責任的作文范文第1篇
同志們：
黨中央在全黨部署了“兩學一做”專題教育活動，這是新時期加強黨的建設落實從嚴治黨的重大舉措，各級黨委，各個單位都認真開展了自我剖析，進行對照，查擺工作中存在的問題的民主生活會，現在縣委縣政府，教育局黨委同時部署了“履職盡責、攻堅克難”的責任心教育活動。今天，我以“做一名有責任心的好教師”為題，給大家上一堂黨課，目的是推動責任心教育活動深入開展，引導全校教職工履職盡責、攻堅克難，實現“固本強基、打造亮點、守住底線、樹立形象”的工作目標。下面，我從三個方面來和大家一起探討。
一、責任心是做人之本
寫一個“人”容易，只有一撇一捺，但真正做好一個“人”，卻很難。做人不見得非得頂天立地，但一定要堂堂正正,光明磊落，有強烈的責任心。那么，什么叫責任心?責任心，就是一種態度，是個人對自己和他人、對家庭和集體、對黨和社會所肩負的責任認知、情感和信念，以及與之相應的履職盡責的自覺態度。
每一個人來到世界上，都肩負著責任。古希臘神話中說，人，其實是背負了一個行囊在趕路，肩上負著責任，擔負著家庭、兒女、朋友、事業、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。為什么?因為他的行囊上寫著兩個字，就是“責任”。列夫托爾斯泰說：“責任心決定生活、家庭、工作、學習的成功和失敗。” 在這個世界上，我們每個人都在扮演著不同的角色，每一種角色又都承載著不同的責任，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。我們每一個教職工，就要對六個方面負責。
第一，要對自己負責。珍惜身體，珍愛生命，懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的操守、名節。自暴、自棄、自殘、自毀，甚至自殺的人，是對自己不尊重、不負責。比如有一個人在擦玻璃時跳樓自殺了，這就是對自已的不負責任。
第二，要對家庭負責。贍養父母，撫育兒女，尊重配偶，關愛兄弟姐妹，是對家庭負責的具體行動。我們不管從事什么職業、不管地位有多高，在家庭里就是其中的一員，都應該做父母的好兒女，做兒女的好父母，做妻子的好丈夫，做丈夫的好妻子。同時還要樹立好的家風、家教，要履職盡責、廉潔奉公。你如果因工作失誤，發生了較大的安全事故，或者違法亂紀，丟了帽子，進了籠子，那就不是對家庭負責!
第三，要對集體負責。每個人都歸屬于特定的集體，其中單位是伴隨你一生的最重要的一個集體。目前，我們許多人都有這種想法，“我不過是在為領導干活，為單位打工。”其實不是，在單位這個集體中，你可以獲得依存感、歸屬感、榮譽感，可以獲得尊重、支持、信心和力量，可以實現自己的人生價值，同時也必須對集體負責，起到凝聚、維護、發展這個集體的作用，盡到應盡的義務。“一滴水只有放入大海才不會干涸”。不管從事何種職業，只要你歸屬一個集體，我們就應該成為上司的好部下、部下的好上司、同事的好同事。
比如黨的生日，我們就應該把黨比作母親，母親過生日，我們作為兒女的，拿什么來祝賀啦?要感恩。沒有母親就沒有兒女，沒有黨就沒有我們的今天;要孝順。對黨忠誠，積極工作，以一顆赤子之心為黨做事;要愛護?，F在西方敵對勢力詆毀共產黨，一些心懷叵測的人千方百計攻擊黨、罵黨，我們要知道，罵黨就是罵自已的母親，就是“罵娘”，我們是一個集體，誰詆毀這個集體，我們都不答應。
第四，要對社會負責。每個人都生活在一定的社會里，必須要有社會責任感。我們是教師，就要肩負教師的責任，教師的責任就是教書育人，要完成這個責任，就要靠我們學校各個部門和我們全體教職工，只有我們各個部門和全體教職工共同努力，明確責任，我們教書育人的工作，就會很快實現。比如，我是一個安保人員，我的責任就是對學校財產和師生安全進行保護，雖然我的工資低，不讓人起眼，但是只要我們履行了這個職責，就要有責任擔當。我是一個宿官員，我的職責就是加強宿舍管理，就要教會學生學會生成，懂得自理。
第五，要對他人負責。講友善，講誠信，講合作，講包容，是對他人負責的基本準則?？用晒镇_、四處忽悠、損人利己，既害社會和他人，也會害了自己。
第六，要對黨負責。我們黨自成立之日起，就是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，自覺地擔當起爭取民族獨立和人民解放、實現國家富強和人民幸福的歷史使命。這就警示著我們每個共產黨員，一定要居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責。我們黨員干部和教師就應該明確，對黨要有強烈的責任心。要以忠誠于黨和人民的事業為天職，這是責任心的最高境界。“對黨忠誠，積極工作”，是入黨誓詞80個字里面中的8個字。這是對黨員干部的基本要求和基本素質。
馬克思指出，“有了責任心，生活就有了真正的意義和靈魂”。毛主席說“全心全意為人民服務”，總書記指出“看一個黨員干部，很重要的是看有沒有責任感，有沒有擔當精神”。習總書記在接見中央黨校培訓的縣委書記時，要求黨員干部做到“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”，這其中的“心中有責”，就是指“責任心”。因此，對全體教職工和黨員干部而言，責任心非常重要。如“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的焦裕祿，“一腔熱血灑高原”的孔繁森，“忘我工作，一生為民”的楊善洲，“為官一任，造福一方”的谷文昌，他們都是用一顆對黨和人民事業高度負責的心，贏得了干部群眾的高度稱贊，也留下了可親可敬的光輝形象。
對一名黨員來說，責任心就是黨性修養。首先，強烈的責任心是共產黨員世界觀、人生觀、價值觀的體現。有什么樣的世界觀、人生觀、價值觀，就有什么樣的責任心。我們共產黨人，以實現共產主義為遠大理想，以為人民服務為宗旨，以立黨為公、執政為民為價值，我們的責任心完全是為了人民，為了黨的教育事業的;其次，強烈的責任心是對黨的事業高度負責的體現。很難想象，一個責任心缺失的人，會對黨的事業負起責任?一個黨員對家庭不負責，怎么可能對黨負責?一件小事，就可以看到他的內心深處。第三，強烈的責任心是職業操守和自我完善的需要。我們在座的各位，大多都是國家公職人員，都履行著法律賦予我們的法定職責，從我們進入教師隊伍的第一天起，身上就刻上了“責任”兩個大字，恪盡職守、認真負責是我們應該履行的義務。第四，強烈的責任心，是黨紀政紀的規范。職務意味著責任，崗位意味著風險，不履職盡責，就會受到黨紀政紀的追究。近年來，在反腐倡廉的工作中，檢察機關查處了許多干部，這說明，這些干部工作責任心不強、履職盡責不到位。 因此，黨員干部教師的責任心就是對自己、對家庭、對集體、對他人、對社會、對黨負責，這是做人的根本，不能忘本。
二、責任心是成事之基
人生在世，就要做事。如何做事?我想，有三種，第一種是用力做事，第二種是用腦做事，第三種是用心做事。這里說的“心”指的就是責任心。比如湖南宜鳳高速客運大巴車發生交通事故起火，因為司機的自私逃跑，造成35名無辜乘客遇難，而滬宜高速一輛客運大巴車的司機,被前方卡車制動轂碎片擊中腹部至肝臟破裂，還強忍疼痛將車停穩，并提醒乘客疏散和報警，及時挽救了車上24條生命，而他因搶救無效獻出了48歲的生命，被譽為“最美司機”。同樣是一名司機，一個自顧跑了將遭到法律的嚴懲，一個為乘客安全獻出了寶貴的生命，這就是責任心的不同體現。鄧小平同志說：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。”溫家寶總理說：“實干興邦、空談誤國。”總書記指出，“有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就”。大凡有成就、有功績的黨員干部，都是有大責任、大擔當的。
一個有責任心的人，必定是敬業、熱忱、主動、忠誠，把細節做到完美的人。在責任心的驅使下，他會積極主動挖掘自己的潛能，會更加勇敢、堅忍和執著，會充滿激情，勤奮的工作，由此可見，無論一個人有多么優秀，他的能力都要通過盡職盡責的工作來體現。
一個人對工作的責任心，在很大程度上決定了事業的成敗，強烈的責任心是我們做好工作、成就事業、成長進步的動力源泉。有責任心和沒責任心的人的區別在于：面對困難，沒責任心的人不盡力、不動腦，有力不愿出、有勁不愿使;有責任心的人會食不甘味、寢不安席，尋求解決的方法。面對機會，沒責任心的只會從機會里找問題;有責任心的人會在問題中找機會。面對難題，沒責任心的人會把目光停留在難題上;有責任心的人會把目光集中在解決難題上。責任心出動力、出效率，只有具有強烈的責任心，才能創造出一流的工作業績，成就一番事業。沒有責任心的人，無論你做什么工作，無論干哪一行工作，那都將是碌碌無為、一事無成。有一本書《把信交給加西亞》，講述了一個充滿傳奇色彩的“送信”故事。在19世紀美西戰爭期間，美國總統要把一封決定戰爭命運的信送給遠在古巴的加西亞將軍，可是加西亞正在叢林作戰，沒人知道他的確切地方。這時，羅文中尉領受了任務，他以對國家的絕對忠誠和對戰爭勝利的強烈責任心，徒步三周走過危機四伏的國家，歷盡艱險，完成了這個看似“不可能”完成的任務，成為美國戰爭史上“真正的英雄”。“文化大革命”中的周恩來同志，寧愿選擇令人感到屈辱的手法去應付時局，也不愿意靠邊站“獨善其身”。他硬是以病弱之軀和風燭殘年支撐危局到最后，用最大努力來減少和彌補“文化大革命”的損失。他對人民事業“鞠躬盡瘁，死而后已”的責任精神，一直深深地留在億萬人民的心里。還有前面提到的焦裕祿、孔繁森、楊善洲等等，在他們燦爛的人生道路上，無一不是用對革命事業的強烈責任心，鑄就了成功的輝煌，成為共產黨人學習的楷模。
三、做一名有責任心的好教師
如何做一名有責任心的好教師，我認為要做到以下幾點。
(一)要履職盡責。所謂履職盡責，就是履行職務，盡到職責。做到這一點，第一要明責，學校要把每一個人的職責劃分清楚，列出責任清單，任務清單。第二要知責，每一個教職工、黨員干部對自己的職責都要十分清楚，你負責的工作是什么，包干的區域在哪里，日常工作的任務是什么，負責的對象有哪些，風險隱患有哪些，都要有一本明細賬，絕不能稀里糊涂。第三要盡責，對照責任清單、任務清單，一項一項地去抓緊落實，保質保量去完成。
(二)要愛崗敬業。我們的黨員干部和教職工不僅要履職盡責，而且要愛崗敬業。愛崗敬業就是要求我們要干一行愛一行專一行，要熱愛自己的崗位，兢兢業業對待自己的工作，工作要有激情，要有主動性、積極性和創造性。只要我們熱愛自己的崗位，心理時刻裝著學生，無論做什么事，都會腳踏實地，堅持不懈地努力去做，就一定能夠在平凡的崗位上干出不平凡的業績。只要責任心強，愛崗敬業，雖然比別人多做了些工作，但你回報的是學生和家長的認可。
(三)要攻堅克難。對我們的黨員干部和教職工而言，僅僅是講履職盡責、愛崗敬業還不夠，還要攻堅克難。我們是教師，承擔著教書育人的責任，而教書育人，涉及面廣，范圍之大，又關系到我們每個教職工和黨員干部，因此，我們每位教職工和黨員干部都要肩負責任，把工作落到實處，遇到難事，一定要迎難而上，昂揚向上。
目前，我們的首要任務，就是要狠抓教育教學質量，抓學校常規管理，迎接國家對我們縣的義務教育均衡發展的驗收，這是一個非常艱巨的任務，這個任務的完成，在工作中都會出現各種各樣的困難，這些困難的解決，就要靠我們黨員干部和全體教職工，各部門負責人攻堅克難，把困難劃小，在困難中想辦法，在困難中找鑰匙，在困難面前披荊斬刺，勇往直前，我相信，憑著我們全校教職工，黨員干部，部門負責人的共同努力，精誠合作，我們學校教育教學質量，常規管理會更上一層樓，迎檢工作會順利通過國家的驗收。
(四)要勤奮務實。要做到履職盡責，做到愛崗敬業，做到攻堅克難，靠什么?靠勤奮務實?？倳浺笪覀兏晒ぷ饕?ldquo;案無積卷、事不過夜”。他也是這么做的，工作作風非常嚴謹，工作節奏也很快。中辦報送給總書記的請示，不管多晚，即使到了夜里12點，第二天早上都能收到他的批示。黨和人民把教書育人的責任交給我們，我們就要不負重托，滿負荷工作，開足馬力運轉，把工作做好做實。假如不勤奮務實、不履職盡責，要實現攻堅克難，那是不可能的事。我一直在想，一個黨員干部，一個教師，一個工人想要把事情做好，就需要有事業心，責任心，心里裝著事業，眼睛里盯著問題，那么就總有做不完的事，會主動經常加班，同時承擔的責任會更大，這個時候，就需要你敢于擔當，只有擔當，我們的事業才會有成。
同志們，責任心是金，一個人有了責任心，他的生命就會閃光;一個人有了責任心，他的世界才會寬廣;一個人有了責任心，他的精神才會崇高;一個人有了責任心，他的事業才會輝煌!我相信，我們在座的每一名黨員同志，每一位教職工都擁有一顆強烈的責任心，只要我們履職盡責、愛崗敬業、攻堅克難、勤奮務實，同心協力，共同奮斗，我們新鋪的教育教學工作就會蒸蒸日上，更上一層樓。
謝謝大家!
責任的作文范文第2篇
(一)
“責任”雖然只有兩個字，但是它卻關系著一個人的一生，它是人生中一個不可缺失的部分。人們如果缺失了它，生命將變得不再完整。每個人身上都有自己所肩負的責任，所以，我也有自己所肩負的責任。
星期三下午，夏老師請班中幾個作文寫得好的同學把自己的作文抄好上交，要張貼在班級展覽窗上。班干部黃溫茹拿來了一本嶄新的信紙，從里面抽了三張遞給了我，請我抄作文。但是，我想：一篇作文最少也有400個字，那樣抄不得累死人，誰受得了啊，反正全班那么多人，缺我一個也沒什么關系。于是，我把紙還給了黃溫茹，盡管她再三請求，但我還是維持著原來的想法。黃溫茹立刻就把這件事告訴了夏老師。頓時，夏老師的臉色馬上由晴轉多云了，板著一張臉生氣地說：“班級的事情哪有不做的呢?給我把第一單元課文抄一遍!”我愣住了，久久地呆在了那里„„
當我看到其它同學在抄作文，而我卻在抄課文時，我的心比針扎、火燒、刀割還難過，一顆顆豆大的眼淚從臉上齊刷刷地掉了下來，陷入了沉思之中：這是一個完整的班集體，不是我一個人的世界。班級就像一個大家庭，其他的人都在為班級的榮譽而努力奮斗，惟獨我在這里偷懶，作為班級的一員，不為班級做事情，這是哪個班級都不允許發生的事，連一個班級成員應盡義務都沒做到，我還算有責任感嗎?„„
我終于在淚水的陪伴下抄寫完了課文，經歷了這件事情，讓我感到了什么是真正的責任，讓我知道了怎么做一個有責任意識的人。
關于責任的作文
(二)
爸爸常對我說：“一個人，要有責任心，要對自己的所作所為承擔責任!”我很疑惑，責任真的那么重要嗎?
有一次，我們玩扔石頭的游戲，看誰扔得遠。我們在一處平坦的地方，準備好石頭，往遠處扔去。小曼先扔，她扔了過去。該我了，我用力一扔，比小曼扔得遠。正在我慶幸的時候，“嘩嚓”一聲，鄰居家的瓦碎了。原來，我把石頭扔到人家的房頂上了。
“那戶人很少在家里居住，打碎他家的瓦，他應該不會介意吧!”我心想?？墒?，萬一他的家具被雨水淋濕了、壞了怎么辦?爸爸不是讓我要有責任心嗎?
我回家后，告訴了爸爸。爸爸說：“咱家還有多余的瓦可以賠給人家，但你不能白拿，得用錢來買!”
“我怎么會有錢?”我想。爸爸又說：“我知道你沒錢，可你可以在家做家務掙錢啊!”
于是，我開始了做家務歷程。
我做了一個月，才做夠50元。誰叫我不勤快，做一個月才湊夠數!
后來，爸爸幫那戶人家補好了房頂。我也真正懂得了什么叫責任。
一次偶然的機會，我在街上看到一位流浪的老奶奶。她跪在地上，雙手支撐著身體，面色蒼白，頭發凌亂，衣服上補丁很多。面前擺著一個破罐子。破罐子里顯然沒有幾塊錢，我走上前去，放下了幾元錢。她急忙道謝。這一刻，我想到了責任，老人的兒女沒有盡到贍養老人的責任和孝心。
只要每個人多一點責任心，世界將會變得更加和諧與溫馨!
關于責任的作文
(三)
真的會被大眾恥笑，未必。——題記
眾所周知，有一個勵志>故事：小鷹在出生后不久就會被老鷹推下懸崖“掃地出門”，這是為了鍛煉小鷹的獨立能力、為了鍛煉小鷹的飛行能力，以便小鷹成為可以嘯傲九天的王者。這篇故事被人們稱贊，人們還以此教導孩子要獨立，面對難題要學會克服不要想著父母的幫助?？墒抢销椀淖龇ㄕ_嗎?大家的回答一定是：正確?？墒菑牧硪粋€角度分析老鷹并沒有承擔起自己的責任啊，它將小鷹推下山崖就是不負責任的表現，難道不是嗎?
人們為什么稱贊老鷹做的正確，只是因為它鍛煉了小鷹。是的，這是不可否認的。它是鍛煉了小鷹但同時它又犯下了怎樣的錯誤，而這些錯誤怎樣夸口，這些錯誤導致了多少悲劇的發生，這些錯誤又怎樣被人“稱贊”。你可曾考慮過?你又曾考慮過你曾經做過多少這樣的自欺欺人的似乎是負責任行為?
梁啟超的《最苦與最樂》中提及到：“承擔責任是每個人應該做的，它會使人開心、愉快。”“承擔小責任有小快樂，承擔大責任有大快樂。”“責任概含了人一生的全部。”他提及了很多關于責任的看法，提出了許多關于不負責任要付出的代價與負責任的優點、好處。但他自己履行到自己應負的責任了嗎?可以說沒有。但他還是被后人稱贊，為什么?只因為他是戊戌六君子之一，他為中國的發展奠定了基礎。
責任的作文范文第3篇
關于培養大學生素質意識的主題班會 10611的主題班會
----------------關于當代大學生的素質意識 時間：2012年3月4 日 地點：六教2階 出席人：汪老師
助理：何明、譚俊、周正、孫振程、何佳佳、劉慶、裴勇、馬璇、王亞飛、范磊 會議流程
第一篇章：責任素質(主講：譚俊 尹濤) 開篇如何進入主題? 責任素質作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對國家，社會，集體以及他人所負責的認識，情感和信念，以及與之相應的遵守規范，承擔責任和履行義務的自覺態度。責任素質，是當代大學生應具備的基本質量，也是構建社會主義和諧社會的關鍵。如何使大學生的責任素質不斷加強，使他們關心社會的發展，并把他與自身發展緊密的聯系在一起，成為一種信念和情感，升華為主人翁責任感，這是需要認真思考的重要課題。
下面我們就通過一個視頻片段進入今天的主題班會 形式：最好以一個很小的小短片切入主題
通過剛才的視頻，讓我們大家也了解了當今大學生的責任素質現狀?，F在就由我們10611班的代表上臺做了自己對大學生責任素質的認識： ? 學生代表譚?。?/p>
大致講的內容：1. 大學生的責任素質是真善美四有新人的重要內容，是大學生全面成材的必備素質，是就業上崗的必要條件，鑒于責任素質對大學生成材就業，服務與社會的極端重要性，我們認為大學生應該通過以下幾個方面去努力。加強自身修養，自覺培養自己的責任素質，為競爭上崗及時就業，敬業奉獻打下良好的基礎。
1•用愛國主義情懷和民族精神激發責任素質。 2•從遠大理想，從養成教育入手培養責任素質。 3•以誠信做人的要求督促責任素質的樹立。 4•樹立正確的價值觀，形成正確的責任素質。 5•以集體主義為原則，使大學生向高境界發展。 說道責任素質，首先談談什么是責任
2. 責任的定義很大，大到國家，世界，全球。責任的定義很小，小到家庭，自己。百度說：對責任的理解可以分為兩大類：一是指分內應該做的事，二是指沒有做好自己的工作，而因承擔的不利后果，或強制性義務，而作為大學生的我們最基本的責任是對自己負責，而后才是更深層的責任。有一個詞叫做自愛，很早以前我對自愛的含義理解為專門謹戒生活作風不檢點的人，其實不全是，他還可以理解成自己愛護自己，網絡上盛行著一句話：如果自己都不愛自己，還有誰來愛你。這里說的噯不是提倡寵著自己，而是一個責任，對自己和家人的責任，我們離家求學所謂兒行千里母擔憂，所以我們一定要學會照顧好自己，學會照顧身邊人，我們已經有能力承擔起類似的責任，我們是打著求學的旗號離家的，學習知識，學習交際，才是能力的綜合，可能我們踏上社會一年學到的比大學四年還多，但是我們有沒有想過這一年的生存還是需要實力的，我們的生存離不開社會，社會發展離不開人的修養，所以說我們的責任素質很重要。
3. “不知廬山真面目，自緣身在大學中”，很多同學還沒意識到自己責任素質的缺陷，下面就由 尹濤同學為大家詳細介紹一下
一•大學生責任素質淡化的主要表現： 1. 自我責任感弱化 2. 家庭責任感弱化 3. 社會公德責任感弱化 4. 對他人責任感弱化 5. 自我意識高于一切
二•大學生的責任素質的突出表現： 1. 無興趣 2. 無所謂 3. 無意義
三•大學生責任素質的原因分析。當代大學生的責任素質既與轉型期社會的環境有關，也與家庭教育氛圍有關，還與親年大學生的自身因素有關，更與搞笑教育管理的軟弱無力有關。
四•提高大學生責任素質的對策： 1. 提高學生的認知水平 2. 加強傳統文化教育 3. 樹立榜樣
4. 給學生搭建實踐的平臺 5. 提高教師的整體素質 6. 創建良好的社會氛圍
小結(學生代表 譚俊)
責任素質不是短期就能培養好的，他是從意識變成習慣，是一個漫長而系統的過程。我們每個人必須從小事做起，做好每一件事請，這樣就能把責任這個詞發揮到極致。當然，要說到責任，就還要談到個人的心理素質?，F在21世紀的熱點話題就離不開大學生的心理素質，接下來就由裴勇 馬璇同學為我們做對心理素質的認識!!!
第二篇章：心理素質(主講：裴勇 馬璇) 大致講的內容：1.什么是心理素質 2.如何提高心理素質 3.心理素質的重要性
第三篇章：行為素質(主講：譚旭 周正) 大致講的內容：1.行為素質與道德素質的不同
2.展示行為素質在本班的體現 (照片的形式) 3.對于行為素質的總結
第四篇章：職業素質(主講：劉慶 何佳佳) 大致講的內容：1. 2. 3. 第五篇章：創新素質(主講：孫振程 王亞飛) 大致講的內容：1.什么是創新素質 2.如何培養創新素質 3.對創新素質的總結
責任的作文范文第4篇
北京市電信工程局有限公司：
為保障公司安全生產、明確管理責任，落實各項管理制度，有效控制各類事故、案件發生，創造良好的安全生產環境，保障施工人員安全健康，維護公司良好市場形象，根據公司相關規定，我本人及施工隊所屬施工人員向公司作出以下承諾：
1、承諾所屬施工人員遵守國家法律法規和公司各項安全規章制度，不斷提高自身安全防范意識和法制觀念，不發生“違章指揮、違章作業、違反勞動紀律”的三違行為，主動消除身邊的安全隱患，文明施工，確保工程安全生產。
2、承諾一定嚴格執行公司規定，按照要求佩戴安全防護用具，使用絕緣梯子，穿戴絕緣鞋、絕緣手套、安全帽等，為施工人員購置意外傷害保險，定期組織施工人員進行安全知識學習、培訓，并做好文字記錄。承諾若由于違法規定出現的各類安全事故，由我方及本人承擔，與公司無關。
3、承諾認真貫徹“光改項目”“電纜置換”等專項工程要求，預防盜竊、盜賣材料案件，嚴格執行工余廢料回收管理規定，決不參與盜竊通信設施、工余廢料的違法活動，承諾所有項目涉及電纜拆舊按照公司規定、設計、現場實際圖紙等嚴格核對數量，在通知拆舊時限內及時拆舊，拆舊電纜交接手續（收條、入庫單等）要有當地社區經理、支局長、主管等相關人員簽字確認，并在三天之內報公司備案，
由于違反上述規定造成電纜被盜，拆舊數量與設計不符等損失的由當事施工隊負全責；
承諾所屬施工人員決不參與各類盜竊案件、盜打用戶電話、損害用戶利益等違法行為。若違反以上承諾造成的一切后果由我隊承擔，情節嚴重的移交司法機關處理，公司并不再結算當事施工隊所有項目工程款項；
4、承諾做好現場安全防范措施，認真查驗勞動防護用品和工器具是否完好，按照規定定期更換，并正確使用，遵守安全操作規范。不發生因為自己的違章、違規及其它不良行為，導致對公司產生負面影響和媒體暴光事件，不損害公司的聲譽，嚴守職業道德準則，樹立公司良好形象。
5、認真履行承諾，本人愿接受公司管理部門的監督和檢查，發生責任事故承擔責任，發生了違法行為承擔法律責任，接受公安機關及管理部門的處理。
施工隊負責人簽字 ：
責任的作文范文第5篇
責任的作文700字左右1
前不久，我看了一部叫做《戰狼2》的電影，它講述了一位名叫冷峰的退役軍人，本想漂泊一生的他，卻在非洲被卷入了一場叛亂當中，本可以安全撤離的他，卻奮不顧生的去救那些被困在工廠里的人們。排除種種原因，能讓他如此勇敢的還是他有一顆責任的心。
冷峰的責任心是多么的強，他即使不再做為軍人，卻仍把救人當作自己的責任，這是多么難能可貴啊!可轉念想想，我的責任感卻全無。前幾天，我心血來潮的迷上了畫漫畫，于是軟磨硬泡的求媽媽給我報了漫畫班。前幾課去，雖然還有些累，但是仍然對此抱有一絲興趣，課再上了幾課，我就興致缺缺了。在課上畫著，就感覺度日年。
跟坐牢沒什么兩樣，打個草稿，太難，頭暈眼花的;涂顏色，太累，一副畫下來，手酸的快要掉下來似的;椅子，太硬，一節課下來，屁股都要裂開來了。原來的那些興趣早已被消磨殆盡，我一臉的愁云，一整堂課也沒畫什么，反而越來越討厭畫畫了，好不容易熬到了下課，
我像箭一般，頭也不回的奔回家中。
“哎呀，還是在家舒服呀”靠在床上打著游戲的我，一臉輕松的自言自語道。不知不覺，時間就在我打游戲的時候悄悄的溜走。等到媽媽回家的時候，我一臉無所謂地對她說：“媽媽，我不想再學畫畫了，太累了。”面對一臉無所謂的我，媽媽嘆了口氣，語重心長地對我說道：“孩子，當初你一臉興奮的對我說想學畫畫，現在卻又一臉無所謂地跟我說不想學了，你對于自己之前在畫畫上花的時間的責任感到哪去了呢?做事是不可以像這樣毫無責任感的，只有一直堅持不懈，以后才有能力對你的人生負責啊!”可我卻當作耳旁風，耳朵里像塞了棉花，就是聽不進，畫畫課也就只能作罷。
慢慢的，我從記憶深處退出，腦海中一直回響著媽媽說的那幾句話，心中對于那時的做法十分的后悔，我暗自打算：我要對我做的事情負責。要想冷峰一樣做一個有責任心的人。為自己的人生負責，為我們的國家負責。
想著，我昂首闊步向美好的未來，大步地走去。
責任的作文700字左右2
從小到大，我的父母、我的老師和這個社會都在要求我做一個有責任心的人。但小時候的我也僅僅是把這些叮囑當成了耳邊風，我扁小的耳廓自然是裝不下的。雖然這道理未留在我心里，但在長期耳濡目染下，卻把這道理變成了一種潛意識。
在座的各位應該不少也有這樣的一種意識，而我，很榮幸在這里把我對責任的認識分享出來。
在我上初中之前，我是抱著一種玩樂度日的心態過著每一天的，上課開小差、遲交作業、逃補習班這類事情早已不在話下。
但我卻意外的能保持在高分不下。后來到了初中，接連失利，我的成績一落千丈。直到初二，我才驚醒：我對我的成績從來沒有負起過責任。就算是偶爾高分時期也保持著玩樂的心態，我從來沒有給我的成績一個信誓旦旦的保證?？粗羧盏耐瑢W還在猶如野草般迅猛的成長，我明白了“責任”這個詞不屬于我的能力，而是屬于我的努力!
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。能夠擔起責任的人自古以來都會成就一番大事業!乞丐的責任在于活命，而富人的責任在于經營;蘇軾的責任在于反對變法、國家安定，孔子的責任在于大仁天下、盛世太平;曼德拉的責任在于反對民族隔離、保衛黑人人權，而孫中山的責任在于帶領革命先行、推翻封建統治?？偨Y下來，責任不是實質性的，而是理想性的。
“天下興亡，皮夫有責。”我的父親曾是一名連長，泛黃的舊照片上還留有他明朗的笑容，相框中的父親蹲在訓練梯前，背因為蹲下而微微的弓著，但依舊能看出身姿修長挺拔。照片上的臉，因為頭頂烈日而皺著，鮮明的明暗對比讓年輕的父親越發耀眼。但是當我看到這張臉時，已經被泛黃的銹跡遮蓋掉了大半，就像現在的父親，他已如日落天，垂垂暮老了。佝僂的脊背又擔起了我們家的責任，因為長期做家務，所以雙手布滿褶皺，眼睛逐漸渾濁，臉上也染上了歲月的風霜。
我的父親年輕時肩負著國家交予他的擔當。年老時有背上了家庭給予他的擔當，也因此，他有獨特的人格魅力。而我也在慢慢地被他影響，不會因為沒有任務而去懈怠，不會因為沒有能力而去玩樂。
當一個人降臨于世，上天就已經將責任作為一把梯子架在他的肩上。有的人能腳踏實地地扛著梯子往前走，有的人卻在起點就扔掉了梯子。最終扛著梯子的人可以翻過阻礙他們的高墻。而選擇逃匿的人只能止步不前。
在茫茫人海中，我愿用我所有的責任來鑄造一葉伴我一生的扁舟，任憑風吹浪打，載我前行!
責任的作文700字左右3
太陽的責任是把陽光照射到大地上，使大地充滿生機;鮮花的責任是把美麗奉獻給大自然，使自然多姿多彩;面包的責任是把能量傳遞給人們，使人們走向成功。那么，我的責任在哪里?
我要對自己的學習負責。
作為一名中學生，最大的責任莫過于學習。從第一天進入學校，就意味著我要對我的學習負責任。小學，輕松而又快樂的六年?，F在，我正處于最重要的初三，面對重重的學習壓力，我要選擇負責。還記得進入初三的第一次月考，我考的橫遭。那個時候還沒有真正意識到學習的重要性，沒有付出應有的努力。當我明白這些后，便開始了很努力的學習，并且，把那次失敗銘記在心，下定決心要考上好高中。應為，我有我的對學習負責。
我要對自己的朋友負責。
我不敢說朋友是什么，我只能說朋友像什么。朋友想是一張白紙旁的彩色筆，有了他的點綴，紙上才變得豐富。很慶幸，我有一個知心朋友，和她認識到現在，她都是我最好的朋友，相信以后也是!別人都說，我和她有時候像是一個人。因為我們性格相似，打扮相似，二姐我們經常形影不離。記得去年，她有段時間心情極差，父母都外出打工，家里有弟弟，妹妹和年邁的奶奶。于是，她讓我到她家住一段時間，陪陪她。我有些為難，畢竟自己家里也有人?？上胂牒?，我決定陪她。就這樣，我們每天黏在一起，開心時大瘋一場，累了就一起躺在床上。大概過了一個星期，她的心情還多了，我便回家了。其實可以不用陪她的，可我做了。不為別的，我的對我家“親愛的”負責。
我要對自己的心情負責。
晴天，心情好，下雨天，心情差。這是個習慣吧!可心情往往是做任何事的基礎，我不能讓他這么變幻無常。于是，我努力的遠離煩惱，跟緊快樂的節奏。讓自己在遇到困難時能走一步，再走一步，讓自己盡量擁有面對一切微笑的力量。因為，我的對心情負責。
多彩的人生，多姿的責任，需要我去填寫。
責任人生，我要做那太陽，像話，面包。
責任的作文700字左右4
我們生活在這個世界上，處處都要承擔的責任，也要對自己的行為負責，有時候，責任可大可小，可以是國家和國家之間的承諾，也可以是小到與朋友游玩時的一次約定守時，但是責任確實是在生活中每個角落。
要是說的直白點，責任，就是一個人該做什么不該做什么，要按社會道德和法律制度來約束之自己。也是只有這樣，我們才能真正懂得責任的重要意義，才能真正在這個社會上立足，才能真正的將自己的人生價值發揚光大。責任的來源也有很多，其實有時候責任他只是口頭上的一句承諾，但是不要小看這一句承諾，簡簡單單的幾個字代表了誠信，代表的信任代表了價值觀和人生的追求。
我們是學生，就應該承擔學生的責任。檢查教師，各種各樣的角色，也應該承擔不同的責任。他們既然擔當了這個角色，就應該為他們的行為付出代價，也會收獲回報。有時候回報并不僅僅是體現在金錢上，還記得這樣一個故事嗎?援藏干部孔繁森為了照明的安全，四處跑著求助，他自己最后也積勞成疾，病死在西藏茫茫戈壁，但是他卻沒有收村民的一分錢，一斤糧食。這并不僅僅是物質回報，精神回報，同樣也能給人帶來滿足，帶來內心根源本質的快樂。
我們作為學生，一定要努力學習，因為這是我們的責任和義務，國家設置了九年制義務教育法，為的就是讓學生能夠有更好的學習條件和學習資源。所以努力學習積極上進才是作為學生所要承擔的責任，這種責任，付出很小，但是收獲和回報卻非常的巨大，如果好好學習，便可以將才能發揮到國家的建設之中，將中國建設為世界的強國，將中國這條沉睡的巨龍騰飛在世界的東方!
責任，看起來很大，實際上卻很小。它是人們內心的體現。責任融合于生活的點點滴滴之中，在每一中小事，在每一樁語言，在每一句對話，都有其中蘊含的責任。責任如同無形的臂膀，將分散的社會團結的井井有條。
責任的作文700字左右5
每個人的成長過程中，都有很多重要時刻，正是經歷了這些時刻，我們才開始“蛻變”，破繭成蝶。
剛上初中時，班主任交給我一個任務——倒垃圾。我在小學時，就負責為班級倒垃圾的工作，所以老師相信我能做好。但是，不知是因為我貪玩，還是因為上了初中就開始放松了，我一次次將老師交代給我的任務拋之腦后，但老師也算寬容，并沒有太計較這些事，可我還是總忘記倒垃圾。
一個星期五的課間，班主任走到我座位旁，叮囑我說：“王俊啊，下午放學的時候一定將門口那袋垃圾帶走扔掉，千萬別忘了。”說著手指指向教室的后門，一袋綠色編織袋裝著的垃圾，靜靜地靠在班級的小角落里。
“放心吧，老師。”我一臉自信的回答她。放學了，我一心想著回家的事情，早已將倒垃圾的事情拋到九霄云外了。我剛走出校門口，就被一名同學叫回去了，老師將我叫到辦公室，說垃圾已經有人倒了，我知道自己犯了錯誤低著頭不敢看她。
出了辦公室，我一個人走在回家的路上，雙眼盯著地面，肩膀像壓了一塊大石頭一樣，沉重無比。我的腦海里不停的回想著辦公室里的情形，老師嚴肅認真地問我：“你知道什么是責任心嗎?我希望你能成為有責任心的男孩!”
回家后，我將這件事告訴了爸爸，爸爸也認為我沒有盡到為班級服務的責任，爸爸給老師打了電話進行溝通。打完電話后，爸爸與我單獨說了許多，那件事之后，我開始“蛻變”，我時刻將“責任”這個詞記在心上。
從那以后，我從未忘記過老師交代給我的任務，力爭為班級服務。雖然偶爾也有一些小疏漏，但我逐漸地改正了過來。后來，除了倒垃圾，我又主動承擔了每天為班級鎖門的工作?，F在，老師們都夸我有責任心了。我曾想過很多次“責任”是什么，我又為了什么去承擔它?后來，在每個星期五我將垃圾倒掉后，在每天放學我堅持為班級關燈、鎖門后，在我承擔責任的過程中，我懂得了責任的意義。
責任的作文范文第6篇
首先，第一段，引起全文。學生抓住寫作幾個要素，交代清楚作文的時間、地點、人物、目的(原因)。也就是說，把你想寫什么，把事情交代清楚。把你想寫的事概括出來，以此引出故事內容，或者通過對比、排比、開門見山等方法，把你想寫的話題牽引出來。
學生寫作文，一個能讓人“一見鐘情”、引發別人無窮遐思的開頭，往往能使文章增色不少。特別是在應試作文，“鳳頭”更能牽引閱卷老師的目光，得到一個高分數。值得說明一點的是，我在教學中屢次強調，不允許小學生出現“大頭作文”即開頭段七八行的作文。一般來說，作文開頭三四行(70字以下)為宜。
其次，結尾段用來抒情或者歸納感悟。無論寫人、寫事還是寫景，末尾段，通常都是用來抒情的。寫人，末尾段要寫出你對該人有什么評價和感情。寫事，你要寫出故事的結尾，通過此事，你有什么感悟。寫景，要借景生情，寫出你對景色的感情。因此，第五自然段，是畫龍點睛的關鍵部分，要“耀眼和醒目”才好。
1、自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情寫完了，結果也就出來了。這種結尾，要注意在語言中流露出自己的感情。如寫一次春游：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在青山綠水游玩的快樂，踏入歸途。一路上，一陣歌聲，一陣笑語，一陣歡呼„„
2、哲理加反問式結尾(也稱“反問式”)。作文寫完了，作者在總結了哲理以后，為了強調自己的明白的道理和啟示，故意用反問句收尾。既表達了自己的意愿，又激發了讀者的思考。如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊?
3、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵!”(《感謝恩師》)抒發了對老師的感激之情。
4、夢幻式結尾。這種結尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結果，也不要直接抒情，而是用“做夢”的方式，來表現寄托意愿或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢。
5、篇末扣題式結尾(“這就是”法)。這類結尾同總結式結尾一樣，是寫人寫事 作文中最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里，然后第一句就是“這就是”。 比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
6、排比議論結尾法。用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢?
我在日常教學中，讓孩子把上述六個方法，挑出其中一個關鍵字，歸納出“自、哲、抒、夢、扣、排”，在動筆前，心中念叨一下這六個字，看看哪種結尾方法最為適合自己的作文。
第三，中間三段，學生把想寫的事、像描述的人，分成三塊內容去寫即可。 從前到后，依次寫出來，做到層次分明，條理清楚。當然，中間未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否則在文中結構上顯得不夠協調。
小學生作文五段法，是學生習作過程中應掌握的最基本的技巧，對于培養學生的寫作層次感和卷面優化，具有十分重要的作用。
一般來說，小學生作文多是“總分總”結構。既然已經教給學生開頭和結尾的幾個方法，那么，中間三段的處理，對學生來說，就相對容易些。無論寫景還是寫事、寫人，學生把內容按不同性質，分成三部分，就可以了。
按時間延續的順序分段?？砂磳懽鲗ο蟮牟煌瑫r間的不同特征，把敘述分為三段。譬如寫春游之類的作文，可以按上午的踏青、中午的野餐、下午的游戲三個段落來寫。 按地點變化的順序分段。即把描述對象在不同地點的變化，寫成三段。譬如寫春游之類的作文，可按郊外的踏青、河邊的野餐、森林公園的游戲耽擱段落來寫。
按不同的特征分段來寫。譬如，寫人作文，描寫的人物有三個特征，可分段用事例來說明此人的特征。
按同一特征的三個事例來寫。譬如，寫一件難忘的人，可以寫人物的三件事，這三件事印證描寫人物的一個特征。
此外，還可以根據作文要素的其他要求去分段。譬如，《我家的“戰爭”》可根據爸爸、媽媽、我三人的不同表現來分段。
小學生作文五段法要段落勻稱協調。在適當的時候要分段，不準出現“大肚子”作文，如果一段10多行，令人讀得很疲勞，就會影響閱讀者的閱讀情緒。作文段落就像人體的結構頭胸腹腿腳一樣勻稱協調，又如建筑群一樣錯落有致才美觀。
為了讓小學生更好的掌握小學生作文五段法的要領，編成如下順口溜：小學作文分五段，第一第五很關鍵;開始交代為什么，最后故事要圓滿;中間三段是情節，內容分成一二三;假如五段還不夠，根據需要再改變。
到六年級，盡量寫600字的作文，讓同學們為初中作文打下基礎。此時，則要鼓勵他們突破五段，學會怎么用過渡段。有些作文可達到七八段。對于低年級的學生，如果他們作文資料不夠豐富，我盡量要求同學們，哪怕一句話一段，也要爭取寫成五 段，使作文有個比較完整的結構。
一、怎樣寫人
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2. 語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的 話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3. 動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內容。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發心中所想。
二、怎樣寫事 寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動 活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。 在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
三、怎樣寫景
描寫景物，表現獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢?
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環境和身會環境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發生的時間、地點、環境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。作者可以在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文?
(一)要寫出有特色的景物
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只 有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯想
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。 其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。 例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情
寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。
五、怎樣狀物
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
(一)怎樣寫物品
1.抓住特征
從大小、形狀、顏色、質地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫。
2.按照一定的順序寫
(1)按總一分一總的順序寫。
(2)按物品各部分的空間順序寫。
(3)有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。
3.狀物需要想象和聯想
展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。
(二)怎樣寫動物
大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法， 才能寫好描寫小動物的作文呢?
1.寫外形
首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2.寫習性
寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性，這些是小動物的動態方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動物也 感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。
(三)怎樣寫植物
提起植物，小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。
1.可以從整體到局部
先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長過程進行觀察
很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。
3.寫觀察日記
可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況。
4.以四時變化為序
很多植物在不同的季節里割據特色，所以，還可以其四時的變換順序。
5.托物抒懷，借物詠志
寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態的同時，賦予它們一定的象征意義。
六、怎樣寫游記
在節假日，小學生在父母和老的在節假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公 園和游覽區欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產生的聯想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。
(一)寫游記必須寫清游蹤
要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。
(二)要留心觀察
觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態下什么樣，動態下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
(三)要做記錄
學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區的有些景物帶有介紹。例如，辭經管是何時建造的，經歷了哪些發展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。 在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作?？梢砸髮W生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
作文指導：我們寫這篇作文，至少要寫五段。
1、結構總分總，開頭交待暑假到來的心情，開門見山，寫出你對暑假的期盼，引起下文即可。
2、你暑假想做哪些事呢?或者說，你暑假想給自己安排哪些方面的活動呢?一方面的事，就是一段。中間至少三段，不夠，就寫四段。在寫作中，你要盡量把計劃寫得詳細些。要在字里行間，體現出對想做的事的向往。
3、中間的幾段，最好在類比上有特色。譬如，你的暑假計劃可以是：吃喝、玩樂、學習、旅游?？梢允牵荷暇W玩個夠、作業認真做、海邊看日出、鄉下看老人。上面內 容中，吃喝可能是什么滋味呢?上網將會有什么精彩呢?海邊會如何好玩呢?都要寫出你的渴望。
4、最后一段，抒情，寫出你的希望?；蛘?，寫出你的遺憾，因為不可能計劃都能變成現實。
5、卷面就是你的臉，記住，必須卷面要干凈，字跡要端正哦。
我的姥姥家養著一種活潑可愛小動物。它長著四條腿，一條不停擺動的長尾巴，叫起來——“汪汪汪”，還長著一身烏黑發亮的毛。說到這里，大家早已經知道它是誰了吧?!沒錯，它就是我最喜歡和疼愛的小黑狗，我給它起了一個好聽的名字——“木黑”
木黑是個貪吃的家伙。那天，姥姥給我做了黃燜雞，木黑見我手里有肉，就一直盯著我不放。它那雙眼睛瞪得又大又圓，口水都要流下來了，沒辦法，我只好給他一塊肉。誰知道它才嚼了兩下，就囫圇吞棗地咽下了肚兒。我半天沒再喂它，它搖著尾巴，晃著身子，好像在說：“主人，平時你是最疼我的了，怎么今天舍不得分給我了呢，太小氣了吧!”真那它沒辦法，只好連骨頭帶肉一起給它了，說木黑真是一個貪吃的家伙，一點都不夸張。
木黑還是一個特別會安慰人的小狗。一天，我滿臉的不高興，木黑連忙搖頭晃腦地跑過來，好像在說：“你怎么了主人，平時你總是最開心的人了，今天怎么不高興了呢?”我于是摸了摸它的腦袋，它似乎明白了什么，好像在說，你別不高興了，看我給你表演一個絕活。于是，它沖著我，前腿離地，高高抬起腦袋，我看了，立刻就笑了。
木黑還是一個稱職的母親。年前，它順利生下五個寶寶，其中一個寶寶生重病了，姥爺怕會傳染上其他寶寶，就把生病的寶寶扔到了村東頭?？墒呛髞?，卻發現寶寶一個也沒有少。原來，木黑發現自己少了一個孩子，就靠著嗅覺找回來了，并把寶寶養活了，木黑真是一位稱職的母親呀。
木黑它生性活潑可愛，總是能讓我在疲憊時開心起來，孤獨時安慰我。雖然它貪吃了點兒，但是我依然喜歡它。
有媽媽的地方就有嘮叨，早晨起床，就聽媽媽喊：“起來刷牙洗臉!”吃飯的時侯，媽媽總說“多吃一點!”——媽媽的嘮叨就像復讀機一樣周而復始地播放著。
每次獨自上學時，在我開門的一瞬間，媽媽總是瞪大雙眼叮著我大聲囑咐：“在人行道上走，過公路要小心!”我說：“知道了”。嘭的一下關上了門?？扇匀宦犚妺寢層执舐暫埃?ldquo;路上小心!”我小心地走在路邊，緊張地穿過路口。經過幾次獨自上學后，我發現世界沒有媽媽說的那樣恐怖。媽媽的叮囑太嘮叨了!直到有一天，我看到了一起交通事故，我怕了起來，媽媽真的能“未卜先知”。媽媽的嘮叨在重要了!平安地把我送到了學校。
每當我寫完作業時，媽媽就對著我說：“課堂上表現怎么樣?”我說：“我課堂上積極發言，表現得很好。”媽媽說：“很好，再接再厲，以后我去你們老師辦公室 問問你表現怎么樣。”聽了這句話，我很郁悶，上課一有小動作，“以后我去你們老師辦公室問問你表現怎么樣。”就會在我耳邊響起，我就立刻專心起來了。媽媽的嘮叨太關鍵了，督促我上課認真聽講。
媽媽經常對我說：“和朋友玩的時侯要謙讓。”我說：“記住了!”可是覺得很委曲，為什么總是我讓著她們呢?每當我和朋友不歡而散后，就想起了媽媽常說的一句話“和朋友玩兒的時侯要謙讓。”不久我們又會和好如初。媽媽的嘮叨多么有價值啊!