小學數學公開課教案范文第1篇
設計意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類。 活動目標：
1、通過游戲，認識并區分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。 活動準備：
經驗準備：歌曲《大貓小貓》
物質準備：大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、帽子各一份。幼兒操作材料：大小不同的貓服飾各10套。 活動過程：
(一)《大貓小貓》音樂入場，初步感知大小的變化。 老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”
(二)游戲：打扮大小貓(認識大小并初步學習同類物品中區分物體的大小)。
1、大小貓自我介紹(自我介紹時老師的聲音有大小變化)， 老師：“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢?我們來聽聽。” 分別出示大小貓，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的。”
2、幫助大大小小打扮。
(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。 老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”
“現在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
(2)穿褲子和帽子，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出ⅹⅹ顏色的小帽子送給小小戴，ⅹⅹ顏色的大帽子送給大大戴。 老師：“現在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”
(三)幼兒操作： 師：我準備了很多只大貓小貓，你們兩個朋友一組，分別給大大小小穿上好看的衣服，穿衣服的時候請你跟旁邊的伙伴說一說這是大大的衣服還是小小的衣服。有需要幫助的可以尋找老師或者旁邊的伙伴。
(幼兒分組操作，教師巡回指導，引導幼兒說一說這是誰的衣服/褲子/帽子?什么顏色的衣服是大大的/小小的„„)
幼兒操作完畢拿好自己的貓咪坐回位子上和朋友一起檢查是否穿戴正確。 。 師：我們班來了這么多的大貓小貓，我們一起用好聽的歌聲歡迎他們吧。(唱《大貓小貓》)
(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)
1、認識大小標記 老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”
2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在打標機的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。
(五)結束活動
師：禮物可真多，我們把禮物帶回班級請其他小朋友也來分吧。
活動延伸：
小學數學公開課教案范文第2篇
小學體育籃球課教案
教學內容：
1、趣味小籃球(行進間運球)
2、運球接力
教學目標：
1、初步認識行進間運球の動作方法。
2、通過練習能夠基本掌握行進間運球の重、難點。
3、在練習の過程中提高運球の熟練性及靈敏、協調等身體素質。
4、培養學生積極動腦，主動參與學習の良好習慣。
5、培養良好の組織性、紀律性，提高小組長の管理能力。
教學器材：籃球
教學過程：
一、教學常規 2分鐘
1、體育委員集合整隊並報告人數。
2、師生問好，教師宣佈本課教學內容、目標並提出教學要求。
3、安排見習生。
二、8分鐘
1、韻律球操 3分鐘
A、教師向學生講清要求。
B、學生隨著音樂在教師の帶領下進行韻律。
組織：四列體操隊形
2、熟悉球性練習 5分鐘
Fpg
Fpg A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織：同上
三、12分鐘
1. 運球互指。
在一塊長、寬各 5米 左右の籃球場上，裏面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球の同時去擊拍別人の球。
A、教師向學生講解遊戲の方法、規則並提出遊戲の注意事項。
B、教師找學生配合一起示範。
C、學生自由結合在規定の區域內進行遊戲。
D、教師巡迴指導。
E、找學生示範，並點評。
F、學生相互交換進行遊戲。
2. 搶運球。
把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其餘人每人一球。遊戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”の搶球，“搶運球隊者”則利用合理の動作進行搶打球，一旦打掉運球者の球，兩人互換。 遊戲規則：
(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算; (2) 如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
Fpg
Fpg A、學生明白遊戲方法規則。
B、分組進行遊戲，教師參與其中。
四、運二球接力 12分鐘
在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等の若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。遊戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線後繞過旗幹回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目の地。先完成隊為勝。
A、教師向學生講清遊戲の方法、規則。
B、組織學生進行運球接力遊戲。 遊戲規則：
(1) 運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球; (2) 如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達; (3) 違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鐘
1、放鬆整理活動
2、學生交流學習體會，教師進行講評。
3、師生再見
組織：自然圍坐在教師身邊
小學數學公開課教案范文第3篇
教學目標：幼兒聽懂理解單詞chick，duck，goat，并能說出單詞。理解句子These
are，并進行表達。
幼兒能將單復數進行一定區分，知道復數一般在單詞末尾加s。幼兒在課堂上體驗英文學習的樂趣。
教學內容：New words: chick, duck, goat.
New sentences: These are...
教學準備：白板 農場掛圖 魔法盒 單詞單數卡片 單詞復數卡片 小動物貼紙 教學過程：
Step1 Warm-up
教師與幼兒親切問候。Good morning，How do you do。
與幼兒交流星期、天氣。Day & weather。
Sing a song
Step2 引出單詞
向幼兒出示一大片農場，只在農場劃分出三片區域：兩片綠色的草地
是小雞山羊的家，藍色的湖泊是小鴨的家。讓小朋友猜一猜，這些地
方分別是農場里誰的家。說得對的幼兒園獎勵小動物貼紙。這樣一出
三種將要學習的動物：chick，duck，goat。
Step3 Words time
Game 1
向幼兒出示單詞的單數卡片進行學習，請大家跟讀。當老師大聲的時候，幼兒小聲說出單詞，當老師小聲時，幼兒大聲說出單詞。這樣進行練習。
Game 2 < Magic box >
將魔法盒取出，請小朋友猜一猜里面有什么。孩子就會猜剛剛學到的
三個新單詞。請幼兒上臺摸一摸。摸出一張，貼在相應的家里。直到將所有的動物都送回農場的家里。這樣引出復數的學習。向幼兒強調有這么這么多的小動物，就要在單詞的后面加上s，構成復數。
出示復數的單詞卡片。進行認讀。
Step4 Sentences time
Game 3 < take card>
將chick復數的卡片設定在終點處，將chick的小卡片擺在終點處的小
凳子上，請相應數量的小朋友，在起點上，去凳子那里拿卡片。但是那的過程中，教師帶領幼兒排好隊，小朋友有節奏的說出單詞，知道坐好板凳，拿到卡片。教師就會向所有的孩子提問，What’s these? 引導幼兒說出These are…災情下一批小朋友繼續進行游戲。對句子稍作學習。
Game 4 <搶板凳>
請幼兒上臺進行游戲，在圍圈圈走動時，要說出句子These are…，當
老師說Stop，立刻停下，搶板凳。請沒搶到凳子的幼兒，從三張卡片中選一張進行回答These are…
Step5 Review words
將所有卡片出示給幼兒，請幼兒依次讀出單詞，并回答句子。請小朋
友和小動物再見。
小學數學公開課教案范文第4篇
活動目標：
1、愿意參與探險活動，體驗發現規律的成功感。
2、學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。
3、能嘗試自編規律，具有初步的判斷推理能力。
4、發展目測力、判斷力。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動準備：
PPT課件、三角形和圓形操作材料
活動過程：
(一)觀看PPT，引起幼兒的興趣。
今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎?那我們先來看看寶藏在哪里?
小結：想得到寶藏，就要闖過重重機關，你們有信心嗎?
(二)闖關
1、古門的密碼
古門需要完整的密碼才能打開，我們來看看前面的密碼是怎樣的?
后面的密碼，要請小朋友動腦筋來解出來。
小結：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律。
2、被沖毀的小橋
河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的?
操作：請小朋友接著排下去，應該怎樣排?探索搭小橋。
小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規律搭的。
3、古老的石梯
操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來石梯由一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，從頭到尾反復。
出現的規律。
4、開寶箱
A、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規律的密碼。
B、展示操作結果
(三)經驗提升，欣賞生活中的規律
小朋友們真棒!其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。
(五)活動延伸
在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。
教學反思：
我發現自己低估了幼兒的發展，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進行進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統性的知識，更為以后學習比較、歸納等數學的學習打下初步的印象基礎。
小學數學公開課教案范文第5篇
一、促進了師徒的的互相學習，教學相長。本組有四對師徒，翟蘭玉、王春玲、李金錦、寧喜平這四位師傅都是有著十五年以上教齡的老教師，有著豐富的教學經驗、教學藝術、教育智慧。馬志麗、吳騫、海航、岳陽陽四位年輕老師剛剛工作一兩年甚至剛從大學畢業，有著深厚的理論功底，先進的教育理念。從開學以來，他們有空就去聽師傅的隨堂課，并請師傅去聽自己的課，師徒間研討、研討、再研討，看的出師傅們為培養新人盡心盡力，傾其所有(可謂使出了看家本領)，更看得出徒弟們為提高自己的教育教學水平謙遜好學、用心用力。
二、是每節課都洋溢著人性的光輝。教師循循善誘、學生敏而好學，孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發展。
三、新課改新理念在課堂上得以展現。教學中能以讀為主，讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中。在小組交流中，在合作學習中洞口、動腦、動手去學習朗讀和默讀，去理解詞句，去培養語感，去感受潛移默化的熏陶，讓閱讀教學成為學生快樂的精神體驗過程。
海航老師執教的是《徐悲鴻勵志學畫》一課，教學步驟清晰、課堂上有條不紊，同時他能在介紹時代背景時聯系9.18事件，密切聯系學生生活實際。課堂上他的靈活自如，說明對教材對教案已爛熟于心，備課相當細致充分，每位聽課者都被他這種鉆研精神所感動。
王春玲老師執教的是《滴水穿石的啟示》一課，她的課堂語言優美凝練，她講的是一篇議論文，小學生接觸很少，但王老師深入淺出，引導學生自學自讀自悟，使學生既明白了短文所闡釋的道理，又從中學習了作者遣詞造句的方法。
吳騫老師執教的是《開天辟地》一課，他能根據學生特點，扎扎實實的進行語言文字的訓練，夯實語文基礎知識。引領學生以多種形式反復讀課文，讓學生從文字中感受盤古這一英雄形象的無私奉獻精神。
馬志麗老師執教的是《在大海中永生》一課，她善于創設情境、營造氛圍，導入時視頻播放了鄧小平追悼會的實錄，立刻把學生帶到了那個令人悲痛的日子，課堂上她語調低沉，催人淚下。
岳陽陽老師執教的也是《在大海中永生》一課，她制作的課件精美實用，注重了文本的拓展，注意培養了學生收集處理信息的能力。在師生交流中，學生了解了鄧小平爺爺的生平事跡，從而激發了孩子們對鄧爺爺的懷念與愛戴之情。
寧喜平老師執教的是《泉城》一課，這堂課的導入設計甚為巧妙，上課一始，寧老師先讓學生復習課后第三題的詞語，然后讓學生用這些詞填空，抓住了重點詞、段。學生讀書情感充沛、入情入味，說明老師平時對學生訓練有素。