外國音樂論文題目范文第1篇
1、廣東“DJ020網”侵犯音樂作品著作權案 2014年12月，廣東省廣州市文化市場綜合行政執法總隊根據群眾舉報，依法對“DJ020網”涉嫌侵犯信息網絡傳播權案進行調查。經查，莫某某開設“DJ020網”，向公眾提供未經授權的音樂作品達62286首，且會員數量眾多，僅2015年兩個月內，在線支付的訂單總金額為6240元，等待付款的訂單總金額達257547.48元。
依據《信息網絡傳播權保護條例》第18條等規定，廣東省廣州市文化市場綜合行政執法總隊于2015年6月29日作出行政處罰：沒收網絡服務器，沒收違法所得人民幣6240元，罰款人民幣131.8937萬元，并依法移交公安機關追究其刑事責任。
2、Spotify和音樂行業修好：補交2100萬美元版權費
音樂流媒體(在線聽歌)逐步淘汰了網絡下載，成為主流的數字音樂服務模式，不過音樂流媒體遇到了版權費以及諸多知名歌星抵制的尷尬。不過日前，全世界最大的音樂流媒體服務商Spotify和美國唱片行業達成了一個圓滿協議，Spotify答應補交2100萬美元的巨額版權費，另外未來將和音樂行業和藝人展開更好的合作。
2100萬美元中，1600萬美元屬于音樂公司的版權費，另外500萬美元則將成立一個基金，支付給接受上述協議的出版公司和音樂作者。這筆版權費將覆蓋Spotify公司誕生之日到2017年1月30日的所有爭議版權費(音樂行業所稱“拖欠”的費用)。這一協會的總裁兼首席執行官大衛·伊斯雷萊特(David Israelite)表示，此次和Spotify簽署的版權費協議，是音樂出版行業和音樂作者的一次巨大勝利，協會未來將繼續推動數字音樂服務商向所有的產業實體及時支付版權費。另外Spotify也希望各家音樂公司能夠和Spotify簽署單獨的版權費協議，從而避免將來發生版權費訴訟。
3、網易公司旗下“網易云音樂”1542首歌侵權盜版案件
近日，廣州市文化市場綜合行政執法總隊作出行政處罰決定，責令停止侵權行為并罰款25萬元。單單就這個處罰而言，是有法律依據的。如果網易云音樂拿不出經過他人授權的證據，把他人的歌曲放到自己的網絡云平臺上，則侵犯了音樂作品權利人的信息網絡傳播權。
根據我國《信息網絡傳播權保護條例》的規定，通過信息網絡擅自向公眾提供他人的作品、表演、錄音錄像制品的，“根據情況承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任;同時損害公共利益的，可以由著作權行政管理部門責令停止侵權行為，沒收違法所得，非法經營額5萬元以上的，可處非法經營額1倍以上5倍以下的罰款;沒有非法經營額或者非法經營額5萬元以下的，根據情節輕重，可處25萬元以下的罰款;情節嚴重的，著作權行政管理部門可以沒收主要用于提供網絡服務的計算機等設備;構成犯罪的，依法追究刑事責任”。廣州市做出的這個處罰決定應該是以該條法律規定為依據的，如果網易公司認為處罰不合理、不合法，可以提出行政復議;如果對復議結果不滿意，還可以向法院提起訴訟。
網易方面辯解的理由不是這批音樂作品得到了授權，也沒有主張網易云音樂不侵權，而是認為網易云音樂不是自己運營的(雖然這一說辭沒有被有關機關接受)?；蛟S，網易方面也清楚這種行為違法，只是為了快速發展的需要，承擔了法律上面的風險。為了防止法律風險的出現，注冊了一個替罪羊公司，由該公司來承擔相應責任。不只網易，很多公司都是這么做的。不過，現在認定侵權和犯罪，已經不再單單根據域名登記確認侵權人，而是會通過各種證據找到真正的侵權人或者犯罪嫌疑犯(構成犯罪的情況下)。注冊替罪羊公司這條道路越來越窄了。
4、平臺下架未經授權音樂 缺定價標準版權費引爭議
11月的第一天，國家版權局發布的《關于責令網絡音樂服務商停止未經轉授權傳播音樂作品的通知》正式落地，很多網友反應，正在使用的音樂APP中很多歌曲不能聽了，包括蝦米音樂、天天動聽、酷狗、酷我、QQ音樂、網易云音樂、百度音樂都受到了不同程度的影響。自今年7月國家版權局發布《關于責令網絡音樂服務商停止未經轉授權傳播音樂作品的通知》后，16家服務商在通知要求的7月31日之前緊急下線了未經授權的220多萬首音樂作品。此后，各家音樂平臺之間達成協定：將10月31日作為版權清查、侵權作品下線的最后限期，在此限期前各大平臺必須全面清理自家曲庫，不能以任何形式進行音樂侵權。
5、Taylor Swift宣布從Spotify下架所有歌曲版權
Taylor Swift在發布新專輯《1989》的同周宣布，從Spotify撤除其個人的所有音樂作品。此次Taylor Swift的需求是全球同步的，國內音樂平臺也要配合下架所有Taylor Swift歌曲的免費試聽業務，只有付費用戶才能收聽及下載，在海外這已不是藝人第一次像音樂免費服務開炮，原因也并不復雜，例如Taylor Swift一樣的更多音樂人實體唱片的銷量受到流媒體沖擊，因此數字音樂成為收入轉型的主要來源，認為音樂應付費且有價。
在國外版權法規較為健全，數字音樂平臺會嚴格遵守及尊重藝人的版權權益。但中國大陸地區的狀況卻令人堪憂，就目前國內版權交易和使用還未形成良好的秩序情況下，天天動聽、酷我、網易和蝦米幾家網站目前仍保留部分歌曲免費緩存、免費試聽及免費下載的音樂服務。環球音樂終于11月26日發出最后警告，要求相關網站立即采取措施將侵權內容下線，否則，將保留采取一切法律手段向各網站追究違約、侵權責任，并要求賠償一切損失的權利。
6、QQ音樂訴網易云音樂“專用信息網絡傳播權”訴前禁令案。2014年11月QQ音樂起訴網易云音樂，稱其有623首歌曲侵犯了騰訊的“專用信息網絡傳播權”。
2014年11月21日起，網友們將暫時無法在“網易云音樂”平臺及其有關網絡上收聽《時間都去哪兒了》等623收網絡音樂。湖北省武漢市中級人民法院日前針對網易云音樂發出網絡禁令，認定“網易云音樂”平臺及其下游分銷商通過互聯網絡、移動網絡公開向公眾傳播的《時間都去哪兒了》等623首網絡音樂涉嫌侵權行為，裁定要求“網易云音樂”平臺及其運營各方應該立即停止該傳播行為。
據了解，該網絡禁令是湖北省第一例因網絡著作權爭議提起的訴前禁令。
禁令申請人深圳市騰訊計算機系統有限公司(下稱騰訊公司)是《時間都去哪了》等623首網絡音樂著作權人。騰訊公司發現，廣州網易計算機系統有限公司(下稱廣州網易)、網易(杭州)網絡有限公司(下稱杭州網易)、杭州網易雷火科技有限公司(下稱網易雷火)等三方運營的“網易云音樂”平臺未經許可向公眾傳播涉案音樂作品，而且“網易云音樂”平臺還通過中國聯合網絡通信有限公司湖北省分公司(下稱湖北聯通)運營的“網易云音樂暢聽流量包”及廣東歐珀移動通信有限公司(下稱廣東歐珀)生產廠商在其歐珀手機中定向內置“網易云音樂移動客戶端”等方式分銷上述網絡音樂作品，涉嫌侵犯騰訊公司對這些音樂作品享有的專有的信息網絡傳播權。
7、酷狗音樂起訴網易云音樂侵權案 2014年12月，“網易云音樂”平臺傳播的200首音樂作品因涉嫌侵權，被酷狗音樂一紙訴狀告至廣州市天河區人民法院，要求立即停止相關音樂的播放及下載，索賠金額高達百萬。據悉，酷狗音樂起訴網易云音樂侵犯信息網絡傳播權系列案已在廣州市天河區人民法院正式立案。
近年來，數字音樂市場競爭激烈，各大網絡巨頭紛紛“試水”。本次訟爭起因源于廣州網易運營的“網易云音樂”平臺，未經許可向公眾傳播包括范瑋琪、張韶涵、那英、庾澄慶等知名歌手在內的17張專輯共計200首音樂作品。在與網易云音樂溝通、發函未果后，酷狗音樂獲得福茂、豐華、禾信等唱片公司授權后依法提起訴訟，要求相關方立即停止侵權作品的在線播放及下載，通過正規合法途徑購買版權。這是酷狗音樂聯合唱片公司首次通過司法途徑發起的正式維權行動。
記者獲悉，酷狗音樂現已組建了專業的法務維權團隊，聯合唱片公司共同解決維權的困擾和損失。目前，天河法院已受理此案，組織雙方調解未果后，法院宣布擇日開庭。對此，網易云音樂仍未進行官方回應。
8、網易云音樂狀告酷狗音樂侵權案
2015年1月7日網易云音樂狀告酷狗音樂侵權共37起案件，共300首歌曲。2015年1月7日，網易云音樂就涉嫌侵犯版權問題對酷狗提起訴訟，要求酷狗音樂立即停止侵權行為，并索賠人民幣超過300萬元。廣州天河區人民法院已正式立案。網絡音樂已成為新聞、社交之外第三大導流來源，但國內版權不規范引發的糾紛日益增多。2014年12月，網易云音樂平臺的200首作品因涉嫌侵權，被酷狗音樂起訴。
此后，2015年1月7日，網易云音樂就涉嫌侵犯版權問題對酷狗提起訴訟，要求酷狗音樂立即停止侵權行為，并索賠人民幣超過300萬元。廣州天河區人民法院已正式立案。
9、上海步升大風音樂文化傳播有限公司向“唱吧”提起了多起侵犯著作權案
2015年2月，據媒體報道，雖然手機K歌正在迅速吸引部分年輕用戶，但是這一模式正受到質疑，提供該產品的唱吧日前因版權問題被起訴，北京海淀法院正在進一步審理這次侵權案件，而審理的焦點則是唱吧的經營模式是否構成侵權。 報道稱，唱吧在產品中向用戶提供歌曲的配樂功能，用戶可以錄制跟隨音樂一起唱歌的音頻。但是該功能受到版權方的關注，日前版權方上海步升大風音樂文化傳播有限公司向唱吧所屬的北京酷智科技有限公司、蘋果電子產品商貿(北京)有限公司提起了多起侵犯著作權糾紛案件。版權方認為，唱吧內置了張惠妹、任賢齊、羅志祥、胡彥斌等多個知名歌手的幾十首流行歌曲。唱吧通過網絡傳播這些未經授權的音樂構成了侵權行為，并給自己造成巨大損失，要求被告賠償損失并停止侵權。
10、酷狗音樂針對阿里音樂旗下天天動聽的侵權行為提起訴訟。 由于酷狗方一貫的低調姿態，許多一直關注中國數字音樂正版化進程的音樂用戶并不了解，早在2014年7月，酷狗已就阿里音樂旗下天天動聽之侵權行為進行了公證證據保全，并于2015年2月，酷狗針對阿里音樂旗下天天動聽之侵權行為，向上海市閔行區人民法院提起訴訟，要求天天動聽承擔法定賠償責任。然而，由于天天動聽通過提請管轄權異議的方式惡意拖延訴訟時效，不予應訴，最終被終審法院駁回其管轄權異議申請，該案將于近期開庭。 酷狗已公證的阿里音樂侵犯酷狗獨占信息網絡傳播權的音樂作品高達數萬首，包括那英、范瑋琪、庾澄慶、張韶涵、張惠妹等知名歌手演唱的傳唱度較高的歌曲，包括《白天不懂夜的黑》、《最初的夢想》、《親愛的那不是愛情》、《姊妹》等知名作品。并且，酷狗早于2014年8月即已多次發函維權，要求阿里音樂下架侵權歌曲，但阿里音樂置若罔聞，至今仍在傳播侵權歌曲。
11、阿里音樂狀告酷狗涉嫌歌曲侵權
2015年6月阿里音樂旗下公司向杭州余杭區人民法院遞交訴前禁令申請，稱其從滾石音樂獲得獨家版權的歌曲被酷狗音樂盜播，涉訴案歌曲數量達260首。阿里音樂旗下公司要求法院下發禁令，禁止酷狗音樂播放其獨家版權歌曲。此次阿里音樂提供證據證明其對包括《野百合也有春天》、《花心》、《為愛癡狂》等涉案260首歌曲享有信息網絡傳播權。日前法院已簽發禁令，要求酷狗音樂立即禁播涉案260首歌曲。
二、其他相關法律問答匯總
1、問：保護了音樂人的利益，會否影響用戶體驗?
外國音樂論文題目范文第2篇
2、小學音樂合唱類曲目教學探究
3、新課程改革背景下小學音樂合唱教學模式研究
4、小學音樂合唱教學中的審美情趣培養策略
5、小學音樂合唱教學引導策略
6、中小學音樂合唱訓練研究
7、淺談在小學音樂合唱教學中提高聲音訓練效率的策略
8、淺談美育教育在小學音樂合唱教學中的滲透策略
9、淺談如何創新小學音樂合唱教學方式
10、小學音樂合唱教學有效性研究
11、提升小學音樂合唱教學的有效途徑
12、新課改背景下小學音樂合唱教學策略探析
13、提高小學音樂合唱教學有效性的策略研究
14、小學音樂合唱教學“四步法”初探
15、提高小學音樂合唱教學有效性的策略分析
16、核心素養背景下改善小學音樂合唱教學的問題分析
17、提高小學音樂合唱教學有效性的路徑探究
18、小學音樂合唱課的實效性探究
19、新課改背景下小學音樂合唱教學策略探析
20、小學音樂合唱教學課堂的構建策略
21、小學音樂合唱教學的開展策略
22、淺析小學音樂合唱教學的有效展開模式
23、小學音樂合唱教學的有效性
24、探討如何提高小學音樂合唱教學的有效性
25、核心素養背景下的小學音樂合唱教學策略
26、小學音樂合唱教學課堂的構建策略
27、淺析小學音樂合唱教學策略
28、淺析提高小學音樂合唱音準的有效策略
29、小學音樂合唱教學的有效策略
30、小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練探討
31、淺談小學音樂合唱教育的互動式教學
32、淺論基于多聲部的小學音樂合唱教學
33、小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練
34、談如何提高小學音樂合唱教學的教學效果
35、多聲部教學在小學音樂合唱教學中的實踐
36、小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練
37、小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練探究
38、提升小學音樂合唱教學的有效途徑
39、如何提高小學音樂合唱教學效率
40、小學音樂合唱教學的有效策略
41、核心素養視角下小學音樂合唱教學策略探究
42、小學音樂合唱教學策略探究
43、小組合作在小學音樂合唱教學中的運用
44、提高小學音樂合唱教學有效性的路徑探究
45、小學音樂合唱教學存在的問題與對策
46、素質教育視野下的小學音樂合唱教學
47、小學音樂合唱教學有效性策略初探
48、關于小學音樂合唱教學中聲音訓練的有效性探究
49、小學音樂合唱教學中聲音訓練的要點分析
外國音樂論文題目范文第3篇
2、引優秀戲劇，入小學音樂課題
3、音樂教科書“學材化”的探索
4、小學音樂課堂教學個性化管理
5、小學階段音樂的創新教學探究
6、淺析流行歌曲對小學音樂教育的重要意義
7、小學音樂教學中情境教學模式的思考分析
8、重視民樂欣賞 提升學生民族音樂感受能力
9、探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用
10、立足核心素養的小學美術教學創新實踐
11、小學音樂教學中傳統文化融合策略
12、信息技術環境下小學音樂二聲部合唱教學模式探究
13、生本教育理念下微課在小學音樂課堂中的有效運用研究
14、淺談小學音樂教學中的創新教育
15、小學音樂教學中融入地方戲曲的傳承與發展
16、分析音樂游戲在小學音樂教學中的作用及實施策略
17、多元文化在音樂教學中的滲透路徑
18、小學音樂課堂中戲曲教學對策分析
19、關于小學音樂欣賞教學法的思考
20、小學音樂教學中京劇表演藝術培養
21、探尋音樂測評模式 綻放花樣評價之光
22、淺談京劇藝術如何走進小學音樂課堂
23、“四性”表達：讓京劇在小學音樂課堂中“本色出演”
24、雅慧文化指導下的小學音樂節奏教學探究
25、關于提高小學音樂課堂教學質量的策略探討
26、以案例談中小學音樂素質評價
27、音樂課堂上讓孩子在情境中升情
28、淺析小學音樂戲曲教學存在的問題及應對策略
29、小學音樂與多學科有機結合滲透式創新教學
30、在小學音樂教學中激發學生創新思維
31、論如何提高小學音樂課堂教學的有效性
32、表演式教學引入小學音樂京劇課堂的 策略探討
33、基于核心素養的小學音樂教學探究
34、探究小學音樂課堂中讓學生喜歡京劇的教學形式
35、小學音樂課堂中奧爾夫音樂教學法的運用研究
36、淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
37、小學音樂教材中律動內容的整理與分析
38、多媒體技術在小學音樂教學中應用策略
39、談小學音樂教學中的創新教育
40、淺談以多元文化為核心的小學音樂教育
41、談在小學音樂課堂中引入傳統音樂的策略
42、基于核心素養下的小學音樂課堂教學探究
43、淺析中國戲曲與中小學音樂課堂的結合
44、傳統文化在小學音樂課堂中的構建研究
45、論“雙減”背景下小學音樂活動欣賞策略
46、淺析小學音樂戲曲教學中傳統音樂文化的有效滲透
47、基于《義務教育音樂課程標準》的小學全科教師音樂素養培養策略
48、基于教材的中小學音樂教學銜接問題的研究
49、快樂教學法在小學音樂教學中的運用
外國音樂論文題目范文第4篇
(一)看拼音寫詞語。(5分)
pī lìgōu hèwū rǎnyùn niàngqū zhú
()()()()()|
(二)選擇合適的答案。(10分)
1.下列沒有錯別字的一組是()
A.金壁輝煌嘔心瀝血頑強不屈負荊請罪
B.走頭無路香味四溢秉燭夜游繁花嫩葉
C.春意盎然迫不及待無可奈何心曠神怡
2.下列詞組中搭配不當的一組詞是()
A.沉重的打擊沉重的心情沉重的負擔
B.沉痛的心情沉痛的教訓沉痛的腳步
C.蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空
3.“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是()
A.答應別人的事能不守信用嗎?B.答應別人的事非守信用不可!
C.答應別人的事非守信用不可嗎?D.答應別人的事不能不守信用。
4.下面的詩句中依次填入的花名是________
①滿園春色關不住，一枝________出墻來 ②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。
A.桃花 紅杏 菜花 梨花B.紅杏 菜花 梨花 桃花
C.桃花 梨花 紅杏 菜花D.菜花 桃花 梨花 紅杏
5.一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡
下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“________”„„你認為最恰當的一句應是()
A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!
B.小蟲子那么多，而且都在動!
C.小蟲子!那么多小蟲子都在動!
D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。
(三)給說法正確的句子打“√”錯誤的打“×”。(7分)
1.模糊(mó)似乎(sì)轉身(zhuǎn)分量(fèng)這些多音字的讀音沒有一個錯的。()
2.“輝”用部首查字法查“光”部，“光輝”的“輝”與“輝煌”的“輝”意思一樣。()
3.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()
4.“春天的杭州是一年四季中最美的季節。”與“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!”都
犯了語序顛倒的錯誤。()
5.“海燕出版社出版的《世界文學名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學名著中所遇
到的難題。”這句話若縮句，應該是“出版社解決了難題”。()
6.藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉述應該是，藺相
如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。”()
7.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮海人。()
二、積累與運用(11分)
根據情境，按要求填空。(6分)
1.填上表示“看”的意思的詞語。(2+2+2)
①人們乘舟蕩漾在西湖上，()著如畫的美景，心曠神怡。
②陳毅的塑像剛落成，來()的人就很多。
③這里的書太多了，稍微()一下，得花半天的時間。
④宇航員在天際遨游時，()地球，發出由衷的感嘆。
2.在學習、生活中，當你遇到困難時，是哪一句名言激勵你，請你把它寫下來。
_________________________________________________________________________。
3.寫出四個形容“專心”的四字成語：________、________、________、________
4.按課文填空(5分)
“________________”，不錯的，像母親的手________著你。風里帶來些新翻的泥土的________，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微________的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在________當中，高興起來，________地賣弄清脆的喉嚨，唱出________的曲子，跟________應和著。
三、閱讀部分(27分)
(一)古文閱讀
陶侃惜谷《晉書》
陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問："用此何為?"人云："行道所見，聊取之耳。"侃大怒曰："汝既不田，而戲賊人稻!"執而鞭之。是以百姓勤于農植，家給人足。
1.解釋下列句中加點的詞。(2分)
①見人持一把未熟稻 ________②執而鞭之________ ..
2.下列各句中加括號的字與“執而鞭之”中的“之”字用法相同的一項是()。(2分)
A.蔽林間窺之B.心之所向，則或千或百果然鶴也..
C.而兩狼之并驅如故D.久之，目似瞑。意暇甚..
3.翻譯：是以百姓勤于農植。(3分)
譯文：________________________________________________。
4.作者對陶侃的態度如何?本文表現了陶侃的什么特點?(4分)
答：________________________________________________。
(二)現代文閱讀
老水車旁的風景
其實，那水車一點兒都不老。
它是一處旅游地最顯眼的標志。旅游地原本是一個村子，兩年前，這地方被房地產開發商發現并相中。于是在蓋別墅和豪宅的同時，捎帶著將這里開發成了旅游景點，使之成了小型的周莊。在雙休日或節假日，城里人絡繹不絕地駕車來到這里，吃喝玩樂，縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業化著。
城里人成群結隊地來到的時候，必會看到，在那水車旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴;少女人面桃花、目如秋水，顧盼之際，道是無晴卻有晴。老嫗紡線，少女刺繡，成為水車的陪襯，景觀中的風景。她們是景區雇來在那兒給觀光客們看的，若有觀光客與她們照相，或可得些小費。老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業，有了些公款，每月亦給她50元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒人知道。
只有老嫗覺得她是個好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后，老嫗曾問過少女住在哪兒，少女說住在一家飯店的危房里，每天五元錢，晚上還得幫著干兩個多小時的活。飯店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半個月的工資，還得看主人兩口子的眼色„„”少女說得淚汪汪的。
“閨女，住我家吧。我那兒就我一個人，我也喜歡有你這么個伴兒，不會給你氣受。”于是，少女作為老嫗所希望的一個伴兒，住到了老嫗家里。
少女臉上的笑容多了，老嫗臉上的皺紋少了。熟悉她那張老面孔的人，發現她臉上幾條最深的褶子變淺了，有要舒展開來的跡象了。她腦后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長而不剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費也多起來了。
有好心人提醒她：“你讓那小人精住你那兒去了?千萬防著點兒，萬一你那點錢被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上„„”
老嫗不愛聽那樣的話，她愛聽少女的話。
少女常對她說：“奶奶，盡量想高興的事兒，那樣您準能活一百多歲。”
經歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個朝夕相處的女伴兒，老嫗返老還童了似的。
然而有一天老嫗忽然失明，接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫院，一診斷是癌癥，早擴散了。那么老的人了，也只有回家挨著。
村里的負責人就對少女說：“她都這樣了，你搬走吧，愛住哪兒往哪兒去吧。”少女哭著說：“我不搬走。奶奶對我好，我也要服侍服侍她„„”
非親非故，來歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什么呢?村里的負責人想到了老嫗的一間半祖屋。
于是，在老嫗精神狀態稍好的某日，村里的負責人帶著一男一女來到了老嫗家里，他介紹那男的是縣公證處的，女的是位律師。他開門見山地對老嫗說，她應該在臨死前作出決定，將一間半的祖屋留給村里。那屋子是可以改裝成門面房的，稍加改裝以后，或賣或租，錢數都很可觀。老嫗說：“行啊!”村里的負責人又說：“那你就在這張紙上按個手印吧!” 老嫗不高興了：“我覺得，我一時死不了。”村里的負責人急了：“所以趁你還明白，才讓你按手印嘛!”老嫗就不理他們三個男女，把身子一轉，背朝他們了„„
村里的負責人沒主意了，找來另外幾個有主意的人商議，他們都認為老嫗完全有可能被那個外省的小人精蠱惑了，把一間半祖屋“贈送”給那小妖精了„„
于是全村男女老少同仇敵愾起來。沒人愿意去照顧那糊涂的老嫗了，少女就連她那份兒工作也不能干了„„
十幾天后，老嫗走了。
老嫗攢下的錢不夠發送自己，少女為她買了一件壽衣„„
又沒了幾天，那少女也消失了，沒跟村里任何人告別，也沒留下封信„„
(選自《散文選刊》2009年第5期。作者：梁曉聲 因原文篇幅較長，有刪節)
5.文中老嫗的肖像描寫與下文閏土的肖像描寫在寫法上有什么共同之處?這樣寫對表現人物的狀況、揭示人物的心理有什么作用?請舉例說明。(3分)
他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了„„他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。(魯迅《故鄉》) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
6.文中有關少女的稱呼有兩個，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請聯系上下文簡析稱呼變化的妙處。(2分)
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7.少女最后為老嫗做了什么事?作者這樣安排有什么用意?(2分)
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8.從全文看，文章寫村里人對老嫗接納少女這一行為的種種反應，有什么用意?請說說你的理解。(3分)
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9.下面對標題中“風景”的理解哪一項最恰當?()(2分)
A.顯示鄉村旅游業的獨有的韻味。B.預示現代休閑農業的發展趨勢。
C.展現江南農村古樸的風土人情。D.彰顯心靈的純凈和人性的光輝。
10.文章的標題是“老水車旁的風景”，但開頭卻說“那水車一點兒都不老”，這“老”與“不老”該怎么理解?請聯系全文說說你的看法。(4分)
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四、寫作：(40分)
1.應用文：(5分)
學校大隊部決定于7月1日組織3～6年級隊干部去光明街道進行社會調查，要求參加者穿上校服，佩戴紅領巾和隊干部標志，上午8時在校門口集合出發。請代大隊部寫一份通知，注意把格式寫正確，書寫端正，行款整齊。
2.作文：(35分)
題目：我發現了„„
提示：看了這個題目，同學們也許會說：“我們只是小學生，怎么會有什么發現呢?”其實，社會的發展，科技的進步，都離不開發現?？梢詫懫綍r觀察中的發現，可以寫學習中的發現，也可以寫實驗制作中的發現，只要是你自己的發現就行。你一定有過這樣興奮的時刻，請你把自己的發現寫出來，讓大家與你共享發現的快樂。
外國音樂論文題目范文第5篇
2、新課標下小學音樂教師教學能力提高淺談
3、中小學音樂教師基本功培養探究
4、基于課程改革背景下中小學音樂教師核心素養探究
5、新課程標準下中小學音樂教師應具備的專業素質
6、淺談小學音樂教師的教材解讀能力
7、議中小學音樂教師的綜合能力培養
8、小學音樂教師提高學生興趣的策略分析
9、小學音樂教師提升學生音樂學習興趣的方法策略探究
10、關于本科學歷小學音樂教師培養的思考
11、小學音樂教師專業化發展的策略研究
12、信息化時代中小學音樂教師培訓現狀及創新策略研究
13、我國中小學音樂教師如何在教學中發展學生的創造力
14、論中小學音樂教師的職業素養
15、論小學音樂教師鋼琴即興伴奏存在的問題分析及對策
16、南山區中小學音樂教師優秀案例一場大聚餐引發的“角色”思考
17、淺談小學音樂教師應具備的基本素養
18、淺談小學音樂教師的音樂素養提升
19、新課程背景下中小學音樂教師素質探討
20、淺談中小學音樂教師從師技能
21、淺析農村小學音樂教師專業化發展的策略
22、加強高校二學歷中小學音樂教師鋼琴教學資質的教學研究
23、示范教學法在中小學音樂教師培訓中的應用探討
24、淺析小學音樂教師的音樂素養
25、加強中小學音樂教師隊伍專業發展的實踐探索與對策研究
26、中小學音樂教師合唱與合唱指揮素質芻議
27、淺析中小學音樂教師專業化成長途徑
28、對中小學音樂教師教科研現狀的觀察與思考
29、試論小學音樂教師音樂教育新體系培訓的必要性
30、小學音樂教師如何構建教學的高效課堂
31、新課改下小學音樂教師應具備的業務素養
32、中小學音樂教師學習共同體構建途徑
33、淺談小學音樂教師課堂調控的藝術
34、小學音樂教師的音樂素養提升淺談
35、試論中小學音樂教師應具備的教學能力
36、新課標背景下對中小學音樂教師專業素質能力的新要求
37、小學音樂教師教育科研能力提升的策略研究
38、提高小學音樂教師的培訓策略分析
39、核心素養視域下三線城市小學音樂教師的樂與憂
40、新課程背景下中小學音樂教師必備的素質和能力研究
41、提高中小學音樂教師素質的有效措施
42、中小學音樂教師專業素質的培養
43、中小學音樂教師培訓中存在的問題與對策
44、淺析小學音樂教師應具備的基本素質
45、延吉市朝鮮族小學音樂教師培訓存在的主要問題及建議
46、校本課程開發驅動模式下小學音樂教師的發展思考
47、小學音樂教師關于低年段音樂欣賞教學策略的研究
48、新課程標準下對中小學音樂教師知識和技能需求的探究
49、如何提高小學音樂教師的教學效率
外國音樂論文題目范文第6篇
2、淺談新課程背景下高師聲樂教學
3、音樂教育專業的聲樂教學方法
4、借助口述影像進行視障人士歌劇詠嘆調的輔助教學
5、聲樂語言特殊性及藝術化教學探究
6、少兒聲樂教學的總結與思考
7、廣西高校少數民族風格創作歌曲的創新教學與改革初探
8、聲樂教學應當凸顯現代教育理念
9、高校聲樂教學中的審美教育探析
10、音樂教育專業聲樂教學融入壯族嘹歌的實踐研究
11、論聲樂審美在聲樂練習及藝術實踐中的作用
12、論民族地區高校聲樂教育的“民族性”
13、高等師范場樂教學如何凸顯“師范性”
14、21世紀民族聲樂流行化趨勢研究
15、陶行知音樂教育思想對當今聲樂教育的啟示
16、音樂教育專業聲樂知識結構的設想
17、中國藝術歌曲在中學音樂教育中傳播與融合的策略
18、聲樂教學中對于不同發展方向學生的教學培養
19、大學音樂教育中聲樂演唱技巧探析
20、多元化語境下聲樂教學的多向思維
21、音樂教育專業學生的聲樂演唱能力的培養路徑研究
22、淺析普通高校聲樂教學曲目的選擇與合理運用
23、淺談高師聲樂的“師范性”教學
24、后現代教育觀視域中的高師聲樂教學
25、從“跨界”演唱引發對高師聲樂教學的思考
26、藏族藝術班聲樂教學模式初探
27、淺析黃自藝術歌曲的創作及情感特征
28、音樂教育專業聲樂教學研究
29、高師聲樂專業應對型創新人才培養研究
30、淺析聲樂教學對學生審美能力的培養
31、探討大學音樂教育專業聲樂教學改革
32、淺談音樂教育對大學生素質的培養
33、中職學前教育專業聲樂技能課與音樂教學法課程的整合性研究
34、突出師范性、實用性的聲樂集體課教學探討
35、聲樂微格教學在音樂教育中的實踐性研究
36、基于“知識轉型”理解下的高師聲樂教學
37、淺論我國聲樂藝術發展歷程
38、民國時期《音樂教育》期刊的出版研究
39、怎樣引導孩子聽賞音樂
40、課程思政在高師音樂教育專業即興伴奏課程改革中的探索
41、高等師范聲樂教學特點與教學指導策略分析
42、高師聲樂教育如何結合社會實踐
43、高校音樂教育專業聲樂教學改革
44、高校聲樂教學的“恒”與“變”研究
45、高師聲樂教材民族化與本土化的回歸
46、普通高校音樂教育專業聲樂實用集體課教學研究
47、簡析如何培養音樂教育專業學生的聲樂演唱能力
48、高校音樂教育專業聲樂課程改革探討
49、河南大學藝術學院聲樂課教學改革之探究