學校行風建設材料范文第1篇
在市縣教育局基礎教育科、關工委的領導、關心和支持下，我校家長學校逐步邁向科學化、規范化、制度化的軌道，現對照襄教文《市教育局關于開展第三批“襄樊市中小學幼兒園示范家長學校”評估工作的通知》精神，將我校家長學校有關工作，作如下自評匯報。
一、領導重視，機構健全，制度保障，工作規范
學校領導班子非常重視家長學校工作，明確選定校長章烈平為家長學校校長，聘請歐孝春為家長學校名譽校長，高望同志協調家長委員會相關工作，并把這一工作納入學校工作的整體計劃，納入學校工作的議事日程。并建立健全了家長學校管理機構“家長學校辦公室”，由辦公室負責家長學校的一切管理工作、教學工作和其它事務性工作。
二、目的明確，認識統一，信心十足，努力辦學
通過參觀、學習和討論，學校領導、中層干部，教職工以及學生家長都認識到家庭教育是整個國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育乃至終身教育的基礎，也是精神文明建設和全國建設小康社會的重要內容。家長學校是宣傳正確的家庭教育知識，學習先進的家庭教育方法，研究它的教育動態，推廣和交流新的家庭教育成果的重要機構和有效途徑。只有認認真真的、扎扎實實的辦好家長學校，才能取得學校教育質量和社會效益的雙贏。
三、保證條件，保證經費，保證師資，保證教材
我校按照規范辦學的要求，建立了完整的家長學校管理規定和配套設施。實現了“十有”，即有計劃、有安排、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考核、有檔案、有管理機構、有授課教師。
家長學校的教師有熱愛家長教育工作，具有豐富的學生教育經驗，班級管理經驗，家庭教育經驗的退休教師和取得國家心理咨詢師證書的在職教師擔任。學?，F用教材為市教育局關工委編寫的《社會主義榮辱觀與家庭教育》和教師針對教學要求，針對家長和學生實際，由學校自行研究編制的《家長學校教程》以及家長學校教師授課的講義。家長學校還用專用經費購置了大批家長讀物和教程。
學校對家長學校所需開支預以保證，從有懈怠。做到專列專支。
四、規范辦學，規范管理，扎實工作，提高質量
學校制訂了家長學校工作制度、教育計劃和規范的測驗、考勤、考核措施及相應的資料收及與管理工作程序，做到事事落實，事事有小結;按辦學常規辦事，兼顧家長實際，開展教學工作與管理工作。本學年著重搞好學困生學生家長教育;明年上半年為一年級學生家長教育，下半年為留守兒童學生家長教育，力爭在明年年底前讓全校學生家長都受到家長學校的教育與培訓。在教育方式和方法上，在使用教材上，不斷完善、不斷提高，努力提高教育教學質量。
五、我校家長學校在日常工作中認真收集，積累各種資料，較好地實現檔案資料齊全的目標
根據我校自評情況，基本附合市級示范家長學校評估條件，達到標準。特此申報。
學校行風建設材料范文第2篇
先進學校典型材料
先進學校典型材料
時間匆匆而過，本學期的工作在緊張忙碌中又進入了尾聲?；仡櫩偨Y，我敢于很自豪地說：我校全體教師精誠團結，上下協作，愛崗敬業，嚴謹治教，為人師表、教書育人，個個都在認真執行學校教育教學工作計劃,努力大膽地實踐導學案教學，堅持課堂教學改革，較好的完成了教育教學工作任務，為學校的教育工作做出了自己的貢獻。
我校的教學工作很鮮明地分為三大部分：教學常規管理，課堂教學，校本教研。這三項工作是統領我校教學各項工作的綱領，所有的工作都是圍繞其開展，真正是有計劃、有目標、有措施、有過程、有反饋、有總結，所有的工作真抓實干，涌現出來的先進事跡和典型事例有目共睹。其中有領導，更有教師，是他們的共同努力才譜寫了這一頁頁辛勤耕耘的篇章。
教學常規管理方面。我們的教學常規主要是備課、上課、批改作業、培優輔差、單元測試這五項，其中備課我校教師都是導學案教學，每位教師課課都有導案和學案，導案和學案的編寫要有可操作性和實效1
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性，并不是一味地照搬照用。而上課的改革方向是實踐導學案的回顧—設問導讀—鞏固練習—拓展練習這四個環節。作業批改上我們低中高三個學段都是堅持全批全改課，但在批改的過程中又程度不同地堅持多元批改和多層次批改，作業批改要做到有過程有反饋有記錄。培優輔差工作我們有計劃有總結有記錄。單元測試也是有測試有成績有質量分析。這么多的工作要細化，要環節分明，這就加重了我們上上下下的工作量。不僅要有教師的具體實施，還要有各級領導和組長的安排。以上種種教學常規的安排與檢查一般由教導處統一領導部署，各教研組和年級組具體操作，這樣一來，教導處的教導員和教研組長年級組長就成了全體教師的排頭兵，他們身兼數職，既是領導者，又是服務者，既要制定計劃，安排各項工作，又要組織大家活動，身先士卒起好帶頭，還要為大家擬定印制各類表冊，把大家的工作減輕到最低限度。
教學常規檢查每月一次，由教導員和各教研組長組成檢查小組進行全面檢查，檢查完之后由教研組長負責組織本教研組進行反饋與交流，指出不足，制定措施，針對個別教師再進行個別跟蹤復查。
教導處的教導員籍繼芳老師是一位很有經驗和耐心的老教師，她的工作扎實條理，教導處的工作做的有條不紊。各種工作安排詳細合理，各種檔案資料收取及時擺放有序，給各教研組長起到了表率作用，教研組長對教研組的各類活動資料同樣是井然有序。
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一年來這些工作都完成的有質有量，這是我們上下協作共同努力的結果。
課堂教學改革方面。轉變教學行為，提高教學效率，始終是我們的追求。本學年我們積極響應區提出的課改新課題，全體教師都在進行導學案教學的嘗試與實踐，我們各位教師邊學習邊實踐邊總結，反反復復，積累經驗，指導教學。上學期和本學期我們都進行了三輪聽課，課堂教學達標，課堂教學賽講，推門課，這三種課每位教師都要參與和經歷。次次聽課都有評價細則，課后對學生有考核，課堂教學分為優秀合格和不合格，不合格的課指導后再進行第二次以至更多次跟蹤聽，直至合格。推門課是經常性的，不定時不定人不通知，可以說教導員從一開學就要開始這種聽課，這種課也和其它課一樣的評價方式。
在每次聽課活動中，先聽教導主任和教導員的課，因為他們都帶著主課。隨之是聽教研組長的課。然后才聽每位教師。哪一位教師做公開課由教導處出公示，要求沒有課的教師全部參與聽評課活動。期末復習的時候，我們又以教研組進行了復習課的觀摩活動，每個組選派有經驗課堂教學技能高的教師做了一堂復習觀摩課，給大家起了一個引領的作用。
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這樣一來，一個學期里，每位教師都是在緊緊張張的課堂教學探索中，課堂教學水平也就再不斷地探索中提高了。
語文教研組長周x老師門門精通多才多藝，特別是電腦操作方面，一直是學校的頂梁柱，學校各類表冊一般都是他設計制作，特別是擔任語文教研組長后，更是盡職盡責，以身垂范。課改以來，他不斷探索高效的語文教學，去年，在探索導學案教學時，周老師勇挑科研課題，大膽嘗試，多次給大家做示范課，他的示范課《地震中的父與子》令全體語文教師叫絕，為學校的語文教學起到了引領作用。
數學組的黃潤花老師雖然是一位五十多歲老教師，但她的敬業精神令人敬佩。她擔任的是一年級的數學，可她并沒有因為年級低學生小就不參與課改，照樣次次做公開課，她將自己多年的教學經驗和新課改新要求新模式緊密結合在一起，設計出一堂堂優質高效且符合低段的好課，受到了全體教師的一致好評。
英語組的黃乃生老師也是一位五十多歲的老教師，他不僅始終站在第一線擔任著六年級兩個畢業班的英語教學，而且還擔任著英語教研組的組長，和幾位年輕教師共同拼打，他不甘落伍老當益壯，決心再為學校得教育教學工作出一份力灑一把汗。
在課堂教學方面還有幾個中青年教師表現也比較突出，他們的課堂4
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教學已上了一個新臺階。如藺換珍、靳小華、黃慧英等，無論是校內聽課還是上級領導來檢查，他們的課都是優質課，為學校爭了光添了彩。
在此期間還有幾個先進班組值得一贊，
五、六年級組就是兩個團結奮進的小組。一年來他們共同努力共同探索，給大家起到了好帶頭。
正是有這樣一支隊伍，我們學校才有了許許多多的亮點，許許多多的閃光之處。
校本教研方面：課堂教學和校本教研是一體的，無論是學習課改精神，還是進行課改實踐，以及各類交流研討活動，都是圍繞課堂教學而進行。我們的教研活動分以下幾方面：其一，利用周五下午的例會時間集體活動，或進行學習或進行研討。其二，以教研組有計劃有主題進行活動。其三，以年級組活動，解決本年級教學中的疑難和困惑。在教研活動中，教研組長和年級組長起到了龍頭的作用。
同時我們和辛興小學進行連片教研，他們給我們送來三節非常優秀的課。市里送教下鄉活動也給我們送來三節同樣高質量的課供我們學習。我們不僅是聽了他們的課，主要是和他們進行了很好的交流和，共同探討了許多課堂教學上的疑難問題。
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在緊張的工作之余，教師們也沒有忘了自身的提高。他們都堅持自學，學業務知識，學教育理論和探討教育管理，提高自己的綜合素質。同時也積極撰寫論文，制作多媒體課件，積極進行多媒體教學，充分利用學校先進的教學設備，提高學生的學習興趣。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進。我們是做了一些工作，但我們還做的很不夠，我們要把所作的工作做為永遠的起點，我們的路還很長很長，永遠追求永遠探索盡職盡責地做好工作，才是我們最終最高的信念。
學校行風建設材料范文第3篇
麥積區教體局：
在教體局的正確領導下，通過我校教職工共同的努力，本學期的工作已圓滿結束。為了在下可持續的開展“三園式”校園建設活動，現將本學期的活動回顧總結，并對2014年“三園式”校園建設工作安排如下：
一、2013年活動開展情況
(一)指導思想
以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，通過構建和諧、平安、兒童化的育人環境，努力建設數字化校園設施，以全面提高教育教學質量，著力打造讓教師順心，讓學生開心，讓家長放心，讓社會關心的教育理想，最終達到真正的魅力校園。
(二)開展的各項活動及取得的成績
1、制定活動方案，建立健全組織
根據《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》的精神，在本學期初我校通過召開教師會議、班子會議討論，結合我校的實際情況制定了《石佛中心學校關于建設“三園式”校園的指導方案》(以下簡稱《方案》)。建立了以校長趙向峰同志為組長的石佛中心學校“三園式”校園建設領導小組。安排各基層學校，在結合本校實際的前提下，建立了學校的“三園式”校園建設領導小組，制定了活動方案。
2、認真開展的各項活動 (1)校園物質文化建設 ?學校硬件努力突出文化氛圍
我校認真組織了師生共同參與的“三化一上墻”工作，各完全小學都做到了師生書畫上墻，凈化美化校園環境，根據學校的實際努力做好環境育人的工作。對學校的墻壁和教室進行了布置，爭取做到學校的每個角落都有育人的氛圍。結合學校均衡發展，創建標準化學校任務，中小、峪口、西石小學力爭2014年夏，達到魅力校園的目標要求。
?科學化的硬件保障
根據我校整體的發展趨勢，通過召開教代會議，學校制定了學校硬件建設的近期和遠期的規劃，使學校的硬件建設做到科學、合理、可持續發展。
為了能使師生生活在衛生、整潔的環境中，學校除了做好常規的校園環境管理以外，在上級部門的指導下，我校對學校的營養餐食堂進行了統一的建設，到目前為止，中小、西石、裴灘、大坪、峪口、夏家、董河、張坪八所完小的營養餐食堂已全部竣工，西石和龍池的校舍安全工程竣工。待到春季購置設備后就可以交付使用，該工程的實施可以保障學校師生能夠在一個安全、衛生的環境中就餐和解決部分教師的住宿條件。
(2)校園精神文化建設 ① 營造優美怡人的校園環境
自“三園式”校園建設活動開展以來，校長趙向峰同志親自抓校容校貌，做到了校園環境衛生干凈整潔，師生精神風貌煥然一新，衣著得體，舉止文明，校園衛生做到“四無”“一有”，教育教學秩序井然有序。
② 重視環境文化開發，體現校園文化特征 按照課標及課程方案要求，我校開全課程，開足課時，注重體、音、美、綜等課程的開展，趙新平主任側重打造高效課堂，集體備課方案的實施，以教研教改為途徑，以課堂為主陣地，在各完小廣泛開展“先學后教，當堂訓練”的活動。開發校本課程體系。校園文化設施布置得體，體現了校園文化特征，突出了環境育人的功能。
③ 校園內“三化(美化、綠化、凈化)”突出
由總務處劉引來負責，工會主席鮮建明具體實施的校園“三化“工作突出，做到處室標志清晰美觀，校園內教育、警示牌醒目，名人名言及小學生日常行為巨幅噴繪引人注目，花壇大小錯落有致，春花冬草，喬灌搭配。
④確立辦學理念明確“三風”
精神文化是學校發展的主心骨，根據《方案》的指導精神，各校正在努力的確立自身的辦學理念和“三風”。中心學校副校長雷瑞明，張立為總負責，要求各校根據自身實際，各自確立符合學校實際情況、有精神內涵、簡明易記的辦學理念，石佛中小以“培養習慣，發展個性，奠基未來“為本校辦學理念。確立能夠反映師生價值取向的校風，石佛中小校風為“快樂學習，充實工作，充實工作，幸福生活”。確立能夠體現終身學習思想的學風;“勤學、樂學、會學”確立為中心小學學風。確立能夠體現新課標要求和《教育發展規劃》精神的教風。中心小學以“敬業，精業，愛崗，創新”為教風。在辦學理念和“三風”的指導下，確立與學校的定位相符的校訓。
⑤繼續完善各種制度，制度是學校工作的管理保障。2014年春，中心學校繼續建立健全《教師考勤制度》、安全工作、教研教務工作制度等十幾個管理制度。我們在制度建設中體現群策群力辦學的思想，通過召開教代會，彌補我們在教職工管理制度建設方面的不足，將各種制度合法化。
⑥認真做好師德師風建設，構建一支有活力的教師隊伍。
在教體局黨委的統一領導下，本學期我校認真開展“師德師風教育”的各項活動，通過開展師德師風討論，師德師風演講活動，使廣大教職工查找自身存在的不足，努力改進在教育教學中反映出的一系列師德師風問題，努力把我校的教師構建成為一支有活力的隊伍。
⑦改善教育教學現狀，營造社會魅力
學校真正的魅力就在于改善自身的教育教學現狀，提高自身的辦學水平，加強自身的辦學實力，有實力才有魅力，在這項工作中，我們主要圍繞增強實力做了以下幾方面的工作：
課題研究是一個學校教育教學工作的發展方向。本學期開學后，圍繞課題開展了啟動儀式、完成了對小學留守兒童數學學習興趣的調查摸底、召開了小學數學學習興趣培養工作的交流活動等一系列工作。
教研活動是教學工作的排頭兵。為了讓廣大教師的專業化水平有所提升，我校重點落實了“走出去、請進來”的專業化研訓思想。本學期在麥積區教體局統一安排下，我校教務主任趙新平，骨干教師張新星赴西安市蓮湖區行知小學進行為期一周的學習培訓，學習了該校常規教學管理、校園文化建設、教師研訓組織、高效課堂創建等工作。兩位老師回來后都能夠認真反思，將學習的成果在學校和級組分享，達到了學習、提高的目的。
努力構建高效課堂，提高教學質量。學校真正的魅力在于通過有效的教育使學生能夠健康、快樂的成長，而我們的主陣地就是課堂教學，所以課堂的高效就顯得尤為重要。在教體局提出的“構建高效課堂”工作精神的指導下，我們開展了許多對我校教師專業化水平提升有很大幫助的活動。比如以教學常規為主線的同課異構、關于課堂中如何體現“先學后教，少教多學講練結合”的教學模式研討活動。以及以高效課堂創建為主題的新教師過關課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、師帶徒同課異構課、課題專題研討課和家長開放周等活動。通過一系列的活動開展，是我們更加堅定了我校以“低年級抓習慣、中年級抓提高、高年級抓成績、全過程抓養成”的工作思路。在常規的教學管理活動中我們以主抓教學一日常規為突破口，做到教育教學管理工作的無縫隙化。
⑧有效開展學校的特色活動，達到活動育人的目的。
2010年，在上級主管部門的大力支持下，我校建成了農村少年宮和留守兒童之家，所有設備都已到齊，根據我校的情況，學?？茖W地安排了各項活動的開展，到目前為止，各個活動室每周三下午兩節課后為開展活動時間，為農村孩子的藝術特長的培養提供了有力的保障。石佛鎮少年宮活動的開展，極大的豐富了校園文化，體現了素質教育成果。
(3)平安校園創建工作
安全是學校教育的頭等大事。它貫穿于教育教學的全部過程。根據形勢需要，我們及時建立健全各種安全衛生工作制度和預防預案。努力做好平安校園的宣傳。發揮“三方”辦學的優勢，營造社會、家庭、學校三管齊下的良好氛圍，動員家長開展學生家庭的安全教育，和周邊單位聯系開展社會對學生的安全教育影響。
1、 基本設施
①校園校舍，設施設備、器材用具均無安全隱患，2014年春季將對各校校舍及設備，用電線路做進一步排查和摸底，及時維修更換。
②中校轄區各完小教學點區，生活區及運動區劃分基本合理。
2、 日常管理
①由趙向峰校長負責，陳明政副校長具體負責，各校長職責明確，安全工作組織機構健全，責任落實到位。與班主任科任教師，安保人員已簽訂安全管理目標責任書。中小、西石、峪口、張坪小學與學生、家長、房東簽訂了安全責任書，明確了監管職責，靠實了安全責任。
②健全了各校校長，主任24小時值班制，要求24小時開通手機，建立安全工作報告制度并做好值班記錄。
③建立健全了各校學生晨午檢制度，做好晨午檢記錄;對突發事件，衛生類事件及自然災害類事件有實用、有效、操作性強的就應急預案，遇到災害性事件能迅速啟動響應程序，從容應對、妥善處理、及時上報，開展應急演練每兩周一次，做到演練資料完整、詳實。
④及時聯系石佛派出所，排查整治校園及周邊安全隱患;同時為學生投保校方責任險及意外傷害險。
3、 安全教育
①每學期2次法制副校長舉案說法的法制講座。配合期中、期末的兩次家長會，大力宣傳學生校內外安全、交通安全、飲食安全、衛生安全等常識。
②學校內緊急疏散標志醒目，布局合理。 ③能根據不同季節易發事件，有預見性、警示性的安全教育。
4、 交通安全
①上下學時，由值班領導、值周教師、班主任大力配合，迎送學生，放學路隊排列整齊有序。
②校內車輛停放、行駛有序，不妨礙通行，不構成隱患，各校教育學生嚴禁乘坐“三無”車輛，農用三輪車，上學不得騎自行車。
5、 公共衛生安全
①定時或不定時的督促學生家長給學生做體檢，每年開學初查驗一年級新生的保健證件。
②學生營養餐食堂許可證，衛生許可證齊全，從業人員持證上崗，留樣方法正確，品種齊全。
③教育學生飯前便后勤洗手，教室通風透氣，掃除時先灑后掃，養成良好的個人衛生習慣，保持干凈的環境 衛生習慣。 (4)數字化校園的創建
①電子備課工作的開展，經過向周圍學校學習取經，我校開始中心小學集體電子備課活動。
②中心學校建成了首個電腦室。在區教體局電教館的大力支持下，我校在三月份建成了中心學校第一個電腦教室，本學期開學師生將開始投入使用。
③去年我校安裝了十個電子白板教室，可由于教師對于設備使用的生疏，所以一直沒有用活用好，本學期經過和供貨商聯系，廠家安排專人給我校教師進行了專門培訓，到目前為止，年輕教師已可以輕松的操作并投入到教育教學之中。
④全校范圍內創建資源共享QQ群，教師可以第一時間共享到新的可用的教學資源和教育信息，改變了以往靠發通知傳達信息和交流的方式，對于有些教育教學活動教師可以在群內各抒己見，學?？梢约皶r了解到我校的教育教學動態。
⑤建設校園廣播網絡，使校園內漸漸的消失了鈴聲。我校自2011年開始使用音樂控制學校，音樂妝點學校。改變了以往自始至終鈴聲控制的現象，通過鈴聲既可以安排學生的作息時間，又可以使學生受到音樂的熏陶和感染。
(三)在“三園式”校園建設中存在的問題
1、物質條件限制
由于我校轄區內的基層學校情況復雜，硬件建設層次不齊，給學校的硬件建設方面形成了新的困難，對于布局和統一安排有很多困難。
2、魅力校園建設中存在的不足
(1)各學校的辦學思路和辦學理念不清，很多基層學校無法結合自身實際準確定位，對于“三風”和辦學理念的確立還處于人云亦云的階段，
(2)由于教師平均年齡偏大，終身學習的風氣不夠濃厚，教師的自學氛圍沒有形成，導致在知識的更新、活動的開展方面都受到影響，特別是對于高效課堂的創建方面直接受到了制約。要使教育教學工作真正做到有實力，有魅力，確實存在很大的困難。
(3)家長的知識結構層次不齊，往往學校的好多設想都很難實現，三方辦學的理想不能如期保質保量的完成。 (4)社會辦學、尊師重教的氛圍不濃厚，對于教師的工作不理解，往往是批評的多，指責的多，提合理化建議的少，正能量少。
(5)師德師風建設工作是魅力校園建設的根基，需要學校出臺很多相應的措施，由于受體制的制約，學校無法出臺相應的調動教師工作的積極性和工作熱情的科學制度。
3、數字化校園建設硬件滯后
由于學校數字化建設的硬件還很不足，所以給數字化建設和數字化的應用造成了障礙，在近五年我們將努力申報項目，節省資金，做好硬件建設，爭取到2018年要達到區教體局提出的數字化校園的相關要求。
4、平安校園建設方面存在的不足。
學校內的教育可以做到細致入微，但我校的實際情況決定了學生出校門會存在各種安全隱患，我們將安全教育的宣傳進行無限延伸，向家長和社會盡可能的進行宣傳，做到社會、家庭互相配合，做好學生的日常學習中的安全教育和假期的安全教育。
二、2014年三園式建設設想
2014年“三園式”校園建設工作我們將繼續以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，在2013年工作的基礎上逐步完善魅力校園、平安校園、數字化校園的各項工作，通過各種活動展示學校的實力，增強學校的魅力。著力打造以“三園式”校園為目標的城市化農村學校。
(一)魅力校園創建方面
1、教師隊伍建設方面。 學校進一步完善各種制度，做好無縫隙管理，營造管理育人的氛圍，繼續做好教師隊伍的師德師風建設，加強學習，幫助教師逐步樹立終身學習的理念，逐步優化教師的專業化水平。內部以提高教師專業化水平為抓手，努力提高學校的辦學實力，外部以科學的管理，快樂校園的創建為目標，樹立學校在社會的辦學形象。
2、教學常規管理方面
我們將以麥區教體發(2013)27
8、279文件精神為指導，認真做好教學管理工作。
(1)認真開展電子備課工作，在寒假要認真分析電子備課的得失優劣，努力彌補電子備課的不足，根據教師在假期備課中反映的問題，及時調整策略，出臺《石佛中心學校電子備課管理方案和考核辦法》。
(2)繼續以“構建高效課堂”為抓手，通過開展各種活動，交流共享教師的工作先進經驗，做好課堂教學效率的有效提升，以課堂教學促進教師專業化成長。
(3)繼續摸索對于作業的管理，要求教師根據學生的具體情況科學、合理、有梯度的布置作業。真正發揮作業反饋提高的目的。
(4)繼續做好常規教學的各項工作。
3、教師研訓工作
繼續以“走出去、請進來”為指導思想，通過對“十二五”省級課題的研究為龍頭，以“構建高效課堂”為抓手，以書香校園創建為突破口，認真做好教師研訓的各項工作。積極參加上級部門組織的各種活動及培訓，讓教師及時的汲取各種新的教育信息，通過校內的公開課、研討課、觀摩課、過關課、骨干教師“師帶徒”集體備課等形式，逐步提高教師駕馭課堂的能力。
4、校園文化建設方面
(1)繼續要求各基層學校立足學校實際，做好學校辦學理念和辦學思想的確立，改變“喊口號”的現狀，讓廣大師生明確學校的辦學思路和辦學理念，真正形成“三風”。
(2)逐步完善書香校園的創建工作，讓終身學習的思想進校園，在校園生根發芽，通過教師的讀書交流活動、學生的讀書心得展示等活動，讓師生互相促進，互相影響，最終達到共同提高。
(3)繼續做好“三化一上墻”的各項工作，做好學校環境的科學規劃和管理，讓師生能夠生活在一個舒心、安全、有文化氛圍的環境之中。
5、繼續做好學校的特色工作。要真正從”特色”上下功夫，深入挖掘我校師生的潛力，將工作做實做好，比如學生的養成教育方面，我們將啟動學生日常行為習慣展示活動日，通過每周的展示和監督逐步改進農村孩子行為習慣方面的缺陷。經典詩文誦讀工作將深入的、科學的安排布置，真正發揮孩子們記憶的優勢，為他們今后的人生奠定基礎。少年宮的使用將是我們今后對于學生藝術特長培養的重要突破，我們將通過經常性的反思和改進工作現狀，通過對孩子們特長的培養，吸引學生，贏得家長對于學校工作的支持。
(二)平安校園建設工作
1、繼續做好學校常規的安全教育工作。組織好上級安排的日常的防震演練工作。
2、傾斜資金為沒有監控設備的學校安裝監控設備，配備學校保安和安保設備，做到學校安全的防范工作。
3，繼續向社會深入宣傳學生安全教育的重要性，做好“三方辦學”的各項工作。
(三)數字化校園的創建
1、繼續完善教育教學中數字化的應用工作，用活用好現有的教學設備。
2、爭取項目為完小按照電腦教室，投入使用好現有的電子設備。
3、爭取項目為完小安裝白班教室，力爭讓每位教師在上課都能使用現代教育設備。
總之，對于三園式校園的建設，我們將立足學校的實際，從校園文化、學校安全、學校內的數字化等方面努力做到讓學生快樂，讓家長放心，讓社會滿意，形成我校的特色，用特色去吸引人，用環境去教育人。
通過對校園內的文化建設、平安校園建設、數字化校園的建設，逐步使學校的硬件做到布局合理，使校園的人文氣息逐步增強，再加學校內外環境達到安全、和諧，這樣才能真正達到魅力校園的目標。
石佛中心學校 2014-3-1
2013-2014學第一學期“三園式”校園
建設工作總結及2014年工作計劃
學校行風建設材料范文第4篇
我校創辦于1949年，地處靖遠縣北灘鄉劉梁村二社，位于北灘鄉的中心地帶，有著悠久的歷史。校園面積14000平方米，校舍建筑面積1525平方米，綠化面積3200平方米，各功能室基本齊全，現有7個教學班，239名學生，15名教職工。
我們以創建市德育先進學校為動力，走“以德立校、依法治校、科研興校、特色強校”的辦學道路，不斷提升學校的辦學水平，形成了獨有的發展特色，努力把我校辦成一所讓學生、家長和社會滿意的學校。近年來，在上級領導的關心和社會各界的支持下，學校先后被評為北灘鄉教育教學先進集體，靖遠縣教育系統先進學校，北灘鄉六一國際兒童節文藝匯演優秀獎等。
一、以文化治校為管理精髓，努力加強德育隊伍建設。
德育是一項復雜的社會系統工程，社會的變革、教育的改革及由此帶來的學生思想觀念的變革等眾多復雜的因素，使新形勢下的學校德育工作變得復雜而艱巨。建立健全德育管理網絡，調動各方面的力量參與德育管理，對提高德育工作的實效性顯得尤為重要。
1、健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、服務育人。 學校建立健全以校長為首的德育管理體系，由學校黨支部、教導處、德育室、少先隊、工會等共同組成的德育工作領導小組，負責德育工作的規劃、重大事項的決策和德育目標的制定。德育室、少先隊大隊部是德育工作的職能部門，負責起草和組織實施德育工作計劃，充分發揮指導、檢查、協調作用。年段和各班級是執行層，由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃，根據自身特點和需要創造性地開展德育教育活動。
2、提高認識，內強素質，發揚民主，外樹形象，完善制度。 創建工作是加強學校德育建設，推進學校各項事業發展的有效載體，其最終目的是提高學校的辦學水平，全面提高師生素質，特別是從做人、做事各方面入手提升師生文明素養。在創建工作中，我們樹立“以人為本”的工作理念，積極探索具有學校特色的辦學之路，取得了良好的創建成果。
①、領導小組成員堅持認真開展創“四好”活動(即政治素質、業務能力、團結協作、作風形象)和“廉政”教育活動，形成了團結務實、勤勉廉潔的領導集體。同時不斷深入領會黨的方針、政策，不斷學習和鉆研新的教育思想和管理方法，激勵和帶領全校教職工奮發向上，創業建功。
②、堅持“集體領導，分工負責”的制度，落實職責，明確責任。健全對干部的工作目標考核機制，把培養與使用干部結合起來，同時把干部的“講政治、講團結、講奉獻”放在首位，要求工作作風實，富有主動性、創造性。小組成員做到分工明確、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“補臺不拆臺”。自覺地接受黨組織的領導和監督，虛心聽取群眾對學校工作的意見和建議，不搞一言堂，實行民主集中制，保障師生合法權益。每個成員都敢于承擔責任、勇于接受監督，樂于接受檢查，確保了凝聚力。同時由管理本位向服務本位轉移，做到管理科學、決策民主、為人垂范，所有成員在群眾心目中的信譽良好，地位持續提高。
二、以科研為平臺，提升德育智慧性。
1、以校本培訓為途徑，提升教師德育科研水平。
我校以校本培訓為主要途徑，以新課改為契機，通過多種形式更新教師的教育觀念，加強教師德育理論、實踐經驗的學習與研討，幫助教師樹立正確的學生觀、教師觀，提高德育工作水平。(1)走出去。學校每年都有派出人員參加省、市、縣級德育研討活動。(2)請進來，邀請縣級的教育專家來校為教師作學術報告，或是購置有關錄像片組織教師觀看。(3)是召開交流研討會，如召開“班主任工作經驗交流”、“劉梁小學校本課程交流研討會”、“學生成長記錄工作交流會”等。(4)多輔導，利用暑假或周五下午校本培訓時間，由校級領導、德育室主任和教導主任等主講，對教師開展德育工作培訓。學校通過網絡平臺的德育專欄，定期推薦一些德育論文、案例，鼓勵教師在先進的教育思想的指導下，探索德育工作新思路、新辦法，提高德育工作水平。教師邊學習邊實踐邊反思，近三年來，在縣級以上的教育教學論文、教學反思或案例評析等項評比中，我校先后有 2人次獲全國優秀作文指導獎、1人次獲市級等級獎、8人次獲縣級等級獎。
2、緊抓課堂教學研討，落實學科德育滲透。
課堂是學校實施德育的一大陣地，教導處積極開展課堂教學研討，落實各學科的德育滲透。如(1)組織德育課程的課堂教學競賽，如品生(品社)科的教學競賽、班隊活動觀摩、劉梁小學校本課程研討課等，為教師提高德育課程的教學能力提供了鍛煉的機會，更為教師提供了鮮活的德育教學案例。(2)各教研組積極組織教師開展“課堂教學中滲透德育”的研究工作。 教研組長帶領組員進行集體備課，制定學科教學的德育目標，探索德育滲透的最佳教學途徑。(3)加強互相聽課和隨堂聽課。學校倡導教師間互相聽課，取長補短，要求每學期聽課達16節以上，新教師20節以上。校領導成員經常隨堂聽課，每學期達40節以上，和教師共同探討如何將德育教育落實在日常各科的教育教學中，幫助教師提高課堂教學水平。
三、以德育強校為基礎，創設文明和諧的育人環境。
1、強化師德師風建設。
文明執教，文明育人，始終是我們的追求。在“努力超越，追求卓越，爭創一流”精神的引領下，我們全體教師心往一處想，勁往一處使，開展了許多富有特色的師德建設活動，促進了群體師德的提高。
①、以學習鄧小平理論、“ 三個代表 ”重要思想、科學發展觀、教育政策法規為根本，以《教師職業道德》規范為基礎，堅持政治學習和業務學習制度。組織教職工深入學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師現代意識和創新精神為重點。
②、圍繞師德建設，學校進一步修訂完善管理考核制度，貫徹落實《甘肅省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》，堅持在及月考核、評先晉職、教學質量考核中把師德師風作為考核指標，并實行一票否決制。通過一系列的活動，全體教職工樹立“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻意識，已經形成了“崇德、善行、勤奮、和諧”的校風、“愛教、善教、身教、研教”的教風和“樂學、勤學、會學、博學”的學風。近幾年來，學校教師做到了依法執教、文明執教，無一例違反師德的行為出現。幾位中青年教師先后榮獲市縣級：優秀班主任、先進教育工作者等榮譽稱號。
2、公開透明學校辦學行為。以加強學校的公示公開工作為突破口，以“以法治校、依法施教、文明從教”統領學校各項工作。正確引領干群之間、教師之間、師生之間的和諧氛圍，力爭形成上下同心、和諧順暢的工作環境，力爭營造社會、家長支持學校的良好氛圍。
3、狠抓學生的行為習慣的養成教育。德育室、少先隊總部以抓學生的文明行為習慣的養成教育入手，精心組建了少先隊組織，建立了學校、班主任、輔導員、科任教師及學生干部齊抓共管的德育體系。①利用每周一的例會，認真組織國旗下講話活動，分階段、有側重地進行了“文明禮儀我能行”、“社會主義榮辱觀”、“弘揚和培育民族精神”、“黨在我心中”等系列主題教育活動，加強了對學生的思想教育;②利用每年的“遵紀守法專題教育月”，請法制副校長，定期舉辦專題講座，對學生進行法紀教育、品德教育和培養學生良好的生活習慣教育;③精心設計校園廣播、重大節日紀念活動、運動會、藝術作品展、板報等載體，豐富學生生活，培養學生綜合素質;④深入扎實開展了文明班級、優秀學生、文明之星的評比。
4、體衛藝工作齊頭并進，學生才藝繽紛。
我校重視體育、衛生工作，按要求上好體育課和心理健康教育課，組織好“兩操”等評比。積極實施《學生體質健康標準》，扎實開展“校園陽光體育”活動，保證學生每天一小時的體育運動。衛生保健制度健全，定期組織學生體檢，做好常見病防治工作，培養學生個人衛生習慣。開展健康教育，重視心理健康教育。
我校同樣重視抓好活動文化，豐富學生課余生活。如組織公益勞動、歌詠比賽、隊列隊形及體操競賽、書畫展評、運動會、講故事比賽、背古詩比賽等，以此提升學生的綜合道德素養。
5、加強安全管理，重視安全工作。
①、責任重于泰山，學校成立了安全工作領導小組，出臺了《學校安全工作管理辦法》和《學校安全事故應急預案》，層層簽訂了《安全工作目標責任書》，使安全工作層層落實、責任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。
②、經常利用放假前夕、國旗下講話、班隊會課等有利時機對學生進行交通、食品、衛生、防火、防電、防傳染病、游泳等安全教育，特別在每年安全教育月(周)，能結合的安全教育主題制定祥實方案，開展主題班隊會、安全知識競賽等豐富多彩的安全教育活動。并且每學期組織兩次全校性疏散演練。
③、采取切實有效的辦法，及時排查清除安全隱患，保障了師生安全。加強對校園周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格管理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無重大安全責任事故發生。
四、以特色興校為目標，打造一流的農村學校窗口形象。 由于學校地處偏僻，學校將自身作為農村學校的窗口予以打造。為此，我們將學校特色目標定位于“書香校園”及“重視綜合實踐”學校。對校園的“綠化、美化、凈化、文化”建設，分塊管理，責任到人，努力營造整潔、舒適、美觀、溫馨、充滿書香的校園環境。
1、開展師生讀書活動，努力打造“書香校園”
我校與北京慈鴻基金會聯手，積極打造“書香校園”活動。(1)大力營造氛圍，每周五活動課，紅領巾廣播室將為大家播放一篇自己的佳作。(2)設立班級圖書角，讓圖書進教室，學生通過圖書漂流，進行資源共享。(3)要求
一、二年級學生在老師、家長的指導和幫助下，增加閱讀量，培養閱讀興趣;中高年級學生每月讀一本以上的課外書，每天利用課余時間讀書30分鐘以上，每周不少于3小時的時間進行課外閱讀。(4)開展“大手牽小手”親子共讀共寫活動，家長與孩子共同閱讀經典名著，家長與孩子同寫讀后感。(5)以教學研究為導向，要求語文教師強化閱讀指導，教給學生閱讀方法。每月底組織學生開展班級讀書匯報活動，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。(6)要求每位教師每天至少安排30分鐘以上的業余時間讀書。
2、深入長期開展“綜合實踐基地”創建活動。
社會實踐活動是每個小學生必備的主課程。為了使學生參與勞動教育，培養學生勞動與技術教育的技能，增長對社會了解，開闊個人視野，立足于服務地方，提高學生綜合素質。我們與北灘鄉敬老院同意簽訂長期社會實踐活動基地協議，并嚴格執行。
3、構建環境文化，熏陶學生心靈。①對校園重點部位進行了綠化、美化，種植了大量的花草樹木：綠化、美化初具規模。②校園各處張貼懸掛名人名言、警示語;③學校黑板報每兩周出一期，內容涉及榮辱教育、法制安全、心理健康、衛生常識、科技制作、英語天地、少先隊知識等內容;④紅領巾廣播室每天定時播報學校的動態和學生風采以及校園音樂;⑤開放圖書室、閱覽室，各班配備一個圖書柜，一名學生圖書管理員，為學生提供豐富的精神食糧。
五、以創建市德育先進學校為契機，推進學校德育工作上新臺階。
學校嚴格貫徹、落實省市教育工委、教育廳(局)、省市委文明辦的相關精神，結合教育主管部門的相關要求，深入推進德育工作測評活動。全面推進基礎性創建工作，抓好“先進班級”、優秀教師”、“師德標兵”、“三好學生”、“優秀學生干部”、等相關文明細胞的創建工作。加強對“教師文明活動”、“學生文明活動”的建設和管理。提倡科學，破除封建迷信;提倡文明，克服愚昧落后;提倡節儉，反對鋪張浪費。大力開展對全校教職員工的社會公德、職業道德和家庭美德的教育，努力塑造新時期新風氣。
在開展創建工作的同時，我們也意識到工作中還存在很多不足。德育工作測評是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷地總結、提高，推動學校工作再上臺階，同時也請各位領導對我校的創建工作提出寶貴的意見和建議!
劉梁小學
學校行風建設材料范文第5篇
創建“湖南省義務教育合格學校”匯報材料
尊敬的專家、領導：
大家好!首先，我代表南天學校全體師生對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝，南天學校合格學校建設工作得到了各位的關心和支持，在我們的共同努力下，取得了初步成果，希望通過嚴格的檢查驗收，使創建工作獲得成功，現將我校創建合格學校工作的基本情況向各位作簡要匯報，敬請批評、指正。
一、學校簡介
南天學校原是湖南南天公司自辦的子弟學校，2007年2月企校剝離后，整體移交湘潭市岳塘區教育局管轄，2009年9月湘潭市進行區域調整，學校劃歸湘潭昭山示范區托管。2010年3月，按示范區整合教育資源的要求，將原向東小學并入我校。校園占地面積3771平方米，建筑面積近4千平方米，現有教職工38人，教師學歷全部合格，其中，中學高級教師10人，現有小學、初中共14個教學班，在校學生555人，是一所義務教育九年一貫制學校。建校40年來，學校的辦學條件，環境設施不斷改善，初具規模，通過歷屆師生的共同努力，艱苦奮斗，學校教學質量優異，初中畢業班中考成績從1995年起一直名列市、區前列，共13年在湘潭市初中畢業會考質量綜合評價中獲得優秀獎。學校德育教育、素質教育成績顯著，校風校紀嚴明，是一所
在本地有較高辦學聲譽，具有較好發展前景的學校。
二、合格學校建設的推進情況
根據市、區教育部門的文件精神，南天學校確定為昭山示范區2011年度湖南省義務教育合格學校建設實事項目學校，接到這個光榮而艱巨的任務后，學校領導、全體教師高度重視，為落實建設教育強省、教育強市、教育強區的戰略決策，抓住提升學校整體水平的這一大好契機，在上級領導的大力支持下全校師生同心同德，攜手共進，扎扎實實開展各項迎檢工作，決心通過合格學校的創建，提升學校辦學品位，極大地改善辦學條件，規范學校的內部管理，促進教育、教學質量穩步提高。
今年初，合格學校建設工作在我校迅速啟動，我們對照省合格學校創建標準，進行認真的學習和領會，清楚地看到由于南天學校原來是一所企業辦學校，企業倒閉后，學校艱難維持，長期缺少教育投入，校園面積小、教學設施、資料管理等方面基礎非常薄弱，大部分建設項目都是從零開始的新建，要達到省頒標準，還有相當大的距離，創建工作起點低，條件差，工作量特別大，人手特別緊張，需要大量的投入，面對困難，沒有退路，只有樹立信心，統一思想，迎難而上，舉全校之力忘我地投入到創建工作中去。
示范區各級領導非常關心和重視南天學校“合格學校”的建設，會議專題研究，為合格學校建設創造條件，解決問題，在資金上予以大力支持，批準了一百八十萬的建設規劃方案，文教衛
局成立了創建“合格學校”辦公室，指導、辦理、督查創建工作，提出了“硬件建設上擋次”，“軟件建設高品位”的原則，逐一落實各項工作。從七月份開始由文教衛局牽頭，先后多次聯絡區發改統計局、規劃局、建設局和財政局等單位進行協調，達成共識，全力配合支持我校創建工作。八月份在區采購中心，市教育局電教儀器站，區紀律監察部門的組織下，成功進行了實驗樓工程，實驗儀器、電教設施的招投標工作，開始了學校硬件建設的工作。
學校多次開會，研究布置有關“合格學校”建設的工作，對照上級文件和省頒標準，結合學校實際情況，制定了《南天學校創建省級義務教育合格學校工作方案》和一系列配套的工作措施計劃。成立了以校長徐定為組長，副校長羅明為副組長的“合格學校”建設領導小組，編制了建設資金預算。上學期剛開學就在教師中進行“合格學校”建設工作的宣講和學習，明確任務和責任，發動全體教師積極投入到創建工作中來，3月初學校召開了創建工作動員會，徐校長對創建工作進行了全面的部署，公布了具體實施步驟和方案，接省頒標準的要求，將工作任務分為硬件和軟件兩大塊，由徐定兼任硬件組組長，負責硬件設施項目建設工作，由羅明兼任軟件組組長，負責管理資料的收集和整理工作，明確一位行政人員主管一項具板塊，健全了工作制度和責任制度，然后將工作任務分解，由所負責的小組具體落實到教師個人，安排工作進度表，并馬上投入實施。
7月初學校開始放暑假，“合格學校”建設進入黃金時期，
我們緊緊抓住大好時光，加快了“合格學校”創建的步伐，7月6日正式放暑假，7月7日開始，大部分教師一天也沒有休息，馬上投入到軟件資料的整理準備工作中，按學校要求，逐一完成工作指標，經過近半個月的連續奮戰，軟件資料整理初具規模，期間幾次接受區局和市局組織的檢查，在此基礎上，學校又組織行政人員、項目負責人和部分工作骨干繼續進行第二階段的資料整理，主要是查漏補缺，提升品質，突出亮點。學校還組織相關人員到易家灣鎮中心學校，岳塘區湘鋼三校等已建成的合格學校參觀，學習好的經驗和做法，補充借鑒相關的創建內容，教師們基本上沒有休息一個完整的暑假，學校領導及行政人員更是度過了一個沒有暑假的夏天。正是有全體教師的齊心協力，同舟共濟，從而確保了創建工作的順利進行，并逐一完成目標任務。
學校實驗樓重建是“合格學校”建設的重點項目，關健工程，
七、八月份，經多方努力，學校相關人員克服了手續繁雜，不懂建筑專業知識等困難，基本完成了各項報建手續，簽訂了施工合同，七月底開始施工，到八月底，主體封頂，目前已拆除腳手架，正在進行內墻粉刷和門窗安裝等施工。實驗樓共三層建筑面積871平方米，設置物理、生化和小學科學實驗室、儀器室各一間，音樂教室、美術教室和勞技室各一間，竣工后，將馬上進行儀器設備音、體、美器材的安裝和布置，一棟功能齊全，能滿足實驗教學要求的現代化實驗大樓即將展現在我們眼前。
暑假期間，學校對另外一棟綜合樓進行了維修改造，包括頂
層防水處理，內墻粉刷，部分地面鋪瓷磚、門窗更換、附樓改造等項目，經過半個月的緊張施工，趕在本學期開學前順利完成，整棟樓煥然一新，此外在綜合樓內，按省頒標準對各功能室進行了配置和完善，到目前為止，擁有藏書量1.2萬冊，70平方米的圖書室及師生閱覽室一間，圖書管理和借閱實現了目前最先的電子無紙化操作，新建75平方米的多媒體教室一間，升級改造50座信息教室一間。風雨體育活動場，檔案室、教職工活動室，體育器材室，保管室全部按標準配置到位。通過努力，一個緊湊、整潔、充滿文化氣息的美麗校園展現在我們面前，學校呈現出一片勃勃生機。
三、各級領導專家為我校創建工作保駕護航
我校“合格學校”的工作之所以能夠順利推進，離不開各級領導專家的高度重視，親臨指導，為了實現“合格學校”建設，為民辦實事工程，示范區負責教育工作的劉耀奇主任，先后多次來校調研，特別是7月11日下班后，劉主任冒著傾盆而下的雷陣雨，不顧一身打得透濕，來?，F場辦公，為創建工作，出主意解難題，令人感動，在實驗樓建設遇到困難的時候，示范區陳智勇主任，李白揚總工及劉主任，又親臨學校，了解情況，解決實際問題，加快了工程進度，示范區文教衛局宋波局長，曾建新局長等更是時刻關注，直接參與督促我校創建工作，每來一次都在檢查中發現問題，提出整改意見督促落實情況，宋局長還經常親自出面，為學校的創建工作做了許多具體事情，解決了許多難題。
市教育局督導室的劉汗青主任，創建辦的沈書記，儀器站的趙主任等，先后三次來我校督查、指導，對資料準備設施建設等工作進行全面詳盡檢查和指導，根據學校具體情況提出了非常有益的改進建議。正是因為有各級領導專家的關注、關心，保證了學校創建工作有條不紊的開展，給了我校教師創建工作很大的鼓舞和信心，提升了我校創建工作的檔次和品位。
四、創建工作的開展給學校帶來新氣象
合格學校的建設其目的是為了優化教育環境，改善辦學條件，提升學校整體水平，促進學校標準化建設，使教育更加均衡發展，讓更多的人享受優質教育資源，通過近一年來的創建工作實踐，師生們深切地感受到了合格學校建設給我們帶來的新氣象、新變化，以及教育理念的更新轉變。
1、領導班子團結務實
作為學校領導成員，深知在合格學校建設中責任重大，不敢有半點放松，堅持在工作中、學習上，高標準、嚴要求、處處以身作則，模范帶頭，不斷提高自身的專業水平，努力學習先進的管理經驗，校長、副校長在年內均參加了省級合格學校校長培訓班，在教學和管理中，合理調配人員，充分發揮教導處、政教處、總務處的職能作用，各司其職，各盡其責，團結協調，營造良好的工作氛圍，真正起到了教師隊伍領頭人的作用。
2、教師隊伍素質提升
在創建工作中把教師隊伍建設作為工作重點來抓，立足當
前，放眼未來，一是注重師德師風教育，以《教師職業道德規范》為主要的學習內容，利用每周例會，政治、業務學習，開展各項有益的活動，借助黨支部“創先爭優”活動之東風，發揮黨員的先鋒帶頭作用，通過大量細致的思想政治教育，使教師的師德素質不斷提升。二是注重教師的培訓，提高教師的教學水平和能力，創造一切條件，讓教師積極參加教育部門組織的教研教改活動，采取多種形式，對全體教師進行校本培訓，還開展班主任專題培訓，年青教師一對一的培訓和輔導，廣大教師積極參加教研活動，參與教學競賽，培養出一名區級骨干教師，多名教師在“昭陽杯”區級賽課，市、區級教研論文評比中獲獎。特別是今年國家加大了教師培訓的力度，我校教師克服困難、積極響應，共有30人次參加國培網絡學習，4人參加省級中、短期學科培訓，市級各類培訓達10人之多。
3、學校管理不斷加強
學校借助合格學校建設的東風，構建科學適用的管理機制，形成“德育為先，育人為本，教學為主，素質為重”的管理模式，面向全體學生，以學生身心健康，全面可持續發展為目標，把德育工作放在首位，開展多種形式的活動，對學生進行道德品質、文明禮儀和愛國愛家教育，從本學期開始，堅持每周一早上的晨會課，舉行全校師生共同參加的升國旗儀式和國旗下的講話，以校園宣傳欄、班級黑板報，校廣播站為宣傳陣地，規范師生行為，把培養優良校風、良好習慣作為德育工作的重點，建立學校、家
庭、社會三位一體的德育網絡。
學校始終抓住教學管理不放松，保持教學質量的穩定和上升，根據我校實際情況，制定修改了教學常規管理制度和教學質量獎勵制度，對教師從備課、上課到批改作業，輔導的教學全過程，實施規范和檢查，通過課堂巡查，教學常規抽查，使教學管理行為日趨規范和完善。
另外，學校的安全管理工作，體衛管理工作，工會后勤工作及財務財產管理等，也嚴格按照合格學校建設的標準，建立完善了管理制度，責任明確，工作落實到位。
4、教育活動蓬勃開展
我們堅持“關注師生成長，成就幸福人生”的辦學宗旨，和“全面發展素質，構建和諧校園”的辦學目標，積極開展促進學生身心全面發展的系列活動，每年三月份“學雷鋒，樹新風”活動，六月份兒童節慶?；顒?，九月份尊敬師長活動，為了學生心理調節，讓學生回歸大自然，感受大自然，開闊視野，接觸社會，組織學生參加社會綜合實踐和外出參觀活動。同時，積極參加市、區有關部門組織的學生活動，2010年上學期，參加了文教衛局開展的各項安全教育活動，如“我承諾，我護路”，手抄報比賽，預防安全事故，緊急疏散演練，“我把安全帶回家”征文活動等。2010年下學期至2011年上學期，組織參加一系列讀書征文、書信比賽和慶祝建黨90周年活動，學生均取得較好的成績。其中，我校代表昭山示范區參加湘潭市中、小學生“遇險自救”知識搶
答賽一鳴驚人，榮獲小學組全市第一名。
目前，學校各項工作運行順利，教師精神飽滿，學生學習積極性高，教育教學秩序良好，小學生畢業合格率100%，學生體育達標率100%，初中畢業成績綜合評價穩居示范區前列。
五、創建工作的評價和感受
合格學校創建的過程是學校環境面貌大變樣的過程，是學校師生面貌大提升的過程，為了達到合格，追求優秀，全體教師付出了辛勤的勞動，盡了最大的努力，各級領導的重視，大量資金的投入，是創建工作堅強的保障，由于種種客觀原因，實驗樓施工建設滯后，對后操坪改造，實驗室儀器設備及體育設施安裝布置造成一定影響，我們將全力以赴，采取針對性措施，在保證施工質量和安全的前提下，抓緊不多的時間，力爭盡快完成所有建設項目。
創建湖南省義務教育合格學校工作，是示范區為民辦實事工程，是學生的向望，教師的愿望，家長的期望，我們必須兌現對社會的承諾，完成這個光榮的任務，我們相信有各級領導、專家指導和支持，有全體教師的付出和貢獻，我校定會圓滿完成創建工作，實現辦人民滿意教育的崇高目標。
謝謝大家
學校行風建設材料范文第6篇
**實驗中學黨支部書記兼校長**，1994年走上學校領導崗位。
初任校長時，學校是一所辦學條件很困難的農村薄弱高中，校舍陳舊，教育質量不高，為了學校的發展，他四處奔波，八方求助，鞋子跑爛了，嘴皮磨破了，臉皮豁出去了，也無怨無悔。經過他幾年的不懈努力，使學校在各個方面都取得了顯著成績，他本人也多次受到市縣有關部門的表彰獎勵。
**任職多年來，學校的硬件設施建設得到了突飛猛進的發展，建設過程中，為增加透明度，他提議成立了基建領導小組，教學樓、辦公樓、學生公寓、教工宿舍樓、微機室的建設都實行了招標，都是將價格壓了再壓，有施工單位私下找**，許以回扣，企圖將價格提一提，但他從來不為所動。有人說：“常在河邊走，哪有不濕鞋。”身為一校之長，人權、財權集于一身，在別人看來，應該是有“油水”的。但**卻是“常在河邊走，就是不濕鞋。”他從不打招呼，批條子。每年學生新生入學，有親戚、同學、朋友找他，企圖減免學雜費，他從末答應。但對于一些家境貧困的學生，他卻是盡量給予減免。因為**一身正氣，送禮者望而卻步，拉關系者常吃閉門羹。審計、紀監部門多次到學校查帳，認定**同志兩袖清風，為政清廉。學校發獎金，分福利，他從不多拿一分錢;2000年職稱聘任，學校只分配給了兩個高級教師指標，而全校具備高級教師聘任資格的卻有3人，不管是論資格，還是論考評成績，**都應該聘上，可是他主動提出把屬于自己的名額讓給教學一線的教師，當有人把這個決定告訴這位老師時，這位老師激動的長久說不出話來。要知道，當時上級規定是一聘三年，三年就少收入幾千元。學校實行職級工資制，班子開會討論級別時，一致建議校長應該拿最高職級工資，但**堅決不同意，只肯拿教師工資的平均數，結果，大部分教師和中層干部都比他的工資高。然而，全校有哪一個老師比他勞累，又有哪一個干部比他操心?**就是這樣以自己清正廉潔，大公無私的品質，贏得了全校師生員工的尊敬。
自身正才能正別人，他認為“廉潔這根弦是干部的生命線，這根弦如果繃不緊，就會授人以柄，膽子就不大，底氣就不足，說話就不靈。”以前，學校車輛使用、來客招待、購物報銷等管理不很嚴格，學校有限的經費得不到有效的使用，漏掉的較多。**上任后，立刻制定了相應的管理制度。>財務管理制度的加強，堵死了漏洞，減少了浪費。他還經常告誡科室負責同志：“奢侈則多欲，多欲則邪思，邪思則多行，惡行則敗身，這是一條規律。”對于干部來說，只有發揚艱苦奮斗的精神，守儉持德，一心為民，才能有效地抵御各種腐朽思想的侵蝕，做到富貴不淫，拒腐防變，永葆本色。
為了自覺接受教職工的監督，增加學校管理的透明度，**積極推行校務公開，確保了學校各項工作沿著正確的軌道前進，有效地預防貪污腐敗現象的發生。
無私才能無畏，**擔任校長近十年來，他對學校各項工作都進行了大刀闊斧的改革。使學校教育教學質量、學校管理、基本建設都得到了飛速發展。
**強調“依法治校，嚴格管理”，但他同樣注重干群之間的情感溝通。校長工作是繁忙的，但每一位教師的性格、特長及生日，他都記得。每當有老師過生日時，他從不忘送上一張生日賀卡，寫下自己真心的祝福。記得有一次，一位外籍青年教師過生日，**真誠地寫下長輩般充滿希望的話，祝他取得更好的成績。這位青年教師感動得流下了熱淚。校長的真誠換來了教師的理解和尊重。他們也在校長過生日的時候寫道：“您的善良、您的率真、您的付出、您的甘苦我們能理解。”“工作中感受到身為一校之長的嚴厲，交談中感受到一位長輩的關愛，管理中體會到治校之嚴謹，遇到問題時體驗到情與法的分寸和尺度。”面對教師的理解，**的心中同樣涌動著股股暖流。創造一番事業是艱辛的，可在這艱辛中，他也體會到人間最美好、最真誠的情誼。談起學校的教師，**總是掩飾不住心中的激動。他說：“為我的可愛的教師們去創造、去付出、去奉獻，為我所鐘愛的黨的教育事業去奮斗，還有比這更欣慰的嗎?”
在廣大教職工心目中，**是最值得信賴的人，在莘莘學子心中**更是一位受人尊敬的師長。他總是利用中午或放學后的時間深入教室、宿舍和食堂去了解學生，從生活上、思想上關心學生。對于那些家庭貧困的學生，**更是愛之如子，他曾先后用自己不多的工資資助過六名同學完成了高中學業，將他們送入大學校門。
**特別注重教學和教科研工作，堅定“質量立教，科研興校，創新施教”的辦學理念，積極推行課堂教學改革，親自主持學校教科研工作，使學校的教育教學質量得到了不斷提高，贏得了社會和廣大學生家長的贊譽。學校先后被中央教科所和省市有關部門確定為全國“十五”規劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、“山東省探究教學重點實驗基地”、“山東省研究性學習重點實驗基地”。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學校日新月異的發展，得益于學校領導班子的團結進取，得益于**的勤政廉潔，得益于他的改革創新思想。
篇二：先進學校事跡材料
吉縣三中，地處于縣城西郊，始建于1990年，其前身是吉昌鎮中學，1996年更名為吉縣第三中學。學校占地面積14674m2，建筑面積10265m2?，F有教職工136人，專任教師122人，中教高級10人，中教一級44人，初級職稱83人，教師學歷合格率100%。學?，F有教學班28個，在校學生1279人。學?，F有省市級學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教學名星、優秀教師、優秀>班主任、>師德標兵、三八紅旗手、十佳教師、精神文明建設先進個人40余人。
學校以“打造和諧校園，提升辦學品位”為辦學目標，努力從四方面著手打造“和諧校園”，積極推進學校和諧教育文化的體系建設。
一、創造和諧的育人環境。
走進三中校園，優美的育人環境，濃郁的文化氛圍時時包圍著你，處處感化著你，影響著你。學校每個辦公室都有飽含教育內涵、營造育人氛圍的名稱。樹人廳、求真廳、潤物廳、春秋室等這些名稱提高了老師辦公室的文化品位。學校還用溫馨的語言，溫雅的語句，溫和的語氣來引導學生，教育學生，感化學生。“簡單就大方，樸素才最美”，“輕慢步是淑女風范，嘉言懿行乃君子風度”，這些溫馨的校園提示語，語言簡潔，但內涵豐富，沒有強制和命令的“要”和“不要”，讀起來親切，聽起來和諧，看起來明白。學校教學樓的大屏幕上每天都有老師的溫馨寄語，“陽光之聲”校園廣播站的“早安校園”“晚間驛站”每天都有學生的真誠問候。學校從小處著手，細節著眼，點滴做起，讓校園的一草一木，一詞一語都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到熏陶，接受教育，提高素養。“讓校園文化成為全面育人的輻射源，成為>素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書”是學校的不懈追求;讓“顯性的物質文化和隱隱性的人文精神，共同構成一本鮮活的校本教材，讓教育在每一堵墻壁都說話，每一個角落都安家，每一處地方都彰顯，成為一種自然的存在”是學校的辦學理想。
二、營造和諧的人際關系。
良好的關系就是教育質量。在管理上，學校致力于人本而科學的校園文化建設。學校改變以往經常性的各種會議性質，由布置工作、傳達會議、學習材料變為>培訓會議，與老師們交流溝通學習，看似簡單的一變，會議性質變了，對老師們來說，由機械地接受變為發展需求，對學校來說，由發號施令變為了啟發誘導，老師們認識提高了，觀點一致了，心往一處想，勁往一處使，效率提高了，學校各項工作自然而然地上升了。校領導從自身做起，從點滴小事做起，從教育教學的每一個細節做起，對老師投入更多的人文關懷，營造濃厚的師生感情。對于不同性格，不同境況的老師，校領導總是努力走進他們，與之交流溝通，開闊思路，促進他們積極向上，身心陽光。學校還特別注重老師的親身體驗，讓師生在各項活動中升華情感，提升能力。學校經常組織教職工積極自主開展并主動參與多項活動。有靈活多樣的教學研究活動，有老師們相互碰撞的老師論壇活動，有強身健體的體育活動，有放松心情的旅游活動。通過這些活動，增進教師之間的交流與合作，形成相互理解、相互關愛的和諧氛圍，使每一個教師都生活在人際和諧的溫馨的大家庭中，感受到學校的>溫暖、同事的溫情和關愛，相互之間互相支持、互相關心、互相合作，真正處在良好的心理環境中，既為同事的發展進步提供機會和支持，更激發出自己進步的意識和要求。
對待學生的管理同樣充滿人性化。學校建立各項>規章制度不是要限制人，約束人，而是要激勵人，發展人。學校一直倡導“以人為本，嚴于管理，重在自律，貴在養成，成在堅持”的理念，讓學生自我教育，自我管理，自我發展。學校每周一的“國旗下的演講”是學生自己自主參與和組織的，學校的“陽光之聲”廣播站是學生自己建立、自己管理的，學生會的成員參與學校的管理、處理學校的日常事務。從有形到無形，由他律內化為自律，人性化的管理開創了德育工作的新局面，人文關懷為師生和諧發展創造了優質發展環境。
三、構建和諧的高效課堂
學校以深化課堂教學改革為重點，積極探索構建和諧高效課堂的新模式、新途徑和新方法。
1、在教學實踐的困惑中確立“和諧高效”理念
新課程改革，改到深處是課堂。構建“和諧高效”課堂是學校針對近年來課堂教學中的現實問題，經過多年的探索并借鑒國內外課堂教學改革的成功經驗提出的。和諧高效課堂建設是學校全體師生在課堂教學上向著民主、平等、和諧、高效的本質回歸中的積極行動。
2、在教學困惑的破解中探索“和諧高效”路徑
學校倡導“問題就是課題”的科研理念，按照學習研究——實踐體悟——反思重建的路徑，引領教師認真發現、提煉教學中遇到的棘手問題，構建各學科的科研課題體系，以專題性教學研討來引領，找準提高教育教學質量的突破口。學校語文組針對學校語文閱讀教學存在的最大問題，閱讀量太少，因而學生的語言積累太少。積累的太少的與原因是把課文看做文學分析的例子，把閱讀教學繁瑣化了，因而“內容分析”、“語言分析”剝奪了學生讀書的時間，課外又用大量的書面習題剝奪了學生課外閱讀的時間。學生書讀的少，背誦的少，以致老師覺得越來越難教，而學生卻胸無半點墨。針對這個問題，老師們在一起反復探討研究，最后決定，打造高效而簡潔的語文課堂，增加學生的閱讀量，將一周的8節課一分為二，4節課學課本，4節課由學生自主閱讀，形成了我校“4+4”的語文課堂模式。
3、在成果推廣應用中提煉形成“和諧高效”教學模式
經過實踐、反思、調整，再實踐、再反思、再調整這樣循環往復的研究過程，各教研組將在課題攻關上都取得的成果在教學實踐中進行梳理、整合、提煉，從而從感性經驗層面上升到理性層面，在反復實踐、基本成熟的基礎上，形成一個符合本學科教學規律、學科特點、學生認知規律的，符合學校實際并適合學校發展的“和諧高效”教學模式。
四、架設和諧的家校橋梁
學校搭建了家校交流平臺，對學校發展中的一些重大問題征求家長的意見，讓家長為學校出謀劃策，集思廣益，支持學校工作。學校通過召開家長會、告家長通知書、給家長的信、向家長推薦教育孩子的文章等形式，讓家長更好地了解學校、了解孩子。學校還要求班主任對本班學生進行家訪。我們通過各種渠道，采取各種措施，讓社會各界更好地了解學生、學校、教育，讓各種力量參與到學校教育中來，匯集各種有利于學校發展的因素，使其形成教育合力，共同為學生的教育負責，助推學校教育更好更快發展。
近幾年來，在教科局的正確領導下，在社會各界的關心和支持下，全校上下鼓足一口氣，擰成一股繩，凝聚一顆心，學校的教學取得了不錯的成績。學校在加強學校管理、營造育人環境、深化課題研究上開創了新的局面，在提高教育教學質量上實現了新的突破。在新的教育形勢下，學校將進一步拓寬教育途徑，整合教育資源，增強教育工作的針對性和實效性，在“為學生和諧發展負責”的辦學理念的指引下，進一步擦亮和諧校園的品牌，譜寫三中學校和諧發展的新篇章。
篇三：先進學校事跡材料
灌南縣第二中學始創于1957年，50余年的歷史積淀了深厚的文化底蘊。近年來，面對新的教育發展任務，我們把改革作為動力，堅持“以人為本，與時俱進，發展特色，面向未來”的辦學理念，以“人格自信，行為自律，生活自理，學習自主”為育人目標，形成了文化與藝術并進，體育、美術、音樂、舞蹈、傳媒、根雕等專業全面開花的的素質教育課程體系與辦學特色。同時，積極開展形式多樣的德育活動，有力地促進了學生綜合素質的發展。近幾年先后榮獲省示范家長學校、省>心理健康教育先進學校、市藝術特色學校、市“中小學管理規范”示范校、市全面育人先進學校、市優秀總結我校素質教育的發展之路，主要經驗總結如下：
一、規范辦學，為素質教育提供保障
規范辦學行為是保證素質教育的生命線。為此，我們根據省市教育工作會議精神，結合學校實際，認真組織教學理論，通過業務學習、讀書活動、組織研討等方式帶領教師學習教育教學理論，用正確的理念引導教學行為，探索符合二中發展實際的素質教育之路。
同時，我們對照《管理規范》要求，檢查修正課程設置，嚴格校正集中學習時間，杜絕課程及時間安排的隨意性以及周末補課、教師家教輔導等行為。在自主學習的基礎上調整好“第二學習態”，把課內的基礎知識與課外的興趣小組、研究性學習結合起來，形成知識的延伸、拓展，學生的素質發展的完整機制。積極開展與學科相關的社會實踐活動，開辦文學社等有利于培養學生興趣、發展學生特長的社團組織，在實踐中培養學生的實踐、研究、創新能力以及自主學習能力。
二、教學改革，把素質教育推向縱深
課堂是學生校園生活的主要場所，也是素質教育不能放棄的主陣地。為此我們把空調教學改革放到一個重要的位置上抓。
首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學的時間與知識的廣度及深度;利用好多媒體教學手段，提高課堂效益。其次，繼續推進全優課堂改革，轉變教學方法。按照縣局的“先學后教，合作探究，交流展示，當堂達標”的模式要求，按照學校提出來的“提高學生的參與度，激發學生大聲發言大膽質疑，提高學生思維的質量(即思維五度：速度、長度、深度、寬度、效度)”的要求，推進課堂教學的長期改革。再次，培養學生自主管理與自主學習。在減少學生集中學習的基礎上，把學生的自主學習提高到新的高度來進行。開展德育活動，激發學生的學習內驅力;加強習慣培養，養成自主學習的良好習慣;教會學生自主學習的各種方法，提高學生自我管理的能力。
通過努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動，全體教師都以高度的熱情參與到了活動當中。一批研究性教師脫穎而出，師生之間形成了良性互動的關系，關愛學生、勇于拼搏、樂于奉獻的工作作風全面形成。
三、德育活動，讓素質教育開花結果
德育活動是素質教育的主戰場，為此我們極其重視德育活動的開展。開展了對渠道的德育形式，使得校園充滿了德育的氛圍。通過>國旗下講話、班會課、綜合實踐課、興趣小組活動、校外志愿者行動、校園廣播站、環境布置等各種形式，讓德育遍地開花。
有效的德育一方面要靠環境的熏陶，另一方面要靠活動來引導。為此，我們積極開展了校園的環境布置活動，對學生進行勵志教育。墻頭、教室的黑板、校園的花草山石等都成為我們布置的對象。同時我們積極開展各種活動，利用每年的暑假、周末以及課外活動等時間，帶領學生走上街頭、走進社區，開展“交通小衛士”“為敬老院送愛心”“馬路清潔工”“文明就餐志愿者”等十幾項實踐活動，既鍛煉了學生的能力，也熏陶了學生的情操。另外，我們積極開展體藝活動與心理健康教育工作，學校擁有實力雄厚的音體美、根雕、信息、勞技等教師隊伍，以及心理咨詢師、校外輔導員等，其中很多老師具有專業碩士學位，每周我們的心理老師都對學生進行專題講座，長期進行心理輔導，出版心理健康報紙，形成了我校課程資源的鮮明特色。
四、科學評價，將素質教育落到實處
評價是保證素質教育落實的定心丸，沒有評價的制度措施最終會流于形式。我們通過多維度的教師、學生、領導綜合評價。
一方面，我們繼續完善學生綜合素質評價工作。完善學生綜合素質評估工作，在用成績評價學生的同時，積極尋找與放大對學生思想道德品質、社會實踐、個性發展等方面的評價，讓學生找到自己的閃光點，促進學生的個性發展、全面發展。
另外，我們建立科學合理的教師業務評價機制。對教師的教學行為的科學性進行評價，對教師教學環節的質量進行評價，加強對音體美、信息等學科的規范性評價，增加對興趣小組、研究性學習、社會實踐指導教師的評價。
五、隊伍建設，使素質教育持續發展
優良的師資是保證對學生進行素質教育的最起碼要求。為此，我們積極開展各種師訓活動，每學期都能保證教師人均一次的外出學習機會。
一方面，加強教研論文及課題工作，促進教師去研究。先后組織了《我的教育>故事》>征文、園丁杯、師陶杯、金帆杯、教海探航、五四杯、全優課堂感悟等等各種學科論文比賽。開展教師青藍工程工作，組織了數次青年教師的聽課筆記檢查，博客檢查，召開了青年教師會議。同時積極組織各種形式的教學競賽及展示，很多教師在市級課堂教學中嶄露頭角，在縣級大賽中獲獎。另外，我們積極組織教師參與讀書活動，本學期在校長室為教師購買2本書籍的基礎上，我們組織了三次筆記檢查，一次讀書活動的考試工作，指派了3名教師參加縣讀書考試。通過努力，二中教師的整體素質得到了快速的提升。