課程培訓總結范文第1篇
吉林市第十二中學王軍
這次的培訓使我受益匪淺，下面是我在培訓中的幾點心得體會:
1.教研不能分離
要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
2.要有激情和能創新創新的教師
通過此次培訓我更清醒地認識到自己對新的教育理念的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是與時俱進的必要因素.教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
在這次培訓活動中，我鍛煉、培養了自己各方面的能力。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。
3.要讓學生真正成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時間還給學生，讓學生自主學習。培訓之后，我們要繼續推進學校進行的素質教育改革，形成自己的教學模式和教學風格，向專家型和學者型老師轉換。教學中更要要尊重學生，形成良好的師生關系;要給學生以充分的信任、鼓勵，促進學生的全面發展和個性張揚。
4.提高自身修養，真正做到終身學習。
科技是不斷向前發展的，我們要及時審視自己的知識結構，將終身學習內化為自覺行動，時刻保持研究的態度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。
5.積極創建探究性課堂，培養學生多方面能力。
新課程強調過程，重在培養學生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現知識的形成過程，把開展探究性學習作為課堂教學的主線。讓學生親自參與，提高興趣，發展能力。同時，教師要做出合理的“表現性評價”。
時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。我們都知道教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。所以我
要樹立終身學習的觀念，不應該有年齡的界限，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。
課程培訓總結范文第2篇
【南昌航空大學專業】南昌航空大學招生網站-南昌航空大學分數線
第一章 總則第一條 根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和國家及各省(自治區、直轄市)教育主管部門普通高等學校招生工作相關文件規定，結合南昌航空大學的具體情況，為規范招生行為，切實維護考生合法權益，制定本章程。 第二條 學?；厩闆r院校國標碼：10406本部校址：江西省南昌市豐和南大道696號辦學層次：本科主管部門：江西省教育廳 第二章 組織機構第三條 學校設有招生工作領導小組，全面負責學校普通類招生工作。 領導小組成員由主管校領導和相關部門負責人組成。 第四條 學校招生辦公室是學校組織和實施普通類招生工作的常設機構。 第五條 為加強對招生工作人員的紀律教育和責任約束，學校紀檢監察室負責監督招生
工作各項政策和規定的落實，切實維護廣大考生和學校的合法權益。
第三章 招生計劃第六條 經教育行政主管部門批準，我校2014年面向全國26個省(市、區)招收全日制普通本科生5095名(含專升本170名)、面向6個省份直招士官?？粕?00名。 我校的全日制普通本?？品质》謱I招生計劃、錄取批次以各省(市、區)招生辦公室公布為準。 第四章 錄取原則第七條 我校的招生錄取工作實行"學校負責、省市招辦監督"的錄取體制，堅持德智體全面衡量，擇優錄取的原則, 綜合考慮考生各方面素質， 公平、公正、公開、科學、規范地選拔學生。 第八條 普通文理科錄取原則：考生以文化考試成績為主要錄取依據，在專業錄取時不設級差，按“分數優先、遵循專業志愿”的原則擇優錄取。 對于專業志愿無法滿足的考生，如服從調劑的，則由學校調劑到未錄滿的專業，如不服從調劑的，則可作退高考派—高考志愿填報專家
檔處理;對于投檔考生總分相同的，報考外語類的英語較高者優先錄取，報考其他文史類的語文較高者優先錄取，報考理工類的數學較高者優先錄取。 內蒙古考生進檔后按照專業志愿清的原則錄取。 江蘇省文理科考生的選測科目等級要求為BB。 第九條 藝術類錄取原則：
1、前提條件：各專業?？汲煽兒细袂椅幕煽冞_到當地省(市、自治區)規定的相應層次最低控制分數線。
2、各專業排序規則：(1)美術類：文化和專業成績按3:7的比例計算合成分排序錄取[合成分計算公式：合成分=文化考試成績÷文化考試滿分×30+專業考試成績÷專業考試滿分×70，專業考試滿分為200分]。 (2)、播音與主持藝術：文化和專業成績按3:7的比例計算合成分排序錄取[合成分計算公式：合成分=文化考試成績÷文化考試滿分×30+專業考試成績÷專業考試滿分×70，專業考試滿分為100分]。 (3)、音樂學專業：按照專業方向成績排序。
(4)、表演專業(空中乘務方向)：按照專業成績排序，高考外語成績原則上不低于70分(滿分為150分)。
3、各專業錄取排序時不分文理。
4、江西省藝術類按照江西省的相關政策規定錄取，其中表演(空中乘務方向)在提前批次錄取。 第十條 體育教育專業文理兼收，按照相關省份投檔規則從高分到低分進行錄取。 高水平運動員的錄取按照教育部有關文件及我校公布的相關招生簡章執行。 第十一條 飛行技術專業文理兼收，須面試體檢合格后方可報考我校，按照民航總局劃定的分數線從高分到低分進行錄取。 第十二條 根據實際情況，學校原則上只招收英語語種考生，學生入學后以英語為第一外語組織教學。 外語類專業的口試成績要求良好以上。 第十三條 我校認可各省級招辦制定的高考加分優惠政策，但根據教育部加分幅度不得大于20分的規定，對其加分值大于20分的，我校在錄取時一律認作20分。 第十四條 我校原則上在公布招生計劃的120%以內，確定調閱考生檔案的比例，各省級招辦有規定的以規定執行。 第五章 收費標準第十五條 學校按照江西省物價部門批準的標準收取學費，學校將根據住宿條件的不同向在校生收取不同標準的住宿費，標準
為800--1000元/學年。 第六章
獎學助貸第十六條高考派—高考志愿填報專家
學校設有優秀新生獎學金、優秀學生獎學金、行業和企業獎學金第十七條 學校每年投入經費300萬元，設立勤工助學崗位1000多個。 第十八條 啟動了生源地信用助學貸款省份的家庭經濟困難學生可憑《新生錄取通知書》在戶籍所在地辦理助學貸款。 第七章
招生咨詢第十九條
學校招生辦公室電話： 0791-8395750
5、83863927 傳真：
0791-83863967 學校網址：http://高考派—高考志愿填報專家
課程培訓總結范文第3篇
二00四年五月十五日
巴扎小學教師
校本培訓方案和培訓計劃
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，全面貫徹“三個代表”的重要思想和江澤民同志關于教育創新的重要論述，堅持從實際出發，解放思想，講求實效。立足基礎教育改革與發展的需要，以解決學校教育教學存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，大膽探索，不斷創新，提高教師專業素質，建立一支素質優良、充滿創新活力的適應創新人才培養需要的教師隊伍。
二、培訓目標
(一)使不同層次教師的素質在原有基礎上都能得到較大提高，轉變教育觀念，適應基礎教育改革與發展的需要。
(二)促進教師的自主成長和提高，逐步建立起有利于教師崗位成長的機制，促進教師專業化發展。
(三)指導教師學會自學，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，為提高教育教學質量奠定基礎。
(四)結合教育教學實際，開展有針對性的課題研究，激發教師參與教學研究的興趣，提升教師教育教學科研意識和能力。
三、培訓內容
校本培訓要圍繞轉變教師觀念、提高業務素質和實施素質教育能力......................這一目標，把教師職業道德教育放在首位，根據基礎教育改革與發展形勢的要求，緊密聯系教育教學工作實際，確定培訓內容。學校培訓的重點是：提高中小學教師教育創新能力及在實施基礎教育新課程改革中適............................應新形勢、新要求、創造性推進素質教育的能力。 ......................(一)學習教育理論，轉變教育觀念
通過學習黨和國家的教育方針、鄧小平教育思想、江澤民有關教育創新的重論述、素質教育理論、專業教學理論、基礎教育新課程理念和新教材、以及本地區、本學校先進教育教學經驗，不斷更新知識，擴展視野，轉變傳統的課程觀念，樹立正確的人才、教育觀、學生觀和學習觀，形成正確的教育觀念。
(二)總結教育教學經驗，進行自我反思
通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現認識上的升華與飛躍，從...............而為開展教育實踐創新奠定基礎。一是反思教育理念;二是反思教育教................學行為;三是反思教育教學個性;四是反思教育教學科研;五是反思影...............................響和制約學校發展的問題;六是反思德育工作途徑和實效;七是反思學...............................校管理和學生管理工作;八是反思自己掌握的知識水平與所承擔工作的...............................需求問題。 .....(三)開展教育創新實踐，提高創新意識和能力
圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，組織廣大教師積極開展教育創新實踐，主動地、創造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和新教材，促進教師自身素質的不斷提高。
1、學科教學創新
要組織教師學習學科創新的基本理念、基本要求，從本校實際出發，結合學科特點，研究如何把學科創新的基本理念和創新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為。在教學觀念、教學內容和教學方法上開展創新，完善自己的課堂教學，探索學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創造性地實施新課程。
2、德育工作創新
積極探索德育工作的內容、途徑和方法，以弘揚民族傳統和民族精神、加強公民道德教育為重點，更新傳統的教育觀念，改革德育內容和方法，探索新的德育評價體系，樹立與現代生產生活相適應、貼近學生學習和生活實際、突出主題功能、全面發展的德育質量觀;實施與時代特征相適應、突出實踐特征、知行統一的德育內容和方法;建立與創新精神相適應、突出內在素質、科學完善的評價制度。
3、管理工作創新
通過政治理論、國情教育、教育政策法規和學校管理理論與知識的學習，提升學校管理者的理論水平和管理能力，更新管理觀念。堅持以人為本，尊重學生個人差異，注重學生個性化發展。堅持人本管理、能本.......管理和校本管理的互相滲透、有機結合，不斷提高學校管理的效能，推.......進學校管理的現代化。
(四)聯系教育教學實際，開展教育教學研究
在學習、反思和實踐創新的基礎上，從本校教師隊伍的實際出發，開展教育教學科研方法的培訓，增強教師教育教學科研意識，學習科研基本方法。從解決教學實際問題入手，開展教育教學研究，逐步提高教育教學科研能力和水平。
四、培訓手段和途徑
校本培訓要堅持走多元化的路子，通過采取專題培訓、觀摩研討、..........課題研究、導師指導、遠程教育、學術沙龍和“采單”選擇等模式開展..........................培訓。在注重立足本校資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注重吸納校外資源并加以研究利用。
五、保障措施
(一)切實加強領導，按照全省統一部署和要求，結合本地實際，制定規劃和實施意見，建立有效的激勵機制，確保校本培訓工作的順利開展。教師參加培訓，其成績按學分記入本人繼續教育證書，作為評先選優、職務評聘的必備條件之一。
(二)建立由校長任組長的教師教育工作領導小組，統籌管理校本培訓工作。要明確培訓任務，加強過程管理，建立健全校本培訓學習制度，重視檢查督促和考試考核，用科學的管理保證校本培訓有序高效地開展，提高培訓的整體質量。 (三)把校本培訓作為近期教師繼續教育工作重點，加強與教研、科研和電教等部門的配合與協作，建立適應新課程改革需要的培訓、教研運行機制，制定切實可行的校本培訓方案和行之有效的培訓模式。要重點培訓骨干力量，使其成長為具有培養學生創新思維能力、進行相關學科拓展能力、運用現代信息技術教育能力和科研能力的創新型教師，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
六、巴扎小學教師教育工作領導小組 組
長：楊萬林 副組長：梁凱章 組
員：全體教師
課程培訓總結范文第4篇
供應鏈市場認知
中文摘要：隨著世界經濟的不斷發展，人民的生活水平不斷提高，但是在這背后，我們面臨著國際競爭的加劇和經濟全球化這把雙刃劍傷害。21世紀的競爭核心已經從傳統的單個企業之間的競爭發展到了供應鏈之間的競爭，中國經濟的騰飛為供應鏈市場提供了良好的環境和廣闊的空間。 關鍵詞：供應鏈市場;服務;商品流通
一、供應鏈管理含義
1、供應鏈管理的歷史背景
供應鏈管理誕生于經濟日益全球化、服務外包的大背景下。在國際上,供應鏈管理行業是第三方物流行業發展的高級階段,目前尚不是以獨立行業形式存在,因此國外并無專門的供應鏈管理行業分類。但國外此類企業的管理思想、發展途徑、贏利模式、未來發展趨勢,是中國供應鏈管理企業普遍學習、借鑒的對象,對我國供應鏈管理行業的產生、發展、未來產業升級均有重要影響。在中國,供應鏈管理從屬于“現代物流”的范疇,其發展已越來越趨于獨立,表現出更多自身特色,專業的供應鏈管理企業亦不斷出現。
2、供應鏈管理的現在定義
《物流術語》國家標準對供應鏈管理的定義是利用計算機網絡技術全面規劃供應鏈中的商流、物流、信息流、資金流等,并進行計劃、組織、協調與控制等。供應鏈管理圍繞核心企業,通過對信息流、物流、資金流的控制,從采購原材料開始,制成中間產品及最終產品,最后由銷售網絡把產品送到消費者手中。它所采用的是將供應商、制造商、分銷商、零售商，直到最終用戶連成一個整體的功能網鏈的模式。
從物流服務對象來看,企業如果僅僅將運輸與倉儲環節外包給資產型的第三方物流企業,所節約的成本大部分是由自己組織運輸與倉儲的所損失的設備設施利用率。供應鏈管理則在其基礎上,進一步幫助企業實現從原材料到產成品,從供應商到終端消費者的整個供應鏈流程的重構與優化。因此供應鏈管理對企業效率的提高具有更大的作用。
二、供應鏈市場現狀與市場規模
1、供應鏈市場現狀
中國經濟持續高速發展,為現代物流及供應鏈貿易服務行業的快速發展提供了良好的宏觀環境。加入WTO以后,中國國際貿易額的成倍增長,2001—2009年中國商品進口年復合增長率為19.4%,商品出口年復合增長率為20.7%,這為物流及供應鏈貿易服務提供了廣泛的業務基礎。
2、供應鏈市場規模
2009年,中國與物流及供應鏈相關的總支出約7211億美元,70%的物流及供應鏈管理服務提供商在過去三年中,年均業務增幅都高于30%。中國供應鏈貿易服務市場潛力很大,推動中國現代物流及供應鏈貿易服務發展的主要因素有三點,第一是跨國公司正在將更多的業務轉向中國,甚至將發展重心轉移到中國,這會產生大量的供應鏈貿易服務需求;第二是中國公司為降低成本和增強核心競爭力也增加了對物流及供應鏈貿易服務的需求;第三是政府的激勵措施也刺激了中國現代物流及供應鏈貿易服務市場的迅速發展。 在經歷了經濟危機的衰退之后,中國物流及供應鏈市場價值年增長率預計將恢復到經濟危機前的水準,保持20%左右的年增長率。到2011年,中國物流及供應鏈服務市場價值將達到10026億美元,僅次于美國,將成為全球第二大物流及供應鏈服務市場。
三、供應鏈市場競爭格局和特點
1、供應鏈市場格局
供應鏈貿易從屬于“現代物流”范疇,是供應鏈管理發展的一種新形態。但整體來看,我國的供應鏈管理服務行業的發展仍然處在初級階段。目前,中國現代物流及供應鏈管理服務行業供應商功能單一,增值服務薄弱。供應鏈管理服務行業主要競爭還集中在物流運輸層面,增值服務商無論是從數量還是質量上都與國外同類企業有不小的差距,現代物流及供應鏈綜合管理服務商開始出現,但其行業滲透度及服務集成度都還不高,多數現代物流及供應鏈管理服務商側重在某個或某幾個行業,使現代物流及供應鏈管理服務行業競爭狀況呈現出細分市場相對壟斷的競爭勢態。而且供應鏈管理服務行業市場相當分散,企業規模小,地域集中度高,80%的收益都來自長江三角洲和珠江三角洲地區。但從理論上講,所有進口業務都可能成為供應鏈貿易企業的服務對象,目前供應鏈管理企業所占份額極低,表明供應鏈管理企業滲透程度還不高,未來發展潛力巨大,前景光明。
2、供應鏈市場特點
由于現代物流與供應鏈管理服務企業是專業的現代物流服務提供商,資源整合、服務內容以及服務范圍是界定企業模式的重要方面,也是區別于競爭對手的關鍵所在。下面我從這三個角度來分析：
第一,從資源整合角度來看主要分為兩種：一種是僅擁有少量固定資產,基本上不進行大規模的固定資產投資,主要依靠組織協調外部資源進行運作的“非資產型”物流企業,由于不需要大量的資金投入,這類運行風險較小,在發達國家由于底層物流設施較為成熟,社會資源獲取余地較大,很多國外第三方物流公司采取這類模式,并能提供較高的物流水平;另一種是投資購買各種裝備并建立自己物流網點的“資產型”物流企業,該類公司需要較大的投入,擁有雄厚的資產、自己的網絡與裝備有利于更好地控制物流服務過程,雄厚的資產還能展示一個公司的實力,對品牌推廣和市場拓展有重要意義。
第二,以服務內容來說可分集成度較低的功能型物流服務和增值型物流服務,以及集成度較高的綜合集成服務和系統咨詢設計服務。集成度最低的是功能型物流服務,這類企業提供諸如貨代、運輸、倉儲與配送中的某一項或幾項服務。他們的競爭力在于充分有效利用自有資源的基礎上提高功能物流服務的經營效率,達到比自營物流更高效、更低成本的運作,傳統的運輸、倉儲企業實際上就是提供這種服務的;提供綜合集成服務的物流企業能夠把供應鏈上的一段或者整個供應鏈的物流活動高度集成、有效銜接,進行運作、管理和優化,他們為客戶提供一種長期的、專業的、高效的物流服務。
第三,服務范圍是指物流企業所服務的行業范圍。有些企業服務范圍相對較窄、較集中,僅為單一或者少數行業提供服務,另外一些企業服務范圍很廣,可以為多個行業提供服務。在成熟的物流市場上,物流企業為了建立自己的競爭優勢,一般將主營業務定位在特定的一個或幾個行業,因為不同的行業其物流運作模式是不同的,專注于特定行業可以形成行業優勢,增強自身的競爭能力。
經對比分析研究,根據企業提供服務內容的深度和覆蓋行業和地域的廣度,我國主要現代物流企業表現如圖8所示。
四、結論
中國經濟的快速增長,加速了全社會商品、信息和服務的流通,為以國際貨代為核心的跨境物流行業的發展提供了廣闊的市場空間,也為供應鏈貿易服務行業的快速發展提供了良好的宏觀環境。
1998年至2008年,中國跨境物流行業市場規模每年以10%以上的速度增長,高于GDP的增長速度。雖然受本次金融危機影響,但2009年中國國際貨代市場規模仍達8000億元。而隨著經濟復蘇,外貿經濟的逐漸恢復,跨境物流行業也出現恢復性增長,逐漸回到金融危機前的水準。中國政府4萬億元投資拉動內需的刺激下,市場出現新的機會,國內市場成為新的增長點。特別是在物流業振興規劃的適時推出,助推了行業發展。預計在未來5年內,跨境物流行業將以10%~15%的速度成長,市場前景廣闊。
供應鏈市場同樣具有很好的成長性。未來幾年,中國物流及供應鏈市場價值年增長率預計將恢復到經濟危機前的水準,保持20%左右的年增長率。到2011年,中國物流及供應鏈服務市場價值將達到10026億美元,僅次于美國,將成為全球第二大物流及供應鏈服務市場。 參考文獻：
課程培訓總結范文第5篇
合同編號[]
甲方：乙方：
法人：法人：
電話：電話：
傳真：傳真：
電郵：電郵：地址：地址：
甲乙雙方依據中華人民共和國合同法及其他相關法律規定，經過友好協商，在自愿、平等、互惠互利的原則下攜手合作。為使合作順利進行，并使雙方權益得到法律保障，特訂立以下 條款，由甲乙雙方共同遵守。
一、合作原則。
(一)尊重對方，互不干涉內部事務，不損害對方利益。
(二)各自發揮自身優勢，積極進行信息交流，互通互利。
(三)自覺履行協議中的義務，自覺維護對方的利益。
二、合作內容。
(一)乙方代理甲方項目;負責甲方項目的招生宣傳、招生咨詢、推薦學員報讀等相關招生工 作。
(二)招生項目為：
乙方負責該項目的生源咨詢工作，推薦學員報讀。
三、甲方的權利與義務
(一)甲方的權利：
1、甲方有權對乙方發布的信息進行審查;
2、甲方有權對乙方整個招生推廣過程進行監督和檢查;
3、由甲方負責統一收取乙方所招學員學費。
(二)甲方的義務：
1、甲方向乙方應提供合法的招生辦學信息，保證招生的合法性、信息準確性、服務承諾的嚴謹性，因甲方所提供的信息實施而造成的糾紛由甲方承擔全部責任;
2、甲方應根據乙方交寄的報名表按照招生要求錄用乙方輸送的符合甲方要求的學員;
3、甲方承擔開課后的一系列教學管理工作;甲方全權負責在當地開展的所有教務活動(包括
師資、上課場地、學習資料、論文指導等費用)，對學員負責;
4、甲方保證乙方所代理招生課程具有真實合法性;
5、甲方應及時將自己的更新信息(特別是已刊出教學信息的更改情況、報名終止情況等)通知乙方;若因甲方延誤信息更新而造成的損失或糾紛，甲方承擔相應責任;
1 合同文本共3頁
6、甲方對外應確認乙方合作招生的身份，授權乙方代表甲方做招生宣傳，并提供市場與招生的支持;
7、如甲方對合作項目有任何變動，應及時通知乙方;
8、甲方由于自身原因導致不能開班或因甲方原因導致學員退費，相應損失由甲方承擔。
四、乙方的權利與義務
(一)乙方的權利
1、乙方可以開展各種形式的合法的推廣工作協助甲方招生，按照實際招生人數取得相應報酬;
2、乙方有權及時獲得相關材料，以便及時宣傳招生;
(二)乙方的義務
1、乙方應保證在其對外公開的教學信息與甲方提供的信息嚴格一致，乙方不得泄露甲方的商業機密;不得向學員提供不合實際的信息或承諾。
2、乙方不得使用該項目名稱從事與招生推廣工作無關的事項;乙方保證申請人報名后，在7個工作日內把相關報名資料通知并提交給甲方;
3、費用的交付應由甲方統一辦理，乙方無權擅自更改費用;如遇學費優惠，必須事先填寫學費優惠申請表，提交甲方批準備案后方可優惠，優惠部分由乙方自己承擔。
4、乙方應組織學員在雙方約定的時間、地點內，由甲方收取全部費用;
5、乙方負責前期的招生推廣，在招生時須向學員講清報名條件，乙方在未取得甲方書面同意的情況下，不得就本項目向學員收取費用;乙方保證在有關的招生信息與甲方提供的信息完全一致。乙方應對因自身過失導致招生信息不準確、不完整、不及時，由此造成的損失或糾紛承擔全部責任。
6、乙方在招生推廣過程中，如出現以下違規行為，甲方可以隨時終止與乙方的合作，不予結算代理費，造成的損失和糾紛由乙方承擔全部責任。
(1)隨意更改甲方培訓項目名稱
(2)培訓經費未入學校指定財務賬號或宣傳材料中收款地址非合同中約定的地址
(3)未經許可私自編造培訓機構名稱
(4)擅自超出甲方簡章上所定的收費標準
(5)協議之外私立名目亂收費
(6)廣告等宣傳材料未審批或宣傳材料與甲方內容不符
(7)夸大、虛假、不實宣傳，如出現“高薪”、“獨家”、“首次”、“唯一”、“終身免費”等字樣
(8)偽造公章或機構名稱 ，如在學員錄取通知書上蓋有偽造學校公章等
(9)未經許可在名片或其它載體上濫用學校標識和名稱的
(10)擅自發展下線或第三方損害學校聲譽和合法權益的
(11)合作伙伴之間不正當競爭損害學校聲譽，擾亂學校培訓秩序的
(12)合作伙伴夸大、虛假宣傳
五、合作利益分配：
乙方的代理費結算以學員匯到甲方指定帳號的學費金額為準。
(一)、對于國外項目，乙方招生提成比例為：
乙方為甲方輸送 學員，一律按照35 %/人結算
六、報酬結算：
1、乙方向甲方輸送合作項目的報名學員名單，學員交費后甲方付給乙方代理費。乙方應得代理費的結款確認以學員學費匯至帳戶為準。
2、甲方支付給乙方的代理費以單位轉賬形式支付，并在正常開班且學員足額繳費后10個工作日內支付到乙方指定帳戶或乙方當面結清,乙方提供給甲方發票;如果乙方沒有發票，甲方收取代理費的5.5%作為營業管理費。
七、學員人數的確定
1、 招生過程之中，甲、乙雙方隨時將最近的報名情況通知對方。開班后，甲方提供開班實際學員
名單與乙方提供的學員名單共同核對。
2、 參照乙方的學員詳細登記表，并根據甲方最終的學員費用收據為準進行人數統計。如在前
期操作過程中出現撞單現象，將先以回執單再以匯款單順序時間為準。
3、 乙方對甲方所傳報名表保護期為6個月，6個月后乙方所報學員未匯款，如有其他合作者在
傳此學員信息，當屬其他合作者。
八、協議生效與終止：
1、 協議一式兩份(共3頁)，雙方各執一份，具同等法律效力。
2、 協議生效：本協議經雙方簽字蓋章后即產生法律效應。
3、 協議中止：本協議遇下列情況發生時可由任何一方中止。
(1)任何一方有違反國家法律法規的行為。
(2)任何一方未按照協議履行義務，對方有權中止本協議。
(3)任何一方有損害國家利益，損害對方及相關聯用戶權益的行為，對方有權中止本協議。
4、乙方應在簽定本協議之日起三個月內為甲方輸送生源(以交費為準)，否則甲方有權單方終止協議。雙方合作期間，乙方若連續三個月不給甲方輸送學員，甲方有權單方終止協議。
附則：其它未盡事宜，雙方應本著平等、協商原則另行解決，并簽署補充協議，補充協議與本協
議具有同等法律效力。
九、合作期限：從年月日至年月日有效。如需調整，甲乙雙方協商解
決，期滿后雙方可以續簽。
甲方：乙方：
簽章：簽章：
負責人簽字：負責人簽字：