第一篇：道德與法治守護生命
七年級道德與法治《守護生命》 說課稿
《守護生命》說課稿
古城中學 趙國鳳
一、 說教材
1、 教材的地位和作用
《守護生命》是人教版七年級上冊《道德與法治》第四單元第九課第一框題的內容。第四單元在前三個單元成長節拍、正確交友、如何正確處理與老師和家長關系的基礎上進行了更高層次的提升。分別利用
八、
九、十這三課從“探問生命”、“ 珍視生命”、“ 綻放生命之花”引發學生對生命的思考 。經過第八課的學習，學生們認識到生命是不能永恒的，不可逆的。從而為本課“守護生命”的學習打下基礎。本課也為下一框題“增強生命的韌性，綻放生命之花”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。
2、 教材內容
本框題主要涉及的問題為如何守護生命，具體包括兩大問題：愛護身體和養護精神。通過本課的學習，有利于引導學生正確認識人的生命，培養學生珍惜尊重熱愛生命的態度，樹立正確的生命觀，使學生善待生命，健康成長。
3、 教學重難點
(1) 重點: 愛護身體
因為我們的生命以身體為基礎。守護生命，首先要關注自己的身體，只有學會愛護身體，以積極的生活態度對待生命，在此基礎上才學會追求健康的精神生活。另外青少年是祖國的未來，民族的希望，安全問題是學校工作的重中之重，是全社會共同關心的熱點話題。因此我們應該幫助學生樹立安全意識，提高防范能力，減少意外傷害，所以將此知識點做為本課的教學重點。
(2) 難點：養護精神
中學生的精神狀態受家庭、社會等諸多因素影響，具有不穩定性。中學生辨別是非的能力差，極易受到不良誘惑的影響。中學生需要時時調整心態，來養護自己的精神，免受不良風氣的影響。
二、 說學情
作為七年級學生，小學和初中班會課上接受過一系列的安全教育，對于安全知識有一定的了解。但中學生受挫能力比較弱，自殺，自殘隱患依然存在。部分學生缺乏健康意識，甚至有時會任意揮霍自己的身體資本。由于中學生受年齡限制，生命經驗不足，當自己的生命面臨險境時，有時會缺乏自救或自我保護的意識和能力。同時由于辨別是非能力差，可能會受一些不良誘惑的影響，出現思想偏差，從而導致“精神缺鈣”。所以本課的學習，有利于學生樹立正確的生命觀，人生觀和價值觀，有利于促進學生的全面發展。
三、 說教學目標
根據教材和學生情況制定教學目標如下： 1. 知識與能力
知道我們的生命是以身體為基礎的，懂得關注身體是一種對生命負責的態度。能夠掌握自救的方法和技能，應對各種突發的災難和災害，提高維護生命健康的能力。提高抑制不良誘惑，明辨是非的能力，能在學習和生活中踐行傳統美德和民族精神。 2. 過程與方法
利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創設情境引發學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。
3. 情感態度與價值觀
熱愛生命，珍惜自己的生命，關注自己的健康，增強安全意識和自我保護意識，養成對生命負責的責任意識，弘揚真善美，發揚偉大的民族精神。
四、 說教法
利用多媒體播放和圖片資料，運用案例分析法，情感體驗法，創設情境引發學生思考，指導學生進行自主合作，體驗探究式學習。
五、 說學法
學法改革的核心是充分發揮學生的主體性，主體性發揮的越充分，學生越主動，越靈活，創造性就越強，學習效果也就越好。
1. 體驗式學習：通過視聽體驗加深相關知識點的印象。
2. 小組合作學習：充分利用學生差異，滲透了“同伴互助”的理念。 3. 探究式學習：培養學生科學探究精神。
4. 自主學習：教育發展的趨勢之一是越來越重視自學。自主學習體現了學生的主體性。
六、 說教學過程
1. 新聞背景，導入新課
2017年1月2日下午阜城縣崔廟鎮大息莊村，3 個孩子在村邊大坑玩耍時溺水身亡。傍晚孩子的尸體浮出水面才找到。隨后被打撈上岸，救護車趕到時，3個孩子均已沒有了生命跡象。據悉3個孩子中最大的11歲，最小的7歲。
(隨著字幕播放悲涼音樂，渲染凝重氣氛) 適當留白 ，提問：“為什么會發生這樣的悲劇?”引出主題 “守護生命”。 2. 愛護身體——增強安全意識，提高防范能力
為了防止類似悲劇的發生，我們在生活中有哪些安全注意事項，分組討論。 (為了更好的加強學生的安全意識，從討論中互通有無，加深印象)
分組討論總結 ：打飯、上下樓梯、活動課、雨雪天氣、交通安全、用電安全、遠離危險地帶等。
3. 愛護身體——自救、自護
(結合班會記錄、中小學安全教育讀本) 4. 愛護身體——珍視肉體生命
列舉兩例自殺、自殘事件，學生思考討論。 總結戰勝挫折的方法
(讓學生意識到生命的寶貴，用正確的心態面對挫折) 5. 愛護身體——健康生活方式
對照課本健康生活方式圖示，反思自己的生活方式。同桌討論。 (有助于幫忙學生了解自己的不良生活習慣，加以改正)。 6. 養護精神——培養高雅情趣
列舉出學生中的不良愛好，抽煙、喝酒、打撲克、賭博等。 良好的愛好 書法、閱讀、寫作、繪畫、體育等。 (讓個別學生意識到自身的不足并加以改正) 引導學生發現生活中的美，并播放個人攝影集。 7. 養護精神——傳承中華文化和民族精神 播放《美德少年》評選活動中的人物事跡。 (讓學生感受榜樣的力量) 8. 小結
(總結本課內容加深學生印象) 9. 欣賞古典音樂
(讓學生感受高雅情趣，傳統文化中的美) 10. 作業
中小學生安全知識調查問卷
(增強學生的安全知識和自護能力)
七、
板書設計
八、 教學反思
本課的課堂教學任務雖然已經完成，但守護生命的教育不能中斷。安全教育自護自救知識要經常普及，發現學生有心理問題，要結合班主任及時進行談話。在日常生活中，要適時提醒學生注意健康的生活方式。要善于引導學生發現生活中的真善美，做新世紀的“四有”新人。
第二篇：人教版《道德與法治》七年級上9.1守護生命
第九課 珍視生命 第1課時 守護生命
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感;追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。 能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法;會分辨優秀文化和腐朽文化。
知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。 【重點難點】 重點：愛護身體。
難點：如何在艱苦的情況下養護精神。 情景導入 生成問題
某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。 自學互研 生成能力 (一)自主預習
1.我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。
2.關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。 3.我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
4.精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。 5.我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
6.守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。 (二)合作探究
知識模塊一 愛護身體
探究一：教材P99運用你的經驗
(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面?你認為它們都是生命的基礎嗎? (2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面?
答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。
(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。
探究二：教材P100探究與分享
結合自己的經驗，說說你的看法和建議。
答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。
探究三：教材P101上面探究與分享 (1)你如何看待小偉的行為?
(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做? 答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 (2)我會不做，要把生命安全做在第一位。 探究四：教材P102探究與分享
(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。
火災：________，交通事故：________，地震：________„„
(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。 答案提示：(1)(2)略。 知識模塊二 養護精神
探究五：教材P102圖片展示
(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。 (2)你能再收集一些類似的圖片嗎? (3)這些圖片共同的主題什么?
答案提示：(1)(2)略;(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。
探究六：教材P103探究與分享
(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景? (2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?
答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。
(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。 探究七：教材P104探究與分享
(1)你所在地區有哪些傳統手工技藝?它們有失傳的危險嗎?
(2)在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎?為什么?
答案提示：(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影„„有些傳統手工技藝有失傳的危險。
(2)會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。 交流展示 生成新知
1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練 達成目標
1.作為未成年人，關愛自己的生命健康應做到( D ) ①在學習生活中注意勞逸結合 ②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為 ③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑 ④多學一些衛生保健方面的知識
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.今年春季某市降水較多，一些地方發生洪澇災害。作為中學生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是( B ) A.按預定路線向山坡、高地等處轉移 B.自身通過游泳轉移
C.爬上樓房高層、大樹等處，等待救援 D.利用船只、木排等做水上轉移 3.守護生命要求我們( D ) ①關心身體的狀況，養成健康的生活方式 ②不做過激行為
③掌握一些基本的自救自護方法 ④關注并養護我們的精神
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
4.一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間?吃飯，睡覺，上課，活動„„這些在你的一天的時間里各占多大的比例?請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考：
(1)在愛護身體和養護精神方面，你有哪些值得肯定的地方?還有哪些需要調整和改進的地方?
(2)聽聽其他同學還有什么建議。 答案提示：(1)(2)略。 課后反思 查漏補缺 這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：
第三篇：人教版《道德與法治》七年級上冊：9.1 守護生命 課時訓練
第九課第一節《守護生命》同步練習
一、選擇題
1、根據教育部的要求，全國中小學每學年開學的第一天都要以“知識守護生命”為主題作為“開學第一課”，守護生命首先要(
) A.關注自己的身體
B.關注自己的內在感受
C.關注并養護我們的精神
D.關注人世間的真、善、美
2、古人有“身體發膚，受之父母”的說法，自殺則是對父母的不孝。所以，我們要倍加愛護自己的生命。愛護生命就應 該(
) ①永不放棄生的希望
②肯定生命，尊重生命
③體會生命的價值
④只愛護自己的生命 A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
3、七年級學生麗麗為了節省吃午飯的時間，不去飯堂排隊買飯吃，而是去學校超市買面包來充饑。對此，我們的正確認識是(
) A. 麗麗這樣做是為了不浪費學習時間，值得我們學習 B. 麗麗這樣做是為了珍惜生命的每一寸時光 C. 麗麗這樣做不是一種健康的生活方式
D. 麗麗這樣做表明我們的精神發育，需要物質的支持
4、中學生要珍愛生命，掌握基本的自救自護知識。當發生火災，逃離火場時，下列做法錯誤的是(
)
A. 穿過煙霧較大區域時，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻 B. 火災現場是樓房時，要盡量往樓層上面跑 C. 可以用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再沖出去 D. 身處室內時，可以通過恰當方式從陽臺、窗戶逃往室外
5、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法(
) A.占用了學生的休息時間
B.影響了學生的學習成績 C.有利于學生的身體健康 D.忽視了學生的在校安全
6、中國首位諾貝爾文學獎獲得者莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術，我從小耳濡目染。創作的時候，這些民間文化元素就進入了我的小說，甚至決定了作品的藝術風格。”莫言的話啟示我們(
) A.要大力提高我們每個人的科學文化素質 B.守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化 C.所有的民族文化都應當發揚光大 D.民族文化各具特色，都應得到保留
7、“千秋恥，終當雪。中興業，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅除仇寇復神京，還燕碣。”這是抗日戰爭期間西南聯合大學創作的校歌歌詞的一段。在物質極度匱乏、日軍侵擾不斷、校園數次遷移的情況下，學生們仍然以昂揚的狀態接受知識的洗禮。這說明(
) A.精神力量高于一切 B.精神發育主要受物質的支持
C.精神發育不完全受物質生活條件和外部環境的制約 D.精神風貌反映著我們的生命狀態
8、“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是( ) ①突然接到媽媽手機發來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現金立即匯到指定賬號
②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發現有什么需要維修，便拒絕開門
③小杰與同學到附近的風景區游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”
④與同學外出游玩時口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個。”
A.①③④ B.①②④ C.②④ D.①③
9、“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。
這類活動的開展( ) ①有助于養護精神，充盈個人的精神世界
②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質
④表明我國已成為文化強國
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10、作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開中華優秀傳統文化的滋養。因此，我們要( ) ①守護精神家園，繼承優秀的中華文化 ②發揚中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
二、材料分析題
11、生命是什么，生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。為了讓同學們能更好地珍愛生命，某校七年級(3)班開展了“珍愛生命”主題班會活動。假如你是該班的一員，請你參與活動，完成下列任務。
(1)守護生命首先要關注和愛護自己的身體，你該如何做?
(2)精神風貌反映著我們的生命狀態，你應該怎樣養護自己的精神?
三、實踐探究題
12、為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。
閱讀材料，結合所學知識回答下列問題：
(1)這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?
(2)我們為什么要提高這種意識和能力?
(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對?
第九課第一節《守護生命》同步練習 答案
一、選擇題
1-10
ABCBC
BCCAB
二、材料分析題
11.(1)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
(2)①人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。②守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
三、實踐探究題
12、(1)安全防范意識和自我保護能力。
(2)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，無論如何都不放棄生的希望。
(3)①遇到突發事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當地使用救護方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。②遇到突發傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫務等相關人員尋求幫助。(言之有理即可)
第四篇：2016年秋季版七年級道德與法治上冊9.1守護生命教案
第九課第一框《守護生命》教案
喬李中學 李俊峰
知識目標：知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法。知道怎樣養護精神，了解中華民族優秀傳統文化。
能力目標：提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護。學會面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。 情感態度價值觀目標：珍視生命，對生命負責任，養成健康的生活方式。愛護身體，增強安全意識、自我保護意識。認同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。 重點：愛護身體 難點：養護精神
導入：有一句話說得好，“一個人的身體健康是1，而財富、感情、事業、家庭......都是1后面的0，只有依附于這個1，零的存在才有意義，如果沒有了這個1，那么一切都將不存在”。這句話給我們的啟示是什么?生命是寶貴的，我們要學會守護生命。今天我們來學習第九課第一框《守護生命》。 新課講授：
環節一：
1、如何守護生命?
出示學習目標：
1
1、如何守護生命?
2、精神發育與物質有什么關系?
過渡：身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。
1、守護生命首先要愛護身體，關注自己的身體。
?關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
大家關心自己的身體狀況嗎?請做以下小調查：
1、你每天早晨都吃早餐嗎?
2、你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經歷?
3、你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢?
4、你的體重是否過輕或過重呢?
過渡：身體是革命的本錢，一定要養成健康的生活方式，對生命負責。怎么做，才是健康的生活方式呢?
出示圖片：合理的飲食，適量的運動，規律的作息充足的睡眠，良好的衛生習慣，注意保護視力，定期做身體檢查，遠離有害物質，不濫用藥物等等。這些都是健康的生活方式。
過渡：剛才大家說到：過重的學習壓力不能保證充足的睡眠，甚至讓人產生輕生的念頭。我們來看這位學生的求救信：
一封求救信：這些天，我煩躁不安，十分苦惱。我已經很拼命地在學習了，可成績就是上不去。在家里，父母整日追問成績，我感受
2
不到家的溫暖和父母的愛。在學校，有同學嘲笑我說：“再用功，也是瞎子點燈——白費。”我知道生命的價值高于一切，可這些挫折，讓我有了輕生的念頭。
思考：
1、他產生輕生念頭的內在原因是什么?
2、為幫助他走出困境，你會向她說些什么? 生答：略
總結：?我們要關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。 隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。
過渡：可現實卻是嚴峻的，請看一組數據：
嚴峻的現實：全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手!
思考：看到這些數據，你有什么啟發?
?我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
3 過渡：大家是否具有安全意識和自護意識呢?一個小調查，請據實回答：
小調查：如果外出旅游，入住外地的賓館，你經常做的第一件事是：
A.整理行裝 B.躺下休息
C.查看房間的逃生路線 D.與室友聊天
過渡：看來，我們仍需要增強安全意識、自護意識，提高安全防范能力。除此之外，我們還要掌握一些基本的自救自護方法，
假如你不慎溺水，要冷靜并大聲呼救，如有人來施救，要身體放松，讓救你的人從背后托著你的頭頸部，而不能緊抓住對方的胳膊或腿甚至雙手抱住對方身體。若同伴落水，要給溺水者拋救生圈或樹枝、繩索等工具，并及時向大人求救。
假如家中油鍋著火，應關閉閥門，蓋上鍋蓋。若電器著火，應先拔掉電源插頭或關閉電源總開關，用濕棉被或毛毯蓋住。若火勢較大，要使用滅火器。切不可用水滅這些火。
發生雷暴天，在樹下、屋檐下躲避或者用手機聯系自己家人都是錯誤的做法。應盡量躲在空曠的地方或屋內，不用通訊工具。
發風箏時，一定要遠離人群或者電線。 電梯故障，我們該如何自救自護?請看視頻。
4 火災中，我們該如何自救自護?請看視頻。 地震時，我們該如何自救自護?請看視頻。 總結：
1、如何守護生命?
(1)守護生命首先要關注自己的身體。
?關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
?我們要關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
?我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
過渡：巴金說：“我們不是單靠吃米活著。”也就是說，我們不
《猶太人集中營遺存的兒童畫作》：P102—P103 思考：
1、女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景?
2、為什么將這些兒童繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?
總結：女畫家在物質貧乏、外部環境艱苦的境況下，仍注意養護孩子們的精神，不讓黑暗和絕望占據孩子的心靈，讓他們對生活仍充滿希望。而孩子們也不負期望，在地獄般的集中營里，守住了自己心靈，看到真、善、美?？梢?，我們的精神發育不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
5 精神發育，需要物質的支持，但過度的物質追求、物質攀比，像漫畫中的孩子一樣，能體驗到生活的真、善、美嗎?甚至會陷入泥沼，丟失精神世界的財富。
過渡：可是現實中有些人卻不重視養護自己的精神，造成精神家園失守的狀況?？催@樣一份材料：
材料一：“哈韓”的潮流席卷著中學校園：流行的韓劇和韓國明星是中學生關心的永恒話題，伴隨其中的是對韓國文化的崇拜。
材料二：越來越多的青少年熱衷于過“洋節”，如圣誕節、情人節，乃至復活節、萬圣節、愚人節，這些“洋節”成為追捧的對象，反而我國的一些傳統節日被淡忘了，中秋節和端午節都傻傻分不清。
材料三：越來越多的中國明星卻加入外國國籍，崇洋媚外.... 過渡：實在令人痛心。當今社會有太多人精神家園失守，盲目崇拜外來文化，殊不知我們中華文化博大精深、源遠流長。
漢字：中國字是世界上最古老的文字之一，已經有六千多歲了。圖片
文化典籍：《論語》、《四書五經》、《道德經》、《孫子兵法》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》等。其中很多典籍還廣受外國朋友喜愛。比如：據聯合國教科文組織統計，被譯成外國文字發行量最大的世界文化名著，除了《圣經》以外就是《道德經》。
科技工藝：司母戊鼎、青銅編鐘、地動儀、司南、印刷術、造紙 6 術、火藥等。
文學藝術：唐詩宋詞、昆曲、影視劇。
還有很多不勝枚舉的中華符號：中國結、中國長城、中國武術、中國旗袍、中國京劇。
值得我們敬仰和學習的偶像也有很多：文天祥、林則徐、王進喜、魯迅等。
總結：怎么做：守護精神家園，我們不能丟失優秀傳統文化的滋養，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(民族精神：以愛國主義為核心的民主統
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。)
人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。 課堂總結：略 板書設計：
守護生命
(1)守護生命首先要關注自己的身體。
?關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
?我們要關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
?我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力， 7 掌握一些基本的自救自護方法。
(2)守護生命需要關注并養護我們的精神。
?精神發育需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
?守護精神家園，我們不能丟失優秀傳統文化的滋養，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
第五篇：2016年秋季版七年級道德與法治上冊9.1守護生命課時練習1
9.1 守護生命
一、選擇題
1.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”大明所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法( )
A.占用了學生的休息時間 B.影響了學生的學習成績 C.有利于學生的身體健康 D.忽視了學生的在校安全 2.關注身體的健康( )
A.只是個人的問題，與其他人 B.是對自己的生命負責的表現 C.是國家和社會的問題 D.全是父母的事情
3.我們在生活中偶爾會遇到緊急情況，面對險情，我們應該( )
①具有緊急避險的意識 ②冷靜判斷，鎮靜應對
③默默地等待救援 ④爭先恐后、見縫插針地伺機逃離 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
4.生活中，學會緊急避險十分重要。發生下列險情時，避險正確的是( ) A.打雷時，站在大樹下 B.水災時，先救財物 C.地震時，乘電梯逃生 D.火災時，及時撥打119 5.下列未成年人的做法符合自我保護要求的是( ) A.發生火災乘電梯逃生 B.遇到壞人拼死一搏 C.入住賓館先查看逃生路線 D.發現有人溺水不顧一切救人 6.有下列情況者，最好不要下河游泳( )
①患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎等疾病 ②處在月經期的女同學
③患有皮膚病、嚴重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后 A. ①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
7.小晶最近迷上了微信。在微信中她認識了一個自稱“帥寶”的小伙子，聊天時她不慎泄漏了家庭信息，造成了財產損失。小晶的經歷告訴我們( )
A.應該只與父母老師溝通 B.不應大驚小怪，這只是個別行為 C.不應該使用網絡工具聊天 D.應該提高警惕 ，增強自我保護意識
8.臺風是廣東的常發災害，威脅著我們的生命財產安全。在臺風天，下列做法不可取的是( ) A. 盡量不要外出 B.加固門窗，準備好照明工具和充足的食物 C.去海邊追臺風眼，觀察自然現象 D.關注天氣預報，及時了解臺風災情
9.天有不測風云，人有旦夕禍福。在生活中，各種險情都會發生。無論是自然災害還是意外事故，都會給人們的生命和財產帶來威脅。所以，我們要對險情保持高度警惕，冷靜判斷、鎮靜應對，掌握有效的逃生急救知識和技巧的科學避險方法是必要的。請問下列哪些是逃生求救的作法( )
1 ①在曠野上點燃等距離的三堆火焰，形成一個等邊三角形的火堆信號
②在夜間利用燈或手電筒向外界發出求救信號的燈火信號
③可以利用石塊、樹干、衣服等物擺放出巨大的“SOS”求救信號
④為迎接營救人員的到來、可穿色彩鮮艷的服帽，手中舞動鮮艷的衣物，引起人們的注意 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
10.“腹有詩書氣自華”、“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展 ( )
①有助于養護精神，充盈個人的精神世界 ②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質 ④表明我國已成為文化強國 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.火災猛如虎,如果你在高樓里身陷火海，你將( )
①用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離 ②用濕毛巾、濕棉被等裹住身體后，再沖出去
③沿外墻結實管道滑到地面 ④趕緊跳樓逃生 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
12.具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法不恰當的是 ( ) A.在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流 B.遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、溪口、河流等處 C.去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置 D.當火災發生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場
13.隨著人們素質的提高，人們的自我保護意識在逐漸增強。假如你隨父母去旅游，晚上住進賓館，首先要做的一件事情應該是( )
A.尋找餐廳和娛樂設施 B.查看安全通道，了解逃生路線 C.倒在床上睡覺 D.打開電視，看自己喜歡的電視節目
14.2015年12月2日，韓國拔河申遺成功。近幾年來，中國和韓國“世界文化遺產申遺”之戰愈演愈烈。繼 “端午節”被韓國搶注后，近來，韓國又計劃將中國的“風水”、“中醫”甚至漢字列為世界文化遺產向聯合國教科文組織申報。對此理解正確的是( ) A.我們要注意保護本民族的傳統文化 B.文化遺產是虛的東西，由誰來申報都無所謂 C.要減少與國外的文化交流，以免文化泄露
D.對韓國的行為不要介意，這樣才能顯示我們開放的胸懷和全球意識 15.下列行為中，能幫助我們養護精神的是 ( )
A.喜歡通宵玩撲克 D.女學生濃妝艷抹，男同學抽煙、酗酒 C.喜歡穿奇裝異服 B.完成學習任務后，適當地聽聽音樂放松身心
16.當前，我國有些人越來越熱衷于過外國的一些節日，如圣誕節.愚人節等，而中華民族的一些傳統節日，
2 如端午節.中秋節.重陽節等，人們卻并不在意。對此現象的認識，正確的是(
) A.我們應重視中華民族傳統文化的傳承
B.外國的節日屬于外來文化，我們應該拒絕一切外來文化
C.外國的節日有較強的趣味性，我們應逐漸用外國的節日代替中國的傳統節日
D.中國的傳統節日缺乏時代性，不屬于中華傳統文化的范疇，被人們忽略是正常的 17.八年級的小紅同學家庭境遇不好，自己又有些生理缺陷，平常不能安心學習，且總是非 常憂郁，甚至還有輕生的念頭。對此評價不正確的是 ( )
A.不珍愛自己生命的表現 B.這是她父母的錯才導致她有這樣的表現 C.這是一種對自我、他人和社會不負責任的表現 D.她可以到心理老師處咨詢，提高心理承受能力 18.2016年5月12日，汶川地震8周年紀念日!警報聲突然響徹黃湖鎮中心小學校園，防震安全疏散演習活動開始?；顒拥拈_展，有利于( )
A.保護未成年人的智力成果權 B.增強未成年人的自我保護意識 C.未成年人掌握所有 自救方法 D.提高未成年人的科學文化素質掌握必要的安全知識
二、簡單題
19.為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。 閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：
(1) 這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?
(2)我們為什么要提高這種意識和能力?
(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應對?
20.2016年3月28日，以“強化安全意識,提升安全素養”為主題的第21個全國中小學生安全教育日活動正式啟動。長沙市多所學校與有關單位聯合舉行安全疏散演練進校園活動，教學生逃生、包扎知識與技巧。 運用所學知識，結合材料，回答下列問題。
3 (1)上述材料說明了什么?
(2)青少年如何防范侵害，保護自己?
1-18：CBADC，BDCDA，ABAB，ABB 19.(1)安全防范意識和自我保護能力。
(2)在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。 (3)①遇到突發事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當地使用救護方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。
②遇到突發傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫務等相關人員尋求幫助。
20. (1)上述材料說明政府和學校重視對學生進行安全教育，提高學生的自我保護意識和能力。
(2)面對不法侵害，我們要保持冷靜，機智應對：有能力將其制服時，當然要勇敢地同其搏斗;沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身;萬不得已，也要對可能出現的不同結果進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。