調查報告教育范文第1篇
教育信息化建設與應用自查報告
定昌鎮西關小學坐落于西渠上村，占地 5969平方米，建筑面積2500平方米，現有6個班級，學生182名，教職工18名。在師生共同的努力下，今日的定昌鎮西關小學在基礎性、超前性及個性化、信息化的基礎上把“辦人民滿意的教育”的作為辦學目標。
近年來，學校注重發揮自身優勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。下面就我校近年來開展信息化工作的情況，作回顧和匯報：
一、深化認識，科學規劃，努力構筑現代化的管理體系
1、構建三個層面的管理體系
為增強學校信息化工作的推進力度，我校構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：
領導層面：成立了由校長為組長，學校中層領導以及現代教育技術骨干為組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、后勤處等部門發揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。
參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。
輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。 為切實推進現代教育技術的發展進程，學校設立了信息中心，配備專職人員1名，分工負責管理學校的現代教育技術工作、信息技術教育、校園網絡網站建設及教師培訓工作，全面推進學?，F代教育技術工作。
2、完善三類管理制度建設
為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確?，F代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。
3、抓好三個覆蓋率
為了全力提高學?，F代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數占總課時數的30%以上。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。
二、完善制度，建好網絡，有序保障
1、立規劃，建網絡
學校根據實際情況，制定信息推進工作三年發展規劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育信息化推進工作小組，校長為組長，信息專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規劃的明確、網絡的建立保障了信息工作的有序推進。
2、明職責，促落實
從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。
3、投經費，促效率
為了提高校教育信息化工作的實效性，我們更新了校園網，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。
三、致力內涵發展，提升現代化教育技術運用能力，促進學校工作
1、重視教師培訓，提高現代教育技術應用能力
教師的現代化教育思想及教育技術水平直接影響著素質教育的進程。為不斷提高現代教育技術的普及率和現代化教學設備的利用率，我們重視抓好全體教師的現代教育技術培訓，主要做好了以下二方面工作：
一是普及型培訓。普及層面的要求是適應性的培訓，依據教師年齡段實施培訓，并據要求完成作業，做好記錄。通過培訓，老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件，同時也能利用網絡教育資源進行網上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網上通郵。
二是提高型培訓。這一層面的培訓對象主要是學科帶頭人、骨干教師和學校中青年教師。培訓從教育的發展需要出發，以適應未來信息化教育的需要。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：photoshop , flash 動畫制作軟件。最后達到教師都會自制多媒體教學課件，并應用于教學當中。
2、開展學科整合和新型學習模式的構建研究，推進課改實踐 為促進學校教育信息化工作向更深層次、更高水平發展，通過培訓和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術與學科整合”，重視課程與教學資源的開發與應用，主要采取抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。
積極嘗試和探索新型的教學模式。近年來，學校探索基于網絡環境下的課堂教學，創設良好的條件，教師大膽嘗試，勇于開拓，積極創新。在學科教學中，要求教師根據學生特點，充分考慮新課程標準要求，合理利用各種信息技術進行教學活動設計，關注培養學生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達能力和創新思維能力。通過實踐，進一步優化了課程資源，提升了教師的網絡研究水平，更有力地提高了學生的信息素養和綜合能力。
重視現代教育技術的示范和輻射。學校要求學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調動教師的積極性，發揮廣大教師的聰明才智，形成一種應用信息技術的氛圍。
我們還要求教師能合理、適時、適度地使用現代技術教育媒體，發揮媒體優勢，更好地服務于學生的自主學習。強調媒體提供的信息對教學一定要有足夠的支持率，忌“濫”、“泛”、死”，用就要用得恰到好處，一張投影、一段聲音都要用在刀刃上。兩年來，我校一批批青年教師脫穎而出，在縣級賽教活動中取得佳績，其課件承載的信息支持對課堂教學效益的提高起著重要的作用。通過不同層面的現代教育技術研究活動的開展，進一步推動了我?，F代教育技術研究水平向多緯度、深層次地發展。
四、正視現實狀況，明確努力方向
近年來，學校在大力推進信息化、現代化進程中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的信息化意識和素養。同時我們也意識到了信息技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育信息化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，堂堂用。
學校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一項。隨著教育現代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現有的水平離教育現代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創新，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育信息化工作推向一個新的階段。
調查報告教育范文第2篇
實習地點：
學院： 班級、專業：
實習地點：
學院： 班級、專業：
指導教師：
報告人 ： 學號：
實習起止時間：
實習報告提交時間：
實習主要內容：
調查報告教育范文第3篇
尊敬的家長： 您辛苦了!“望子成龍，望女成鳳”是每一位家長的心愿，作為一家負責任的教育機構，五心教育也一直為您的這個心愿而不懈努力。為進一步提升服務質量和客戶滿意度，我?，F開展一次市場調查活動，期待您的熱情支持和幫助。為感謝您的參與，每一位參與者都可以獲得一份紀念品，并有機會贏取價值
謝謝!
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一、選擇題(請在符合您情況的選項前的方框上打勾)
1.您的孩子現在上幾年級?
□1-5年級□六年級□
七、八年級□九年級□高
一、二□高三
2.您的孩子現在哪所學校上學?
□師范附小□屯溪路小學□46中□48中□壽春中學□合肥一中□其它
3.您的孩子現在什么地方參加課外輔導?(可多選)
□課外輔導機構□自己老師開的小班□家教□其它
4.您的孩子正在參加哪種形式的課外輔導?(可多選)
□1對1□小班(10人以內)□大班(10人以上)□家教□其它
5.您現在為孩子的課外輔導每月大致花費多少錢?
□500元以下□500-1000元□1000-2000元□2000-3000元□3000元以上
6.您愿意為孩子的課外輔導每月花費多少錢?
□1000元以下 □1000-2000元 □2000-3000元 □3000元以上 □無所謂，效果好就行
7.您認為現在的課外輔導機構輔導效果如何?
□很好□一般□較差□沒有效果
8.您希望課外輔導機構最需要在哪些地方進行改善?
□降低價格 □提高效果 □服務周到 □改善辦學硬件 □離家更近些 □離學校更近些
□其它，請寫出：
9.您一般通過什么方式去選擇輔導機構?
□短信□平面廣告□網絡□熟人介紹□老師推薦□其它
10您知道五心教育嗎?
□印象很深□有點印象□不知道
11.如果您知道五心教育，請問您的了解渠道是什么?(可多選)
□打過電話□去校區咨詢過□熟人介紹□短信□網絡□彩頁□廣告傘
□永輝超市廣告□濱湖家園戶外廣告□小區超市□其它
12.您對五心教育的印象如何?
□很好□一般□較差□不好說
二、您如果有什么需要暫時還不能滿足，請寫出，我們將最大程度地幫您解決。
為便于您獲獎后及時聯系，請準確填寫您的聯系方式：
調查報告教育范文第4篇
“反腐倡廉警示教育”專題總結報告
根據《關于集中開展反腐倡廉警示教育活動的通知》(贛紀發【2011】15號文件)精神，確保黨風廉政建設工作順利開展，我村認真貫徹落實鎮黨委、鎮紀檢辦關于反腐倡廉警示教育工作的部署，深入學習《中國共產黨紀律處分條例》、《廉潔從政準則》,根據我村具體實際工作，并結合創先爭優活動的開展，扎實有效的推進我村黨風廉政建設和反腐敗斗爭，加強反腐倡廉警示教育工作，進一步提高了黨員干部的拒腐防變能力，收到了較好的效果。
一、領導重視，統一思想
領導非常重視此次黨風廉政建設工作，在思想上提高了對黨風廉政建設工作重要性的認識，堅持黨總書記負總責，分管領導各負其責，兩委干部具體抓的工作格局。多次組織全體黨員、干部學習了《關于集中開展反腐倡廉警示教育活動的通知》和具體的黨風廉政建設和反腐敗有關規定。對開展好這項工作提出了具體要求。黨總支專門下發通知，對自查內容、方法及要求進行了具體部署，廣大黨員、干部在本職工作和任務十分繁重的情況下，正確理好黨風廉政建設自查工作，為做好黨風廉政建設工作打下了扎實的思想基礎。
二、反腐倡廉警示教育活動主要內容
(一)黨風廉政建設目標責任書和糾風目標責任書得到較好地落實。一是為與簽訂《黨風廉政建設責任制》和《糾正行業不正之風目標 1
責任書》提出了指導性意見，保證了責任書的內容符合各支部、各職位的實際，克服了上下一般粗、千篇一律的現象，實現了權責統一。
二是加大了考核檢查力度。按季度對各基層和各支部落實《廉政責任書》、完成目標情況進行考核檢查，有力地促進了責任制的落實，按照制定的《黨風廉政建設責任制分解及責任追究辦法》進行獎優罰劣。
三是從對落實黨風廉政建設責任制書和糾風目標責任書的自查情況來看，各單位對黨風廉政建設責任制認識到位，措施得力，把黨風廉政建設責任制納入了議事日，與組織日常工作一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。
(二)落實反腐敗工作三項任務情況
一是領導干部廉潔自律意識進一步增強。通過認真學習黨紀、《廉政準則》，加強和改進作風，加大了對領導干部廉潔自律規定執行情況監督檢查的力度，各項重點工作都取得了新的成果。同時，為每一位領導干部建立了廉政檔案，并進行分類管理。繼續落實領導干部重大事項報告制度、禮品登記制度、收入申報制度和領導干部配偶、子女從業的有關規定。
二是糾正支部和行業不正之風工作卓有成效。遵循“突出重點，糾建并舉，內抓管理，外樹形象”的原則，緊緊圍繞從“源頭上遏止以謀私和吃、拿、卡、要、報問題，狠抓糾風塑形工作，扭轉四難現象，清理報刊征訂問題”等重點內容，開展了各種有效的治理，有效地化解了征納矛盾，融洽了征納關系。通過全面推行政務公開和服務承諾制度，進一步擴大了公開內容和范圍，嚴格了辦程序，嚴肅了工作紀律。
三是信訪和案件查辦工作力度進一步加大。黨組十分重視信訪案件，不回避矛盾，不推卸責任，對信訪案件一查到底，既要保護沒有問題的干部，也要嚴肅追究違法違紀人員的責任，把許多問題解決在了萌芽狀態，穩定了工作大。
(三) “兩權”監督工作落實情況
一是對貫徹落實的工作情況進行了自查。針對制定的“兩權”監督實施細則施行過程中存在的問題和薄弱環節，補充和完善了有關制度，推動“兩權”監督工作進一步的深化。二是充分發揮社會監督的作用。向群眾公布舉報電話，設立舉報箱，聽取他們的意見和建議，了解和掌握務干部的執法情況;
二是完善和落實各項配套制度辦法，使監督制約的作用大為增強。第一，進一步規范財務制度，有力地推動全系統黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展;第二，根據按月、按季、按年度公開事項的不同要求，在每月、每季、每年的起始時，公開黨務、財務、政務相關情況，方便群眾監督。
(四)開展作風評議活動情況
認真落實作風評議工作的各階段事項，著重抓三個方面的工作。第一抓教育，提高干部職工的思想認識。我們通過組織學習，每個人都結合自己的工作實際和思想動態撰寫心得體會，在支部會上進行交流，保證思想認識到位;第二抓查擺，認清問題及根源。經過認真征求各方面的意見，動員干部職工查找，使大家看到在思想作風、工作作風和對廉潔自律的認識等方面存在的一些問題，對干部黨員產生了很大的觸動，
尤其是通過認真分析根源，大家感到了差距，看到了不足;第三抓整改，不斷地鞏固作風建設成果。通過各黨員提出的整改意見，經過整理和研究，制定了整改的具體辦法。
(五)領導班子述職述廉情況
在黨風廉政教育活動期間，領導班子始終注重從自身抓起、從自身做起，領導干部把述廉作為述職的一項重要內容，認真執行領導干部述職述廉制度。做出廉政承諾，接受黨組織和干部群眾的監督。
三、反腐倡廉警示教育活動收獲與體會
1、通過警示教育活動，增強了黨員干部的監督意識和法制觀念。 通過對《中國共產黨黨內監督條例(試行)》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨紀條規的學習，使全體黨員干部加深了對條例的理解。通過《黨內監督條例(試行)》學習，把握了黨內監督的內容、程序和方法。切實增強了監督和接受監督的意識。通過《紀律處分條例》學習，認識到領導干部要時刻嚴格要求自己，要身體力行、模范遵守黨紀國法和廉潔自律的要求，進一步明確了只有按“規矩”辦事，才能做到防微杜漸，警鐘長鳴。
2、通過警示教育活動，提高了領導干部的拒腐防變能力
通過對違紀違法案件的認真學習，認真剖析這些嚴重違法違紀案例所造成的多方面嚴重危害，使我村每位黨員干部思想都受到了極大的震動，從中吸取沉痛教訓，深刻認識到黨風廉政建設和反腐敗斗爭的極端重要性。通過這次警示教育，使我村黨員干部提高了警惕，增強了拒腐防變能力，牢固樹立了馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和權利觀、
地位觀、利益觀，大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，真正做到自重、自省、自警、自勵。
3、通過警示教育活動，堅定了黨員干部廉潔從政的決心
通過對任長霞、楊善洲等先進事跡材料的學習，進一步深化了廣大黨員干部廉潔自律教育。學習他們誠心誠意為群眾辦實事，盡心竭力為群眾解難事，堅持不懈為群眾做好事。學習他們忠于職守、淡然名利，一身正氣、兩袖清風，生命不息、奮斗不止的工作精神。做到立黨為公、執政為民，永葆共產黨員的先進性。我村的每一位黨員干部，只有胸懷全局，牢記“全心全意為人民服務”這一宗旨，真心實意的解決他們的實際困難，做一名清正廉潔的干部，就會受到人民群眾的擁護和愛戴，受到社會的認可和好評。
總之，通過此次活動的開展，我村收獲很大，效果顯著。通過活動，兩委干部黨員的思想觀念有了明顯的轉變，工作作風有了明顯變化，黨群關系有了進一步改善，鍛煉了黨性，凈化了心靈;增強了法制觀念和紀律意識，增強了拒腐防變和求真務實的自覺性，干部之間互幫互學風氣更加濃厚，工作紀律更加嚴謹，為群眾服務意識得到進一步加強。
四、工作中存在的不足和今后打算
我村反腐倡廉警示教育活動雖然取得了一定的成績，但還存在以下不足：
一是個別對干部思想政治工作抓的不細，特別是有針對性的思想政治教育開展乏力，留有死角;
二是“兩權”監督工作發展不平衡，有些工作落實不夠;
三是“陽光評”工程尚未全方位推開;
四是一些干部對本職業務還不精，其綜合素質有待提高;
針對以上提到存在的不足，我們今后的打算是：
一、認真學習和貫徹黨的精神，強化黨風廉政建設和糾風工作責任制，全面推動我村工作向縱深發展，促進地新農村各項事業的全面發展。
二、加大“兩權監督”工作力度。結合系統實際，突出重點，完善制度，健全機制，加大責任追究力度，分階段、分步驟逐一落實監督措施，實現監督制約的規范化、程序化。
三、加強干部干部的職業道德教育，加強公民道德修養，進一步提高干部的綜合素質，增強干部的拒腐防變能力。通過弘揚正氣，擴大輿論氛圍，在系統形成一個人人講文明，個個爭先進的良好環境。
四、凈化工作土壤，全面推行“陽光評”工程;
五、進一步推進“三務公開”工作，及時總結三務公開的好經驗、好方法，克服形式主義，增強三務公開的效能;
六、堅持作風整改，鞏固成果;
反腐倡廉警示教育活動，我們雖然做了一些工作，也取得了成績，但也存在許多不足，離上級的要求還有差距。我們堅信在上級領導下，在各級紀檢監察部門的指導幫助下，經過全村干部黨員的努力，我們一定能在黨風廉政建設和反腐敗工作方面取得更大的進步，為圓滿完成各項工作任務打下堅實的基礎。
宋口村黨總支
調查報告教育范文第5篇
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學政治教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學，雖然是常德市第五中學，政治的教學方法仍然是一套公式化的教法，泛讀課文、分析課文、例子講解、問題分析、解題、主要知識小結。這種千篇一律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單
一、枯燥，加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底，政治課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談，學生在講臺下作自己的事，少數認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態——高分。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是教學活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。
第二，老師在課堂提問方面。
我發現一種很常見的現象：教師在課堂上會連續提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。
第三，教師的課堂點評。
在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否„„有的老師點評語言單
一、蒼白，不能夠根據學生的回答給予合適、恰當的評價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付?？此普n堂氣氛活躍，其實是對教學，也是對學生一種不負責任的表現。
第四，教師的教學方法。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認為其中一個原因是：他們對多媒體的不熟練，時常上課程序和多媒體的播放對不上。另外一個最重要的原因是：他們認為上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
第五，教師對學生的態度。
老師們認為一個班里的學生政治成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把政治學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師沒辦法平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講。
通過以上的調查，我認為在今后的政治教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、培養學生學習政治的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些政治活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學政治的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、教學模式的轉化。我認為，現代化的教育應打破傳統的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
三、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，但對一些背景的解說，我覺得最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對政治產生興趣，從而帶著好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。
四、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，
你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
五、不斷提高教師自己的素質。隨著 21 世紀的到來，人類已經進入知識經濟時代，把教育放在優先發展的戰略地位，實施素質教育，培養數以千萬計的專門人材和數以億計的高素質勞動者是黨中央的英明決策。教師是科學文化知識和技能的傳播者，在教學活動中，黨的教育方針能否貫徹，培養目標能否實現，教師起著主導作用。教師在教學中要不斷加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒
調查報告教育范文第6篇
一、來自學校的原因--辦學設施及教育資源不足，導致素質教育難于實施。近年來，我省農村中小學校標準化建設步伐不斷加快，學校硬件設施水平有了較大提高，但農村中小學、幼兒園的硬件設施問題依然突出。1.從硬件和師資來看，農村學校教學和辦公環境、教學儀器、實驗設備、圖書資料和城市相比有天壤之別，有些學校的學生根本就沒有見過電腦，也沒有圖書室，就連一些鄉鎮中心學校辦公設備也很落后，上級教育部門供給的電視、電腦等遠程教育設施因教師的短缺沒有得到應用。上級要求3~6年級開設英語課、音樂課、多媒體教學課、勞技課因缺專業教師而擱淺，在農村很多學校，老師往往是什么課程都教，如此可知其教學質量，現代化教育環境離他們還很遙遠。2.調查中還發現農村小學(初中階段的已規?；?規?；逃潭缺容^低。主要表現在：人口分散，有些地區非常偏僻，再加上交通等條件的限制，學校進行合并后，學校不能相對集中，無法達到規?；k校，致使村村有小學，村村教育資源嚴重欠缺。農村50歲以上的由民辦轉為公辦的教師比重偏大，年輕教師數量偏少，而老教師對新課程的教育理論接受的相對較慢，又很少進行過專業培訓，大都沿用過去的教學方法。偏僻農村的代課教師數目較多、待遇低(多數代課老師只有200~300元)，工作的積極性、主動性不高，而且很多代課教師沒有受過高等教育或幼師教育，至于說教學方法、技巧、專業術語更無從談起。
二、來自學生家長思想意識的原因--沒有把國家幫扶政策作為培育孩子的機會。1.政府從實施"兩免一補"政策因家長意識落后遇到"尷尬"。很多農村家長因落后的思想影響農村孩子接受義務教育。使上學的孩子中仍有很大一部分人認識不到學習的重要性，不能擺正學習的態度，不把學習擺在正確的位置。更令人傷心的是某些家長因家務多隨意讓學生多次請假，浪費學生的學習時間，也導致素質教育難于實施，調查報告《農村教育的調查報告》。2.來自"社會就業難"引發"讀書無用"使農村中小學素質教育艱難前行。教育產業化改革落后，大量大學生找不到工作的現狀使很多農民不愿意承擔這種高昂的教育風險投資，讀書無用論開始上升。家長在言語中向孩子灌輸"臉朝黃土背朝天"舊農民思想意識。另一方面是對"素質教育的不理解"，不知道什么是素質教育。對學校為提高學生素質的教學措施不予配合，甚至阻撓素質教育的開展。學習好、考高分、上名牌大學的思想根深蒂固。
三、來自教育體制的原因--學前教育在農村的滯后調查中了解到，我省扶貧開發重點縣現有農村幼兒園明顯不足，特別是豫西地區所屬農村，在園幼兒數目偏少，在宜陽縣、洛寧、陜縣、欒川、靈寶、陜縣下屬鄉鎮大多數農村沒有正規幼兒園，一些村鎮民辦的水平參差不齊，只是起到"看護孩子"的作用，調查的一些農村(柳泉鄉、山鄉、石陵鄉等的下屬村莊)3~6歲的少兒大多在家受到看護，沒有接受少兒教育，教育十分薄弱。很多鄉鎮除辦有少量學前班外，學前三年教育幾乎是空白。究其原因，一是市、縣、鄉鎮兩級政府對農村幼兒教育沒有給予必要的扶持，二是缺乏有力的政策引導鼓勵社會力量舉辦農村幼兒教育。這些沒接受過學前教育的農村小孩直接進入小學學前班或一年級，連筆都不會拿，老師要哄那些不適應集體活動的孩子，還要教他們握筆、寫字，還要操心課程進度問題，教學效果不理想。學生們學得很吃力，學不好也著急，漸漸就會產生厭學心理，這也是造成農村學生輟學的主要原因之一，也導致部分學生難以接受素質教育。