六年級變色花教案范文第1篇
2 花的學校
第一課時
1.讀拼音，寫詞語。
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì ( ) ( ) ( ) ( ) 2.選字組詞。
裳
棠
濕
碰
海( )衣( ) ( )撞
( )潤
潮( )
3.找出下面花朵中不是同一季節開花的一項，用“ ”標出。 (1)桃花
杜鵑花
梅花
月季 (2)荷花
菊花
牡丹
向日葵 (3)桂花
牽?；?/p>
芙蓉
百合 (4)臘梅
水仙
杜鵑
馬蹄蓮 4.按原文填空。
當雷云在天上轟響，六月的陣雨( )的時候，濕潤的東風走過( )，在竹林中吹著( )。
于是( )的花從無人知道的地方( )跑出來，在綠草上( )、( )。
第二課時
1.文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”，這符合實際嗎?為什么?(不超過10個字)
2.“地下的學校”的含義是什么?(不超過15個字)
3.對下列例句運用的修辭手法法分析正確的一項是( ) 例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 A.比喻 B.比喻、擬人 C.擬人 D.夸張
【部編版】2018年三年級語文上冊配套課時練習含答案
參考答案 第一課時
1.落下 荒野 口笛 跳舞 狂歡 放假 猜出 手臂 2.棠 裳 碰 濕 濕
3.(1)梅花 (2)菊花 (3)牽?；?(4)臘梅
4.落下 荒野 口笛 一群一群 突然 跳舞 狂歡
第二課時
六年級變色花教案范文第2篇
教學目標：
知識與技能：了解點染和浸染工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。
過程與方法：掌握折紙的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
情感、態度及價值觀：培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。
教學重點：
1、 折紙的幾種變化。
2、 點染和浸染的基本方法和要領。
教學難點：掌握點染和浸染的基本方法和要領。
教學準備：方形紙巾、水粉顏料、毛筆(或水粉筆)、一次性水杯、范作、多媒體課件。
學具準備：方形紙巾5張、水粉顏料1盒、一次性水杯2個、毛筆(或水粉筆)1支、白色紙2張。
教學過程：
一、 欣賞感量
1、謎語激趣導入。(課件展示)
2、教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問：它們與我們平時用的手帕有什么不同?它有何特點? (材料為紙質;圖形的對稱美、色彩的浸潤美)
3、揭示課題：今天，我們一起來學習制作一方浸染紙手帕。
4、板書課題：花手帕——紙手帕
二、方法指導
1、請一名學生上臺將折疊好的方形紙巾隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(多媒體課件展示)
(小結板書：折紙，染紙)
2、折法啟示：
①教師提問：你能折出不同形狀來嗎?學生動手嘗試。
②學生嘗試后，教師小結：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、扇形折疊法等也可以嘗試。(課件展示)
3、染法示范：
①教師結合書本講解并示范：點染、浸染紙張，展開形成紋樣。
②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：(課件展示)
A、注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。
B、染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。
4、教師示范打開作品，進行展示。提示：紙巾吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙巾將水分基本吸干，再小心翼翼地展開放于提前準備好的紙上晾干。
三、優秀作品欣賞。(課件展示)
四、自主表現
1、學生分小組動手染制紙手帕，將紙巾采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作一塊美麗奇特具有浸潤美的紙手帕。
2、教師巡視指導，及時發現糾正問題，浸染得好的應叫學生適可而止
五、浮析交流
1、將學生作品展示。
2、①自評：告訴大家你是怎么做的，怎么想的? ②互評：你最喜歡哪一塊?說說你的理由? ②師評
六、教師小結
七、思維拓展