方案是一種常見的應用文內容，有著自身的格式和內容，那么一份詳細的方案，應該具體包含哪些內容呢？今天小編為大家精心挑選了關于《綜合實踐活動方案10則》的文章，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
第一篇：綜合實踐活動方案10則
2009-10綜合實踐活動總結
2009/2010綜合實踐活動課程教學總結
連福一中
一、活動情況
(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
(二)5月10日是母親節，為培養學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規劃意識、動手動腦能力、創新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經驗
在專家們的多次專業引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發現這個問題后，這學期每節課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現在每節課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業收上來批改,從作業中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
第二篇：綜合實踐活動總結(09-10上
綜合實踐活動總結
彰武二中
王麗莉
綜合實踐活動總結
國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確規定：“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程”，強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。我校圍繞研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育綜合實踐活動的內容開展教學。在教學中密切聯系兒童、生活、社會，在以自主活動為特征的實踐操作。在少先隊的活動中有綜合實踐的影子;在各學科教學動中有他的影子„„在綜合實踐活動的理念指導下，半年來，在綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態度、價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐——反思——實踐”的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入探討綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩步而健康地向前發展。
一、抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進。
一學期來，我校加強對老師的培訓工作，主要是充分發揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養創新實踐能力有著其他課程所不可替代的優勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。為此，教師們覺得加強組織學習與交流，通過調研、開放等形式的研討活動，資源共享?；顒又?，一些老師把他們綜合實踐活動的典型課例，開展實驗研究的做法體會進行了詳盡、生動地展示，加上實驗教師的教學及反思，使參與活動的教師們聽得到，看得見，學得會，從實施層面上解決了他們在綜合課上的許多困惑，收到了良好的培訓實效。因為有了多次的培訓交流，教師們參與綜合實踐活動課研究熱情高漲，理論學習意識增強，自主探究的氛圍愈見濃郁
二、課題研究驅動綜合實踐課開展
為深化課程改革課堂教學的研究，教師們按照課標的要求，對綜合實踐課程對課程改革的作用產生了認識，教師都能根據各學科和特點上好綜合實踐課，也意識到上好綜合實踐課能推動課改實驗的健康發展，從此老師們對綜合實踐課進行了踏踏實實的研究，我校的綜合實踐活動課實施水平得到很大的提高，較為突出表現在：實踐主題明確，注重課內外學生綜合實踐能力的養成，學生們通過調查、收集文字圖片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”;課堂教學組織形式多種多樣，參觀游覽式、娛樂競賽式、主體對話式、信息點擊式等各具特色;系列主題活動校本開發，合理利用學校及社區資源，讓師生們自己“作主”;引導實施新的教學評價，注重多元化、過程性評價社區服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。 我校把朝陽新村小區、景仰苑小區居委會、朝陽居委、老人福利中心、火車站作為學生的社區實踐基地。在實踐中我們注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。通過基地的實踐活動拓展了學生的知識，增長了學生的經驗，增進學生的社會適應與創新能力;在在實踐中要求學生融入生活，使學生在實踐中獲得感受，形成健康、進取的生活態度;主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感;使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心;讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處;促進學生自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長。在實踐活動中各班開展的內容是開放的、靈活的、多樣化的，各班可結合本班的實際情況選擇，少先隊只規定綜合實踐的要求，具本的要求有以下四個方面。
(一)走進社會
通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗;理解社會規范的意義，并能自覺遵守、維護社會規范與公德;在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識;在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。
(二)珍惜環境
通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。
(三)關愛他人
通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生
在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。
(四)善待自己
通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，愿意為創造更美好的生活而不懈努力。
四、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來
綜合實踐活動不是一種簡單的手工勞動，不同于簡單的興趣活動。實施綜合實踐活動，我們考慮信息時代對學生發展的現實要求，把信息技術有機地融入綜合實踐活動的內容與實施過程之中。
通過綜合實踐課的開設，我們看到了學生們投入在實踐活動興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創新實踐能力得到提高，廣大教師以“校本開發，創學校特色”之路，帶動綜合實踐活動課程研究，使學校在課改中找到了新的生長點，實現了可持續發展。
第三篇：綜合實踐活動方案
我愛我的家鄉
活動背景：“月是故鄉明”在小學生中開展熱愛家鄉的活動，能有效增進學生了解家鄉，喜愛家家鄉。首先要了解家鄉的物產。 活動目標：
1、讓學生運用已有知識，通過調查、訪問、網絡查閱等方法，開展對家鄉的初步了解。
2、增強學生對家鄉的了解，激發學生對家鄉的熱愛。 活動準備：參與學生：四年級分全體學生。(自行網上搜索學習內容、社會調查、訪問)
活動過程：我所知道的家鄉
1、 我的家鄉是河北省灤平縣付家店滿族鄉，面積約80平方千米，人口55萬，六個行政村。其中付家店村5千人。
2、 我的家鄉物產豐富，其中有杏、蘑菇、各類水果、毛栗、板栗、核桃，大小鐵礦等物產。 活動收獲：
杏:是一種食用和藥用價值極高的的物種。多散生于向陽石質山坡。小喬木，高1.5～5米;樹皮暗灰色，縱裂，小枝暗紫紅色，被短柔毛或近無毛，有光澤。葉寬卵形至近圓形，長3～6厘米，寬2～5厘米，先端漸尖或短驟尖，基部截形，近心形，邊緣有鈍淺鋸齒，兩面近無毛;葉柄長1～3厘米，被短柔毛或近無毛;早落。果近球形，直徑約2厘米，密被柔毛，頂端尖;果肉薄，干燥，離核;果核扁球形，平滑，直徑約1.5厘米，具背棱和腹棱?；ㄆ?月，果期7～8月。
山杏的醫用價值： 山杏除含糖類，蛋白質，脂肪外，含量最豐富的是維生素B17等成分。VB17是極有效的抗癌物質，且只對癌細胞有殺作用，而對正常的細胞和健康組織無毒性。
山杏果味甘，酸，性平，有潤肺定喘，生津止渴功能。對肺癌，乳房癌，鼻咽癌有療效。鮮果一次不宜多吃，免傷脾胃;在便溏薄者忌服杏仁。
山杏是我國北方的主要栽培果樹品種之一，以果實早熟、色澤鮮艷、果肉多汁、風味甜美、 酸甜適口為特色，在春夏之交的果品市場上占有重要位置，深受人們的喜愛。杏果實營養豐富，含有多種有機成份和人體所必須的維生素及無機鹽類，是一種營養價值較高的水果。杏仁的營養更豐富，含蛋白質23～27%、粗脂肪50～60%、糖類10%，還含有磷、鐵、鉀等無機鹽類及多種維生素，是滋補佳品。
山杏果有良好的醫療作用，在中草藥中居重要地位，主治風寒肺病，生津止渴，潤肺化痰，清熱解毒。
山杏的經濟價值：
山杏產量約六十噸，每公斤7元。折合人民幣42萬元，綜合人均收入84元。
蘑菇：
蘑菇經過大自然的選擇而生存下來，形成相對穩定的生活習性。
一、溫度：蘑菇不同的品種、發育階段、栽培條件對溫度的要求有所不同。菌絲體適應在攝氏5—32度生長，最適宜溫度是攝氏22—24度。子實體適應在攝氏7—25度生長，最適宜溫度是攝氏12—16度。從菇蕾形成到子實體成熟，溫度漸降為好。孢子適宜攝氏23—25度萌發。
二、濕度：濕度是指環境中的含水量，包括培養料、復蓋土、空氣中。培養料濕度以55—68%為宜，低于50%菌絲發育不良，菇體小，易開傘。高于70%時則抑制菌絲生長，不利透氣，雜菌多。復蓋土以18—20%為宜。菇房的空氣濕度在菌絲生長時期以80—85%為宜，子實體發育時期以85—90%為宜。
三、酸堿度：菌絲體可以在酸堿度5—8的環境中生長，最適宜酸堿度6.8—7。
四、蘑菇是一種好氣性真菌。生長過程中吸收氧氣，放出二氧化碳。菌絲階段呼吸水平稍低，因此消耗的氧氣不多，放出的二氧化碳也不多。子實體發育階段呼吸水平大大提高，要求大量氧氣，也放出較多二氧化碳。
五、光照：蘑菇菌絲體不含光合色素，生長過程不需要光照。 性味：微寒、性涼、味甘、入肝、胃經 。 適宜于老年人、糖尿病、白細胞減少癥、傳染性肝炎、高脂血癥、維生素B2缺乏癥等患者食用。
藥理作用一：抗菌作用
蘑菇的培養液(28～30℃培養22天)能抑制金黃色葡萄球菌、傷寒桿
菌及大腸桿菌，此培養液對豚鼠無毒，人口服250毫升亦無副作用
常食用蘑菇的種類
榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多種可食用菌種，總體產量2噸，經濟收入約7萬元。
板栗：
原產于中國，生長于海拔370-2800米的地區，多見于山地，已由人工廣泛栽培。
板栗雄花、雌花異體，有的雄花帶有雌花的花穗，雄花整個開花過程約10～15天左右。帶有雌花的花穗比單雄花的花期晚5～7天左右。
雌花沒有花瓣，觀察雌花開放過程主要以柱頭的生長發育情況為標準。開花過程可分雌花出現、柱頭出現、柱頭分叉、柱頭展開、柱頭反卷5個階段。
從雌花授粉到堅果成熟采收，需要3個月。燕山地區6月中旬為盛花期，完成授粉受精的過程。7月中下旬為幼胚發育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，隨后緩慢增長，成熟前增長速度最快，據測定，栗果采前10天的生長的生長重量占總重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否則嚴重影響果品質量和產量。
板栗是中國栽培最早的果樹之一，已約有2000～3000年的栽培歷史。葉披針形或長圓形，葉緣有鋸齒?；▎涡?，雌雄同株;雄花為葇荑花序，成熟后總苞裂開，栗果脫落。堅果紫褐色，被黃褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黃。果實含糖、淀粉、蛋白質、脂肪及多種維生素、
礦物質。
宜于山地栽培。適合偏酸性土壤。多行實生播種，也可嫁接繁殖。木材致密堅硬、耐濕。枝、樹皮和總苞含單寧，可提取栲膠。板栗歷史悠久。我國的勞動人民早在六千多年前就已栽培板栗
活動總結：綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。通過這次活動學生能夠運用已有知識，通過調查、訪問、網絡查閱等方法，了解了家鄉。增強了學生對家鄉的了解，激發了學生對家鄉的熱愛。 活動反思：
1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，根據自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，及教師為學生預先選擇并設定研究主題，有機融合，值得我們在今后的實踐中進一步探索。
2、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
3、如何調動學生全員參與面?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
第四篇：綜合實踐活動方案
五年級“翔春之旅”綜合實踐活動方案
一、活動目的：
1.打造一次收獲之旅。把春游作為一次綜合實踐課程，帶領學生走向大自然;通過這次春游活動，融資料搜集、采集標本、繪畫;結合《多彩春天》課程開發，制定詳實的春游課程方案。
2.打造一個安全之旅。體驗團隊活動安全重要性，學會照顧自己、照顧同伴。
3.打造一個德育教育之旅。感受紅軍長征艱苦，學習紅軍長征文化。 4.打造一個文明環保之旅。過程中加強環保教育，撿拾白色垃圾，增強環保習慣。
二、活動時間：2015年4月24日下午12:10 集合統一步行到達孫子文化園
三、活動地點：孫子文化園
四、活動準備
1.班主任在第7周宣布春游活動，發放《告家長書》，同時了解學生健康狀況，特殊情況要征詢家長意見是否同意孩子參加該活動。各班主任可以根據班級實際情況，安排部分家長參加，幫助班級管理孩子。
2.組織一次“春游前準備”的主題班會，組織學生交流，確定景點的小導游，討論，明確春游中的安全教育、食品衛生教育、文明教育、紀律教育、環境保護等教育。
3.分好小組，確定組長，每位學生明確自己在第幾小組，組員有哪幾個，負責的老師是誰，記錄老師的電話號碼。
4.各位帶隊老師均要保持通訊流暢，并請前一天晚充足電。
5.班主任隨身帶好班級通訊錄。各班準備好垃圾處理袋。(找李法斌老師領取)
6.各班準備好中隊旗。(孫欽東老師負責)
五、活動中的注意事項
1.各班嚴格執行年級統一要求，按時上車。所有學生一切行動聽指揮。 2.各班的所有小組要遵守與執行集中規定，在活動過程中要清點人數，經常檢查所帶物品。每一小組都要集體活動(包括取水、去找廁所)，不得單獨行動(物品看管者除外)，組長要管好組內人員。本人行動得征得帶隊老師同意。 3.學生一律在年級指定區域內活動。不得到區域外甚至水邊處玩耍。 4.開展文明安全的活動，不得做危險游戲。做好保管好自己錢物等教育。 5.所有班級均要接受和配合集體活動安排和安全管理。 6.帶隊老師監察學生安全規范活動，清理好垃圾。
7.活動結束后要帶走本組范圍內活動垃圾，裝袋帶走，留下文明。 8.教師、學生自己準備必要的食物、水。各組要事先協調，每組安排一人帶塑料布，食品與飲料比例適當，盡量帶能吃飽的食物為主。
六、活動教育目標：
(一)安全教育之旅：
1.排隊行走安全：一切行動聽從老師的指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠。 2.上下車安全：上下車不擁擠，不推攘，有序排隊上下車。
3.車內安全：不把頭和手伸出窗外，不大聲喧嘩，不勾肩搭背，要抓住扶手。 4.游玩安全：1)不去湖邊玩耍，不攀爬，不做危險游戲;2)在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
(二)文明教育之旅：
1.在來回路途中要注意交通文明。
2.在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。 3.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩;如有游客詢問要熱情地回答。 4.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在參觀過程中做到安靜、有序。
(三)德育收獲之旅：
1.行進中體驗父母、師長的艱辛，增強感恩之心。 2.過程中融入長征教育，增強愛國之心。 3.活動中互幫互助，增強團隊精神。
七、、活動后有關工作
1.每生寫一篇以“春天的發現”為主題的游記，班級宣讀評獎。 2.舉辦班級影展，評選最佳作品。
3.各班評選最佳活動小組，各小組評選最佳守紀文明個人。 4.各科老師結合春游開展相關活動。 5.各班級春游活動材料(文字、圖片等)于4月27前上傳到zhangyong197601@163.com
6.材料歸檔由各級部負責，團隊收齊提交。學部和學校檔案室各留一份。
八、主題活動
1、野炊活動：各班可根據游覽路線，自己尋找合適的地方，開展野炊活動?；顒油瓿珊?，必須把生活垃圾帶走。
2、攝影活動：可以安排部分學生帶好相機，拍攝春天的圖片，學校將于活動完成后舉行學生攝影展。
3、主題游園活動：我們的游園路線將經過觀象臺、百果園、中山園、樂安園、尋根園等等，請班主任老師安排好學生認真學習學校下發的資料，認真學習相關的知識，做好游園的準備。
4、環保主題活動：要讓孩子通過活動養成環境保護意識，活動產生的垃圾隨身帶走，愛護樹木、愛護草皮。
5、研究性課題學習：各級部要按照所安排的主題，讓學生參與學習，探索自然。
第五篇：綜合實踐活動方案
探尋重陽文化實踐活動方案 連云港市許莊小學孫莉
一、活動選題背景
現在正值農歷九月，一年一度的重陽節又要到了，雖然在課文中學習了王維的《九月九日憶山東兄弟》，但是有一些古樸的習俗卻隨著社會的進步逐漸地流失了，而且學生即使學了，但對重陽節的意義，如“敬老”、“登高”等也不夠了解。其實，每一個傳統節日的習俗都有其獨特的淵源，也都有著獨特的節日韻味。了解傳統節日，既是學生豐富對社會的感知的需要，也是培養學生綜合能力的一大契機。
二、活動理念
在整個活動中，學生是活動的主體，老師學會放手，給學生自主發展的空間，學生的成長是自由的、無限的。綜合實踐活動培養能力，也培養個性，讓我們為學生創設廣闊的活動舞臺。
三、活動目標
(一)情感態度與價值觀
1.在活動過程中體驗小組合作學習、與人交流分享的樂趣。
2.培養學生科學合理安排作息時間，養成健康的生活習慣。
(二)過程與方法
1.通過了解重陽節的習俗，登高望遠敬老愛老等的做法，感受、積淀、傳承中國的傳統文化;鍛煉、提高搜集、處理信息、調查訪問、與人交往、協作等能力。
2.通過小組間的合作、調查、收集數據、整理、分析數據的一系列活動，鍛煉學生的提取數據、分析問題的能力。
(三)知識與技能
1.自主調查、搜集資料，分析數據，指導我們科學地安排生活的能力。
2.通過解決身邊的問題，培養學生實踐能力、創新能力。
四、課型設計
“難忘重陽節”主題活動課程共分為四個單元，活動時間為2012年10月至12月，共計8課時。
第一單元：開題活動。課堂1課時，課余1周。
第二單元：實踐活動。課堂3課時(探究實驗課、專題研討課、中期交流課)，課余4周。
第三單元：交流評價活動：課堂2課時，(交流評價課、成果設計課)，課余2周。
第四單元：成果展示活動：課堂2課時(成果展示課、結題報告課)，課余1周。
五、活動過程：
第一單元開題活動
(一)活動目標：
1.教會學生小組分工合作、自主探究的學習方法，培養學生的主體意識和團隊合作精神。
2.指導學生運用訪問、調查、網絡搜索等方法獲得信息，了解重陽節的習俗和重陽糕的做法。
(二)活動過程：
1.談話導入
重陽節，每一年都過，但是有一些古樸的習俗卻隨著社會的進步逐漸地流失了。其實，每一個傳統節日的習俗都有其獨特的淵源，也都有著獨特的節日韻味。那我們要了解我校的同學和老師，你想到什么方法嗎?你會進行調查活動嗎?
2.方法指導
圍繞活動的展開，進行討論，全班交流。教師并作適時的方法指導，教會學生注意小組分工合作，調查前設計好調查表，注意設計好調查問題，調查同學們身邊的有關重陽節的信息。
(1)家鄉的重陽節風俗是怎樣的?
(2)過節的時候家里會干什么?
(3)如果你是這次活動的策劃者，你會組織同學們開展那圍繞主題的哪些方面的研究、活動?
3.案例分析
學生提出調查中會遇到的問題，并進行分析，交流解決方法，通過交流經驗激發學生的探究熱情。
4.鞏固方法
談收獲，回憶本節課學會的方法，并根據學生的興趣、愛好進行分小組。
第二單元實踐活動
探究實驗
(一)活動目標：
情感態度與價值觀
1.在活動過程中體驗小組合作學習、與人交流分享的樂趣。
2.培養學生科學合理安排作息時間，養成健康的生活習慣。 過程與方法
1.通過了解重陽節的習俗，為家里的老人做一件事情，感受、積淀、傳承中國的傳統文化;鍛煉、提高搜集、處理信息、調查訪問、與人交往、協作等能力。
2、通過小組間的合作、調查、收集數據、整理、分析數據的一系列活動，鍛煉學生的提取數據、分析問題的能力。
知識與技能
1.自主調查、搜集資料，分析數據，指導我們科學地安排生活的能力。
2.通過解決身邊的問題，培養學生實踐能力、創新能力。
(二)活動過程
第三單元交流評價活動
專題討論課
(一)活動目標：
1.學生自主交流活動困惑與收獲、互提意見，體驗小組學習，互相促進的樂趣。
2.通過討論交流，學生了解重陽節的習俗，學做重陽糕，了解重陽糕的做法，鍛煉、提高搜集、處理信息、調查訪問、與人交往、協作等能力。共同討論，小組制作成果展示計劃。
(二)活動過程：
第四單元成果展示活動
成果展示活動
(一)活動目標：
1.通過了解重陽節的習俗，學做重陽糕，了解重陽糕的做法，感受、積淀、傳承中國的傳統文化。
2. 通過展示活動，使學生學會分享合作成果，學會尊重他人、欣賞他們，同時肯定自己，增強學生的自信心。
3.通過展示及交流，培養組員的團隊合作精神、創新意識和創新能力。
(二)活動過程：