教案格式范文第1篇
登鸛雀樓 知識目標：
1、通過本課的學習，學生會認和會寫的生字。
2、學生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。
3、通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能望遠”的道理。 能力目標：
在本課學習中，培養學生的觀察能力、想象能力、自學能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語言表達的能力。 教學重點：
理解詩意，背誦古詩。 教學難點：
依據本課教學內容和低年級學生的年齡特點、認知特點，確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文，讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望，同樣的道理，我們在做起他的事情時，只要不斷努力，不怕困難，一定會走向成功。
一、激情導入
師：同學們，今天老師要帶你們去見一位有名的大詩人，你們高興嗎?生：高興。
師：但是，我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的小朋友，你們說這可怎么辦?生：我會朗誦古詩。(學生爭先恐后地舉手參與)
師：好極了，下面就請同學們來朗誦一下你知道的古詩吧。生：(朗誦古詩)
師：你們知道這么多古詩，真是棒極了!我想這位唐代詩人王之渙早就想見一見你們了。(出示詩人畫像)今天，讓我們一同來學習他的一首古詩《登鸛雀樓》。(板書課題)
間評：教師為了引導學生興趣盎然地走近古詩，在認識詩人王之渙時，設計了一個小難題，并且學生爭先恐后地朗誦自己知道的古詩，不僅創設了學詩的情境，而且還培養了學生學以致用的能力。
二、講授新知
1、初讀感知
師：首先請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。生：(自由讀古詩)
2、檢查讀的效果
師：剛才在古詩中，我們遇到了很多生字。同學們，你們認識它們嗎?(引導并檢查學生認識本課生字狀況)
(1)難讀字音：鸛(出示“鸛”的生字卡片);
(2)易讀錯字音：入、日。(出示“入、日”的生字卡片)
(3)需要讀準、讀好的生字：登、樓、白、盡、黃、入、流、千、目、更、層。(電腦屏幕顯示生字)
3、同桌互相檢查，質疑答疑
師：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。生：(說說對本文大意的理解，或是對詞語、字的認識。)
師：誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學和老師幫幫你。生：(針對自己不懂的詞、句或詩句向全班提出問題，盡量讓其他同學來答疑。)
間評：問題來源于學生，答案也應充分相信學生。如果回答不準確，老師再啟發引導，這樣可以培養學生自主發現，自主探究，自主答疑的良好自學能力和習慣。
師：同學們，你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節拍。只有按韻律節拍朗讀，才能在讀中再現意境，體驗情趣，得到深刻的理解。
(1)你們想知道這首詩的節拍嗎?請認真聽老師來讀。
(2)誰能有節奏地讀給大家聽?(指名朗讀，播放古詩畫面，配合音樂，學生評議。)
間評：采用學生互相評議的手段，激發學生朗讀古詩的興趣，引導學生向朗誦有感情、節奏準確、吐字清晰的同學學習，并且在音樂、圖畫的渲染中，感受古詩的意境，理解古詩的內涵。
(1)現在請同學們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗誦，仔細地想象登上鸛雀樓時看到的壯觀美麗的景象。(放錄音)
(2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現的畫面呢?小組可以商量一下。(學生可以采取任何方式來表現，如：朗誦、表演、繪畫、語言描述。)
間評：充分給予學生自由想象、自由表達、自由學習、自由呼吸的學習空間，創設音樂、圖畫、情感相互交融的氛圍，激發學生以各種方式表情達意。
(3)讓我們再次登上這美麗的鸛雀樓，感受一下當時的壯觀景象。(屏幕展示動
態畫面《登鸛雀樓》，鞏固感知、豐富想象。)
4、(1)師：詩人王之渙站在鸛雀樓上，氣勢磅礴的美麗景色盡收眼底，他的心情會是怎樣的呢?如果是你，你會如何吟誦這首小詩? 生：(體會朗誦，練習背誦)
(2)采用多種形式的讀、背。(領讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀)
三、課堂小結
師：(1)同學們，你們朗讀得真精彩，連大詩人王之渙也忍不住要夸夸你們了!(放錄音)
(2)老師想再考一考你們，我這里有幾首五言詩句，也請你仿照今天學的這首古詩的節奏來試著讀一讀，好嗎?生：(運用已掌握的朗讀方法，自由讀古詩)
(3)你們讀得真棒!希望你們也像詩人一樣，留心觀察周圍的景物，把自己對美好景物的喜愛之情，用詩歌、兒歌的形式表達出來。
板書設計：
登鸛雀樓
白日/依山/盡，
黃河/入海/流。
欲窮/千里目，
教案格式范文第2篇
重點目標：
1.熟悉新的環境，消除陌生感，認識更多的寶寶。
2.初步形成大小的概念。
3.感知手印畫帶來的觸覺和視覺刺激。 哈羅時間
認識新朋友 準備：
◆ 仿真娃娃1個，鈴鼓1面。 ◆ 《哈羅歌》樂譜附后。 過程：
1.教師手持鈴鼓，邊拍邊唱《哈羅歌》，并請家長帶寶寶面向教師盤腿坐成一個半圓，請寶寶坐在家長的前面。
2.教師面帶微笑，親切的介紹自己：“大家好，我是x x老師”。再扶起仿真娃娃，雙手扶住仿真娃娃的腋下說：“大家好，我是乖乖，我7 個月了”，請家長們握住自己寶寶的小手拍手歡迎。
3.教師：“讓我們也來認識一下我們的寶寶吧!媽媽向我一樣，讓寶寶站起來，雙手扶住寶寶的腋下，幫助寶寶介紹自己”。請大家依次介紹。
指導語：這個環節是幫助寶寶熟悉新的環境，消除陌生感，認識更多的寶寶，初步感受集體，培養寶寶的社交能力，鍛煉寶寶的膽量。
運動時間
側平擴胸運動 準備：
◆仿真娃娃1個，主被動操音樂CD《
》。 過程：
1.教師示范擴胸運動的方法講解注意事項。
預備姿勢：寶寶坐在媽媽懷中，媽媽兩手握住寶寶的兩手腕部，寶寶握住媽媽的大拇指，兩臂放松放于身體兩側。
基本動作：第一拍：將兩手向外平伸與身體成90度，掌心向上;第二拍：兩臂向胸前交叉;第三拍：兩臂側平舉，同第一拍;第四拍：還原。共重復兩個8拍。
注意事項：兩臂平展時可稍用力，兩臂胸前交叉動作應輕柔些。
指導語：主被動操不僅是促進寶寶全身發育的好方法，還是一個很好的親子游戲項目。每天堅持給孩子做被動操進行體能鍛煉，不但可以促進他的體格發育，還能促進神經系統的發育，擴胸運動的目的是鍛煉寶寶的上肢力量和胸肌。
2.教師播放音樂，媽媽跟教師一起帶寶寶做一遍。 指導語：做操時，媽媽要有節奏感，力度適中，如果寶寶情緒不好，不肯配合，媽媽們不要強迫，回家在寶寶情緒穩定時，保證每天3—5分鐘的練習。
3.教師再次強調注意事項和目的。
4.再次播放音樂，大家一起再來一遍。做完后教師：“請媽媽親親寶寶，鼓勵鼓勵我們”。 音樂時間
鐘表店 準備：
◆仿真娃娃1個，鈴鼓1面，音樂CD《鐘表店》。 過程：
1.教師：“請媽媽抱起我們的寶寶，一手穿過寶寶的腋下，一手托住寶寶的臀部，我們要聽音樂動起來。請媽媽和我一起圍成一個大圓圈。”
2.教師起立，示范抱幼兒的動作，家長模仿，并為成一個圓圈。
3.配課教師播放《鐘表店》音樂，教師帶領家長聽音樂按節奏走起來。
指導語：
●請媽媽將寶寶的身體靠近自己，身體左右晃動的幅度要大，這樣才能讓寶寶充分的感受到節奏，讓寶寶感受音樂中的節奏變化，初步培養幼兒的節奏感。
●媽媽要注意聽老師的口令及注意腳步和音樂節奏的一致。
聰明時間
大手和小手 準備：
◆白紙、托盤、紅色水粉顏料、水彩筆、濕巾各人手一份，溫水一盆，毛巾若干條。 過程：
1.教師出示1張白紙，向寶寶介紹物品名稱“紙”、“白色”，并講解操作方法，“我們要在白紙上印上我們自己的手印”，請家長引導寶寶觀看老師的示范過程。
2.家長在各自的白紙上先印上自己的手印，并引導寶寶觀察，紙面上的變化。
3.家長將寶寶的手掌伸平，扶住手腕處，在顏料盤中蘸上紅色，并在紙上作畫，家長可告訴寶寶“手印”，“紅色”。
4.教師及時提醒家長為寶寶用濕巾擦或用溫水洗干凈小手，再為寶寶的作品寫上名字和日期。
5.請家長將畫上的大手印和小手印依次只給寶寶看，并說：“大的、小的、媽媽的手印大、寶寶的手印小”
6.家長將寶寶的小手放在自己的手掌上進行比較，再次重復“大的、小的”，初步讓幼兒感知大、小的概念。
指導語：通過寶寶的操作和比較，使寶寶的具備初步辨別大小的概念，體驗手印畫帶給寶寶的觸覺和視覺的刺激?；丶液?，家長也應利用各種物品充分讓寶寶感知大小的概念。 歡樂時間
膝上童謠《小老鼠上燈臺》 準備：
◆兒歌《小老鼠上燈臺》附后。 過程：
1.教師將雙腿伸直，將仿真娃娃放在自己的膝蓋上，邊說兒歌《小老鼠上燈臺》，膝蓋邊按兒歌韻律上下起伏，說最后一句時，雙腿交替向上到最高點，最后一個字時將娃娃滑下。家長帶寶寶拍手傾聽。
2.媽媽寶寶做好準備，在教師的帶領下一起邊說兒歌邊做動作，方法同上。
3.教師講解活動目的和注意事項： 指導語：
●媽媽在家中可經常和寶寶做這樣的游戲，它可以幫助寶寶感受兒歌的韻律，培養寶寶的節奏感，同時對寶寶的日后的口語表達能力起到幫助。
●在為寶寶選擇兒歌時，應選擇三字兒歌，兒歌應押韻，瑯瑯上口，便于寶寶模仿。
附：
《哈羅歌》
大家來呀，哈羅，哈羅，哈羅，快過來呀，哈羅，哈羅，哈羅，
坐下來呀，哈羅，哈羅，哈羅，拍拍手呀，哈羅，哈羅，哈羅。 (注：樂譜見手抄稿)
《小老鼠上燈臺》
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來
教案格式范文第3篇
二. Teaching aim
初步掌握自然拼讀，熟練掌握四個簡單單詞 二. Teaching Process 1. Greeting Hello boys and girls ! I am … 2. Warm-up Stand up – sit down
3.Lead-in
貓的聲音是“喵喵”，那沒個字母也有它們的聲音哦，想知道嗎?
4.Teaching
1. 結合TPR逐個教授字母的聲音
如：展示H， 讓學生用身體試著做H字母，然后在教授TPR和聲音
2.教授學生試著拼讀
3.黑板上展示cat，讓學生猜猜是什么意思，可以加上聲音。
導出貓的意思后，讓學生做TPR跟著一起念。
4.同理導出另外三個單詞
5.GAMES游戲
1)四個單詞中的一個投炸彈，拍到炸彈的那個單詞念“BOMB”
2)分兩組，耳語傳單詞拍圖
3)四個單詞放地上，讓兩個學生面對面的，聽到單詞站到單詞卡片下面
6. Review
復習字母操和四個單詞
教案格式范文第4篇
甲方：身份證號碼：
乙方：身份證號碼：
茲因__近來手頭不便，而向_____借款，共借人民幣______元整(大寫)借款期限為：____年____月____日到____年____月____日。
預計在____年____月____日前如期歸還。期間每個月利息人民幣______元整，需于每個月初支付不得有誤。以上唯恐口說無憑，特立此借條為證。
借款人(簽名并按手印)
身份證復印件粘貼在借條上
以上唯恐口說無憑，特立此借條為證。
立據出借人：______ 身分證號碼：___________________________電話：____________ 立據借款人：______ 身分證號碼：___________________________ 電話：____________
教案格式范文第5篇
學 院： 河北外國語職業學院
系 別： 英語系 專業： 班級： 姓名： 學號：
實習單位：
第 周實習日期： 年 月 日 至 年 月 日
實習情況記錄
指導教師要求
第 周實習日期： 年 月 日 至 年 月 日
實習情況記錄
指導教師要求
周記就是在這一周里你工作上面的總結?？梢杂凶约旱闹饔^想法，就像寫日記一樣的，比如：我在這周都完成了什么工作，遇到什么工作上的難題，在工作中學到了什么，以后要多加努力，提高自己……總之話題一定要圍繞工作
畢業實習周記
實習單位：還沒確定
實習項目：待業
實習時間：XX年1月18日-1月24日
從1月份以來最重要的工作就是找工作。
蘇老師(校內指導老師)指導如何寫簡歷更能引人注目，要懂得運用心理學的知識來寫簡歷，比如要怎樣運用暈輪效應來寫簡歷，告知實習方案、實習計劃，作好實習前準備工作，互通聯系方式，交代實習任務、紀律。
簡歷改啊改，cover letter寫啊寫，生怕耽誤了任何一個機會，但是看一看身邊周圍的情況，只能說：確實不樂觀。各界裁聲一片，沒有誰能幸免。昨天與其他幾個在找工作的同學交談，得出的結論就是：
1.工作比想像的難找很多。
2.找實習成為了目前最大的目標，至于最后要怎么畢業，什么時候畢業，暫時不能考慮了。在這樣的大形勢下，人人自保，事事艱辛。繼續深造?牢騷一堆，怨氣不少，信心還是要有。如果自己都不相信未來會更好，那誰還會替自己相信?
所以說，做人有的時候真不能總往上看，也要往下看看。而且確實是，計劃趕不上變化。恩，生活，確實就像是一場電影，情節那真是相當跌宕起伏～
希望中國的那句古話真的能奏效：“船到橋頭自然直”?？倳幸粋€解決辦法在前方，至于是什么，那就看自己的造化了。
實習單位：還沒確定
實習項目：待業
實習時間：XX年1月25日-1月31日
一直在網上投簡歷，什么都投。
直到1月28日，接到莆田一家外貿公司面試通知。去莆田貿易公司面試，職位是外貿業務員。面試的是黃經理，可以看出它是一位非常優秀的領導。面試過程有點緊張，最后的時候，黃經理給了我一些意見：我不需要應屆生，需要有經驗的人，我們為什么讓你來呢，就是看看你有沒有發展前途，通過談話你給我留下較深的印象。你讓我看到了：我們年輕人的沖勁，你有著鮮明的個性，對自己很有自信，我們會考慮考慮再給你回復。面試總的感覺還不錯。
焦急的等待，直到1月30日，接到電話，讓我2月就直接去實習，嘿嘿，太意外了，不過機會來了!我會加油的。
這次面試我能成功，我總結了一下:關鍵是我給經理得第一印象比較好。
很多人說第一印象，或是面試開始時的60秒，甚至是30秒決定了你這次面試的成功與否。我覺得很有道理，相信大家都會有這樣的感受，第一眼看到某個人，雖然他/她還沒有開口說話，我們就會對這人有一個第一印象，然后呢，我們會把他的行為和我們對他的印象聯系起來，“他怎么會有這樣的行為”、“他不可能吧?”、“他!少來了!”...這些都是我們對他們長相的期望的落差所形成的。