物資采購供應管理范文第1篇
關鍵詞：物資供應;庫存管理;企業;物資管理;物資采購
所謂物資供應管理，其含義是為了保證企業有效的物資供應，因而對企業的倉儲及采購等活動進行合理有效的管理，是控制、協調、組織、計劃有關企業的倉儲、采購等活動。它的工作目標是為企業提供最低成本的最優物資服務。其工作的職能為服務、管理、供應及經營。
1 企業現代化的物資供應管理方式
1.1 傳統的企業物資供應管理方式
過去傳統的物資供應管理方式中，存在很多缺陷：(1)訂貨方法過于單一。供求雙方為了謀取各自利益的最大化，在交易的過程中，會出現不假思索地盲目追求最低交易價格的現象。從而導致物流與信息流的失真扭曲，進而導致生產、供應、銷售不能很好地形成有機鏈條，這就必然會增加交易風險和交易成本。(2)采購方式過于分散。部門組織之間通常都是自給自足的分散采購形式，如此便會造成供需關系難以穩定合作，彼此之間反而易形成合作少競爭多的不利局面。(3)庫存的管理不到位，必將會導致資源的浪費與成本的增加，當然這其中也有庫存結構不盡合理所帶來的不利因素。(4)信息技術不完善。信息系統不夠健全加之信息技術手段的落后，導致供需鏈條的不定性變化跟蹤管理不到位，進而使供需關系不能很好的協調。因此，為進一步提高企業的市場競爭力，加快企業的發展速度，就必須對傳統的企業物資管理方式進行改進和完善，開拓出一條創新型的現代企業物資供應管理方式。
1.2 創新型的采購管理方式
所謂創新型的采購管理方式，分為JIT采購方式與集中式戰略采購方式兩種類型。經常提到的準時化采購即JIT采購，它是一種庫存最小化，甚至是無庫存狀態下的采購管理方式，也叫做需采購。這種管理方式優點在于：可達到“徹底無浪費”，只在有需要的時候，按照所需要的數量，生產相應數量的產品。”此種采購也就無需設庫存。JIT采購方式的實施，可以最大限度地減少庫存量，降低資金的不必要浪費和占用，能夠有效降低庫存成本以及物資采購的價格，加快資金流通的速度，節省更多的企業流動資金。以上這些，可以有效地解決企業經常面臨的流動資金短缺、采購周期長、采購成本過高等諸多難題。JIT采購的另一個重點就是與貨品供應商的供貨合作。供應商及時供貨能夠在很大程度上減少采購庫存量，采購者增加的采購量，正好能夠減低供應商的庫存所需費用，從而使雙方都能實現各自利益的最大化，實現雙贏。集中式戰略采購方式，其特點是：企業內部進行垮組織的相關采購流程的重組及結構的變革。所謂集中式戰略采購方式，顧名思義，其的管理方式重在“集中”管理的理念，不必設定固定的采購中心，也不必固定在相關組織的形式當中。這種分權與集權共存的采購管理結構，目前已被廣泛地接受并應用到現代企業的物資供應管理當中。這種管理方式之所以廣受歡迎，主要是因為它結合了兩者的規模與靈活性的全部優點，此外，在企業實行了此種采購方式之后，不會影響到各部門獨立的采購方式。對于創立跨部門的虛擬采購核心小組，負責重要物資的采購，這不僅對取得價格規模效應十分有利，而且對于加強與供應商之間的戰略合作友好伙伴關系的建立，有著十分重要且長遠的意義。集中戰略采購方式具有兩點主要優勢：即戰略優勢與成本優勢。(1)其成本優勢主要在于：這樣集中式的采購方式，便于讓企業的內外部優勢得到較為充分的發揮，以達到有效降低供應鏈總成本的目的。在采購成本的供應鏈上參與的人員人數愈多，各個環節共同的合作就愈發和諧，如此則更有利于增加降低成本的機會。(2)其戰略優勢主要在于：此種集中式的模式采購，能夠最大限度地激發企業的競爭欲望，有利于提高其整體的競爭力。此種模式能夠讓企業從全局的長遠角度考慮，懂得整體的戰略布局把握，能夠快速判斷市場的變化趨勢，并根據此趨勢合理制定各部門需要采購的資源計劃，再根據此項計劃有目標地進行合理的采購。此種戰略模式下，不但有利于消除供需市場上諸多不利于企業發展的因素，確保企業的正常順利的運作經營，而且，還加強了企業與供應商之間的合作伙伴關系，無論是從近期還是長遠來講，對企業的發展都十分有利。
2 現代企業物資供應管理的相關環節
物資供應管理在日益激烈的市場競爭下越來越受企業重視。其重要環節主要包括(計劃、采購及儲備)三方面的管理環節。只有把握好這三個重要環節才能有效地節約和控制成本，以達到確保生產物資及時供應的目的：(1)計劃管理環節是基礎。在此項環節中物資的需求、供應、采購量的確定十分重要，此項環節是物資成本的初始，同時也是物資供應的起點。(2)采購環節中的重點則在于如何有效地降低進價控制成本。其方法通常采用：批量采購獲得價格的最優、及時付款、準確把握價值規律、招標采購大宗物資、與信譽好實力強的廠家建立長期合作關系，互利雙贏。(3)儲備環節的最終目標旨在讓企業的庫存數量在滿足需求的前提下實現庫存的最小化，也就是零庫存。如此有利于控制和降低成本，大大減少浪費。
3 進一步完善現代企業的物資供應和管理制度
目前，企業物資供應中存在在以下問題：(1)依然采用傳統的物資供應管理的落后方式，使采購的成本超高。(2)對市場和有關價值規律的信息捕捉把握不準確，不能及時獲取有利信息以節省成本。(3)對于采購過程缺乏必要的監控監管力度，企業整體監管不善。面對這諸多方面的問題，應引起企業的高度重視，要勇于拋棄傳統落后的、有礙于企業發展的物資管理方式。原因在于傳統的管理模式弊端太多，極易形成由于缺乏監督而造成的徇私舞弊與中飽私囊的現象，使本來就很高的采購成本再度增加;經常由于對市場動態、價值規律、供求關系等不能準確及時的把握而增加采購成本與采購的風險。這歸根結底都是因為企業的相關管理制度不夠完善，監督監控的力度不夠所造成的。因此，要實現企業的利益最大化就必須從以下四個方面改善企業物資供應的管理制度。(1)做好物資的規劃工作。加速采購資金的運轉周期，減少企業的采購風險，采取集中采購的方法，以獲取價格的最大優惠，降低成本，加快企業的營運速度。(2)與供應商建立長期的合作關系，是最有效的節省成本的方法，且有利于實現雙方利益的最大化。(3)注意企業員工素質。這有利于避免員工之間相互包庇、弄虛作假、中飽私囊等的現象發生，企業員工素質的提高，將會十分有利于企業經濟效益的增加和長遠的發展。(4)企業必須要完善物資供應管理的相關監督、監控機制和力度，對物資采購實施全程跟蹤監控，避免工作人員徇私舞弊，提高經濟效益和市場競爭力。
參考文獻
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作者簡介：張珊(1984-)，女，中國空空導彈研究院助理經濟師，研究方向：物資管理。
物資采購供應管理范文第2篇
【摘 要】隨著社會和市場經濟的不斷發展，促使了我國物資供應和采購的發展，為其帶來發展機遇的同時也提出了更高的要求。此篇文章以煤炭企業的物資供應和采購管理作為入手點，著重的對物資供應和采購現狀進行了分析，并針對其中的問題所在，提出了相關的有效措施。
【關鍵詞】物資供應；采購管理；現狀；措施
在煤炭企業管理中最為重要的一項就是對物資的管理，物資管理在管理過程發揮著重要的作用，體現在成本管控、產業結構的優化、企業核心競爭力的提高以及經濟效益的提高等多方面。強化物資的采購和供應環節，是確保產品品質、提高生產安全的重要前提。但是就目前煤炭企業的發展情況來看，其在物資供應和采購管理中還存在著不足之處，因此就要對此方面進行強化和完善，以便于更好的推動煤炭企業的發展。
一、物資供應及采購管理的發展狀況
現階段我國煤炭企業在此方面雖然有所健全和發展，但是還并未完全成熟，仍然存在著一些問題，以下就是對問題的具體分析。
1.缺乏計劃性
物資的供應要有很強的計劃性，要依據企業的生產任務和銷售計劃來進行規劃，若計劃性意識較差，或根本沒有制定計劃，則會造成企業在采購方面的盲目性，進而會使物資出現積壓或短缺的現象。
2.物資供應管理水平較為落后，采購體制不完善
現階段的大多煤炭企業在物資庫存管理方面還較為落后，大部分工作仍以手工為主，尤其是一些規模比較大的企業，分支較多且分散，總部缺乏在這一方面的統一管理，各項供應制度不健全、編碼不統一等，以至于為企業帶來不利的影響。此外，在采購方面也缺乏比較健全的體制，對資金的控制如果監管不嚴謹，很容易為企業帶來損失，影響其發展。
3.相關人員素質較為低下
現階段，煤炭企業在采購人員的數量和結構方面配備缺乏合理性，缺乏對采購人員專業知識和技能的培養，以至于素質較為低下，在工作的過程中，由于缺乏合理、科學的計劃，使得數據不夠完善、準確，從而導致了采購物資余缺量的放大，形成供應不穩定、積壓浪費的局面。在采購的過程中，由于沒有及時的制定計劃，為保證生產的正常運行，就會在沒有進行市場調查的基礎上直接去采購，詢價環節也重視不夠，使得采購得不到合理的控制
二、應對供應管理的有效措施
1. 利用現代化技術，健全供應環節的信息建設
把計算機技術適當的引進到供應環節，通過計算機來實現對物資信息數據的處理，讓管理人員利用資源共享來查閱到相關的信息和報表，實時了解供應的動態，以便于可以及時準確的進行決策，掌控全局。將手工作業轉換成計算機作業，將多種信息數據錄入到計算機中，從而為數據的查閱和整理提供方便，同時也增加了對采購過程的監督。
2.對滯留物資進行合理的處理，強化庫存管理
由于技術改進、設計改變、計劃變更、工程遺留等原因，經常會出現物資積壓的現象。所以就要對庫存進行妥善的管理，進行改制代用，盤活資金，合理的處置滯留物資，優化庫存的結構，以免造成不必要的損失。
3.強化供應管理人員的素質
要想使供應管理更加科學有效，首先就要對人員的素質進行強化，包括專業技術素質、思想道德素質等，不論是采購還是供應人員，都要時刻堅守自己的崗位和職業素養，將企業的利益始終放在第一位，一心為企業辦實事。企業可以通過培訓來提高人員的綜合素質，以提高供應管理水平。
三、應對物資采購管理的有效措施
1.增強采購環節的管理工作
采購的單價和質量不僅會影響到企業的生產，還牽動著企業的經濟效益?，F階段，煤炭企業在產品選擇方面有較強的選擇性，但是由于市場太過于繁雜，產品種類多樣，因此在采購的過程中，要倍加注意。就要將采購行為和制度進行規范和完善，并根據礦用物資穩定性、周期性的特點，實施集中采購；還要健全各部門，明確各部門所對應的職責，共同考核、選擇合格的分包、承包商，嚴把采購渠道，確保采購的真實性、公平性和合理性。
2.增強對供應商的管理，計劃性采購
企業中的采購工作，不僅只是表面上花錢買東西的過程，而是一項系統而復雜的工程，因此就要對采購工作進行全面的監管。就要正確對待和處理好企業與供應商之間關系，設立供應商檔案，將供應商的信譽、產品品質以及經營情況、價格等體現出來，定期對供應商的各項指標進行考評，以便于采購貨物時依據考核的結果合理進行安排。此外，煤炭企業要與供應商的運營狀態相互整合，從而使企業在效率、成本、品質、技術等方面的價值達到最優狀態。
3.嚴把采購物資驗收關
企業物資的接收是會計人員計算收入、成本、資產、負債的主要依據，在這一環節中， 就需要驗收人員秉公辦事，不受財務和采購部門的影響，針對實物的數量和品質進行嚴格的驗收，以免造成企業的損失。
四、總結
對物資進行恰當合理的管控對煤礦企業來說有著重要的意義，它的創新也是適應經濟發展的必然選擇。只有不斷地對企業物資和供應管理進行強化和完善，才可以將企業在市場中的競爭力得以提升，才可以在殘酷的競爭環境中，立于不敗之地。而對于相關的管理人員來說，也應使自身素質不斷提升，以便于為企業創新和發現提供自己的一份力量。
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物資采購供應管理范文第3篇
關鍵詞:高職院校;物流采購與供應管理;教學現狀及原因;對策
作者簡介:康定華(1975-),男,廣西荔浦人,廣西經濟管理干部學院講師,研究方向為企業管理、區域經濟。
近年來,作為市場競爭和經濟發展的結果,物流人才需求旺盛的局面日益凸顯,特別是既懂理論又通技術的復合型物流人才更是供不應求。據悉,物流專業人才已被列入我國12類緊缺人才之一,缺口達60余萬人。特別在城市物流中心和物流服務貿易領域,迫切需要培養和引進大量的現代物流專業人才。此種形勢促使物流管理專業在高校應運而生。目前眾多的本科院校和高職院校所開設的物流管理專業,正迎來生源充足、就業前景良好的發展勢態。然而,由于物流管理專業在高職院校開設時間較晚、起步較低,專業建設基本處于摸索階段,任課教師也多屬“半路出家”的年輕教師,在物流管理方面教學經驗不足、系統認識缺乏,從而導致物流管理教學開展不夠積極有效。如不少任課教師存在教學思路不清、教學重點不分、教材理解不透、實踐技能不強等現象。鑒于此,筆者以高職物流管理專業中的《物流采購與供應管理》課程為例,通過探討其課堂教學策略,希望能夠起到“拋磚引玉”的作用。
一、高職《物流采購與供應管理》課堂教學現狀及原因
課堂教學是學校實施教學的基本形式,是人才培養的主陣地。課堂教學質量決定整個教學活動的質量。然而,筆者對廣西部分高職院?！段锪鞑少徟c供應管理》的課堂教學情況進行初步調查后發現:許多任課教師教學觀念落后、方法呆板、手段陳舊,課堂教學循規蹈矩、就事論事、照本宣科,課堂氣氛索然寡味、死氣沉沉、缺乏活力,此外任課教師不注重課堂互動,常表演“獨角戲”,對學生“滿堂灌”,結果造成學生學習興趣降低、思維僵化、積極性受挫,甚至出現上課看報紙、玩手機、打瞌睡等“軟抵抗”行為。事實表明,教師厭教、學生厭學的現象極為普遍和嚴重,究其原因既有客觀所致,也有主觀所為。
(一)《物流采購與供應管理》的內容抽象性和廣泛性是產生課堂教學困惑的根源
《物流采購與供應管理》課程內容的抽象性和廣泛性,是產生教學困難和教學壓力的首要因素。該課程包括物流采購計劃管理、預算與結算管理、成本與庫存管理、采購合同管理、貨物驗收與質量管理、采購談判與供應商管理、采購與供應策略以及采購績效考核等內容,涉及會計學、商品學、法學、生產運作管理、人力資源管理、市場調查與預測、商務談判、市場營銷、電子商務以及應用寫作等多門學科知識,具有抽象性大、涉及面廣、實踐性強等特點。任課教師只有具備深厚的知識儲備,豐富的知識結構,寬廣的教學視野,才能取得良好的教學效果。不幸的是,現有任課教師大都缺乏物流采購與供應管理的系統知識以及與之相關的學科理論,授課僅僅停留在對教材內容的理解和講解層面,缺乏對教材內容的提煉與拓展,而且缺少進修、培訓、參觀及實踐機會。教師理論知識與實踐知識的匱乏其結果往往導致課堂教學問題不斷、困難重重。
(二)《物流采購與供應管理》嚴重缺乏實踐環節間接影響課堂教學效果
實踐教學環節是提高物流專業課堂教學質量的重要保證。目前,由于各種原因許多高職院校未能給予物流實踐教學足夠的重視。如物流設施設備投入不足,物流教學軟件缺乏,校內實訓場所、校外實習基地缺失等,造成學生感性認識不夠、操作技能低下,從而間接影響到物流理論知識的傳授。就《物流采購與供應管理》而言,該門課程從客觀上要求任課教師能夠利用實驗室指導學生上機操作有關物流采購與供應方面的電子化業務,并且帶領學生親臨某些物資采購現場,從中熟悉物資采購與供應流程等實踐內容,但眾多高職院校通常只把教學重點放在課程理論的講解上,既沒有提供相應軟件進行校內實訓,也沒有提供條件開展校外實習,理論知識的傳播與實踐技能的培養幾乎完全依賴于課堂,其教學效果與教學壓力可想而知。
(三)任課教師經驗不足導致《物流采購與供應管理》課堂教學活動開展困難
豐富的教學經驗是課堂教學成功的前提條件,而教學經驗的獲取并非一蹴而就,它需要長期積累與艱辛付出。目前,高職《物流采購與供應管理》的任課教師多為青年教師,其教學經驗不足,實踐能力不強,教學方法欠佳,認識水平粗淺,結果常常致使不少學生聽課效率低下、畏難情緒高漲、厭學思想日趨嚴重,進而喪失求知欲望和學習信心。此外,高校擴招持續幾年,學生數量急劇上升,而教師數量卻沒有成比例的增加,由此導致教師工作負擔加重,沒有足夠的時間和精力鉆研教學,必然也影響到教學經驗的積累和課堂教學活動的展開。
(四)高職學生的內在特征對實施《物流采購與供應管理》課堂教學帶來不利影響
從《物流采購與供應管理》的課程內容和性質來看,因為涉及到采購、營銷、談判等關鍵業務,所以它要求學生具備開朗的性格、良好的心態、堅強的意志,并以培養具有較強社交能力、應變能力以及動手操作能力為課程目標。然而,高職學生與普通高校學生相比,在思想、性格及能力方面差距明顯。思想上的不足表現為學習態度欠端正、自卑心理較嚴重、對前途缺乏信心等;性格上的差別體現在情緒波動較大、開朗程度不夠、不敢大膽作為等;能力上的差距則表現為學習能力、思維能力、表達能力及社交能力等相對較弱。高職學生的思想、性格及能力等不良內在特征,存在著種種不利于開展《物流采購與供應管理》教學的因素,無疑會在一定程度上阻礙課堂教學的順利進行。
二、高職《物流采購與供應管理》課堂教學對策
從影響高職《物流采購與供應管理》課堂教學效果的因素看,主要包括教材內容、實踐條件、學生素質、教師授課水平及學校管理質量等。其中,教師授課水平是最為關鍵的因素,它決定著學生的學習質量和課堂的教學效果。在此,筆者圍繞《物流采購與供應管理》課堂教學現狀提出以下對策,以期在提高教師授課水平及課堂教學質量方面,與有關同仁共勉。
(一)優化教師知識結構、提升職業素養,積極營造“活躍課堂”
現代教學理論認為:“教學就是環境的創造。”良好的教學環境,是學生成長、成才、成功的基礎,是教師應盡的職責和共同的追求,而課堂教學環境的營造則是重中之重。營造積極、輕松、和諧、愉快的“活躍課堂”,一方面能夠激發學生思維、開啟智慧之源、增強求知欲望;另一方面也有利于教師對知識的傳授,有利于減輕教學負擔,使教師產生成就感。由此可見,“活躍課堂”是教育教學成功的重要保證。而要營造高質高效的“活躍課堂”,首先必須優化教師知識結構。教師的知識結構是教師在系統專業學習和教育教學實踐中經過思維加工后形成的知識體系。[1]對《物流采購與供應管理》的任課教師而言,優化知識結構就是要求在通曉采購與供應基本理論和實踐技能的基礎上,掌握現代物流概論、倉儲與管理、運輸與配送、物流機械設備、物流信息技術、物流市場營銷、物流客戶服務、國際貿易實務、報關實務、經濟地理以及商貿法律等相關物流專業課程理論,并且加強對基礎文化知識的積累,熟悉教育規律,掌握教育學、心里學理論及學科教學法。在課堂教學中,知識結構豐富的教師往往能夠旁征博引、左右逢源,有力激發學生求知欲望、推動復合型人才培養。其次,要提升教師職業素養。教師職業素養是教師職業內在的規范和要求,它是教師從事教育職業的基本條件,[2]也是營造“活躍課堂”的前提。具有良好職業素養的教師不僅意味著具有從事教育教學的淵博知識和高超技能,而且也意味著具備強大的人格魅力與威信,因而能夠感染和激勵學生、發揮他們的學習潛能。此外,作為課堂教學的組織者、領導者,教師還應具有教學藝術、教學激情及良好教態,給學生以激情和美感。筆者在《物流采購與供應管理》的教學過程中,不斷探索物流專業系統知識,學習基礎文化及教育理論,提高自身知識素養、能力素養、道德素養、作風素養及創新素養。在課堂教學中,始終保持衣著得體、舉止從容、胸懷激情、親切自信,不僅認真傳授課程理論,而且還注重補充課外知識,如科技、宗教、藝術、哲學、詩歌、對聯等,促使學生求知路上如饑似渴、興趣盎然,在課堂活躍、滿堂生輝的同時,也實現了古今中外文化的傳承。
(二)不斷積累教學經驗、創新教學方法,提高課堂教學效果
教學改革的最終目標是提高教學質量,而教學質量的優劣首先體現在課堂教學的效果上。課堂教學效果是衡量教學質量好壞的關鍵依據,也是從事教師職業的價值所在,正所謂“教師的生命在課堂”。然而,課堂教學效果的提高離不開教師對教學經驗的積累與教學方法的創新。著名數學家華羅庚有句名言:“聰明在于學習,天才在于積累。”《荀子.勸學》中也強調“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。”教師教學水平的提高,在很大程度上是對教學經驗不斷積累的結果,畢竟“冰凍三尺非一日之寒”。教學經驗的積累有自我積累和學習積累兩種方式。自我積累就是在自我教學實踐中通過觀察、對比、分析、總結、反思教學情況,及時調整教學策略,尋求最佳教學方案的過程。學習積累是指通過聽課、聽報告、觀摩錄像、參加經驗交流會以及學習有關教學資料等形式積累教學經驗的過程。如果說積累教學經驗是基礎,那么創新教學方法就是上層建筑,只有創造出恰當的教學方法,才能在神圣的課堂上做到高屋建瓴、游刃有余。所謂“恰當的教學方法”是指適合學科專業發展、適合教師現場講授、適合學生接受知識的“三適”教學法。“三適”教學法的獲取是教師在已有教學經驗的基礎上通過發揮創新思維得以實現的。江澤民同志曾指出:創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。教師通過創新教學方法,不僅可以調動學生學習積極性、順利完成教學任務,而且還可以培養學生創新意識、有效實施創新教育。然而,實現教學方法的創新必須更新教育理念、摒棄落后教學模式、反對墨守成規、做到“不拘一格”。筆者在《物流采購與供應管理》的課堂教學中,不斷學習、總結、積累教學經驗,大膽探索、勇于創新教學方法,刻苦鉆研教學規律索取教學質量。根據該門課程的內容及特點,筆者恰當地采用:(1)案例教學法,如利用教材中的“日本大和運輸的宅急便”、“上海寶鋼的采購與供應”、“某煙草公司采購流程分析”、“光明乳業:鮮奶移動供應”等案例組織教學;(2)互動教學法,如分析教材中的“采購人員的素質”時,先問學生“采購人員應該具備什么樣的素質?”,接著要求學生闡明原因,然后再結合課本知識,深入剖析并與學生展開激烈討論;(3)情景模擬教學法,如筆者在講解“物流采購談判”時,首先創設一筆交易事務,然后分別讓兩個學生扮演買賣雙方進行模擬談判,通過雙方的“唇槍舌戰”使得大家深刻領悟到采購談判的特點、原則、內容、程序及技巧等教學內容;(4)幽默教學法,在該門課程的教學過程中,筆者經常運用幽默語言、幽默表情、幽默動作、幽默故事等,將嚴肅的、枯燥的知識變得親切、有趣,促使學生充滿期待和激情,內心不再厭學,上課不再走神。此外還創造性的實施小組競賽法、特長表演法、形象比喻法、名人名言法以及探究式教學法、圖解式教學法等,使得課堂教學效果始終保持良好。
(三)明確高職學生定位、關注個體差異,切實做到因材施教
高等職業教育在人才培養目標方面與普通高等教育及中等職業教育存在明顯區別。普通高等教育側重培養研究型、設計型、學科型人才;中等職業教育側重培養單純操作型人才;而高等職業教育的培養目標應定位為滿足生產、建設、管理、服務第一線需要的、實踐能力強且具有良好職業素養的高級應用技術型人才。對高職物流管理專業而言,其培養目標為掌握現代物流基本理論,熟悉現代物流技術法規、政策,具有倉儲管理、貨物運輸管理、物資計劃、庫存控制、物資營銷等專業能力和相應的外語水平,能夠從事現代物流業中的信息處理、配送、倉儲、多式聯運、采購、貨代等具體業務及管理的高等技術應用型人才。教師應根據高職不同專業人才培養目標,明確學生定位,包括人才培養的目標定位、規格定位、結構定位、職業定位及市場定位等,進而采用先進的教學理念和教學模式實現教育目標。例如,作為高職物流管理專業的學生,其職業定位為在工商企業物流管理部門、物流專業公司、物流中心和物流基地等從事物流分析員、分銷員、采購員、運輸調度員、理貨員、物資配送、物流機械的使用維護、商品儲存、商品養護等現場作業和管理工作。在明確學生定位的基礎上開展針對性教學,是提高課堂教學效果的根本途徑。針對性教學的核心思想是關注學生個體差異、做到因材施教。高職學生的個體差異主要表現在智力、能力、思維、興趣、性格、氣質及身體狀況、文化基礎、社會背景等方面。根據學生個體差異實施不同的教育,是孔子“因材施教”理論的精髓,現今仍被中外教育界所推崇。如當今教學論中仍然強調“因學生之材而施教”、“教學要照顧個別差異”、“實施個別化教學和分層教學”等。筆者在《物流采購與供應管理》的教學過程中,一方面根據高職教育的目標和人才培養要求,對教材側重點加以明確與區分(如將教材中的物流采購業務流程、采購方式、采購決策、采購成本與庫存控制、供應商管理及供應策略等作為教學重點),并對教材內容加以取舍與增補(如補充物流采購案例、物流采購單據的制作等知識),從而解決“傳授什么樣的知識給高職學生”的問題;另一方面又從學生的個體差異出發,有的放矢地進行“個別教學”和“分層教學”,促使每個學生都能揚長避短、獲得最佳發展,從而解決“不同學生得到不同發展”的問題。例如:筆者將每個授課班級的學生根據其學習能力和學習態度劃分為優等生、中等生和后進生三種。課堂講授時,對優等生著重加強物流采購與供應實踐技能的深化和探究,對中等生著重于物流采購與供應系統理論的接受和消化,對后進生則強調物流采購與供應基礎理論的理解、積累和思想品德的教育,同時掌握不同學生的個性差異,珍視學生的獨特感受和心理體驗,讓他們“親其師,信其道”。
(四)挖掘教材實踐因素、強化課堂演練,增強學生動手能力
教育家霍姆林斯基說:“兒童智慧在他們手指上。”的確,動手實踐是人類思維的起點和智慧的源泉,也是人類自身獲得發展的主渠道。人的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力等都是在動手實踐中得到培養和提高的,可謂“絕知此事要躬行”。因此以培養應用技術型人才為目標的高職教育,更應該把培養學生的動手實踐能力作為教學的重點。然而,中國傳統的教育模式往往只注重動腦能力的培養,而不注重動手能力的鍛煉。諾貝爾獎獲得者朱棣文教授曾經指出:“中國的學生學習很刻苦,書本成績很好,但是動手能力差,創新精神明顯不足。”如果高職教育仍然忽視學生動手能力的培養,那么高職教育必將以失敗告終。盡管有關教育部門和眾多高職院校已經意識到培養學生動手能力的重要性,并一直為之努力,但是培養效果不容樂觀,培養工作依然任重道遠。首先,雖然教育部規定高職院校各專業實踐課時的比例不得低于40%,而實際上由于各種原因真正用于鍛煉學生動手能力的學時很少超過總學時的30%,有些新建高職院校甚至不到10%。其次,有關資料表明:目前的高職院校與發達國家的同類院校相比,用于實踐教學的硬件投入明顯不足,特別在實訓基地建設、培訓體系建設及融資渠道建設方面差距甚遠;此外我國高職院校高學歷、高職稱及“雙師型”教師所占比例明顯偏低,如獲得碩士以上學位的教師基本不超過專任教師總數的35%,而美國、日本等發達國家職業技術學院的專職教師中碩士以上學歷占80%以上。因此,除依靠數量有限、檔次偏低的實訓基地之外,通過課堂演練方式提高學生的動手能力比較符合中國國情,這種“課外實踐少,課堂演練多”的培訓狀況也使得課堂成為鍛煉學生動手能力的重要陣地。然而,以課堂為依托強化實踐演練,必須建立在深入鉆研教材、挖掘教材實踐因素和活動因素的基礎之上。筆者在講授《物流采購與供應管理》的過程中,注重挖掘教材實踐因素和活動因素,如物料請購單、訂購單、物料清單等單據的編制,供應商調查表、物料進度計劃表、生產進度控制表等表格的制作,招標書、投標書、采購合同等文件的撰寫,招標現場的模擬、采購談判的模擬等等,將這些實踐性素材融入到相應章節的課堂教學中,通過個體練習、分組競賽、師生模擬、生生模擬等方式進行課堂演練,不僅充分發掘學生學習潛力、加快知識消化吸收,而且大大提高課堂活躍程度、促進學生動手能力的培養。
(五)注重綜合能力訓練、堅持課堂“傳道”,全面提升學生素質
能力是學生整體素質的反映,是教育領域中的永恒話題。高職學生的能力就宏觀而言包括專業技術能力、工作能力、社會能力和創新能力等,就微觀而言包括觀察、實踐、自學、聯想、想象、邏輯思維及語言表達等能力。高等職業教育應用型人才的培養必須以“應用、實踐”為主旨,以能力培養為核心。[3]然而,在實際的課堂教學中“重知識講解、輕能力培養”的現象仍然普遍存在。例如:教師忽視學生分析、綜合及判斷能力的提高;忽視觀察、決策及實踐能力的訓練;忽視聯想、想象及推理能力的培養;忽視公關、合作及創造能力的強化等等。側重知識傳授、淡化能力培養,其結果必然導致“高分低能”、“眼高手低”的人才培養缺陷。因此,筆者在《物流采購與供應管理》的課堂教學中,注重結合教材內容、采用多種教學方法以訓練學生綜合能力。如運用案例教學法的有關原理講解“上海寶鋼的采購與供應”等教材案例,以提高學生分析問題、解決問題的能力;運用互動教學法的有關原則分析物資招標與投標程序等,以培養學生溝通能力、獨立思考能力;運用情景模擬教學法的有關要求探討物流采購談判過程,以鍛煉學生模仿能力、聯想與想象能力等,同時還不斷補充課外案例并廣泛開展“對話式”教學,以訓練學生的判斷能力、應變能力、創造能力、邏輯思維能力等,學生反響良好、教學效果顯著。此外,在強調能力訓練的同時,還要堅持課堂“傳道”理念。唐代大文豪韓愈提出:“師者,所以傳道授業解惑也”,并認為如果教師只是“習其句讀”而不“傳道”,那是“小學而大遺”(即因“小”而失“大”),可見其以“傳道”為首,以“授業解惑”為次。教育家陶行知指出:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人”,可見他把“育人”作為教育的首要任務。高職教育不是培養“解題機器”的教育,而是“授業解惑”與“傳道育人”相結合的教育。筆者在《物流采購與供應管理》的課堂教學中,始終堅持“傳道”理念,并通過“傳道”達到“育人”的目的。例如經常利用模范人物、先進事跡、名人名言等素材加強學生思想政治教育及職業道德培養,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,養成良好的性格品質,教給他們為人處世的方法和道理,努力把學生培養成為全面發展的優秀采購人才和物流管理人才。
三、結語
素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育,是對全面發展教育的完善。當前,中國基礎教育正從應試教育轉向素質教育。同樣,高職教育要想突顯辦學特色、實現長久發展,也必須重視學生的素質教育。課堂教學是實施素質教育的主要途徑,深入開展課堂教學研究、尋求提高課堂教學質量的策略是全面推進素質教育的客觀需要。在此,筆者通過探討《物流采購與供應管理》的教學現狀與課堂教學策略,希望能夠與廣大教師一起,始終堅持以“學生”為本的教學原則,充分利用課堂“傳授知識、培養能力、鑄造人格”,讓學生“學會求知、學會做人、學會做事”,并持之以恒的開展教學改革,切實提高教學質量、培養高素質人才。
參考文獻:
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[3]梁玉鳳.高等職業教育培養目標及教學模式改革[J].北方經貿,2005(12).
責任編輯 何穎萍
物資采購供應管理范文第4篇
中英合作采購與供應管理職業資格證書考試
8月20日開始報名
近日，記者從陜西省交通運輸協會了解到，2013年度中英合作采購與供應管理職業資格證書考試，8月20日開始報名，11月
19、20日考試。
據了解，該考試是教育部考試中心為適應我國社會經濟發展對采購與供應管理領域專業人才的需求，而對傳統的學歷考試和資格考試進行改革并使兩者有效結合的典范?？荚噰栏駥嵭腥珖y一大綱、統一命題、統一考試、使用統一教材的原則。根據采購與供應管理專業考試計劃和中英合作采購與供應管理職業資格證書考試計劃，各省自學考試委員辦公室負責安排并組織考試、評卷、建立考籍檔案、頒發合格證書、辦理畢業證書等工作，各省交通運輸協會負責采購與供應管理專業資格證書考試的生源組織、報名、助學、教材等工作。
與其他考試不同的是，采購與供應管理專業考試是我國唯一一個可“一考四證”的考試(學歷證書、教育部CPS資格證書、人力資源與社會保障部采購經理資格證書、英國皇家CIPS證書)，同時也是唯一一個跨專業無需加考的考試。
陜西省交通運輸協會賈曉炳秘書長表示：采購與供應管理專業人才是全國12種緊缺人才之一，采購與供應涉及面廣泛，任何性質的企業、行政單位和政府部門都需要采購與供應專業人才，就業前景廣闊。
陜西威仕特教育培訓中心
電話：029-8536941315249262126
物資采購供應管理范文第5篇
1引言
現代煤礦企業，只有完善物資供應管理，提高物資供應效率，才能讓煤礦企業的物資管理科學合理，讓煤礦企業在發展的過程中提升競爭力。所以，物資供應管理是企業發展中最重要的一個環節，可以讓材料成本降低，并且以較少的投入獲得較多的利潤。讓企業內部的管理加強，及時查漏可以讓損失達到最小化，煤礦企業的運行主要是物資供應、煤礦生產和銷售，所以物資供應在煤礦企業生產中有著舉足輕重的作用，在當今經濟科技高速發展的背景下，社會生產發展中能源多樣性，給煤礦企業帶來巨大的挑戰。所以煤礦企業要對企業運行的各個環節進行改革，把企業物資供應管理模式提升，提高煤礦企業的競爭力，保證自身利益穩固發展。
2煤礦企業物資供應管理模式概述
社會經濟的發展離不開物資的供應，煤礦企業的發展亦是如此，所以在發展中物資供應管理是企業運行發展的關鍵。煤礦企業物資供應管理的發展，隨著國有企業轉型經營的思想不斷深入，也在不斷強化，煤礦企業對于物資的采購和消耗，也都變得規范化和制度化。但是在以往發展中累積的問題，致使很多煤礦企業在采購物資方面花費很大的成本，使煤礦企業的經濟效益受到影響。在煤礦企業的生產中，有很多的生產加工程序，就需要種類不同的物資，對于物資消耗的數量也是極大的，所以對于物資供應管理要求就十分嚴格，物資供應不足，就會影響生產的產量，對煤礦企業的經濟效益提升是不利的[1]。所以需要物資煤礦企業擁有一套完善的物資供應管理體系，并要把信息技術融合到物資計劃管理、物資采購管理、物資儲備管理的運行工作中，隨著科技的進步，煤礦企業的開采設備也有較大的提升，煤礦產量也是與日俱增，在煤礦生產中對于物資的需求也就更大，所以老舊的物資供應管理系統也就不能適應現在的發展需求，需要強化煤礦企業物資供應管理。
3煤礦企業物資供應管理模式的問題
3.1物資采購管理不規范
對于煤礦企業在生產過程中，需要大量的后勤物資作為生產的保障，就需要采購，那么采購管理就十分重要，企業的采購也需要大量資金的支持。但是現在許多煤礦的采購管理還是很不規范，不規范的采購管理導致的后果就是讓物資采購的成本加大。在物資采購前，需要煤礦企業負責采購的工作人員對市場進行調查和走訪，了解市場的動向，對物資的性價比要有準確的認識，顯然現在煤礦企業的采購員不能很好地做到這一點。煤礦企業對于采購員的采購任務不能做到明確分配，在分發采購任務時，會把一個任務分配給兩個人，這樣就會采購雙份的物資。在煤礦企業采購管理不規范的情況下，就會讓整個物資供應管理出現漏洞，造成損失。
3.2煤礦企業物資供應管理信息系統不健全
眼下許多企業將信息技術應用到企業管理中，使企業管理更加簡化，更加透明。但是在信息管理系統方面的建設，很多煤礦企業沒有很好的建設，對于企業的物資供應信息化的管理沒有正確的運作方式。煤礦企業在每天的生產生活中，有大量的物資消耗和物資采購補充，每天的信息有很多，并且在不斷變化更新，每天的數據信息量非常龐大，如果使用物資供應信息管理就會使解決問題的辦法變得簡易。建立這樣龐大的數據信息庫，需要相關技術的支持，并且需要大量的資金，顯然在建立數據信息庫的過程受到這些因素的影響很大，物資供應信息管理的建設也受到較大的影響，在建設的過程要設立防火墻，要應用網絡技術等，缺少這樣專業技術的支持，讓煤礦企業物資供應信息管理系統一點價值都沒有，難以取得讓人滿意的績效[2]。
3.3煤礦企業物資供應管理工作人員素質不高
對于煤礦企業物資供應管理工作人員，在企業運行中他們的作用非常大，如果管理工作人員是一個專業的管理技術人員，那么可以很好地完成煤礦企業物資供應管理工作。如果管理工作人員不具備專業的技能，不僅不能完成相關的工作，還會對正常的運行管理設置障礙，嚴重影響物資供應管理強化工作。但是大多數煤礦企業沒有聘請專業的管理人才，對現有的物資供應管理工作人員也沒有進行專業的培訓和指導，使他們不能很好地完成管理工作，要想煤礦企業物資供應管理得到強化，就必須要讓管理工作人員的素質得到提升。
4優化煤礦企業物資供應管理模式的對策
4.1提高采購管理規范
對于在煤礦企業采購管理要進行嚴格規范，這樣才能讓物資供應管理完善，對于在物資采購中出現的不規范行為，相關煤礦企業領導要重視，為什么會出現這樣的問題，是采購員的問題還是相關技術的問題，要找出原因，并對采購員進行培訓，讓采購員具備相應的技術，使采購管理變得規范。也要設立采購監督系統，對采購員進行跟蹤管理，對采購員采購行為進行約束，避免在采購的過程中因為客觀因素讓采購員的采購行為不規范[3]。對于采購來講，最重要的就是進行貨與貨的比對，只有進行貨物比對才能知道哪家的貨物是最好的，才能買到物美價廉的物資，通過不定時的購買測驗商家的誠信，可以在確定商家誠信的情況下，建立長期合作關系，保證煤礦企業物資采購質量的同時，也為企業的采購節約成本，讓物資采購管理更加規范。
4.2完善煤礦企業物資供應管理信息系統
既然發現煤礦企業物資供應管理信息系統不健全，就要解決這個問題，完善煤礦企業物資供應管理信息系統，讓煤礦企業物資供應管理的水平有所提升。對于建設，煤礦企業的領導要給予重視，對于信息技術人才要大力聘用，讓專業的人才把信息技術運用到物資供應管理信息系統，在建設的過程中，要重視防火墻的建設，在信息系統中沒有防火墻很容易被病毒入侵，使數據丟失造成損失，也要對信息系統經常保養，保證信息系統的正常運行，保障煤礦企業物資供應管理在強化過程中能夠順利進行。
4.3提高煤礦物資供應管理工作人員的素質
在煤礦企業物資管理的工作中，工作人員的重要性不言而喻，所以對煤礦物資管理工作人員的素質必須要提高，這還是離不開煤礦企業領導的重視，煤礦企業領導，要加大對煤礦物資管理工作人員專業知識的培訓，提高他們的工作技能，讓管理工作能夠有條不紊地進行。培訓的過程中要對培訓人員嚴格要求，對于不能在最后考核階段通過考核的人員，要進行淘汰，只有在有壓力的環境，培訓人員才會認真努力的進行專業上的學習[4]。煤礦企業領導，也可以考慮在社會上招聘專業的管理人員，這樣對煤礦企業的發展更有利，專業的管理人員，通過在學校多年的學習，擁有扎實的基礎知識，對于有工作經驗的專業管理人員，工作可以更快地上手，找出煤礦企業物資供應管理在以往工作中的紕漏，及時更正，有效地強化物資供應管理工作。
5結語
煤礦企業物資供應管理是企業在發展過程中重要的環節，在長期的發展過程中，有很多的不足和管理問題。所以要強化煤礦企業物資供應管理，讓企業可以良性運作，提高企業效益，使企業在市場競爭中獲得有利的競爭空間。強化煤礦企業物資供應管理，可以減少煤礦生產中物資成本的消耗，對于煤礦企業在市場競爭中有著不可忽視的作用，能讓煤礦企業的效益大幅度提升，可以讓企業在激烈的市場競爭中穩定的發展。
【參考文獻】
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物資采購供應管理范文第6篇
【關鍵詞】物資供應;現狀;管理措施
企業在制造和發展的過程中需要投入大量的人力物力，為了更好的服務企業各項生產任務，就需要每個企業的物資管理人員盡職盡責，要認真分析當前企業物資供應現狀，及時的發現企業在物資管理方面的漏洞，并采取有效的物資供應管理措施，只有這樣才能夠加強企業在物資管理方面的力度，在保證企業正常的生產情況下，不斷地通過控制物資的浪費來推動企業的發展，保證收益的最大性。作者對物資供應現狀及管理進行了思考和分析。
一、目前國內物資管理狀況
通過深入的了解，大部分的企業在物資定額消耗、物資供應、物資儲備、物資采購等方面依然存在著問題，并影響企業的效益，具體表現如下：
1.物資購買準備不充分：一部分企業在物資的購買時沒有將設備運轉周期、營銷計劃、生產任務等因素考慮進去，分析不到位，導致盲目采購，形成備料不足或積壓浪費的局面，影響企業的經濟效益。
2.物資購買過程有一定風險：采購時，采購意外、價格變動、合同變更、質量不達標、供應商延期交貨等都會對采購產生影響，這些風險的存在對企業的生產和發展都有影響。
3.物資儲備過大或過少：不但會造成成本的投入增加，使資金無法流動，甚至保質期短的物品長時間不用積壓過期，造成直接浪費。而且還會使企業生產出現物資供不應求、物資短缺的現象。
4.庫存管理不夠完善：清倉利庫工作滯后，導致庫存的產品和物資沒能及時利用，最終浪費。物資保養沒有根據物資的各方面要求分別加以妥善保管。管理比較落后，跟不上科學的速度，管理人員責任心不強，經常會出現物資擺放錯誤，分類不夠準確的事情;而且由于對合同內容的模糊和不了解，造成原料剩余，長期堆放不用，最終浪費。
5.物資消耗定額管理、原始記錄不健全：在制造過程中，物資的領用、支配毫無章法，監控無依據，記錄不夠完善、健全，生產用料浪費大，有時甚至會發生公物私用的事情。
6.管理人員水平不夠：他們對物資管理的重要性了解不夠，而且物資管理制度也不夠完善、特權思想嚴重、管理的方式方法比較落后、管理意識淡薄，最終導致物資的浪費。
二、改善企業物資供應管理的有效措施
1.改善管理理念，樹立良好的競爭意識
要想充分發揮企業內部的物資供應管理的作用，就要將以往的管理理念摒除，改善原有的管理方式，擺脫按照指令性計劃的觀念，樹立良好的市場競爭意識，不斷地創新改進，學習專業性的知識和技能，著力提高自身的企業物資供應管理水平和技能，并與企業的戰略發展目標相結合，成立與企業相適應、具有可持續發展特性的物資供應和采購方式，為企業的生產奠定堅實的物資基礎。除此之外，在做好企業物資供應的同時還應加強管理技能的創新，就要對供應管理的相關體制進行完善和優化，從而使企業的效益得到提升。
2.增強對物資庫存的管理力度，提高管理水平
作為一名物資供應的管理人員，就應該對物資進行統一管理，明確各個物資的對應編碼，將管理流程規范化、標準化，有效的結合和統一物資管理各環節，從而實現物資供應管理一體化，并通過物資管理信息系統來對企業物資的使用情況進行實時的監控和管理。這樣做一方面可以明確物資的庫存量;另一方面還可以對物資的結構進行科學合理的配置，以此來為物資供應奠定基礎，并在此基礎上，與企業實際對物資供應消耗定額進行科學動態的修訂和完善，以便于可以更好的對庫存結構進行優化，在降低庫存存儲的同時提高資金的運轉速率，在物資庫存管理方面保持科學性和合理性，進而為企業的發展和經濟效益的提升發揮其應有的作用。
3.強化物資供應管理人員的素質和專業技能
企業物資供應管理水平的提高離不開高效的物資管理團隊。因此，就需要企業不斷加大力度，強化對物資供應管理人員的培訓，使其自身的專業技能、知識和身心素質得到提高，為企業做出更具實質性的工作。在企業物資管理人力資源管理中，要注重對管理人員的素質培養，以引進先進人才為輔，通過多種方式來強化對相關人員的培訓，并建立具有激勵和約束性質的獎懲體系，使人員可以對企業恪盡職守，保持良好的工作態度，以便于為企業增添素質、技能及知識為一體的物資管理人才，為企業發展奠定基礎。
三、結語
在市場經濟條件下，企業成本的降低、經濟效益及社會效益提升的關鍵就是對物資的供應進行嚴格、規范的管理。所以，就要用科學性的管理方法，嚴格控制物資的質量、入庫及發放，使物資得到有效的利用，避免浪費。此外，還應健全相應的管理機制，將供應流程、環節進行規范化管理，以提升供應管理水平和質量。為使企業的競爭力得到有效的加強，就要與時俱進，在新時代中不斷摸索、創新，把物資供應管理工作當做企業開源節流的重點要素來抓，充分提高自身素質，不斷培養管理型人才，使企業得到持續、穩定的發展。
參考文獻：
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