視覺傳播設計畢業論文題目范文第1篇
2、數字時代視覺傳達設計的新觀念
3、視覺傳達藝術設計的創新設計理念探討
4、關于當代兒童插畫創意中視覺傳達的分析
5、商業插畫在當代平面設計中的應用與研究
6、辛亥革命背景下的中國近現代視覺傳達設計
7、視覺傳達藝術設計中色差視覺表現探討
8、傳統紋樣在視覺傳達設計中的傳承與創新
9、淺談科技手段對插畫設計的影響
10、臺灣朝陽科技大學藝術學院視覺傳達設計專業教學模式認知
11、視覺傳達設計專業教學設計模塊化應用研究
12、視覺傳達設計融入荊楚傳統手工藝的思考與實踐
13、2016年美術高考承認聯考成績的院校
14、插畫及裝飾藝術中的工藝美術
15、商業插畫設計在視覺傳達中的應用分析
16、項目引導的教學模式對藝術設計專業的作用
17、文化創意人才培養視角下的視覺傳達專業教學改革研究
18、淺析不織布與當代插畫的融合應用
19、視覺傳達對經濟消費心理的重要影響
20、試論東莞地區民辦高校設置視覺傳達設計本科專業的必要性和可行性
21、“以賽促教”模式下《插畫設計》課程教學改革研究
22、淺談插畫在視覺傳達設計的當代性
23、書籍裝幀藝術中的現代插畫設計
24、以應用設計為導向的高校商業插畫的創新教學與實踐
25、紅色資源的視覺傳播：館藏革命文物的保護與利用
26、地方高校視覺傳達設計專業發展與教學改革研究
27、探索插畫課教學形式及其意義
28、臺灣視覺傳達設計中的創意研究
29、論圖形創意在視覺傳達設計中的價值
30、計算機圖形圖像設計和視覺傳達設計研究
31、新媒體藝術環境下的視覺傳達設計
32、淺談插畫藝術在商業中的運用
33、視覺傳達設計與跨學科創新研究
34、關于插畫設計在視覺傳達中的應用研究
35、基于微信平臺的視覺傳達設計微課程教學探析
36、信息化時代的數字插畫藝術
37、網絡廣告視覺傳達設計藝術研究
38、高校視覺傳達藝術設計專業工作室教學模式分析
39、論新媒體時代背景下視覺傳達設計的創新與發展
40、基于用戶生成內容的插畫師IP設計研究
41、淺談中國風插畫在商業設計中的敘事手法
42、動態視覺趨勢下插畫設計教學模式改革研究
43、淺談插畫藝術的色彩美學研究
44、信息設計在博物館展覽設計中的應用
45、探析創意思維在插畫設計中的應用
46、數碼時代的插畫設計初探
47、基于攝影條件下達州紅色旅游的視覺傳達設計研究
48、高校視覺傳達設計教學中的新媒體影像課程建設
49、以就業為導向的CG插畫教學思考
視覺傳播設計畢業論文題目范文第2篇
2、非遺文創品牌建立助力鄉村振興
3、簡析東北地區傳統紋樣發展
4、圖形創意在電商APP界面設計中的應用研究
5、商業品牌意識下的角色IP設計
6、電影海報中的文字創意
7、《江右商幫》MG動畫設計
8、兒童故事性繪本的版面節奏探析
9、基于用戶體驗的消費類電子產品包裝設計研究
10、探討獨立學院VI設計課堂教學的新模
11、韓美林藝術作品形與神的價值體現
12、文旅融合視域下洛陽文旅IP形象的塑造與推廣
13、淺析以市場為導向的包裝設計課程教學改革
14、格式塔理論在數字電視馬賽克界面設計中的運用
15、開封旅游文化視覺推廣
16、東北方言圖形化設計應用研究
17、中國繪畫中的“蜀筆”
18、色彩在平面廣告設計中的應用研究
19、應用轉型背景下視覺傳達設計專業實踐教學改革研究
20、論計算機圖形圖像和視覺傳達設計
21、湖南省懷化市“懷化有禮”文創品牌構建與設計實踐
22、人文化書店環境設計探究
23、藝術哲學視域下哈薩克族裝飾圖案的精神探尋
24、基于地域文化的南陽博物館文創設計研究
25、校園文創產品創新研究
26、談商業插畫中藝術與商業的互動關系
27、漫談廣告設計中傳統文化元素的美學蘊含
28、城市視覺秩序構建中的戶外廣告
29、論電影《功夫熊貓》的造型設計
30、技工院校學生如何在廣告設計中提升創造力
31、從奧運會視覺傳達作品看民族元素的國際化發展
32、數字化技術在陜西傳統燈彩藝術保護中的應用
33、動畫電影海報圖形設計特點分析
34、用漫畫糾正中西方認知偏差
35、平面廣告中信息的梯級視覺化設計
36、基于品牌Dl＼A的情感化產品開發設計研究
37、中國動漫產業的發展機遇
38、地域性元素在廣告創意中的應用
39、談談創新數字技術應用于成人繪本的發展
40、《山海經》圖在日本的流傳與演變
41、博物館文創產品可持續設計研究
42、喜林苑精品酒店開發模式研究
43、藝術類高?！洞髮W英語》課程教學改革的實踐探索
44、芻議小學語文生活化作文教學路徑
45、設計師親談“冰墩墩”“雪容融”靈感何來
46、淺談動漫角色造型設計中的趣味性
47、以語文核心素養為導向的培智學生繪本劇的實踐研究
48、真、善、美在兒童繪本中的表現
49、演示文稿中的圖像與視覺傳達效果探析
視覺傳播設計畢業論文題目范文第3篇
2、視覺傳達藝術設計的現狀及創新設計分析
3、地方高校視覺傳達設計課程教學改革探析
4、新媒體時代視覺傳達藝術設計與傳統文化融合研究
5、關于視覺傳達藝術設計中的創新設計理念研究
6、淺談中國民族文化在視覺傳達設計中的運用
7、在現代視覺傳達設計中民族文化的應用
8、地域文化融入視覺傳達設計的工作室教學探究
9、博物館視覺傳達設計中的壯族元素應用
10、淺析中國傳統元素在視覺傳達設計中的應用
11、中國民族文化融入藝術設計的研究
12、土家織錦西蘭普卡色彩系統的解析與運用
13、包裝視覺傳達設計的哲學思維解析
14、應用轉型背景下視覺傳達設計專業實踐性教學的思考
15、視覺傳達中漢字設計的符號學原理分析
16、展示設計中的民族文化特征
17、基于凸版印刷技術下的云南少數民族圖形創意與表現研究
18、中國傳統文化在視覺傳達設計中的傳承與創新
19、將傳統民間美術元素引入視覺傳達設計教學的探索
20、新時期大眾傳媒中的視覺傳達設計
21、建筑造型設計中的視覺傳達藝術
22、視覺傳達設計的創新探討
23、視覺傳達設計的多元化及個性化
24、淺析傳統民俗元素在視覺傳達中的應用及傳承
25、談創新思維在視覺傳達設計中的重要性
26、東巴文字視覺傳達的設計思路
27、民族元素在視覺傳達設計中的價值與應用
28、視覺傳達藝術設計的創新設計理念分析和研究
29、民族文化在現代視覺傳達設計中的運用
30、論獨立學院“個性化人才定制”教學改革模式
31、淺析中國傳統文化對現代藝術設計的影響
32、民族文化在現代視覺傳達設計中的應用
33、工藝美術在視覺傳達設計中的運用研究
34、導入少數民族文化元素的高校視覺傳達設計教學改革研究
35、視覺傳達教學中體驗式教學法的應用
36、對視覺傳達設計中情感理念的表現研究
37、民族文化符號在視覺傳達設計中的運用
38、探究視覺傳達藝術設計中創新設計理念的實施
39、淺談傳統元素在視覺傳達設計中的運用
40、淺談傳統圖案在視覺傳達設計中的應用
41、新媒體時代背景下視覺傳達設計的轉型研究
42、探究視覺傳達設計中傳統元素的運用
43、新中國風在視覺傳達中的應用
44、視覺傳達設計中傳統繪畫藝術元素的應用研究
45、中國傳統文化在視覺傳達設計中的應用
46、中國傳統元素在視覺傳達設計中的應用探析
47、民族文化符號在視覺傳達設計中的應用
48、圖形創意在視覺傳達設計中核心價值淺談
49、網絡時代的視覺傳達設計
視覺傳播設計畢業論文題目范文第4篇
2、淺談包裝設計中的色彩
3、臺灣現代設計發展概述
4、現代廣告設計中美學的指導意義
5、化妝品包裝色彩的運用探析
6、傳統倫理思想在當代社會的傳承與圖像化傳播
7、CBA俱樂部標識為例淺析標識的“氣質”
8、數字化技術對視覺傳達中設計符號的影響研究
9、解讀：茶文化元素在視覺傳達設計中的價值
10、動態思維引導下的商品動漫廣告多樣化創新表現
11、現代包裝設計中的漢字設計
12、色彩在商業廣告設計中的應用
13、論趣味性產品的色彩藝術
14、藝術設計中色彩傳達的應用與探索
15、突出創新價值元素的科技成果廣告設計案例評價分析
16、分類教學在商業展示設計課程中的應用
17、化妝品牌個性驅動十大因素
18、榮寶齋品牌IP化策略研究
19、“彩虹”網站的色彩魅力
20、淺談中國傳統文化元素在包裝設計中的應用
21、淺論包裝設計中視覺表現的綠色效能
22、文創產品設計中傳統文化元素獲取與創新探究
23、以市場需求為導向的高職電商視覺設計課程改革
24、中國CI系統戰略崛起研究
25、基于文化傳播的布依族刺繡品牌設計策略研究
26、日本現代化情境下平面設計語言的探索
27、數字化技術對視覺傳達中的設計符號的影響
28、探討包裝設計中色彩功能體現
29、當代平面設計中圖形元素的創新表現研究
30、現代包裝設計的交互性探究
31、苗族圖案的形式語言在現代設計中的運用
32、我國食品包裝低碳化策略的思考
33、印度教育電影《起跑線》的影視視聽語言分析
34、面膜品牌標志及包裝設計探析
35、淺談人性化藝術設計——視覺傳達
36、試析數字化背景下網頁設計中版式設計的發展運用
37、視覺形象系統設計中色彩元素的重要性
38、平面設計中的色彩美學研究
39、淺談包裝設計中視覺信息的傳達
40、環江縣土特產的包裝設計
41、地方戲曲傳承與創新的有效性研究
42、書法藝術在中國現代標志設計中的應用
43、色彩構成和視覺心理在工業設計中的運用
44、日本老鋪“虎屋”品牌文化延續與再生的設計之路
45、夸張表現手法在廣告招貼設計中的合理應用
46、傳統設計元素在現代設計中的運用
47、中國美容教育走進“本科時代”
48、論色彩在產品設計中的重要性
49、基于體驗營銷模式下的視覺傳達設計對實體書店的影響研究
視覺傳播設計畢業論文題目范文第5篇
有科學研究證明,在人類所有的感知信息中,視覺信息占80%以上?？梢哉f視覺是人類獲取信息、感知世界的重要途徑。所以在信息社會和媒體技術快速發展的今天,在信息的繁雜和豐富的交流活動中,人們更傾向于通過視覺捕捉信息已經成為不爭的事實。
視覺信息是對圖像的再現與再構,而圖像記錄、保存與傳播視覺信息,兩者相輔相成。視覺信息是將現實景象本身存在的潛在意義通過重構或再現表達出來,但它并非單純地再現現實事物,而是使這個事物在特定語境中通過各種不同的表現形式來表達意義。視覺信息包括圖形、圖像、文字、色彩、圖標、符號、表情、體態等。這些可視的符號是最為直觀的信息形式。通常,處理視覺信息的速度要比處理文字和聲音的信息快得多,同時視覺信息更加形象生動、容易記憶。因此,人們更樂于選擇“看”來捕捉信息。無論是報紙、雜志、電視,電腦圖像,到今天的手機和新媒體的視頻,無不將信息以視覺的傳遞方式傳播給受眾,進入了一個“視覺時代”。美國加利福尼亞州大學傳播系教授保羅M·萊斯特在《視覺傳播》一書中提到:“視覺作為人感知的一部分,并不僅僅停留在‘看’這樣一個膚淺的層面上。如何完成由‘眼’到‘心’,實現大腦對所有看到的事物的理解、認知與記憶,是一個很深入的課題”。所以說人類的視覺活動并非單純地接受信息和選擇信息,而應該從更高的認知層面上理解,因為視覺信息活動需要經歷信息進行編碼、分析、加工處理等一系列過程,最終在大腦形成認識和記憶。
二、視覺傳播
在大眾傳播學研究中,語言符號一直作為主要研究對象,而圖像這類非語言符號較為復雜邊界模糊而難以界定,沒有受到傳播學者的足夠重視。隨著電視、數字媒體以及互聯網視頻的普及,圖像的強烈視覺效果與情景的再現功能,使過去一直以文字作為文化承載物的現象受到前所未有的挑戰,社會文化呈現視覺化發展的趨勢。
視覺是以視覺認知語言來溝通傳播者和受眾的活動方式。它是借助視覺圖像來傳達信息的設計,以圖形、文字與色彩等為視覺認知語言的基礎元素來進行具有審美和功能意義的再現與傳遞。視覺傳播的主要載體是圖像,包括靜態的圖片和動態的視頻,既包括了對視覺形象的基本信息的概括,又包含了對視覺元素在傳播中人的體驗方式的解釋和研究。視覺傳播中的畫面不是對現實事物的簡單再現,而是在一定主題下,添加了設計的構思、創造以及組合的帶有一定抽象性概念的視覺信息重構。
三、視覺信息設計與傳播
視覺信息設計是指具有傳播功能的視覺設計。視覺信息設計傳播是利用人的眼睛能夠看到的符號所進行的設計傳播。視覺信息設計傳播中的設計是以特定的視覺圖形來傳播事物的,所涉及的內容是以具象圖形來表達一種抽象的概念或思想,而不是單純再現存在的事物。設計師是信息的發送者,信息的接收者是傳達對象。視覺信息設計傳播的過程是設計者將思維與概念通過加工轉換為視覺符號傳播的過程。中央美院潘公凱院長提出:“隨著科學的不斷發展和進步,人們意識到,雖然研究出了視覺圖像技術,但是人們的使用范圍很有局限性,通常只限于與美術相關的平面設計或者印刷設計等。這些范疇并不能完整的體現視覺信息設計這一學科所具有的價值性,于是引入了傳播的概念”。人們的視覺活動是非常復雜的,對其研究的角度也是多元化的。在視覺信息設計傳播的領域中,構成視覺信息設計傳播的主要元素有:色彩、運動、空間、明度等。視覺信息設計與傳播有著不可分割的關系,二者缺一不可,不能夠單獨存在。視覺信息設計要完成傳播這個過程,需要借助視覺符號的組合進行呈現和再現。信息發出者(設計者)和信息接受者,二者相互交流。設計者將要傳遞的主題概念設計成視覺符號,之后通過媒介的方式把理解這些概念和思想傳播給受眾(信息接受者)。
德國萊比錫視覺藝術學院教授魯道夫·弗里林在《媒體藝術網絡》中提到:“視覺信息設計傳播是一種不同于其他學科的思維體系,也有別于哲學等意識形態,它通過視覺語言把特殊的意識形態與邏輯思維傳播出來,并且以存在的視覺畫面展示出來,從而組成了絢麗無比的視覺盛宴。此外還包含著極具特殊審美藝術價值的主觀和客觀情感體驗”。視覺信息設計傳播的主旨任務是把信源編碼成訊息。設計師為了尋求合理的傳播形式,必須以所要表述的信息內容,對信息進行編碼(1)嘗試。但是,不同領域的視覺符號的通用標準是有差異性的,對于審美也沒有一個統一、合適的形式。在視覺信息設計傳播過程中,通過視覺媒介的渠道,比如戶外媒介、印刷媒介、數字等新興媒介來傳遞信息內容。受眾通過這些媒介感受到所要傳播的信息并做出相應的反映,由此,信息傳播在視覺信息設計作品完成之后進行了有效傳播。設計師在整個信息的傳播過程中起著決策作用,他們需要周密地考慮信息對受眾的影響以及受眾是如何接受傳播的信息的
四、視覺信息設計傳播的認知
厲忠發老師在《設計信息學》中提到“認知是指對被知覺感受到的對象,以及對象之間的關系進行理解的過程,是一種概念的構成,是一種高層次的意識體驗。認知包括了記憶、推論、想象等各種分析到理解問題的各個階段步驟的活動過程……人的視覺認知功能,不但具有一種觀察外部信息的能力,同時還具備了對外部信息的感知、認識與記憶的這樣一些復雜的功能”。美國學者瑞克威廉姆斯(Rick Williams)提出“全平衡論”(Omniphasism)。他認為,“視覺傳播的真正意義在于創造、激發新的想象力。全平衡是對視覺傳播中的認知現象的研究,它強調大腦的兩個認知系統,理性處理系統和直覺處理系統的平衡?！笔鼙娨曈X語言的認知主要是在大眾傳播過程中完成的。面對視覺信息設計,受眾的反應過程是一個理性與感性交織的過程,既有對信息設計的理性了解,也有感性的偏好。在信息傳播過程中的認知與反應模型分三個階段:認知階段、情感階段和行為階段。從認知階段到情感階段是一個理性判斷到感性訴求提升的過程。整個傳播過程從注意、了解、喜歡、信服或偏愛到最后產生行為。因此,認知過程是人們對客觀世界的認識和觀察,為了尋求客觀事物的規律和性質而產生的心理現象。認知是信息處理過程,并且是知覺、注意、記憶、表象、思維、概念形成、情緒等有機聯系的信息處理過程。然而心理現象的各個方面不是孤立的,是彼此相互關聯的,共同存在于人的同一的心理領域中。皮亞杰指出,信息認知的過程就是以原有的心理認知結構為中介與客觀環境之間進行同化、順應,最終達到平衡的過程,也就是他所提出的心理圖式不斷豐富完善的過程。視覺信息的認知過程是受眾的視覺一直在被外界復雜多變的信息所吸引,而人們總能正確地做出選擇、判斷、識別、辨認、記憶等,這些都依賴于人的視覺認知能力。凡·埃森(Van Essen)認為:“視覺認知的過程是一個形成空間視覺表象的過程,這種視覺表象又可分成反映事物屬性的客體表象,以及反映事物之間空間結構關系表象。從視網膜上獲得最低層次的感覺信息,到最后完成視知覺的過程,中間經過若干層次,伴隨著信息匯聚與分散的加工?！北热缫曈X接受者對一組雕塑作品影像觀賞時,會感受到一個視覺空間帶給他的多個審美因素和認知體驗,可能涉及到作品與空間之間的相對大小、高度、影子和清晰度等信息匯聚和加工處理,同時還有受眾對作品的文化背景的了解和喜好等情感的融入。再以色彩為例,色彩是通過眼、腦和人們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應。色彩的冷暖感并非來自于物理上的真實溫度,而是與我們的視覺心理聯想以及周圍環境有關。色彩的冷暖除了帶給我們溫度上的不同感覺,也會給我們其他一些不同的感覺,如重量感、疏密感、遠近感等等。就像當一位受眾欣賞一部風光影片的時候,通常首先接受的是色彩信息對受眾視網膜的刺激,受眾會感覺到畫面的色調帶給受眾的種種聯想和對事物的認知。如果影片作品表現的是春季的淡綠色調,可能會使受眾感受到清新、浪漫和活力以及對生活的憧憬等一系列的聯想,這些感覺和聯想是匯聚了受眾接受信息后生理上的感覺和知覺,同時也通過視覺認知關聯了受眾的閱歷、素養、審美、情緒、喜好等一系列的感知體驗和觀念意識。同一部影視作品,不同的受眾對作品的感覺和認知也是有所差異的。有人看到黃褐色感到溫暖、滿足、喜悅,可有人感覺有遺憾、悲觀等心理感受。因此,人在接受某一物象的色彩信息的時候,是一個從被刺激、感覺、知覺、認知的信息處理到意識的形成過程。
視覺傳播是一個試圖實現受眾從“看見”到“認知”的過程,然而受視覺認知和認知經驗的影響,卻不一定做到“看見”即獲“認知”。因為這個過程是一個由感性到理性,將客觀與主觀相結合。視覺傳播是通過視覺信息單元,由信息傳播者將信息單元解構與重組,受眾通過視覺分析和視覺選擇,解碼而完成傳送至眼睛并進行觀賞的過程。這個過程是受眾對所傳送的信息從表及里的解讀過程,這個過程取決于以下幾個關鍵因素的組合協調:視覺傳播設計者,視覺接受者即受眾,還有視覺傳播媒介。視覺傳播設計者對信息進行選擇、取舍和重組,向接受者傳遞信息。視覺信息設計需要傳播者將信息單元進行創造性地整合、再造,實現一個全新的視覺信息設計。信息接受者在接受信息傳遞后,將對信息解碼和處理。這個解碼過程是依據以往的經歷、知識、素養、認知能力和審美習慣等,都會影響其視覺選擇與理解,具有一定的主觀性,因此不同的受眾最終解碼的效果會出現極大的差異。另外,不是所有的受眾都能獲取對事物客觀、準確、完整的認知,也存在“視覺盲區”,因為受眾在觀察事物時所處的位置、認知經驗與認知習慣的不同所得到的信息理解上的誤區,并非事物的全貌,而可能是局部的、碎片式的,影響對被認知事物本質的理解。正如麥克盧漢所言,媒介也是傳播的內容,在一定程度上決定了信息傳遞的效率,影響了信息單元的傳播重組規律,從而決定了傳播的效果。事實上,我“看”不一定我“知”,受眾接受的大多數信息在接受過程中被忽略了。因此在信息傳播中,傳播設計者要有意識進行特定的信息化設計,試圖提高受眾對信息傳播的認知率,以實現更有效的視覺傳播。
結論
信息接受者即受眾對信息反應過程是一個理性到感性的認知過程,是客觀到主觀結合的過程,受眾在接受視覺設計信息的認知過程,是一個通過視覺分析、選擇、解碼而完成從“觀”至“賞”的認知過程。要想使這一認知過程成為具有功能性和審美意義的感知體驗,需要具備傳播設計者、接受者和傳播媒介三者的協調來滿足,其中更重要的是取決于視覺傳播設計者,因為從信息傳播角度看,受眾和媒體是相對被動的因素,設計者則是一個主動性較強角色。設計者對視覺信息進行選擇、取舍和重組,進行創造性的整合、再造,再向受眾傳遞信息。所以說視覺信息傳播是一個較為復雜的設計任務,不僅需要設計者掌握傳播媒介的傳播效果與最新技術,還要深入了解和研究受眾接受信息的體驗功能與認知特性,關照不同受眾內在的心理與情感訴求,有針對性、有意識地將概念與思想進行加工處理,轉化為視覺信息化設計,以實現最大化的視覺信息設計傳播效果。
參考文獻
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視覺傳播設計畢業論文題目范文第6篇
如今, 通過互聯網一天可以搜索到的信息比莎士比亞時代任何人一生所獲得的信息量還要多。不久以前, 信息匱乏還是社會的根本問題之一, 然而科技的飛速發展使信息的傳播變得越來越容易, 信息被分解為數據化, 取而帶之的是位 (bits) , 字節 (bytes) , 信息包 (packets) , 每秒百萬次浮點運算 (megaflop) 等這樣一些用于價值衡量的新詞匯。盡管歡呼聲不斷, 不過對于許多人來說, 饑餓已迅速轉化為消化不良。當人們面對巨大的信息量時, 該如何找到自己真正需要的信息呢?
這里, 筆者主要來探討人們接受得最多, 最直觀的信息——視覺信息。我們的眼睛每天接受數以萬計的圖片信息和文字信息, 而且這些信息還在不斷增多, 但這些信息中有多少是多我們有用或者是樂意接受的呢?我們往往會遇到這樣或者類似的問題, 比如說需要查詢某一信息, 點擊一個連接, 找不到答案, 那你不妨點擊1000個連接試試。為什么會產生這樣的原因呢, 視覺信息的傳達非但沒有對消費者帶來幫助, 反而讓人們更加的煩亂, 難以找到自己需要的信息。
二、信息無法準確傳播的原因
1. 信息本身的原因
從傳播學的理論來講:傳播有三大障礙, 即信息制造者, 信息傳播媒介和信息接受者, 決定了信息要準確的傳播需要同時解決三方面的差異。從信息學的理論來講:信息越多, 就意味著信息越少。獲取信息已經不是問題, 重點在于如何妥善處理我們已經取得的大量信息。
也就是說, 要把信息表達清楚已經非常不容易, 就更何況是讓消費者面對巨大的信息量卻忙而不亂。信息的繁多證明了人類信息技術和傳播能力的提高, 而信息越多意味著需要人們做出選擇的選項越多, 所以選擇的難度也就不斷增大, 但我們不能因此就否定信息的好處和限制信息的傳播, 我們需要找到一個合理的方案來優化信息, 讓人們在接受很多信息的同時, 仍然可以輕松的做出選擇, 找到自己需要的信息, 從而享受信息給我們帶來的方便。
2. 信息設計的缺陷
在視覺信息的傳達中, 我們應該如何克服傳播的障礙, 來妥善處理我們已經取得的大量信息呢?筆者就從一個設計者的角度, 試圖尋找到其中的答案。
作為設計師的目標人群, 消費者, 他們其實是信息巨增的受害者, 而且他們只能被動的接受信息, 卻無法創造信息, 他們為了自己的生活需要, 不停的尋找和選擇信息。讓信息去不斷去刺激消費者的眼球并不是好的解決辦法, 過度刺激產生麻木, 所以消費者無法在大量的刺激的, 花哨的信息里, 方便舒適的找到自己的需要。而作為設計師的客戶, 也是信息的所有者, 所有的商家都希望信息最大程度的刺激消費者, 宣揚自己的產品, 這當然無可厚非。消費者和商家對信息的需求看似是一個矛盾, 但其實這只是一個供求關系, 而設計師要做的, 就是讓這個供求關系更明確, 更方便, 更利于消費者的選擇和商家的供應, 也就是說, 讓信息的傳達更行之有效。設計師做為商家和消費者的橋梁, 該如何處理好信息, 來完成自己的傳達使命呢?
當消費者在相關網站中無法方便的查找到自己所需要的信息, 或是拿到難以找到乘車路線和出行參考的旅游地圖冊, 我們的設計師再也沒有理由去抱怨商家給自己的空間太少或者是商家不懂設計想要表達的內容太多, 設計師應該從客觀的角度, 從問題的根本來思考了, 是什么讓消費者遇到了麻煩, 為什么設計沒有解決應該解決的問題?這是因為, 很多設計把信息本身與表現形式分離, 同時又根本不注重信息本身, 而過分重視于對信息的矯飾, 導致信息傳播的障礙增大。他們把過多的精力花在了如何讓這個設計更好看, 更時髦上面, 而不是去思考怎么樣才能讓這個設計傳達得更合理。
如何來理解呢?這就比如, 說話的時候首先在大腦中組織需要表達的信息, 為了傳達這些信息, 人類創造了語言, 并用語言表現出來。在傳達這些詞語的時候人們通常會加入自己的一些感情, 我們稱之為“表達”。在設計中, 通過概念對信息的準確傳達是最根本的, 也就相當于語言的創造, 所以我們先要保證如何處理好信息本身, 比如信息如何構架排列, 如何才能最方便的把事情用說清楚。如果在信息的構架上沒有做好, 那么消費者就需要自己去尋找結構, 分辨主次, 這樣人們所接受的信息就產生了疊增。而至于表現形式, 也就是語言的表達, 是圍繞信息的傳達所產生的結果, 目的是為了讓信息的傳達更精彩, 更合理, 但如果話都沒有說清楚, 如何來表達情緒呢?我們不應該讓花紋, 圖形, 或者是沒有意義的傳播媒介等這些表面形式搶走了信息, 而讓它們自己又成為了新的信息, 這種情況下, 人們所接受的信息會再次產生了疊增, 消費者的視覺困難就這樣一步步的增加了。
在中國, 社會的飛速發展和文化水平的落后, 導致了很多事物對形式上的需求大過了內在, 兩者完全分離, 人們渴望形式和表達, 而往往忽略內在核心, 這就好比說話的時候我們只顧表達感情, 而忘了自己到底要說什么。在視覺傳達中對信息的設計不是為了讓信息更好看, 而是為了讓人們更方便的尋找和理解信息。設計在沒有了解內因的前提下, 只顧解決外表, 讓它看起來更美觀, 這樣, 我們的設計其實并沒有解決實際問題。目前的情況下, 去空談什么引導客戶或者是引領消費者都是徒勞, 踏踏實實的做好傳達信息的基本功, 才是我們應該做的。
三、結束語