外國詩歌范文第1篇
當你老了/葉芝
當你老了，頭白了，睡意昏沉，
爐火旁打盹，請取下這部詩歌，
慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，
回想它們昔日濃重的陰影;
多少人愛你青春歡暢的時辰，
愛慕你的美麗，假意或真心，
只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，
愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋;
垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，
凄然地輕輕訴說那愛情的消逝，
在頭頂的山上它緩緩踱著步子，
在一群星星中間隱藏著臉龐。
我曾經愛過你 /普希金
愛情，也許
在我的心靈里還沒有完全消亡，
但愿它不會再打擾到你，
我也不想再使你難過悲傷。
我曾經默默無語、毫無指望地愛過你，
我既忍受著羞怯，又忍受著嫉妒的折磨;
我曾經那么真誠、那么溫柔地愛過你，
但愿上帝保佑你，
另一個人也會像我一樣地愛你。
請允許我成為你的夏季 /狄金森
請允許我成為你的夏季，
當夏季的光陰已然流逝!
請允許我成為你的音樂，
當夜鶯與金鶯收斂了歌喉!
請允許我為你綻放，我將穿越墓地，
四處傳播我的花朵!
請把我采摘吧——
銀蓮花——
你的花朵——
將為你盛開，直至永遠!
我是怎樣地愛你 /勃郎寧夫人
我是怎樣地愛你，訴不盡萬語千言：
我愛你的程度，是那樣地高深和廣遠。
恰似我的靈魂曾飛到了九天與黃泉，
去探索人生的奧妙和神靈的恩典。
無論是白晝還是夜晚，我愛你不息，
像我每日必需的攝生食物不能間斷。
我純潔地愛你，不為奉承吹捧迷惑，
我勇敢地愛你，如同為正義而奮爭!
愛你，以昔日的劇痛和童年的忠誠，
愛你，以眼淚、笑聲及全部的生命。
要是沒有你，我的心就失去了圣賢，
要是沒有你，我的心就失去了激情。
假如上帝愿意，請為我作主和見證：
在我死后，我必將愛你更深，更深!
雛菊 /繆塞
我愛著，什么也不說，
只看你在對面微笑;
我愛著，只要我心里知覺，
不必知曉你心里對我的想法;
我珍惜我的秘密，也珍惜淡淡的憂傷，
那不曾化作痛苦的憂傷;
我宣誓：我愛著放棄你，
不懷抱任何希望，但不是沒有幸福
只要能夠懷念，就足夠幸福，
即使不再能夠看到對面微笑的你
我的心靈和我的一切 /卡蒙斯
我的心靈和我的一切
我都愿你拿去，
只求你給我留一雙眼睛，
讓我能看到你。
在我的身上
沒有不曾被你征服的東西，
你奪去了它的生命，
也就將它的死亡攜去，
如果我還需失掉什么，
但愿你將我帶去，
只求你給我留一雙眼睛，
讓我能看到你。
致 /雪萊
有一個字經常被人褻瀆，
我不會再來褻瀆;
有一種感情假意被人鄙薄，
你也不會再來鄙薄。
有一種希望太似絕望，
何須再加提防!
你的憐憫之情無人能比，
溫暖著我的心。
我不能給你人們所稱的愛情，
但不知你能否接受，
這顆心對你的仰慕之情。
連上天也不會拒絕，
猶如飛蛾撲向星星，
又如黑夜追求黎明。
這種思慕之情，
早已跳出了人間苦境!
愛之歌 /里爾克
我該怎樣把持我的靈魂，
讓它不去觸碰你的靈魂?
我該怎樣舉它越過你，向別的事物?
啊，
我多么愿意把它安置在
幽暗中隨意一個失落的東西旁，
在一個陌生、寂靜，不隨著
你內心深處波動的地方。
可是，與我們，
與你和我
關連的一切把我們揉在一起，
象琴弓從兩根弦拉出同一個聲音。
我們被繃在什么琴上?
哪個琴師把我們握在手中?
哦，
甜美的歌。
我喜歡你是寂靜的 /聶魯達
我喜歡你是寂靜的，
仿佛你消失了一樣，
你從遠處聆聽我，
我的聲音卻無法觸及你。
好像你的雙眼已經飛離去，
如同一個吻，封緘了你的嘴。
如同所有的事物充滿了我的靈魂，
你從所有的事物中浮現，
充滿了我的靈魂。
你像我的靈魂，一只夢的蝴蝶。
你如同憂郁這個詞。
我喜歡你是寂靜的，好像你已遠去。
你聽起來像在悲嘆，
一只如鴿悲鳴的蝴蝶。
你從遠處聽見我，
我的聲音無法觸及你：
讓我在你的沉默中安靜無聲。
并且讓我借你的沉默與你說話，
你的沉默明亮如燈，簡單如指環，
你就像黑夜，擁有寂寞與群星。
你的沉默就是星星的沉默，
遙遠而明亮。
我喜歡你是寂靜的，
仿佛你消失了一樣，
遙遠而且哀傷，仿佛你已經死了。
彼時，一個字，
一個微笑，已經足夠。
而我會覺得幸福，
因那不是真的而覺得幸福。
外國詩歌范文第2篇
作者：馮至
我的寂寞是一條長蛇，靜靜地沒有言語。你萬一夢到它時，千萬呵，不要悚懼。
它是我忠誠的侶伴，心里害著熱烈的相思;它想那茂密的草原──你頭上的、濃郁的烏絲。 它月光一般的輕輕地 從你那兒輕輕走過;它把你的夢境銜了來，象一只緋紅的花朵。
《我們站立在高高的山巔》 作者：馮至
我們站立在高高的山巔化身為一望無邊的遠景，化成面前的廣漠的平原，化成平原上交錯的蹊徑。
哪條路、哪道水，沒有關聯，哪陣風、哪片云，沒有呼應：我們走過的城市、山川，都化成了我們的生命。
我們的生長、我們的憂愁 是某某山坡的一棵松樹，是某某城上的一片濃霧; 我們隨著風吹，隨著水流，化成平原上交錯的蹊徑，化成蹊徑上行人的生命。
冥想 穆旦
把生命的突泉捧在我手里，我只覺得它來得新鮮，是濃烈的酒，清新的泡沫，注入我的奔波、勞作、冒險。仿佛前人從未經臨的園地就要展現在我的面前。但如今，突然面對著墳墓，冷眼向過去稍稍回顧，只見它曲折灌溉的悲喜都消失在一片亙古的荒漠，這才知道我的全部努力不過完成了普通的生活。
蕭紅墓畔口占
戴望舒
外國詩歌范文第3篇
如果蝶知你采花的心事
可否許它棲落你指尖
不用問它眷戀的是花還是你
因它的心上只有一個春天
二、海
你從海邊的風里來
把浪踏碎了，我拾起
用它在心上筑了一個夢
風平浪靜，留了你的倒影
三、蒲公英
何處飄來一朵潔白的輕盈
風陪它浪跡，又許它棲息地
誰知它載著的一段情
從此又深種了，落地生根
四、花茶
沸水沏下，緘默的花苞綻放
氤氳裊裊，銜一縷香
風從千山的罅隙來，水漸漸涼
飲下這杯，當明月照進你的窗
五、清晨
一聲鳥鳴驚破了夢境
那還是三月的時候
郊外的桃花肆意地開
如今花欲謝時你可會來
六、笛聲
是春夜，卻不是洛城
忘了折柳關于故人
泉城聞不見今夜的笛聲
外國詩歌范文第4篇
意象是詩歌表達主旨和感情的重要載體，理解詩歌中的意象是讀懂詩歌一個最重要的步驟。這兩首詩都形象生動，有吸引力。在教學時，要以朗讀指導為出發點，引導學生由淺人深、由局部到整體地理解詩歌內容，注意想像，反復揣摩詩歌意象，啟發學生根據自己的生活經驗理解意象，并遷移訓練。
課時安排
1課時。
教學內容和步驟
一、導入新課
二、組織學生朗讀詩歌
1.聽朗讀帶。
2.學生自由朗讀這兩首詩歌。
3.討論：這兩首詩中所包含的思想感情分別是什么?
4.組織學生朗讀這兩首詩。
指導時，可以多放放朗讀帶，讓學生多模仿，多體會，掌握朗讀的語氣、語調、停頓、重音等，然后允許學生根據自己的理解朗讀詩歌，并將自己的朗讀與朗讀帶中的朗讀進行比較，找出優點與不足。這樣，讓學生在朗讀中逐步體會詩歌的內容與感情。
5.組織學生配樂朗讀詩歌。
三、精讀詩歌，深入理解
1.思考：這兩首詩采用的揭示主旨的手法是否相同?請說說你的理由。
明確：是相同的。這兩首詩都采用了托物言志的手法，詩人分別抓住帆和螢火蟲的基本特征，抒寫心中的感情，引發讀者去思考人生的一些問題。
2.思考：在第一首詩中，詩人在“帆”身上貫注了一種什么精神?
3.思考：怎樣理解《螢火蟲》一詩中“你所有的都是你自己的，/你對誰也不負債蒙恩”這幾句話的含義?
4.討論交流：這兩首詩中的帆、螢火蟲分別給了你什么人生啟示?
四、比較學習
1.從情感、結構、語言、意象、意境、寫作技巧等多個方面比較這兩首詩的異同點。學生討論交流并發表白己的意見，不要求學生說很多，能夠說出其中的一點或幾點即可。
2.遷移：在生活中，有很多事物給過我們許多的人生啟示，請讀讀下面這首詩，結合你的人生體會，談談你對這首詩的理解。
礁石
艾青
一個浪，一個浪
無休止地撲過來
每一個浪都在它的腳下
被打成碎沫，散開……
它的臂上和身上
像刀砍過一樣
但它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
教師也可以引導學生比較這首詩與《帆》的異同點。
3.訓練：你能夠模仿課文的寫法以及《礁石》的寫法，尋找一種意象寫一首小詩嗎?大膽試試，表現出你的才華。
要求：在構思時，不要被詩的形式所拘泥，先考慮意象和所要表達的意境，然后再考慮形式的問題。
延伸閱讀：
內容簡介
外國詩歌范文第5篇
(R.S.托馬斯/作，張文武/譯)
我們生活在自己的世界，
一個對你們而言太小的世界，
即使手腳并用
俯下身子，你們也難以進來。
成年人的托辭。
即使你們用善于分析的眼睛
去探究、窺視，
用愉快的表情
去偷聽我們所有的談話，
你們仍然不能找到那個中心，
在那里，我們跳舞，我們玩耍，
生命仍在酣睡，
在那緊閉的花朵下，
在那光滑的蛋殼下，
杯狀的巢內的蛋，
嘲笑著你們那更為遙遠的天堂中
褪色的憂郁。
如果我能使一顆心免于哀傷
【美】狄金森
如果我能使一顆心免于哀傷
我就不虛此生
如果我能解除一個生命的痛苦
平息一種酸辛
幫助一只昏厥的知更鳥
重新回到巢中
我就不虛此生。
人的時令
【英】濟慈
四個季節循環成為一年，
人的腦海也有四個時令，
他有他的歡愉的春天，
由幻想給攬來一切美景，
他有夏季，那時他愛咀嚼，
華麗的春夢，春季的甜品，
他的心飛揚得這樣高，
使他最接近天庭，他的心
在秋天有了恬靜的港灣;
那時他折起翅膀，滿意于
懶懶望著霧色，滿懷冷淡
讓一切流去。像門前的小溪
他也有蒼白而丑陋的冬令，
不然，他就喪失了人的本性。
千萬別擠 【英】狄更斯 你，不要擠!世界那么大， 它容納得了我，也容納得了你。 所有的大門都敞開著， 思想的王國是自由的天地。 你可以盡情地追求， 追求那人間最好的一切。 只是你得保證，
保證你自己不使別人感到壓抑。
不要把善良從心靈深處擠走， 更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。 給道德以應有的地位， 給每件好事以恰當的鼓勵; 讓每一天成為一項嚴峻的記錄， 面對著它，你應當問心無愧; 給人們生的權利，活的余地， 可千萬，千萬別擠!
孔夫子的箴言 【德】席勒
一 時間的步伐有三種： 未來姍姍而來遲， 現在像箭一般飛逝， 過去永遠靜立不動。
當它緩行時，任怎樣急躁， 也不能使它的步伐加強。
當它飛逝時，任怎樣恐懼猶疑， 也不能使它的行程受阻。 任何后悔，任何魔術， 也不能使靜止的移動一步。 你若要做一個聰明而幸福的人， 走完你的生命的路程， 你要對未來深謀遠慮， 不要做你的行動的工具! 不要把飛逝的現在當作友人， 不要把靜止的過去當作仇人!
二 空間的測量有三種： 它的長度綿延無窮， 永無間斷;它的寬度
2 遼闊萬里，沒有盡處; 它的深度深陷無底。 它們給你一種象征： 你要看到事業垂成，
必需努力向前，不可休息， 決不可因疲乏而靜止; 你要認清全面的世界， 必需廣開你的眼界; 你要認清事物的本質， 必需審問追究到底。
只有恒心可以使你達到目的， 只有博學可以使你明辨世事， 真理常常藏在事物的深底。
(錢春綺
譯)
假如生活欺騙了你【俄】普希金假如生活欺騙了你， 不要憂郁，也不要憤慨! 不順心時暫且克制自己， 相信吧，快樂之日就會到來。
我們的心兒憧憬著未來， 現今總是令人悲哀： 一切都是暫時的，轉瞬既逝， 而那逝去的將變為可愛。
愛 國 者 之 歌 【匈】裴多菲 我是你的，是你的，我的祖國! 這顆心，這靈魂;
假如我不愛你，我的祖國，
我能愛哪一個人?
我的胸膛恰似一座教堂，
神壇就是你的形象。
你聳立吧，假如需要，
為了你，我就推倒教堂;
這被毀壞了的胸膛喲，
最后它這樣傾訴：
祝福祖國吧!我的上帝呀，
向祖國祝福!
但是，我不對任何人說，
也不大聲呼喊;
只有你是我最親愛的，
在這個世界上。
我悄悄跟隨你的腳步前行，
永不變心;
好像影子一樣，在陽光下，
跟隨行人移動。
黃昏漸漸地來臨，影子
也越來越長：
祖國呀，你上空越是黑暗，
我的哀愁就越加增長。
我到那里去，你的忠實兒女們
舉起了酒盞，
命運呀，給你神圣的生命
增添了新的火焰;
我喝酒，要喝到最后一滴，
盡管是滿滿的大杯，
它是多么苦呀……因為杯里
混合了我的眼淚!
你愛的是春天 【匈】裴多菲 你愛的是春天 我愛的是秋季
秋天正和我相似 春天卻像是你
你的紅紅的臉蛋 春天里的玫魂
我的疲倦的眼光 秋天太陽的光輝
假如你后退一步 我又跨一步向前
我們便來到了 嚴寒冰凍的門邊
假如我后退一步 你又邁一步向前
我們就一同住進 美麗而熱烈的夏天
啊，人應當像人【匈】裴多菲
啊，人應當像人，
不要成為傀儡， 盡受反復無常的
命運的支配。
命運是只膽小的狗，
勇敢的人一反抗它，
它就馬上逃跑„„
所以你不必怕!
啊，人應當像人，
不在于用你的嘴，
比任何狄摩西尼，
事實是說得更美。
建設或是破壞，
而后需要的是沉默。
暴風雨作完了工，
也就在那里隱匿。
啊，人應當像人，
實現自己的信仰，
勇敢地，正當地聲明，
連流血也無妨。
堅持你的主義，
主義重于生命，
寧愿生命消失，
只要聲譽能夠留存。
啊，人應當像人
不要一味依賴，
不要為世界的財富，
把你的獨立出賣。
為一口飯出賣自己，
誰都可以輕視。
這是可貴的格言，
“勞苦而獨立!”
啊，人應當像人，
力量和勇敢
使你能夠對人們，
對命運作戰。
你要像一棵槲樹，
大風將樹根吹折，
然而巨大的樹干，
卻永遠挺直。
生命禮贊【美】朗費羅 別用悲傷的詩句對我低吟， “人生不過是夢幻一場!” 因為沉睡的靈魂等于死去，
萬物并非他們表面顯示的模樣。
生命是真實的!生活是嚴肅的!
它的終點絕不是墳場; “你來自塵土，仍要歸于塵土，”
這話并非針對靈魂而講。
我們注定的目標和道路，
既不是享樂，也不是悲傷; 而是行動，為了每一個明天，
我們比今天走得更遠、更長。
藝術長青，而時光飛逝，
我們的心盡管英勇而頑強， 卻仍象陣陣低沉的鼓聲，
正朝著墳墓把哀樂敲響。
在世界遼闊的戰場上，
在人生露天的營地上， 別作默默的任人驅使的牛羊，
要在戰斗中當一名闖將!
莫信托未來，不管它有多么歡暢!
讓逝去的歲月把過去埋葬! 行動吧，趁活著的此刻行動!
胸中有紅心，頭頂有上蒼!
偉大人物的生平把我們提醒，
我們能使我們的一生變得高尚，在離開人間時，我們也能夠
將足印遺留在時間的沙灘上。
哦，足印!也許另一位弟兄，
當他航行在生命莊嚴的海上， 不幸沉船遇險，看見這足印，
他會使勇氣重新增長。
那么，就讓我們振奮起來行動吧!
準備好迎接任何命運的風浪; 永遠要有所作為，不斷追求，
學會勞動，也學會等待和期望。
夢想 【美】休斯
緊緊地抓住夢想, 因為一旦夢想幻滅, 人生將是斷翅的鳥兒, 再也不能飛翔.