教研組工作經驗總結范文第1篇
——金臺區硤石鄉紅硤小學數學教研組工作經驗介紹
硤石鄉紅硤小學數學教研組是一個由12名數學教師組成的集體，在這個群體中青年教師占60%左右，其中區優秀教師2人，已經獲得小學高級教師職稱的有4人，大專以上學歷的教師有10人，我們年輕活潑，有膽有識;我們觀念新穎，素質出眾;我們潛心教改，銳意進取，是一個人數多，師資強的優良的教研團隊。
幾年來，我校數學教研組適應學校的辦學特點，由校長親自掛帥，，數學組全體教師團結協作，大膽地進行教學實踐。我們以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學為研究重點，強化對校本教研的關注和探索，通過提升校本教研的水平和質量，促進課程改革的理念與行為的統一，促進我校教育教學發展，積極開展教研活動，通過培訓交流等活動努力提高教師的業務水平。目前已經形成為一個師資穩定、教師有特長、教學有特色、工作有成效，制度完善、凝聚力強的教研組?，F將數學教研組活動開展情況予以匯報：
一、科學管理，落實常規。
我校地處寶雞市西部山區，教師流動比較頻繁，每年都有教學經驗豐富的區級教學能手調入市區學校，也有學識淵博、剛剛走上講臺的年輕教師加入我們的隊伍。所以我們歷來都很重視常規管理，特別是過程管理的落實。我們數學教研組也得到了學校領導的了高度重視和大力支持。學校李校長經常參與和指導數學組的各項活動，鄉中心校孫校長曾多次參與和指導數學教研工作。為保證教研工作扎實而富有成效的進行，學校首先狠抓師德師風建設，鼓勵老師們立足崗位，發展學生，成就自我，提倡“工作著并快樂著”職業心態，樹立“嚴謹，求實，民主，創新”學校教風。
其次，學校注重教研工作的常規管理和制度建設。幾年來，學校先后制定了《教研組長工作職責》、《備課組組長工作職責》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學教研管理制度。在實際工作中學校強調制度管理，規范管理，量化管理。推行“五多一常”的管理方式，即“多學習、多研究、多交流、多指導、多反思、?？己?rdquo;，做到教研工作有制度，有計劃，有措施，有落實，有實效，有創新。同時通過建立教師個人業務檔案，建立激勵機制，細化教師考核條例，把教師教學實施情況和教研參與情況記入每個人的業務檔案，作為評優的依據。教研組長是開展教
研工作的骨干，學校根據工作實際，將教研組長的常規教研工作以每周一課時計入學校教師工作量。為抓好教研教學常規工作，我們從備、教、改、輔、考、評五個環節入手。首先我們抓實集體備課，每學期制定年級備課組教學計劃，集體備課計劃，每兩周組織一次集體備課，要求做到“五落實”，落實時間、落實地點、落實中心發言人、落實每次教研活動的內容、落實備課的記錄，并結合“精品課堂”達標開展集體備課研討-個人組內上課-集體評課-個人反思的模式開展教學行動研究。加強常規教學管理，實行推門聽課制度。每位領導或組內老師可不打招呼的隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學質量的提高。在教研活動中，我們提出明確要求，即每個老師每學期上一節組內公開課或校級公開課，每學期聽課10節以上，每學期撰寫一篇論文或教育教學經驗總結，制作一個課件。為了保證研討課、參賽課的質量，我們規定每次的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評課。
由于狠抓常規管理，細化過程管理，所以我們數學教研組全體教師都能嚴格要求自己，老教師率先垂范，以身作則，青年教師更是不甘落后，勇于探索，新調入的教師兩周之內就能熟悉業務，積極參加教研活動。
二、發揮遠程教育資源優勢，加強教師的業務學習和培訓。
我校是2006年在全區率先使用遠程教育資源的農村小學之一。遠程教育資源的應用給我們農村的小學教育事業注入了新的活力，彌補了以往教學中的遺憾，豐富了學生的各方面知識，提高了教師的業務水平和管理能力，特別為教師提供了很好的學習平臺。我們緊緊抓住這一千載難逢的好機會，選派數學教研組骨干教師參加省市級的遠程教育骨干教師培訓，回來后詳細制定遠程教育資源使用的培訓計劃，大力提高教師的業務水平，使人人都能使用遠程教育資源，使所有的學生都能享受到優質的教育資源。學校還設置了教師電子閱覽室，保證網絡暢通，鼓勵教師利用網絡資源和遠程教育資源加強業務學習。另外，我們還進一步完善了圖書資料，購買了有關教育科研方面的優秀刊物80余本，堅持開放圖書閱覽室，讓教師讀書落到實處。數學教研組的讀書活動形式非常豐富，我們采取“骨干教師主持導讀”和“個人自主閱讀”相結合方式，有自由閱讀業務書籍、有主題的閱讀與交流、有讀書沙龍或讀書交流會等。老師們經歷了從“理論指導”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結”、從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高教師的專業水平。
為促進教師課堂教學能力的提高，2007年起教研組開展了“尋訪名師、成就自我”校本培訓活動，活動分為熟悉名師、感悟名師、品析名師、踐行名師四個階段。多次選派骨干教師白潔、王源等多人前往西安、寶雞等參加省市區級組織的學術報告、特級教師示范課，閱讀特級教師專著，利用遠程教育設備賞析全國特級教師錄象課以及通過各種網站等資源積極學習特級教師的課例、經驗做法等，提升教育理念，提高教學水平。2007年至2010年，學校先后組織8名數學教師外出觀摩學習，所有教師都參加了新課改通識培訓。每周一次網上優質課觀摩，一月一次網上優秀學術報告，做到了不出校門也能尋訪名師。不管是外出參加學習還是網上學習的老師都會受益匪淺，既收獲教學藝術和智慧又收獲了教育激情。學校及時組織他們進行匯報和上示范課，受訓老師對名師高超的教學藝術有了更深的領悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果。通過學習名師，老師們的教研熱情得到了提高，老師們對名師已有了豐富的感性和理性的認識。如尹寶智老師就經常說學名師就學習他們治學精神，要平時多思考，勤學習，做一個“有心”的數學老師，努力實現課堂教學的“暢神”境界。王源老師加了在西安參舉辦的“全國著名特級教師教藝展示系列活動”，回到學校他馬上在自己的課堂上進行實踐，獲得很好的效果。各類培訓活動在我校的順利開展，提高了教師的專業理論素質，促進了學校教學改革的不斷深入，為實現有效教學提供了“源頭活水”。
三、搭建平臺，促進青年教師的迅速成長。
我校33位數學教師中，青年教師就占了一大半。為了幫助他們盡快地成長起來，學校非常重視年輕教師的培訓工作。我們的做法是：
1、開展師徒結對，安排有經驗、有特長的教師進行傳幫帶;號召新教師主動向老教師學藝，多聽課，多取經，多學習。
2、搭臺子，學校經常開展各類教研活動，給青年教師展示自我的機會平臺。3，壓擔子，數學組給予機會讓青年教師他們承擔學校、縣教育局組織的優質課等任務。
4、安排他們出外學習取經。
在平時的工作中，教導主任趙智和，數學教研組長茍艷云總是把關注的目光投向青年教師，他們的學習情況，工作狀態，甚至是他們的個人生活，家庭問題都是他們關注的內容。學校老師們常說，數學組的氣氛真像個大家庭。2009年上學期，區教研室組織了小學教師多媒體教學課件比賽，為了搞好這次活動，數學教研組高度重視，鼓勵青年教師積極參與，大顯身手，段軍讓、趙智和等4名青年教師的課件分別獲一二三等獎。幾年來學校組織的“全員全程教學評優”活動，數學組非常
重視青年教師的培養。為了提高年輕教師能力，保證數學參賽課的質量，整個數學組一下子忙開了。老教師姚有年、中年教師尹寶智雖然身體不好，但為了徒弟盡快成長，他們自己上課后，再去聽課，研課，評課，常常同年青人一起晚上還在學校加班加點，令人感動。通過幾年培養，數學組內年輕教師基本功扎實，上課都有自己的風格和魅力。鄭龍剛、段軍讓等多次代表學校參加區上組織的“全員全程教學評優”活動，并獲得一二等獎?？梢哉f，在我們學校數學組年青教師的成長是令人欣慰的。
四、以科研促教研，開展課題實驗，全面優化課堂教學。
對于我們廣大教學一線的教師而言，最直接最有現實意義的就是有效性課堂教學的研究。所以數學組結合學校區級課題《小學數學課堂有效教學策略研究》這一課題把提高數學課堂教學效益作為數學組教研的切入點，圍繞這一主題開展系列教研活動。
1、實現了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓”的有機整合。
我們把課題研究納入校本培訓、校本教研的重點，將課題研究和提高教師教科研水平促進教學質量結合起來，將課題實驗研究同與專家對話和引領結合起來，通過課堂教學有效性研究，切實促進了教師教學方式和學生學習方式的改變。2009年至2010年來開展的課題研培活動有：有效教學理論學習;有效教學觀摩活動、精品課堂打造、新課程理念下的聽課和評課;聚焦有效課堂研討;有效教學設計研討、新課程理念下三維目標的確立與落實，校本研究中的案例引領法;與教師談怎樣寫教學案例;小學數學有效教學策略及思考;名師教育教學藝術系列學習;如何設計有效的教學過程及有效性教學策略;新課程理念在課堂;課題研究方案和開題報告的撰寫方法等。通過課題研究，拉動校本培訓和校本教研，推動課程實施。將課題研究與校本教研、校本培訓結合起來，讓數學教學研究煥發了新的活力。
2、開展了促進教師行為轉化的教學研究，實現對有效教學策略的探索。
學習和培訓，使教師的教學觀念發生了巨大變化，而如何落實在行為轉化上是本課題研究的難點。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過磨課活動開展“教學研究”促進老師們“行為轉化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達標課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學比武課、專家指導教研課等多種形式的課，實現以教促研，以研促改。如學校組織的有效課堂觀摩課，我們要求執教者必須帶著小課題上課，對一個小問題進行突破，教研組集體提出有針對的主題進行磨課，課后我們
當場對學生進行效果測試，教研組及時評課，最后要求執教者寫出一篇高質量的教學反思，通過這個過程執教老師感覺進步非常大。目前我們正在嘗試運用“課堂教學觀察診斷技術”開展聽課診斷活動，對教學中表現出的問題進行診斷和個案研究，有時還專門請來區市教研員和老師們一道研課，解決了課堂教學中急待解決的問題。
五、創新實踐作業，營造數學文化氛圍。
架設生活與數學的橋梁源于生活，生活中充滿著數學，小學數學教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設起生活與數學間的這座橋梁，數學教研組要求教師給學生布置實踐作業，收到了較好的效果。具體做法是：
1、用學過的數學知識解決生活中的實際問題，例如《制作今年的年歷》、《公園里所想到的數學問題》、《紅硤小學一年可節約多少噸水》、《面對寶雞市的后花園你想到了那些數學問題》。
2、綜合運用作業。例如設計《數學手抄小報》比賽，制作《一日作息時間表》、《數學生日賀卡》。
3、社會實踐小調查。如《銀行利率調查》、《我是小小采購員》、《白色污染的調查》等社會活動。
4、數學日記。讓學生把自己身邊的數學問題、學習的體會、學習中的疑難問題、也以及學習過程中的創新發現等寫成日記的形式。
5、數學故事。利用自習課的部分時間，讓學生講講有關數學知識和數學家的故事，故事比賽活動的開展，帶動了其他學科老師的熱情參與，語文老師幫著指導故事的演講技巧，美術老師指導制作道具，布置展示……，大家努力讓數學滲透到校園的每一個角落，只要孩子們走進校園就能感受到數學的氣息，讓孩子置身于數學的海洋!
近年來，數學教研組在硤石鄉中心教研組的領導下，通過12位教師齊心協力，共同努力，取得了較好的成績。他們努力學習，更新觀念，把參加教育教研工作內化成為了自己自覺的行為;他們敢于創新，勇于實踐，把青春和忠誠奉獻在與三尺講臺，他們團結協作，互幫互助，培養了一批思想上進，業務精良的教學骨干，在學校的各項工作中發揮著巨大的作用。教師們參加了各項比賽都有不俗表現，獲得了不同層次的獎項。其中，在2009年至2010年金臺區命題競賽中20余人的數學試卷獲一二等獎，校長李德海老師的論文《新課程數學教學的哲學思考》、王紅娟老師的論文《如何培養學生的數學學習興趣》、趙智和老師的《尊重個性差異，促進全面發展》等獲國家級優秀學術論文一二等獎，并在《教育創新》雜志上發表，鄭龍剛等多位教師獲得省市級
教研組工作經驗總結范文第2篇
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1.加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合 備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。 2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了每位教師上校內新課改探究公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。薩任娜、李政英兩位老師在學校課堂大賽中分獲一，二等獎的好成績。關力謙，張英慧，劉春梅老師在期末作復習引領課。教研組還在校領導的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕松的教研茶話座談交流會，交流新課改的經驗或困惑，取長補短，互通有無，并結合本學年實際情況提出教學調整方案。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師有5人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。
四、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改年級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調動了孩子們的學習熱情。
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況兩次，并及時作好評課，反思等反饋工作。
六、存在的問題：
教研組工作經驗總結范文第3篇
上學期工作計劃
為更好地完成新學期的任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合小學語文組的實際情況，現制定工作計劃如下：
工作思路：
本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師讀書、學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
主要工作及具體措施：
一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，按上級要求，以新媒體為載體，定期開展教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、通過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和能力整體性提高。
二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務能力協調發展。
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2、認真落實集體備課制度，培養教師的合作意識和集體創造能力，激發教師個體創新意識和共同探討問題的積極性。
3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、評課交流活動。要求組內全體教師參加，以達到相互交流，共同提高的目的。
4、重視青年教師培養，建立有效的老中青教師傳幫帶制度，有效提高青年教師教學技能。
5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。
三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。
1、強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔;作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2 教研組將配合學校以定期檢查為主，抽查為輔，對計劃、備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
2、重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。 本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃定期開展全校性學生語文實踐活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞“中秋節”“教師節” “國慶節”“重陽節” 等節日，
二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，
四、
五、六年級圍繞“節日主題”，開展習作活動。
2、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學生積極多閱讀內容健康，思想積極的課外書籍。
3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至六年級)國旗下講話活動。
4、嘗試每月展出學生優秀作品，培養和提高學生的學習積極性和創造性。
我組是一個團結奮進的集體，希望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，再創佳績!
ⅹⅹ小學語文教研組
2018年9月
3 附：活動安排
九月
1、制定教研組、學科工作計劃。
2、召開教研組會議，安排本學期教研活動;制定本期集體備課計劃，確定重難點課，落實主備人。
3、二至六年級開展以“中秋節”為主題的習作活動。
4、組織學習多媒體課件制作和使用方法。
5、出一期學生優秀作品展覽。
6、教學常規檢查。 十月
1、高年級學段集體備課
2、高年級學段公開課
3、二至六年級開展以“國慶節”、 “重陽節”為主題的讀書活動。
4、出一期學生優秀作品展覽
5、教學常規檢查 十一月
1、半期考試
2、中低年級學段集體備課
3、中低年級學段公開課
4、出一期學生優秀作品?？?/p>
5、教學常規檢查。 十二月
1、出一期學生優秀作品?？?/p>
2、復習計劃及應考措施交流。
3、教學常規檢查。 元月
1、撰寫期末語文學科總結，教研組工作總結。
3、收集教師教研論文、教學課件。
教研組工作經驗總結范文第4篇
回顧過去的一學期的工作，有歡樂也有辛苦，但更多的是收獲。在校領導以及教務處的指導下,我們地理組全體教師積極進取，勤奮工作，創造性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質
為了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了初中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。
二、積極開展教學研究活動，注重實效。
地理組以開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，由教研組長組織同組教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，在每周一次集體備課中，一起研究教學中出現的新問題。本人作為組長充分發揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。按學校要求，堅持開好每周二的教研活動，做到定地點、定內容、定中心發言人，把教研活動當成培養青年教師的主陣地，提升教師內涵的搖籃。力爭在短時間內使他們適應學校的教學要求。教研組活動逐步規范化，做到定主講、定內容、定時間，備課組長能把好教學關，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
(1)在每次教研活動中，組內教師都能積極發言，踴躍參與。我們組內各備課組平時能加強聽課，教師積極參與聽課，評課，說課活動，釀造了一個良好的教學氛圍。
(2)教研組長能積極組織教師鉆研教學大綱，互相交流教學經驗，能做到定點定人統一備課，對學習上有困難的學生，他們能做到積極輔導，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責，任勞任怨。
(3)有3個教師在講課過程中積極探索，使用新的教學方法，積極使用多媒體課件上課，注重了對學生區域地理的復習，講練結合，教學效果顯著，以此提高上課的質量，努力適應新課改的要求。
(4)能夠圓滿完成本校首屆地生知識競賽和本組優質課比賽。
(5)在學校高度重視下，做好了初二的地理中考復習工作以及中考信息的采集，在縣市統測中，取得了可喜的成績。七年級地理也獲得優異成績。
三、培養新教師，使他們茁壯成長
我們學校、地理組很重視新教師的培養工作，為新教師的成長創造條件、提供機會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，新教師積極進取，虛心學習，耐心請教。。
四、積極進取，無私奉獻
地理組教師人手緊張，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進一步提高。
總之，一學年以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也知道，這些成績的取得是在各級領導的關心其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
地理教研組 黃麗麗
教研組工作經驗總結范文第5篇
化學教研組組長
劉玉茹
本學期開學以來，化學教研組全體教師能盡心盡力盡職盡責的做好本職工作，常規教學工作基本上與上學期相同，現就我組結合本學期的特點而所做工作匯報如下：
一、各備課組所做具體工作
(一) 初三備課組;
假期里，初三備課組的各位教師認真學習了08年《中考說明》，深入研究、理請中考化學命題改革的目標、思路、內容、結構題型和題量等，使后期的復習工作更有針對性。同時精心選編典型習題進行訓練，以全面提高學生的整體成績。
本學期演示實驗和學生實驗的開出率為100﹪，面對實驗操作考試，他們結合往屆存在的各種問題進行反復研究，對操作中各種細微的環節加以推敲，使之達到更加規范、準確。同時制定了具體的實施方案，全組成員齊上陣順利的完成了學生實驗操作考試的培訓工作。憑借集體的力量他們精心自編了復習資料，引導學生回歸課本，及時查漏補缺;根據往屆學生的易錯知識，他們命制有針對性的單元檢測題以強化復習效果，確保第一輪基礎復習達標。
化學“家庭小實驗”一直伴隨著課堂教學，收到很好的效果。同時，3至4 月份各班還舉辦了“化學與生活”小論文習作評選，此活動以被學校列為研究性學習并編輯出版為科研信息增刊。
(二) 高一備課組
面對新課程體系變動大，內容淺顯但能力要求頗高、課時短缺的實際情況，高一備課組在假期就各自熟讀了一個專題并備好本專題的教案，利用現有的各種資料結合學情、新課標整合出適合本年級使用的活頁作業，從中反饋的情況真實，對教學的調控提供了依據。在電化學的教學中，他們充分發揮學科特點，指導學生創造條件動手做一些有趣的家庭小實驗，如;自制水果電池等，既豐富了學生的學習生活、提高了學習興趣，更重要的是不僅強化了課堂所學知識還讓學生體會到學以致用的快樂。
第九周他們按教學計劃在全年級如期進行了辦一份“化學手抄報”的競賽的活動，經過交叉評比， 為了取長補短提高自身業務水平，他們多次互相聽課、評課，從中獲益匪淺。
(三)高二備課組
本學期是高二學生文理分科后的第二個學期，教學內容既要有速度又要有一定的難度，針對這一特點，在每周兩次的備課組會上，對本學期所講內容、學生應所的做習題進行了合理的安排、整合，為即將到來的高三教學、復習備考贏得了時間。從第三周起，高二備課組結合教學內容在六個理科班中開展了調查研究“生活中的有機物”的第二課堂活動，目前此活動正在進行之中。
(四)高三備課組
高三備課組將扎實有序的一輪復習和一卷的選擇題限時訓練穿插進行，二輪復習抓主干、抓熱點、抓弱點忙而不亂，整合印發了內容豐富、時效性較強的復習資料，在最后的沖刺階段中，他們除了對學生進行個體 學法的指導外，
還
將
對
學
生
進
行
心
理
撫
慰
、
鼓
勵
等
。
二、 搞好學科教研工作
本學期為了更好地發揮教研組、備課組的功效，開學以來我們定期開展活動，確保每二周一次的教研組活動和每周兩次的備課組活動，每次活動有主講人、中心議題和中心發言人，截止第12周高尚峰、張月英、霍妍芹、邱禮晏、魏杰鵬老師分別做了“高考復習第一輪小結”、“使用新教材的感悟”、“初中化學備考淺談”、“談談與學生溝通的藝術”的主題發言，宋智慧、魯順蓮、李月蘭、鄭國柱、薛斌、邱禮晏、魏杰鵬七位老師已在教研組內講了公開課，全體成員團結協作，教師間互相聽課，互相學習，共同提高。。
三、所得收獲
1、通過學習積累了教學中教材的整合、尋找教學研究切入點的方法。
2、通過組內公開課的講、聽、評活動，使每位教師學到了別人的長處，看到了自己的不足，
四、存在的不足：
1、集體備課的針對性有待于進一步加強。
2、教學研究的氛圍有待于提高。
五、今后工作措施
1、繼續加強集體備課的實效性、針對性，努力服務于課堂教學，提高教學效果。
2、繼續加強對學生在學習方法上的指導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
2008-5-20