物理教研員工作總結范文第1篇
一、認真領會校本培訓主題思想。
在實施教育戰略、率先實現教育現代化、全面推進素質教育的背景下，提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門、學校關注的重大工程，“教師發展研究”作為教育研究的方向和領域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職后培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優秀教師成長經驗研究和新入職教師專業成長指導。區域性的教師隊伍建設、學校教師隊伍建設深化為以學校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學實踐過程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展和教師團隊發展。教師發展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學習、建設學習型社會和學習型學校的理念、政策、實踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發展空間等方面，在形成教師專業發展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。
二、認真落實校本培訓教研活動
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩著名教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學”這個核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學方法與模式，再及時地反饋反思。同時結合學校的四項規范達標，從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。如：課堂中如何把握時間?課堂中怎樣提問最合適?課堂中怎樣設計環節比較合理?學生參與課堂學習怎樣調整?課堂中如何落實任務目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學行為?等等這些教學問題，都需要探討，需要進一步地改進。針對這些問題，我們教研組就開展了一系列地集體備課，集體評課，教師個人反饋等活動。
本學期，學校以教科室安排4次講座，要求教師及時地反思。然后，分3個教研組，即物理組，數學組，綜合組。每個教研組以課堂觀摩研討為主要活動形式來落實‘聚焦課堂，有效教學’的科研主題。我是參與以綜合組為基地開展工作。一學期統計，教師的課堂觀摩研討活動共12次，集體備課共4次。整體系列活動內容充實，形式豐富。主要亮點: (1)因為現代信息技術的普及，教師可以利用課余時間來探討一些教育理念，從視頻上獲取一些信息，再結合實際的課堂實踐來完成教學。
(2)從內容剖析，是可取的。因為，余文森教授的“課堂教學有效性”，大多數的教學事例是從他實際的教學實踐中獲得，然后經過思索提煉出來，理論依據比較可靠。
(3)從推廣價值分析，是可用的。因為，課堂教學是我們教師進行授教、解惑地主要陣地，只有通過認真地組織課堂教學，提高教學有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師! 當然，也存在著一些問題，有待于進一步地探討。我們作為教學一線教師，必須要正確地處理各項活動，思考如何開展更有效地校本教研活動，是擺在我們面前開展后續工作的重要問題。
三、反復思考校本培訓的后續工作。
針對本學期的校本培訓活動，整體感覺不是很清晰，教師的主動性不夠強，活動目標不是很明確，大多時是屬于應付，有開頭沒有結尾，反思不夠徹底，還沒有形成系列性的實用性強的校本教研活動。
為此，筆者反思，后續工作思路建議如下：
1、以科研的思路來開展校本培訓。
校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與某種活動，主要是通過學習理論來從事各項教學活動。也就是說讓理論指導實踐，又從實踐中提升理論。所以，組織教師先開展活動前的準備，再準備活動材料，然后針對活動中的問題，及時地反饋，接著分工負責，制訂計劃，分學科專項分工合作，整理一套有效地活動方案，并實施落實，形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動趨勢。比如就課堂教學來說，“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規范地系列教學素材編輯成冊。
2、以教師為主要源頭，開發校本資源。
校本教研活動，可以展示教師的課堂風采，也可以展示教師的博客文質，同時也可以展示教師的個性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。
3、揭示教師共性問題，加強校本教研隊伍建設。
校本教研活動，可以及時地反饋教師共同存在的問題，建設一支強有力地校本教研隊伍?？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門，組建團隊，結合地方課程、學校課程、綜合實踐活動的教學活動，開展系列性的校本教研組活動。組建一支計劃性、治學性、組織性、實用性強的校本教研隊伍。
所以，校本培訓活動，不是形式上完成，要讓活動目標落實到實處，是需要進一步地規劃與發展。只有重視了“實踐出真知，理論聯系實際”的教育規律，才能服務于教學，才能真正展示 “有效課堂教學”的風采。
物理教研活動工作總結
在校領導的關心和支持下，在物理組全體同仁的共同努力下，在增強全面育人觀念，關注學生的終生發展和以教學為中心發展學生身心素質為重心，切實落實“減負”精神為指導思想和總目標指導下，在更新、更好、更高的教學教研氛圍中，我組老師按照學校安排,團結協作，踏實工作，開拓創新，愛崗敬業，積極參與校本教研制度的建設，教師的工作積極性、創造性、奉獻意識和爭先創優意識強，并從自身的工作特點出發，以內練素質，開拓創新;外樹形象，爭創一流成績為主旨。無論是在教育,教學,還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績.
(一)學校對教研組建設的支持
學校建立和健全了《教師教學常規》、《備課組組長工作職責》、《教研組長工作職責》，充分發揮教研組長的職能，將權力下放到組，堅持每年定期召開教研教學會議，表彰在教研工作中成績顯著的教師。每學期開學伊始，教研組組長、備課組組長制定教研活動計劃、制度，教研組每月開展兩次教研活動，各備課組每周三上午定期開展一次教研活動(含集體備課)，周五下午再進行二次備課，并不定時進行組內平時課堂教學中問題交流，并作紀錄。本學期組織了市級公開課、區復習研討課、校復習引領課、教學理論培訓、物理競賽等教學活動，形成自己的教學特色、體現自己的教學風格。每次期中、期末及月考考試后，都進行組內評議試卷，做好教學質量分析,形成良好的教學研究氛圍。
(二)教研主題化、課題實踐化的校本研訓活動
教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。教研組不應當是“教務組”，全稱應當是教學研究小組，根本任務是學校與教師的研發機構。要提高課堂教學質量、教學效率，就要回歸課堂教學研究。我們組從三方面改變教學理念：
(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求; (2)注意研究高效現代化課堂的教學方法，培養學生的能力; (3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
(4)利用學校的網絡資源，提高課堂效率。我們的具體作法如下：
1、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。教案力求符合下列要求：
(1)教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定教學思想及學習方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
(2)教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。 (3)課堂模式百花齊放。
2、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，充分利用學校媒體的優勢，優化教學手段、提高教學效果，開展常態課、引領課、高效現代化課堂教學的研究，取得良好效果。
3、課后輔導及作業
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。教學質量三部測查反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規取得很好的成效，對學困生和定位生建立個人檔案，及時記載后進生和定位生的成長進步記錄，教師有效開展分層輔導活動。在作業設計和布置上采用分層作業設計，取得了很好的成效。
4、教學成績
我校物理教學水平同類學校名列前茅，由于教師們的敬業精神和無私奉獻，有組織有計劃地開展有定位生的輔導，物理學科在歷次考試中都取得了優異的成績，教師在各項比賽中取得優異成績。
5、在教學研究中注重反思
校本教學研究常用行動研究的方法研究課程與教學的問題，是結合教學中的實際問題，在教學設計──教學行動──教學反思的過程中開展研究的。反思是對教學實踐的積極回顧與思考，是確定研究的方向、研究的問題的依據，也是探索和解決教學過程中存在問題的必要條件，具有明確的研究性質。反思能夠對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，是物理校本教研中最經常、最普遍的活動形式。主動反思是積極的研究。在校本教學研究中，我組教師主動地、持續不斷地反思，有利于在教學實踐中總結經驗，探索規律。教學“反思”，包括教學前、教學中、教學后的反思。對于物理校本教研中教師的學習，我們提倡反思性的研究學習，也就是帶著問題學習，在學習過程中反思自己實踐活動的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略。
(三) 加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來 1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按學校的要求，組織了青年教師參加市青年教師優秀課比賽，區物理實驗器材改進比賽、青年教師的說科比賽。
在校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時空，鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學習，共同發展，老教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學期至少開設一堂教學研討課是工作的重中之重。大量開設教學研討課，課后及時總結教學得失及制訂改進措施，并經常與兄弟學校教師參與教學研討是物理組教學活動的一大特色，這樣大大地縮短了青年教師的教學成長期，年輕教師都主動向老教師請教、取經，許多青年教師很快脫穎而出，進步都很快。在各種教學評比中取得了優異的成績。
(四)注重教科研課題研究，培養研究型的教師
物理教研員工作總結范文第2篇
組長：朱凱榮
一、指導思想: 認真貫徹落實學校工作計劃，以學校辦學目標“高規格，實驗性，國際性”為指針，以“秉大家風范， 育成功之人”，“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣 以及教研工作為重點，以創新教育為支點，以提高物理科教育教學質量為中心，加快教研教改的步伐， 適應新課程新理念的要求，加強實驗教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力， 真正提高學生綜合素質，切實提高物理教育教學質量。
二、工作目標:
1、切實抓好教學常規管理，搞好教研組建設，努力提高教研組的師資水平。
2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。
3、以教育科研為龍頭，以課程改革為支點，創造有利于學生自主發展的環境，促進學生自主發展。
4、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。
5、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
6、人人有課題，集中精力搞好一個大課題。
三、工作要點：
1、學期初組織教師認真學習學校教學常規。
2、 認真組織教師鉆研物理課程標準、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理 的教案，精選編制合理的練習。
3、 加強集體備課(每周至少 1 次)，搞好教學協作，充分發揮集體的力量，取長補短，友好合作的 精神，共同提高。
4、 根據學校制定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入 開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習物理的積極性，學好物理。
5、 加強聽課、評課活動。每人每學期聽課不少于 10 節，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進 課堂教學質量的提高。
6、 重視實驗教學，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為激發學生興趣，提高課堂教學效 率的突破口。
7、 加強作業管理： ①精心設計作業，針對學生差異分層設計。 ②書寫工整，卷面整潔，批改規范。 ③作業設計既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性。
8、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了解國內教育教學信息與動態，進一步更新觀念，促進物理教學 改革，提高物理教學質量。
9、組織教師學習教育教學理論，組織教師學習教學雜志上關于物理教學改革的相應文章，互相推薦使本教 研組的教師逐漸向學者型、科研型轉化。
10、組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。力爭本學期每人撰寫一篇 論文。
11、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化。
12、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高教育教學質量。
13、以校本課程研究為主，繼續要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。
14、加強尖子生的輔導、積極指導動手能力較強的學生開展科技小制作活動和競賽培訓教學的研究，不斷 地提高學校的知名度。本學期擬舉行一次物理競賽活動。
15、進一步搞好課堂教學競賽，和一幫一師徒結對活動。積極推薦青年教師參加市青年物理教師教學比武。
16、開展好“五個一”活動。要求全組教師能寫一篇有份量的教案、能上一節生動有意義的課、能出一份 高水平的試卷、能撰寫一篇高質量的論文或心得體會、準備帶一屆成功的畢業班。
17、教師參與課題研究，重點研究如何運用物理知識解決實際問題的能力，培養學生學習物理的興趣，讓 學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發展能力，培養創新意識。教師可以嘗試開展 “研究性學習”課改實驗。本學期的課題為： “新課標下的分層教學研究” 。
18、搞好選修課、課外活動的教學 。 上好選修課和課外活動課，對提高學生物理綜合素質，起著重要的作用。選好選修課、課外活動的內容， 要突出它的自然性、趣味性與課本知識的相關性，讓學生開闊眼界、提高他們學習自然科學的興趣。
19、加強多媒體教學的學習。 加強現代教學技術的學習，積極參加“多媒體課件制作”的學習，提高制做 CAI 課件的水平。爭取制作幾 件直觀性、實驗性和觀賞性較強的 CAI 課件。在課堂教學上多采用現代技術教學的手段。使課堂教學形式 多樣化，形象化。以利于培養學生的思維能力。 我們組全體教師一定會全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作， 認真學習、潛心研究，爭取我組的物理教育教學質量有更新、更大的飛躍。
高二下學期教學進度安排
選修3--4 機械振動與機械波
1，.簡諧運動、描述簡諧運動的物理量及其變化規律、簡諧運動的圖像與運動軌跡，簡諧運動的判定方法 2.探究實驗、單擺周期的計算、單擺測重力加速度、自由振動與受迫振動、共振 3.波的形成與傳播、波長、頻率和波速的關系、波的疊加、惠更斯原理、多普勒效應 4.振動圖像與波的圖像比較、振動圖像和波動圖像的綜合應用 5.波的衍射和波的干涉、波動問題的分析光學
6.光的折射、折射定律及應用、全反射和臨界角及分析方法
7.雙縫干涉、用雙縫干涉測量光的波長、實驗：折射率的測定、光的色散、光的衍射與偏振
選修3--5 近代物理初步
1. 光的電磁本性、光的波粒二象性物質波光的電磁本性、光的波粒二象性物質波光電效應、光子、愛因斯坦光電效應方程
2.粒子散射實驗、原子的核式結構、氫原子光譜、氫原子能級結構和、光子的發射與吸收 9.原子核的組成、α 射線、β 射線、γ射線及其特性、衰變半衰期射線及其特性、衰變半衰期 3.原子核的人工轉變、核反應方程愛因斯坦質能方程裂變反應和聚變反應
4.單個氫原子與一群氫原子發生躍遷時有何不同、氫原子的核外電子繞核運動的軌道與其能量
第一輪復習進度安排表
第 1 講 描述運動的基本概念 1 第 2 講 勻變速直線運動的規律 2 第 3 講 自由落體與豎直上拋運動 2 第 4 講 運動的圖像和追及問題 2 第 5 講 實驗：研究勻變速直線運動 1 第 6 講 力 重力和彈力 1 第 7 講 摩擦力 2
第 8 講 力的合成與分解 2 第 9 講 受力分析 1
第 10 講 共點力作用下物體的平衡 2
第 11 講 實驗：探究彈力和彈簧伸長的關系 1 第 12 講 實驗：驗證力的平行四邊形定則 1 第 13 講 牛頓第一定律 牛頓第三定律 1 第 14 講 牛頓第二定律 單位制 1
第 15 講 動力學兩類基本問題 2 第 7 周
第 16 講 牛頓運動定律的應用
(一) 1 第 17 講 牛頓運動定律的應用
(二) 1 第 18 講 實驗：驗證牛頓第二定律 1 第 19 講 運動的合成與分解 1 第 20 講 平拋運動 1 第 8 周 第 21 講 圓周運動的基本規律 1 第 22 講 圓周運動規律的應用 2 第 23 講 萬有引力定律及其應用 1 第 24 講 人造衛星 宇宙速度 1 第 25 講 功 功率 1
第 26 講 動能 動能定理 2
第 27 講 機械能 機械能守恒定律 2 第 28 講 功能關系 能的轉化與守恒 1 第 29 講 功能關系的應用 2 第 30 講 實驗：探究動能定理 1
物理教研員工作總結范文第3篇
初三物理組教學教研工作總結
忙碌中又度過了一學期，我們物理組有計劃、有步驟地開展教學教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：
1、認真做好教學常規工作。
本學期初三物理組組的教學主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，迎接中考。在教學過程中，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。教研活動中，我們的課題是通過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統的知識，促進學生整體水平的提高。
2、加強集體備課和聽課評課活動。
為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進
行修改，青年教師手寫教案，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。本學期有薛軍和梁小藏老師的青年教師公開課，我們聽完后進行了認真的評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研活動不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封;在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無;在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，進一步提高了物理組的凝聚力。
4、在教學研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己
的理論水平。
5、民漢互幫，共同提高
我組的一位民語言老師在教學中教學成績不是特別理想，我組教師和她一起教研，針對民族班的學生制定了一些辦法，如教材的講授、作業的布置都要稍簡單一些，每周必聽她一節課，針對講課內容和方法進行評課，使她的教學水平有了很大提高。
6、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。
物理老師在論文方面還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教學研究，形成一支學習型、科研型的教師教科研隊伍。
初三物理組
物理教研員工作總結范文第4篇
一、認真領會校本培訓主題思想。
在實施教育戰略、率先實現教育現代化、全面推進素質教育的背景下，提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門、學校關注的重大工程，“教師發展研究”作為教育研究的方向和領域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職后培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優秀教師成長經驗研究和新入職教師專業成長指導。區域性的教師隊伍建設、學校教師隊伍建設深化為以學校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學實踐過程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展和教師團隊發展。教師發展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學習、建設學習型社會和學習型學校的理念、政策、實踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發展空間等方面，在形成教師專業發展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。
二、認真落實校本培訓教研活動
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩著名教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學”這個核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學方法與模式，再及時地反饋反思。同時結合學校的四項規范達標，從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。如：課堂中如何把握時間?課堂中怎樣提問最合適?課堂中怎樣設計環節比較合理?學生參與課堂學習怎樣調整?課堂中如何落實任務目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學行為?等等這些教學問題，都需要探討，需要進一步地改進。針對這些問題，我們教研組就開展了一系列地集體備課，集體評課，教師個人反饋等活動。
本學期，學校以教科室安排4次講座，要求教師及時地反思。然后，分3個教研組，即物理組，數學組，綜合組。每個教研組以課堂觀摩研討為主要活動形式來落實‘聚焦課堂，有效教學’的科研主題。我是參與以綜合組為基地開展工作。一學期統計，教師的課堂觀摩研討活動共12次，集體備課共4次。整體系列活動內容充實，形式豐富。主要亮點: (1)因為現代信息技術的普及，教師可以利用課余時間來探討一些教育理念，從視頻上獲取一些信息，再結合實際的課堂實踐來完成教學。
(2)從內容剖析，是可取的。因為，余文森教授的“課堂教學有效性”，大多數的教學事例是從他實際的教學實踐中獲得，然后經過思索提煉出來，理論依據比較可靠。
(3)從推廣價值分析，是可用的。因為，課堂教學是我們教師進行授教、解惑地主要陣地，只有通過認真地組織課堂教學，提高教學有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師! 當然，也存在著一些問題，有待于進一步地探討。我們作為教學一線教師，必須要正確地處理各項活動，思考如何開展更有效地校本教研活動，是擺在我們面前開展后續工作的重要問題。
三、反復思考校本培訓的后續工作。
針對本學期的校本培訓活動，整體感覺不是很清晰，教師的主動性不夠強，活動目標不是很明確，大多時是屬于應付，有開頭沒有結尾，反思不夠徹底，還沒有形成系列性的實用性強的校本教研活動。
為此，筆者反思，后續工作思路建議如下：
1、以科研的思路來開展校本培訓。
校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與某種活動，主要是通過學習理論來從事各項教學活動。也就是說讓理論指導實踐，又從實踐中提升理論。所以，組織教師先開展活動前的準備，再準備活動材料，然后針對活動中的問題，及時地反饋，接著分工負責，制訂計劃，分學科專項分工合作，整理一套有效地活動方案，并實施落實，形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動趨勢。比如就課堂教學來說，“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規范地系列教學素材編輯成冊。
2、以教師為主要源頭，開發校本資源。
校本教研活動，可以展示教師的課堂風采，也可以展示教師的博客文質，同時也可以展示教師的個性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。
3、揭示教師共性問題，加強校本教研隊伍建設。
校本教研活動，可以及時地反饋教師共同存在的問題，建設一支強有力地校本教研隊伍?？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門，組建團隊，結合地方課程、學校課程、綜合實踐活動的教學活動，開展系列性的校本教研組活動。組建一支計劃性、治學性、組織性、實用性強的校本教研隊伍。
所以，校本培訓活動，不是形式上完成，要讓活動目標落實到實處，是需要進一步地規劃與發展。只有重視了“實踐出真知，理論聯系實際”的教育規律，才能服務于教學，才能真正展示 “有效課堂教學”的風采。
物理教研活動工作總結
在校領導的關心和支持下，在物理組全體同仁的共同努力下，在增強全面育人觀念，關注學生的終生發展和以教學為中心發展學生身心素質為重心，切實落實“減負”精神為指導思想和總目標指導下，在更新、更好、更高的教學教研氛圍中，我組老師按照學校安排,團結協作，踏實工作，開拓創新，愛崗敬業，積極參與校本教研制度的建設，教師的工作積極性、創造性、奉獻意識和爭先創優意識強，并從自身的工作特點出發，以內練素質，開拓創新;外樹形象，爭創一流成績為主旨。無論是在教育,教學,還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績.
(一)學校對教研組建設的支持
學校建立和健全了《教師教學常規》、《備課組組長工作職責》、《教研組長工作職責》，充分發揮教研組長的職能，將權力下放到組，堅持每年定期召開教研教學會議，表彰在教研工作中成績顯著的教師。每學期開學伊始，教研組組長、備課組組長制定教研活動計劃、制度，教研組每月開展兩次教研活動，各備課組每周三上午定期開展一次教研活動(含集體備課)，周五下午再進行二次備課，并不定時進行組內平時課堂教學中問題交流，并作紀錄。本學期組織了市級公開課、區復習研討課、校復習引領課、教學理論培訓、物理競賽等教學活動，形成自己的教學特色、體現自己的教學風格。每次期中、期末及月考考試后，都進行組內評議試卷，做好教學質量分析,形成良好的教學研究氛圍。
(二)教研主題化、課題實踐化的校本研訓活動
教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。教研組不應當是“教務組”，全稱應當是教學研究小組，根本任務是學校與教師的研發機構。要提高課堂教學質量、教學效率，就要回歸課堂教學研究。我們組從三方面改變教學理念：
(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求; (2)注意研究高效現代化課堂的教學方法，培養學生的能力; (3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
(4)利用學校的網絡資源，提高課堂效率。我們的具體作法如下：
1、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。教案力求符合下列要求：
(1)教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定教學思想及學習方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
(2)教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。 (3)課堂模式百花齊放。
2、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，充分利用學校媒體的優勢，優化教學手段、提高教學效果，開展常態課、引領課、高效現代化課堂教學的研究，取得良好效果。
3、課后輔導及作業
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。教學質量三部測查反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規取得很好的成效，對學困生和定位生建立個人檔案，及時記載后進生和定位生的成長進步記錄，教師有效開展分層輔導活動。在作業設計和布置上采用分層作業設計，取得了很好的成效。
4、教學成績
我校物理教學水平同類學校名列前茅，由于教師們的敬業精神和無私奉獻，有組織有計劃地開展有定位生的輔導，物理學科在歷次考試中都取得了優異的成績，教師在各項比賽中取得優異成績。
5、在教學研究中注重反思
校本教學研究常用行動研究的方法研究課程與教學的問題，是結合教學中的實際問題，在教學設計──教學行動──教學反思的過程中開展研究的。反思是對教學實踐的積極回顧與思考，是確定研究的方向、研究的問題的依據，也是探索和解決教學過程中存在問題的必要條件，具有明確的研究性質。反思能夠對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，是物理校本教研中最經常、最普遍的活動形式。主動反思是積極的研究。在校本教學研究中，我組教師主動地、持續不斷地反思，有利于在教學實踐中總結經驗，探索規律。教學“反思”，包括教學前、教學中、教學后的反思。對于物理校本教研中教師的學習，我們提倡反思性的研究學習，也就是帶著問題學習，在學習過程中反思自己實踐活動的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略。
(三) 加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來 1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按學校的要求，組織了青年教師參加市青年教師優秀課比賽，區物理實驗器材改進比賽、青年教師的說科比賽。
在校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們提供展示才能的時空，鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學習，共同發展，老教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學期至少開設一堂教學研討課是工作的重中之重。大量開設教學研討課，課后及時總結教學得失及制訂改進措施，并經常與兄弟學校教師參與教學研討是物理組教學活動的一大特色，這樣大大地縮短了青年教師的教學成長期，年輕教師都主動向老教師請教、取經，許多青年教師很快脫穎而出，進步都很快。在各種教學評比中取得了優異的成績。
(四)注重教科研課題研究，培養研究型的教師
物理教研員工作總結范文第5篇
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動，2012年年終工作小結總結(物理教研組)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，年終總結《2012年年終工作小結總結(物理教研組)》。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節,尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢 。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二(3)、二(4)、二(5)三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
三、班主任工作情況
物理教研員工作總結范文第6篇
一、復習計劃
1、第一階段——系統的單元復習。本階段的目標是構建物理的知識體系;重點是要使學生掌握物理概念的本質、物理規律與物理模型的關系以及各部分知識的內在聯系;做法上要重視回歸課本，強調基礎，以不變應萬變;適當聯系實際，關注熱點，理論與實驗同步復習。復習方法“講、看、練、評”。上學期末應完成力學、電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交流電的復習。
2、第二階段——專題復習。本階段的目標是形成知識網絡;重點是通過閱讀能力的培養，使學生關心科普知識，注意人造衛星、生物工程、環境保護等熱點問題以及聯系生活的實際問題;關注不以知識重難點為命題依據，而是以應用為命題重點的方向;突出對熱點、應用型題目以及設計性實驗的復習。復習方法“練、評、講、看”本階段將對下面專題進行分析研究:(1)牛頓運動定律專題;(2)能量、動量專題;(3)復合場中的粒子運動專題;(4)設計和創新實驗專題;
(5)物理解題基本方法專題;(6)熱點問題專題。
3、第三階段——綜合復習。本階段的目標是達到高考要求，重點是練習幾套高考模擬試題。復習方法“練、評、講”。
4、第四階段——回歸課本。
復習具體時間安排
(1)2007年9月至2008年3月下旬：第一輪專題復習。
(2)2008年3月至5月：第二輪專題復習。
(3)2008年5月：第三輪綜合復習+模擬。
(4)2008年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。
二、資料的使用
1第一階段(系統的單元復習)我們使用《走向高考》作為教材。教材中的“要點突破”為課堂教師講解的重點內容，它基本覆蓋了基礎知識和典型例題;教材中的“題型,變式,提高”作為學生課堂鞏固知識的隨堂練習;課后作業另配《實戰練習》。另外，我們使用《群力高考》試卷對學生進行分階段檢測，即時檢查學生的復習情況，對學生不足之處進行即時補救。
2、第二階段(專題復習)我們不使用現成的資料，而是根據本校學生的實際情況，備課組成員分工合作，自己編寫復習資料，進行專題復習(各專題視學生第一階段復習狀況再定)，使這一階段的復習初步實現教材校本化，為以后積累一定的資料和經驗。
3、第三階段(綜合復習)我們重點練習省內各名校的交流試卷，讓學生適應高考試卷的題型和難度，力爭讓學生以最好的狀態迎接高考。
4、第四階段(回歸課本)課本上的重要章節認真閱讀，查缺補漏。
高三一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，
三、教師工作計劃
1、指導思想及工作目標：
以新課程標準的要求為指導，堅持創新教育和素質教育，以課堂為本以學生為本，以課堂研究為突破口，全面提高教學質量，具體的工作目標是：(1)堅持新理論的學習，培養新的觀念，提高理論素質;
(2)充分調動各種因素，促進青年教師的成長，讓他們早日成為教學中的中堅能量;(3)認真做好新課程研究為教學服務;(4)群策群力謀略高考和學業水平測試。
2、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
(1).認真學習新的《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
(2).組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
3、加大備課組建設，提高備課組的戰斗力
(1).形成教學進度自查制度：每個月的教學計劃是否完成，都要每月底在教研組會上進行通報，核對教學計劃的落實情況。
(2).教師基本功----出卷能力的考查
要求月考、期中、期末考規范出卷，按教務處要求。
(3).備課組活動的檢查：每星期有一次活動，力求實效，并有活動的記載。
(4). 加強對備課組的考勤檢查。
4、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
(1).繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
(2).加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
5、教研公開課
本學期力爭開高一新教材研究課一節，高二研討課一節，高三復習專題課一節，青年教師匯報課二節。
要求：每一節教研公開課，備課組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。
6、加強物理實驗室的建設
在熟悉教材的同時加強物理實驗的訓練，做到實驗與教學相適應，及時發現問題及時處理。自制實驗器材及改進實驗器材，提高實驗器材的使用效率。發動物理教師對物理實驗室的建設提出合理化的建議。
7、加強畢業班的工作。
協調好高三教師搞好教學的復習工作，認真關注、指導畢業班，為畢業班出謀劃策，收集信息，不間斷地召開畢業班教學工作組內的研討會。
8、重視導優輔差，加強競賽班的工作
要求教師認真對各班的物理科差的同學進行全面的分析，進行必要的輔差工作，要有計劃的分層次的進行輔差，做到效果明顯。
繼續搞好競賽輔導工作，要求各年段都有競賽的輔導小組。要求輔導課有教案。每次活動定時間、地點并有計劃上報，同時計劃要有競賽獲獎目標的體現。