學校教師隊伍建設方案范文第1篇
盤山縣實驗學校
侯玉飛
2014年2月
各位領導，老師們：
大家好!
安全是教育工作中一項十分重要的內容，不僅是學校教育的前提，更是學校管理的頭等大事。必須常抓不懈，警鐘長鳴。面對新的形勢，新的要求，結合我校安全管理工作的實際，我代表所有教師，就做好安全工作，做以下表態發言： 第
一、 不折不扣地貫徹落實學校的安全工作指示精神，
按照學校要求簽訂安全工作目標責任書，我們要切實
做到三個把握：人人把握安全管理要求，人人把握安全管理途徑，人人把握安全管理策略。我們一定要牢記責任書中的各項條款，逐條對照，時時檢查，積極主動的做好各項工作，決不拖拉推諉。
第二、 加強巡查，及時排除安全隱患
我們將進一步貫徹“安全至上、預防為主”的工作方針，高度重視安全隱患的排除工作，時時查、課課查、處處查，切實做到早排查、早發現、早報告、早防范。
第三、 加強教育，使我校安全教育全面升級
觀看安全教育“專題片”，開展一系列活動來教育學生安全的重要性，使學生逐步懂得生活的意義和生命的價值。逐步理解生命是世界上最寶貴的財富，世界因生命而精彩，讓我們每一名同學都能珍視生活，珍愛生命。
第四、 密切工作，使安全工作疏而不漏
我們要加強和政教處、安全辦之間的密切合作。支持他們的工作，積極配合。加強課內外活動的安全管理，目標一致、步調一致，更好的把安全工作落到實處。
安全責任重于泰山，我們以這次會議為新的起點，把安全工作做得更細、更實，用專心、細心、虛心、責任心這四顆心做好自己的工作。確保師生平安，創建平安校園。
學校教師隊伍建設方案范文第2篇
一、
評價理念
形成動態，縱向性評價。交流，研討貫穿與研討全過程。著眼與未來，促進學校的管理，促進教師的進步發展。
二、
評價內容
師德、教育管理、備、教、輔、改、考、析、研、學、訓。
三、評價原則
注重過程，注重發展，注重促進，注重激勵 科學評價，操作可行，實事求是，客觀公正
四、評價流程
導向---激勵---反思---修身---提高---發展
五、評價的方法
1、注重過程評價，實行月崗位考核制度。由學校領導和教育教學各主管部門對全校教職工一月來上崗情況和在崗位履行職責情況進行全面檢查記載，月底匯總，按照月崗位量化細則進行量化并公布量化結果，使每一位教職工知道自己一月來工作優劣，明確后期工作奮斗
方向。使教師評價真正體現真實性、實效性、導向性和激勵性。月崗位考核屬于過程性評價，是學校評價的重要組成部分。
2、實施多元評價，促進教師全面發展
教育工作具有長期性和全面性，需要教師具備各個方面素質。因此對教師的評價要從各個方面進行。 (1)、學生評價
抽樣學生對全校的教職工按照教師職業道德規范，教師常規工作要求進行全面評價，其主要方法有座談，問卷調查，訪談等形式，評價結果做為教師評價的部分內容，促進教師外塑形象，內強素質，走進學生心靈，富有親和力。 (2)教研組評價
由各教研組長根據平時的記載，以及參加教研活動情況和完成教研組任務情況對全組成員進行全面評價，評價結果做為教師評價的部分內容。促進研究性學習的發展，建立專家型教師隊伍，構建學習性學校。
(3)同事評價
由同年級、同教研組的教師，按照教師職業道德規范，同時根據教師履行工作情況進行相互評價，評價結果做為教師評價的部分內容。 (4)自我評價
由教師本人按照教師職業道德規范和完成工作任務情況對自己進行經常性評價。及時調整工作方法，端正工作態度，，不斷提高工作能力和工作效率。同時將評價結果做為教師評價的部分內容。 (5)社會評價
學校聘請有識之士，鎮村領導和學生家長對學校領導進行評價，評價結果做為教師評價的部分內容。 (6)學校評價
年終由學校評價小組匯總每位教師履行職責情況，對全體教師作出全面評價。公布評價結果，填寫評語，建立、完善教師發展性評價方案。
3、形成性評價和終結性評價相結合，注重全面評價
形成性評價具有真實性，它的所有材料來自平時的檢查和記載，是真是的不是空想的。因此所有檢查人員的工作必須落到實處，所有事件記載必須是親眼所見，親耳所聽，親自感受的。而終結性評價具有效果性，它反應了教師的工作態度，工作能力和工作效率。因此將兩者結合起來，使教師的評價更全面、更客觀、更實效。
4、以人為本，注重個性差異的分層次評價。
我校根據教師基本情況，把教師分為四大類型，一是入門型，該類教師剛參加工作，甚至有的還不是教育專業畢業的。二是達標型，該類教師基本能完成教育教學任務。三是骨干型，該類教師精通所任學科各年級的教學，勤于鉆研，教育教學質量高。四是名師型。這類教師除了具備骨干型教師的基本特點外，還注重教學研究，且教育教學成績具有相對的穩定性。根據分類不同，學校的評價要求也不同，如在目標定位上，形成以下體系：入門型 、達標型 、骨干型 、名師型、專家型。
又如在備課上，其要求和任務也存在著本質的不同。名師型――引領集體備課，教案以集體備課記錄為評價依據。骨干型――備示范
性教案，側重于三維目標的確定和落實。達標型――備詳案入門型――備詳案、試講
再如學習方面：達標型、入門型側重理論實踐相結合，要多聽、多看、多思、多悟。骨干型與名師型應側重專業知識，新的教育理念、理論的學習對骨干教師和名師型教師進行申報審批制，操作流程是個人申報，主要目的是進行自我反思，自我評價，申報相應等級，接下來進行教師評議，備課組推薦，再到教導處進行審批，最后進行公示、宣傳落實待遇。二是兩類教師對應進行一幫一業務輔導，即名師指導達標型教師，骨干教師指導入門型教師，學校與教師協商實行定對象、定任務、定形式、定時間的“四定”措施，簽定師徒協議，學校與師徒各簽定達標及誠信協議，對兩類初級教師進行全方位指導，促進教師隊伍的整體發展。
本方案從2008年9月1日開始實施。
教師發展性評價實施方案
學校教師隊伍建設方案范文第3篇
一、公司定位
xx市城市建設投資開發有限責任公司(以下簡稱“市城建投”)和xx市經濟建設投資公司(以下簡稱“市經建投”)在工商部門注冊登記的名稱不變，性質為國有獨資公司，直屬市政府，歸口市國資委管理。按照“融資平臺、投資主體、
集團管理、利潤中心”的發展定位，將其打造成為具有較強經濟實力和可持續發展能力的市場主體。
新公司的人員組成要精干，公司組建初期，人員各暫定40人左右(含子公司，但市經建投不包括市公交總公司人員)，以原公司現有人員為主，并注重引進和補充高級專業技術人員和管理人員。新公司用人體制實行全員聘任制。
二、資產注入
市城建投擬注入的資產包括：1.城市道路及設施，資產原值19億元;2.城市公用資產;3.國有土地使用權500畝，首次注入柳葉西路北廂6號地塊中的土地350畝。
市經建投擬注入的資產包括：1.行政事業單位7家賓館、酒店，資產原值26917萬元;2.國有土地使用權500畝，首次注入紫薇花城的200畝土地、火車站東站貨場100畝土地和601礦100畝土地;3.市公交總公司整體資產。
5月底前完成對城市道路及設施、城市公用資產、市公交總公司整體資產、首次注入的國有土地以及行政事業單位賓館、酒店資產的注入。6月底前完成對兩家公司全部資產的注入。其中，賓館、酒店資產應辦理“兩證”過戶并減免相關費用。
三、法人治理結構
(一)組織架構
根據《公司法》的規定，國有獨資公司不設股東會，由市國資委根據市政府授權行使股東會的職權。
1.董事會。兩家公司董事會均由5人組成，由市國資委、市國土資源局、市建設局和公司派出人員及其他人員組成。董事會設董事長1人。董事長為公司法定代表人。
2.監事會。兩家公司監事會均由5人組成，由市監察局、市財政局、市審計局和公司派出人員及其他人員組成。監事會設主席1人。
3.經理層。兩家公司經理層均由3人組成。設總經理1人，副總經理2人。
公司董事長和總經理可分設，也可“一肩挑”。
(二)職權界定
出資人：1.審議批準公司的融資、投資、對外擔保、資產處置和資產損失核銷等重大事項。其中，融資1000萬元以上、投資500萬元以上、資產處置300萬元以上、資產損失核銷500萬元以上、對外擔保100萬元以上須報市政府批準。2.審議批準公司的年度財務預(決)算方案。3.審議批準公司的注冊資本增減、產權變更。其中，涉及公司合并、分立、解散和變更公司形式的事項須報市政府批準。4.制訂和修改公司章程。5.決定公司分支機構的設立。6.委派公司非職工代表擔任的董事、監事。
董事會：1.制定公司的經營計劃和發展規劃。2.擬定為政府項目提供擔保的方案。3.擬定公司分支機構的設定方案。4.決定公司內部管理機構的設置。5.制定公司的年度財務預(決)算方案。6.擬定公司的工資總額及高管人員薪酬分配方案。
監事會：1.檢查公司財務。2.對董事、高管人員執行公司職務的行為進行監督。
經理層：1.全面負責公司的日常經營管理工作。2.組織實施公司年度經營計劃和投融資方案。3.擬定公司的內部管理機構設置。4.制定公司的內部管理制度。
四、黨群組織及公司內設機構和子公司
(一)兩家公司均設黨組織和工會組織。
(二)兩家公司內部均暫設4個部門，即：辦公室、財務審計部、投融資管理部、人力資源部。內設機構根據實際需要，由董事會決定調整。
(三)子公司：
市城建投為：1.xx市龍馬有限責任公司;2.xx市西區開發有限責任公司;3.xx市城市公用資產經營管理公司;4.天健置業有限責任公司。
市經建投為：1.xx市穿紫河開發有限責任公司;2.常德金柳置業有限責任公司;3.xx市酒店經營管理公司;4.湖南泰達置業有限責任公司;5.xx市公共交通總公司(其資產整體劃轉市經建投后，財務報表與市經建投合并，企業的經營體制維持不變)。
五、關于參與項目建設的子公司的設立
(一)公司組建
市城建投出資組建“xx市龍馬有限責任公司”和“xx市西區開發有限責任公司”。
學校教師隊伍建設方案范文第4篇
認真貫徹區關于教師隊伍建設有關文件精神，以建立師德優良教師隊伍為先導，以全面提高教師專業化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業務水平高、會研究型教師隊伍為基礎，以培養骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質為重點，推進學校素質教育，加快學校發展，形成學習型組織，保證學校辦學水平達到較高層次，特制定本規劃。
二、教師隊伍建設工作總目標
● 90%以上的教師達到大學?？埔陨蠈W歷;
● 學校中層以上干部50%能獨立主持科研課題。
● 教師培訓率達到100%。
● 80%的教師能開展專題研究。
● 90%的干部和教師能熟練運用現代教育技術輔助教學與管理。
●培養區以上骨干教師3人;學科帶頭人5人。
●培養各類典型：5—10人。
三、實施內容及對策
(一) 教師隊伍建設(管理)工作
1、教師隊伍建設的組織領導
學校成立教師隊伍建設工作領導小組：
組長：郭和新
副組長：盧華兵
成員：王彩云車永業辛海軍
教師隊伍建設工作領導小組負責進行學校每個學期教師建設工作的計劃編制、時間安排、目標內容的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執行和考核，推出典型和對教師隊伍進行評價等。工作小組對學期教師隊伍教師各項工作進行具體組織落實，跟蹤指導和考核評價。
2、建立相關的制度
學校結合現有的規章制度進行教師隊伍建設的有關制度措施的制定，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要制定教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。
3、建立學校教師隊伍建設發展的目標體系。這個體系包括完成的目標、隊伍建設工作計劃：滿意工程計劃、特色教師及骨干青年教師培養計劃、班主任隊伍建設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強師德建設。建立定期學習、教育制度。完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓的重要內容。新聘教師，上崗前必須專門進行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規范教師執教行為。開展滿意工程，教師師德認可度達：80%以上。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。
5、建立教師隊伍建設的專項檔案和基礎工作管理。建立學校教師隊伍建設的電子、網絡為主體的基礎檔案工作，同時為每位教師建立個人的電子檔案。使教師隊伍建設工作實行計算機輔助管理。建立網上交流平臺。
6、建立切實可行的評價機制。學校要結合隊伍建設的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進教師隊伍發展的基本發展性評價系統和方式。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質量評價、班主任工作評價、師德狀況評價、考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內容的評價系統。
7、全面規劃學校提高教師隊伍素質的培訓內容、培訓途徑、培訓方式以及崗位技能培訓方式等，分層、分項進行培訓。保證教師隊伍建設工作走入科學化、規范化的軌道。
8、教育科研推動隊伍水平提高。教師擁有研究專題的比例達到50%以上。建立課題指導小組，建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結、實踐指導。
9、合理配置教師資源，建立優勝劣汰的選人用人機制。全面實行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進能出、崗位能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度，鼓勵教師脫穎而出。建立一支適應學校教育發展需要的結構合理、師德優良、業務精湛的教師隊伍。
(二)教師培訓工作
教師培訓工作思路：
堅持教師培訓工作促進學校發展、促進教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向，構建提高、促進、發展，重實際、實效的培訓方式，為促進教師自我發展提供平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學校發展需要的高層次教師隊伍。形成學習型組織。
教師培訓工作目標：學歷到2011年大專學歷達到：100%;大學本科學歷達到：30%;
骨干教師達到：40%;其中校級骨干：20%;區級骨干10%;學科帶頭人：6人;
教師培訓參與率達到：100%;
80%的教師能熟練運用現代教育技術輔助教育教學和管理;
培養學校各類典型：8人;
教師崗位技能水平合格率：100%;專項技能學科基本功：85%;
一)培訓內容與形式
1、干部培訓：
① 干部崗位資格培訓。學校依照中小學干部持證上崗的有關規定、組織校級后備干部參加區以上部門組織的基本理論和實踐能力為主要內容任職資格培訓;組織中層后備干部參加區規定的學校常規管理基本理論和實踐能力為主要內容的任職資格培訓。
② 干部崗位提高性培訓。組織中層干部參加區各種類型的分崗培訓，提高崗位技能和管理能力的提高性專項培訓。學校要結合干部的需求和崗位需要進行校級間學習培訓。
③ 校級干部的專項研修培訓。學校除組織參加區、市的兩級以學校管理和技能提高為主要內容的培訓外，學校還要依據需要通過專項培訓、觀摩交流培訓、校級間學習考察等。
2、教師培訓
① 教師學歷提高性培訓。以提高教師學歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學歷層次的學習。同時鼓勵教師獲得雙學位進修，學校給予學習提供方便。
② 教師以崗位為重點的培訓。學校依照區教師培訓規劃所確定的培訓內容進行全員培訓。內容為：教師職業道德、教師基本功、教育政策法規、心理健康教育、現代科技教育等公共必修課程、學科教學基本技能、課程改革理論、課堂
教學案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學科教學理論等選修課程以及現代教育信息技術專項培訓等。
③ 新上崗教師培訓。新上崗教師要接受兩級培訓。參加區進修學校組織的新上崗教師培訓，學校組織新上崗教師的包括教師職業道德等內容的專項微格培訓。
④ 英語教師的培訓。學校要對英語教師進行提高性培訓，包括多媒體工具使用、課件制作培訓等。
⑤ 班主任教師專項培訓。學校將分層次對班主任進行工作常規、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時組織班主任分期分批走出去學習提高。推廣學校班主任工作案例。
⑥ 骨干教師專項培訓。骨干教師參加區和學校組織的分層培訓，培訓重點是提高學科專業水平和學科專業引領能力，新課程下的教學方式探索，特色教學等。采取各種渠道加快骨干教師隊伍水平的不斷提高，深化特色。
⑦ 教師計算機專項培訓。學校要組織教師參加省、市各項技術培訓、多媒體技術、課件自制、網絡技術等培訓，學校要啟動包括電子備課在內的計算機應用技術。
⑧ 青年教師培訓。學校要組織青年教師的職業道德、教育法規、崗位技能、班主任工作管理、教育科研等內容的學習培訓。
(三)教師隊伍建設考核
教師隊伍建設工作考核分為兩個部分進行。
一)教師隊伍建設工作考核
學校成立教師隊伍建設考核工作小組，制定考核細則，負責進行日?？己?。
1、學歷達標完成情況考核。教師按照學校的規劃要求，定出個人學歷提高的完成的年份，學校將教師學歷達標制定出計劃納入統一考核。到2011年教師隊伍的學歷要達到要求。
2、干部教師參加各級、各類繼續教育完成情況考核。干部教師參加繼續教育的出勤率必須達到100%;培訓學習達到規定的課時和通過考試考評，或取得證書;
3、繼續教育培訓過程考核。學校要對干部教師學習過程進行考核評價。要完成規定的課時、建立必要的學習過程記事記錄和筆記，出勤及學習效果全面納入考核范圍。
4、教師職業道德狀況、依法執教和法律法規常識考核。
5、基礎工作達標考核。要依照上級和學校的相關規定內容，做好落實，保證工作的質量和數量。
6、教育科研工作考核。要進行課題研究的考核。學校要建立教師專題研究、校本研究、課題研究的實施進程的跟蹤，保證50%教師的研究專題有實效。
7、骨干及青年教師培訓效果考核。學校要定期對骨干教師及青年教師的學習研究培訓進行了解，利用匯報、展示、觀摩等方式對骨干及青年教師提高狀況進行考核。
8、教育教學理論與實踐技能考核。對教師崗位技能和基本功進行階段性的考核、考試。
9、班主任班級管理及學生德育工作考核。要重點圍繞班級學生管理、教育、良好的班集體、學生行為習慣、樹立典型、家校聯系等進行。
二)教師教育教學工作考核
1、師德考核。師德考核按上級及學校制定的相關規范、細則和制度，按月進行考核。進行考評。對嚴重違反師德的現象將依照上級文件規定和學校制度，給予行政懲處、解聘等處理。
2、教育教學工作實行月和考核。月考核按照學校制定的考核細則進行，考核結果與個人結構工資掛鉤?？己擞诿磕甑?月份進行，實行個人總結、組內考評、教師互評賦分、學?？己祟I導小組評定賦分結合的方式進行?？己瞬扇“俜种频霓k法?？己朔譃槿齻€等次：優秀、勝任、不勝任。工勤人員的考核分為：優秀、合格、不合格三個等次?？己说却螢閮炐?、勝任(合格)的教師具有晉級、晉職的資格。
臨時聘用人員考核分為：優秀、勝任、不勝任三個等次，每年考核一次?？己私Y果作為正式聘用、續聘、解聘的重要依據之一。
3、骨干教師的考核依據學校的相關規定進行。區以上骨干教師考核，實行月和考核?？己朔譃橐坏?、二等、三等、四等四個等級。連續兩次考核為四等的骨干教師取消骨干教師資格。
4、教育教學崗位工作質量考核。學校制定的相關考核細則和制度都作為考核依據?？己藢嵭性?、學期。
四、教師隊伍建設獎懲辦法
教師隊伍建設獎勵辦法依據區教育局，學校制定的獎勵辦法一并執行。
1、獎勵。對在學校教育教學、教育研究、教學改革、班主任工作等方面做出突出成績的教師予以表獎。表獎分為授予榮譽稱號、優先晉崗、工資晉升、專業技術職務評聘優先、外出學習、獎勵。獎勵實行年和階段并行的方式進行。
2、懲處。對學校教師的懲處按照區教育局教師隊伍管理有關規定執行。對文件規定之外的違規違紀行為，依照學?！兑幏掇k學行為記分考核辦法》及有關制度細則的規定執行。
對教師連續曠工超過15個工作日或全年累計曠工超過30個工作日的教師，學校與其解除聘用合同，其它考勤項目按照學校規定執行。
五、保證措施
1、健全教師隊伍建設工作組織領導，分工明確，責任到人。做好規劃的落實和實施的組織指導工作。
2、建立健全教師隊伍建設工作的相關制度和考核，將教師的參訓、崗位技能提高、課題研究等內容納入學校常規考核制度之中，并作為教師評職、晉級、考核的重要依據，保證教師隊伍建設工作的效果。
3、完善以校為本，以促進教師自我發展為基礎的學校教師教育體系，完善過程管理與調控，構建“研、訓”一體以“訓”為主的培訓體系。
4、學校建立教師隊伍建設個人檔案系統，完善教師教育各項檔案
5、加強校本培訓工作。新購置教師各種專業、培訓等理論與實踐參考用書，增加圖書館教師用書數量， 保證教師閱讀時間。開設網上閱讀、學習園地。學校有計劃的增加網上教師可利用的資源數量和范圍，鼓勵教師利用網上資源學習提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。
6、籌集教師隊伍建設培訓資金。教師培訓資金由學校、教師個人共同承擔，確保教師的培訓工作順利實施。
學校教師隊伍建設方案范文第5篇
家長開放周活動方案
為了增強學校、家長、教師之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，了解孩子在校學習和活動情況，凝聚學校、家庭之間的管理智慧，實現學校、家庭、社會共同參與的新局面，達到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會的目的，從而進一步提升我校辦學水平。
一、領導小組： 組長：
副組長：
成員：
二、活動要求：
開展家長開放日活動，不僅讓家長們看到自己孩子在學校的表現和學習生活，也是對學校教師素質、教育水平的一個全面展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意，盡心為家長、學生服務，將家長開放日活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心準備，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益、開心。
1.開放班班主任老師認真做好宣傳、組織工作，做好家長的簽到，搞好教室清潔衛生工作，安排好凳子。
2.全體教師要熱情接待，耐心聽取家長意見與建議。
3.上課教師要認真鉆研教材，精心備課。教研組要發揮團隊精神，共同研討教學設計，力求家長滿意。教學中充分發揮學校多媒體教學的優勢，力求生動、活潑、新穎、有趣。
4.教研組長要負起責任，組織好本年級組班級的活動安排、全體任課教師都要參與進來。
5.體育組和班主任要組織好大課間的學生跑步。
6.相關樓層功能室為此次活動提供凳子，管理員做好借還管理。凳子就放在班級外面，家長聽課自己拿。
7.開放日期間有班級到多媒體講課，開展交流活動。 多媒體授課安排：11月28日 八年級二班
11月29日
一年級 11月30日
五年級
二、開放班級及時間： 開放班級：1—9年所有班級
開放年級順序：11月28日
七 ---- 九年級
11月29日
一---- 三年級
11月30日
四 ---- 六年級
開放時間：2017年11月28—30日
每天上午
三、活動內容： 1.進入課堂聽課。
2. 開放班班主任及科任老師負責與本班家長交流。 3.觀看學校校園、宿舍、食堂 4.交活動反饋表。
四、活動當天的程序安排：
1.開放班班主任老師在各班教室門口接待家長，發放并回收家長開放日評價表反饋表，8：00家長到校、簽到。(負責人：各班班主任及科任老師。)
2.第二節開放班家長進入課堂聽課。(8:35-9:20)
3.由開放班班主任及科任老師負責與本班家長交流。(9:20-10:00) 4.學校宿舍生活教師接待家長參觀宿舍(10：00) 5.張冬書記組織老師負責接待家長參觀食堂。(10:00) 6.電子邀請函制作、信息采集。
7.安保處組織好家長有序進入校園以及車輛的安放。
五、家長注意事項：
1.為保證上課質量，進教室后，請把手機調至靜音或振動檔。
2.為保證開課正常進行，請家長不要與他人、自己的孩子交談或接聽電話，認真參與聽課。
3.家長請勿在校園內吸煙。
4.所有車輛一律不能停放校門口、更不能開車進校園。
學校教師隊伍建設方案范文第6篇
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據西人社字2011.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》，結合我校實際情況，制訂南墅鎮中心中學教師崗位競聘工作實施方案。
一、崗位競聘的原則
1、按需設崗原則。根據山東省中小學崗位設置結構比例指導標準，結合學?，F有教職工數量，科學合理設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。
2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學?？梢云溉位虿黄溉?，教職工可以應聘或拒聘。
3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。
4、陽光操作原則。南墅中心中學教師崗位聘任領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報上級教育部門批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。
5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。
6、循序漸進原則。按照萊西市市人事局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。
二、崗位設置與聘任
實行全出競進，逐級競爭，按崗聘任，任職時間自被聘任之日起計，聘期三年。
校級干部由教委實施聘任管理，中層干部由學校、校長聘任管理，級部主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由級部主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，教導處管理，工勤崗位經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。
(一)行政及管理人員：
校級干部由教委聘任管理，中層干部由學校、校長室聘任管理。
(二)級部主任：
1、級部主任由校長室聘任管理。
2、崗位設置：4人，初一二三四級部主任各1人;
(三)班主任：
1、雙向選擇，由級部主任聘任管理。
2、崗位設置：21人;其中，初一級部4人，初二級部6人，初三級部5人，初四級部6人。
(四)學科教師：
1、雙向選擇，由級部主任、教導處聘任管理，任期一年。
2、崗位設置： 64人
語文:11人 數學:12人 英語:12人 物理 ：4人 化學：5人 歷史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 體育:4人 音樂:2人 美術:2人 信息：2人
(五)工勤崗位：
1、雙向選擇，由總務處聘任管理。
2、崗位設置：18人
教務員：1人 倉庫管理員 ：1人 圖書室管理員：2人
檔案資料：1人 文?。?人
門衛：4人
教師食堂：2人 學生食堂：2人 實驗室 ：2人 電工：1人 工會：1人
不在崗人員：19人
病假：3人 產假：2人 借調：4人 交流：8人 待退：1人 共計聘任101人。
三、崗位職責、聘任條件
㈠競聘人員基本條件
1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。
2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。
3、取得中學或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。
5、2010年考核合格及以上。
五、競崗程序
1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表4名、教師代表5名，組成2011年南墅中心中學教師崗位聘任領導小組，具體負責教師崗位競聘方案研究制定與崗位聘任工作的實施。
2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。
3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。
4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。
(1)校長室聘任級部主任。(2)級部主任聘任班主任、語數英學科教師。(3)技能科專職教師由教導處聘任。(4)總務處聘任工勤崗位人員。(5)教導處聘任教研組長。
5、 上崗人員名單公示，公示時間為3--5個工作日，允許有5%以內人員落聘。
6、若前輪未聘滿，學?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續聘。
7、落聘人員由學校在鎮內調劑競聘上崗。
六、聘期合同簽訂
1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托級部主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教導處主任簽訂。工勤崗位崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與級部主任簽訂。
2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學?？梢越馄?，被聘人員也可以辭聘。
3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核與機制。
⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度(另見《南墅鎮中心中學教師管理考核細則》)，每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。
⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與級部團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。
2、工資獎勵分配。
根據《南墅鎮教師績效考核辦法》，由領導小組研究制訂工資獎勵分配方案并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資?？冃ЧべY的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。
八、對落聘人員的處理
在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照西人社字2011.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》中落崗人員分流辦法的有關規定執行。
九、人事爭議處理
學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。
九、工作步驟
1、前期準備階段：
(1)召開全校教職工大會，傳達教育局《事業單位崗位設置管理文件匯編》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。
(2)民主推選2011年學校教師崗位競聘領導小組成員。(共9人：中層4人，教師代表5人)
2、研究制訂方案階段：
⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開教師崗位競聘領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制2011年學校教師崗位競聘方案。
⑵方案提交教師代表會議討論通過。
⑶方案報教育局審批。
3、崗位競聘階段：
校長室聘任級部主任，級部主任聘任班主任、語數英學科教師，技能科專職教師由教導處聘任，總務處聘任工勤崗位人員，教導處聘任教研組長。
十、其他
1、本方案經教師大會討論通過并報上級教育部門審查批準后實施。
2、本方案未盡事宜按西人社字2011.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》及上級部門有關政策規定執行。
3、本方案由南墅中心中學教師崗位聘任領導小組負責解釋。
南墅鎮中心中學