第一篇：兒童課外閱讀書籍
《走進課外書籍》課外閱讀教學反思
黃忠
一、過程回顧
今天，上了一堂課外閱讀輔導課。課題為《走進課外書籍》。我預設的目標有二：一是激發興趣，讓學生 對課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學生閱讀的方法。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領他們閱讀的習慣和方法。用設計讀書卡，填與讀卡的方式作為這一理念的著陸點，用當場閱讀課外書作為閱讀的實踐行為。
為實現這兩個目標，我通過如下幾個步驟來達成。先是讀題——《走進課外書籍》。要求讀出感情來。學生開始讀得很平談，后來讀得還不錯。學生 用朗讀表達了走進課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達“開閘泄洪”之功效。其次是向學生 推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》„„旨在向學生 推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生 產生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產生閱讀的沖動——我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權。為此我設了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金 的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是 為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發到學生手中，讓學生 痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生 根據自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設計廣告詞。一節輔導課就此作罷。
二、行為反思
這堂課課堂層次清晰，結構緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。預設的目標基本達到。然而，這堂課無論是內容的安排、目標的預設和過程的實施以及教學的手段都暴露了不少問題。
(一)內容寬泛，缺乏深度
確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該
有探索的含量。這堂課安排的內容有課外讀物推介，有讀書卡設計，還有閱讀方式的探索。內容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內容，要在短時間保質保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內容掰開分細，如專作課外讀物推介或專作讀書卡設計的指導或專門研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會如此之膚淺。
(二)方法的操作與閱讀興趣發生沖突
“不動筆墨不讀書”這是對閱讀者科學的指引。動筆墨能記其所得，能抒其所感 ，能質其所疑。一句話，動筆墨是提高閱讀質量的保證。在課堂中，我讓學生設計讀書卡，填寫讀書卡的目標就在于此。然而，通過觀察發現，學生讀前被激發的高昂的興致隨著讀書的設計和邊讀邊填記的動筆過程而逐漸削減。究其原因，一是讀物拿到手中，很想一睹為快，滿足解讀欲?？衫蠋焻s安排設計讀書卡，而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢，耽誤時間。二是增加了負擔。課外閱讀原本是一種輕松、愜意的活動?？僧攲W生 在興致勃勃地閱讀精彩情節的時候，老師又提醒要動筆抄記，寫感受，搞得他們神疲力倦。這樣的閱讀還不如不讀。
問題呈現眼前，在以后的課外閱讀教學我不得不考慮：要不要設計讀書卡?怎樣才能讓學生自主設計讀書卡?什么時候填記讀書卡?哪些讀物要邊讀邊寫讀卡，哪些讀物是讀后后再填讀書卡?只得徹底弄清這些問題，方才凸顯閱讀指導的效果，方才讓學生感受課外閱讀的魅力。
(三)教師的教學智慧沒有充分顯現
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業”之任務。它要以人為本位而關注人的發展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學 智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足，而使優秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現;因藝術性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術，而讓學生 生非知后事如何之欲望;因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生 ?？梢哉f缺乏教學智慧，就缺乏學生 的熱情和課堂的生機與活力。那么，教學預設與目標的也就相去甚遠。
這堂課暴露的三個問題較為突出。因此，在一定程度上影響了課的質量。不過，“研究者，問題也”課題研究本身就是一個不斷地發現問題和解決問題的過程。但當問題越來越少時，我們的研究也就走近了尾聲。
第二篇：七年級課外閱讀書籍 (3)
初中生必讀書目
七年級上冊：《愛的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》《老人與?！?/p>
七年級下冊：《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》;《假如給我三天光明》
八年級上冊：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》;《平凡的世界》
八年級下冊： 《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》;《三國演義》
九年級上冊：《水滸》《傅雷家書》;《堂吉訶德》
九年級下冊：《格列佛游記》《簡·愛》《泰戈爾詩選》《悲慘世界》
第三篇：如何引導初中學生閱讀課外書籍
提高學生的語文水品課外閱讀是一個關鍵，開展課外閱讀，不僅有利于他們開拓視野，陶冶情操，而且也有助于他們積累語言、豐富知識。因此，開展課外閱讀，為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎顯得尤為重要。如何引導學生閱讀課外書籍呢?我認為：在尊重學生個性的基礎上，只有廣泛地閱讀，才能補課堂教學的不足、課本閱讀的不足。因此，我們盡量了解學生的興趣，有意識的，漸漸的向學生推薦適合他們個人特點，興趣之外的書籍，讓學生從單純的喜愛某方面書籍擴大到閱讀有益的、多方面的書籍，走向廣泛性閱讀。為此我總結了以下幾點體會。
1、上好閱讀課
(1)讀物推薦課
根據學生閱讀能力和基礎，用生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。內容上，向學生推薦介紹與課文內容的關的讀物，原著、作者的其它作品、或者相同體裁的作品，這樣不僅可以增加學生閱讀的興趣，使之讀起來感到親切，而且也有利于加深理解所學的內容。當然也可以閱讀新書和好書。
(2)讀書指導課
指導學生閱讀的方法。指導內容包括：怎樣選擇書籍，怎樣閱讀一本書，如何做內容摘要，怎樣在書上畫批及寫讀書筆記、讀后感，從而使學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
(3)讀書方法訓練課
訓練學生的讀書速度和聽記能力，如速讀訓練、聽記訓練等，提高學生的讀書速度和語言的敏銳感。
(4)讀書展示課
為學生搭建展示、交流課外閱讀成果的平臺，展示的內容可以是課外閱讀的材料，課外閱讀的方法過程，也可以是課外閱讀的成果。形式多樣，生動活潑，
如：舉辦講演會、開展故事比賽或朗讀比賽或成語連賽的活動、讀書筆記展覽、主題手抄報展覽或教師的美文欣賞課等活動。教師和學生們共同欣賞、評析，感受課外閱讀的無窮魅力。
2、養成“不動筆墨不讀書”的習慣。
①讀一讀，圈一圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。
②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫，好在哪里。
③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫、語段仿寫。
蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。要讓學生閱讀、閱讀、再閱讀，“興趣是最好的老師”，是小學生參與課外閱讀的基礎。因此，教師必須找到激發學生課外閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟小學生的心扉，引導小學生走進知識寶庫的大門，從而為小學生語文素養的形成與發展服務，最終達到新的語文課程標準對閱讀提出的新要求，讓學生“厚積薄發”，積土成山，積水成淵，而后興風雨，生蛟龍;讀萬卷書，行萬里路，方能出口成章，下筆成文
第四篇：中小學生課外閱讀書籍目錄
小學低段
戴小橋和他的哥們兒/新蕾出版 鼴鼠的故事/接力出版
國際大獎小說(注音版)/新蕾出版 雅諾什繪本/春風文藝
比得兔的世界/中國少年
稀奇古怪小朱迪系列/接力出版
中國幽默兒童文學創作·任溶溶系列/浙江少兒 文字的奧秘(3冊)
阿羅系列(7冊)
猜猜我有多愛你
爺爺一定有辦法
恐龍的溫馨故事繪本(2冊)
小企鵝心靈成長故事(5冊)
“我在這兒”成長閱讀叢書系列(9冊) 小豬唏哩呼嚕
比得兔的世界(5冊)
恩德童話繪本(7冊)
小淘氣尼古拉的故事(5冊)
波普先生的企鵝
了不起的狐貍爸爸
沒頭腦和不高興
丁丁歷險記(22冊)
巨眼叢書(10冊)
小學中段
魔法學校/春風文藝
奇異的探索之旅/明天出版
世界奇幻文學大師達爾作品/明天出版 彼得·潘/浙江少兒
三毛流浪記(全集)/少年兒童
彩烏鴉世界當代兒童文學精品(7冊)/21世紀 (譯文童書)夏洛的網/上海譯文
國際大獎小說--時代廣場上的蟋蟀/新蕾出版 父與子全集
晴天有時下豬繪本(6冊)
親愛的漢修先生
草原上的小木屋
查理和巧克力工廠
浪漫鼠德佩羅
我們去看海
新版神奇校車(10冊)
愛心樹
三毛流浪記全集
沈石溪激情動物檔案系列(3冊)
時代廣場的蟋蟀
窗邊的小豆豆
納尼亞王國傳奇(7冊)
魔法師的帽子
林漢達中國歷史故事集
小學高段
草房子/江蘇少兒
納尼亞王國傳奇(7冊)/譯林出版
林格倫作品集/中國少年
小學生科學認知趣問妙答(彩圖版上下冊)/新蕾出版
毛毛/21世紀
張之路非常系列/浙江少兒
數學故事專輯/中國少年
莎士比亞戲劇故事/浙江少兒
風中的柳樹繪本(4冊)
綠山墻的安妮
夏洛的網
誰也不知道的小小國
草房子
藍色的海豚島
湯姆的午夜花園
你也能當發明家
活了100萬次的貓
機器人短篇全集(上下)
第三軍團
哈爾羅杰歷險記(14冊)
講不完的故事
假如給我三天光明
人類的故事
昆蟲記
《希臘神話》《伊索寓言》《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《童年》《魯濱遜流記》《格列佛游記》《昆蟲記》《平凡的世界》《簡·愛》《西游記》《水滸傳》《華盛頓傳》
《達爾文傳》《安徒生傳》《海洋奧秘》《動值物奇趣》《與外星人同行》《奇異的動物王國》 《植物世界》《探索自然的奧秘》《生命微觀》《愛的教育》《老人與?！贰肚馗隊栐娺x》 《朝花夕拾》《奇思妙想的發明》《精彩的天文發現》《我們的起源·未來的災難》 《侏羅紀公園》《神秘島》《世界名勝》《湯姆索亞歷險記》《地理之謎》《文明古國神話故事》 《生物之謎》《小人國和大人國》《科學之謎》《中國歷史之謎》《世界名山》《人類身體之謎》《世界名水》《中華上下五千年童話》《聊齋志異》(白話本)
《三國演義》《名人傳》《巴黎圣母院》《復活》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》《繁星春水》《吶喊》《青春之歌》《紅巖》《生死場》《駱駝祥子》《論語通譯》《哈姆雷特》《愛迪生傳》 《女神》《李爾王》《麥克白》《甘地傳》《耶穌傳》《居里夫人傳》《愛因斯坦傳》《牛頓傳》 《毛澤東傳》《比爾·蓋茨傳》《中國名人大傳——老子孔子》《中國名人大傳——漢武帝》 《中國名人大傳——齊恒公勾踐》《十萬個為什么》《家》 《暴風驟雨》《紅旗譜》《莫扎特傳》《曼德拉》《黃埔將帥》《歌德傳》《彷徨》《沉重的翅膀》 《21世紀·中國少兒科技百科全書》《造福人類的大科學家》《發明讓人類享受生活》 《林海雪原》《開拓進取的大科學家》《達·芬奇傳》《南丁格爾傳》
《高老頭》《匹克威克外傳》《雷雨》《圍城》《談美書簡》《堂·吉珂德》《歌德談話錄》《子夜》 《歐也妮·葛朗臺》《于丹莊子心得》《父與子》《羊脂球》《航天科技——展開翱翔》《紅樓夢》《悲慘世界》《巴金小說名篇》《拿破侖傳》《普希金詩選》《培根隨筆》《亞里士多德傳》 《盧梭傳》《培養發明與創新的能力》《哥倫布傳》《林肯傳》《吝嗇鬼》《孫犁小說名篇》 《天之驕子——宇航員》《于丹論語心得》《魯迅雜文精選》《老舍小說名篇》《茅盾作品經典》 《拉斐爾傳》《現代武器》《劍橋大學》《瓦特傳》《馬歇爾傳》《飄》《史記選讀》《宋詞選讀》 《巴頓傳》《巴甫洛夫傳》《麥哲倫傳》《諾貝爾傳》《莎士比亞傳》《伏爾泰傳》《蘇格拉底傳》
《唐詩三百首鑒賞》《論語》《宋詞三百首鑒賞》《莊子》《聊齋志異》《史記》《吶喊》 《于丹(論語)心得》《邊城》《林家鋪子》《朱自清散文選》《巴黎圣母院》《老人與?！?《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾詩選》 《人間詞話》《雷雨》《圍城》《談美書簡》《我的精神家園》《堂·吉訶德》《文化苦旅》《歐也尼·葛朗臺》《復活》《儒林外史》《古文觀止》《美的歷程》《直道而行》《舒婷的詩》《北島的詩》《歌德談話錄》《簡·愛》
《于丹(論語)心得》《哈姆雷特》《繁星·春水》《儒林外史》《約翰·克里斯朵夫》《茶館》 《家》《子夜》《麥田里的守望者》《老人與?！贰栋屠枋ツ冈骸贰吨熳郧迳⑽木x》《中國散文名篇鑒賞》《詩情畫意唐詩三百首》《詩情畫意宋詩三百首》 《亮劍》《平凡世界》《三國演義》《匹克威克外傳》《成語故事》《說岳全傳》《基督山恩仇錄》《巨人傳》《世界名人美文精典》《堂吉訶德》《復活》《悲慘世界》《培根論人生》《全唐詩鑒賞詞典》《雅舍小品》《古文觀止》《全宋詞鑒賞詞典》《世界十大傳記文學名著》
第五篇：高中生閱讀什么課外書籍好
高中生閱讀什么課外書籍好? 《論語》
《匹克威克外傳》
《三國演義》
《老人與?！?/p>
《紅樓夢》
《哈姆萊特》
《吶喊》
《堂吉訶德》
《史記》
《子夜》
《巴黎圣母院》
《女神》
《圍城》
《歌德談話錄》
《歐也妮·葛朗臺》
《家》
《普希金詩選》
《蘇菲的世界》
《雷雨》
《復活》
《談美書簡》
《麥田里的守望者》
《傅雷家書》
《人類的故事》
《古文觀止》
《飛鳥集》
《富蘭克林自傳》
《撒哈拉的故事》
《致加西亞的信》
《悲慘世界》
《昆蟲記》
《文化苦旅》
《平凡的世界》
《杰出青少年的七個習慣》《余光中詩選》
《果殼中的宇宙》
《病隙碎筆》
《蒙田隨筆集》
《活著》
《我的心中每天開出一朵花》
以下是劉墉的作品。
《從跌倒的地方站起來飛揚》
《這個叛逆的年代》
《在生命中追尋的愛》
《螢窗小語》
《點燃一盞心燈》
《小生大蓋》
《超越自己》
《創造自已》
《肯定自己》