綜合音樂欣賞論文范文第1篇
摘要：我國藝術教育規模不斷擴大。在這樣的大環境下，四川省綜合性大學的舞蹈教育也如雨后春筍般地快速發展起來。但縱觀這幾年，隨著我國產業文化的快速發展和教育體制的改革，四川省綜合性大學的舞蹈教育在很多方面都出現了問題。在當前快速發展的社會中，如何更好地將我省綜合性大學的舞蹈教育緊握這個快速發展的時代；如何更好地找準自己的定位，從而找打一條適合于自己發展的道路；如何更好地適應當代大學生的切實需求，是值得我們現今綜合性大學舞蹈教師們深思的問題。本篇論文從我對四川省比較有代表性的綜合性大學西華大學的學生進行的問卷調查和自己多年在綜合性大學教學的經驗出發，就目前四川省綜合性大學舞蹈教育呈現出的一些現狀和其解決的對策談談我個人的一些看法。
關鍵詞：綜合性大學；舞蹈教育；培養目標；課程設置；教學模式
隨著我國文化產業的快速發展和教育體制的改革，我國藝術教育規模不斷擴大，水平也不斷提高。舞蹈教育也不例外，在這樣的大環境下迅速地發展起來。作為舞蹈大省的四川省，許多優秀的舞蹈作品在全國的各種舞蹈比賽中屢屢獲獎、成績顯赫。但我們在這10幾年的時間中發展迅速的四川高校舞蹈教育卻并不理想，特別是在綜合性大學的舞蹈教育發展中問題的存在尤為突出。那么，如何更好地將我們四川綜合性大學的舞蹈教育去緊握這樣快速發展的時代，更好地找到適合自己未來發展之路，更好地適應當代大學生的切實需求，是現今在四川綜合性大學從事舞蹈教育的工作者們必須深思的一個問題。本論文通過我對四川省比較有代表性的綜合性大學西華大學的學生進行的問卷調查和自己多年在綜合性大學教學的經驗，就目前四川省綜合性大學舞蹈教育呈現出的一些現狀和其解決的對策談談我個人的一些看法。
一、對西華大學開展舞蹈教育現狀的調查與分析
1.西華大學藝術學院舞蹈系簡介。西華大學是四川省一所典型的以理工科為主的綜合性大學，由四川工業學院、成都師專、四川經濟干部管理學院三所學校合并而成。舞蹈系依托西華大學多學科大學的辦學優勢和良好的人文藝術環境，這為舞蹈專業的辦學提供了有利的條件。舞蹈系屬于藝術學院，是以培養具有現代舞蹈觀念的通舞藝，懂舞論，能夠從事與之相關的文藝管理、研究、教學、表演等工作，具有創新思維和能力的應用型舞蹈人才為主要教學目的。
2.對該校學生的問卷調查情況。調查時間：2012年12月24日，調查對象：西華大學2009級和2010級舞蹈學、舞蹈表演專業的本科生，調查目的：對該?，F在的舞蹈教育做一個基本的現狀調查，調查形式：不記名式問卷調查，問卷發放數目：100份，回收率：100%。調查內容及結果：①現有的舞蹈課堂教學內容是否能夠滿足你的學習需求？24%能滿足，76%不能滿足。②希望在舞蹈課堂中增加哪些方面的學習內容？5%民族民間舞，9%古典舞，32%編導，18%流行舞及現代舞，36%各種舞蹈類考級。③對教師的授課方式是否滿意？65%滿意，35%不滿意。④教師在教學的過程中是否能夠充分的做到“因材施教”？74%能，26不能。⑤教師上課的形式是否多樣化？31%是，69%不是。⑥對該校在舞蹈專業的課程設置上滿意嗎？33%滿意，67不滿意。
3.總結與分析?，F今的時代是一個快速發展的時代，學生們多數都是“90后”，對新鮮的事物接受能力很強，要求的東西更高。在這樣的環境下同學們感覺到教學的內容不能很好的滿足他們的需求，這部分學生占到了76%。同學們似乎對現有的傳統專業課的學習不太感興趣，只有5%和9%的學生認為需要增加民間舞和古典舞的學習，大部分的學生都想多開設一些流行舞、現代舞以及社會上流行的各種舞蹈考級內容的課程，這部分學生分別占到了32%、18%、36%。在課程的設置上學校如果多考慮一下他們的這種切實的需要，也不至于導致有67%的學生提出了對課程設置不滿意的結果。由于西華大學在入校專業復查后就實行了分班教學，該校在因材施教方面還是做的比較好的，只有26%的學生覺得老師沒有很好地做到因材施教。舞蹈的傳統教學模式長期以來就是“口傳身授”，教學的形式比較單一，沒有多樣化，69%的學生也提出了同樣的問題。這樣很難調動學生學習的積極性，使得課堂的氣氛很壓抑，不利于學生發散性思維的啟發和培養。
二、對影響四川省綜合性大學舞蹈教育發展現狀原因的歸納和總結
1.缺乏相對系統和科學的教學體系。目前四川省綜合性大學的舞蹈專業的教學體系還存在著很多的問題，它們大多都是借鑒北京舞蹈學院或參照專業藝術院校建立起來的教學體系，根本沒有找準自己的定位。教育機構的主要目的是實施嚴謹規范的教學，通過嚴格規范的訓練，來培養專門舞蹈人才。
2.培養目標的不明確性。近年來四川省許多的綜合性大學都紛紛開設了舞蹈專業和增設了舞蹈系，舞蹈教育看似一片紅火，但真正能依照綜合性大學自身的特點來定位的寥寥無幾。多數學校的舞蹈教育沒有統一的教材，基本上都是按照北京舞蹈學院的教學大綱和模式在上課。這本身即說明了培養目標的不明確性。
3.課程設置的不合理化。問題主要集中在以下幾個方面：第一，現在很多綜合性大學在縮減本科畢業學分的同時怎樣去更好地設置傳統性的專業課程。第二，面對現在這個快速發展的社會，當代“90后”的大學生們對新知識的渴望越來越強烈，他們不光是要學習大量的專業性的知識，還需要更多的實用性很強的知識來滿足他們的切實需求?，F在很多的綜合性大學在這個方面是沒有考慮到的，忽視了當今學生的切實需求，沒有真正的處理好必修課和選修課之間的關系。第三，忽視舞蹈理論課方面的學習。第四，實踐類課程設置太少。
4.教學模式的單一。在傳統教育體制下，四川綜合性大學的舞蹈教學形式大多數還是沿用著以往的“口傳身授”，它作為傳統的舞蹈教學方式雖有一些可取之處，但以今天高科技、信息化的角度來看是遠遠不夠的。它不能很好地跟上時代發展的脈搏，不能很好的調動學生上課的積極性，不能很好的對學生進行啟發式和發散性思維的培養。
三、對推動和加快四川省綜合性大學舞蹈教育發展的對策研究
1.找準學科定位，明確發展方向。要辦好四川省綜合性大學的舞蹈教育，應該從實際出發根據不同的學校性質、不同的培養目標找準自己的學科定位，明確發展方向。由于大多數四川省綜合性大學所設立的舞蹈系或舞蹈專業都是依托于本省一些師范類高校、某某學院、某某大學之中，它們必須要從實際出發，根據學校的具體情況、學生的具體素質、現有的師資力量、辦學條件等因素來找準自己學科定位，明確發展方向，要在對市場作大量的考察調研后形成清晰的培養目標。我認為四川省綜合性大學舞蹈專業人才培養目標應該是培養出具有較高思想品德覺悟、廣博的科學文化知識、嫻熟的專業技能水平、豐富的理論修養以及創造意識和開拓精神并又有實際才干，能適應國家需要、社會需要、市場需要的能更好地去適應舞蹈基礎性教育、大型企業文化建設、大型晚會的策劃和組織等工作的復合型人才。舞蹈教育既有它的獨特性，也要符合所屬院校的總體方向和要求，無論辦的是舞蹈編導還是舞蹈教育或者是舞蹈學專業，都要根據綜合性大學的發展特點找準位置，辦出特色。
2.根據社會發展需求，搞好課程設置。簡單地說就是什么時間教什么知識內容給學生，它的實施要根據社會發展的需求。例如：現在的社會各種舞蹈考級（比如少兒中國舞考級、民間舞考級、拉丁舞考級）等都在如火如荼地進行著，學生們如果在大學階段就能得到這方面課程的學習，那么他們今后走出學校豈不是能更好地適應這個社會的發展，增強他們在這個社會上生存和競爭的實力。當今社會很多白領們都很注重自己的身心健康，他們下班后都會去各種培訓機構鍛煉自己的身體，在這個時候，瑜伽、肚皮舞、健身舞等培訓班也迅速發展起來。那么學生在學校的時候就掌握了這些技能，出去豈不是能更快地融入到這個社會之中。把這些課程納入到大量的選修課之中，同學們可以根據自己的興趣愛好去選擇適合自己的課程學習。這樣不僅可以讓同學們獲得畢業所規定的學分，還可以獲得各種舞蹈職業資格證書。在當今社會就業難的情況下，給我們四川省綜合性大學的學生們開設這樣的課程無疑也是一件很好的事情。除此之外，面對這個快速發展和競爭激烈的社會，我們還應該增加舞蹈理論和社會實踐類課程來不斷提升學生的綜合能力、競爭實力。因此，在四川省綜合性大學里搞好課程設置的目的就是不斷拓寬同學們的知識面，增強他們的應變能力，提升他們適應這個社會發展的綜合能力，使他們走向社會時求職的道路更寬、更廣。
3.建立相對完善、系統、科學的教學體系。我們現今四川省綜合性大學的舞蹈教育必須建立相對完善、系統、科學的教學體系，才能更好地適應這個社會的發展，才能更加有效的凸顯出綜合性大學舞蹈教育的辦學特色，才能讓舞蹈學科朝著健康、科學、快速的方向發展。為建立相對完善、系統、科學的教學體系我們應該注意一下幾個方面：首先，我們必須根據綜合性大學的辦學特點選擇適合學生和規范化的舞蹈教材。其次，我們應該在課程設置上建立相對健全的體系。再其次，我們還必須有一套適合四川省綜合性大學發展的教學進度監督機制，完善課程考核體系，進而不斷的提高教學質量。最后，在我們四川省，綜合性大學必須建立與時俱進、適應時代發展的教學體系。21世紀的舞蹈教育能夠真正地適應時代需求，做到與時俱進，就得建立完善、系統、科學的教學體系。
4.實施“多元化”的教育模式，培養有新時代創新精神的人才。隨著社會的不斷進步和發展，信息化時代的教育理念也正悄然地發生著改變，我們四川省的綜合性大學應積極地轉變以往的教育理念，實現多元化的教育，才能更好地適應這個時代的發展，滿足當代大學生的需要。要想實施“多元化”的教育模式，培養有新時代創新精神的人才必須做到以下幾點：①在教學計劃的制定上全面地推行真正的多元化，以此來推進當今高校舞蹈教育的改革。我認為隨著經濟的不斷發展和社會的不斷進步，當代的大學生應該根據自己以后的人生規劃來選定自己的課程。加大與本專業學習相關的理論課（比如人體律動美育、音樂修養、人體動態素描、中外舞蹈思想教程等）和實踐課（比如街舞、爵士舞、拉丁舞、外國代表性舞蹈等）的選修課學分力度，以此實現多元化的教育。②現代綜合性高校舞蹈專業人才的培養模式應從當代文化的全球化和多元化發展的角度來確立。學校要根據學生的具體需求在教學內容上與時俱進，多元化的開設比如“現代信息技術教育”、“企業文化管理”、“辦公自動化運用”、“多媒體技術運用”、“MIDI制作”等相應的教授科學知識技能的各種選修課，使學生通過自己的舞蹈專業課學習得到全方位發展的同時，又促進了學生個性特征和創造性思維的發展，真正體現出適應這個社會發展的多元化教育模式。③舞蹈教學的方式方法和理念也需要多元化。舞蹈專業教學按照傳統的方式就是以“口傳身授”為主體的動態教學過程，要達到多元化的教育就必須進行課堂教學方式和教育理念的改革，使用先進的、現代化的教學手段和教育理念。比如在我們的舞蹈教學課堂中可以將哲學、文學、繪畫等融入其中，這種將文化理念融入進多元文化舞蹈教學課堂的教學方式能激活學生們的學習興趣、發散性思維，從而提高我們的教學質量。利用多媒體電化教學手段，為舞蹈課堂教學營造一個富有情感和個性的情境教學環境，從而開拓學生的思維并激發他們的學習興趣。④我們不能讓當代的舞蹈大學生們僅僅滿足于本科畢業證書，應鼓勵學生參加專業資格證書（比如：中國舞等級證書、拉丁舞等級證書、芭蕾舞等級證書等等）的考試，努力地培養出一專多能性的復合型人才。專業資格等級水平考試的體制形成，將促使舞蹈專業教育多元化的改革深入，打破“一本畢業證書”式的人才培養模式，我們需要的是“一書多證”、“一專多能”式的人才培養模式。我們應該積極地把這些培訓引進到高校中來，為學生提供從事各種舞蹈專業職業、取得相應的資格證書而提供有利的條件，這也將對高校舞蹈教育的多元化發展產生深遠的影響。舞蹈的教育應跨越單一式的教學模式，與時俱進，結合舞蹈本身的特性努力去探索出適合于綜合性大學舞蹈專業教育的多元化教育模式。只有這樣才能從根本上促進我省綜合性大學舞蹈專業教育的改革，從而推動我省綜合性大學舞蹈專業教育的發展，為社會培養出高素質的復合型舞蹈專業人才。
綜上所有，舞蹈是個開放而廣博的學科，面對現今更加廣闊的舞蹈市場，面對現在人們對舞蹈的熱愛與關注程度的不斷加深，舞蹈事業要蓬勃發展，舞蹈事業要后繼有人，四川省綜合性大學的舞蹈教育責任重大。我們希望在今后的建設和發展的過程中，應該是逐步地、規范地、科學地完善綜合性大學的舞蹈教育。四川省綜合性大學的舞蹈教育要突出它的特點，密切聯系實際，大膽創新，采取多種有效的措施，力爭讓學生的基礎知識寬厚，專業技術與理論扎實，適應社會能力強，實踐經驗豐富，綜合能力突出；從而培養舞蹈教育行業的創新人才，切實地實現綜合性大學的教育目的。
參考文獻：
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作者簡介：覃天偉，2003年7月畢業于四川音樂學院舞蹈系，本科，現任西華大學藝術學院舞蹈系專業教師，舞蹈教研室主任講師，2006~2008年就講讀于中國藝術研究院研究生院研究生課程班（舞蹈學專業），2013年畢業于云南藝術學院舞蹈學專業，獲藝術學碩士學位，從事舞蹈教育研究。
綜合音樂欣賞論文范文第2篇
小班音樂活動教案
音樂欣賞：《橘子船》
主題活動教案
音樂欣賞：《橘子船》
一、 活動目標
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
二、 準備
幼兒：觀察過橘子的特點;
教師：將若干橘子剝好。
三、 活動過程
1、引出主題
師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
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1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3)律動。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。
四、 反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
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幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。
3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。
活動準備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲
(1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢)
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)
(1)通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么?
(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
(1)我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結束部分：復習律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
綜合音樂欣賞論文范文第3篇
王莊鎮中心小學 徐煥新
一、課題背景
進入新世紀，溫室氣體排放引起了全球的關注，“低碳生活”的概念也越來越被人們所接受，國際社會應對氣候變化的共同意愿也越來越強烈。低碳經濟成為了影響整個社會發展的主流，低碳生活延伸到了生活、工作、交通等各個領域。
二、教學目標
知識與技能：
認識當前全球環境惡化的嚴峻形勢，理解低碳生活的相關知識，學會節能減排的基本方法。
過程與方法
(1) 能夠對收集的信息進行初步分析和處理，學會利用處理的信息進行交流。
(2)學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。 情感態度和價值觀
了解溫室氣體排放對氣候變化的影響，形成關注人類生活環境的情懷，養成低碳生活的習慣，并將這一現代理念進行大眾傳播。
三、教具準備：課件、題板
四、教學過程：
(一)談話導入
師：同學們，你們喜歡動物嗎?今天老師給同學們帶來一群有趣的動物朋友，想看嗎?(播放課件、音樂)
師：它們可愛嗎，它們做了什么，讓你們覺得可愛?它們為什么要這么做?
(二)了解天氣變熱的原因
師：現在天氣為什么越來越熱?教師板書現象：天氣越來越熱。教師指學生回答變熱的原因。
師：(課件)科學家們認為，由于人類過量排放溫室氣體如二氧化碳、水蒸氣，這些氣體會使我們身邊的空氣變得像厚厚的玻璃，罩住了地球，地球被扣在里面，散不了熱，就像被關在溫室里面，透不了氣，就像發燒一樣，所以現在的天氣越來越熱。這種現象叫溫室效應。教師板書：溫室效應。
(三)了解溫室效應的影響
師：溫室效應有哪些影響?請看一段短片。(播放課件、音樂)
師：這樣下去，我們將走向世界末日，那么我們要不要救一救我們的地球?所以，我們要怎么做?
學生回答：
PPT顯示低碳——
師：低碳生活的概念
師：我們小學生可以怎么做?
教師總結：我們普通家庭日常生活其實都在源源不斷地直接或間接地排放著二氧化碳氣體。
只要我們堅持節約，養成習慣，就能救地球。
(四)確定課題，分組研究
師：給我們的活動起個名字吧!教師板書課題-------低碳生活 從我做起。 師：同學們最想研究什么問題? 師：學生分組
課件出示要求：1，選出一名組長。 2，共同填寫題板。
3，小組匯報。
師：下面，就請同學們上臺秀一秀。 各小組展示
五、教師總結
綜合音樂欣賞論文范文第4篇
一、音樂教育提升思想道德素質
音樂作品是對客觀事物、現實世界的認知、感觸和感想的反映。音樂教育利用優秀的音樂作品中表達的思想精神、包含的背景環境、蘊藏的情感心得在大學生聆聽的過程中觸動著他們的心靈, 塑造著他們的品格。比如, 富含愛國主義情感的紅色革命音樂作品《黃河大合唱》等, 就通過熱血澎湃的旋律, 精煉而蘊含力量的作詞展現了革命戰士在中國共產黨的領導下, 堅持奮戰, 抗擊日本侵略者的偉大斗爭精神, 反映了中華兒女為了民族存亡、國家獨立而做出的不屈不撓的抗爭。在特定的時間里, 運用這樣的作品, 講述作品的時代背景, 引導大學生去體會、去感受作品所表達的樂觀的、堅持的抗爭精神, 結合當下的國家繁榮景象, 無疑會讓大學生產生強烈的愛國主義情感、責任感和使命感, 更加懂得珍惜和平的生活, 更加懂得奮發圖強。不同風格的音樂作品可以激發大學生不同的情感和觸動, 優秀的音樂作品具有強烈的情感力量, 能夠更有力的深入大學生的精神世界, 感染、啟發、鼓舞大學生的心理情感, 具有很強的感染力和影響力。合理選擇音樂教育材料, 最大限度發揮音樂教育的效用, 可以凈化大學生在喧鬧環境中的心靈, 提高大學生的精神境界, 提升大學生的思想道德覺悟, 有助于大學生養成積極向上的思想道德素質。
二、音樂教育促進文化素養提高
現代化事業的建設要求大學生具有豐富的知識儲備和高超的專業能力。思維能力的水平是制約著大學生的文化素質修養和綜合素質提升的重要因素。在大學生投入學習專業知識和專業技能的過程中, 良好的音樂氛圍有助于放松大學生的精神壓力, 活躍大學生的邏輯思維, 提高精神投入度, 有助于促進大學生的專業知識學習, 提高文化素養。
現代神經學家進行實驗研究發現, 人的左腦具有更高的邏輯思維功能, 而右腦具有更高的形象思維功能。研究表明右腦對音樂具有較高的敏感度, 對于大多數大學生左腦可以得到大量鍛煉而右腦接受刺激較少的情況, 音樂教育能促進開發右腦, 發展大學生的形象思維, 促使左右腦平衡發展。優美的音樂不僅可以提供娛樂的放松和享受, 更重要的是音樂能誘發思維靈感, 輔助構建科學構想, 使得大學生的思維更加活躍, 知識能夠系統融合, 文化素質綜合提高。
三、音樂教育有助于發展身心健康
有科學研究表明, 音樂可以提高健康水平, 輔助治療疾病。優美的音樂可以刺激神經系統, 使精神情緒積極化, 幫助大學生消化自己的不良情緒, 控制自己的精神狀態?？梢愿纳苾确置跔顩r, 由外而內的作用于身體, 又由內而外的改善身體健康狀況。音樂教育在對大學生身心健康的增益作用上與體育鍛煉是不同方式統一功能的教育形式。應用音樂教育對大學生進行節奏訓練, 可以讓大學生的動作準確度和敏感度大大提高, 隨著音樂的旋律
四、音樂教育促進智力素質的提高
音樂教育是提升大學生智力能力的有效途徑, 有利于發展思維能力和創造能力, 是智力良好發展的基礎。音樂在大學生思想放松的狀態下激發大學生的思維靈感和構想興奮點, 有助于思維的開闊和思維的深化, 這些都讓大學生的思維效率更高, 思維方式更靈活, 大學生智力能力也會相應的得到更大的鍛煉, 獲得更充足的進步。在音樂教育中, 特別是對樂器的學習和使用, 增加了大腦、手、眼、耳的相互配合, 有助于優化大腦的敏感度和肢體感官的反應能力以及大腦不同區域間的協調使用。在提高大學生音樂素養的同時, 對大腦的神經系統鍛煉增強, 強化大學生的觀察力、理解力、記憶力、想象力和創造力, 智力效用能力大大提高。
五、音樂教育有利于開發創造力
現代科學的迅猛發展促進了各學科之間的深度綜合趨勢, 大學生也相應的受到具備開闊深厚的基礎知識的要求, 這樣才能實現系統合理的全面知識架構, 實現創造力的提升和目標價值的實現。創造力是人的主觀能動性的最高發展水平的變現, 想象力是創造力產生的源頭。音樂具有寬泛性和巨大寬容行的特點, 會給大學生留下極大的自由想象空間, 這也讓音樂教育成為培養大學生高豐富度想象力和創造力的有效手段和關鍵措施?？紤]到右腦的形象思維功能和音樂教育對右腦的啟發作用, 音樂教育可以間接激發大學生的創造性思維, 音樂作為一門多功能多用途的藝術學科, 可以大大豐富大學生的想象力和洞察力。
六、結論
音樂教育通過獨特的教育方式, 幫助大學生消化不良情緒, 控制精神狀態, 使其心理處于健康水平;與體育鍛煉結合起來, 強化大學生節奏感, 強化身體鍛煉效果, 提高身體動作的準確度和靈敏度, 促進生理上的健康發展;營造輕松自由的思維環境, 優化思維能力, 促進創造力和想象力的提高以及智力能力的有效使用, 有利于大學生文化素養的提高和主觀能動性的深化, 從而使大學生的思想道德積極向上發展。因此可以得出結論, 音樂教育在相當程度上能促進大學生綜合素質的提升。
摘要：基礎教育課程改革持續推進, 多方面的素質教育促進途徑不斷被開發應有音樂教育作為審美培養的重要措施, 對大學生的文化素養、審美水平、道德情操等方面的提升具有促進作用, 在大學生綜合素質的培養上發揮著不可忽視的作用, 如何使用音樂教育提高大學生的綜合素質已受到廣大教育工作者的高度重視, 已成為當今高校教育事業發展的一個重要課題。
關鍵詞：音樂教育,綜合素質,促進提升
參考文獻
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綜合音樂欣賞論文范文第5篇
在廣泛的藝術領域中, 每一種藝術都是獨立的, 而每一種獨立的藝術要想塑造它完美的藝術形象, 那就必須和其它藝術有機的結合, 才能達到目的, 舞蹈藝術也不例外。
舞蹈藝術是造型藝術、視聽藝術、情感藝術、戲劇藝術和表演藝術的綜合體, 要想塑造完美的舞蹈形象, 她需要音樂、戲劇、舞美等的綜合協作, 才能最終完美完成, 雖然上述學科對舞蹈藝術來講是歸于她的屬性, 但真、善、美的和諧完成她們之間的關系是相輔相成的。
在舞蹈藝術中, 創作是最根本的, 人們對舞蹈的審美需要到作品的構成以及包括運作系列和創作手法, 無一不體現出它獨特的藝術系統和價值取向, 其間, 主要是體現了創造主題的人生觀、世界觀和藝術觀及至于價值觀。一個一流的演員, 如果作品是很次的, 那么她也不會有很強的藝術感染力和生命力。
“什么也不表現”的舞蹈花樣已結束了它的存在。一個作品的創作, 除了要有嚴謹的構思, 新穎的手法, 而且也要有流暢地表達內容的美的表現形式。一個作品, 如果沒有表現的內容, 即使動作再優美, 造型再獨特, 她也是非?？斩春腿狈Ω腥玖Φ?。
記得前幾年的舞蹈《一個扭秧歌的人》創作時, 正是社會上時興那種淺薄、獵奇、華而不實的舞蹈之際, 這樣就更顯示了他的珍貴。它質樸深沉, 再加上演員精湛的技巧, 成功地塑造了一位熱愛秧歌勝過自己生命的老藝人的形象, 使舞蹈作品產生了雋永的藝術魅力。
在一個舞蹈作品的塑造中, 音樂起著不可代替的作用。說起音樂和舞蹈的關系, 真稱得上是源遠流長, 最初, 舞蹈和音樂是一體的, 被稱之為“樂舞”。古人曰:“舞者, 樂之容也”。把舞蹈比作音樂的容貌, 兩者是內容與形態的關系。雖然經過了長時間的歷史發展, 到了今天, 它們已各自成為了一門獨立的藝術。但她們是密不可分的姐妹藝術。舞蹈是不能脫離音樂的。由此可見二者關系之親密。
舞蹈與音樂, 都屬于時間藝術, 都要在一定時間過程中展示形象, 它們也都有節奏這一共同特點。在舞蹈作品中, 有了音樂的節奏, 使舞蹈動作的結合交替都有了一定的規律依據。
有了音樂, 舞蹈才能更好的反映主題, 表達情緒, 展示意境, 烘托情緒, 反映風格。
由于舞蹈的視覺形象有了音樂的聽覺形象加以配合, 使舞蹈藝術又增強了藝術感染力和創造力。對于舞蹈作品來講, 音樂的選曲非常關鍵, 它必須為舞蹈作品所要表現的內容所服務。
舞蹈的動作和音樂旋律必須固定在一定的節奏速度之中, 統一表現某種情緒, 如《紅綢舞》《撇扇》等作品的音樂速度必須快到一定程度才能把作品的熾熱的情緒表現出來, 相反地如芭蕾舞《睡美人》, 民間舞《荷花舞》的音樂必須放慢應有的速度, 才能表現出前者的如夢如幻和后者的優美恬靜。
其實, 舞與樂, 究竟誰滲透在誰之中, 是難以說清也不必說清的, 二者都是人的品格與內在激情的自然留露, 是生命的律動。
舞蹈和美術同屬于造型藝術、視覺藝術, 它們都是運用線條、色彩和畫面來表達作品內容的, 所區別的是繪畫通過一副靜止的畫面來表達人們生活中某一瞬間的情景, 而舞蹈不上靜止的, 舞蹈是運動著的造型藝術, 舞蹈作品的內容和舞蹈形象是靠與動著的舞蹈動作最后體現出來的, 舞蹈只有在運動中, 才有生命力。
舞臺藝術對于塑造舞蹈形象, 烘托氣氛起著關鍵的作用, 就拿服裝來說吧, 服裝的選擇必須服從作品, 必須適合舞蹈特點, 它不僅要符合作品表現的內容, 而且也要反映出民族和地區特色。
我國的舞蹈與戲劇, 有很深的歷史淵源, 我國的傳統的戲曲藝術有歌舞戲三者結合的傳統, 在傳統戲曲中, 用高難度技巧表現人物性格, 渲染情景的例子不勝枚舉, 如用翎子功表現呂布的輕佻, 用倒拾虎表現趙云被麋夫人投井后的驚嚇?！度砜凇分械囊咕? 也是通過演員高難度的技巧刻畫出來的。
所謂戲劇性, 就是必須要有情節和矛盾沖突, 如現在的舞劇, 定義就是帶有戲劇性的舞蹈。我國的舞蹈在很多地方就明顯有戲劇的傳統。
舞蹈和戲劇雖有聯系, 但畢竟是兩種不同的藝術門類, 戲曲中的舞蹈終究是戲曲綜合藝術中的一個組成部分。是從屬的, 而舞蹈作品應該完全以舞蹈手段來表現。
就舞蹈藝術本身來講, 它有四大特點, 首先, 形體美是第一, 它是舞蹈者表現的材料質, 因此, 塑造美的人體成為舞蹈者練就的基本功。
善于抒情是舞蹈的第二大特點, 古人曰:“情動于中而形于言, 言之不足故嗟嘆之, 故嗟之不足故詠歌之, 詠歌之不足故不知手之午之, 足之蹈云”?？梢娢璧甘侨诵灾凶钌羁? 最抑制時迸發出的“形象”, 是至高的“情的抒發”, 這些非能用語言文字來表達的。
夸張性是第三大特點, 它的藝術語言常常是“不合理”但卻“合情”的。譬如許多舞蹈作品中英雄任務受槍擊倒下前的長段舞蹈抒情, 就說明藝術的夸張性, 起藝術奇妙就在于此。具有時間的節奏性和音響旋律性是舞蹈藝術的第四大特點。表現人生的喜怒悲哀恐懼等七情是在符合節奏和有目的的性有規律合理的展現, 縱然現代的無伴奏舞蹈, 是在符合不同節奏中進行的。各種藝術手法, 在舞蹈藝術的綜合運用之后, 已不是原來的獨立藝術形式了, 它們要受舞蹈藝術的制約, 而成為舞蹈作品中表現內容的一個有機組成部分。藝術作為文化世界中的一種精神現象, 它總是深深植根于文化之中的。它是文化發展過程中的產物。舞蹈藝術也不例外, 它要受各個年代, 不同社會狀況, 文化背景所影響, 我相信在21世紀人類文明發展中, 舞蹈藝術的明天將更加燦爛輝煌。
摘要：人們進行舞蹈欣賞這種審美活動, 首先必須具備一定的主觀條件, 也就是說要具有一定的舞蹈知識, 舞蹈欣賞活動才能正常和順利的進行。這正如馬克思所說的那樣:“如果你想得到藝術享受, 那么你本身必須是具有藝術修養的人?！彼? 我們了解舞蹈藝術的特性、舞蹈和其他藝術的關系、舞蹈形象構成的各種因素及其產生的過程等, 就非常必要了。本文以縱深的視角對舞蹈這門獨特的藝術進行了一個深入的剖析, 將舞蹈藝術階段化和清晰化, 對提高舞蹈藝術修養具有一定的價值。
關鍵詞：舞蹈藝術,創作,音樂,戲劇,舞美
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