為班級爭榮譽范文第1篇
班，在2012-2013學年“河南科技學院第三屆紅歌合唱節”活動中，在班長的組織下，班級同學積極踴躍，表現突出，現授予班“最佳協作獎”，特發此獎，以資鼓勵。
河南科技學院機電學院團委2012年10月30日
為班級爭榮譽范文第2篇
為進一步加強我班學生集體榮譽感，使同學們能樹立集體榮譽感概念。凡事站在集體的角度，走出自我，培養學生團隊合作意識和探索精神。使同學們能擁有正確的集體榮譽感概念去面對今后的學習、工作和生活。
一 、班會內容
培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，同學們就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果同學們對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班級，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。
班集體是一個小小的社會。由于同學們來自不同家庭，有著不同的家庭經歷，受到的教育不同，待人接物，為人處事千差萬別，其個性習慣也不同。特別是現在的學生大多是獨生子女，造成了他們占有欲強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責任感。只有具備高度責任感的人才會主動承擔起社會的責任才會努力工作，報效祖國。有些同學渴望得到自己認為的自由，這些都無可厚非的。但是我們即將走上社會，我們必須擁有集體榮譽感和合作意識。
首先是養成大局和發展的觀念，否則，就會導致同學和班級之間的不正當競爭。有些班級在活動競賽或其他方面的競爭中，暫時落后于別人或別的班級時，不是用發展的眼光去教育同學尋找差距，迎頭趕上，而是總挑別人或別的班級的缺點，甚至懷疑學校的公平與公正。這種做法不僅影響班級之間的團結，容易導致班級和同學之間對立，影響班級良好班風和學風的形成。
班集體的形成和發展是以共同奮斗目標為前提的。正確、鮮明的奮斗目標是班集體前進的動力。在班級管理活動開始時，就讓同學參與班級目標的制定，把“自主權”還給大家，讓每一個同學當集體的主人，通過全體同學集思廣益、討論醞釀，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣的自定目標，明確而真實地存在于同學們的大腦中，使同學們確立班級的努力方向，做到人人心中有譜，然后按照目標設計實現的過程和方法。這樣的目標才能表現同學們的意愿、才具代表性。統一了全班同學的認識，讓集體目標成為個體目標的總和，激勵每一位同學都朝著同一個目標奮斗。 鼓勵同學多參加集體活動，多為班級出謀劃策。沒有自己心血參雜的東西，任何人都不會去珍惜。讓同學在實踐體驗到集體的力量。在開展班集體活動中，要注重啟發和調動全體同學的主體意識和參與意識，重視每個同學的價值，讓我們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應。
在校期間，我們有很多獲得榮譽的機會，榮譽感的形成有同學們自己的心血付出。那么當榮譽到來的時候，同學們也會覺得，自己參與了集體榮譽感的形成。 提倡在集體中發揮每個人的優點與特長，讓同學們在張揚自己的個性的同時，感受集體的力量。建立良好的人際關系，培養同學的協作精神。
在培養同學集體榮譽感的同時，也著手培養其合作意識。首先，多參加課內外的實踐活動，讓同學通過活動感受合作的重要性與必要性，增強其集體榮譽感和合作意識。再者，讓同學在此過程感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的作風，增強其責任感。
二、班會意義
此次班會讓同學們更深刻領會到集體榮譽感的意義，要想成功，首先要擁有集體榮譽感。只有在集體中成長，在集體中進步，才能更好地適應社會。通過此次班會的召開，讓同學們更加認識到集體榮譽感的重要性。所以，我希望作為新時代的學生，能夠正確認識集體榮譽感，樹立強烈的集體榮譽感意識，做心中有集體之人，將集體榮譽傳播開來。
為班級爭榮譽范文第3篇
1) 首批全國文明城市
2) 國家園林城市——1997年
3) 國家“全國交通管理模范水平(一等)”城市—2003年
4) 國家環境保護模范城市——1997年
5) 中國優秀旅游城市——1999年
6) 全國十佳人居城市——2001年
7) 中國十大協調發展城市
8) 在2007年中國城市和諧發展指數評比中，廈門第二
9) 榮膺“跨國公司最佳投資城市”
10) 最具競爭力的城市
11) 全國城市環境綜合整治特別獎——2000年
12) 中國人居環境獎——2003年
13) 全國文明城市——2005年
二) 國際性的
1) 國際花園城市——2002年
2) 聯合國人居獎——2004年
三) 其他(民間組織網絡評選)
1) 最溫馨城市
2) 公眾最向往的城市
3) 最受農民工歡迎十大城市——2007年
4) 全國科教興市先進城市——1998年
5) 全國無償獻血先進城市——1999年(2004年再次獲得)
6) 全國創建文明城市工作先進城市——1999年(2003年保留)
7) 全國雙擁模范城五連冠——2003年
8) 全國“兩基”教育先進城市
二、廈門的氣候
廈門地處亞熱帶，屬南亞熱帶季風性氣候，年平均氣溫為21度，夏無酷暑，冬無嚴寒，具有海洋性氣候特征。
三、廈門的城市定位及發展規劃(廈門的交通網絡布局)
1)、在構建海灣型城市的大框架下，將廈門建成海峽西岸經濟帶的中心城市
2)現代化的國際性港口、風景旅游城市
3)廈、漳、泉、龍、城市聯盟的龍頭
4)中國東南沿海的交通樞紐及貨物集散的出?？?/p>
四、廈門獨特的自然地理環境，優越的氣候條件
五、廈門的區域板塊及商圈
1)中山路商圈
2)禾祥東、西路商圈
3)火車站、梧村汽車站商圈
4)蓮坂、明發、富山商圈
5)江頭、SM、呂厝商圈
為班級爭榮譽范文第4篇
每當進入教室坐到自己的位置上，抬起頭就會看到它，那八個蒼勁有力的大字時時刻刻提醒我們要維護班級榮譽。
為了它，我們每天都自覺的撿起地上的垃圾，自覺的收拾講桌、擦黑板，把教室打掃得異常干凈;為了它，我們每次考試都盡自己最大的努力，更加用心的去改正自己的缺點、不足和錯誤，為班級爭光;為了它，我們變得更加文明、樂于助人，努力超越以前的自己，使自己變得更加優秀。
“班級榮譽，高于一切。”它雖然是短短的八個字，但表現了我們五年級二班的信心和目標。它告訴我們：加油!努力!向前沖!
為班級爭榮譽范文第5篇
為進一步加強我班學生集體榮譽感，使同學們能樹立集體榮譽感概念。凡事站在集體的角度，走出自我，培養學生團隊合作意識和探索精神。使同學們能擁有正確的集體榮譽感概念去面對今后的學習、工作和生活。
一 、班會內容
培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，同學們就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果同學們對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班級，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。
班集體是一個小小的社會。由于同學們來自不同家庭，有著不同的家庭經歷，受到的教育不同，待人接物，為人處事千差萬別，其個性習慣也不同。特別是現在的學生大多是獨生子女，造成了他們占有欲強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責任感。只有具備高度責任感的人才會主動承擔起社會的責任才會努力工作，報效祖國。有些同學渴望得到自己認為的自由，這些都無可厚非的。但是我們即將走上社會，我們必須擁有集體榮譽感和合作意識。
首先是養成大局和發展的觀念，否則，就會導致同學和班級之間的不正當競爭。有些班級在活動競賽或其他方面的競爭中，暫時落后于別人或別的班級時，不是用發展的眼光去教育同學尋找差距，迎頭趕上，而是總挑別人或別的班級的缺點，甚至懷疑學校的公平與公正。這種做法不僅影響班級之間的團結，容易導致班級和同學之間對立，影響班級良好班風和學風的形成。
班集體的形成和發展是以共同奮斗目標為前提的。正確、鮮明的奮斗目標是班集體前進的動力。在班級管理活動開始時，就讓同學參與班級目標的制定，把“自主權”還給大家，讓每一個同學當集體的主人，通過全體同學集思廣益、討論醞釀，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣的自定目標，明確而真實地存在于同學們的大腦中，使同學們確立班級的努力方向，做到人人心中有譜，然后按照目標設計實現的過程和方法。這樣的目標才能表現同學們的意愿、才具代表性。統一了全班同學的認識，讓集體目標成為個體目標的總和，激勵每一位同學都朝著同一個目標奮斗。 鼓勵同學多參加集體活動，多為班級出謀劃策。沒有自己心血參雜的東西，任何人都不會去珍惜。讓同學在實踐體驗到集體的力量。在開展班集體活動中，要注重啟發和調動全體同學的主體意識和參與意識，重視每個同學的價值，讓我們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應。
在校期間，我們有很多獲得榮譽的機會，榮譽感的形成有同學們自己的心血付出。那么當榮譽到來的時候，同學們也會覺得，自己參與了集體榮譽感的形成。 提倡在集體中發揮每個人的優點與特長，讓同學們在張揚自己的個性的同時，感受集體的力量。建立良好的人際關系，培養同學的協作精神。
在培養同學集體榮譽感的同時，也著手培養其合作意識。首先，多參加課內外的實踐活動，讓同學通過活動感受合作的重要性與必要性，增強其集體榮譽感和合作意識。再者，讓同學在此過程感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的作風，增強其責任感。
二、班會意義
此次班會讓同學們更深刻領會到集體榮譽感的意義，要想成功，首先要擁有集體榮譽感。只有在集體中成長，在集體中進步，才能更好地適應社會。通過此次班會的召開，讓同學們更加認識到集體榮譽感的重要性。所以，我希望作為新時代的學生，能夠正確認識集體榮譽感，樹立強烈的集體榮譽感意識，做心中有集體之人，將集體榮譽傳播開來。
為班級爭榮譽范文第6篇
班會地點：北407 408 409
班會對象：13級室內外設計
一、
二、三班
主 持 人：廖克晗
班會準備：收集相關資料、準備教案。
班會目的：通過開展本次班會，讓同學們提高班級集體榮譽感，使班級內部凝聚力提高，鍛煉出學生在當今社會最重要的一個信念—— 團結和榮耀。
班會重點：詳盡講解什么是集體榮譽感和如何培養集體榮譽感 班會形式：講述、討論。
班會過程：
一、導入：
相傳，中國古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折，筷子就斷了。然后，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰也沒有折斷。于是，國王叮嚀他們，要他們弟兄以后一定要團結一心，只有這樣，才會集中各自的力量，永遠立于不敗之地。這個故事說明什么道理呢?團結的力量大。
相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。”是的。一滴水可閃閃發光，晶瑩如珠，可是一經風吹日曬，馬上會干涸，會消失
得無影無蹤。在集體的江河湖海中，個人就成為它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅能永遠存在，而且體現出自己的價值，所以——個人的歸宿是集體!這個故事說明什么道理?還是團結力量大。
俗話說：“人心齊，泰山移。”一個優秀的集體，靠每一個成員的共同努力，集體的榮辱與個人的命運息息相關，所以集體榮譽高于一切!
引出：團結對于一個人，一個家，一個民族，一個國家以至整個世界，都有著極其重要的作用。它能化消極為積極，化弱小為強大，化不利為有利，從而產生出強大的力量，取得成功。
二、什么是集體榮譽感：
討論：大家對班級的概念是什么?
什么是集體榮譽感?集體榮譽感是集體凝聚力的來源，我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體，但是我們肯定的是沒有集體榮譽感會導致集體的離散，所以集體榮譽感即是集體所必須的，又是集體發展的促進力。
集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體中的一員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上的一種情感。集體榮譽感的形成，會促使班級進步、積極向上，為學生今后更好地適應社會奠定良好的基礎。因此，在班集體建設中必須要培養學生的集體榮譽感。
集體榮譽感不僅可培養同學積極向上、熱情主動以及自尊、自強、自信的優良品質，而且可促使同學的思想向成熟。集體榮譽感能促使
班集體的每個成員去自覺自愿地為爭取維護集體榮譽，并以能為集體出力爭光而感到驕傲。這不僅可培養同學積極向上、熱情主動以及自尊、自強、自信的優良品質，而且可促使同學的思想向成熟、健康的方向發展。我們班將成為一個團結友愛，奮發向上，富有集體榮譽感的優秀班級、優秀的團體、
有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體，并發揮主動性和創造性，表現出主人翁的責任感。為了集體，每個學生都會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更加具有凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去像一盤散沙。所以，培養學生的集體榮譽感又是班級建設中事關工作成敗的重要環節。
三、如何培養集體榮譽感：
談到培養集體榮譽感，首先應搞清楚一個問題，那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什么人是例外的，否則就無法生活。所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽。集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。我們要做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，俗話說的好，眾人拾柴火焰高，一根筷子易折斷，十根筷子折不斷。相反，如果同學們對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。
首先營造“家”的氛圍。在學校里，教室是學生們逗留時間最多的地方，只有讓他們愛上教室，才會重視班級的榮譽。開學初，我就告訴學生，我們三個班級的名字叫設計四連，我們是一個新組合而成
的大家庭，共有93名家庭成員，班主任是家長，同學們是大家庭中的兄弟姐妹。對班級各個方面等工作進行細致的安排，每一名家庭成員都分擔具體的為班級、為連隊做出貢獻的藝術。這樣，同學們對班級，就有家的概念。
其次，通過活動，確立集體的概念。大學生一般都很喜歡集體活動，老師要在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現，讓他們能努力在為班級的榮譽而規范自己的行為活動。比如：我們的勞動任務、衛生任務都是我們班級這個大集體的，我們要一起完成，誰少干一點，別人就要多干一點。我委婉地問他們，掃地前后兩種截然不同的環境、那種更舒服呢?你們誰愿意不洗臉就出門呢?有又誰自己家里亂糟糟的，客人來了而不感到臉紅呢?同學們臉上流露出的笑意說明他們開始明白怎樣做才叫有主人翁意識。從那以后學生們更加熱愛自己的學校和班級，主人翁意識明顯升華。
最后，發揮集體中的榜樣作用。班集體是一個小小的社會。由于同學們來自不同家庭，有著不同的家庭經歷，受到的教育不同，待人接物，為人處事千差萬別，其個性習慣也不同。特別是現在的學生大多是獨生子女，造成了他們占有欲強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責任感。只有具備高度責任感的人才會主動承擔起社會的責任才會努力工作，報效祖國。有些同學渴望得到自己認為的自由，這些都無可厚非的。但是我們即將走上社會，我們必須擁有集體榮譽感和合
作意識。
討論：我們班級有哪些同學為維護班級集體榮譽感起到了作用? 大學生喜歡把老師的贊譽、夸獎和學校的肯定看作是自己積極行為的結果。正因為這樣，同學當中的優秀分子成了集體中必不可少的學習榜樣。對于表現優秀的同學和評上先進的班級和寢室，都應該提出表揚和獎勵，可能這種獎勵不多，但是卻是對這樣的“正能量”的一種肯定和傳達。那么，學生之間就會相互傳遞這種“正能量”，并且共同去相仿，都去為班級爭光，為了班級的榮譽而努力。
四、如何維護集體榮譽
討論：我們日常生活學習中應該如何去維護班級的集體榮譽。 愛這個集體，我們的每一份付出都給了這個集體，每一份榮譽都來自這個集體。愛集體，是維護集體榮譽和利益的前提，只有愛集體才能形成一個和諧的學習氛圍，每個人才能開開心心快快樂樂的學習。
愛身邊的每一個人，做事多為他人著想，遇事多做換位思考。不能我行我素，以自我為中心、把自己的利益放在第一位。要多看到別人身上的優點，多找自己身上的缺點。
做好身邊的每一件事，如認真打掃衛生、不損壞公物、不在校園追逐打鬧等等，要以最禮貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒絕講臟話，增強自己的集體榮譽感，時時做到自己心中有班級，心中有學校，始終做到集體高于個人。
五、結論
總之，一個優秀的班級要靠所有學生齊心協力來創造，集體的榮譽要靠每個人去爭取。只有充滿友愛的班級，才能讓每個同學都能感受到集體的溫暖;只有這樣的集體，才能將榮譽感滲透到學生的心田，才能讓每個學生以班為榮;只有這樣的集體，才能創造出良好學習氣氛，真正促進學生的成長、進步。通過今天的班會，同學們應該了解到了班級的榮譽感是怎樣的，也知道了榮譽感與我們的息息相關，希望大家能在以后的大學生涯中能做到。