教研組活動總結范文第1篇
1、教師積極參與，認真準備
全體教師在接到通知后，認真準備，集體備課。參與積極性很高。
2、教研效果良好
由于所有語文教師準備充分，平時又注重理論學習，不斷總結教學經驗， 所以教研效率很高，課堂容量較大。
3、多媒體的使用節省了上課時間
備課教師都恰到好處的使用了多媒體教學，既節省了教學時間，又能提高了 課堂教學效率，同時還能提高學生學習的積極性。
4、學生的主體地位得到了充分的體現
備課教師在備課的過程中，能把學生放到主體的地位，充分體現了以教師為 主導，學生為主體。在教學設計上，教師能充分尊重學生，能使用豐富多彩的鼓 勵性語言來激發學生學習的熱忱。
存在的不足
盡管本次教研活動取得了預期的效果，但也存在一些不足。如：
1、個別教師重視不足，不能很好的按照總校要求備課。
2、教師的教育理念還有待提高。
3、多媒體的使用還不能恰到好處。 改進措施
1、加強對教研活動的重視，提高教師參與的積極性。
2、加強教師自身修養，提高自身業務素質。
3、學校教學主抓人員加大備課指導力度。
總之，我們本次教研活動達到了預期的目的，同時也發現了教學中存在的 問題，為今后的教學指明了方向。
石佛中學語文教研組 2012年3月19日
語文教研活動通知
全體語文教師：
為進一步提高語文教學質量，按照總校及本校教導處的有關要求，我校語文教研組決定開展一次以“如何語文課中創設練習題”為主題的集體備課活動。具體要求如下：
集體備課時間：3月19日
集體備課內容:初一教材《黃河頌》 集體備課教師：全體語文教師
集體備課要求：備課教師要認真鉆研教材，搜集整理相關資料，有能力的教師可以制做課件，備課時要緊密圍繞本次教研主題，教案要符合新課程理念，符合教學流程。
望全體語文教師接到通知后，認真準備，按時參加教研活動。
石佛中學語文教研組
2012年3月19日
語文課如何設計練習題
必斯營子總校石佛中學 于海英
練習是課堂教學的關鍵一環，是實現課堂教學有效性的重要手段，因為“講之功有限，習之功無己”。這就要求語文課堂上教師的主要任務不應該只是讓學生理解課文內容，應該借助課文內容，設計各種語言訓練的情境，千方百計地讓學生進行各種形式的語言實踐活動。 如何結合實際選擇知識，創新課堂練習設計，是對我們每一位中學語文教師的考驗?？v觀現在，大凡教師都有這樣一種體會，講一堂優質課不比設計一套高質量的題更難。我在這方面曾經參考了一些優秀教師的做法，現將這些初中語文課堂練習設計的策略獻出來與同仁們共同探究和學習，與之共勉。
精心設計課堂練習策略之一：應注重實用性
實用性，簡言之就是課堂練習的內容應是課文要求掌握的重點，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓，或題海戰術，更不能主次不分，丟了西瓜揀芝麻，練比之于講，內容上高度濃縮，力求精、新、實，設計和范圍大致可分以下幾個方面：
(1)注重情感態度，價值觀的培養。(2)有特色，可借鑒的寫作方法。(3)能體現一般規律性的結構特點。(4)新出現的理念、實踐知識，用法有了變化的容易讀錯、寫錯、用錯的知識。(5)具有特殊表達功能的特殊句式的句子。(6)在語法、修辭、邏輯上富有經典性的句子等。(7)未曾接觸過但又是重點了解的文常知識，將上述有關內容分別精心設計到每堂課中去，通過學習，使學生學得牢固，為其他各科學習和運用打下堅實基礎。
精心設計課堂練習策略之二：應選擇靈活性
設計課堂練習，盡量少與課文內容重復或照相方式再現，那樣只會培養出“木瓜腦殼”。設計的題要盡量靈活多變，對學生進行自主學習，探究性學習，創新性學習，這樣才能收到更好的效果，下面舉幾種常用的設計。
(1)變換形式，同一內容可用多種形式表現，由于形式一變，思路也變，就增加了學生的思考性和趣味性。比如我們在教詞語時，可以讓學生通過連詞成句、造句或改病句進行學習。(2)改易語境，語言現象千變萬化，語言單位的組合也是交錯復雜的，盡管這樣，但它還是有一定規律，只有最恰當地組織才能表達最準確的意思?；谶@一點我們在改變語境的方法設計練習題上，就盡可能讓學生選擇最佳語言表達，或填空或選擇或重組一段新文。(3)比較，比較有本體比較、異文比較、修改比較、假設比較等，作為初中段，重點設計異文比較和修改比較兩種。異文比較是一種橫向比較可選擇與課文同類題材但文體不同，表現手法不同或題材不同但表現手法相似的文章加以比較，通過比較可加深學生對文章風格，內容，表達方式等不同品味。前者如從《地下森林斷想》與《地下森林》、后者如《背影》和《父親的駝背》。此種設計講讀，閱讀課文均可。修改比較，作家的初稿和定稿，常常改動較大，而每一處，每一次的修改都能給我們許多有益的啟示，從“不應那么寫”中學會“應該這樣寫”。這種練習的設計是培養學生寫作能力的好方法。(4)綜合整理，教師授課一般都是由分解到總結。為培養學生綜合學習的能力，在講析局部后可設計綜合整理題，讓學生進行綜合性學習。比如可讓學生概括全文思想內容，結構特點，表現手法等進行歸納，讓學生對文章有一個較完整的認識和深化。(5)拓展延伸，教師講授知識，畢竟是滄海之一粟，很多新知識有待學生自己去探索，因此我們要通過課堂練習，架起創設空間知識橋梁，設計一些拓展延伸的知識讓學生去進行探究性學習。但新拓展延伸的內容，不得漫無邊際，不得無意義，違背規律，這樣會把學生引向極端。
精心設計課堂練習策略之三：應該體現分解性
新編課文課程，大多數課文后都附有“思考和練習”，它們題量少，但內容比較大、深，學生難以解讀，這就需要教師在設計課堂練習時分解每個題的思路，如《背影》一文的練習四，要求學生體會對話描寫妙處與作用，學生在理解方面正是一個弱點，教師必須予以分解點撥，學生才能掌握，分解要點舉例如下：(1)為什么“父親”不多說幾句話?如果他多說，可能多說些什么話?有這個必要嗎?作者為什么只描寫了四句對話?(2)四句對話都很短，是不是因為“父親”無話可說，或表達能力差?請分析一下父親當時的性格和境遇。(3)你能說出父親每一句話的表情嗎?(4)第二句對話“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”除表達了“父親”的愛子之情外，在文章結構上還起了什么作用?
通過以上的分解，既有助于學生理解完成此題的能力，又有助于提高學生對話描寫的能力。
精心設計課堂練習策略之四：應富有趣味性
從心理學觀點分析，興趣是人們力求認識事物或愛好活動的傾向。興趣可以使學生的思想完全集中到做的題上去，能調動他們主動性，積極性。設計有興趣的課堂練習，可以使學生的思想完全集中到做的題上去，能調動他們主動性，積極性，可以使學生在愉快中獲得知識。練習形式上應盡量百花齊放，師生互動，口筆并重。在個人練習上，培養學生自主學習的精神。在小組練習中，培養學生合作學習的精神。在問題的探究上可培養學生的探究性學習，通過多樣形式課堂練習方法的訓練，不斷提高學生語文知識學習能力。
在練習內容上，精心設計一些習題，如實踐活動、判斷、選擇、連線、仿寫詩歌，續寫復述故事梗概，利用網絡手段設計課堂練習等。充分讓學生“動”起來，真正讓學生自己到知識海洋中去暢游。
精心設計課堂練習策略之五：應講究層次性
當今的學生，由于是義務教育階段的學生，他們在學習上本身存在個體差異，不象普九前的學生是經過篩選的，他們成績高低不等，特別是農村初中每班待努力生較多，如果在教學中設計課堂練習不講究層次，這部分學生學習上就無多大收獲，嚴重可能造成輟學。為此在設計課堂練習題中，盡可能照顧這些學生，讓他們學有所獲，我們可以設計三種層次的練習，低、中、高題。要求人人參與，但量上要求不同，這樣教師雖然辛苦點，效果卻很明顯，這樣設計既合乎當前教改的理念。也合符學生學習的實際特點，是一種可行的方法。
精心設計課堂練習策略之六：應考慮時限性
設計課堂練習，如課外練習，更具有明顯的時限性，現在新課標要求每節授課時間只有40分鐘，比原先每節少上5分鐘，這對教師教學提出了更高的要求，每堂課的內容都必須濃縮在40分鐘完成。課堂練習也不例外，要濃縮在一定時間內完成，因此，新設計的習題，內容、數量、難易，比例都要適中。鑒于課堂練習的類別不同，時間安排應隨之變動。比如課內預習題，可控制在5—8分鐘，師生互動時間可控制在15分鐘以內，效果檢測可控制在17分鐘左右，這只是一個大致安排，具體工作還可以靈活使用。
教研組活動總結范文第2篇
一、為幼兒提供好的科學學習環境，營造愉快的學習氛圍，為科學活動創造良好的準備。
二、科學活動的操作材料選擇生活化、多樣化。
三、科學教學活動內容設計情景化、游戲化、探究話。
四、利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，挖掘幼兒一日生活中各個環節中生成的科學教育內容，因勢利導、適時教育，讓幼兒體驗科學就在我們身邊，為我們生活提供許多幫助，是人類的好朋友。
教研組活動總結范文第3篇
在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長講座都收到了良好的效果，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1、班級文化建設，在學校的指導下，班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2、所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3、“今天我們怎樣做家長”講座 取得圓滿成功，效果良好。
4、大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
5、家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1、教師中有體罰學生的現象。
2、家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重復，不注重學生的思維訓練和方法指導。
4、部分教師太嚴肅、無親和力。
5、部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。
6、建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7、請教師及時與家長交流，知曉孩子在校的表現和作業情況。
8、個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。
9、多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。
10、部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家?；?，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。
貴陽市第十六中學思教處
教研組活動總結范文第4篇
在教研月活動中，我校深入貫徹落實忠教育[2005]40號文件的精神，進一步深化我校教改教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，切實轉變教師的教育觀念，深化課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量和辦學水平，我校全體教師在學校行政和教導處的正確領導下作出了最好的回答：“加強教改教研，深化課堂教學，促進素質教育”。正是基于這個主題，全體教師同心同德，真抓實干，教學成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。
1、加強領導，落實教研月活動領導機構。
在教研月活動中，我校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，由教導處、教科室、教研組長和學校課題中心組成員組成的教研月活動領導小組。制定了學校教研月活動實施方案，并以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認認真真、扎扎實實地開展活動教研月活動。
2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學方法。
在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結的原則，并把課改工作作為在學校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統的教育教學方法，要求教師的教學過程中突出學生的主體地位，由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變，要求教師在教學過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學氣氛，積極地引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學方法作為評價一個教師課堂教學有沒有進行課改的標準之一。
3、抓好新課標培訓，深入學習課改理論，確保教改扎實推進
在教研月活動中，我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進一步加強了課改理論的學習，重點學習新課程改革的基礎理論;在教研月活動中，教導主任陳江華同志作了《走進新課》的業務專題講座。全體教職工認真學習了教育理念知識和認真聽取了業務講座并撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。
4、聯系本校實際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改，采取有力措施，進行了“骨干教師培訓”，制定了《黃金小學校骨干教師評聘制度》，使每個教師在新課改實踐中，理論聯系實際，切實更新教育教學觀念，轉變教與學的評價方式，形成了人人爭當校骨干教師的良好局面充分調動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中，結合我校實際，評出了13名校級骨干教師。
5、加強課改經驗總結，全面提高育人質量。
在本屆教研月活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優質教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文58篇，評為校級一等獎的11篇，評為校級二等獎的47篇。撰寫課改日記59則，征集優質教案46篇，參加說課活動的教師116人次，參加評課、上教研課的教師118人次。
6、成果推廣——通過教研活動的深入開展，學校和各教研組認真總結經驗，把經驗積極推廣到教學實踐中。并推薦有探討價值的課題到甘井片區參加片區教學研究，做到成果共享。這次推薦我校青年骨干教師周玉紅、陳學發、周勇等同志分別承擔了甘井片區語文、數學、體育教研課各一堂，收到了很好的效果。
在教研月期間，我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結果等方面的探索還做得不夠，同時合科教學尤其是藝術教學中，如何讓音樂和美術教學的整合、如何兼顧二門學科、如何培訓教師的教學能力方面還有很長很長的路。
今后工作的重點
1、繼續探索和制定教與學的評價體系;
2、既要探索現代教學媒體與學科教學的整合，又要探索現代教學媒體與課改精神的結合 ;
3、 進一步開展校本培訓，加強教師間的學習和交流，提高教師的素質，尤其是各科教師的能力培訓;
4、切實加強課改中的總結工作和科研工作，把課改與學校的課改研究結合起來。
以上幾點是我校教教研月活動中的一些作法和體會。我們之所以能取得這些成績離不開學校領導的精心指導，離不開全體教師的共同努力。但是，這些微不足道的成績只能說明過去負出一定的勞動。今后，我們要加倍努力，沿著素質教育的航道，開拓進取，奪取素質教育的優異成績，為教育的進一步創新貢獻一份力量。
教研組活動總結范文第5篇
一、在學期初召開了片內教研組長會議。
學期初，我們在xx小學召集各校語文科組長，讓各?？平M長交流自己學校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學提出的每月定教研主題，由不同老師負責的做法，對大家頗有啟發。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎上制訂出我片的教研活動計劃。
二、在xx學校開設了“單元模塊教學”的專題講座。
教研室在這一學期提倡大家進行“單元模塊教學”的嘗試，可對于“單元模塊教學”，片內的老師在認識上都還是模糊的。屬于我們片內的xx學校則是單元教學的“領頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內老師到xx學校“取經學藝”。會上，x
x的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學，提高學生語文素養”的報告，還給與會的老師發了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料，讓片內的老師對單元教學加強了認識和了解。
三、在xx小學舉辦了了復習的研討。
在學期初計劃里，原本擬訂在單元教學理論指導后的第八周，請中心組成員的xx小學xx老師給大家上一節單元教學的研討課例，但后來xx老師要出外學習，就改變了原來的計劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復習專題的復習課