文明出行文明素養范文第1篇
有關文明出行手抄報
1有關文明出行手抄報
2有關文明出行手抄報
3有關文明出行手抄報
4有關文明出行手抄報
5關于安全文明出行的手抄報內容：
人的生命是寶貴的，請好好地珍惜它。因為生命關系到每個人家庭的幸福。為了你我的生命安全，我再一次提醒你們：“生命是寶貴的，一但失去它，生活將會變成一片黑暗!”
隨著生活水平的不斷提高，自行車、電動車、摩托車、汽車已經慢慢的進入了我們的身邊，但同時危險也在慢慢的逼近我們。同時死亡的腳步也在一點一點的向我們移動。朋友們你們看，一次又一次的車禍發生了，它無情的吞噬著人類的生命，它在吞噬著人類生命的過程中同時也讓許多的家庭支離破碎。朋友們，你們想過嗎?當你們闖紅燈時、當你們和你們的小伙伴們在馬路上追逐打鬧時，死神已經在向你們招手了。所以我想再一次呼吁：“安全出行，文明出行!”
朋友們，出行安全不僅關系到了自己的生命和健康，同時也關系到了別人的生命。所以朋友們遵守交通法規是我們每一個人都應盡的責任和義務，我相信只要我們每一個人都嚴格遵守交通法規，我們的社會就會向文明的社會邁進一大步，而且只有我們的社會文明了我們的出行才會更加安全。但是在現實的生活中，個別同學和家長對遵守交通法規的意識很薄弱，所以導致了許多交通事故發生，朋友們，我倡議：
1.駕乘二輪摩托車時要帶好安全頭盔，并系好安全帶。
2.不闖紅燈。
3.乘車時不扒到車窗上面，以免發生事故。
4.停車時不要越過停車線。
5.不要騎車逆行。
6.在乘長途汽車時，一定要忍住瞌睡，因為在睡眠時如果司機急剎車，就會給你帶來危險。
7.步行時要走在人行道內。
8.不要橫穿馬路。
9.開車前不喝酒……
文明出行文明素養范文第2篇
近年來，隨著我國經濟持續快速增長，機動車發展迅速，一些大城市正在步入汽車時代。但人們的交通文明素質與現代交通文明的要求不相適應，酒后駕駛、超速行駛等嚴重交通違法行為比較突出，爭道搶行、車輛亂停放、行人過馬路不走過街天橋和人行橫道、跨越隔離設施等不文明行為仍經常發生，嚴重影響了群眾出行安全和社會和諧的同時也對交通秩序、通行效率造成了直接影響，使交通矛盾更加突出。破解這一難題，不僅需要交通管理部門充分發揮職能作用，進一步提高管理水平、提升管理效能，更需要全體交通參與者的廣泛理解和大力支持，人人做到行車有序、行路有序、文明禮讓。年初，中央文明辦、公安部聯合部署從2010年起至2012年，在全國實施為期三年的“文明交通行動計劃”，力爭使公民交通出行的法制意識、安全意識、文明意識明顯增強，交通違法和交通事故明顯下降，交通執法更加規范，交通管理更加科學，交通秩序明顯改善，文明交通長效機制進一步完
善。公安部副部長黃明在會上強調，實施“文明交通行動計劃”就是要進一步創新交通管理的理念、機制，充分發揮社會主義體制優勢和政治優勢，更加注重用社會的力量管好交通，更加注重用群眾的力量管好交通，更加注重用道德的力量和科技的力量管好交通。公民文明交通素質的提高不可能一蹴而就，道路基礎設施建設也要同整個經濟社會發展規劃相協調、相適應。為期三年的“文明交通行動計劃”將有計劃、有步驟地組織實施，一年一個臺階，扎扎實實地向前推進。黃明副部長指出，按照“政府主導、部門聯動、綜合治理、全民參與”的原則實施“文明交通行動計劃”，進一步爭取黨委、政府的重視和支持，與當地文明辦及宣傳、教育、司法、建設、交通、安監、軍隊和武警等部門密切配合，建立健全“文明交通行動計劃”領導機制，中央文明辦和公安部成立領導小組，切實加強對這項工作的組織領導;將宣傳教育作為一條主線，始終貫穿于“文明交通行動”的全過程;要緊緊圍繞“關愛生命、文明出行”主題，廣泛開展交通安全宣傳教育活動;堅持科學管理，立足于保暢通，保平安，進一步完善道路交通基礎設施，進一步排查整改道路安全隱患，進一步整治危險駕駛行為;通過樹立一批“文明交通行動示范城市”發揮示范作用，通過推出一批城市道路和高速公路的“文明交通示范路”、命名一批以優秀執法標兵為代表的“文明執法示范崗”和“文明執法示范警務區”發揮帶動作
用;通過評選一批“文明駕駛人”、優秀文明交通志愿者”，鼓勵發動全社會參與。同時，建立健全科學的考評機制，對“文明交通行動計劃”實施效果進行階段性、動態性的評估。良好的交通秩序是推動我國經濟社會又好又快發展的重要保障，與人民群眾的切身利益密切相關，群眾對安全暢通的交通秩序有很高期待。實施“文明交通行動計劃”就是切實解決群眾普遍關注的突出問題，更好地服務黨和國家的中心任
今后三年，各地重點組織開展好四項活動：
一是大力“倡導六大文明交通行為”，即大力倡導機動車禮讓斑馬線、機動車按序排隊通行、機動車有序停放、文明使用車燈、行人/非機動車各行其道、行人/非機動車過街遵守信號等文明交通行為。二是自覺“摒棄六大交通陋習”，即自覺摒棄機動車隨意變更車道、占用應急車道、開車打手機、不系安全帶、駕乘摩托車不戴頭盔、行人過街跨越隔離設施等交通陋習。三是堅決“抵制六大危險駕駛行為”，即堅決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、強行超車、超員/超載等危險駕駛行為。四是進一步“完善六類道路安全及管理設施”，即進一步完善城市過街安全設施、路口渠化設施、出行引導與指路設施、道路車速控制設施、農村公路基本安全設施、施工道路交通組織與安全防護設施。 四項活動助力社會和諧
務。中央文明辦負責人指出，各級文明辦要把“文明交通行動計劃”作為“講文明樹新風”活動的重要內容，切實抓緊抓好，出實效。各級文明辦、公安交通管理部門要緊密配合，建立科學的工作機制和工作制度，協調教育、交通、城建、司法、安監等部門，把實施文明交通行動計劃與開展業務工作結合起來，各展所長形成合力。要發揮工會、共青團、婦聯等群眾團體的作用，把活動覆蓋到不同群體。
中央文明辦、公安部要求各地把實施“文明交通行動計劃”作為提高公民文明素質和社會文明程度的重要舉措，作為群眾性精神文明創建活動的重點工作，列入重要工作日程，迅速開展活動。把加強文明禮儀教育擺在首位，貫穿始終，通過生動有效、形式多樣的文明禮儀教育實踐，動員更多群眾廣泛參與到活動中來，引導人們把交通法規的要求轉化為日常行為規范。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的要求，從具體事情抓起，從影響群眾切身利益的突出問題抓起，使活動取得實實在在的成效。堅持以社會反響和群眾評價檢驗活動成效，不搞形式主義。探索建立長效機制，實現交通文明建設工作制度化、規范化、常態化。
“三步走”計劃實現工作新目標
2010年，全面啟動文明交通行動計劃。通過加大宣傳教育力度，大力組織專項整治行動，集中解決日常交通行為中存在的突出問題，加強文明執法和科學管理，促進交
通參與者知法、守法，努力實現行人、非機動車守法率明顯提高，機動車駕駛人交通陋習及危險駕駛行為進一步減少，道路安全設施和管理設施進一步完善，黨政機關公務人員進一步發揮文明交通表率作用，執法規范化水平明顯提升?；顒邮紫仍谥陛犑?、省會城市、副省級城市和一批重要中等城市取得明顯實效。2011年，大力解決交通行為中的痼疾。通過組織專項檢查，督促工作落實，促進交通參與者身體力行文明禮讓，努力實現安全帶、頭盔使用率明顯提高，機動車停放規范有序，路口、路段人行橫道交通事故發生率明顯降低，酒后、超速、疲勞等危險駕駛行為引發的重特大道路交通事故明顯下降，道路安全設施和管理設施隱患治理取得階段性成效，執法效率和科技應用水平明顯提升?；顒釉谌珖行〕鞘袕V泛開展，并取得明顯成效。2012年，鞏固前兩年實施文明交通行動計劃的成果。認真總結成功經驗，擴大活動實效，形成長效工作機制，促進全社會文明交通良好風尚的形成，努力實現交通參與者守法出行的文明素質顯著提高，機動車交通違法率、事故率顯著下降，城市和公路建成一批交通秩序好、事故少的“示范路”，群眾交通出行安全感以及對交通環境的滿意度大幅度提高，執法能力顯著增強，執法形象、執法公信力大大提升?；顒酉蛉珖骺h城和中心鎮全面鋪開，取得明顯成效。 零收費
《江蘇省收費公路管理條例》將于2010年4月1日起實施，《條例》規定“發生公路嚴重損毀，重大交通事故或者遇惡劣天氣等情形，嚴重影響車輛安全通行，需要快速疏導分流交通的，省交通運輸部門可以決定收費公路臨時免費放行。” 一等獎
北京交管局自主研發、集成設計的“城市智能交通管理指揮控制系統”近日被授予國家科學技術進步一等獎。 20%
2009年以來，北京、內蒙古、河北、天津普降大雪，由于雪天路滑，駕駛人發生事故的幾率大大增加。據人保財險北京公司統計，1月1日至5日，共接到各類交通事故理賠案件9000余件，比去年同比增加20%。 90分鐘
《上海世博會交通保障方案》1月8日正式公示，通過周到的公交出行方案，爭取90%以上參觀人員通過集約交通方式入園。即使在上海的遠郊區，參觀者也有望在90分鐘內抵達世博園區。 4小時
《江蘇省收費公路管理條例》將于2010年4月1日起實施，《條例》規定，因重大自然災害等原因“導致車輛在封閉式收費公路上滯留4小時以上的，沿線人民政府及其相關部門和收費公路經營管理者應創造條件向滯留人員提供飲水、食品等
服務”。
24起2009年，全國發生一次死亡10人以上特大道路交通事故24起，同比減少5起，降至1990年以來最低水平。 6萬
隨著城市中心區人口密度日益加大、私家車保有大幅攀升，寸土寸金的城市核心，停車難問題更加凸顯，北京東城區每天有6萬機動車在狹窄的胡同里“過夜”。近日，北京東城區試點在胡同周邊尋找“公共資源”，解決停車胡同頑疾。 9.8萬
2009年全國新增公路通車里程9.8萬公里，其中高速公路4719公里;2009年新改建農村公路38萬公里。 4000公里
2010年，河北省交通建設計劃投資670余億元，同比增長27%。預計至2010年年底，河北省高速公路通車里程將突破4000公里。
六大措施確保計劃取得實效
廣泛開展文明交通行為教育。組織力量深入基層單位，采取多種形式，有計劃有步驟地開展文明交通知識教育培訓，使廣大公民增強“關愛生命、文明出行”意識，明確文明安全出行的基本要求，逐步養成遵章守紀的交通行為習慣。加大對重點群體的教育力度，將文明交通常識教育納入駕校培訓內容。全面推行中小學生交通安全聯系卡制度，開展交通安全“進
文明出行文明素養范文第3篇
孩子是家庭的希望，民族的未來，也許您的孩子在學習或其他方面都很優秀，但我們期盼孩子成長的最終結果是既要成才，更要成人。播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲命運，可見良好的行為習慣對孩子的一生多么重要。
文明禮儀是人生大廈的奠基石，是點亮孩子靚麗青春的火炬，是人際交往邁向成功人生的通行證。培養少年兒童理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重要工作之一。為了使文明禮儀教育活動能夠在少年兒童中深入、有效地開展起來，我校和街道關工委、婦聯、總工會專門擬定了這封信，供您閱讀，目的是希望孩子在您的引領下，更加全面、系統地學習和了解文明禮儀知識，最終能運用到日常的學習和生活中去。特提出以下幾點希望：
一.學校禮儀
1、家長到校衣著整潔大方，進入校園時主動與門衛打招呼，按要求做好登記和停放車輛。在校內不抽煙，不喧嘩，不隨地吐痰，不隨意圍觀教室。
2、為了學生的安全和保持學校工作的良好秩序，家長要自覺遵守“學校家長接送若干規定”，將小車和摩托車遠遠的停在校門外，其它車輛也必須推車進校停在指定區域。
3、家長在校門外按時接送子女上學放學，不要有當眾替孩子背書包、給孩子喂食、遷就袒護孩子、亂扔廢棄物等行為，多培養孩子的自我服務能力和耐挫品質。
4、正確對待子女的成績，相信學校、相信老師。經常主動與班主任或其他老師溝通，交流時能換位思考，虛心接受老師的教育建議。
5、關注孩子的學習態度和文明習慣，關心子女所在學校的發展，積極參加學校組織的家長委員會、家長學校等教育活動，主動為學校的發展提出有益建議。
二、家庭禮儀
1、身心健康：親近自然，經常運動，合理飲食，不酗酒，不抽煙，保證睡眠。性格開朗，心胸開闊。
2、熱愛學習。有良好的學習習慣，每年購買一定數量的書籍閱讀，提倡親子閱讀，鼓勵孩子運用網絡開展有益的學習交流活動。
3、合法教子。文明自律，以身作則;不嬌慣孩子，不打罵、不歧視孩子，保障孩子的合法權益。
4、尊重子女。尊重孩子的隱私，不打聽孩子秘密，不翻閱孩子日記，不私拆孩子信件。
5、家庭溫馨。家庭成員和睦相處，孝敬老人，生活節儉，夫妻之間互敬互愛，發生矛盾時不傷及孩子。
三、社會禮儀
1、鄰里和睦，主動熱情，互幫互讓。關心社區，主動為建設文明社區、安全社區、和諧社區做貢獻。
2、與人交往言談有分寸，能尊重他人。與他人發生誤解或矛盾時，以理為先，寬容為上。
3、外出時加強子女社會公德教育，增強法律意識和社會責任感。購物時教育子女要做到自覺排隊，乘車時主動讓座，過馬路時自覺遵守交通規則等。
4、鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。
謝謝合作!
下鎮中心小學
文明出行文明素養范文第4篇
一、以培養為路徑強化文明行為。
文明行為的決定因素主要包括環境、校園文化關系及各種客觀條件、榜樣和強化等。
1、文明細節決定品質。
隨手扔掉一片紙,扔掉的是人格;隨手揀起腳下的一片紙,揀起的是素質。在文明習慣的養成中不可忽視細節小事,如果在學生日常行為規范形成過程中貪大求多,勢必會流于形式,停留于口頭,只有充分挖掘細節的教育意義和價值,從學生在校園里的行為細節做起,從小事做起,腳踏實地,點滴積累,量變最后促成質變。我們將文明內涵顯性化,文明習慣動作化,例如:節電從隨手關掉教室的電燈做起,節約從不浪費一粒糧食開始,衛生從不亂扔一片垃圾和一個塑料袋做起,整潔從不留長發做起,禮貌從見面招呼“老師好”做起等。
2、德育課程決定深度。
個人以為,不妨大膽以高貴生命和高尚人格培養來立意文明素養的形成。良好的文明習慣,需要系統、持久的教育活動和規范訓練予以強化。從根本上說,目前學校開展的文明行為規范和文明習慣養成教育訓導活動,大多存在臨時性、零碎化和收效甚微等實際問題,迫切需要加以研究解決。在此,個人認為,以德育課程的視角來組織規劃德育活動,在活動中規范言行,形成習慣。因此,培植德育課程,打造學校德育品牌成為提高文明素養的有效載體。
3、個性評價引領發展。
以星級階梯式發展評價引領學生自主發展是枝江一中教育評價工作的主要形式。推行星級階梯發展性評價,歸還學生發展選擇的自主權,讓學生自由個性化發展是形成文明素養的必然要求。
“星級發展”以文明行為規范和文明習慣為目標,是一個逐步追求目標,在實踐過程中獲得螺旋式漸進性發展的過程,是一個不斷反思認識自我,合理定位自我,科學規劃自我,激勵教育自我,發展完善自我的過程。學生成為發展和評價的主人,學生對自己的言行和表現負責,更多地看到自己在行為表現和習慣形成中的閃光點,在“自賞”和“自責”的發展過程中得到真正的教育和發展。
4、過程督查決定質量。
文明行為的規范和文明習慣養成過程具有層次性、多變性和可塑性,需要分類指導,強化督查。文明行為的形成需要抗拒誘惑、賞罰控制和模仿學習,更需要過程指導和考查督促,及時矯正。
學校設立文明督導崗,各班級設立了監察員,重點檢查查學生禮儀習慣和言行是否符合文明標準,及時糾正學生違反規范要求的行為,及時起到激勵和監督作用。同時堅持以班級為單位,利用每天讀報時間對學生的行為規范進行小結,做到每天一查,每周一評,每月一表彰,并把評比結果進行公示。各年級或部門定期圍繞文明主題進行專項檢查評比,每月表現優異的班級將被授予文明流動紅旗,學期末將參加文明班級評選。
二、以修養為手段固化文明習慣
對比學生行為與文明標準是教育心理機制調節的主要環節和方法,引導學生自我體驗和自我反思是形成文明習慣的有效手段。
1、自我體驗在具體操作層面可以采取角色扮演、游戲模擬等方式。注重反思、內省,強調角色扮演、游戲模擬(評價模擬、人際關系模擬),在校園生活中,學生通過扮演不同的角色,處于不同的地位和身份,對不同的角色有相應的行為期望、要求和評價標準,學生在這種體驗和扮演的過程中無形受到來自規范的無形壓力。事實證明,角色訓練對學生在特定情境下的行為和動機水平具有重要的促進作用。真正的效果在于游戲和訓練之后的分享和反思,只有我們的學生花時間靜下心來反省和思考自己的行為是否符合文明的基本要求,才能真正受益。不論采取何種形式,都要讓學生自己訓練、理解和反省,并分享自己的體驗是形成文明素養的重要方法。
2、自我體驗在具體管理層面可通過落實學生自主管理的策略加以實現。新課程背景下的德育是主體性德育,在我看來,德育管理的關鍵問題是調動和發揮德育工作者在工作中的積極性、能動性和創造性;尤其是要充分激活處于受教育和被管理者地位———學生主動地參與、積極地內化、建構地發展。落實學生自主管理主體地位。不僅依靠管理來約束和控制學生的思想言行,而更多的是受教育的自我教育,自我激勵,通過內化來實現管理的目標,對于被管理者來說,既要接受他人或組織的管理,又要把自己當作管理的主體,即自我計劃、組織、控制、調節和評價。
3、自我反思在具體實踐層面引導學生文明自律。
文明素養需要學生自己通過行為的自我觀察、自我評價和自我強化,促使學生按照文明行為標準來評判自己的行為,從而規范自己做自己認為應該做的事,避免自己做自己不該做的事情,達到學生文明行為自律的水平?！拔崛杖∥嵘怼?。這種自省是學生通向文明行為和完美人格的重要途徑,引導學生積極主動地進行反省,調動學生自身的積極性和能動性來克服不文明的行為,培養他們文明自律的能力,把文明行為與人生觀、世界觀和價值觀的發展有機結合起來,與健全人格的塑造聯系起來,使學生形成具有規范性和個性化的文明素養。
三、以涵養為方式內化文明素養。
1、建立行為文化,營造特定的輿論氛圍。
充分征求學生的意見和建議,實事求是地設置班級內部機構和班級公約,通過制度、程序來解決班級日常行為管理問題。積極開展行政小組道德問題討論,強化對文明的認知,使學生對基本的文明觀念、基本內容、行為準則形成正確的理解,并提高學生學生對文明行為的判斷和分析能力,強化對社會行為規范的依從、認同和信奉,促使每個班級成員自覺遵守規范和準則。
2、建設班級文化,形成行為監督的磁場。
作為一個群體,班級中意見高度一致,行為取向一致等將形成一種無形的氛圍和磁場,對學生日常的行為文明與否具有內在的規范力和約束力。培育良好的班級文化。用特有的班級文化來形成班級品牌。用文化來影響、熏陶和感染學生,以文化人,用目標、遠景、正確的輿論引導每個班級成員。
3、積淀校園文化,樹立典型,激勵帶動。
每個學生都希望自己的行為得到關注,希望能夠得到肯定、表揚和激勵。對符合或充分體現文明素養的各種行為進行積極評價反饋,這也促使學生能自覺按照文明規范和行為準則來要求自己的行為,這也成為道德希望所在。
文明出行文明素養范文第5篇
“好習慣伴我行，提升文明素養”誓詞 我們決心尊敬師長，友愛同學，不講臟話痞話; 我們決心愛護環境，講究衛生，不亂丟果皮紙屑; 我們決心誠實守信，老實為人，不講謊話假話; 我們決心認真讀書，努力學習，不遲到逃學曠課; 我們決心遵紀守法，愛校如家，不欺詐打架斗毆; 我們決心養成良好習慣，做一個有理想的小學生。
宣誓人：
文明出行文明素養范文第6篇
一、文明素養的內涵
文明素養是指人類的文化水平到達一個層次, 相應的在文化知識、藝術及道德價值觀等方面體現出來的素質和修養, 最突出地反映在學生的言行、價值判斷和價值選擇等方面。當高職學生進入社會之后, 文明素養最直接地體現一個人的道德素質和文化水平。很多時候, 專業知識和技能與個人的文明素養并不成正比, 因此, 很多有才之士在專業領域有自己的一技之長, 但卻因為德行的缺失而為人所詬病, 不僅影響到工作的同事和企業信譽, 更加影響到自身的職業發展。文明素養是一個說起來容易, 做起來卻非常之難的理論概念。它貫徹到一個人的一言一行、一舉一動之中, 一個人對生活的態度, 對他人的態度以及遇事的反應和修養等等之中?！笆陿淠? 百年樹人”文明素養的培育是高職院校培育學生的重中之重, 是不容忽視的素質教育。把文明素質教育融入到學校, 讓孩子們從小就接受文明的洗禮這雖然是一個漫長的過程, 但也不能放棄。畢竟社會需要文明, 人類也需要文明, 這是人類對真善美的強烈追求。
二、高職學生文明素養培育的必要性
每所學校都會強調學生的文明素質培養, 但大多數時候只是紙上談兵, 因此, 才會導致高職院校的部分學生缺失基本的文明素養。這是因為, 道理雖然淺顯易懂, 大家都渴望一個文明的社會, 文明的校園, 也希望成為別人眼中文明的人, 但很少有人按照文明的基本要求去做。古人有訓, 勿以善小而不為, 但是現在很多人專為惡小, 而忽略生活中關乎文明素養的小事。周而復始, 又是一個循環。因為社會就是這樣形成的, 是由千萬個你我他組成的, 如果大家都是這么想, 要提高文明素質談何容易。要提高學生文明素養, 需要的不是我們做多少工作, 關鍵的是教導學生, 把內心世界對文明的追求外化為實實在的行動, 從基本的文明禮儀做起, 隨時提醒自己, 隨時約束自己, 這樣社會的文明程度才能真正的提高。對高職院校而言, 在培育學生職業素養的同時, 要注重教學學生如何做人做事, 教會他們正確的價值觀念去思考和判斷, 培育自己的獨立人格。這樣, 才能保證在他們走入職業崗位以后, 呈現出較高的水平和修養, 以自己的言行贏得周圍同事的尊重, 為自己的職業生涯爭取更多的機會, 促進自身的發展。
三、高職學生文明素養培育的實施方法
如何將文明素養的培育貫穿到高職教育中, 是一個值得廣大師生認真思考的問題。具體而言, 可以從以后幾個方面入手:
1.在教學中培育學生文明素養。教學活動是高職教育的主要過陣地, 將學生的職業文明素養培育貫徹到課堂教學之中, 能夠對學生產生潛移默化的影響, 幫助他們豐富自己的文明認知, 提高自己的文明素養。一方面, 高職學校有專門的德育課程, 教師如果能將枯燥的理論教學和高職學生的日常生活結合起來, 給他們以生活化的指導和教育, 將在很大程度上激勵學生在自己的生活中去體現自己的文明素養, 在行為中提升自己的文明素養, 真正做到知行合一。另一方面, 其他專業課程或多或少都會關乎學生的價值選擇, 教師要在教學中注重培養學生獨立思考的本領, 做到不隨波逐流, 人云亦云。比如在語文課中, 教師可以通過人文知識的教育, 培養學生的人文素養, 不僅是知識文化的修養, 更重要的個人品行方面的境界。
2.職業能力與職業道德培養并重。在中職德育課過程中, 必須緊緊圍繞德育目標來展開, 通過目標教學使學生熱愛祖國, 擁護黨的領導和黨的基本路線, 確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念, 具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感。職業技能和職業道德是高職學生綜合素質的兩個重要方面, 在學習的過程總, 既要學會一技之長, 又要使自身的道德境界提升到一個較高的層面。因為有才不一定有德, 而德才兼備才會使人成為一個受到讓大家尊敬和歡迎的人。職業道德既是對本職人員在職業活動中的行為標準和要求, 同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。良好的職業修養是每一個優秀員工必備的素質, 良好的職業道德是每一個員工都必須具備的基本品質, 這兩點是企業對員工最基本的規范和要求, 同時也是每個員工擔負起自己的工作責任必備的素質。
3.幫助學生樹立正確的價值觀念。價值觀, 是一個人立身處世的基本準則。每個學生都有自己獨有的價值觀念, 但是如何讓它符合主流價值觀, 符合人生發展的客觀規律, 則是廣大高職教師應該思考的問題。教師對學生的指導, 就如同導水向下流, 是一個水到渠成的過程。樹立了正確的價值觀念之后, 學生對具體事務的判斷就有了價值準則, 無論遇到何種事情, 都能夠堅持正確的價值觀念, 堅持公平與正義, 堅持道德準則, 成為一個受人尊重的個體。因此, 在教學活動中貫穿價值觀教育十分必要, 它不僅是幫助學生成長成才, 更是幫助學生學會做人做事的根本途徑。
四、結語
綜上所述, 高職院校必須充分意識到學生文明素養培育的重要性, 才能保證在他們走入職業崗位以后, 呈現出較高的水平和修養, 以自己的言行贏得周圍同事的尊重, 為自己的職業生涯爭取更多的機會。具體而言, 需要在教學中培育學生文明素養, 職業能力與職業道德培養并重, 幫助學生樹立正確的價值觀念, 才能促進學生個人和學校的共同發展。
摘要：文明素養高職學生進入社會以前, 必須完善的個人基本素質。高職學院注重學生的文明素養培育, 是促進學生個人身心健康發展和提升學生職業競爭能力的必然選擇。當今社會, 高職學生職業技能不斷豐富的同時, 文明素養卻到了一個令人堪憂的境地, 對學生個人和學校發展都會產生不利影響。在這樣的背景下, 高職學院探究培養學生文明素養的具體方法, 是非常有必要的。
關鍵詞：高職,學生,文明素養,實踐
參考文獻
[1]于惠.高校主體性德育探析[D].山東師范大學, 2006.
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