我國競技體育舞蹈論文范文第1篇
體育舞蹈是一種特殊的體育項目, 它并不是一種競技性的體育活動, 而是一種大眾性的體育活動, 因此, 參與體育舞蹈這一項的人們有可能是專業的, 也有可能是業余的, 所以, 教練員所傳授的對象也就不同, 所以, 教練員與教師并不像其他體育項目那樣區別分明。
其中, 在國際上, 通常成為體育舞蹈老師, 其中分為學院派的老師, 他們的身份為體育老師, 因此, 也可能不單單只擔任體育舞蹈專門這一課程, 雖然有一定的較高的學歷層次, 但是體育舞蹈的專業方面就相對來說比較低。
另一種則是經過專門的訓練和考核的老師, 他們在專業技術上相對來說比學院派的老師要高的多, 因此我們把這一類的老師稱之為教練, 因為, 他們能夠真正意義上的專門代表體育舞蹈的整體水平, 以專業化的水平來傳授學生知識和技能。
2、現狀
2.1、年齡
雖然老一輩的教練訓練水平比較完善, 經驗比較豐富, 但卻缺乏年輕人的那股沖勁, 甚至缺少一種創新精神以及接受新知識的能力, 因此, 在以后教練培養中要注意這些缺陷。
2.2、學歷
教練的學歷代表著受教育的程度, 主要反應一個人的知識層面, 很大程度上衡量一個人的知識水平, 由于我國高水平學歷的人數偏低, 大部分人都處在中等水平, 也有一小部分的人并沒有受到任何教育, 因此, 有很多教練雖然在技能方面有一定的能力, 但在知識層面還是欠缺的。
2.3、經歷
對于教練來說擁有一個高超的技能是好的, 但還需要一系列的經歷, 只有經歷才能具備一定的實踐經驗, 更大程度上能夠深刻的了解訓練和技術, 才能正確的指導運動員的訓練, 減輕一些盲目性和隨意性, 根據經歷積累經驗。然而, 現如今, 在各個學校的教練都很少有一些實質性的運動經歷, 傳授學生的大多數都是書本上的課程, 因此, 很大程度上限制了學生更深一層的探索與發揮。
2.4、培訓情況
雖然在我國體育舞蹈大多數的教練都參加過培訓, 但參加培訓的次數還是少之又少, 甚至也有的并未參加過任何培訓, 因此, 不能從根本上提高體育舞蹈教練的技術水平, 所以在對體育舞蹈教練的管理與培訓這兩方面是有待加強的。
3、影響因素
3.1、資金的投入
現如今, 我國體育舞蹈教練的專業素質受多方面的影響與制約, 體育舞蹈這一門學科是集多種美于一身的運動項目, 因此, 在培訓、進修等方面就需要大量的資金投入, 只有通過多讀書, 多訓練, 多通過一些表演以及音樂會的形式進行自我修養的培養, 因此, 就需要進行資金的投資, 見識多了, 自然而然學到的知識也就會更豐富, 并且在服裝上, 更需要一系列的花費。然而就我國目前的經濟水平來看, 并不能很輕易的承受這些高額花費, 因此, 有的教練就會選擇放棄進修, 導致技術水平的低下。
3.2、學習機會
現如今, 我國體育舞蹈已經有了很大的發展, 甚至也受到了國際體育舞蹈界的認可, 因此, 為體育舞蹈愛好者提供了一系列的學習機會, 聘請國外知名體育舞蹈專家開設培訓班。但是能夠參與機會的人卻少之又少, 只有一小部分的人才能參與這種學習機會, 至此, 導致體育教練員的技術水平各不相同, 這樣不利于教練員整體素質的提高。
4、體育舞蹈教練專業素質的培養策略
4.1、加強管理
建立完善的體制, 在培訓、考核、上崗等方面嚴格要求, 多加大高水平的師資力量, 定期培訓考核, 利用獎懲這些外部壓力, 來刺激教練員的進步。
4.2、完善培訓
制定相關的培訓計劃, 推行等級培訓制度, 定期舉行培訓班或是交流會等, 加強一定的學習能力與交流能力, 更深一層的積累經驗, 逐漸提高體育舞蹈的水平, 更甚至探索出更靈活的培訓形式。
4.3、培訓內容
在培訓過程中, 要有計劃、有步驟的對教練進行理論與技術方面的培訓, 充分做到理論與實踐相結合, 充實培訓的內容, 改善教練現有的知識水平, 加強體育舞蹈中各方面的理論與實踐, 結合國內外最新的技術和政策, 有效的提高我國體育舞蹈教練的理論水平與技術水平。
4.4、自主學習
為了提高教練員的自身素質, 首先要從自主學習開始, 傾注自身的熱情與精力, 全身心的投入到學習當中, 在不斷的實踐中學習, 做到學以致用, 積極努力主動的學習體育舞蹈的理論與技術, 做到理論與實踐相結合, 進而挖掘出新的知識。
摘要：現如今, 體育舞蹈已經在國內外普及了, 并且在技術訓練方面已經有了很大的提高, 然而在教練素質方面依然還存在著一些問題, 因此, 我們針對這些根本問題展開一系列的探討, 了解我國體育教練的素質現狀以及影響因素, 進而展開一定的策略方針提高我國體育舞蹈教練的素質素養, 使教練能夠保持一種良好的心態教育學生。
關鍵詞：體育舞蹈教練,現狀,影響因素,策略
參考文獻
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我國競技體育舞蹈論文范文第2篇
1高中體育舞蹈的教學現狀
1.1沒有統一的標準和目標,師資隊伍專業結構不合理
第一,目前,我國高中體育舞蹈選修課沒有統一的標準和目標,許多學校體育舞蹈課的教學內容隨意性大,沒有統一的教學標準,多數教學目標的表述是:增強學生體質,貫徹健康第一的指導思想,讓學生養成自覺鍛煉的習慣,使學生掌握體育舞蹈幾種舞種的基本步法等等,這樣的教學目標,約束性差,體育舞蹈真正價值沒有體現出來。
第二,師資隊伍專業結構不合理也是影響高中體育舞蹈教學的一個主要因素。 教師受教育程度、專業技術等級等因素以及教學能力的強弱,直接影響著教學質量和教學效果。 據有關資料顯示,普通高中體育舞蹈教師極度缺乏,并且年齡趨于年輕化,女性多于男性,在舞蹈教師中,本科學歷又占大多數。 第三,一些舞蹈教師專業技術和理論知識缺乏,并不是體育舞蹈專業畢業,師資隊伍專業結構不合理,也影響了體育舞蹈的發展和創新。
1.2教學內容種類繁多,教學方法不科學
由于教材不統一, 導致教學目標和教學標準的不統一,又由于教師整體水平不高等多方面因素影響,許多高中的體育舞蹈課只能夠教授幾種風格的體育舞蹈,教學內容的安排具有一定的隨意性,大多數教師只是根據自己對于舞種的掌握能力進行授課,所以,在教學過程中,舞種的教授相對雜亂。
還有,在體育舞蹈教學中,許多體育舞蹈教師對芭蕾形體訓練重視程度不夠,一些高中體育舞蹈課根本沒有加入芭蕾形體訓練的內容,體育舞蹈要展示人體的美,給人以美的享受,嚴格的形體訓練必不可少,無論是站立姿勢、身體動作,都要以形體訓練為基礎。 所以,芭蕾形體訓練內容加入到體育舞蹈選項課中是非常必要的。
另外,體育舞蹈教學方法不科學也嚴重影響著高中體育舞蹈的發展。 一般情況下,體育舞蹈都是男女組合在一起跳舞,所以,體育舞蹈教師不僅要教授“男士舞步”, 讓學生們欣賞到男士舞步的剛柔、瀟灑,還要教授“女士舞步”, 讓學生們感受到女士舞步的優美、高雅,這就需要男女教師共同做舞蹈示范,標準、立體的舞蹈示范更有利于學生們掌握動作要領,但是,據有關資料顯示, 高中體育舞蹈課男女教師共同授課的比例非常小,體育舞蹈選修課,學生很難看到標準示范動作,教學方法不科學嚴重影響了教學效果。
2提升體育舞蹈教學效果的對策
2.1編制適合學生發展的課程標準,不斷提高教師素質
鑒于高中體育舞蹈課教學現狀,筆者認為,高中體育舞蹈課要想達到理想的效果,首先,一定要根據學校的實際情況制定切實可行的體育舞蹈課教學大綱,編制適合學生發展課程目標。 同時, 根據學生的需求設置教學內容, 滿足不同層次學生學習愿望。
其次,加強師資力量建設,不斷提高教師素質。 在這方面,學校要定期進行專業教師的理論知識培訓和專業技能培訓, 培養具有一定專業特長的體育舞蹈專業教師, 盡快建立一支業務水平高、創新能力強、理論素質過硬的教師隊伍,全面提升教師的專業素質,保證教學水平的提升。 在這個過程中,各學?？梢宰陨韺嶋H與特點,利用寒、暑假期間,加強對體育舞蹈教師的培訓工作。 同時,在學校經濟能力允許范圍內,也可以讓教師利用假期到專業學校進修,通過拓寬各種培訓渠道,優化體育舞蹈教師隊伍,逐步提高教師的專業素質。
第三,結合學校自身實際與需求,積極引進優秀的體育舞蹈教學人才,在提高教師教學能力基礎上,廣泛開展體育舞蹈教學交流,通過研討交流,形成良好的學術氛圍,促進教學水平的提升。
2.2改善教學環境,明確體育舞蹈教學的目標
高中體育舞蹈教學, 教學環境的改善對于體育舞蹈課教學效果的提升非常關鍵。 體育舞蹈教學順利開展,教學設施和設備器材都是必備的條件。 可以說,教學設施和設備器材是提高高中體育舞蹈教學質量的前提條件,只有教學條件獲得了改善,才能夠體現學校對于體育舞蹈教學的重視,同時,也能夠有效調動學生學習積極性,提高教學效果。 所以,我們要轉變教學觀念,為高中體育舞蹈課的有效開展提供必要的物質保證, 學校要建立專項基金,增加對體育舞蹈教學扶持力度。 在教學設施建設上,增設把桿、鏡子等必須的設施,進一步完善場地器材設施,提高場地器材的利用率。 同時,注重教材的編寫,明確體育舞蹈教學目標。 體育舞蹈教學教材不僅要具有科學性、針對性,還要具有普及性和生活性,要根據學生的年齡特點與不同需求編制教材,做到體育舞蹈教材內容科學、合理,適合不同學生體育舞蹈水平的提升。
3結語
高中體育舞蹈教學,對陶冶學生情操,提升美育意識,提高藝術修養有著積極的作用。 因此,我們要高度重視高中體育舞蹈教學,明確體育舞蹈教學目標,改善教學環境,加強師資力量建設,促進高中體育舞蹈教學水平的不斷提升。
摘要：體育舞蹈作為新時期高中體育選項課內容之一,對于陶冶學生情操,提高學生健身意識具有重要意義。體育舞蹈不僅能塑造形體、愉悅身心,還能夠增進健康,提高學生的藝術修養,作為高中體育課一種新興體育項目,體育舞蹈有著不可替代的多重功能。
我國競技體育舞蹈論文范文第3篇
自1986年競技體育舞蹈傳入我國，到如今將近二十多年，每年都有大量的人參加這項運動。雖然我們國家的運動員們在新加坡國際體育舞蹈和德國世界職業拉丁舞比賽中都獲得了名次，但是和預期始終有差距，這究竟是為什么?在這些比賽當中究竟有哪些因素對其影響?
一、影響我國競技體育舞蹈發展的因素
（一）師資力量弱，發展較晚
在我們國家，體育舞蹈和外國相比晚了將近半個世紀。雖然在傳入后參加這項運動的大幅度的增加，體育舞蹈水平也得到了提高，但是我國的選手和外國選手的體育舞蹈技術還是有一定的差距的。并且在我國從事體育舞蹈這一方面的老師參差不齊，正規的老師比較少，參加這項運動的人和其他運動相比也比較少。
（二）經濟方面對體育舞蹈的影響
對于體育舞蹈的比賽來說，大部分的選手雖然以國家的名義參賽，但是大多數時候都想要選手自己出錢，如果沒有一定的經濟實力可能連比賽都參加不了。而且這還是其中的小部分，絕大多數的開支都用在了平時的訓練上，因為平時的訓練中的服裝和學習都需要很多錢，在賽前學習準備時，往往需要找更好的教練就是一筆不小的費用，并且還需要買相應的體育舞蹈的服裝，一套好一點的服裝往往需要幾萬元。所以要做一個職業的體育舞蹈運動員，一般都需要高額的費用，所以大部分人，都只能作為體育舞蹈愛好者。一個高水平的選手也需要不斷的訓練，還有持之以恒的努力。比如:黃文娟，一個連奪7次全國摩登舞錦標賽冠軍的人。在她成名時，依舊明天教課，明天將近16個課時，還要訓練，就是為了去黑池參加體育舞蹈的比賽，就這樣一直奔波勞累了大半年，終于攢夠了去英國比賽的錢。而且比賽完的錢還會用作下一次比賽的訓練用于和其他的冠軍學習，練習更多的舞步。她曾經說過:“為了使自己提高到更高的水平，這些錢不得不付出。”一個那么厲害的選手為了比賽都如此的費力，籌錢都如此麻煩，又何況其他的選手還沒那么厲害。所以經濟方面也是影響體育舞蹈發展的一個重要的因素。
（三）選手的綜合素質對于體育舞蹈的影響
在我國多數選手文化水平低，大多都沒有經過高校的系統培訓，所以導致了選手對于音樂的理解有限，并且不了解競技體育舞蹈的文化背景。所以就算是在比賽當中，各種動作規范，舞步順暢。但是在舞蹈韻律方面就不如國外的頂級選手，使得我國選手在跳舞時對于人體美方面的展現就不夠，舞蹈風格的表現就差強人意。
（四）裁判和教練的綜合素質對體育舞蹈的影響
每年我國都會高薪從國外聘請體育舞蹈的老師和裁判對我國的體育舞蹈的老師和裁判進行培訓，通常的培訓內容就是老師的教學方法、體育舞蹈的評判標準和技巧和體育舞蹈的排練原則和技巧等基礎知識，這些學習提高了我國的體育舞蹈的師資力量，還豐富了選手對于體育舞蹈的理論知識?？墒且琅f不能滿足社會的需求，所以每個省都對其地方上的老師和裁判進行了培訓，但是收效甚微。這樣就使得我國的師資力量不如其他國家，體育舞蹈方面的教育水平不如其他國家，裁判的水平也是如此。
二、提高我國體育舞蹈水平的方法
（一）利用好體育舞蹈協會并發揮它的作用
因為協會是一個群眾組織，只有充分發揮好組織的作用才可以使我國的體育舞蹈水平得到快速的發展。比如:體育舞蹈協會中在制定每年的競賽規則時，不應該完全照搬國際競賽規則，要根據我國實際情況來進行制定。例如:對于高難度技術動作進行一個指定要求，還有對基礎的動作進行編排為選手打好基礎。對于制定訓練大綱則需要體育舞蹈協會擁有前瞻性，并且符合我國體育舞蹈的實際情況。這樣，才能使我國選手得到大幅度的提高，向著更高的水平發展。
（二）體育舞蹈產業化
在我國體育事業發展過程中一個運動項目管理必將會走上選手職業化和運動產業實體化的過程，這也是一個客觀的要求。體育舞蹈產業化也將成為我國體育改革的一個重大措施。就如同我國籃球協會和乒乓球協會一樣，將會建立在更新的時代觀念上發展。目前，乒乓球協會和籃球協會的產業化已經初具規模，而體育舞蹈協會也會如同這兩個協會一樣，積極創造，努力的推動體育舞蹈的產業實體化和運動員的職業化。同時積極爭取找到企業的大力贊助，或者是創建一個同企業名字相同的俱樂部，使得通過比賽來賺取經費，不必自己出錢。將其做成一個產業，使其形成一個產業鏈，這將使體育舞蹈這項運動得到大力地發展和支持。
（三）提高體育舞蹈教練的綜合素質
只有一個好的教練才可以培養出一個好的體育舞蹈運動員，因為體育舞蹈是一項體育與藝術相結合的運動。只有不斷提高教練的素質才可以教出更加優秀的學生。一個優秀的教練必須掌握大量的舞蹈訓練技術和豐厚的體育舞蹈理論知識，還需要有較高的文化素養。這需要教練們刻苦的自主學習，還需要組織去國外進行學習交流跟上國際水平。并且需要加大對體育舞蹈的文化，發展的科研力度。還要對其舞蹈的韻律，感覺等各種方面進行研究調查。因為在許多的世界級高手的比賽過程中，他們不僅僅是身體在動，而且嘴巴也在跟隨音樂在不斷地律動。這樣是聲音和動作的結合，更能使感情融入其中，使得舞蹈活了起來，體現了舞蹈的風格美，給人以一種極致的享受。
三、結論
即使在我國體育舞蹈發展時間較短，師資力量等各方面同國外相比仍舊有較大的差距，特別是舞技同國外選手相比差距很大。但是如果我們充分利用好我們體育舞蹈協會的力量和高校資源，制定好適合我們自己的競賽規則和訓練方法，提高我國體育舞蹈教練的教學水平，將體育舞蹈這項運動做成一個產業，只要體育舞蹈行成完整地產業鏈，我相信我國的體育舞蹈會如同乒乓球或者籃球一樣得到快速的發展，畢竟這個體育舞蹈是適合東方人開發的運動，所以現在我國的體育舞蹈只是短暫的落后，未來的我們有無限的可能。
摘要：目前體育舞蹈將成為亞運會正式競技項目, 但是我國選手的綜合水平和外國選手的綜合水平仍然有不小的差距。畢竟我國對于體育舞蹈的培訓較晚, 教師的教學水平和裁判的素質參差不齊使得我國的競技體育舞蹈受到很大的制約, 在此當中經濟情況成為影響我國體育舞蹈的重要因素。所以要快速解決制約競技體育舞蹈的主要發展因素, 才能使我國體育舞蹈水平得到發展和提高。
關鍵詞：競技體育舞蹈,綜合素質,經濟條件水平,對策
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我國競技體育舞蹈論文范文第4篇
近年來,隨著體育舞蹈運動的飛速發展,體育舞蹈得到了廣泛普及,體育舞蹈的國際化步伐越來越快,體育舞蹈在全民健身中的作用越來越明顯,從而也帶動了體育舞蹈教學的發展,取得了一定的進展,對于體育舞蹈教學的進一步普及與發展,具有重要的理論和實踐意義,本文通過對1997 -2006年間我國體育舞蹈教學研究狀況進行分析,并與這十年的體育舞蹈科研狀況加以比較,旨在分析探討體育舞蹈教學科研現狀,在此基礎上,提出若干建議。
2 研究方法
2.1 文獻資料法
查閱了1997- 2006年國內公開發表的體育期刊《體育科學》、《中國體育科技》、《體育與科學》、《體育學刊》、《武漢體育學院學報》、《上海體育學院學報》、《北京體育大學學報》、《天津體育學院學報》、《成都體育學院學報》、《廣州體育學院學報》《西安體育學院學報》、《山東體育學院學報》以及《吉林體育學院學報》、《遼寧體育科技》、《湖北體育科技》、《濟南大學學報》、《體育科學研究》、《南京體育學院》、《河北體育學院學報》、《內蒙古體育科技》、《山西體育科技》、《哈爾濱體育學院學報》、《福建體育科技》、《首都體育學院學報》,這些期刊所刊文章基本上代表了我國體育舞蹈教學研究的現有水平,將這些期刊上發表的有關體育舞蹈教學方面的論文進行分類,分析研究。
2.2 數理統計法
對收集到的論文加以分類,并進行統計處理。
2.3 邏輯分析法
運用辯證唯物主義觀點對統計結果進行分析研究。
3 結果與分析
3.1 體育舞蹈論文發表量
經統計,(見表1)1997- 2006年共發表有關體育舞蹈方面論文171篇,其中有關體育舞蹈教學的文章70篇,占體育舞蹈論文的24.4%,發表在核心期刊上的體育舞蹈教學論文有20篇,年平均7篇,從論文每年發表數目看,十年間,論文發表數基本呈穩步上升趨勢,我國體育舞蹈正處于一個良好的發展狀態,從而也促進了體育舞蹈教學的快速發展,這些應歸功于主管部門對體育舞蹈的大力宣傳,研究者的重視進一步促進了研究成果的增加。
3.2 體育舞蹈科研論文內容分布情況
按研究內容的性質可分為理論性研究和實踐性研究,如表2所示,十年間體育舞蹈教學研究內容理論性研究占18.6%,而實踐性的研究占81.4%,主要集中在教學方法、教材與教學內容、現狀分析與教學探索、教學模式、學生能力培養、與相關學科的結合等方向,占論文發表總數的81.4%,其中現狀分析與教學探索研究,占21.4%,處于第1位,處于第2位的是相關學科,處于第3位、第4位的分別是教學方法和教學內容的研究,從以上研究內容的分布情況可以看出,體育舞蹈教學的研究內容呈現多樣性,不再是過去的單一性研究,但我們也應看到有關教學評價、課程設置與體系建設還沒引起研究者們的重視。
體育舞蹈教學研究體系尚處在構建階段,與體育舞蹈教學發展息息相關的一些重大的理論與實踐問題的研究還較少。
3.3 體育舞蹈科研論文研究方法研究
從表3可以看出,十年間發表的體育舞蹈教學的論文所采用的方法主要是邏輯法、文獻法,調查法、實驗法、統計分析法、觀察法等,但論文采取的方法并不是單一的,大致可分四類12種方法,其中采用一種方法的文章占36%,采用兩種方法的文章占46%,采用三種方法的文章占11.5%,采用四種方法的文章占7.1%,從以上數據可以看出單一的研究方法已退居二位,是發展的趨勢所向,另一方面也說明了研究方法從過去的定性研究,轉向定性與定量研究相結合的方式,研究者的科研水平有了較大的提高。
3.4 體育舞蹈教學科研論文作者分布狀況
從表4中可以看出,論文作者從學歷看,大部分是本科學歷,其次是碩士(在讀碩士),博士最少,從職稱看,主要是講師和副教授,比例大約是1:1,從作者的地域分布來看,主要集中在我國的中東部及沿海地區,涉及18個省市,其中湖北、江蘇、河北、山東、廣東、上海、浙江8省,占論文總數2/3。體育舞蹈的發展不均衡,呈現東強西弱勢。在體育舞蹈開展較好的廣東、北京、上海等地科研水平較高, 而偏遠的西部地區體育舞蹈的開展還不盡人意,體育舞蹈教學與科研水平有待進一步提高。
3.5 體育舞蹈教學研究對象的情況
經統計十年間發表的體育舞蹈教學論文其研究對象主要針對高等教育占95.8%,中等教育只占4.2%,有關少兒基礎教育的更少只有一篇占1.4%,從以上數據說明了高等教育體育舞蹈教學研究正處于一個蓬勃發展的時期,而相對于高等教育來說,中等教育和基礎教育中的體育舞蹈教學研究現狀不容樂觀,其原因還在于大多數的研究者大都從事高等教育,對中等教育和基礎教育中的體育舞蹈教學不重視,另一方面是從事中等教育和基礎教育的教師科研水平不高,對科研不夠重視所致。
3.6 主要研究內容分析
3.6.1 現狀分析與教學探索
有關體育舞蹈現狀分析與教學探索對體育舞蹈課程開設現狀進行調查與分析,此基礎上提出的教學探索與改革。榮麗[10]提出體育舞蹈教師的專業技術水平較低,教師的水平是影響體育舞蹈運動在高校發展的主要因素,應重視教師業務能力和技術水平的提高,為教師提供更多的業務培訓機會。同時,體育舞蹈教學大綱、教材的編制、輔助課程的開設、高校間的競賽組織也是制約體育舞蹈運動發展的重要因素。這些文章對體育舞蹈的開展及發展提出了有力的證據,為體育舞蹈教學的存在與發展提供了依據。
3.6.2 相關學科的結合
體育舞蹈教學與相關學科的結合主要內容有:教學中美感的培養;教學中音樂的運用;以及體育舞蹈教學中生理特征與心理因素方面的影響。其中教學中音樂的運用居第一,占60%,其次是美感的培養與生理、心理的結合,各占20%。從以上可以看出,體育舞蹈的教學受音樂與美學的影響很大,是由其獨特的藝術性所決定的。
3.6.3 教學方法與教學模式的研究
有關體育舞蹈教學方法有:三環節教學模式、示意法、信息反饋、示意法、應用表象訓練法、反饋與控制法、五字教學法、多方式信息傳遞法、多媒體教學法等。這些文章在常規教學方法的基礎上,運用不同的研究方法,從不同的角度,對體育舞蹈中各舞種的教學方法進行了研究,為體育舞蹈教學理論的完善與教學實踐的科學化奠定了基礎。教學模式尋求多樣化、人性化以及教學過程的最優化。
3.6.4 教材與教學內容的研究
體育舞蹈教材在體育教學研究中呈滯后狀態,還處于探索和發展階段,全國沒有統一的體育舞蹈教材,體育舞蹈教材理論和實踐缺乏實用性和針對性,加強體育舞蹈教材的理論性研究,選擇編寫有利于提高學生的運動文化,為學生的未來生活服務。突出“健康第一、終身體育”的指導思想,從娛樂、文化傳遞、美育等角度,多層次審視開創音像多媒體現代化教材形式,加強體育舞蹈教材內容形式的多樣化。
4 結論與建議
1.十一年間,體育舞蹈教學論文的發表數量處于穩步上升趨勢,在體育舞蹈教學領域,取得了一定的進展。體育舞蹈的大力宣傳,研究者的進一步重視預示著體育舞蹈教學將有一個良好的前景。
2.體育舞蹈教學研究內容涉及教學方法、教材與教學內容、教學現狀分析與教學探索、教學模式、學生能力培養以及相關學科等方面。關于體育舞蹈教學實踐方面的研究占有很高的比例,但研究的面還較窄,研究的內容還不夠深入,教學評價與課程設置方面的研究還沒有引起研究者足夠重視。
3.研究方法多樣性是現在體育舞蹈教學研究的特點之一,單一性的研究方法比例仍然很高,但已不處于主導地位,原來大部分采用定性的研究逐步轉向采用多種方法進行定性與定量相結合的研究,這也是體育舞蹈教學研究的發展趨勢。
4.體育舞蹈教學科研力量分布不均,研究者大多集中在高等體育院校,而在中等教育和基礎教育中,體育舞蹈教學情況不容樂觀,這種狀況容易造成理論與實踐的脫節,提高體育舞蹈中小學體育教師的科研水平和綜合素質是刻不容緩的任務。
5.引進現代化手段和先進的教學思想,擴展教學研究的視野,借鑒相臨學科的研究手段,加強體育舞蹈的教學研究,建立多學科交叉的研究體系,從而促進體育舞蹈的教學改革。
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我國競技體育舞蹈論文范文第5篇
摘要：在社會經濟全面快速發展的今天，伴隨著人們生活水平的不斷提升，全民健身這一科學理念已經逐步得到了人們的認可，并成功融入到家家戶戶中。從政策層面而言，國家大力推動全民健身的發展，積極推廣大眾體育。較之于大眾體育舞蹈，競技體育舞蹈的發展較為完善，體育內容也較為多元化，因此，有必要全面實現競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展，以此來更好的提升二者的發展成效，充分發揮二者相互促進、相互借鑒的作用。
關鍵詞：競技體育舞蹈;大眾體育舞蹈;協同發展
體育舞蹈正式傳入我國已有30多年歷程，它是匯集健身、娛樂、社交、審美、表達與交流于一體的新興體育項目。我國從引入發展至今，在國際舞臺上已嶄露頭角，但是我國競技體育舞蹈在發展的過程中，存在著過分注重專業技術，缺乏娛樂內容的問題。通俗理解，競技體育舞蹈的參與者以及受眾群體都是較為狹隘的。為推動競技體育舞蹈的發展，應該積極實現競技體育舞蹈同大眾體育舞蹈的協同發展。一系列發展實踐表明，積極推動競技體育舞蹈走向大眾化，既是國家戰略、社會發展的需求，也是民眾個體及舞蹈本身發展所需。
一、競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈協同發展的重要價值
競技體育舞蹈是一種以專業技術為載體的舞蹈形式，它的受眾群體相對狹隘，同時在呈現方式上，更多以競技的方式來表現，這表明競技體育舞蹈在具有一定的觀賞性的同時，更多的是競爭力。大眾體育舞蹈則更多是以社區居民為參與主體的全民娛樂的舞蹈形式，它屬于廣場舞的一種類型。從性質層面來而言，兩種舞蹈分屬于不同的體系，競技體育舞蹈是一種自上而下的舞蹈形式，通過專業院校的培養以及教學等，通過系統全面的培訓體系等，促使參與者掌握一定的舞蹈技能，更好的提升舞蹈的表現力;大眾體育舞蹈則更多是一種自下而上的舞蹈形式，它更多起源于民間，是社區居民喜聞樂見的一種舞蹈形式。在全面健身熱潮的推動下，大眾體育舞蹈的發展速度是非?？斓?，大眾體育舞蹈的覆蓋面也是非常廣的。在實踐過程中，積極全面的推動競技體育舞蹈同大眾體育舞蹈的協同發展，能夠在很大程度上豐富舞蹈形式，能夠在很大程度上拓展舞蹈內容，同時也能夠更好的促進二者的融合與創新發展。對于競技體育舞蹈而言，充分全面的借鑒大眾體育舞蹈的內容以及表現形式，能夠更好的提升它的娛樂性，也能夠在很大程度上起到良好的社會推廣以及應用的作用。對于大眾體育舞蹈而言，積極借鑒和學習競技體育舞蹈中的優秀內容以及表現形態，能夠不斷豐富自身的發展理念，在很大程度上推動大眾體育舞蹈的發展與推廣，還能夠在很大程度上滿足人們的不同需求，更好的形成全民健身的熱潮。為此，在實踐過程中，應該充分全面的實現競技體育舞蹈同大眾體育舞蹈的深入融合以及協同發展，更好的推動它們的長效快速發展。
二、競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈協同發展機制
在社會經濟全面快速發展的過程中，在全民健身的科學浪潮下，積極推動競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展，具有非常重要的現實作用，既能夠促進競技體育舞蹈的發展，同時也能夠在很大程度上豐富和完善大眾體育舞蹈的發展。為此，在實踐過程中，應該充分全面的梳理競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈協同發展的科學機制，更好的實現二者的協同發展以及全面進步。
（一）競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈協同發展內涵
競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展是指競技體育與全民健身兩個系統之間在一定范圍內系統要素之間存在著相互適應、相互依存、相互促進、相互調整系統結構以使系統結構不斷優化、不斷走向有序化結構發展的動態發展過程。競技體育與全民健身系統協同發展最顯著的特點就是通過競技體育與全民健身子系統之間產生的非線性相互作用來促使體育系統中一個子系統試圖完成卻無法完成的目標并使其得以實現。協同過程產生“1+1>2”的協同效應。雖然從性質層面而言，競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈分別屬于不同的兩個子系統，但從它們內在的關聯性來看，二者之間具有非常多元的關聯性。首先，無論是競技體育舞蹈，還是大眾體育舞蹈，它們都是體育項目同舞蹈藝術的結合，都需要輔之以科學的配樂。因此，在競技體育舞蹈以及大眾體育舞蹈的表演以及展現的過程中，音樂是非常重要的元素。參與者只有在音樂節奏的感召下，在音樂節拍的啟發下，才能夠更好的表現自身的魅力，也才能夠更好的舒展自身的肢體動作，繼而獲得美好的享受。其次，競技體育舞蹈以及大眾體育舞蹈都屬于全民健身的范疇，在全民健身科學理念的指導下，無論是政策環境還是社會氛圍等，都為二者協同發展創設了得天獨厚的優勢。特別是伴隨著人們對健身塑形的認知，越來越多的人參與到的體育舞蹈中。當然，在選擇的過程中，偏技能型的可以選擇競技體育舞蹈，以此來表現體育舞蹈的專業性，偏文藝型的可以選擇大眾體育舞蹈，以此來凸顯體育舞蹈的藝術性。
（二）競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈協同發展的動力
競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈分別屬于不同的舞蹈體系，同時也具備不同的表現“舞臺”，前者更多在賽場上來予以表現，后者則更多以居民便捷參與的廣場、街道等。實踐證明，積極推動競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展，具有至關重要的現實作用。但充分全面的分析與把關它們的發展動力，才能夠更好的理解這種協同發展的成效與水平，也才能夠更好的把握兩者的協同發展力度。第一，參與主體對體育資源的追求。無論是競技體育的參與主體，還是大眾體育舞蹈的參與主體，他們在不斷發展的過程中，具有強烈的體育資源追求。同時，他們也寄希望通過體育舞蹈的形式來達到修身養性、強身健體的目標。因此，從參與主體的目標感來看，兩種體育舞蹈形式具有非常緊密的關聯性。同時，在體育舞蹈的開展過程中，需要相關的設施設備以及場地環境等支持。特別是在競技體育舞蹈的發展過程中，需要改善競賽環境，加強基礎設施的建設，這在很大程度上強化了它同大眾體育舞蹈的聯系，也推動了后者的發展。比如競技體育舞蹈對于場地環境的要求比較高，但鑒于競技體育舞蹈開展的周期性，在它的間歇期間，為充分發揮這些基礎設施的作用，地方政府往往鼓勵大眾體育舞蹈的開展，并積極舉辦豐富多彩的大眾體育活動。因此，積極推動競技體育舞蹈同大眾體育舞蹈的協同發展，能夠在很大程度上提升它們的整體發展質量。第二，政策環境的科學優化。在競技體育舞蹈以及大眾體育舞蹈的發展過程中，政府部門始終發揮著關鍵性的調控作用。從這一調控主體而言，可以看出，無論是在競技體育舞蹈的開展過程中，還是在大眾體育舞蹈的開展過程中，政府部門都具有強有力的引導作用。正因為如此，受政策環境的激勵，受政府協同發展目標的指引，兩種舞蹈形態在不同程度上實現了融合發展以及共生共榮。
（三）競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈協同發展的阻力
一系列發展實踐證明，競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的深入融合，能夠充分全面的發揮二者的比較優勢，能夠在很大程度上提升它們的發展質量，同時也能夠全面推動全民健身的發展。但競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈畢竟分屬于不同的領域，無論是從自身的發展性質、發展內容以及組織體系等層面，都存在著比較大的區別和差異。為此，有必要充分全面的梳理它們協同發展的阻力，繼而積極優化協同發展的方向及目標，更好的推動協同發展的整體成效。
1.發展不平衡
近年來，伴隨著國家層面對全民健身的重視和認知，這才在很大程度上推動了大眾體育的發展。積極實現競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展，有必要充分提升它們的發展質量，同時還應該維持良好的發展平衡。但從總體上而言，競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的發展是極度不平衡的。雖然全民健身的熱潮不斷興起，但在資源分配、財政投入以及基礎設施建設等方面，仍然傾向于競技體育舞蹈，留給大眾體育舞蹈的“蛋糕”并不多。在“僧多粥少”的局面下，大眾體育舞蹈的整體開展情況并不優良。比如大眾體育舞蹈的發展缺乏完善的人力資源支持，更多依賴于社區的自覺性。通過社區人員臨摹學習相關的網絡視頻來推動社區局面練習大眾體育舞蹈。再比如在大眾體育舞蹈的開展中缺乏完善的資源配置，大眾體育舞蹈的開展沒有形成良好的社會支持氛圍，缺乏專業化的場地等，經常出現參與者搶占停車站、籃球場的新聞，這也從側面表明，大眾體育舞蹈的開展缺乏良好的環境支撐。
2.戰略意識差
在競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展過程中，應該從戰略層面來進行謀篇布局，只有這樣才能夠綜合全面的提升二者的協同發展成效。但在實踐過程中，這種協同發展的戰略意識相對比較差。競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈在發展和協調戰略上存在布局不合理與現實脫軌的情況， 協同戰略意識薄弱，競技體育與全民健身缺乏合理的戰略配合。地方性戰略布局少，因此靈活性 差，目前不能滿足地區特色戰略發展需要。
三、競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展措施
積極全面的推動競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展，應該充分踐行科學的發展措施，更好的提升二者的整體發展質量與成效。
（一）充分實現資源優化配置，加大人才交流與合作
在競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的協同發展過程中，資源的科學合理配置是非常關鍵的立足點，是非常關鍵的發力點，只有充分全面的實現資源的優化配置，全方位加強人才的交流與合作，才能夠更好的提升協同發展成效。一方面，要充分依托于競技體育舞蹈來吸引更多的健身人群。競技體育舞蹈具有技術性、藝術性等多元化的特點，積極開展不同層次的競技體育舞蹈，能夠有效營造良好的社會氛圍，繼而吸引更多健身人群參與到體育舞蹈中來。另一方面，大眾體育舞蹈的覆蓋面相對比較廣，尤其是以社區作為開展單位，更是在很大程度上提升了它的覆蓋面。為此，可以通過大眾體育舞蹈來加強人才儲備，培養對體育舞蹈具有較強興趣且具備較高天賦的年輕后備人才，為我國競技體育舞蹈事業的發展輸送高質量的人才。同時，競技體育舞蹈的教練、運動員等，同樣應該履行自身的社會責任感，積極投身于社區大眾體育舞蹈的建設以及推廣過程中。
（二）完善培訓基地建設，加大社會宣傳推廣力度
積極全面的推動競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈的融合發展，離不開科學系統的培訓基地建設。為此，在實踐過程中，應該充分全面的構建多層次的培訓體系，應該積極構建不同形式的培訓載體，積極依托于專業化的培訓場地以及社會大眾化的培訓舉措等，切實提升培訓工作的整體成效。通過基地建設，能夠實現人才的互通有無。同時，在協同發展的過程中，還應該充分全面的創新宣傳推廣的工作方式，還應該全面優化宣傳推廣的工作力度，依托于社會大眾媒體以及多元化的社交平臺等，更好的提升宣傳推廣的整體成效，全面提升人們的參與意識以及參與積極性。
四、結語
競技體育舞蹈與大眾體育舞蹈在社會作用方面，屬于不同的舞蹈類型，為更好的推動二者的高效融合以及全面發展，應該充分把握它們各自的舞蹈特點、受眾人群及發展方向，充分明確二者協同發展的機制、動力以及阻力，依托于科學的協同發展措施，更好的促進協同發展成效。
參考文獻
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我國競技體育舞蹈論文范文第6篇
【摘要】體育舞蹈是伊犁師范學院體育學院大學體育任選課程之一。為使大學體育任選課程的體育舞蹈教學能在有限的課數內取得最好的教學效果，適應大眾體育的需要，本文以現代教學論為依據，設計了大學體育任選課程優化教學方案。
【關鍵詞】體育舞蹈 大學體育 教學方案
一、前言
體育舞蹈是伊犁師范學院體育學院大學體育任選課程之一。為使大學體育任選課程的體育舞蹈教學能在有限的課數內取得最好的教學效果，適應大眾體育的需要，筆者以現代教學論為依據，通過多年的教學實踐，設計了大學體育任選課程優化教學方案，并在2007、2008、2009、2010級民、漢普通班自愿網上選課的學生進行教學實驗，試圖通過體育舞蹈教學方案的實施，解決大學體育任選課程體體育舞蹈教學學時數量與教學系統化的矛盾，力求使學生在有限的時間內取得最好的學習效果，并由此引起人們對體育舞蹈教學理論與實踐研究的重視。
二、研究方法
1 文獻法。
2 調查法。
3 實驗法。
選用伊犁師范體育學院2007、2008、2009、2010級民、漢普通班自愿網上選課的學生為實驗對象“進行對照實驗”實驗班與對照班的基礎相同。
對照班采用傳統方式進行教學，實驗班采用體育舞蹈教學的優化設計課進行教學。
4 數理統計法。
教學實驗各階段所獲取的數據統計并處理。
三、優化方案設計所遵循的基本原則
教學優化設計是教學優化的前提，體育舞蹈教學的優化設計遵循以下原則。
1 優化設計方案中依據教學論原理，以教學論原理做指導。
2 優化設計方案中教學程序完整包括了體育舞蹈教學過程的基本成分(目的、任務、方法、形式、時間、條件和預期結果)。
3 根據教學的總目標和體育舞蹈的系統結構，選擇了最基本的、并具有一定范圍和深度的組合和技能體系作為教學內容。
4 根據達成教學目標的需要及教學內容的安排和教師學生的可能性選擇教學模式。
5 根據教學條件和學生的學習水平選擇適宜的教學方法與手段，并體現出了合理性和多樣化。
6 以動態的觀點對待教學結構，預先設計的教學過程可以隨教學任務的實現狀況進行調查和修改。
7 基本功教學不容忽視。
基本姿勢是健美操重要的教學內容之一，它對形成學生的正確姿態和健美體格的培養，有著十分重要的意義。它是動作所應具有的最基本的姿態要求，既為學習動作創造有利條件，又影響動作完成的效果。因此，不可忽視。對它的教學應放在基本動作教學之前，對主體部分和結束部分的姿勢要求，應結合基本動作的教學提出?；緞幼魇菍W習健美操套路的基礎，是各部位動作的典型代表，有觸類旁通、舉一反三的作用。所以，應當放在套路之前進行教學。
音樂是健美操的有聲助手，它不僅能提高演練的情趣，更能充分表現健與美的主題。因此，舞與曲是不能分割的，只能根據舞的主題思想選擇曲，而不能依曲選擇舞。曲是為舞服務的，它不僅對舞產生烘托作用，更重要的是表達舞者的思想情感。對音樂熟悉一是了解它的節奏及其變化，二是了解韻律的形成特點，三是能吟誦。熟悉的過程應放在套路教學前課外完成。配樂練習時教師應給予指點，特別對舞與曲完美的結合，典型之處應給予提示。對音樂的理解應著重在主題思想上以及表現的形象內容和情感的發展變化方面。對此，教師應當多多進行指導，在套路教學前完成，并在套路教學中逐步強化。
四、體育舞蹈課型，單元劃分與教學方案的內容-
體育舞蹈現課型教學劃分為三個單元，每個單元四次課(8課時)。
1 第一單元：認知階段。
教學目標：了解體育舞蹈的基本概念、特點、健身價值和分類特征。掌握體育舞蹈的基本動作、教學模式采用“系統學習”模式，此模式主要是接受認識、記憶和復現教師所傳授的知識。
教學方法：采用理論課和實踐課相結合的授課方式
課次與教學內容：體育舞蹈概述1次課基本動作以及身體的協調配合2次。
評價方式：對學生的掌握情況進行隨堂考察。
2 第二單元：掌握階段。
教學目標：熟練掌握體育舞蹈不同性質的動作和成套動作，體會每個舞蹈動作的組合，了解體育舞蹈基本動作與成套動作的組合方式。培養學生的記憶能力和時間能力。
教學模式：采用“掌握學習”教學模式，以教學目標達成度為標準。
教學方式：采用各種教學方法進行教學活動。
課次與教學內容：華爾茲6次課；倫巴6次課；恰恰6次課。
評價方式：第一組動作老師在第一次課結束前對完成情況進行抽查，每班抽查10～15人，成績達8～5分以上通過。第二次上課的開始對剩余的學生進行考察，通過人數達95％以上開始進行第二組動作的練習。第二組動作考核同第一組?？己擞扇握n教師完成。
3 第三單元：提高階段。
教學目標：了解、掌握體育舞蹈的理論方法，掌握較難度的成套動作組合。培養學生的實際操作能力、進行創編實踐、使初步具備創編組合動作的能力。
教學模式：采用“范例學習”教學模式，通過典型動作和套路組合，使學生掌握帶規律性的方法，培養和發展獨立學習、獨立解決問題和創造性思維的能力。
教學方法：教師布置課外作業，自學教材知識，使學生了解動作技術及其結構體系。采用相應的教學方法，師生共同努力完成教學任務。
課次和教學內容：體育舞蹈的創編與教學1次課，學生創編體育舞蹈2次課。
五、結論
1 體育舞蹈教學的優化設計是在現代教學理論指導下，使教學方式進一步科學化的嘗試，是高校普通專業班學生體育舞蹈教學的具體規劃。并有助于學生對體育舞蹈進行系統的理性認識。
2 教學優化設計方案注重了體育舞蹈技術教學的系統性。并根據不同的教學單元和教學目標的達成。
3 體育舞蹈教學優化方案的內容詳細具體，便于操作，適宜在各高校非體育專業學生中進行普及和推廣。
4 教學實驗證明，體育舞蹈教學優化方案對學生基本技術和基本組合的掌握優于傳統的教學模式，對提高學生的創編能力效果顯著，這對高校非體育專業的學生學習有為重要。