賽—華盛頓體系】
1、巴黎和會
①目的：戰勝的協約國集團為了締結和約，對戰后的世界作出安排。
③和會的性質：是戰勝的帝國主義列強瓜分世界的一次分贓會議，從《凡爾賽和約》關于殖民地問題的規定最能體現出來。
④對中國的影響：《凡爾賽和約》規定德國在中國山東的全部權益由日本繼承。這激起了中國人民的極大憤慨，引發了反帝國的五四運動。
(2)凡爾賽體系的確立：1919年～1920年，戰勝的協約國集團同德國、奧地利、土耳其、保加利亞等戰敗國分別簽訂了一系列和約，這些和約構成了凡爾賽體系。凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。
2、華盛頓會議
①目的：協調帝國主義國家(特別是美日)在東亞、太平洋地區的矛盾。
②《九國公約》及其對中國的影響：1922年，參加華盛頓會議的九國代表簽署了關于中國問題的《九國公約》。這個公約宣稱尊重中國的主權獨立和領土完整，遵守各國在中國的"門戶開放"、"機會均等"的原則。這實際上為美國在中國的擴張提供了方便。
③華盛頓體系的確立：帝國主義國家通過華盛頓會議簽訂了一系列的條約，這些條約構成了華盛頓體系。它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治秩序。
華盛頓會議對中國的影響：使中國又恢復到多個帝國主義國際共同支配的局面。
3、一戰后的國際新格局：通過巴黎和會和華盛頓會議，帝國主義列強建立了"凡爾賽-華盛頓體系"，構成了一戰后的國際新格局。
4、如何評價凡爾賽-華盛頓體系?
它暫時調整了帝國主義國家之間的矛盾，在一定時期維護了世界統治秩序，但它是建立在戰勝國瓜分戰敗國，強國瓜分弱國的基礎上，并沒有從根本上消除帝國主義國家之間的矛盾，它不可能長期維持下去。
【第四課、經濟大危機】
1、危機的爆發：1929年，一次空前嚴重的經濟危機在美國爆發，然后迅速席卷整個資本主義世界。
2、危機的特點：涉及范圍特別廣;持續時間比較長;破壞性特別大
3、羅斯福新政：①時間：1933年，羅斯福宣布實行新政。②目的：在資本主義內部進行調整，加強國家對經濟干預和指導，以消除經濟危機。③措施：中心措施是對工業的調整。④影響：使美國經濟緩慢恢復過來，人民的生活得到改善，資本主義制度得到調整、鞏固與發展;資本主義國家對經濟的宏觀控制能力與管理得到加強。
【第五課、法西斯勢力的猖獗】
(1)1933年希特勒上臺，建立法西斯恐怖-統治。世界大戰的歐洲策源地形成，制造“國會縱火案”，打擊德國共產黨：掀起-猶太人的狂潮。
(2)1936年日本軍部內部的少壯派軍官發動兵變失敗。但此后日本軍部法西斯專政建立起來。世界大戰的歐洲策源地形成了。
(3)意大利是最早建立法西斯政權的國家。
【第六課、第二次世界大戰的爆發】
1、1938年9月，德、意、英、法四國政府的首腦在德國的慕尼黑開會，史稱“慕尼黑會議”會議簽訂了《慕尼黑協定》，將捷克斯洛伐克的蘇臺德區讓給德國。
影響：該協定是英國綏靖政策的產物。它助長了法西斯的侵略氣焰，極大地削弱了反法西斯力量。
綏靖政策：英法等西方大國以犧牲小國的利益來安撫侵略者，達到求得自己一時太平的外交政策。
實質：縱容法西斯，達到推動法西斯進攻蘇聯的目的。
2、大戰的爆發：
(1)、1939年9月1日，德國進攻波蘭。英法被迫對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發。
(2)、德國進攻蘇聯：1941年6月，德國突襲蘇聯，蘇德戰爭爆發，二戰進一步擴大。
3、日本偷襲珍珠港：1941年12月7日，.日本不宣而戰，偷襲太平洋美軍基地珍珠港，制造了珍珠港事件。美國對日宣戰。二戰達到規模。
【第七課世界反法西斯戰爭的勝利】
1、《聯合國家宣言》：1942年1月1日，美、英、蘇、中等26個反法西斯國家的代表在華盛頓舉行會議，簽署了《聯合國家宣言》，保證將自己的全部人力和物力，聯合起來，徹底打敗法西斯國家。作用：標志著世界反法西斯同盟最終形成。
2、雅爾塔會議：1945年2月，美、英、蘇三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在蘇聯的雅爾塔舉行了會議。會議決定要徹底打敗德國要對德國實行軍事占領，徹底消滅德國法西斯主義：同時，決定成立聯合國。蘇聯承諾在德國投降后三個月內，決定對日作戰。
3、斯大林格勒戰役：1942年7月—1943年2月，作用：是蘇德戰場的轉折點，也是第二次世界大戰的轉折點。。
4、諾曼底登陸：1944年6月6日，美英盟軍在法國北部的諾曼底實施登陸，開辟了歐洲第二戰場。
5、攻克柏林戰役：1945年4月，蘇聯軍隊對柏林發動了總攻。迫使德國在5月8日正式簽署投降書，第二次世界大戰的歐洲戰爭結束了。
6、反法西斯戰爭的勝利：1945年5月8日，德國正式簽署投降書，第二次世界大戰的歐洲戰爭結束。1945年8月15日，日本法西斯宣布無條件投降。9月2日，日本正式簽署投降書，二戰結束。
性質：這是一場世界人民的反法西斯戰爭。
(四)世界反法西斯戰爭勝利的原因和啟示：
(1)世界反法西斯戰爭勝利的原因：①、這場戰爭的世界人民反抗法西斯侵略的正義戰爭;②、反法西斯國家建立了同盟;③、反法西斯同盟的力量大大超過了法西斯國家的力量。
(2)啟示：帝國主義是戰爭的根源;團結起來力量大;正義必將戰勝-;戰爭給人類帶來了沉重災難，我們要熱愛和平，反對戰爭等。
歷史下學期知識點總結范文第2篇
初三上學期化學知識1
實驗
1、實驗室制取氧氣的步驟：
“茶(查)、莊(裝)、定、點、收、利(離)、息(熄)”
“查”檢查裝置的氣密性“裝”盛裝藥品，連好裝置
“定”試管固定在鐵架臺“點”點燃酒精燈進行加熱
“收”收集氣體“離”導管移離水面
“熄”熄滅酒精燈，停止加熱。
2、注意事項
①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱
③鐵夾夾在離管口約1/3處
④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出
⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管
⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)
⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂
⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部
3、氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口
檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內
4、用CO還原氧化銅的實驗步驟：
“一通、二點、三滅、四停、五處理”
“一通”先通氫氣，“二點”后點燃酒精燈進行加熱;
“三滅”實驗完畢后，先熄滅酒精燈，“四停”等到室溫時再停止通氫氣;“五處理”處理尾氣，防止CO污染環境。
5、電解水的實驗現象：
“氧正氫負，氧一氫二”：正極放出氧氣，負極放出氫氣;氧氣與氫氣的體積比為1：2。
6、組成地殼的元素：養閨女(氧、硅、鋁)
7、原子最外層與離子及化合價形成的關系：
“失陽正，得陰負，值不變”：原子最外層失電子后形成陽離子，元素的化合價為正價;原子最外層得電子后形成陰離子，元素的化合價為負價;得或失電子數=電荷數=化合價數值。
8、過濾操作：操作注意事項：“一貼二低三靠”
“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁
“二低”：(1)濾紙的邊緣低于漏斗口(2)漏斗內的液面低于濾紙的邊緣
“三靠”：(1)漏斗下端的管口緊靠燒杯內壁
(2)用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊
(3)用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部
9、過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:
①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損
10、實驗中的規律：
①凡用固體加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制O2裝置(固固加熱型);
凡用固體與液體反應且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制O2裝置(固液不加熱型)。
②凡是給試管固體加熱，都要先預熱，試管口都應略向下傾斜。
③凡是生成的氣體難溶于水(不與水反應)的，都可用排水法收集。
凡是生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法收集。
凡是生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法收集。
④凡是制氣體實驗時，先要檢查裝置的氣密性，導管應露出橡皮塞1-2ml，鐵夾應夾在距管口1/3處。
⑤凡是用長頸漏斗制氣體實驗時，長頸漏斗的末端管口應插入液面下。
⑥凡是點燃可燃性氣體時，一定先要檢驗它的純度。
⑦凡是使用有毒氣體做實驗時，最后一定要處理尾氣。
⑧凡是使用還原性氣體還原金屬氧化物時，一定是“一通、二點、三滅、四停”
11、催化劑：一變二不變(改變物質的反應速率，它本身的化學性質和質量不變的物質是催化劑)
氧化劑和還原劑：得氧還，失氧氧(奪取氧元素的物質是還原劑，失去氧元素的物質是氧化劑)
初三上學期化學知識2
化學用語
1、常見元素及原子團的名稱和符號
非金屬：O氧H氫N氮Cl氯C碳P磷S硫
金屬：K鉀Ca鈣Na鈉Mg鎂Al鋁Zn鋅Fe鐵Cu銅Hg汞Ag銀Mn錳Ba鋇
原子團(根)：氫氧根硝酸根碳酸根
OH-NO3-CO32-
硫酸根磷酸根銨根
SO42-PO43-NH4+
2、化合價口訣
(1)常見元素化合價口訣：
一價氫氯鉀鈉銀;
二價氧鈣鋇鎂鋅;
三五氮磷三價鋁;
銅汞一二鐵二三;
六硫四價碳;
許多元素有變價;
條件不同價不同。
(2)常見原子團(根)化學價口訣：
一價硝酸氫氧根;
二價硫酸碳酸根;
三價常見磷酸根;
通常負價除銨根。
(3)熟練默寫常見元素的常用的化合價
+1價K+、Na+、H+、Ag+、NH4+
+2價Ca2+、Ba2+、Mg2+、Zn2+、Cu2+、Hg2+、亞Fe2+
+3價Fe3+，Al3+
-1價Cl-、OH-、NO3-
3、必須熟記的制取物質的化學方程式
(1)實驗室制取氧氣一：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)實驗室制取氧氣二：2H2O2===2H2O+O2↑
(3)實驗室制取氧氣三：2KClO3===2KCl+3O2↑
(4)實驗室制法CO2：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
(5)實驗室制取氫氣：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
(6)電解水制取氫氣：2H2O===2H2↑+O2↑
(7)濕法煉銅術(鐵置換出銅)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
(8)煉鐵原理：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
(9)生灰水[Ca(OH)2]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2
(10)生石灰(氧化鈣)制取方法：CaCO3===CaO+CO2↑
初三上學期化學知識3
1、構成物質的三種微粒是分子、原子、離子。
2、還原氧化銅常用的三種還原劑：氫氣、一氧化碳、碳。
3、氫氣作為燃料有三大優點：資源豐富、發熱量高、燃燒后的產物是水不污染環境。
4、構成原子一般有三種微粒：質子、中子、電子。
5、構成物質的元素可分為三類即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。
6、鐵的氧化物有三種，其化學式為(1)FeO、(2)Fe2O3、(3)Fe3O4。
7、化學方程式有三個意義：(1)表示什么物質參加反應，結果生成什么物質;(2)表示反應物、生成物各物質問的分子或原子的微粒數比;(3)表示各反應物、生成物之間的質量比
8、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。
9、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態二氧化碳滅火器。
10、CO2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。
11、單質可分為三類：金屬單質;非金屬單質;稀有氣體單質。
12、當今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。
煤干餾(化學變化)的三種產物：焦炭、煤焦油、焦爐氣
13、應記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。
14、氫氣和碳單質有三個相似的化學性質：常溫下的穩定性、可燃性、還原性。
15、教材中出現的三次淡藍色：(1)液態氧氣是淡藍色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍色火焰、(3)氫氣在空氣中燃燒有淡藍色火焰。
16、三大氣體污染物：SO2、CO、NO2
17、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內焰、焰心，其中外焰溫度。
18、取用藥品有“三不”原則：(1)不用手接觸藥品;(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味;(3)不嘗藥品的味道。
19、可以直接加熱的三種儀器：試管、坩堝、蒸發皿(另外還有燃燒匙)
20、質量守恒解釋的原子三不變：種類不改變、數目不增減、質量不變化
21、與空氣混合點燃可能爆炸的三種氣體：H2、CO、CH4(實際為任何可燃性氣體和粉
22、原子中的三等式：核電荷數=質子數=核外電子數=原子序數
初三上學期化學知識4
常見的化學變化知識點
1、物理變化：沒有生成新物質的變化。如石蠟的熔化、水的蒸發
2、化學變化：生成新物質的變化。如物質的燃燒、鋼鐵的生銹
化學變化的本質特征：生成一、基本概念
新的物質?；瘜W變化一定伴隨著物理變化，物理變化不伴隨化學變化。
3、物理性質：不需要化學變化就表現出來的性質。如顏色、狀態、氣味、密度、溶解性、揮發性、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、延展性等。
4、化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質(可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩定性)。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。
5、純凈物：只由一種物質組成的。如N2O2CO2P2O5等。
酒精燈的使用
1、酒精燈火焰：分三層為外焰、內焰、焰心。
外焰溫度，內焰溫度最低，因此加熱時應把加熱物質放在外焰部分。
2、酒精燈使用注意事項：A、酒精燈內的酒精不超過容積的2/3;B、用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅;C、絕對禁止向燃著的酒精燈內添加酒精;D、絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災。E、不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發。
3、可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網的是燒杯、燒瓶;不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶。
4、給藥品加熱時要把儀器擦干，先進行預熱，然后固定在藥品的下方加熱;加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂;加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人。
初三上學期化學知識5
物質的特性及用途：
1、可燃性的氣體：H2、CO、CH4(甲烷)都可做燃料，點燃前都要驗純，與空氣混合點燃會爆炸。
2、還原性的物質：C、H2、CO都可用來冶煉金屬，將金屬氧化物還原成金屬單質。具有氧化性的物質：O2，CO2
3、助燃性物質：O2能使帶火星木條復燃，或使燃著木條燃燒更旺。
4、有毒的氣體：CO，能與血紅蛋白結合使人中毒，煤氣中毒就是指CO中毒。使澄清石灰水變渾濁氣體：只有CO2
5、最輕氣體：H2也是燃燒無污染的氣體燃料
6、干冰(CO2固體)：用于人工降雨，致冷劑;CO2氣體：用于滅火，做溫室肥料，制汽水等鹽酸(HCl)：用于除鐵銹，是胃酸的主要成份，濃鹽酸有揮發性(揮發出HCl氣體)
7、石灰石(CaCO3)：建筑材料，制水泥、高溫煅燒制CaO;
8、生石灰CaO：易與水反應并放熱，做食品干燥劑，可用來制取Ca(OH)2。
9、熟石灰Ca(OH)2：用于改良酸性土壤，配制波爾多液，與Na2CO3反應制取NaOH
化學與社會相關常識
三大化石燃料：煤(固)、石油(液)、天然氣(氣)
1、六大營養物質：糖類(主要供能物質，如:米、面、蔗糖、葡萄糖等)、
油脂、蛋白質(魚、肉、蛋、奶、豆)、維生素(蔬菜、水果)、水、無機鹽
2、缺乏某些元素導致的疾?。?/p>
缺鈣：骨質疏松癥(老年人)、佝僂病(兒童);
缺鐵：貧血
缺碘：甲狀腺腫大(大脖子病)
缺維生素A：夜盲癥;缺維生素C：壞血病
3、合金：生鐵和鋼都是鐵的合金，區別是含碳量不同，鋼含碳量低，黃銅是Cu-Zn合金鐵生銹條件:鐵同時與空氣(主要是O2)和水接觸
4、防銹方法是：保持鐵制品表面干燥和潔凈，并在金屬表面形成保護膜(涂油漆、涂油、鍍其它金屬等)。
5、可燃物燃燒條件：
⑴是可燃物;
⑵與空氣(或O2)接觸
⑶溫度達到可燃物著火點
6、滅火的方法：
⑴隔離可燃物，如建立隔離帶、釜底抽薪;
⑵隔絕空氣(或O2)，如用濕布、燈帽、土蓋滅火焰，用CO2滅火
⑶降低溫度至可燃物著火點以下，如用水滅火。
7、環境污染名詞：
酸雨：主要由SO2、NO2造成，酸雨危害是使河流、土壤酸化，建筑物、金屬被腐蝕。
臭氧層空洞：臭氧能吸收紫外線，由于臭氧被氟里昂等破壞而形成
溫室效應：空氣中CO2排放過多引起全球氣溫上升
白色污染：塑料隨意丟棄，不易被降解而造成的污染。
空氣質量日報：
污染物主要指標是：總懸浮顆粒、SO2、氮氧化物(如NO2)
歷史下學期知識點總結范文第3篇
改革的分類
從改革的程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調整;一種是對舊的生產關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發生根本性變化。 從改革的性質看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。 從改革的內容看，有政治改革、經濟改革、軍事改革和文化改革。 改革的實質
改革是統治者對生產關系所進行的調整。它與社會革命不同，并不否定現存制度，而是對現存制度加以改良，使之盡量適應不斷變化的時代。 改革的原因(背景)及相應目的 總的來講，古代重要政治改革的發生都是由于舊的生產關系或上層建筑不適應新的生產力或經濟基礎的發展的需要。
具體來講，這些原因大體可以表述為： ①舊的生產關系阻礙了社會生產力的發展; ②順應歷史發展潮流或社會發展趨勢;
③統治階級面臨嚴重的統治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現富國強兵;
④舊制度、習俗、思想文化阻礙社會的發展 ⑤民族危機嚴重
4.改革成敗原因的分析及認識 決定改革成敗的幾個要素
①是否順應歷史發展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面，政治、經濟、文化等多角度去分析。
③改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
④改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。 ⑤當時的內外環境是否有利于改革的開展和執行。
判斷改革成功與否的標準主要是改革的目的與改革本身所達到的目標之間的一致性，即改革是否達到了預期目標。 成功的改革
外國：梭倫改革、宗教改革、農奴制改革、明治維新、羅斯福新政 中國：齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放 思考：為什么說這些改革成功了? 外國：
梭倫改革為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，大大促進了農業和工商業的發展，奠定了城邦民主政治的基礎。
宗教改革沉重打擊了天主教在歐洲的神權統治，促進了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發展;促進了資本主義的發展;否定了羅馬天主教會的權威，解放了人們的思想，為資本主義的興起和發展奠定了基礎。
農奴制改革促進了俄國農業、工業的發展。使俄國走向近代化。 改革對俄國近代化的影響：
經濟現代化：農奴制廢除為資本主義發展提供了必要勞動力、資金和市場，俄國走上了迅速發展資本主義的道路。隨著工業革命的推進，俄國工業生產大幅度增長，農村中資本主義的成分也得到增長。
政治近代化：在政治體制方面上作了比較深層的改革，建立了地方和城市的自治機構。在司法制度方面，參照西方的司法制度，進行了改革。改革使政治上一向專制獨裁的俄國也出現了一些民主化的氣息。
軍事近代化：實行普遍義務兵役制，建立西方式的軍事管理機構。
教育近代化：鼓勵社會和私人辦學，擴大大學自主權，允許引進西方書籍。 思想近代化：西方資產階級的思想和統治方式開始傳入俄國，越來越多的俄國人看到了差距，變革的愿望日益強烈。
明治維新使日本崛起為東方強國，資本主義工業體系開始確立，重工業迅速發展;建立了一支現代化的軍隊并不斷得到加強，廢除了不平等條約，走上對外擴張之路。 羅斯福新政使美國度過了經濟危機，在很大程度上緩和了美國的社會矛盾，避免美國走上法西斯道路，開創了國家干預經濟的新模式。 中國：
管仲改革實現了齊國的富國強兵，使齊國成為春秋五霸之一。
魯國“初稅畝”取得了預期效果，魯國財政收入大幅增加，諸侯列國紛紛仿效。從稅制改革的角度看它達到了預期目的，所以可以說是成功的。
魏文侯改革：通過李悝變法，魏國在戰國諸雄中率先強盛起來。
楚國吳起變法取得了一定成效，一段時間內，楚國在對外兼并戰爭中連連獲勝，成為戰國中的強國。
商鞅變法推動了秦國社會的進步，促進了經濟的繁榮，壯大了國力，為秦國的富國強兵和后來統一全國奠定了基礎，對秦國以至中國歷史的發展都起了重要作用。
北魏孝文帝改革不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統治，更促進了民族的大融合，為結束長期分裂局面，重新走向國家統一奠定了基礎。 失敗的改革
外國：阿里改革、蘇聯和東歐改革 中國：魏文侯改革(李悝變法)、楚國吳起變法、慶歷新政、王安石變法、洋務運動、戊戌變法
改革的認識和啟示
①改革的必要性。每一個國家，每一個民族要發展進步，必須與時俱進，敢于改革。改革是革除弊政、促使國家富強的重要手段，是歷史發展的要求和產物。 ②改革的曲折性。改革必然會涉及某些人或集團的利益而遭其反對，因而具有艱巨性和復雜性，不可能一帆風順。改革和變法不會一帆風順，在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰勝舊事物。
③對改革的具體要求。改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。
④改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。
第一單元梭倫改革 梭倫改革的背景： 政治：
雅典城邦國家產生(公元前9～前8世紀)——設立中央議事會和行政機構 貴族制國家確立(公元前8～前6世紀)——貴族專權而平民無權 經濟發展：農工商業以及貿易得到發展
階級變化：工商業奴隸主形成，公民內部斗爭激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 梭倫當選為首席執政官：雅典貴族與平民長期斗爭的結果 梭倫改革： 內容：“頒布解負令” 確立財產等級制度 恢復公民大會權力 建立“四百人會議” 設立公民陪審法庭 鼓勵發展農工商業
特點：奠定民主政治基礎、促進工商業發展 梭倫改革的評價 歷史意義：
①形成了民主政治必須具備的公民群體; ②打破貴族對政權的壟斷;
③一定程度上確保了公民參與國家事務的政治權利; ④大大促進了農業和工商業的發展。
總之，其改革為雅典的民主政治奠定基礎。
歷史局限：貴族在國家政權中占據絕對優勢，下層平民未享有充分的權利 氏族制度殘余及貴族擁有世襲占有土地的特權
貴族和平民的矛盾未得以從根本上解決，社會政局動蕩不安
第二單元商鞅變法
背景：春秋戰國時期的社會大變革
根本原因：社會生產力的發展——鐵器、牛耕的使用
經濟基礎：生產關系的變化——私田增多，出現新的封建剝削方式，井田制瓦解，封建土地私有制確立
階級基礎：階級關系的變化——新的階級形成、新興地主階級要求變革 社會條件：春秋戰國時期的戰爭頻繁、思想繁榮、各國競相改革變法 齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、魏國李悝變法、楚國吳起變法 商鞅變法內容：
以農求富的經濟改革：廢井田、開阡陌;重農抑商、獎勵耕織;統一度量衡
政治改革：獎勵軍功、建立二十等爵制;加強集權、普遍推行縣制、建立嚴密的戶籍制、制定連坐法
文化風俗改革：“燔詩書、明法令”;改革社會風尚習俗、父子分居、一夫一妻 評價：秦國強盛、意義深遠
作用：廢除舊制度，創建新制度;促使秦國成為當時先進的國家，為秦國統一全國奠定了基礎;對秦國以至中國歷史的發展都起了重要作用 表現
經濟上：改變了舊有的生產關系，廢井田，開阡陌，從根本上確立了土地私有制。這就激發了勞動者的生產積極性，為秦國的農業生產帶來了生機
政治上：打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，健全了封建國家機器的職能，開始建設中央集權制度
軍事上：獎勵軍功，達到了強兵的目的，提高了秦國軍隊的戰斗力，為秦國下一步的戰略發展創造了有利條件
綜合國力：公元前343年，秦國已經成為富強之國，周天子派人送禮，各諸侯派人來稱賀 局限性
輕視教化，鼓吹輕罪重罰; 加重了對人民的剝削與壓迫;
未與舊的制度、文化、習俗劃清界限 消極影響：
推行的嚴刑峻法和文化高壓政策導致了秦朝的暴政，對后世影響消極。 壓制工商業發展，違背了社會發展的規律，不利于商品經濟的發展。 倡導君主獨裁專制，選錯了政治體制的方向為后世君主專制埋下了禍根;
改革不徹底，所以在我國封建社會初期特別是秦漢時期存在大量奴隸制殘余。
第三單元北魏孝文帝改革 背景：
東晉時建代國，拓跋珪建魏，統一黃河流域
影響：社會安定，經濟恢復，推動了畜牧經濟向農業經濟的轉變，國家機構日益完備，民族融合
鮮卑文明與漢文明沖突，社會矛盾尖銳，改革迫在眉睫 宗主督護制，豪強地主隱瞞人口，逃避賦稅、徭役 廣大農民賦稅賦稅負擔沉重，農民起義不斷
民族矛盾激化，北魏統治者未處理好民族關系，激化矛盾 馮太后與孝文帝注重漢化，改革條件具備 改革內容：
創新制：制定俸祿制、推行均田制、設立三長制、推行租調制
遷都：目的——強化中原統治、避開鮮卑族舊勢力;原都城偏窮、交通不便、不如洛陽;北受柔然威脅、南為經略中原
移風易俗：漢服、漢話、漢姓、通漢婚、改漢籍 評價：促進民族大融合 經濟的復蘇和繁榮
農業經濟的恢復與發展手工業經濟的發展商業的發展 政權封建化的加速
尊儒崇經，興辦學?；謴蜐h族禮樂制度采納漢族封建統治制度
3、民族的交流與融合
鮮卑游牧民族的農耕化漢族人民生活的鮮卑化
第四單元王安石變法 背景： 北宋中期社會危機嚴重
土地兼并，農民負擔沉重，階級矛盾尖銳，農民反抗斗爭不斷 極貧積弱局面：財政困難，入不敷出;遼和西夏威脅北宋安全
慶歷新政：以整頓整治為中心，觸犯大官僚大地主利益，推行一年多夭折 內容： 富國之法
青苗法農田水利法免役法市易法方田均稅法均輸法 取士之法
改革科舉整頓太學改革官吏選拔 強兵之法
保甲法保馬法將兵法設軍器監
性質：在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產關系進行局部調整，是社會改良性質的改革。 評價：
結果：新法被廢止，變法失敗。
原因：新法遭到大官僚、大地主、大商人的強烈反對 失去宋神宗的支持
新法推行中的缺陷，執行過程中用人不當，引起民間不滿 變法的歷史作用
理財：增加財政收入;抑制兼并;保障農業生產。
(作用：抑制兼并、保障農業生產、增加政府收入。) 軍事：加強軍事實力。(保甲法;保馬法;將兵法;設軍器監) (作用：加強對人民的控制，減少軍費開支，提高軍隊戰斗力。) 教育：培養、選拔人才(改革科舉制度;整頓太學;惟才用人。)
(作用：選官貫徹擇優錄取的原則，克服恩蔭泛濫的弊病。)
第五單元宗教改革 背景：
①經濟根源(根本原因)：隨著西歐商品經濟和資本主義的發展，天主教會成為資本主義發展的最大障礙(天主教地位：經濟上是最大的封建地產所有者;政治上，教權高于世俗王權，至高無上;思想文化上，支配文化教育，鉗制人們思想;社會生活方面，天主教會的影響無處不在，廣大人民深受教會束縛。) ②直接原因：天主教會的腐敗和搜刮
③政治因素: 民族國家的形成要求打破中世紀天主教會“一統天下”的局面。 ④文化因素: 文藝復興的影響，促進了人們的思想解放
導火線：1517年，羅馬教皇以兜售贖罪券的形式對德意志進行勒索
主要改革：德國馬丁?路德宗教改革、瑞士日內瓦加爾文宗教改革、英國亨利八世宗教改革
二、宗教改革：
1、馬丁?路德宗教改革 (1)社會原因
根本原因：分裂割據的政治局阻礙德國社會經濟的發展 主要原因：羅馬教廷對德國進行政治控制和經濟掠奪 主觀原因：馬丁?路德立志宗教改革 直接原因：天主教兜售贖罪券 標志：“九十五條論綱”發表 馬丁?路德宗教改革的主要內容 理論基礎——因信稱義 《圣經》是信仰的惟一權威
世俗的統治權力高于教權并支配教權 建立本民族教會 路德宗教改革的影響
推動了廣大民眾的反封建斗爭;
《圣經》翻譯成德文，促進了德意志民族語言的發展; 最終確立了“教隨國定”原則，路德教派取得合法地位;
確立新教，沖擊了羅馬教會在德國的神權統治，為歐洲宗教改革開辟了道路。 加爾文宗教改革 原因條件
馬丁?路德宗教改革的影響;文藝復興時期人文主義的影響;加爾文深入研究《圣經》 內容
堅持《圣經》是最高權威，反對教皇權威;主簡化宗教儀式;提出自由平等和個人主義宗教精神;主張“先定論”，宣揚選民和棄民;主張選民要有奮斗精神，具有節制、忍耐等美德;主張建立共和式的長老制度;建立政教合一政權 作用
傳播到歐洲許多地區;日內瓦成為“新教的羅馬” 亨利八世宗教改革 背景
資產階級要求沖破封建神學思想的束縛 天主教對英國的經濟掠奪和政治控制 文藝復興運動和宗教改革思想的傳播 社會各階層反對教會情緒的不斷高漲
日益集權的英國君主力圖擺脫羅馬教廷的桎梏 內容
禁止英國教會向羅馬教廷納年貢
斷絕英國教會在行政和經濟上與羅馬教廷的聯系 規定國王為英國最高首腦
保留天主教主制、基本教義和儀式 沒收修道院財產歸王室所有 結果
伊麗莎白一世進一步鞏固了宗教改革成果 確立了英國基督教為英國國教
英國國教會成為封建專制統治的工具 歷史作用
政治上;打擊了天主教會的神權統治，它剝奪了教會在各國的政治、經濟權益，各國王權得到加強，有利于民族國家的發展
經濟上：確立了適應資產階級需要的倫理規范和生活方式，奪取了大量原屬教會的財產，有利于資本主義經濟的發展 精神文化：
1、打破了天主教會精神壟斷，使人們的思想得到解放，發展了人文主義。
2、幫助新教徒閱讀《圣經》，發展本民族文化，各國普遍重視教育，興辦學校，增加包括自然科學在內的學習科目，促進了西歐各國民族文化和教育事業的發展
3、傳播了資產階級的意識形態。為早期資產階級革命提供了旗幟(尼、英資產階級革命沉重打擊了天主教會在歐洲的神權統治 實質：
是一場西歐資產階級在宗教外衣掩飾下發動的反對封建統治和羅馬教會的政治運動
第六單元穆罕默德阿里改革 歷史背景： 必要性：
埃及國力的衰弱：奧斯曼素丹的政治、經濟統治和馬木路克的反動統治——經濟凋敝、政局動蕩——國力削弱。
政治：奧斯曼帝國的統治
征服派遣總督(帕夏)建立近衛軍保留馬木路克 經濟：包稅制
埃及形勢：惡化馬木路克的統治經濟凋敝西方經濟勢力入侵 面臨民族危機：英法列強的殖民侵略
原因：埃及戰略地位優越，自然資源豐富英法等國資本主義發展地需要 條件：18世紀后期埃及國力衰弱、局勢動蕩英法資本主義國家實力強大 埃及獨立民族意識形成 可能性：
阿里政權的建立(原因：埃及人民反侵略斗爭和獨立民族意識的形成;開羅三次起義，穆罕默德?阿里取得政權(1805年); 阿里政權面臨的形勢：國外—英國等西方列強侵略，國內—面臨奧斯曼帝國和馬木路克反動勢力的威脅)
拿破侖在的近代化措施的誘導 內容：
改革土地制度
沒收不向政府納稅的包稅人土地;沒收了違規的宗教地產;廢除包稅制，將全部包稅地收歸國有;改革賦稅制度，征收單一的土地稅;確定了土地私有制度 促進經濟發展 農業
興修水利，推廣改良農具，引種新的經濟作物;
設立專門機構，管理各地農作物的種植品種和面積; 重要經濟作物實行國家專賣制度;
向貧苦農民提供種子、牲畜、農具和貸款 工業
限制私營手工業生產，發展官辦工廠; 引進西歐國家的技術、設備、人才和資金; 重點發展軍事工業，同時創辦民用工業 商業和對外貿易的繁榮 商業中心：開羅
地中海東部貿易中心：亞歷山大 政治
內容中央設立國務會議、咨議會地方建立了省、縣、鄉、村各級行政機構 目地：確立高度的中央集權，鞏固統治 實質：維護專制集權 文化
創辦學校，培養人才;
聘請外國專家講學和傳授技術，選派埃及青年去歐洲留學; 建立印刷廠、出版讀物、翻譯著作、創辦報紙 軍事
廢除雇傭兵制度，實行征兵制; 按照法國模式組織和訓練新式軍隊 采用當時最先進的武器裝備軍隊 評價： 局限
①建立并鞏固了封建的中央集權統治，農民和工人受到沉重的剝削和掠奪 ②殘暴統治和連年戰爭，給人民帶來沉重災難 意義
1、政治上結束了埃及長期**、分裂、割據局面，確立了統一的中央集權國家體制。
2、經濟上推進了近代化進程，提高了生產力，發展了農業、商業，建立了近代工廠，使長期停滯的埃及社會煥發了生機活力，工農業生產迅速發展。這些都為埃及的經濟獨立、制止西方資本的大規模滲透奠定了較堅實的基礎，客觀上促進了埃及資本主義的發展，推動了埃及歷史的進步。
3、經濟、軍事實力的增強，壯大了國力，使之成為維護獨立主權的堅強后盾。使埃及實際上擺脫了奧斯曼帝國的統治，推遲了歐洲列強侵占埃及的進程
4、文化上引進了西方資本主義的科學技術和思想文化，促進了文化繁榮。
四、穆罕默德?阿里改革的失敗
1、內憂
根本原因：阿里政權的封建專制性、擴張性 具體原因：稅收加重戰事不止、征兵頻繁
表現：土地荒蕪、工廠停工父母殘子武裝起義不斷 外患
原因：英國等列強進行殖民擴張，助土反埃 結果：埃及戰敗、阿里身死、埃及淪為半殖民地
第七單元
1861年俄國農奴制改革 背景：
俄國農奴制的建立
15、16世紀，統一的俄羅斯國家建立過程中，隨著封建土地所有制的發展，農奴制開始形成。
17世紀中期正式建立。 農奴制下的社會關系
封建地主擁有土地和農奴。 農奴是封建地主的私有財產，可隨便處理，生活悲慘。 自由農民耕種公地，向國家納稅、不準離開土地。
3、19世紀中葉的俄國農奴制危機
(1)19世紀中期，農奴反抗斗爭不斷，農奴制危機加劇。 俄國工業步履維艱
特點：發展緩慢、落后。
表現：①仍然處在工場手工業階段。②蒸汽動力很少。③工業生產的各個部門遠遠落后于英法。
原因：農奴制度的嚴重阻礙
反對農奴制的新思潮：十二月黨人和知識分子激進派 基本主張：都反對沙皇專制，主張廢除農奴制 產生背景：都受西方社會進步影響 不同點：主要活動內容不同。
十二月黨人為推翻沙皇封建專制統治，廢除農奴制而發動武裝起義。 知識分子激進派活動主要是集中在對革命思想的宣傳上。 克里米亞戰爭失敗
俄國發動戰爭目的：①擴大地在中海和西亞的勢力②轉移國內矛盾 俄國失敗原因：英、法勢力強大、先進;俄國政府腐敗、社會落后 對俄國國內影響：加劇了農奴制危機，推動了農奴制改革的進行 改革： 改革的醞釀
背景：嚴峻的國內外形勢 國內：局勢動蕩 國外：國際地位下降 特點：緩慢而謹慎
表現：通過輿論減輕阻力;先秘密后公開;成立委員會 原因：阻力大;借鑒以前改革失敗教訓 結果：通過了改革法案 內容：
“二一九法令”
①政治上：農奴從法律上獲得人身自由
②經濟上：土地仍舊歸地主所有，農民可獲得塊份地;農民需繳納高額贖金贖買份地 ③組織管理：強化村社對農民的管理 ④時限安排：規定前兩年是改革過渡期 改革的進步性與局限 進步性：
表現：推動了工業革命的發展;解放了農村生產力 性質：資產階級性質改革
影響：俄國歷史上重要轉折點，促進了俄國資本主義的發展 局限：
表現：農民很大程度上還被束縛在土地上;實際上對農民的一次大規模掠奪 原因：①封建地主主持下進行的②目的是鞏固沙皇專制統治 改革對俄國近代化的影響： 促進資本主義經濟的迅速發展 原因：農奴制改革①為資本主義發展提供了大量自由勞動力②解放了農村生產力 表現：19世紀80年代資本主義農業成為俄國農業主要組成部分 主要工業部門完成了從手工工場向機器工廠的過渡，產量大幅增加 特點：落后于西歐;對外國資本嚴重依賴;發展不平衡 推動政治緩慢變革
目的：使沙皇專制制度適應資本主義發展需要，以維護其統治
主要措施：政治體制方面改革：設立選舉產生的城市和地方自治機構，但有財產限制 司法制度方面改革：廢除等級審理制，實行公開審理制，但農村照舊
反映的問題：農奴制改革實際上動搖了封建統治基礎，促進了資本主義發展
影響：推動了俄國由封建君主制向資產階級君主制的轉變;加快了俄國資本主義發展步伐
3、推動矛盾向深層次發展——亞歷山大二世遇刺 原因：改革保留了大量農奴制殘余
表現：阻礙了資本主義進一步發展;農民貧困，反抗斗爭不斷
民粹派——基本主張：反對農奴制和沙皇專制;不滿意資本主義制度;否認工人階級的先進性
活動：到農村發動農民革命被鎮壓 暗殺亞歷山大二世
第八單元明治維新 歷史條件：
幕府統治危機(內憂外患); 內憂：
政治上，國內階級矛盾尖銳;
經濟上，幕府統治阻礙資本主義發展(資本主義生產關系形成并得到發展; 改革力量形成：中下級武士、新興地主、商人、資本家) 外交上，閉關鎖國落后于世界大趨勢
外患：1853黑船事件，各國簽約(通商、領事裁判權和協定關稅)，日本淪為半殖民地。 (2)武裝倒幕成功; (3)明治政府建立;
二、明治維新： 明治維新措施簡表 項目內容目的
政治(1)廢藩置縣
(2)四民平等加強中央集權 經濟(1)土地、地稅改革 (2)殖產興業 拓展海內外市場
改革幣制發展資本主義 文化提倡“文明開化”，努力發展教育，派遣留學生，社會生活習俗“西化”發展近代教育 軍事實行征兵制為對外擴張創造條件 成功原因：
①封建專制統治相對薄弱 ②倒幕派推翻了幕府統治
③倒幕派建新政權后進行了行之有效的改革 ④列強集中侵略中國，客觀上為日本提供了相對寬松的國際環境 歷史影響：
進步性：內：使日本走上近代化道路(資本主義道路); 外：擺脫民族危機，成為東方強國。
為亞洲國家的仁人志士提供了改革的經驗
局限性：保留了大量的封建殘余(突出表現：掌權多是原屬統治階級的武士階層)。 推行軍國主義，開始了對亞洲鄰國的侵略擴張。 日本近代化的表現：
政治上：實行君主立憲制(民主化的歷程)
經濟上：初步實現資本主義工業化(工業化的歷程) 文化上：文明開化(西學東漸的歷程) 軍事上：建立了現代化軍隊
第九單元戊戌變法 變法的歷史根源：
社會根源——甲午戰爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機加深。 經濟根源——中國民族資本主義的初步發展
原因：帝國主義侵略加劇，自然經濟進一步解體，商品市場和勞動力市場擴大
愛國工商人士“實業救國”主張的推動
清政府調整工商政策，放松限制，允許民間設廠， 部分官僚、地主和商人積極投資新式企業
階級根源——中國民族資產階級力量壯大，開始登上歷史舞臺 思想根源——早期改良思潮出現：第二次鴉片戰爭以后
代表人物：王韜、薛福成、鄭觀應等 目的：解救民族危難和緩和社會矛盾
早期改良思潮主張思想：兼采西學，變法自強
經濟：振興工商業，發展資本主義，通過“商戰”同外國資本主動脈義進行競爭 政治：學習西方先進的社會政治制度，設立議院。
影響：反映了民族資產階級的利益和要求，形成社會思潮，為維新變法運動奠定了思想基礎 百日維新： 內容
政治方面：廣開言路，精簡機構等 經濟方面：鼓勵發展農工商業等
文化教育方面：提倡西學，廢除八股，培養人才等 軍事方面：改革軍制，精練陸海軍，按新法練兵等 內容評價： 未實行的措施：“行憲法，大開國會”，設立制度局 進步意義有利于中國民族資本主義的發展 有利于先進科學文化的傳播 有利于資產階級參與政權 初步動搖了封建統治秩序
三、變法失敗原因與歷史意義 失敗原因
根本原因：維新派勢力弱小，守舊勢力過于強大 維新派采取的方式和手段缺陷 ①缺乏堅持的組織領導
②脫離廣大人民群眾，依靠皇帝 ③對帝國主義抱有幻想 ④企圖用“和平”“合法”的手段 歷史意義
①戊戌變法是一次愛國救亡的政治運動，資產階級維新派為挽救民族危機、發展資本主義奔走呼號，指出變法的首要目的是救亡圖存。這對于激發人民的愛國思想和民族意識，起了重要作用。
歷史下學期知識點總結范文第4篇
教學工作計劃(一)
一、指導思想
著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
三、學生基本情況分析
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
教學工作計劃(二)
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定了如下的教學計劃。
一、基本情況分析
經過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
三、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史，培養學生創新意識和開拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律，開啟聯想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，具有創新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
五、教學資源的開發：
利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
教學工作計劃(三)
一、 指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。
二、 教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、 學生情況分析
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、 教材分析
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現失誤的原因、“經濟特區、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業制度和社會保障體系的建立。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時教案。
2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據，全面完成教學目標。
3、以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作，探究問題。養成探究的習慣。
4、加強輔導。以優秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養自主學習的能力，努力提高成績。
5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、認真完成學校布置的各項工作。
10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。
教學工作計劃(四)
一、 指導思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應課改發展要求，改變教學觀念，改進教學方法，提高課堂學習時效，促進學生學習態度和學習方式的轉變，促進教學質量的提高。
二、 教材分析
1、初二歷史上冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰爭的爆發為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。
這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異?？旖莸囊粋€歷史時期，歷經清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統治時期和國民政府時期，新陳代謝的節律非?？?。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內涵極為豐富。
2、重點及難點：重點是中國近代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。
三、學情分析
初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。
我們學校的大多數學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標準的內容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細完整，這就給教師的教學帶來了很大困難，同時學生在學習的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現有的教學資源，大膽取舍，補充新材料。使教學過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標
(一)基礎知識教學目標
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。
2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。
3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“ 動腦筋”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(二)情感教育目標
1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。
3、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
教學工作計劃(五)
一、 指導思想
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，全面實施素質教育，著眼于學生的發展。
二、 教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率有很大的提高。
三、 情況分析
(一) 教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
(二)教學重難點分析：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化?？哲姷慕?、和平共處五項塬則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。
四、具體措施
1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確闡釋人類社會發展的歷史;堅持史論結合的塬則，力求科學性、思想性和生動性的統一。
2 . 以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。
3. 根據"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學。
4. 注意歷史知識多層次、多方位的聯系。特別要注意歷史發展的縱向聯系;同一歷史時期的橫向聯系;歷史發展的因果聯系;歷史現象與現實生活之間的聯系;歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透等。
歷史下學期知識點總結范文第5篇
第 1 課 鴉片戰爭
1、背景：
<1>罪惡的鴉片貿易：英國為打開中國市場，向中國走私鴉片。
<2>鴉片給中國帶來了嚴重危害→
①白銀外流，造成清財政危機。
②銀價上漲，造成”銀貴錢賤”。 ③統治機構更加腐敗。
④毒害中國人民的身心健康。 ⑤嚴重削弱中國軍隊的戰斗力。
<3>虎門禁煙：1839 年，林則徐在虎門海灘當眾銷毀鴉片
2、戰爭經過：
愛國官員：關天培——中國近代犧牲的第一位清軍將領。 見課本第 4 頁畫像。
3、結果：
簽訂中國第一個喪權辱國中英《南京條約》。 內容→
①割香港島給英國。
②賠款 2100 萬元。
③開放廣州、廈門、寧波、福州、上海五處為通商口岸。 ④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
4、影響：
①中國開始淪為半殖民地半封建社會。 ②社會性質發生根本變化。
③鴉片戰爭成為中國近代史的開端。
5、(開放)五個通商口岸的地理位置
見課本第 5 頁《鴉片戰爭形勢示意圖》和《割讓香港島示意圖》。
第 2 課 第二次鴉片戰爭中列強的侵華罪行
1、第二次鴉片戰爭：
<1>根本原因 ：進一步打開中國大門，擴大侵略權益。 <2>時間 1956 年 10 月——1960 年 10 月。
<3>主兇 英、法 。 <4>幫兇 俄、美 。
2、列強的罪行：
<1>英法——占領北京，火燒圓明園。 (1860 年 10月)
<2>沙俄——趁火打劫，強占中國北方領土 150 多萬平方公里。
3、中國人民的反抗斗爭：
洪秀全發動金田起義，建號太平天國，太平軍占領南京改為天京，作為都城。 建立與清對峙的政權。
太平軍將領李秀成抗擊洋槍隊，在慈溪之戰中，擊斃洋槍隊頭目華爾。
1 (見課本第9頁華爾的照片。)
第 3 課 收復新疆
“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。” 這首詩歌頌揚了19 世紀70年代中期，欽差大臣左宗棠率領湖南戰士收復新疆，治理邊疆的偉大業績。
1、新疆自古以來就是中國領土，是我國西北的門戶。
2、新疆危機：
<1>1865 年，阿古柏率兵入侵新疆，自立為汗。 <2>英俄兩國支持阿古柏偽政權，妄圖分裂新疆。
3、“海防”與“塞防”之爭：
李鴻章主張放棄西北塞防，保東南海防;
左宗棠提出“不能扶起東邊倒卻西邊” ，主張“海防” 與“塞防” 并重，力主收復新疆。
4、左宗棠收復新疆：
①1875 年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。
②戰略方針“先北后南，緩進急戰”。
③1878 年，收復了除伊犁以外的新疆地區。19世紀80年代，通過外交努力，中俄簽訂《伊犁條約》，中國收回伊犁，但是損失了中國西部的一塊土地和大量賠款。
5、歷史意義：
鞏固了祖國的西北塞防，捍衛了祖國的領土和主權。
6、評價左宗棠：
(見課本第 15 頁自由閱讀卡，見課本 13 頁畫像。)
左宗棠是湘軍的重要將領，后做了清朝的封疆大吏，他和李鴻章都是洋務派的重要人物，但是左宗棠與李鴻章在對待外國侵略的態度是有很大不同， 左宗棠對外國侵略勢力主張抵御，是抵抗派的著名將領，左宗棠認為新疆乃西北屏障，新疆一失，必禍及內地，因此，他堅決主張出兵新疆，驅逐外患，收復失地，維護祖國統一和領土完整。
第 4 課 甲午中日戰爭
1、甲午中日戰爭：
<1>原因：日本帝國主義為吞并朝鮮，入侵中國而蓄意挑起的戰爭。 <2>主要戰役：
①黃海海戰：此戰后，日本艦隊控制了黃海制海權。
②旅順戰役：旅順陷落，日本對旅順和平居民進行野蠻大屠殺。 ③威海衛戰役：威海衛潰敗，李鴻章—北洋艦隊全軍覆沒。 <3>著名愛國將領：民族英雄鄧世昌。見課本第16頁導入框。
2、中日《馬關條約》的簽訂： <1>簽訂時間;1895年。
<2>雙方代表：李鴻章和伊藤博文 <3>內容：
①清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本; ②賠償日本軍費白銀2億兩; ③允許日本在中國開設工廠; ④增辟通商口岸等。 <4>影響：
2 ①大大加深了中國半殖民地化程度。
②刺激了帝國主義掀起瓜分中國的狂潮。用史實說明甲午中日戰爭后， 《馬關條約》的簽訂，大大加深了—— A，《馬關條約》割占中國大量領土， 嚴重破壞中國領土主權的完整。
B， 2億兩白銀的賠款，加重了祖國人民的經濟負擔， 加劇了中國的貧窮和落后。
C，允許日本在中國開設工廠，嚴重阻礙了中國民族工業的發展。 D，增辟通商口岸，便利帝國主義對中國進行經濟掠奪。 總結：《馬關條約》后，日本輕易從中國撈到這么多好處，則直接刺激了帝國主義掀起瓜分， 中國的狂朝，中國的半殖民地化程度大大加深了。
第5課 八國聯軍侵華戰爭
1、義和團運動
<1>原因;帝國主義對中國侵略的加劇，民族矛盾空前激化。 <2>斗爭對象：帝國主義侵略勢力。 <3>運動中心：京津地區。 <4>主要戰役：廊坊戰役。
<5>在清政府和八國聯軍的聯合鎮壓下失敗了。
<6>性質及意義：是一場反帝愛國農民運動，粉碎了帝國主義瓜分中國的陰謀。 見課本第21頁。
2、八國聯軍侵華戰爭：
<1>爆發：1900年，西摩爾率領英，發，俄，德，意，日，奧八國聯軍入侵中國。 <2>主要侵略罪行：a攻占天津，北京(第二次遭受洗劫)b鎮壓義和團運動 <3>結果：清與11國簽訂《辛丑條約》主要內容; a賠款白銀4.5兩。
b嚴禁人民參加反帝活動。 C坼毀大沽炮臺派兵駐扎要地。 D劃定使館界。
<4>影響：中國完全淪為半殖民地半封建社會。 ★注意：重要問題
1、《辛丑條約》是帝國主義強加給中國人民的最沉重的枷鎖，請你結合《辛丑條約》主要內容，
談一談該條約給中華民族帶來了哪些危害。 答：
1巨額的賠款，是列強對中國空前的大規模的勒索，為支付這筆巨額賠款， 清政府一方面搜刮人民，使人民生活更加貧困，社會經濟更加蕭條;另一方面大量舉借外債， 便利列強通過貸款控制控制中國的經濟命脈。 2 清政府嚴厲鎮壓中國人民的反帝斗爭，
使清政府進一步成為帝國主義統治中國的工具。 3外國侵略者控制京津地區，
使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，便于帝國主義直接派兵鎮壓中國人民的反帝斗爭。 4 在北京設“使館界”，實際上是“國中之國”是帝國主義策劃侵略中國的大本營。 各國公使成為清政府的“太上皇”
3
2、西方某歷史著作認為：林則徐虎門銷煙，導致了鴉片戰爭的爆發，如果沒有虎門銷煙， 鴉片戰爭就不會爆發，這一觀點你贊成嗎，請結合史實，寫一篇50—150字的辯論稿。 這一觀點不對，林則徐虎門銷煙是中國人民反抗外國侵略的正義行為，英國殖民者以此為借口，
發動了鴉片戰爭，鴉片戰爭決不是偶然事件，而是歷史的必然性，因為工業革命后， 英國工業發展水平很高，資產階級為了開辟國外市場，推銷工業品，掠奪廉價工業原料， 把侵略的矛頭指向中國。
3、《辛丑條約》簽訂后，有人指出，清政府已經成為“洋人的朝廷”，這種說法是否有道理， 為什么?
答：這種說法有道理。通過《辛丑條約》，列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪。 并使清政府完全置于帝國主義的軍事監督和武力控制之下：
按條約要求，清政府保證嚴禁人民參加反帝活動，使清政府官員變成了帝國主義的“守土官長”，
慈禧更是對洋人言聽計從。這些均表明清政府已經成為帝國主義列強的忠實走狗。 說清政府已經成為“洋人的朝廷”毫不為過。
第二單元 近代化的探索
第6課 洋務運動
1、背景：經歷兩次鴉片戰爭和太平天國運動的打擊，清政府的統治是內外交困。
2、時間：19世紀60——90 年代
3、目的：師夷長技以自強，既利用西方先進技術，富國強兵，維護清朝的統治。
4、代表人物：中央——奕訢，地方——曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞。
5、口號：前期“自強” 后期“求富”
6、洋務運動主要活動：
<1>前期“自強”為口號，創辦軍事工業。目的：武裝軍隊
a曾國藩的安慶內軍械所，是中近第一個兵工廠，是洋務派仿造西式船炮的開端。 b曾國藩，李鴻章在上海創辦的江南制造總局。 是洋務派開辦的最大近代軍事工業(見書第28頁);
c左宗棠在福州馬尾創辦的福州船政局，是中近第一個交通企業， 也是當時遠東第一大船廠(見書第29頁插圖)。 <2>后期“求富”為口號，創辦民用工業，(原因：輔助軍事工業) a李鴻章在上海創辦輪船招商局，中近第一個輪船公司。
b張之洞創辦湖北織布局，漢陽鐵廠(中近第一個鋼鐵廠)見書第29頁。 <3>籌劃海防，籌建南洋、北洋、福建三支海軍。
<4>創辦新式學堂，培養人才，培養了一批近代外交、軍事、科技人才。 →1862年成立的京師同文館(奕訢創立的，是中近第一所新式學校。)見書第29頁插圖。 <5>設立翻譯館，選派留學生出國深造。
7、洋務運動的破產：標志是甲午中日戰爭中，北洋艦隊全軍覆沒。
8、洋務運動的評價：洋務運動是一次失敗的封建統治者的自救運動， 它沒有使中國富強起來，但是引進了西方先進的科技，
在客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起了促進作用，為中國近代化開辟了道路。
9、洋務運動失敗的原因：洋務派沒有認識到，不觸動封建制度，
單純學習西方先進科技是不可能使中國富強起來的，隨著中國在甲午戰爭中的失敗，
4 洋務運動也宣告破產。因此，洋務運動沒能挽救清朝的統治危機， 是一次失敗的封建統治者的自救運動。
第7課
戊戌變法
1、維新思想的傳播：
<1>背景：中華民族危機空前嚴重和中國民族資本主義的發展。 <2>主要領導：康有為、梁啟超。見課本第32頁照片。 <3>公車上書(見課本32頁插圖)。①經過：《馬關條約》簽訂后， 康有為、梁啟超邀請參加科舉考試的舉人聯名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強。 ②意義：揭開了維新變法運動的序幕。
<4>維新派政治團體：強學會。機關報《萬國公報》改名為《中外紀聞》
2、百日維新：
<1>時間 1898年6-9月 <2>內容：
A,政治： 改革政府機構，裁撤官吏，打擊封建官僚，任用維新人士， 有利于資產階級參與政權。
B,經濟：鼓勵私人興辦工礦企業，有利于中國資本主義的發展。
C,文化：興辦新式學堂，翻譯西方書籍，有利于西方科學技術的傳播。傳播維新思想，創辦報刊，
開放言論，有利于資產階級思想傳播
<3>性質：是近代首次思想解放運動，救亡圖存的愛國運動和發展資本主義的改革運動。
3、戊戌政變：
<1>1898年9月21日，慈禧太后發動政變，變法失敗。
<2>戊戌六君子：維新派人士譚嗣同(見書32和33頁插圖和他說的一段話) 楊銳、林旭、楊深秀、劉光第、康廣仁六人遭清政府殺害，史稱“戊戌六君子”。
★戊戌變法對中國近代社會的影響：
戊戌變法是資產階級維新派發動和領導的救亡圖存的愛國運動和資本主義改良運動。 它雖然失敗了，但是它所宣傳的資產階級思想，卻引起了思想文化界的極大反映， 更多的人了解和接受了資產階級維新思想，更多有識之士開始思索救國救民之路， 因此，客觀上起到了思想啟蒙的作用，它是近代首次思想解放運動。
第8課 辛亥革命
1、辛亥革命對中國近代社會的影響：辛亥革命是資產階級革命派通過各種武裝起義推翻清政府，
建立資產階級共和國，發展資本主義的探索。它推翻了清王朝的統治， 結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。
2、結果：辛亥革命的果實被袁世凱竊取了(見書第38頁，袁剪辮子表示革命)
3、辛亥革命
<1>背景：階級矛盾和民族矛盾的激化。 <2>孫中山創建革民黨
①興中會：1894年，美國檀香山。性質：中國第一個資產階級革命團體(見書36頁會址) ②中國同盟會：1905年，日本東京。性質：中國第一個資產階級革命政黨。機關刊物《民報》。
5 ③革命綱領：“驅除韃虜，恢復中華(推翻清朝統治，廢除君主專制，闡釋為民族) 建立民國(建立民主共和國，闡釋為民權)，平均地權(改革土地制度，闡釋為民生). “民族”、“民權”、“民生”三大主義，合稱三民主義，它是孫中山領導辛亥革命的指導思想。
4、武昌起義和****成立：
<1>武昌起義：1911年，標志著辛亥革命開始，
武昌起義成功帶來的影響：僅一個月左右，全國就有十幾個省宣布脫離清政府獨立。 清朝的統治名存實亡。
<2>****成立：1912年1月1日，地點：南京，孫中山就任臨時大總統。
第9課 新文化運動
1、背景：
<1>西方民主思想進一步傳播。
<2>袁世凱定“孔教”為國教，新舊思潮發生激烈沖突。 <3>要建立名副其實的資產階級共和國。
2、開始標志：1915年，陳獨秀創辦《新青年》。
3、代表人物：陳獨秀，李大釗，魯迅，胡適。見書第41頁照片。
4、旗幟：“民主”與“科學”
5、內容：
<1>前期，宣傳資產階級文化，四提倡四反對。
(提倡民主，反對獨裁專制，提倡科學，反對迷信盲從， 提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。 <2>后期，宣傳十月社會主義革命和馬克思主義。
李大釗在《新青年》上發表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》來頌揚十月革命， 為擴大馬克思主義的宣傳，李大釗在北京創辦了《每周評論》
6、對近代中國社會的影響：
新文化運動是進步的資產階級知識分子在思想領域發動的一次空前的思想解放運動。 它批判封建專制思想，啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理， 為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。
第三單元
新民主主義革命的興起
第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立
1、五四運動
<1>導火線：巴黎和會上，中國外交的失敗 <2>經過：
①爆發：1919年5月4日，在北京爆發，主力是北京大學生。 ②發展：全國各地學生支援北京學生的反帝愛國斗爭。 ③高潮：工人罷工，商人罷市來支援北京學生的斗爭。 <3>口號：a“外爭國權，內除**”;b“廢除二十一條“;c“拒絕在對德和約上簽字” <4>結果：取得三大初步勝利 a 北洋政府被迫釋放被捕的學生
b罷免曹汝霖等賣**的職務c拒絕在對德和約上簽字。 ★如何繼承和發揚“五四”精神：“五四”精神是憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻的精神。 (見書48頁的兩副插圖傳單和49頁的“五四”傳單，50頁三張照片，51頁“一大”會址， 嘉興南胡游船。)
6 <5>五四運動與**成立的關系：
①五四運動促進了馬克思主義的傳播。 為**成立奠定了思想基礎。
②五四運動中資產階級開始登上政治舞臺，
馬克思主義與工人運動相結合，為**成立奠定了階級基礎。
③五四運動中，中國先進知識分子(陳獨秀，李大釗)起了重要作用， 不久共產黨早期組織成立，為**成立奠定了組織基礎。
2、中國共產黨的成立：
<1>時間：1921年7月23日，**一大召開， <2>地點：上海(嘉興南湖的一 艘游船上) <3>參加代表：毛澤東，董必武，李達等13人。 <4>**一大的內容：
①通過第一個黨綱，確定黨的奮斗目標的實現共產主義。 ②中心任務是領導工人運動。 ③選舉陳獨秀為中央局書記。 <5>**一大召開的歷史意義：
①標志中國無產階級的先鋒隊——中國共產黨的誕生。中國共產黨代表整個中華民族的利益。
②是中國歷史上開天辟地的大事。 ③中國革命的面貌煥然一新了。
★在一戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵略的命運? 辛亥革命后，中國的社會性質沒有改變，北洋政府仍實行封建專制統治， 帝國主義在中國仍然享有許多特權。中國仍沒有擺脫貧窮和落后，中國的綜合國力仍然很弱。 所以，即便是戰勝國，中國仍然擺脫不了主權被侵略的命運。
第11課 北伐戰爭
1、孫中山創辦黃埔軍校(見書52頁〈黃埔陸軍軍官學?！岛团赃叺膶肟蛑械膶β?： <1>時間：1924年5月 <2>地點：廣州黃埔。
<3>人物：蔣介石任校長，周恩來任政治部主任。
<4>辦學宗旨：為建立國民革命軍培養軍事政治人才。
<5>辦學原因：孫中山始終沒有自己的革命軍隊，過去革命依靠的是會黨、新軍和各派軍閥， 這也是革命失敗的原因之一，所以他希望黃埔軍校創建革命軍，挽救中國的危亡。
2、北伐戰爭：
<1>北伐目的：為了推翻帝國主義支持的北洋軍閥的統治，統一全國。 <2>北伐對象：吳佩浮，孫傳芳，張作霖三派軍閥。 <3>北伐軍總司令：蔣介石。 <4>主戰場：湖南、湖北。 <5>經過：
①：湖南、湖北戰場：經過汀泗橋，賀勝橋，武昌戰役，消滅了吳佩浮主力。 ②江西戰場：消滅了孫傳芳的主力。 ③福建戰場：攻入浙江，上海。
<6>結果：北伐勝利進軍(北伐出師不到半年，從珠江流域打到長江流域，聲勢震動全國， 1927年初，國民政府從廣州遷到武漢。
7 (7)北伐勝利進軍的原因：
①建立黃埔軍校，創建國民革命軍。
②國共合作，成功有力推動北伐戰爭的進行。 ③共產黨員和共青團員英勇善戰，沖鋒在前。
(8)國民革命失敗的標志：1927年，
七、一五反革命政變，1927年，蔣介石發動四一二政變，
在4月，建立了南京國民政府，代表大地主大資產階級的利益。
(9)國民革命運動失敗的原因：帝國主義聯合支持國民黨右派突然發動反革命政變， 反革命的力量大大超過了革命的力量。
第12課 星星之火 可以燎原
1、南昌起義：
<1>背景：國民黨右派叛變革命后，對共產黨和國民黨左派進行血腥屠殺。 <2>時間：1927年8月1日。 <3>領導：周恩來，賀龍，朱德等。
<4>意義：打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。
2、秋收起義： <1>背景：“八七“會議后，黨中央派毛澤東回湖南領導秋收起義。 <2>地點：湘贛邊界。
<3>經過：秋收起義在湘贛邊界爆發，開始攻占縣城，損失嚴重，放棄攻打長沙的計劃， 向敵人統治力量薄弱的農村進軍，到達井岡山。
<4>意義：建立了中國第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地。 開辟了一條具有中國特色的革命道路。
<5>井岡山會師：1928年，朱德，陳毅率部到達井岡山與毛澤東領導的工農革命軍會師， 改編為中國工農紅軍第四軍。是中國革命第一支堅強的隊伍。 <6>南昌起義，秋收起義的意義： ①是**獨立領導革命戰爭的開始。
②是中國革命從城市轉入農村，創建人民軍隊，建立農村革命根據地的開始。 ★**從南昌起義，秋收起義得到的教訓是：必須把工作重點從城市轉入農村。
第十三課 紅軍不怕遠征難
1、 紅軍長征的開始：
<1>原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰略大轉移。 <2>出發地：江西瑞金(中央革命根據地)
<3>結果;沖破敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員損失過半，革命處于生死關頭，
毛澤東有了一個重大決策;放棄去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進，強渡烏江，解放遵義。
2、遵義會議：
<1>內容：集中全力解決李德，博古等人在軍事上和組織上的指揮錯誤， 確立毛澤東為核心的黨中央的正確領導。
<2>意義：挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨史上生死攸關的轉折點。
3、長征的勝利：
<1>經過：江西瑞金——渡過湘江——強度烏江，攻占遵義，召開遵義會議
，四渡赤水，打亂了敵人的追剿計劃—-巧渡金沙江，跳出了敵人的包圍圈——強渡大渡河，
8 飛奪瀘定橋——爬雪山——過草地——經甘肅到達陜北吳起鎮(1935年10月)——1936年10月，
紅軍三大主力(紅一，紅二，紅四方面軍)在甘肅會寧會師，宣告長征勝利結束。 <2>長征勝利的意義：
①粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖。 ②保存了黨和紅軍的基干力量。 ③使中國革命轉危為安。
第四單元 中華民族的抗日戰爭
第十四課 難忘九一八
1、日本帝國主義侵略中國的加?。?/p>
<1>九一八事變：日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖的一段路軌，反誣中國軍隊破壞， 以此為借口，炮轟我東北軍駐地北大營，占領沈陽城。 →影響：
a蔣介石采取不抵抗政策，導致東北三省迅速淪陷。見書72頁導入框。 b中國人民進入局部抗戰時期。 <2>偽滿洲國建立。 <3>華北局勢危急。
2、西安事變： <1>背景：
A日軍進一步侵略華北，使中日民族矛盾上升為主要矛盾， 中華民族到了生死存亡關頭。
B**提出建立抗日民族統一戰線的主張。
C張，楊出于愛國接受了**主張，停止進攻紅軍，并要蔣聯共抗日。
D蔣拒不接受，并親臨西安督戰，致使張，楊處于“抗日不能，剿共不愿，苦諫無效”的境地。
<2>目的：逼蔣聯共抗日。
<3>和平解決的意義：西安事變和平解決成為扭轉時局的關鍵。 A標志著十年內戰基本結束。
B標志著抗日民族統一戰線初步形成。 C標志著國共兩黨第二次合作初步形成。
第十五課 “寧為戰死鬼 不作亡國奴”
1、寧為戰死鬼： <1>盧溝橋事變：
A時間：1937年7月7日，又稱七七事變。
B盧溝橋戰略位置：處于平漢鐵路上的盧溝橋，成為北平通往南方及其他地方的唯一通道， 成為中日必爭之地。
C事變影響：標志中華民族全面抗日戰爭的開始(見書第77頁第二十九軍司令部命令)。 D英雄壯舉：第二十九軍副軍長佟麟閣，一三二師師長趙登禹在指揮作戰中壯烈殉國。 <2>抗日民族統一戰線正式形成：背景——在民族危機空前嚴重的時刻。
國共兩黨第二次合作成功，抗日民族統一戰線正式建立;工農紅軍改編為八路軍， 新四軍，奔赴抗日戰場。 <3>慘絕人寰的南京大屠殺：(占南京之前，為逼國民政府投降，
9 日軍發動了“八一三事變”大舉進攻上海)1937年12月底，日軍占領南京，
燒殺搶掠，無惡不作，在占領南京六周內，屠殺南京和平居民和放下武器的士兵達30萬人以上。
2、不作亡國奴：
<1>時間：1937年12月。
<2>概況：①屠殺方式殘忍：南京的和平居民有的被當作練習射擊的靶子， 有的被當作拼刺刀的對象，有的被活埋。②屠殺人數多：30萬人以上。
★南京大屠殺給人類怎樣的啟示，當今日本右翼勢力企圖抹殺真相的目的是什么? 作為中國人應如何看待這一現象?
珍惜生命，反對戰爭;反對戰爭，爭取和平;
這種行為表明他們不但沒有誠意反省戰爭罪惡，而且企圖是日本軍國主義復活; 他們這種歪曲，否定歷史的行經，嚴重傷害了被侵略國人民的感情， 不利于亞洲和世界的和平與穩定;
應引起我們對軍國主義復活的高度警惕。
第十六課 血肉筑長城
1、抗日戰爭時期中國軍隊抗擊日軍的三次重要戰役： <1>平型關大捷：太原會戰中，山西平型關，
八路軍一一五師——是中國抗戰以來的第一次大捷。
<2>臺兒莊戰役：徐州會戰中，山東臺兒莊，李宗仁指揮。 ——中國軍隊取得抗戰以來的最重大的勝利。 <3>百團大戰：(指揮-彭德懷，見書82頁在前線指揮作戰)
A原因：為粉碎日軍的“囚籠”政策，增強抗日根據地軍民抗戰勝利的信心。
B簡單經過：八路軍一百多個團，在彭德懷的指揮下，在華北兩千多公里的戰線上， 向日軍猛烈攻擊，取得輝煌的戰績。(見書83頁表格)。
C意義;抗戰以來中國軍隊主動出擊日軍的最大規模的戰役。
2、**“七大”的召開：
<1>主要內容：毛澤東在會上作了《論聯合政府》的報告 A爭取抗戰的最后勝利。
B明確抗戰勝利后中國走向何處等問題。
<2>意義：為爭取抗戰勝利和實現中國光明前途準備了條件(見書84-85 頁四幅插圖)。
3、抗日戰爭的勝利：
1945年8月15日，日本無條件投降，中國八年抗戰取得勝利。臺灣也回到祖國的懷抱。 ★勝利的原因：
A 國共兩黨的合作與抗日民族統一戰線的建立，中華民族實行團結抗戰。
B**堅持實行全面抗戰路線即人民戰爭路線，**領導的八路軍，新四軍等抗日武裝， 開展游擊戰爭，建立敵后抗日根據地，成為全民族抗戰的中流砥柱， 對抗戰勝利起了決定性作用。
C國民政府在正面戰場的對日作戰，對粉碎日軍速戰速決的方針，牽制日軍起了作用。 D中國人民的抗戰是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，得到了國際上反法西斯國家的援助。
E 得到了愛國華僑和國際友人的大力援助。 ★抗日戰爭的勝利對中國和世界的影響：
A是中國人民近百年來第一次取得反帝國主義斗爭的完全勝利。 扭轉了屢戰屢敗的局面，
10 洗刷了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉折點。 B中國人民堅持抗戰，
牽制了日軍大部分陸軍和大量空軍，使其不能北攻蘇聯， 又大大減輕了太平洋戰場美英的壓力，
有力的配合和援助了世界反法西斯戰爭，所以，
中國人民為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重要貢獻，也作出了巨大的民族犧牲。 第五單元 人民解放戰爭的勝利 第十七課 內戰烽火
1、重慶談判：(見書93頁插圖)
<1>蔣介石邀請毛澤東重慶談判的目的： A為了贏得準備內戰的時間。 B為了欺騙人民。
<2>毛澤東談判的目的： A為了爭取國內和平。
B也為了戳穿蔣介石假和平的陰謀。
<3>談判的結果：國共雙方簽定了《雙十協定》，又稱《會談紀要》。
2、轉戰陜北：1947年，國民黨軍隊大舉進攻陜甘寧解放區，**中央在毛澤東， 周恩來領導下，主動撤離延安，轉戰陜北;彭德懷， 賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰術”，取得了清化砭等戰役的勝利， 粉碎了敵人的全面進攻。
3、挺進大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力挺進大別山。見書94頁插圖。 →意義：
A揭開了人民解放軍戰略進攻的序幕。
B嚴重的威脅了國民黨統治中心南京和湖北重鎮武漢。
第十八課 戰略大決戰
1、三大戰役的勝利：
影響：A國民黨主力基本被消滅。B大大加速了人民解放戰爭在全國的勝利。
<1>遼沈戰役：林彪，羅榮桓率東北人民解放軍，首先占錦州，截斷敵人向關內的退路。 →作用：解放了東北全境。
<2>淮海戰役：劉伯承，陳毅，鄧小平，粟裕，譚震林等率領華東解放軍和中原解放軍。 →作用：為解放長江以南各省奠定了基礎。
<3>平津戰役：華北和東北人民解放軍合力進行平津戰役。→作用：使華北全境基本解放。 (見書97頁《三大戰役示意圖》)。
2、百萬雄師過大江〈渡江戰役〉： <1>意義：A埋藏了蔣家王朝。B它捍衛了國家領土和主權的獨立和完整，維護了國家的統一。 <2>1949年4月23日，南京解放，標志著統治中國22年之久的南京國民政府的垮臺。 (見書96頁導入框插圖)。 ★人民解放戰爭勝利的原因： A**中央制定了正確的戰略戰術。B廣大人民群眾的大力支持。C中國人民解放軍的英勇殺敵。 如**的正確戰略戰術：首先在遼沈打響，為平津戰役做準備;
劉鄧大軍挺進大別山為淮海戰役的勝利奠定了基礎;淮海戰役為渡江戰役作鋪墊。 ★如何看待傅作義在平津戰役中的行為?
△在人民解放軍強大的軍事力量面前，在**政策的感召下，
11 國民黨軍隊總司令傅作義接受了**主張，棄暗投明，接受和平改編，北平得到和平解放。 在歷史的關鍵時刻，傅作義的行為，使北平人民避免了戰火的摧殘，
又較好的保存了歷史名城北平的古跡和文物，是有利于人民，值得歷史充分肯定的行為。
第七單元 科學技術與思想文化
1、 詹天佑和京張鐵路：
這是中國人自行設計和施工的第一條鐵路干線，設計出了“人”字型的路軌。
2、侯德榜：撰寫《制堿》探索出了新的制堿工藝“侯氏制堿法”。
3、魏源：提出了“師夷長技以制夷”的口號，編成《海國圖志》。
4、嚴復(資產階級啟蒙思想家)：
他認為要救國，只有效法西方，推行維新改革，《天演論》是他譯著的書中影響最大的， 書中闡述了“物競天擇，適者生存”是生物進化論和“世道必進， 后勝于今”的社會進步論的思想。在當時的中國起到了打擊封建勢力， 對當時中國的知識界起了資產階級思想啟蒙的作用。 ★閱讀下列材料：
師夷長技有三：一戰艦，二火器，三養兵練兵之法。 ——摘自《海國圖志》
回答：<1>魏源編制《海國圖志》的目的是什么? 答：目的是“師夷長技以制夷”
<2>材料提出主要從哪個方面學習西方?你認為這種做法能達到書中的目的嗎，為什么? 答：主要學習西方先進的軍事技術。不能達到目的。因為僅僅學習軍事技術是遠遠不夠的， 如洋務運動學習軍事技術，但在中法戰爭和甲午中日戰爭中，清軍卻遭到失敗。 ★嚴復著《天演論》的背景是什么?
《天演論》提出學習西方是主張和《海國圖志》相比有何發展? 答：中國在甲午中日戰爭中的失敗，給嚴復以很大的震動，在此背景下，他譯述了《天演論》， 魏源的思想借用西方的先進技術來鞏固清朝的統治，《天演論》則主張“物競天擇，適者生存”
是生物進化論和“世道必進，后勝于今”的社會進步論，在當時的中國起到了打擊封建勢力， 對當時中國的知識界起了資產階級思想啟蒙的作用。
第一單元 侵略與反抗(1-5課)
一、主要的侵華戰爭
1、鴉片戰爭(道光帝時) 時間：1840-1842年
背景：鴉片輸入目的――英為了改變中英貿易中的不利地位 禁煙運動――1839年6月3日至25日林則徐虎門銷煙 結果：1841年英軍占領香港島，1842年簽訂《南京條約》
影響：鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。
2、第二次鴉片戰爭(咸豐帝時) 時間：1856-1860年 罪行：1860年10月英法聯軍火燒圓明園
結果：與英、法分別簽訂《北京條約》。俄國割去150多萬平方公里的土地。
3、甲午中日戰爭(光緒帝時) 時間：1894-1895年 背景：1894年日本出兵占領漢城
經過：1894年在朝鮮開戰，鄧世昌在黃海之戰中犧牲
罪行：日軍在旅順進行大屠殺;1895年日軍占領威海衛，北洋海軍全軍覆沒。 結果：1895年李鴻章與日本簽訂《馬關條約》 臺灣愛國志士徐驤、劉永福打擊日軍，反對割臺 影響：大大加深了中國半殖民地化程度
4、八國聯軍侵華戰爭(光緒帝時) 時間：1900-1901年 背景：義和團運動的發展威脅帝國主義在華權益
經過：1900年英俄德美日法意奧八國聯軍從天津攻入北京
結果：1901年清與英俄德美日法意奧、比利時、荷蘭、西班牙11國簽訂《辛丑條約》
影響：給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為在帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會
二、簽訂的主要條約
條約名稱 簽訂時間 戰爭、簽訂雙方 內容 影響
《南京條約》 1842年 鴉片戰爭、中英 割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波 、上海五處為通商口岸;英商進出口繳納的稅款中國須同英國商定。 中國開始淪為半殖民地半封建社會
《馬關條約》 1895年 甲午中日戰爭 清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀二億 兩;允許日本在中國開設工廠;增辟通商口岸。 大大加深了中國半殖民地化程度。 《辛丑條約》 1901年 八國聯軍侵華戰爭
英、俄、德、美、日、法、意、奧、比利時、荷蘭、西班牙11個國家 清政府賠償白銀4.5億兩，以海關等稅收做擔保;清政府保證嚴禁人民參加反帝活動;清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。 中國完全淪為半殖民地半封建社會
三、中國人民反封建反侵略的斗爭(農民階級)
1、太平天國運動(反帝反封) 1851-1864年
1851年洪秀全發動金田起義，建號太平天國，起義軍稱太平軍。1853年3月占領南京改名天京，定為都城，影響達18個省，動搖了清政府的統治，因此，遭到了中外反動勢力的聯合絞殺。 重要戰役：李秀成在青浦大勝洋槍隊;浙江寧波戰斗中擊斃洋槍隊的頭目華爾，這是中國人民抗擊外國侵略的典型事例。
2、義和團運動(反帝愛國) 1898-1900年
13 1898在山東興起;1900年與八國聯軍在廊坊交戰，表現了中國人民英勇無畏的斗爭精神，最終遭到中外反對勢力的聯合絞殺。
四、左宗棠收復新疆
經過：1876年，左宗棠率清軍分三路進疆，僅半年時間就收復了北疆;1878年，收復了除“伊犁”以外的新疆全部領土;19世紀80年代通過外交努力，中、俄兩國簽訂條約，收回伊犁;1884年清政府在新疆設立行省。
意義：左宗棠收復新疆，鞏固了中國的西北邊疆。捍衛了中國的領土及主權 第二單元 近代化的探索(6-9課)
一、洋務運動(封建統治階級的自救運動) 時間：19世紀60年代到90年代
代表人物：中央是奕欣，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞
內容：
1、洋務派以“自強”為口號，采用西方先進生產技術，創辦了安慶內軍械所(曾國藩)、江南制造總局(曾國藩和李鴻章)、福州船政局等一批近代軍事工業。
2、洋務運動后期，又以“求富”為口號，開辦一些民用工業。主要有李鴻章在上海創辦的輪船招商局、張之洞創辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。
3、70年代中期到80年代中期，籌建了南海、北洋、福建三支海軍。
4、興辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創辦的第一所新式學堂。
評價：進步性(積極作用)-
1、引進了西方的科學技術，創辦了近代企業，培養了一批科技價人才，對中國的資本主義的發展具有一定的促進作用。
2、啟動了中國社會的近代化，在一定程度上抑制了外國經濟勢力的擴張。
局限性(消極作用)-沒從根本上觸動封建制度，因而成效不大，沒使中國富強起來。
二、戊戌變法(資產階級的改革)
興起：1895年康有為、梁啟超“公車上書” “百日維新”：1898年6月-9月開始變法 9月慈禧太后發動政變，變法反敗，譚嗣同被殺
意義：既是一聲救亡圖存的政治變革，又是一次思想啟蒙運動，有利于中國資本主義的發展和社會的進步。
教訓：資產階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。
三、辛亥革命(資產階級的革命)
簡介：
1、1894年，孫中山在檀香山組織了興中會。
2、1905年，孫中山在日本東京建立了統一的革命組織中國同盟會，孫中山被選舉為總理。它的成立，大大的推動了全國的資產階級民主革命運動。
3、孫中山在機關刊物《民報》發刊詞中，把同盟會的革命綱領闡發為“民族”“民權”“民生”三大主義，合稱“三民主義”。三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想 武昌起義：1911年10月10日，其后各省紛紛獨立，后稱為“辛亥革命”
中華民國成立：1912年1月1日孫中山在南京就職，定都南京。1912年2月12日宣統帝下詔退位。1912年3月袁世凱在北京就職，建立起北洋軍閥統治 辛亥革命意義：性質-反帝反封建的資產階級民主革命
評價：成就-辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。
失敗-辛亥革命的果實被北洋軍閥首領袁世凱竊取了，沒改變中國社會性質和人民的悲慘境遇。
四、新文化運動(無產階級)
簡介：1915年興起，代表陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅;旗幟“民主和科學”;《新青年》雜志是主要陣地;后期李大釗宣傳馬克思主義。
14 基本內容：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學
意義：性質-新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。前期是宣傳資產階級文化，后期具有無產階級性質。
進步性-它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。
不足-新文化運動中有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。 第三單元 新民主主義革命的興起(10-13課)
一、五四運動(無產階級)
簡介：1919年5月4日，以北京學生為主，6月以后以上海的無產階級為主?？谔?ldquo;外爭主權、內除國賊”、取消“二十一條”、“還我青島，誓死力爭”。
意義：性質-是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。 革命階段劃分-1840至五四是舊民主主義革命(資產階級領導) 五四至中華人民共和國成立是新民主主義革命(無產階級領導)
二、共產黨成立
會議名稱 時 間 地點 內 容 意 義
中共一大 1921年7月 上海 1大會確定建黨，制定了黨的綱領。2確定黨成立后的中心任務，3選舉出黨的中央領導機構和總書記。 中國共產黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。
中共二大 1922年 上海 民主革命綱領：反帝反封
國民黨一大 1924年 廣州 國民革命的開始，標志國共第一次合作。
三、北伐戰爭
1、黃埔軍校的建立
時間：1924年5月 地點：廣州的黃埔，中國國民黨陸軍學校 蔣介石任校長，周恩來任政治部主任
意義：培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎
2、北伐進軍(1926-1927)
目的：推翻北洋軍閥統治，統一全國 對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖
經過：蔣介石任總司令，湖南、湖北是主要戰場。葉挺獨立團：賀勝橋戰役、汀泗橋戰役，人稱“鐵軍”;1927年國民政府從廣州遷到武漢;蔣介石(“四一二”政變)、汪精衛背叛革命，國民革命失敗，第一次國共合作失敗
3、南京國民政府成立：1927，代表大地主大資產階級的利益
四、星星之火，可以燎原
1、南昌起義：1927年8月1日,周恩來、賀龍、葉挺、朱德等領導了南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍
2、八七會議：1927年8月7日，在漢口召開會議，通過了土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針，并決定在秋收時節發動武裝起義。
3、秋收起義：1927年9月，毛澤東領導了湘贛邊秋收起義，建立了第一個農村革命根據地--井岡山革命根據地
意義：是中國共產黨獨立領導革命斗爭，創建人民軍隊、建立農村革命根據地的開始。
4、三灣改編樹立了黨對軍隊的絕對領導
5、1928年4月，朱德與毛澤東在井岡山會師，組建了中國工農紅軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。
6、瑞金是中華蘇維埃共和國臨時中央政府的首都。中央革命根據地，就是贛南閩西根據地。
五、長征
原因：博古等人的錯誤領導導致紅軍第五次反“圍剿”失利，被迫進行戰略轉移。
紅軍長征路線圖：1934年10月從江西福建交界處的中央革命根據地出發-突破湘江四道封鎖線-強渡烏江-占遵義-四渡赤水-巧渡金沙江-搶渡大渡河-飛奪瀘定撟-爬雪山-過草地-1935年10月到到達陜北吳起鎮-1936年10月紅軍三大主力(紅
一、紅
二、紅四方面軍)在甘肅會寧會師，標志長征勝利結束。
意義：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。
六、遵義會議 時間1935年1月
內容解決博古等到人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古在軍事上的指揮權，肯定了毛澤東的正確主張。
意義挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
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