教研組總結范文第1篇
一、加強理論學習，豐富專業素養。“眼界決定境界”站得更高，才能看得更遠。數學教師相較于語文教師等其他學科教師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎上，強化理論學習成為了全組教師的共識。為使得理論學習不流于形式，力爭讓每一位教師在每一次的學習中都有收獲，教研組在每周的教研活動時間中專門開辟了理論學習板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點問題和校驗動態、或學習經典的教育著作(片段)等。要求主講教師不僅要講述自己的學習體會，還要公布自己的學習資料供大家學習商討，明晰認識，提升智慧和精神。把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。
二、扎實基本功訓練，提高專業技能。青年教師素養大賽是學校本學期教研工作的重點工作。數學組8位教師，有7位教師要參與全校比賽，參與率可能是學校三大教研組中的最高的。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是教師最基本的專業技能，但由于多種原因，教師之間的技能差距是客觀存在，更何況教育對數學教師的誦讀要求本來就比語文教師低一些。如何開展好訓練呢，使得訓練有實效?實現以賽促練目標，我們的辦法首先是注意營造濃厚的學習范圍，調動全體教師參與學習的積極性。“身輕者上天堂”只有全身心的投入才能獲得理想的效果。教研組注意讓參賽教師放下顧慮，體會參與的樂趣。從期初的粗放型誦讀、演講到期中的泛讀賞析再到比賽前的模擬誦讀等可以說螺旋式一步一個腳印地開展了培訓工作，老師在輕松和愉快中都獲得了較好的收獲。
三、深入課題實踐，促進專業成長。“尊重的教育”是學校的亮點工作。教研組應該是學校在科研工作中的主力軍。本學期，數學教研組結合學校教導處的統一安排出一期“晴窗”?？?，組織教師深入學習了學校課題計劃積極開展了“我眼中的尊重”大討論。老師們積極查詢資料，主動交流、研討，書寫了學習小結，張貼于“晴窗”，勾勒了尊重課堂的基本框架?；顒幼尷蠋焸兠鞔_了尊重內涵，能有效指導課題實踐的深入開展。
四、開展師德活動，打造和諧教研團隊。“創優爭先”是學校支部本學期的中心工作。數學教研組有兩名黨員教師，兩位區首屆德藝雙馨教師。教研組注意引導發揮黨員教師先鋒模范作用，積極宣揚先進事跡，讓老師們感受到身邊的典范，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。
五、主題研究深入開展，活動扎實有效。本學期教研組開展了“主體研究”實踐活動。各備課組在積極商討的基礎上各自推出了自己的教研專題。教研組結合專題，制定了嚴格的教研計劃，每月一專題。各備課組認真結合自己的專題開展了實踐，同備課組的教師均圍繞專題作課觀摩，展示實踐成果。本學期，上校級公開課3節，組內公開課5節，聽優質教研課4節。教研組適時地組織集中研討，同組教師是自然的主評人，主評按照本節課在教材的定位—教學目標—教學構想—本節課對于專題研究的實際意義等程序展開，引領教師專業成長。
六、注重常規工作，提高教研實效.教研的主體是教師，教師的重要工作是進行課堂教學。課堂教學是檢驗教研成果唯一途徑。本學期，教研組對備好課、上好課以及改好作業都提出了具體要求，并在教導處的組織下，開展了抽查及其他常規工作，做實了教研工作。
教研組總結范文第2篇
一堂成功的小學音樂課，老師不僅要準備充實的課堂教學內容，還要綜合運用語言藝術把課堂的靈魂構建起來。成功運用語言藝術，不僅能充分傳達教師所要傳授的知識，還是體現和展示教師個人魅力的重要途徑。所以要把語言這門聽覺藝術在課堂中充分并成功運用，是小學音樂教師的必備技能。
一、 運用語言要準確，概念表述要精確
小學音樂課教學活動的主要目的是向學生傳授科學的音樂知識。因此教學語言必須具有嚴密的科學性，這也是對教學語言的基本要求.科學的音樂知識，必須借助于精確的語言，才能準確無誤的表達其內容，科學的表達方法即語言周到嚴密，含義準確、遣詞用句精當.合乎語法規律。這樣才能揭示事物的本質，給人以清晰明澈的正確認識，教學語言的邏輯性應是其科學性原則的組成部分。教學語言的邏輯性，即是運用邏輯推理的方式進行教學論證。這樣，就必須注意教材內在規律，把握教學內容各部分之間的本質聯系。譬如，在基本音樂常識的教學中，有關音符時值、節奏的內容就應該特別注意教學語言的邏輯性;在學生已掌握的音樂知識基礎上，根據學生所學的知識進行嚴密的論證，從而得出結論，這樣才能使學生的思路隨教師的講解，一環扣一環，達到理解掌握的境界。 還有的老師總是把音樂基礎知識介紹錯誤，例如忘記了作曲家的國籍，或者忘記了浪漫主義時期所處在的時間段，這些錯誤都是很不應該在音樂課堂中出現的。
教學語言中最忌諱的是概念不清。這容易引起條理混亂，學生聽后不知所云，如墜五里云霧;或曲解定義，以至謬種流傳，誤人子弟。教學語言中的這些毛病很可能在講課中造成邏輯混亂，使講課內容失去科學性，影響知識信息的有效傳遞。例如，有的音樂教師在上課是說：“不要趕節奏。”“請緩慢一些節奏。”我們知道，節奏在音樂體系中主要表現為有組織的音的長短關系。教學語言中出現“趕節奏、”“緩慢節奏”等詞語，把“節奏”等同于“速度”，混淆了節奏的內涵，這顯然是錯誤的。此外，若教學語言中用詞不準確，表達傳遞信息就會產生誤差。因此，應正確使用教學語言中的詞匯和術語，語句通順，合乎規范。忌用“可能”，“大概”這些似是而非，摸棱兩可的不確切詞語。
二、 運用語言要形象，表述要生動
在音樂教學中，教師要講究運用生動的語言藝術，通過生動的的教學語言，激發學生學習的欲望，調動學生積極性。誘導學生積極思維，拓展思維境界，有益于學生的智力開發，同時提高教學效率。在小學生的音樂課堂中利用所掌握的新舊知識之間的承繼和矛盾，通過教師的不斷引導，啟發學生去發現問題。解決問題，從而達到理解知識、掌握知識的目的。生動的語言不僅僅是幽默性的，還應該是具有啟迪性和“含金量”的。也就是在生動的同時應該把有效的知識傳遞出去，做好“學”與“娛”兩不誤。
另外，要使課堂語言生動，還可以加入適當的肢體語言和表情語言。肢體動作以及面部表情也是語言藝術的重要組成部分。正確運用肢體語言和表情語言也是使課堂生動化的良好橋梁。
如在花城版教材《走進音樂的世界》第四冊第四課中教學歌曲四川童謠《螃蟹歌》時，《螃蟹歌》是一首活潑、風趣，富有戲劇性，又充滿生活氣息的歌曲，歌曲內容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程;富有地方色彩，全曲富有情節性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相形態，第二部分是音樂戲劇情節的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力爭脫，要甩掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。教師應該充分運用形體動作來讓學生深切感受到音樂的旋律美、歌詞美、意境美。
三、 運用語言要“聲情并茂”
語言和音樂一樣是具有感情的，在描述和闡釋音樂的時候，語言表述要聲情并茂，要通過語言表達出對音樂情感的流露。假如一首很悲壯的音樂作品，教師卻用很興高采烈的語言去講解介紹，顯然是違背了音樂及作曲家的主旨。這樣的語言講解也會使學生們產生對音樂本身的誤解，還會造成學生對老師的懷疑和猜測。教學過程不只是傳授知識的過程。也是師生之間情感交流、引起共鳴的過程.給小學生上音樂課。要盡量做到聲發于情、意寓于情、理融于情，以增強語言的吸引力和感染力。所謂“聲情并茂”就是在課堂上所教授的音樂情感要與自己口頭語言所表達的情感一致。
例如在花城版教材《走進音樂的世界》中第八冊內容欣賞管弦樂組曲《動物狂歡節》，在聆聽圣?！短禊Z》時，教師的語言應該簡潔婉轉，如果語氣堅硬則使得學生在聆聽天鵝時產生錯誤的聯想。也就是說教師在介紹天鵝這首音樂的時候應該飽含自己對音樂元素的理解。
教育家蘇霍姆林斯基認為：“教師的語言是作用于受教育者心靈不可替代的工具。教學的藝術首先是打動人心的談話的藝術。”老師親切溫和的語言，使學生百般回味;老師幽默詼諧風趣的語言，給學生帶來快樂;老師果斷有力熱烈奔放的語言，給學生激情;老師謙虛謹慎溫柔細膩的語言，使學生真誠。在眾多學者及音樂教育者看來，音樂課堂的語言要“聲情并茂”，要將語言和自己的情感全身心地投入到課堂教學中，投入到對音樂教學的責任心里去。只有這樣才能做到小學音樂課的“高質量”“高效率”。
教研組總結范文第3篇
在學校的統一領導下，按照學年初統籌制定的工作計劃，全體數學教師從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地提高課堂實效，以全面提高本組數學教學水平及數學教學質量，全面提高學生的數學素養為目的，扎實認真、形式多樣地開展各項教研教學工作，圓滿地完成了XX年的教學教研工作?，F將數學教研組的教研工作總結如下：
一、 多形式培訓勤開展，促教師專業快提高。
1、加強學習、促進教師專業化發展。我們以提高教師數學課堂教學水平為核心，組織教師深入學習與研究新課標和新教材，認真抓好教學課例研討、新苗杯競賽課、新進教師展示課等活動?；顒又?，重視同伴互助，實施師徒結對和名師工作室，落實骨干教師指導青年教師工作。鼓勵教師走出學校，外出學習達一百七十人次以上。同時教研組加強了對活動的組織與管理，并通過實施“個人教研積分”制度，激發教師們參與教研，加快專業化發展。
2、教學未開始，校本培訓先行。每學期初的校本培訓是在上學期就有計劃、有針對性的布置好了，各年級主講教師在假期進行了充分的準備。以教學為主線，教材分析為主題，讓年級老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數。
3、精選青年教師參加荷塘區格級培訓，在培訓中積極踴躍。上學期我校數學教研組張綺、劉博老師被選拔參加精英教師后備隊伍培訓，下學期張綺、劉博、卿燦麗、黃清、陳英嬌老師又參加了荷塘區格級培訓班的學習，能做到每次都坐最前排積極參與研討活動、認真完成作業并及時上交，培訓結束時張綺、黃清、陳英姣被評為“優秀學員”!這些老師在培訓學習中所學也與本組老師進行分享，共同促進。
4、規范引路很及時，常規教學培訓有實效。本學期數學組新進了六位青年教師，其中有剛參加工作的老師。在發現教學中的問題和青年老師們的需求，數學組在集體備課時及時開展了常規教學培訓活動，并在平時及時跟進。新進教師也因此很快進入角色。
5、制卷培訓是場及時雨，期中制卷工作完成好。每學期的期中制卷是對教師教研能力的一種檢測。本學年數學組的兩次期中制卷仍由本組6位老師完成，在制卷之前，教研組長何小紅老師對制卷進行了培訓，各位老師能做到心中有數，結合教材制出了高質量的期中考試卷，得到了教導處的好評。
6、測試后及時分析，找出差距。在期末和期中測試后，數學組及時組織全體教師進行試卷分析，面對面溝通交流，聽取他人的優秀教學經驗，認識自己的不足，并在教學中不斷改善。
二、 積極開展教研活動，提升教師教學能力和水平。
1、 多次展示課中，青年教師教學能力拾階而上。在本年的教研組活動中，每次活動做到以教師為主體，專家引領、師徒結對、自我反思、同伴互助等形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。積極組織老師參加區市各類教研活動，李娟、何麗參加區概念教學比武獲一等獎，李娟獲最佳課件獎。
在四月份的新苗杯競賽活動中，發揮集體力量，青年教師成長迅速。下學期數學組新進六位青年教師，可謂是大換血，學校教研處分別在9月和11月進行了兩次新進教師展示課，青年教師在導師和同組老師的幫助指導下快速成長。
2、觀察型評課常規化，讓專業成為一種習慣。本學年，數學組觀察型評課繼續進行，結合沈毅校長的《課堂觀察》一書，在原有基礎上，進一步完善優化各項觀察量表。在新苗杯活動中，我們分工合作，每位教師都要參與評課，并積極撰寫觀察量表。同時我們還撰寫了兩個“課例研究”，把課堂觀察做得更加細致有效。上學期，我們的課堂觀察多次向汨羅校長、岳陽晨光小學、蘆淞區青干班等教師展示，收到了高度評價。下學期對第二次新進教師展示課進行了觀察型評課并形成完整的評課資料。在觀察型評課中觀評課的老師更加專業，有的觀測組還結合實際情況對觀測量表進行修改;上課的青年教師也從觀察性評課中看到了自己的問題所在并收獲了許多有效的教學建議，對提高教學能力起到了一定的作用。同時教師還及時反思在課堂觀察的所思所想，提升自己的總結能力。
3、重視名師教學示范，促進名師工作室專業成長。名師工作室繼續開展，師帶徒的特色繼續傳承，通過師父聽徒弟上課，課后交流等方式，帶動一大批年輕老師快速上路和成長，班級學生學習效果顯著。其中教研組長也是名師何小紅老師還帶頭面向全體數學老師上了一堂經驗交流示范課，此課與徒弟陽歡的展示課為同課異構，為陽歡老師及全體數學老師的教學起了示范帶頭作用。
4、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，學校有針對性的組織了期初、期中、期末三次次常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致。同時教研組也配合督導，發現問題及時整改，通過督促、引導教師們形成了良好的工作習慣。教學常規注重過程才是真正實效。
5、新聯片，新氣象，聯片教研風雨無阻。上學期，向陽聯片重點進行集體備課，我校承擔了
一、五兩個年級的研討任務。下學期，在重新劃定聯片后，數學組就開展了以復習研討為主題的聯片教研活動。分年級負責到人對研討問題進行研討。
6、沉淀過程有必要，筆尖思考是財富。本學期數學教師更加注重過程中的所思所感與資料整理。對于開展的活動都進行及時的反思和整理，形成文字資料;對教學中的問題和思考也都及時整理形成論文;磨課過程形成磨課案例;聽課后形成聽課感想。共有1個課件獲省二等獎，4篇論文獲省二三等獎、13篇論文獲市一二三等獎、15篇磨課案例獲市一二等獎、27篇征文獲區級獎勵，數學組也獲得“流派教學”學習心得征文優勝單位。
7、日積月累出效果，題庫建設重堅持。上學期數學組完成了1~6年級下冊教材的題庫建設，下學期數學組全體教師繼續堅持這項工作，將6個上冊教材題庫編寫完成，至此，12冊題庫全部建成。題庫建設不僅讓老師對本冊知識進一步的理解和把握，也為后續教學積累了重要的經驗資料。
8、群策群力共商討，團結互助齊前行。本學年數學教研組更加注重發揮教師的集體力量。許多活動的開展、數學組的發展與困惑、教師教學中的許多問題我們多次或以集中商討、任務認領，或以意見征集、問卷調查等方式進行集思廣益。到底是“人多計謀廣，柴多火焰高”，大家一起群策群力，數學組的許多活動開展得更有效，問題也更明晰，方向也更明朗了。
三、 學生活動簡而精，感受數學味。
1、組織數學節活動，促進學生個體發展。為了促進各層次學生的學習積極性，讓學生在數學活動中體驗數學的魅力和情趣，提高數學能力和創新意識。上學期開展了“春天，我與數學有約”第二屆數學節活動。有部分年級同學參加的全國性的數學競賽、有全?？倓訂T的“計算比賽”、有創意無限的“設計比賽”、有“個人數學才藝”以及數學之星的評選。同學們暢游數學王國，領略了數學的奧妙和樂趣，感受了數學的無窮魅力。而我們的數學節表彰暨節目匯演活動，更是受到了學生的喜愛，家長的好評!
2、計算比賽常開展，計算能力是基礎。下學期組織開展了全校性的口算比賽和筆算比賽，學生充分感受到計算的重要性及提高計算能力有方法。數學教研組對比賽結果進行了及時的統計和公布，并對獲得“滿分獎”的同學進行全校頒獎，極大促進了學生提高計算能力的熱情。
3、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第11屆“走進美妙的數學花園”競賽中，有18人獲一等獎，33人獲二等獎，50人獲三等獎，卿燦麗、周金花、李娟、何小紅、楊文、童忠軍、陳英姣、黃春燕、李碧波、康梅紅、劉博11位老師獲“優秀教練員”獎;第18屆“華杯賽”競賽中，有8人獲一等獎，23人獲二等獎，24人獲三等獎，卿燦麗、周金花、李娟、楊文、黃清、李碧波、黃春燕、劉博、童忠軍、康梅紅、陳英姣、何小紅、李蘇梅13位老師獲“優秀教練員”獎;在“希望杯”全國數學邀請賽中，有13人獲三等獎，何小紅、李蘇梅、童忠軍、黃春燕、李碧波、易鋒4位老師獲“數學競賽優秀輔導員”。
四、六年級學生在荷塘區挑戰杯中獲得了很好的成績，獲獎率達到90%，一等獎11人，二等獎19人，三等獎42人。黃春燕、粟寧波、李娟、童忠軍、李碧波、陳英姣六位教師被評為“優秀指導老師”!
在今年的小升初測試中，六年級畢業班成績取得了長足的進步，成績優異，株洲景炎考取率為荷塘區第一。
四、 反思工作常進行，理清思路再前行。
XX年通過大家的努力，數學教研組的工作取得了一定的成績，獲得株洲市“芙蓉杯標兵崗”稱號!我們也在這個過程中有所收獲，在此感謝大家!同時我們也發現數學教研活動中還有一些重點問題有待解決或優化。
1、數學節即將舉行第三屆，前兩屆都在上半年舉行，與青年教師“新苗杯”展示課時間上會有重疊和沖突。數學節活動的形式也有待提高實效和創新。數學節舉行的時間、形式、活動的內容方面我們要再優化。
2、數學組集體備課實效性還不夠，組織形式不明朗。
3、數學組教師培訓的形式還可以更加多樣化、更具實效，要結合老師的具體情況和需求開展本組老師喜歡又獲益的培訓。
4、數學題庫建設尚在起步階段，雖然12冊基礎題庫全部完成，但是其質量和系統性有待考量。另外接下來的思維拓展題庫應該怎么建也是我們急需理清的一個方面。
五、 結語。
一份耕耘，一份收獲，在即將結束的XX學年里，數學教研組取得了一定的成績。但我們也看到了問題和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學理想，在總結經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，新學年各方面的工作會做得更好。同時，全組上下感謝學校領導對數學組一貫的關注與支持，我們將一如既往勤勉、務實地工作，努力開拓八達數學教研的全新局面。對此，我們堅信，我們一定能做好!
農村小學教學教研作總結
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期開展的主要幾方面教研工作總結如下
(一)在教學方面
制訂計劃：根據學校的要求，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證每學科知識的關聯性，是我校全體教師在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了學習方法，突破了本學期的教學難點。
做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。
(二)教研工作
用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。顏建棋教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。
四、努力的方向
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
農村小學教學教研作總結
20XX，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案
我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練“這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規管理，規范教學行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
六、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效“。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。
八、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
九、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動，促進教學交流
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
十
一、重視學情調查，研究學生情況
學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去“，促進學生全面健康成長。
農村小學教學教研作總結
本學年XX鎮農村小學的教研工作堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮教研組，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經結束?，F將本學年的教研工作作如下總結：
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平
1、硬件解讀教材，提高業務水平。8月26-28日組織全鎮教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。
2、軟件吸收教法，提高課堂教學效率。通過片區兼職教研活動，縣兼職教研員的優秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。
二、強化課堂，提高教育教學質量
1、在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了XX圩--都城兩鎮的“同課異構”教研活動。一年級語文由農村小學的譚XX和XX小學的鐘XX上，三年級語文由都城鎮錦枝小學的傅小青和XX農村小學的顏XX上，六年級數學由農村小學的陳XX和XX小學的韋XX上，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。
2、結合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區教研活動，鄰近鎮學校觀摩學習，并請都城鎮農村小學骨干教師到我校上優質課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
3、今學年都城鎮農村小學結對幫扶我校，分別派出都城鎮XX小學教導主任梁XX、XX鎮XX小學教師莫XX到XX鎮農村小學交流指導;XX鎮農村小學派兩人到都城鎮農村小學學習經念。
三、加強校本教研，促進教師專業化發展
1、意識到位，從我做起。
校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮農村校教研組。組長：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽xx 陳xx、賢xx、李xx。
2、一步一個腳印抓常規。
在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。
3、余xx的縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧xx的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。李xx的數學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關教師開展實施。鎮內各校“同課異構”研究模式形成，高中低年級各一科，村校完小。電教課，要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節電教課。
4、一分耕耘一分收獲。
經過全體教師的努力，教學質量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎;農村小學有11人獲市、縣獎;分別是農村小學的陳金環寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在XX-XX學小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
四、教研工作存在的問題
本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。
3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
教研組總結范文第4篇
開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每二周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在網上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、請區教研室的老師來聽課、指導。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組要形成良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法， 1 在評課中還能體現出創新意識。
五、組織教師觀看優秀課堂教學實錄，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組要發揚多看錄相課的好傳統。
教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢?有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：古詩文默寫比賽，有獎征文比賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發學生對語文學習的興趣，調動了學生的學習積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評，有力地促進了語文教學。
教研組總結范文第5篇
工 作 總 結
一學期來，全組教師在學校領導下，積極實施素質教育，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量?；仡櫼粚W期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：
1.重視政治學習，認真領會并貫徹執行黨和國家的方針政策。
建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學水平的關鍵。為適應素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經?；?，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。
高中政治教研組具有良好的學習氛圍。一學期來，國際國內形勢發生了巨大變化，黨和國家的方針政策也作了重大調整，我們每位教師積極主動地了解天下大事，利用教研活動認真討論、領會和學習黨和國家的重大方針政策，并在教學過程中自覺貫徹其精神。
2.重視業務知識的學習和業務技能的提高。
一學期來，組內教師積極參加教育教學研討活動，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，不斷補充新知識，以提高自己的業務水平和教學能力。組內教師積極參加業務進修和培訓，積極參加聽、評課活動，學他人之長，補自己所短。
3.完善教學過程管理，提高課堂教學質量。 (1)有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。
每學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據市、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
1 (2)定期集中備課。
我組堅持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。
(3)更新教法，提高課堂教學實效。
教學有法，教無定法。在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同;“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。在教學實踐中，我組教師既按教育教學規律辦事，也充分發揮自己的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。注重發揮學生的主動性，留給學生相應的時間和空間。凡是學生能看懂的，少講或不講;凡是學生能說的由學生說;凡是學生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發揮主導作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點、講疑點、講盲點、講熱點。
(4)命題評卷嚴格規范。
考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組試卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評分析，并認真做好考試分析、將書面總結按時交到教務處。
(5)作業精心設計并做到適量。
在作業布置方面，我組教師根據內容布置作業，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業負擔。各年級教師都及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生作業中的問題。經過師生的共同努力，在本學期月考和半期考試中，我校學生的政治成績都有明顯提高。
4.積極開展開展研究性學習，培養學生觀察和探究問題的能力。 活動課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，為參加全市《我最喜愛的政 2 治課堂》小論文競賽，我組在高
一、二年級開展了學理論小論文競賽，指導學生搞社會考察、市場調查、問卷調查，并運用所學理論知識加以分析，寫出小論文，這對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。
總之，一學期來我們取得一定成績，但也存在著很多不足一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。
在下一學期，我組教研工作重點將轉向校本研究和集體備課。如能得到學校的支持，我們爭取有機會到先進學校學習取經。