五年級數學知識總結范文第1篇
從國共合作到國共對峙復習提綱
第15課
北伐戰爭
內容標準
簡述第一次國共合作和北伐戰爭勝利進軍的主要史實。
了解南京國民政府成立的主要史實。
一、國共合作的實現
1.1923年6月，中國共產黨召開_____，正式決定同_____合作，建立革命統一戰線。共產黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、_____、_____和_____的革命同盟。
2.1924年1月，中國國民黨第一次全國代表大會在_______召開。大會把舊三民主義發展為，確定了______、________、________三大政策。這次大會的召開，標志著的正式建立。
3.在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年5月，孫中山創辦___________。軍?？偫硎莀_______，校長是_______，政治部主任是__________。
二、北伐勝利進軍
1.1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻________、_________、________等北洋軍閥的統治，統一全國。_________任北伐軍總司令。
2._____、_____是北伐戰爭初期的主要戰場。________率領的北伐先鋒第四軍獨立團，連克_______和________，攻占_________，基本消滅了__________的主力。
3.北伐軍在江西殲滅________的主力，接著沿長江東下，攻占_________。
4.隨著北伐的勝利進軍，各地的__________蓬勃發展。___________在中國共產黨領導下，先后發動三次武裝起義并取得勝利，書寫了中國工人運動史上光輝的一頁。
三、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立
1.工農運動觸動了_________、__________的根本利益。1927年4月，________在上海發動“_____“，并在南京建立“________”。7月，在武漢召開“_________”。
2.1928年，_____發表通告，宣布“服從國民政府，改旗易幟”。至此，南京政府在名義上統一了全國。
第十六課
毛澤東開辟井岡山道路
內容標準
講述朱德、毛澤東在井岡山會師的故事。
認識中國共產黨創建工農紅軍和農村革命根據地的意義。
一、南昌起義
1.1927年8月1日，_____、______、_______、朱德、劉伯承等人領導革命軍在南昌發動武裝起義。南昌起義打響了_______________________的第一槍。
2.起義部隊南下廣東受挫后，_____、______率領南昌起義的部分隊伍，轉戰湘南，堅持斗爭。
二、秋收起義與井岡山會師
1.1927年8月7日，中共中央在漢口召開“_____”，通過了_____和武裝反抗國民黨反動統治的總方針。在會上，毛澤東提出了“___________”的著名論斷。
2.1927年9月，毛澤東打出了“________”的旗幟，舉行秋收起義。10月，毛澤東率領起義部隊到達井岡山地區，創建了第一個____________。
3.1928年4月，________、陳毅率領的南昌起義部分軍隊和湘南工農武裝，與毛澤東率領的工農革命軍在會師，合編為工農革命軍第四軍，不久改稱_____________________。
4.南昌起義、秋收起義等是中國共產黨___________________、______________的開始，拉開了中國革命_________________、_____________________的序幕。
三、工農武裝割據
1.毛澤東率領工農革命軍在井岡山打土豪，分田地，建立革命政權，開展___________
，創造了“_____________”的局面。
2.______________建立后，_______、_______、賀龍、徐向前、劉志丹等人也在各地領導武裝起義，建立革命根據地。其中，以__________為主在贛南、閩西建立的中央革命根據地面積最大。
3.1931年冬，中華蘇維埃第一次全國代表大會在江西________________召開，成立中
華蘇維埃共和國臨時中央政府，_____當選為臨時中央政府主席。
第十七課
中國工農紅軍長征
內容標準
講述中國工農紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神。
知道遵義會議，認識其在中國革命史上的地位。
一、戰略轉移與遵義會議
1.1933年秋，________調集50萬軍隊，對________發動第五次“圍剿”。由于_____和_____在軍事指揮上“左”的錯誤，紅軍陷入極其危險的境地，被迫進行戰略轉移。
2.1934年10月，紅軍開始________。因紅軍損失慘重，_______提出改向敵人力量薄弱的貴州前進。紅軍強渡烏江，攻克了________。
3.1935年1月，中共中央召開遵義會議，開始確立以______為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領導地位，在極其危急的時刻，挽救了______，挽救了______，挽救了______，成為中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。這次會議是中國共產黨從走向的標志。
二、過雪山草地
遵義會議后，毛澤東指揮紅軍四渡_______，打亂了敵人的追剿計劃;渡過________
，跳出了敵人的重重包圍。強渡_______，飛奪_______，翻過大雪山，走過草地，突破臘子口，進入________。
三、紅軍勝利會師陜甘
1.1935年10月，中共中央帶領________到達陜甘革命根據地的，與陜北紅軍勝利會師。
2.1936年10月，_____和_____到達甘肅會寧地區，與前來接應的_____勝利會師。紅軍三大主力會師，宣告長征勝利結束。
五年級數學知識總結范文第2篇
一、指導思想：
以數學組內工作計劃為主，結合組內的特點，教學科研與教學實踐相結合的教研方向，以數學新課程標準“以學為主，當堂達標”為基礎，認真學習教育教學理論，轉變教學觀念，改進教學行為，激發學生學習興趣，培養學生的自主創新意識和實踐能力，全面提高教育教學質量。
二、工作目標：
1.加強理論學習，通過教學展示、教育論壇等系列活動，不斷更新教學觀念，提高學生的自主能力。
2.優化課堂教學過程，滲透新課改精神，進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，精心設計教案、練習、學生數學活動等，提升教學質量。
3.積極開展教學科研課題工作，結合本學科本組的特點，認真進行數學教學研究，扎實搞好工作，為教育教學工作服務。
4.加強學生小組團隊精神，力爭組內工作有特色、出成效。
5.配合領導開展教學流程管理，定期檢查組內成員的成績、學習情況以及教學常規工作。
三、工作及措施：
1.繼續深入學習課程標準、課程解讀，各種教育教學理論書籍，同時注重學習各種有特色、有實踐性的課堂案例。
2.加強新課改理念的學習，深刻領會數學新課標精神，深入進行課堂教學研究，結合自己的研究課題，進行教學實踐、反思、整理、總結。
3.積極開展教師之間互相聽課，跨學科聽課評課活動。一學期聽課不少于10節，至少有2節專家指導課，聽課時認真作好聽課筆記并及時填好評課表。
4.認真編寫本年級的數學思維訓練習題，內容豐富、形式多樣，注重趣味性、活動性和能力培養，逐步增強學生的學習積極性和創造思維能力的發展。
5.積極開展小組活動，組內認真開展互相探究活動、上課交流的學習活動，并結合大組活動開展有質量的交流活動，實行信息互享，共同提高。
五年級數學知識總結范文第3篇
一、【古詩詞】
《牧童》
唐
呂 巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
《舟過安仁》 宋
楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
《清平樂·村居》
宋 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
《楊氏之子》
梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬?ldquo;此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 譯文：
在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
折花逢驛使，寄與隴頭人。海內存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
二、【日積月累】
(一)《浪淘沙》
唐劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
(二)*天行健，君子以自強不息?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》 *少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》
*不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>
(三)地滿紅花紅滿地
天連碧水碧連天
(回文聯) 一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中
(數字聯) 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕
風風雨雨，年年暮暮朝朝
(疊字聯)
樓外青山，山外白云，云飛天外
池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
(頂針聯)
(四)關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海
愚公移山 含辛茹苦
任勞任怨
艱苦卓絕
百折不撓
千里迢迢 肝膽相照
風雨無阻
堅貞不屈
赤膽忠心
全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟困
赴湯蹈火
沖鋒陷陣
程門立雪
(五)*劉關張桃園三結義——生死之交
*孔明借東風——巧用天時
*關公赴會——單刀直入
*徐庶(shù)進曹營——一言不發
*梁山泊的軍師——無(吳)
*孫猴子的臉——說變就變
(六)關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語 文質彬彬
儀表堂堂
虎背熊腰
身強力壯
神采奕奕
滿面春風 垂頭喪氣
目瞪口呆
健步如飛
活蹦亂跳
大搖大擺
點頭哈腰
低聲細語
巧舌如簧
娓娓動聽
語重心長
(七)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——(德國)歌德 讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金
三、【詞語積累】
1.寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬
儀表堂堂
虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴 2.描寫人物神態的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼
垂頭喪氣 3.描寫人物行動的： 健步如飛
活蹦亂跳
大搖大擺
點頭哈腰 4.描寫人物說話情態的：低聲細語
巧舌如簧
娓娓動聽
語重心長 5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安心驚肉跳 心驚膽戰 6.描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 7.表現機智勇敢的： 神機妙算
足智多謀
奮不顧生
奮勇當先 8.含有器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭 重腳輕口是心非 手疾眼快 9.含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威
鶴立雞群 10.互為反義的：
a.表里如一：黑白不分
黑白分明
是非曲直
2 b.先禮后兵：大驚小怪
有氣無力
南腔北調
明爭暗斗
里應外合
苦盡甘來
前俯后仰
c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非
顧此失彼
瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 d.喜新厭舊：此起彼伏
前因后果
優勝劣汰 11.互為近義的：
a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算
同舟共濟 b.花言巧語 ：面紅耳赤
千方百計
里應外合
聚精會神
通宵達旦
胡思亂想 12.反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國
圍魏救趙
指鹿為馬
完璧歸趙 負荊請罪 13.反映口才差的：語無倫次
張口結舌
漏洞百出
第一組
久立四望
靜立不動 忽飛忽落 明如玻璃
群馬疾馳 栩栩如生 商旅不絕
不計其數 天高氣爽
浩浩蕩蕩
丁零丁零
夾道歡迎 滿面笑容
作揖還禮
綾羅綢緞 五彩繽紛 崇山峻嶺 豐富多彩 高大挺秀 斗志高昂 狂風大作 七零八落 不翼而飛 晴空萬里 劈頭蓋臉 始料不及 胸悶氣短
頭痛腿酸 夜以繼日 源源不斷 遙遙在望
第二組
磨來磨去 三天三夜 不聲不響 長途寂寞 慢慢的地走 慢慢地嚼 默默地想 慢慢地寫 緩緩悅耳 一動不動 馬馬虎虎 光芒四射 獨立思考 情不自禁 輕輕躍起 隨心所欲 運轉自如 雙臂舒展 雙腿彈動 翻來覆去 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 臉色蒼白
第三組
實話實說 面不改色 安居樂業 完好無損 不惜代價 了如指掌 國勢強盛 得意揚揚 小心翼翼 若無其事 不動聲色 不見不散
第四組
雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 夜色漫步 重重疊疊 昏迷不醒 奄奄一息 目不轉睛 無邊無涯 勢不可當 跌跌撞撞 迫不及待 成千上萬 辛辛苦苦 一聲不吭
第五組
無價之寶 和氏璧 勇敢機智 絕口不提 理直氣壯 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 大霧滿天 飲酒取樂 長嘆一聲 神機妙算 甘受懲罰 踉踉蹌蹌 天真地秀 日月精華 行走跳躍 滾瓜涌濺 拖男挈女 喚弟呼兄 暝目蹲身 遮閉門戶 伸頭縮頸 抓耳撓腮 搶盆奪碗 占灶爭床 安眠穩睡
第六組
3 呼吸困難 一片寂靜 強忍疼痛 心急如焚 緊急救援 醫療救助 無底深淵 一落千丈 束縛心靈 平安無事 跑來跑去 高興萬分 故伎重演 按兵不動 繪聲繪色 第七組
手疾眼快 精神抖擻 蹦來蹦去 仰面朝天 勻勻實實 天衣無縫
第八組
莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂 高聲談笑 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣 平靜坦然 晶瑩溫和 行禮謝幕 小心翼翼
悠然而去 彬彬有禮 難以忘懷 翩翩起舞 色彩斑斕 五彩繽紛 妙不可言 含情脈脈 頻頻點頭 大飽眼福 目不暇接
四、【中國四大名著】 《西游記》——【明代】吳承恩
《紅樓夢》——【清代】曹雪芹 《水滸傳》——【元末明初】施耐庵
《三國演義》——【元末明初】羅貫中
五、【人物形象的個性特點】
《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。 《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。 《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。 《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。 《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。
廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是神機妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：
小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。 胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
4 《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。
六、【課文內容要點】
第一單元 1《草原》
A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。
B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
2《絲綢之路》文化交流、經濟交流(友誼之路)
3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
A中心思想：文章寫的是在通往x疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
B線索：望白楊——說白楊(爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心)——希望孩子成為白楊(借物喻人)
爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。 C含義深刻的句子：
①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直;適應力強;堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責;二是不怕困難，堅強執著。 ②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心。
③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白
5 楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
“高大的白楊樹”暗喻老一輩的x疆建設者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。
D造句：“哪兒„„哪兒„„”“不管„„不管„„總是„„” 4.《把鐵路修到拉薩去》
中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。 第二單元 5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同
《牧童》唐 呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟過安仁》宋 楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊!
怪生:怪不得 ( “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。) 這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。
《清平樂•村居》宋 辛棄疾(這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。)
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢?原來是一對白發夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。
《牧童》《舟過安仁》《清平樂•村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂•村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。
6《冬陽•童年•駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。
6 A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。 7《祖父的園子》
A作選自蕭紅《呼蘭河傳》
B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。 8《童年的發現》A作者：俄國 費奧多羅夫
B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。
D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。
答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象?！纠樱焊绨啄岚l現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死;哈唯發現血液循環，結果被燒死?！?9《兒童詩兩首》
A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。 第三單元 10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。
A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。” B你認為楊氏之子的回答妙在哪里?
7 答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。 C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。
11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。
B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系?
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因(齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子),中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為(進城門，見楚王，赴宴席)或是(狗洞與狗國，下等人與下等國,強盜與強盜國)】,結尾寫了事情的結果(楚王不敢不尊重晏子了)。 C晏子：機智、勇敢、愛國
12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。 13《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元 14《再見了，親人》A節選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：洗補衣服，三天沒合眼;送食物，累得昏倒;救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。
E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點?
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。
8 15《金色的魚鉤》
A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。 C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。
B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 17《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩•希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
第五單元 18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。 A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。 B司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。
D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。新 課標
第 一網
F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 19《草船借箭》
A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。
9 B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備;然后重點寫了草船借箭的經過;最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。
C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實 曹操：生性多疑新課 標 第 一網
D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
20《景陽岡》
A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。 C全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。 21《猴王出世》
A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩
B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。 第六單元
A從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：
1、古代，驛差長途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的郵政系統。
3、現代，電報、電話。
4、當代，廣播、電視和計算機網絡。 B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。
C調查研究問題：
1、確定研究的問題。
2、定一個簡單的研究計劃。
3、通過各種途徑獲取資料。
4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。
信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播„„ 研究報告的寫法：
1、問題的提出
2、調查方法
3、調查情況和資料整理
4、結論 第七單元 22《人物描寫一組》
A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽?/p>
B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象?！緞幼髅鑼?/p>
10 及細節描寫】
C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。
中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。 23《刷子李》
A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。 B刷子李：技藝高超
C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。
D文章最后一句話意思有：
1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。
2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。 24《金錢的魔力》
節選美國著名作家馬克•吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。
第八單元 25《自己的花是給別人看的》
A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。
B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的?
答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
26、《威尼斯的小艇》
介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。
11
七【要求背誦默寫的重點課文段落】 第1課《草原》第
1、2自然段。 第3課《白楊》第
12、13自然段。
第5課《古詩詞三首》全文、字義、句意、大意。 第6課《冬陽•童年•駱駝隊》
4、
5、
15、16自然段。 第10課《楊氏之子》全文、字義、句意、大意。 第11課《晏子使楚》第4自然段。
第14課《再見了親人》背
1、
4、
5、6自然段。 第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。 第26課《威尼斯的小艇》第
4、
5、6自然段。 全部的日積月累。
五年級語文下冊
一、多音字集錦
樂 lâ快樂 yuâ 清平樂 剝 bāo剝皮 bō 剝削 嚼 juã咀嚼 jiáo 嚼舌 禁 jīn不禁 jìn 禁止 應 yīng 應該 yìng 應聲 大 dà大夫 dài 大夫 都 dū 都督 dōu都是 強 qiáng強大 qiǎng強迫 為 wãi 為難 wâi 因為 蒙 mãng啟蒙 měng蒙古 將 jiāng 將軍 jiàng 大將 相 xiāng相信 xiàng相片 和 hã 和平 hâ附和 調 diào調動 tiáo調節 干 gàn干部 gān干凈 朝 cháo朝代 zhāo 朝霞 挑 tiāo挑水 tiǎo挑戰 折 shã折本 zhã折紙 莞 wǎn莞爾一笑 guǎn 東莞 勒 lēi 勒緊 lâ 勾勒 結
jiē 結果
jié 結網 載 zǎi 登載 zài 裝載 夾
jiā 夾攻 jiá 夾 薄 báo紙薄 bó稀薄 泊
bó 淡泊 pō 湖泊 藏 cáng 礦藏 zàng 寶藏
供
gōng 供給 gòng 口供
悶 mèn悶悶不樂 mēn悶熱 鋪 pù鋪面 pū鋪床
系 jì 系鞋帶 xì 關系 磨 mó 磨刀 mò磨坊
似 shì 似的 sì 相似 奇 jī 奇偶 qí 奇怪
答 dá 報答 dā 答理 為 wéi為難 wèi 為何 應 yìng呼應 yīng應該 了 le刮風了 liǎo 一目了然 挨 āi 挨個 ái 挨打
便 biàn 方便 pián便宜
差chā偏差 chà差點兒cī 參差chāi出差
12 倒 dǎo 顛倒 dào 倒藥
片 piàn 影片兒 piān 唱片兒 看 kān 看守 kàn 看待
宿
xiù星宿 xiǔ 半宿sù 宿舍 強 qiáng強力 qiǎng強迫 jiàng 倔強
盡 jìn盡頭 jǐn 盡管 沒 méi沒有 mò淹沒
哄 hǒng 哄騙 hòng 起哄 掙 zhèng 掙錢 zhēng垂死掙掙 著 zhù 著名 zhúo穿著 興 xìng 掃興 xīng興奮
鉆 zuān 鉆探 zuàn 鉆床 遂
suí 不遂 suì 半身不遂
召 zhào召集 shào姓召
漂 piào 漂亮piǎo漂白 piāo漂流 圈 juàn豬圈 juān把雞～起來 quān圓圈 別 bié別離 biè別扭
模 mó 模范 mú 模具
籠 lóng牢籠lǒng 籠統
佛 fó佛像 fú彷佛
模 mï 模型 mú 模樣
樂 lâ快樂 yuâ 清平樂 嚼 juã 咀嚼 jiáo 嚼舌 應 yīng 應該 yìng 應聲 都 dū 都督 dōu都是 為 wãi 為難 wâi 因為 將 jiāng 將軍 jiàng 大將 和 hã 和平 hâ附和 干 gàn干部 gān干凈 挑 tiāo挑水 tiǎo挑戰 莞 wǎn莞爾一笑 guǎn 東莞 結 jiē 結果 jiã 結網 夾 jiā 夾攻 jiá夾 泊 bï 淡泊 pō 湖泊 供 gōng 供給 gîng 口供 鋪 pù鋪面 pū鋪床 磨 mï 磨刀 mî磨坊 似 shì 似的 sì 相似
縫féng 縫合fèng 縫隙
喪 sāng 喪亂sàng 喪失sang 哭喪著臉
曾 céng 曾經 zēng姓曾 嘩 huá喧嘩 huā雨嘩嘩地下 行 háng 外行 xíng 行走
剝 bāo剝皮 bō 剝削
禁 jīn不禁 jìn 禁止
大 dà大夫 dài 大夫
強 qiáng強大 qiǎng強迫
蒙 mãng啟蒙 měng蒙古
相 xiāng相信 xiàng相片
調 diào調動 tiáo調節
朝 cháo朝代 zhāo 朝霞
折 shã折本 zhã折紙
勒 lēi 勒緊 lâ 勾勒
載 zǎi 登載 zài 裝載
薄 báo紙薄 bï稀薄
藏 cáng 礦藏 zàng 寶藏
悶 mân悶悶不樂 mēn悶熱
系 jì 系鞋帶 xì 關系
二形近字集錦
渲(
)蹄(
)羞(
)跤(
)崖(
)撫(
)紹(
)僵(
) 喧(
)啼(
)差(
)膠(
)涯(
)扶(
)招(
)疆(
)
陷(
)蓑(
)遮(
)醉(
)媚(
)卸(
)漠(
)襖(
) 焰(
)衰(
)蔗(
)碎(
)眉(
)御(
)寞(
)沃(
)
袍(
)禍(
)陶(
)防(
)絞(
)梁(
)詣(
)乃(
) 炮(
)鍋(
)淘(
)妨(
)較(
)粱(
)諧(
)奶(
)
辱(
)慌( 唇(
)謊(
陪(
)硝( 賠(
)消(
獰(
)淌( 擰(
)躺(
妒(
)延( 爐(
)廷(
媳(
)騷( 熄(
)掻(
戎(
)鴕( 戒(
)駝(
侵(
)篙(
寢(
)蒿(
棵(
)搪( 稞(
)塘(
踉(
)頑( 糧(
)玩(
憧(
)憬( 撞(
)影(
馳(
)磨( 弛(
)摩(
悍(
)獷( 焊(
) 曠(
)敝(
)蔽(
)碳(
)炭(
)揪(
)瞅(
)寨(
)賽(
)帕(
)泊(
)貿(
)貨(
)棹(
)桌(
)奄(
)淹( )撓( )繞(
)郭(
)敦( )監(
)尷(
)壁(
)璧(
)矩(
)炬(
)謠(
)搖(
)瞪(
)蹬(
)吶(
)納(
)脊( )背( )喚(
)奐(
)媼(
)溫(
)繡( )銹( )烽(
)峰(
)漿(
)槳(
)彬(
)杉(
)豬(
) 諸(
)囚(
)因(
)跺(
)躲(
)呻(
)神(
)綻(
)定( )暇( )瑕(
)繞( )嬈(
)咀(
)阻(
)詢(
)署( )薯(
)傅(
)縛( )瀾( )斕(
)荊(
)刑(
)臣(
)巨(
)胯(
)挎(
)饞(
)攙(
)板(
)扳( )頗(
)破(
)巍(
)魏(
)炸(
)蚱(
)募( )墓( )焚(
)夢(
)詐(
)作(
)織(
)漫(
)幔(
)淮( )準(
)藍( )籃(
)祭( )察(
)郎(
)朗(
)稍(
)艄(
)媒(
)煤(
)漂(
)瓢(
)努(
)弩(
)剔(
)惕(
)熔(
)溶( )沛( )肺(
)援(
)緩(
)賊(
)賤(
)咆(
)泡(
)奠(
)尊(
)臉(
)斂(
)禱(
)濤(
)猙(
)掙(
)澄(
)登(
)跪( )詭(
)怯(
)劫(
)挺( )艇(
)瓤(
)錦(
)棉(
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)
)
)旬(
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)熾(
)嚷( )
三、近義詞集錦
打量(端詳) 標致(美麗) 破綻(馬腳) 欺負(欺侮) 趁勢(趁機) 吩咐(囑咐) 規矩(規則)
威嚴(威武) 到底(究竟) 扎眼(刺眼) 能耐(本事)
銜接(連接)
難堪(尷尬) 刻薄(薄情)
操心(操勞) 考究(講究) 道歉(賠禮)
耽誤(延誤) 凝結(凝固) 膽怯(膽小) 恰恰(恰好)
凝視(凝望) 憧憬(向往)
著急(焦急) 商議(商討) 允諾(承諾) 隆重(莊重) 抵御(抵擋)
削弱(減弱)
推卻(推辭) 緊急(緊迫)
懲罰(處罰) 吩咐(叮囑)
嚇唬(恐嚇) 詭計(陰謀)
盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(兇惡) 熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮) 天涯(天際) 舒服(舒坦) 灑脫(瀟灑) 矗立(聳立) 歡騰(歡躍) 繁華(繁榮) 清晰(清楚) 分辨(爭辯)
表白(表明) 迅速(敏捷)
實驗(試驗) 威脅(要挾)
高傲(驕傲) 勾勒(勾畫) 樂趣(情趣)
癡迷(著迷)
驅逐(驅除)
安靜(清靜) 充滿(布滿) 幸虧(幸好) 喧鬧(喧囂)
閃爍(閃耀) 戲耍(玩耍) 瞎鬧(亂鬧)
存心(故意) 懲罰(處罰)
輕盈(輕巧) 天賦(稟賦)
營養(養分)
強盛(強大) 侮辱(欺侮)
吩咐(囑咐) 欺騙(哄騙) 規矩(規則) 招待(款待) 迎接(歡迎)
濃厚(深厚) 乘機(趁機) 聰惠(聰敏) 溫柔(溫情) 猛烈(強烈)
純潔(純凈)
凝視(注視) 擔心(擔憂) 休養(療養) 剛強(堅強) 焦急(焦慮) 崎嶇(坎坷) 封鎖(封閉) 特別(格外) 收拾(整理) 愛惜(疼惜) 信心(信念)
照料(照顧)
安頓(安排) 彌漫(充滿)
嚴厲(嚴峻)
咆哮(怒吼) 驚慌(驚惶) 擁戴(擁護)
放肆(放縱) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀)
請求(懇求)
爽快(直爽)
心急如焚(心急如火) 絞盡腦汁(想方設法) 精神飽滿(精神煥發) 一本正經(道貌岸然) 喜出望外(喜從天降)
四、反義詞集錦
陌生(熟悉) 膽怯(勇敢) 刻薄(寬厚) 雅致(俗氣) 素凈(鮮艷) 仔細(粗心) 慌忙(從容) 標致(丑陋)
聰惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(無意) 沙啞(清脆) 放肆(約束) 脆弱(堅強)
粗糙(細膩) 嚴厲(慈祥) 飽滿(干癟) 增強(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強化) 崎嶇(平坦)
溫暖(寒冷) 剛強(脆弱) 熱鬧(冷清) 響亮(低吟) 動搖(堅定) 嚴肅(隨便)
稀薄(濃厚)
失敗(成功) 干冷(濕熱) 暖和(涼快) 清脆(沙啞) 黑暗(光明)
簡單(復雜) 妨礙(促進)
柔軟(堅硬) 強盛(弱小) 尊重(鄙視) 昏暗(光明)
粗暴(溫柔) 剛強(脆弱)
崎嶇(平坦) 堅持(放棄) 增強(減弱) 低沉(響亮)
衰弱(強壯) 驚慌(鎮靜)
干凈(骯臟) 膽怯(勇敢) 懲罰(獎勵) 遲延(提前)
酥軟(堅硬)
饑渴(飽暖) 炎熱(寒冷)
15 明白(糊涂) 美麗(丑陋) 殘破(完整)
簇擁(散開)
消失(顯現) 緊張(松弛)
流動(靜止)
茂盛(稀疏) 無限(有限)放誕無禮(彬彬有禮) 小心翼翼(漫不經心)
了如指掌(一無所知) 雪中送炭(雪上加霜) 商旅不絕(人跡罕至)
安居樂業(流離失所) 理直氣壯(理屈詞窮) 放誕無禮(彬彬有禮)
五、句子集錦(反問句改陳述句)
1、淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，難道不是因為水土不同嗎?
2.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? 3.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎? 4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
5.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎? 6.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢? 7.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
8、六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎?
9、難道頑強拼搏的運動員不是我們學習的榜樣嗎?
10、現在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎?
11. 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎? 12.李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥? (陳述句改反問句)
1.這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。 3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
4.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。 6.戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。 7.北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家很高興。 8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。 9.斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。
10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。 11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。
16 12.鄉村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。 改為雙重否定句
1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。
2、
2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。
3、每個小孩子都喜歡小動物。
4、
4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。
5、信賴，往往創造出美好的世界。
6、
6、這是偉大的奇觀。
7、你應該知道這件事。
8、
8、我們建成了希望小學。
9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
10、
10、星期天,我們必須去看排球賽。
11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。
12、
12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。
13、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。
14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。 15.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。 16.我們得保證那東西完好無損。
17.飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
18.星期天,我們必須去看排球賽。
19.學校里只給每人發一張票,這真叫人為難。 20. 20.我們應當參加集體活動。
六、修辭集錦
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
(一)、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、小草兒發芽了。
3、百靈鳥在樹枝叫。
4、太陽慢慢地從東邊升起來了。
(二)、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美麗極了。
2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。
(三)、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。( )
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。( )
2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。( )
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。( )
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。( )
5、舊上海是冒險家的樂園。( )
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。( )
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。( )
(四)、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。
1、豆大點的人也想造反。( )
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( )
3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。( )
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。( )
5、這件事怎能不是你的錯呢?( )
6、危樓高百尺，手可摘星辰。( )
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。( )
8、老師是園丁，我們是花朵。( )
9、學如逆水行舟，不進則退。( )
10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。( )
11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。( )
12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。( )
13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。( )
15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋!( )
16、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?( )
17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。( )
18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。( )
18
19、生物真是人類的好老師啊!( )
20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。( )
21、你難道要違背人類的真理嗎?( )
22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。( )
23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?( )
24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。( )
25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。( )
26、桂子花開，十里飄香。( )
27、他在呼喚什么?在呼喚和平。( )
28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。( )
29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。
30、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。( )
31、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。( )
32、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。( )
33、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。( )
七、關聯詞集錦
用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：
1、并列關系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
2、因果關系：因為……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因為……
3、條件關系：只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
4、轉折關系：雖然……但是……;盡管……還是
5、假設關系：如果……就……;即使……也……;要是……就……
6、選擇關系：不是……就是……;是……還是……
7、取舍關系：與其……不如……;寧可……也不……
8、遞進關系;不但……而且……;不僅……還……
一、用關聯詞語把下面兩句話連起來。
1、我的成績在班級里名列前茅。 我不能驕傲。
2、這本書寫得太精彩了。 我把這本書一連看了三遍。
3、 彭德懷殺死心愛的大黑騾子。 不讓一個戰士掉隊。
4、做個好獵手要槍法好。 做個好獵手要機智、勇敢。
5、 你每天堅持早鍛煉。 你的身體素質會得到提高。
6、 學習的道路上會有很多困難。 困難不能阻擋我們爭取進步的決心。
7、 他不了解諸葛亮借船有什么用。 他回來報告周瑜， 果然不提借船的事。
8、 五壯士痛擊追上來的敵人。 五壯士有計劃地撤退。
9、 敵人不在身后。 他們可以追上主力。
10、 塘里結著薄冰。 我們站在水里， 濺了滿臉滿身的泥， 心里非常高興。
11、 我的成績在班級里名列前茅。 我不能驕傲。
12、這本書寫得太精彩了。 我把這本書一連看了三遍。
二、選擇關聯詞語，填在句子中。
⑴ 我們(
)把輪船停在港口，(
)冒著狂風暴雨前進。
⑵ (
)從小學好本領，(
)更好地為國家建設出力。
⑶ 小王的學習(
)有進步，是(
)老師和同學的幫助。
⑷ 媽媽(
)工作，(
)參加業務培訓。
⑸ 魯迅(
)是偉大的文學家，(
)是偉大的思想家和革命家。
⑹ (
)明天下雨，我們(
)要去探望李老師。
⑺ (
)長城是那樣雄偉壯麗，(
)吸引了很多游客。
⑻ 一滴水( )很小很小，(
)無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
八、修改病句集錦 (幾種常見的類型)：
1、成分殘缺：在教室里，都在認真聽課。
2、搭配不當(包括關聯詞)：我看見了他的心思。
3、用詞不當：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。
4、意思重復：他經?；叵脒^去的往事。
5、詞序顛倒：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。
6、前后矛盾：廣場上到處是五顏六色的紅旗。
五年級數學知識總結范文第4篇
1、戶外活動有什么好處?
因為兒童時期的新陳代謝旺盛，其肺活量又較小，特別需要新鮮空氣。所以，年齡越小，需要在戶外活動的時間越長，以彌補兒童呼吸功能不夠完善的缺點。在戶外同大自然接觸，還可以充分利用陽光鍛煉身體，一方面有助于兒童長高;另一方面能增強身體的抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道疾病。所以，小學生每天在戶外活動的時間(包括早上、課間、往返學校的路上等)不可少于3小時。
2、課間活動有什么好處? ①消除大腦的疲勞。 ②使肌肉得到放松。
3、課間活動的方法：可以做做廣播操，伸伸手、彎彎腰、踢踢腿;也可以唱歌、跳舞、做游戲等?？傊?，走出教室到外面走一走、蹦一蹦也是好的，千萬不要在教室里坐著或閉目養神，這種消極的休息，效果極差。
4、①心臟位于胸腔內，大小與自己的拳頭相似，形狀像桃子，尖向下偏左。②心臟的功能：心臟是血液流動的原動力;血管是供血液流動的渠道遍布人體全身;心臟和它相連接的大血管網組成一個密閉的管道網，叫做血液循環系統。心臟的收縮和舒張，推動血液向全身流動，血液有運輸養料和氧氣、排出代謝產物和二氧化碳的功能。③運動與心臟健康：經常參加體育活動能使自己的心臟功能得到改善和提高。能使心肌發達;心臟的重量和容量增加;使心臟纖維增粗;跳動有力，每搏輸出量增加，心臟輸血機能潛在儲備力量增加;可使心率減慢，心臟用較少的跳動次數去完成同樣的工作，心臟就可以獲得較多的休息，從而減輕了心臟的負擔，有利于持久的工作和學習。
5、想一想如何在最短的時間內獲得最快的速度。
快速跑的主要特點是身體前傾角度大，兩臂前后擺動積極有力，擺幅較小。跑得快的主要因素取決于強有力的后蹬。
6、你能做幾種快速跑的練習方法? 小步跑、加速跑、高抬腿跑、變速跑。
7、跨越式跳高的要領是：助跑一般是6—8步，(左腳起跳在右側，右腳起跳在左側);起跳;過桿迅速和落地穩當。
8、推、拋實心球的方法有幾種?①雙手體前向上拋實心球;②雙手體前胯下向前拋實心球;③雙手胸前向前推實心球;④雙手頭后向前擲實心球;⑤雙手體前胯下向后拋實心球;⑥單手肩上向前推實心球。
9、如何做側手翻?
要領：兩臂向前上方擺起，左腿提膝，右腿蹬地跳起，左腳落地同時上體含胸前倒，左手撐地，右腿用力向后上擺和前送，右手撐地在左腳與左手延長直線上，經分腿手倒立，先左臂后右臂依次積極頂肩推地，右腳落地，接著左腳前送落地，上體向左抬起成分腿站立。
10、如何做肩肘倒立?
要領：兩腿伸直，上體前屈，然后上體滾動后倒，兩腿上舉，兩臂壓墊，同時腿上伸，迅速屈肘內收，手撐腰的上部，成肩頸和上臂支撐的肩肘倒立。
11、如何完成跪跳起?
要領：兩腿并攏跪立，腳背著地，身體前屈，兩臂后擺。接著兩臂用力向前上揮擺拎肩，腳面和小腿同時用力下壓，使身體騰起，并迅速收腹提膝，落地成蹲立。
12、如何完成山羊的分腿騰越?
要領：快速助跑、雙腳積極踏跳，兩臂前伸撐器械，含胸、提腰背、屈髖，同時提臀，兩腿伸直左右分開。推手，使身體向前上方騰起，超過器械。并腿前腳掌著地、屈膝半蹲，兩臂斜上舉。
13、少年拳第一套動作分為：①直立抱拳→②震腳架打→③蹬腳架打→④墊步彈踢→⑤馬步橫行→⑥弓步撩掌→⑦高虛步架打→⑧跳步推掌→⑨撩掌收抱。
14、什么是正面上手發球?
要領：發球時，面對球網，兩腳前后開立，距離略小于肩寬，左腳在前，右腳尖稍外轉，兩腿微屈，重心在兩腳之間，左手托球于腹前。
15、什么是正面傳球?
要領：傳球時，兩手自然張開成半球狀。手腕稍后仰，盡量增加手指與球接觸的面積，使手指能與球吻合。
16、什么是雙手墊球?
要領：正對來球，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近。兩腳蹬地，兩臂稍內收，利用伸膝、提腰、含胸、提肩、壓腕，迎向來球，把球墊起。
17、什么是正面扣球?
要領：起跳后，上體稍后仰，左臂自然彎曲，左手置于胸前，右臂屈肘抬起稍高于肩，右手擺至頭右側方，以收胸帶動右臂快速向前上方揮擺，用全手掌擊球的后中上部。
18、游戲：①釣魚鉤;②運球投籃比賽。
19、你知道有哪些方法來練習上肢力量? 俯臥撐、舉啞鈴、飛鳥。
20、身體素質能力有：力量素質、速度素質、靈敏素質、耐力素質、柔韌素質。
21、力量素質是指整個身體或身體某個部位肌肉在收縮和舒張時所表現出來的能力。(俯臥撐、觸胸跳、深蹲跳、跳臺階、兩頭起)。
22、速度素質是指人在較短的單位時間內完成某一動作的能力或通過某一距離的能力。(小步跑、高抬腿、后蹬腿、練習擺臂和后蹬)
23、靈敏素質是指在各種條件下快速、協調、準確地完成動作的能力，或叫適應突然變化的能力。(“8”字形跑、巧避反彈球、預備—跑、起跑反應)
三年級
一、
1、( )中規定小學生畢業時，體育測試不及格，按要求( )。
2、運動后飲水盡量做到( )、( )、( )的要求。
3、仰臥撐是發展( )的練習，仰臥起坐是發展( )的練習，立定跳遠是發展( )的練習。
4、快速跑發展( )的有效手段，( )和集體跑是鍛煉意志，增強體質的好方法。
二、選擇題
1、耐久跑全程是( )個環節組成。A、2個 B、3個 C、4個
2、跨越式跳高助跑最后一步要( )。A、慢 B、大 C、快
3、擲壘球時，( )對準投擲方向。A、左肩 B、右肩 C、胸部
4、爬垂直桿時，兩手要( )垂直桿。A、輕握 B、緊握 C、不松不緊握住
5、做廣播體操時要跟隨口令，動作準確，力度()。A、要小 B、要大 C、適中
四年級
一、
1、輕微的外傷處理方法為應先用 清洗，然后用 消毒，最后用 涂抹傷口。
2、比較嚴重的關節扭傷，冷處理的時間約 分鐘。
3、 癥狀就是突然失去知覺，昏倒在地。
4、障礙跑的關鍵是要 。
5、耐久跑的呼吸方法要有節奏，口鼻同時進行， 、 。
6、小籃球最基本、最簡單的技術動作是原地的 、 。
二、
1、準備活動和整理活動的作用相同。( )
2、運動場上的安全就是打架、不相罵。( )
3、蹲踞式跳遠可以單腳落沙坑。( )
5、隊列隊形規范指身體自然挺直、姿態端莊、舒展大方、眼神有神。( )
三、蹲踞式跳遠由哪幾部分組成。
五年級
一、
1、短跑包括 、 、 、 四個階段。
2、我們通常在學校課間時參加 、 、 做游戲等活動。
3、寫出三種你喜歡的球類運動 、 、 。
4、呼吸形式： 、
5、奧運會的口號是更快、更高、更強。
6、你喜歡的體育明星是： 。
二、體育運動給我們帶來的好處是什么?
六年級
一、
1、 是學校體育的基本組織形式，是學生必修課程之一。
2、劇烈運動之前一定要先做 活動。
3、人的大腦左半球支配人的 側肢體活動。
4、我們的隊列中橫隊稱為 ，縱隊稱為 。
5、每天至少應有 小時的體育活動鍛煉。
五年級數學知識總結范文第5篇
在《課程標準》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
本冊教學目標：
〈一〉使學生養成主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
〈二〉使學生學會田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握基本的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈三〉培養活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
1、教學內容
a、體育衛生保健基礎常識
b、隊列和體操隊形
c、韻律活動和舞蹈
d、田徑
e、體操
f、小球類
g、廣播體操 《希望的風帆》
2、重難點
在以上七點內容當上，a、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛生保健知識是貫徹理論聯系實際的原則，建立體育鍛煉與衛生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內教會。
體育課教學常規
體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
一、教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強對學生能力的培養，努力完成體育課程標準中的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
五年級數學知識總結范文第6篇
關鍵詞：小學生;小學數學;能力培養
在當下的小學數學教學中，教師的教學觀念很容易受傳統思維的影響，使得小學數學的教學模式相對落后，學生對數學缺乏一定的學習興趣，也沒有掌握好高效學習數學的方法。所以教師應該從轉變落后的數學觀念開始，給小學數學的教學加入一些創新的元素，使學生能夠在學習數學的時候有較高的興趣，從而收到較好的效果。數學的學習方法有很多，教師在平時可以為學生總結一些有效學習數學的方法，使學生不再對數學的學習感到迷茫。
一、競爭學習，給學生樹立合適的目標
小學生雖然生性愛動，注意力不容易集中，但是也有著很強的好勝心。所以教師可以利用學生的這一點，讓學生之間樹立各自想要學習和超越的目標，讓學生找到自己想要挑戰的對手，并寫出自己的計劃，讓學生之間形成一種良性的競爭關系。在競爭的壓力下，學生就能夠在數學的學習上更加用心，從而就會投人更多的時間和精力，所以就能夠收到較好的學習效果。競爭式的學習能夠讓學生有更好的學習狀態，但教師也應該注意不能讓學生之間的競爭變成惡性的競爭，這樣不利于學生的成長，也不利于學生的數學學習?？傮w來說，有競爭才會有動力，教師只要做好整體規劃和把控，就能夠帶動學生的學習動力，進而提高學生的數學能力。
例如，在《小數乘法》的學習中，教師可以為學生設置一些乘法的題目，讓學生之間互相比拼，看誰的用時最短，并且正確率最高。這樣就能夠讓學生之間形成良好的競爭，學生在好勝心的驅使下，就會充分開動自己的腦筋，讓乘法算數的效率提高上來。效率是學習中的關鍵因素，很多時候并不是學生花的學習時間長就能夠獲得更多知識和能力的，效率是非常重要的一個因素，小學數學一個小時的高效學習要強于10個小時的無效率學習。所以競爭式的學習能有效提高學生的數學能力，提高學生學習數學的效率。
二、合作學習，學生之間分享學習技巧
除了競爭式的學習，還可以為學生引入合作式學習，讓學生之間互相分享自己學習數學的技巧，這些分享活動能夠讓學生之間獲得更多的思考空間，吸收其他同學身上有益的成果，擴展自己數學學習的空間，從而更好地學習數學知識，獲得數學能力的提升。合作式的學習能夠讓學生之前有更多的交流，互相之間促進友誼。分享活動也是學生向外輸出學習效果的方式，這樣的相互交流能讓學生在數學的學習上產生更多的思想火花，讓數學的學習變得更為簡單。小學生數學能力的培養不只需要依靠教師，還需要學生自身的努力，和同學之間的合作式學習能夠幫助學生獲得更多學習數學的方法，讓數學的學習更加充滿樂趣。
例如，在《簡易方程》的學習中，因為是學生第一次接觸“方程”的概念，所以教師在講授的時候要講解細致一點，讓學生能有一個吸收的過程。學生之間也可以相互交流自己關于“方程”的看法，盡快接受這個新知識點。學生之間的合作式學習，需要建立在良好友誼的基礎之上，所以合作式的學習需要互相之間關系良好，但這種合作學習的氛圍是會蔓延的，只要學生能夠堅持相互之間的交流和合作，就能夠在全班形成良好的學習氛圍，從而促進學生數學能力的增長。
三、自主學習，提高學生的數學思維力
學生除了要接收教師的講授外，還要提高自主學習數學的能力。相比較其他學科，數學的學習是抽象的，所以需要學生有較好的抽象思維能力。對于抽象思維能力的培養，需要依靠教師良好的講述，也需要學生自己開動腦筋去發揮想象，這樣才能夠把數學的學習效率提高。數學學科的學習本質上就是一種思維的鍛煉，學生要想學好數學，要從自身的實際出發，多運用聯想和想象，提高空間想象力。教師也可以通過轉化的方法，將抽象的知識轉化為具象的知識，使學生更容易接受。數學雖然抽象，但都是現實生活的高度概括，具有很高的實際應用價值，而且是科學研究的基礎，被譽為“科學的皇后”。
例如，在《小數乘小數》的課程學習中，學生可以回想之前學習的關于乘法和小數的相關知識，在教師講授本課之前，學生可以先自己預習一下，從而獲得對本課的基本了解。學生對于小學數學的主動學習，能夠讓學生有對發現和接受新知的愿望，所以能夠提高學生在數學課堂中的積極性。其次，由于學生對于教材內容有了基本的了解，所以也能夠讓教師的數學課堂教學變得更加高效。自主學習能力對于數學的學習是必要的，這能夠有效提高學生的數學能力。
綜上所述，小學生數學能力的培養有很多種方式，學生通過合作式學習、競爭式學習以及自主式學習，可以延展數學課堂的教學，使學生獲得更多關于數學學習的知識和經驗，和同學之間相互比拼，相互進步，從而形成一個良好的學習氛圍。久而久之，小學生的數學能力就能夠得到提高。
參考文獻：
[1]周淑紅.小學數學核心素養培養研究[D].哈爾濱師范大學，2017.
[2]梁紅秀.小學高年級數學自主學習能力培養模式探究[D].四川師范大學，2015.