七上語文期中測試卷范文第1篇
( ) ( ) ( ) ( )
kuí wú zhuī dào chù lì diāo kè
( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。(8分)
礎( ) 揣( ) 昧( ) 葫( ) 孝( )
拙( ) 瑞( ) 味( ) 胡( ) 教( )
biàn ( ) zhuǎn( ) chuǎi( )
便 轉 揣
pián ( ) zhuàn( ) chuài( )
三、把下面十個成語補充完整，然后分別歸類，寫在后面的橫線上。(10分)
坐井( )天 無窮無( ) 耀( )揚威 不( )其數
成千( )百 刻( )求劍 南轅北( ) 守株( )兔
興高( )烈 昂( )闊步
1.用故事說明道理的： 。
2.可用來描寫人的外貌、神態的： 。
3.說明數量、范圍的： 。
四、根據意思寫詞語。(4分)
1.形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。 ( )
2.表現于外的才能。 ( )
3.突然發生。 ( )
4.自己做的錯事，自己承擔不良的后果。 ( )
五、風有各種各樣的，在下面的句子中，該填什么風呢?(10分)
寒風 勁風 金風 涼風 疾風 和風 朔風 狂風 微風……
1.( )吹，林濤吼，峽谷震蕩。
2.( )知勁草，路遙知馬力。
3.天高云淡，( )送爽，大雁排著隊往南方飛去。
4.一陣( )刮來，飛沙走石，人們難以行走。
5.雨住了，天邊出現了一道彩虹，( )習習，人們感到舒服極了。
六、在橫線處填入恰當的語句。(4分)
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
③一場灑落在久早的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光
七、按要求寫句子。(10分)
1.海浪拍擊著海岸。
改為擬人句：
2.這天氣真是活見鬼，可是有什么辦法呢!
改為否定句：
3.我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎?(改
為陳述句)
4.在原句上用修改符號修改病句。
(1)火藥是我國四大發現之一。
(2)《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。
八、按課文內容填空。(13分)
1.《送元二使安西》是 代詩人 所作。詩中的“元二”是
。本詩中出現的景物有 。本
詩表達了詩人 的感情。
2.《童年的發現》告訴我們 的道理。
3.于是，他們來到寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家
又 ，頌揚狄仁杰的 。
4.《兩小兒辯日》這個故事，敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個
認為太陽在早晨離人 ，原因是 ;一個
認為太陽在中午離人 ，原因是 。其實，
早晨和中午的太陽距離地球的遠近是 。
九、閱讀課文片段，回答問題。(8分)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳的很厲害，自己不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
1.這段話選自《 》一課，作者是俄國作家 。(2分)
2.文中的“這樣做”指的是什么?(2分)
3.用“ ”畫出桑娜的心理活動。(2分)
4.“……嗯，揍我一頓也好!說明了什么?(2分)
十、閱讀短文，完成練習。(15分)
新 葉
①一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉!”我不由眼睛刷的一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。“啊!你好，新葉!”
②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。
③人們總把燕子飛來當做春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希翼，堅貞執著地等待著，積蓄著，一當冰雪融化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處探了一眼，然后輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃生機。
④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處，濃得深遠，像汩汩流油;稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。
⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情?留意觀察許久，我發現一些更使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄去了，短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先它從不挑剔所處的環境和惡劣，或安家于深山老林，或置身于繁街鬧市，堅守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮的氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙虛而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養，，忘我奉獻。大地的乳汁養育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹跟前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親。
⑦也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們的歡心?？墒羌t花雖紅，還需綠葉的扶持;沒有綠葉的“無窮碧” ，又哪來花朵的“別樣紅” ?我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。
⑧新葉青青，我忽然想到：即使不能做一朵流芳異彩的鮮花，做一片純凈的綠葉又何樂而不為呢?人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、誠懇。
⑨朋友，愿你的生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季常青。
1.第①自然段描寫作者內心感覺的一句是： ，這
句話表達了作者 的心情。(2分)
2.請用一句話概況第③自然段的內容： 。(2分)
3.第④自然段中用4個比喻描寫綠葉，這4個比喻是從“仰頭望去”“老遠看來”
“密處”“稀處”四個角度安排的，各個角度的喻體分別是“ ”
“ ”“ ”“ ”。(2分)
4.第⑤自然段在文章結構上起的作用是： 。(1分)
5.古人寫文章講究“起，承，轉，合”。這篇文章從第 自然段開始“轉”，
第 自然段和第 自然段屬于“合”。(2分)
6.畫出地⑥自然段中具體寫綠葉對人類的奉獻的語句。(2分)
7.請寫出與第⑦自然段中“無窮碧”和“別樣紅”相關的詩句。(2分)
8.綠葉對人生有什么啟示意義?(用原文回答)(2分)
十一、作文。(30分)
生活中充滿了溫馨，目睹感人的情景，我們常常心潮起伏，熱淚盈眶;生活中充滿了愛，我們常常被愛和關懷感動。
七上語文期中測試卷范文第2篇
shuî guǒ
kǒng bù kāng kǎi
rïng qià (
) (
) (
) (
) diān bǒ
zhuàn xiě bēi mǐn
jiāo shí (
) (
) (
) (
) lán
波(
)
斑( )
貪(
)
湛(
) jùn
險(
)
(
)馬
(
)工
( )俏
3、下面的這些人物，你一定非常熟悉，請分別寫兩個與他(她)有關的四字詞語。 鄭成功
、
喬
伊
、
藺相如
、
霍
金
、
4、根據要求做答。
⑴照樣子，根據提示寫詞語。 生旦凈丑(與戲曲有關的)：
妙筆生花(出自歷史故事的)：
⑵寫出“凹”的筆順：
⑶請根據“運氣”所表達的不同意思寫兩句話。 運氣(yùn qi)
運氣(yùn qì)
⑷那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點小事嚇倒?
改陳述句：______________________________________
⑸這件事太小了，
，不值一提。(補充成夸張句) ⑹語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;
語文是
,讓人
。(仿寫句子)
5、用修改符號修改下面一段話。(5分)
爸爸的業余愛好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，“你應該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機會，要不怪悲哀的。”沒辦法，我只好獨自一人去買書了。
6、根據課文內容填空。(10分)
在半學期的學習中，我們領略到了詩圣
的愛國情懷，他說：“劍外忽傳收薊北，________________________。”
我們感嘆于陸游對統一祖國的無比渴望，他說：“死去元知萬事空，____________________________。”
我們被哈爾威的精神所打動，你看——“哈爾威船長一生都要求自己___________，履行____________。面對________，他又一次運用了成為______________的_________。”
我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無論如何，無論何地，只要憶及那______________的剪紙聲，我的______與________就立刻變得_______________。”
我們忘情于那驚天動地的安塞腰鼓中，“每一個舞姿都_________________，每一個舞姿都_________________，每一個舞姿都是光和影的_________________，每一個舞姿都使人_____在_______的藝術_____之中，使人_____________。”
二、閱讀美苑。
(一)從巖縫里長出來的小草
巖石長年累月地經受風侵雨蝕，裂開了一道縫。一棵草的種子落到巖縫(fâng
fãng)里來。
巖石說：“孩子，你怎么到這里來了?我們太貧瘠了，養不活你啊!”
種子說：“老媽媽，別擔心，我會長得很好的。”
經過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩(nân
lân)芽。陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地哺(bǔ
pǔ)育著它，巖石則用風化了的泥土緊緊抱住它的根。小草漸漸(jiàn jian)生長了，長得很挺拔，很結實。
一個詩人走過，看見了這棵小草，不禁欣喜地吟誦道： “呵!小草的生命多么頑強，我要千百遍地贊美它!”
小草謙虛地說：“值得贊美的不是我，是陽光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。”
1、選擇帶點字的正確讀音。(2分)
2、聯系上下文，理解詞語。(1分)
3、從巖縫里長出來的小草為什么那么挺拔,那么結實? (2分)
4、我們太貧瘠了，養不活你啊!
(換種說法，語義不變)(2分)
5、讀了短文，讓你明白了在你成長的過程中，你應該怎樣做?(結合生活中的小事例簡單說一說。)(3分)
(二) 真正的財富 第二次世界大戰前,我們家是惟一沒有汽車的人家。„„
幾個星期后，一輛嶄新的別克牌汽車在大街上那家最大的百貨店櫥窗里展出了。這輛車已定在今夜以抽彩的方式kuì zâng給得獎者。不管我有時多么想入非非，也從來沒有想到過幸運女神會厚待我們這個在城里唯一沒有汽車的人家。當擴音器里大聲叫著我父親的名字，明白無誤地表示這輛彩車已屬我們家所有時，我簡直還不相信這是事實。
父親開著車緩緩駛過擁擠的人群，我幾次想跳上車去，同父親一起享受這幸福的時刻，卻都被父親趕開了。最后一次，父親甚至向我咆哮：“滾開，別呆在這里，讓我清靜清靜!” 我無法理解父親的感情。當我回家后__________地向母親敘述時，母親卻似乎非常理解父親，她安慰我說：“不要煩惱，你父親正在思考一個道德問題，我們等待他找到適當的答案。”
“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。“汽車根本不屬于我們，這就是問題的關鍵。”母親回答我。我歇斯底里大叫：“哪有這樣的事?汽車中彩明明是擴音器里宣布的。“過來，孩子。”母親溫柔地說。桌上的臺燈下放著兩張彩票存根，上面的號碼是348和349，中彩號碼是348。“你看兩張彩票有什么不同嗎?”母親問。
我看了好幾遍，終于看到彩票的角落上用鉛筆寫的淡淡的“K”字。“這K字代表凱特立克。”母親說“吉米·凱特立克，爸爸交易所的老板?”我有些不解。 “對。”母親把事情一五一十跟我講了。 當初父親對吉米說，他買彩券的時候可以代吉米買一張，吉米咕噥說：“為什么不可以呢!”老板說完就去干自己的事了，過后可能再也沒有想到過這事。348那張是給凱特立克買的?，F在可以看得出來那K字是用大拇指輕輕擦過的。
不久，我們聽到父親進門的腳步聲，又聽到他在撥電話號碼，顯然電話是打給凱特立克的。第二天下午，凱特立克的兩個司機來我們這兒，把別克牌汽車開走了。
直到我成年之后，我才有了一輛汽車。隨著時間的流逝，我母親常說的那句格言“一個人有骨氣就等于有了一大筆財富”具有了新的含義?；仡櫼酝臍q月，我現在才明白，父親打電話的時候是我們家最富的時候。
1、根據文中拼音“kuì zâng”寫出詞語
2、文中加點詞“歇斯底里”的含義是
3、文中兩次提到“我家”是“城里唯一沒有汽車的人家”，作用是
4、第4自然段畫線句中的“道德問題”是指
。
5、能否將“難道我們中彩得到的汽車是不道德的嗎?”改為陳述句?其理由是什么?
6、選詞填空：在文中第4自然段中橫線上的空白處應該填(
)。
A.氣憤
B.委屈
C.煩惱
7、第9自然段中“那K字是用大拇指輕輕擦過的”與上文中
句相照應，由此說明父親
8、文中“隨著時間的流逝，我母親常說的那句格言‘一個人有骨氣就等于有了一大筆財富’具有了新的含義中“新的含義”的意思是：
9、為什么說“父親打電話的時候是我們家最富的時候”?
七、習作。(30分)
逢喜事時，好心情給人幸福甜蜜;遇挑戰時，好心情讓人自信樂觀。給自己一份好心情，生活中處處盛開艷麗的花朵;給別人一份好心情，人世間時時灑滿明媚的陽光„„請以“好心情”為話題，寫一篇文章。
七上語文期中測試卷范文第3篇
第一部分(共25分) 1.閱讀下面的文段，完成下列題目。(4分) 孩子，在奔跑的過程中，我希望你的步調是 的，步伐是 的，步韻是 的，步態是 的。
孩子，我希望，在跑過草地的時候，你能小qi( )，讓那蓬勃的生命滋潤一下你枯燥的眼睛;在花園邊，你能坐下來，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調的生活;在落葉紛飛的樹下，你能zhu( )足，感悟生命的韻律和從容;你能夠仔細地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學習;蝴蝶是多么快樂啊，你能夠認真地看看，生活要像它們那樣，
(1)根據拼音，文中括號內應該填寫的漢字依次是 和 。(1分) (2)依次填入上面第一段橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(1分) A.和諧 穩健 勻速 優雅 B.勻速 穩健 和諧 優雅 C.和諧 勻速 優雅 穩健 D.勻速 和諧 優雅 穩健 (3)修改第二段中的畫線部分，使句子更加連貫。(2分) 2.下列句子中加點的成語，使用正確的一項是( )(2分) A.為觀看《抗戰英烈事跡展》，同學們趨之若鶩，提前半個小時進入了展廳。
B.小徐是我童年時代青梅竹馬的朋友，當年我們如親兄弟一般天天在一起玩。
C.有的同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。
D.如果母親生在現在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。
3.下列句子中標點符號使用正確的一組是( )(2分) A.水果之鄉的市場上，到處都擺著水果，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊，走到哪里都聞得到誘人的香味兒。
B.“金磚國家”(中國、巴西、印度、俄羅斯、南非)領導人峰會在海南三亞市舉行，胡錦濤主席作《展望未來，共享繁榮》主題演講。
C.卡扎菲是堅守還是放棄?利比亞局勢如何控制?利比亞人道主義危機如何解決?引起國際社會各組織廣泛關注。
D.“我們不僅要看GDP上光鮮的數字，”溫家寶總理在兩會上深情地說，“更要關注人民的幸福指數和生活質量。”
4.名句填空。(6分) (1)五嶺逶迤騰細浪， 。(毛澤東《七律 長征》) (2)人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》) (3)杜牧在《泊秦淮》中用曲筆表現在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而過著在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句是： ， 。
(4)杜甫在《春望》中表達戰亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是： ， 。
5.下面分別是根據名著《西游記》拍成的電視劇和動畫片的主題歌詞，請閱讀后回答問題。(4分) 你挑著擔，我牽著馬
迎來日出，送走晚霞
踏平坎坷，成大道
斗罷艱險，又出發，又出發
啦啦，
一番番春秋冬夏
一場場酸甜苦辣
敢問路在何方，路在腳下(二) 猴哥猴哥
你真了不得
五行大山壓不住你
蹦出個孫行者
猴哥猴哥
你真太難得
緊箍咒再念 沒改變老孫的本色
(1)《西游記》是我國的四大古典名著之一，它的作者是 。(1分) (2)根據《西游記》的相關內容可知，歌詞(一)中的“你”和“我”分別是指小說中
的 和 。(1分) (3)請簡要說出歌詞(二)中的畫線句在小說中的相關情節。(2分) 6.綜合實踐活動。(7分) 某校八年級(1)班近期準備舉辦一次語文綜合性實踐活動。假如你是該班學生，請完成下列任務。
(1)自開學以來我們所學的課文，幾乎都離不開“愛”這個主題。你們班同學準備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關愛是一種力量”專題實踐活動，請你參加。(3分) 材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢，資助了近300名貧困學生，而他的私有財產賬單上卻是零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18圈的奔波勞累!被人們譽為：“馱在車轱轆上的豐碑!”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。
材料二：兒子參加國慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨自忍受煎熬。 這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當兒子王震在勝利完成首都國慶閱兵任務返回家鄉大豐時，才得知真相，50多天來對父親無限的牽掛，瞬間化為無盡的哀痛。當他得知母親為了完成對自己的承諾，將父親的遺體從山東運回家鄉存放58天，并編織一個個謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務時，這位堅毅的軍人再也忍不住內心的悲痛，和母親抱頭痛哭，
①請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。(4～6個字)(1分) ②有人擬寫了兩則上聯來表達對白芳禮、袁亞萍的敬意，請任選一則上聯，結合另一則材料內容，擬寫出下聯。(2分) A.上聯：35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻愛心
下聯：
B.上聯：編謊言58天以無私詮釋普通人大愛
下聯：
(2)本學期我們學習了《長城》專題，知道了長城在春秋戰國時期就開始修筑了，明代
也曾大規模修建過長城。根據你的積累，回答問題。(4分) ①明長城東起 ，西至 。(1分) ②請寫出與長城有關的一個人物或傳說、一句俗語或詩句。(1分) 人物或傳說：
俗語或詩句：
③請你用一個比喻句描述一下你心中的長城。(2分) (一)閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。(4分) 春 望
杜 甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 7.本詩首聯作者寫春望所見。一個“_______”字，使人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實為抒情，情景交融。(1分) 8.請對本詩尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。(3分)
_______________________________________________________________________________ (二)閱讀下面的文言文，回答問題。(11分) 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。 9.解釋下列句中加點的詞。(3分) (1)王子猷、子敬俱病篤： ; 。 (2)子敬素好琴： 。
10.用現代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。 (2)便徑入坐靈床上。
11.此篇文章描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫了他“慟絕良久”，這是不是矛盾?請作分析。(4分) (三)閱讀下文，回答問題。(18分) 尋找媽媽的尋人啟事
孫道榮
①作文課。老師教完了應用文寫作后，當堂給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
③見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。 ④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己母親的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
⑨，大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。
⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢?臉上有沒有長痣?好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤，倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧?？墒?，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎? ○11同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
○12老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據。
○13班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了;最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚，可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。
○14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整，寫準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的母親，根本就不關注不了解啊。
○15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
○16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影;只欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸;只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影，要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情?讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。 (有刪改) 12.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分) 13.第⑨段開頭的“，”處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯系上下文，補寫在下面。(4分) 14.體會第○13段中加點詞語在表達上的好處。(4分) 15.第○14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用?(3分) 16.說說第○16段中畫波浪線句子的含義。(4分) 談 孝
季羨林
①孝，這個概念和行為，在世界上許多國家中都是有的，而在中國獨為突出。中國社會，幾千年以來就是一個宗法倫理色彩非常濃的社會，為世界上任何國家所不及。
②中國人民一向視孝為最高美德。嘴里常說的、書上常講的“三綱五常”，又是什么“三綱六紀”，哪里也不缺少父子這一綱。具體地應該說“父慈子孝”是一個對等的關系。后來不知道是怎么一來，只強調“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至變成了“天下無不是的父母”。古書上說：“身體膚發，受之父母。”一個人的身體是父母給的，父母如果愿意收回去，也是可以允許的了。 ③歷代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下”。自己還裝模作樣，盡量露出一副孝子的形象。盡管中國歷史上也并不缺少為了爭奪王位導致兒子殺死父親的記載，野史中這類記載就更多，但那是天子的事，老百姓則是絕對不能允許的。如果發生兒女殺父母的事，皇帝必赫然震怒，處兒女以極刑中的極刑。在中國流傳時間極長而又極廣的所謂“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥臥冰、割股療疾等等都是迷信色彩極濃的故事，產生了不良的影響。
④但是中華民族畢竟是一個極富于理性的民族。就在已經被視為經典的《孝經bull;諫凈章》中，我們可以讀到下列的話：
昔者天子有諍臣七人，雖無道，不失其天下;諸侯有諍臣五人，雖無道，不失其國;大夫有諍臣三人，雖無道，不失其家;士有諍友，則身不離于令名;父有諍子，則身不陷于不義。故當不義，則子不可以不諍于父，臣不可以不諍于君;故當不義，則諍之，從父之令，又焉得為孝乎? ⑤這話說得多么好呀，多么合情合理呀!這與“天下無不是的父母”這一句話形成了鮮明的對立。后者只能歸入愚孝一類，是不足取的。
⑥到了今天，我們應該怎樣對待孝呢?我們還要不要提倡孝道呢?據我個人的觀察，在時代變革的大潮中，孝的概念確實已經淡化了。不贍養老父老母，甚至虐待他們的事情，時有所聞。我認為，這是不應該的，是影響社會安定團結的消極因素。我們當然不能再提倡愚孝。但是，小時候父母撫養子女，沒有這種撫養，兒女是活不下來的。父母年老了，子女來贍養，就不說是報恩吧，也是合乎人情的。如果多數子女不這樣做，我們的國家和社會能負擔起這個任務來嗎?這對我們迫切要求的安定團結是極為不利的。這一點簡單的道理，希望當今為子女者三思。 (選自《讀書與做人》) 17.作者提倡“孝”，認為 “孝”的核心內容是 ______________________________。(2分) 18.中華民族是一個極富于理性的民族，為什么還流傳著一些如“王祥臥冰”這樣的愚孝故事?(3分)
_______________________________________________________________________________ 19.第④段中兩個“令”的意思分別是什么?這一段在論證過程中起到了什么作用?(4分)
_______________________________________________________________________________ 20.對文章內容理解正確的一項是( )(3分) A.孝作為一種行為在中國獨為突出，原因是中國社會幾千年以來宗法倫理色彩濃厚。
B.在中國歷史上，對于孝的看法有一個變化的過程，從“天下無不是的父母”到“三綱六紀”就是這個過程的體現。
C.孝的概念淡化是時代變革大潮帶來的必然結果，而子女贍養父母才是社會安定團結的積極因素。
D.關于行孝，作者的提議既符合客觀實際又切實可行，就是贍養;同時作者并不認為所有的人都會是孝的身體力行者。
21.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分) 初二學生李麗的爸爸媽媽在北京打工，李麗一直跟在父母身邊讀書。多年的打拼，李麗的父母有了一定的積蓄，他們看到近幾年黨的惠農政策，決定回家鄉創業。昨天李麗向記者表達了她的三個愿望：一是爸爸媽媽能創業成功;二是她自己能在家鄉盡快找到新朋友;三是將來考上北京的大學，繼續去北京學習、生活。
讀了上述材料你有何感想?請以“心愿”為話題寫一篇文章。
注意：①寫成記敘文或議論文，有真情實感;可以記敘你熟悉的人和事，也可以談感受與認識，抒寫感情，發表看法。②立意自定，題目自擬。③不少于600字。④文中請回避與你相關的人名、地名、校名等。 參考答案
1.(1)憩 駐(“憩”是“休息”的意思，不要寫成其他同音字。“駐”是“停留”的意思，不要寫成“佇”。) (2)B(注意所填詞語要與”步調”“步伐”“步韻”“步態”相搭配。 (3)你能夠認真地看看快樂的蝴蝶，像它們那樣生活，(本句所在的段落由排比句組成，為了與上文連貫，應該改成與上文相同的句式。) 2.D[A.褒貶不當。成語一般帶有強烈的感情色彩，在使用時，必須辨明感情色彩，否則就會誤用。“趨之若鶩”指像鴨子一樣，成群地跑過去，比喻許多人爭著去追逐(不好的事物)。此詞為貶義詞，用于此處屬褒貶不當。B.不辨對象。有些成語有特定的形容對象，如果把握不準，就會造成運用錯誤。“青梅竹馬”比喻男女兒童在一起玩耍，天真無邪。此詞只適用于形容男孩女孩之間的感情關系，不能用于男孩與男孩之間或女孩與女孩之間。C.不明詞義。成語的意思具有整體性，在使用時只截取成語中個別詞素的意義，就會導致成語意思與句子語義相悖。“文不加點”常被錯誤理解為寫文章不加標點符號，其實它的真實含義是形容寫文章很快，不用涂改就寫成。點，涂上一點，表示刪去。] 3.D(A.頓號應改為逗號。B.“《展望未來，共享繁榮》”其中的書名號應該改為引號。C.句中的問號都應該改為逗號。) 4.(1)烏蒙磅礴走泥丸 (2)留取丹心照汗青 (3)商女不知亡國恨 隔江猶唱《后庭花》 (4)烽火連三月 家書抵萬金[本題所選的都是課內的重點詩文名句。第(1)(2)題為記憶型默寫，第(3)(4)題為理解型默寫。有作者、作品題目的提示，難度不大，書寫正確是關鍵，應避免同音字、形近字誤寫。注意 “磅礴”“汗”“烽”等易錯字的書寫。] 5.(1)吳承恩 (2)沙和尚(或沙僧) 豬八戒 (3)示例：孫悟空學藝歸來，玉帝為了穩住他，騙他上天庭當了個小官。孫悟空得知真相后，大鬧天宮，遭到如來佛祖的阻止。孫悟空和如來佛祖打賭輸了，因此被壓在五行山下，后被唐僧解救。(說明白大體意思即可，語言力求簡潔。) 6.(1)①示例：愛的奉獻、博愛豐碑、平凡中見偉大。(寫出其中任意一個且符合字數要求即可。)②示例：A.58天煎熬袁亞萍編謊言深明大義 B.繞地球18圈用奇跡鑄成轱轆上豐碑(解答本題，首先，要全面、深入地分析例句的形式和內容兩方面的特點，審清仿寫的要求;其次，要調動生活和學習積累，根據例句進行聯想和想象;第三，仿寫要做到以下幾點：①陳述對象要一致;②句式要相同;③修辭手法要相同;④過渡、銜接方式要相同。另外，還要顧及句子與句子之間的關系、內容層次的安排。)(2)①鴨綠江 嘉峪關(解答本題要看清題目要求中的“明長城”。)②示例：孟姜女哭長城 不到長城非好漢(與長城相關，符合題目要求即可。)③示例：長城是我心中的彩虹。(描述時要抓住題目要求中的“比喻句”“長城”。) 7.破(本題是課內古詩詞賞析，難度不大，由“首聯”“觸目驚心”的提示極易想到“破”字。) 8.描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情，抒發了詩人憂國憂民的情懷。(意近即可)(這首五言律詩，寫于安史之亂時期。當時身處淪陷區的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。尾聯是指“白頭搔更短，渾欲不勝簪”兩句，意思是說“白發愈搔愈稀，簪子簡直插不上了”。“白發”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發白了、疏了，從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，使人更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象。寥寥十字，使一位愁緒滿懷的白發老人的形象兀立在讀者眼前。) 9.(1)副詞，表范圍，都 (病)重 (2)一向，向來(在解釋時要注意結合語境。) 10.(1)王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到(子敬的)消息?這(一定)是他已經死了。”(2)子獻就一直走進去坐在靈床上。(翻譯時要注意翻譯出重點詞語“何以”“徑”等。“何以”即“以何”，為什么。“徑”，直;一直。) 11.“了不悲”“都不哭”是強抑制住自己的悲痛的結果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情了，悲痛噴涌而出，所以“慟絕良久”。故前后并不矛盾。(前面的“不悲”“不哭”其實是子猷悲痛郁積心中，無法發之于外的表現，后面的“慟絕良久”是因睹琴思人，哀傷過度。) 12.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。(回答本題需要在原文中找線索，找答案。要在整體把握原文的基礎上，找出文中的關鍵信息，然后進行提取整合。本文記敘了一堂作文課上老師讓學生寫一則尋人啟事一事。概括事件時要抓住時間、地點、人物、主要事件、事件的結果這些主要要素。) 13.示例：“我媽媽特別愛嘮叨，”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生，”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間，”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我，”(回答本題要通讀全文，在理解文章內容和作者的寫作意圖的基礎上才能回答準確。要注意后面“似乎對自己的母親很了解”這句話，它提示我們要寫同學們眼中的母親的形象?；卮饡r聯系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”討論的內容即可。) 14.“干凈漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。(回答詞語在句子中的表達效果，要注意結合文章的主旨和寫作目的。首先要理解“干凈漂亮”與母親之間的聯系，它寫出了母親對兒女的辛勤付出;“從來也沒有”則體現了孩子對母親漠不關心的程度。) 15.過渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。(在記敘文中常用過渡句來轉換不同的表達方式。通過閱讀文章可知，畫線句是前文記敘和后文議論抒情之間的過渡句。) 17.父慈子孝。(或父母與孩子是對等關系。)(在中國歷史上，對孝的看法經歷了從“父慈子孝”到“天下無不是的父母”的過程，作者經過一系列的論述，在第⑤段指出“lsquo;天下無不是的父母這一句話”“只能歸入愚孝一類”，由此我們可以得出，作者認為的“孝”應是最初的“父慈子孝”而非偏指一方的愚孝。) 18.皇帝用愚孝治天下，是愚孝的根源。(或皇帝的“以孝治天下”是一種愚民政策。)(古代皇帝提倡“以孝治天下”，所謂“以孝治天下”對皇帝和老百姓來說標準是不一樣的，天子，“為了爭奪王位導致兒子殺死父親”情有可原，但如果老百姓“發生兒女殺父母的事”“則是絕對不能允許的”。所以像“王祥臥冰”這樣的愚孝故事是古代帝王的一種政治手段，是為了安撫民心，愚化百姓。) 19.美好(好);命令 運用對比論證，把合情合理的孝與愚孝進行對比，順理成章地得出自己反對愚孝的結論。(“令”的義項有：①命令(動詞)，如令各校切實執行;②命令(名詞)， 如指令;③使，如令人興奮;④時節，如時令;⑤美好，如令名遠播;⑥敬辭，如令堂等;⑦小令(多用于詞調、曲調名)，如叨叨令。本題，結合上下句語意推斷即可。文章第④段從正面論證了什么是孝，與上文第③段的愚孝行為形成鮮明對比，從而自然地引出作者的觀點。答題時可以從對比論證及其作用的角度來總結答案。) 20.D(作答做此題可用排除法。A項，因果顛倒，錯誤;B項，先后順序顛倒，應該是先“三綱六紀”后“天下無不是的父母”;C項，“孝的概念淡化”不是“時代變革大潮帶來的必然結果”，而是在時代變革中，我們淡化了“孝的概念”。故選D項。) 21.思路點撥：本題給出的材料有現實意義，又極富時效性。展示了農民工在黨的惠農政策的指引鼓舞下，決定返鄉創業的現實。重點審視李麗的三個愿望，我們不難感受到她的真切心聲。同學們一定不要受到材料的局限，而應從材料中提取寫作的核心，寫出你發自內心的“心愿”屬于你的、不同于別人的真切愿望。如果寫成記敘文，就應豐富內容，強化自己的發散思維，感悟生活。你的“心愿”要有價值，有意義，有遠見，當然不能是狹隘的物質享受或是一己之利。通過對場景、心理的描寫來折射出時代的變化，反映出時代的脈動，并在感人的細節、精彩的場面等細小的方面下功夫。因為任何一篇優秀的記敘文無不是記敘具體，描寫生動，特別是靠細節描寫見長的;議論文則在觀點鮮明正確的前提下，用充分、翔實的論據來征服讀者。
例文：
我的掌聲在哪里
我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱羨的身材，沒有絢麗的舞步，沒有動人的歌喉，我只有一張普通甚至有點丑陋的臉，一米六的矮個子。在同學們的眼中，我幾乎沒有任何優點，沒有任何可以讓我驕傲的資本。
我默默無聞，沒有得到任何人的喝彩，似乎已經在這個班集體中消失，似乎沒有人注意到我的存在。我曾經多么渴望得到你們的認可，多么希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數字的代指人是的，我被抽中進行才藝表演。
事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久，我期待能為這個熟悉而又陌生的班集體獻上一次完美的演出，我是多么渴望得到你們的喝彩啊!為了這一刻，清晨我朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上我朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么期望那種出口成章的效果。我還清楚地記得，當我拿著揉得發皺的稿紙，準備為大家朗誦的那一刻，我的心都仿佛要跳出來了。我難以壓抑激動的心情，以至于幾乎看不清稿紙上究竟寫著什么。我用我有生以來最抒情的聲音，用最柔美的節奏朗誦完了這首詩。
當我讀完最后一個字時，我期待著場下雷鳴般的掌聲?？墒?，一點兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵的目光，而是你們鄙夷的眼神。我靜靜地待在那里，等待你們轟我下臺。真的，確實沒有一個人為我鼓掌過，甚至連鼓掌的趨勢都沒有。在這樣一個群英薈萃的地方，我真不知道我的掌聲在哪里。
給我一點喝彩吧!其實我也有不少優點：我的字寫得好，我的畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優缺點，我并不怨你們看到我的缺點，但請你們看看我的另一面，請給我一點喝彩吧! 點評本文緊扣話題“心愿”，情真，意真。“我”要的并不多，只是善意的掌聲和一點點喝彩而已。聽了作者真情的訴說，讀者的心頭平添了一絲壓抑和惆悵。這是作者的心愿，也是每個人的渴望。
生活中我們都希望得到別人的肯定和贊賞，但為什么又很吝嗇自己的掌聲、喝彩和鼓勵的眼神呢?作文要寫真事、抒真情，本文的作者做到了。全文沒有華麗的辭藻，沒有新奇的構思，只是抑制不住激動把自己想傾吐的心聲用樸實的語言表達出來了。
傾吐心聲，使得全文語言流暢如明麗的小溪，處處閃耀著動人的光彩。
說真話，抒真情，是每位同學應該借鑒的寫作方法。
七上語文期中測試卷范文第4篇
時間：100分鐘 滿分：100分
一、本大題共5小題，共15分。
1.請選出下列詞語中的加點字讀音有誤的一組( )(3分) A.襁褓(qiáng) 綴耕(chuî) 妖嬈(ráo) 銳不可當(dāng) ....B.褻瀆(xiè) 扶掖(yè) 陰晦(huì) 根深蒂固(dì) ....C.愕然(è) 瑟索(sè) 恣睢(suī) 一抔黃土(pïu) ....D.嗤笑(chī) 彌留(mí) 闊綽(chuî) 面面廝覷(qù) ....2.請選出下列句子沒有語病的一項( )(3分)
A.通過傳遞亞運火炬“潮流”，騰飛的廣州吸引了五湖四海不少人的目光。 B.目前，日本媒體別出心裁地拋出所謂的有關釣魚島的日中密約，自然引起國人憤怒。
C.超強臺風“鲇魚”與深圳擦肩而過，讓我們松了一口氣。 D.初三階段的學習方法科學合理，是中考制勝的關鍵因素。 3.請選出下列句子排序正確的一項( )(3分)
①創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識 ②知識是形成新創意的素材
③但這并不是說，光憑知識如何就能擁有創造性 ④在此基礎上，持之以恒的進行地進行各種嘗試 ⑤發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識
A.③⑤①④② B.②④③⑤① C.③①②⑤④ D.②③⑤①④ 4.請選出下列句子說法不當的一項( )(3分)
A.一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動 的具體環境;其中，人物形象是主要要素。
B.《儒林外史》是我國明代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子 及官紳的活動和精神面貌。 C.情緒和感情是詩的基礎。
D.陸游曾稱贊《出師表》“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。 5.選出下列各組句子加點詞語意思相同的一組( )(3分) A.得魚腹中書 / 乃丹書帛曰 B.時人莫之許也 / 遂許先帝以驅馳 ....C.上使外將兵 / 安陵君因使唐雎使于秦 D.欲信大義于天下 / 信義著于四海 ....
二、本大題共1小題,共15分。
6.請在下面橫線上寫出相應的內容。(15分)
⑴夜來南風起， 。(白居易《觀刈麥》 ⑵ ，蟲聲新透綠窗紗(劉方平《月夜》) ⑶晨起動征鐸， 。(溫庭筠《商山早行》) ⑷ ，只有香如故。(陸游《算子詠梅》) ⑸東籬把酒黃昏后， 。(李清照《醉花陰》)
⑹ ，引無數英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》) ⑺ ，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》) ⑻ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》) ⑼風住塵香花已盡， 。(李清照《武陵春》)
⑽ ，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》) ⑾漢代史學家 用畢生盡力著成了我國第一部紀傳體通史，后人把這部書稱為《史記》。魯迅譽之為“史家之絕唱， 。”課文《陳涉世家》中認為起義的根本原因是“ ”。
⑿人們常說的“未出茅廬已知天下三分”，就是指課文《隆中對》而言，諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是“ ， ”。
三、本大題共11小題，共30分。
(一)閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成7-9題。(9分)
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
7.解釋下列句子中加點的字詞。(2分) ⑴謂為信然： ⑵此人可就見： ...⑶躬耕于南陽： ⑷先帝不以臣卑鄙： ...8.將下面兩個句子翻譯為現代漢語。(4分) ⑴然志猶未已，君謂計將安出?
⑵咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
9.甲、乙兩段敘述了同一件事，請概括出來;并說說你欣賞這件事的理由。(3分) (二)閱讀下面選文，完成10-13題。(9分)
談尊嚴
⑴“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這是著名畫家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應該有尊嚴。
⑵自古以來，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;有李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;有李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”;有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”„„他們都是活得有尊嚴的人。
⑶人活著要有尊嚴，因為尊嚴是自我激勵的精神武器，是一個人頂天立地的前提。當一個人活得沒有尊嚴的時候，人生對他已經沒有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價值，于是他只能茍且地活著。所以，一個人，只有當他活得有尊嚴的時侯，他在這個世界上才有立足之地，他才會為自己的人生奮斗。
⑷古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也許很多人對此感到不解，但我卻明白其間的深意。因為做人沒有了尊嚴，沒有了骨氣，再有才華的人也會墮落，會迷失自己的人生方向，甚至會遺臭萬年。像中國歷史上的大漢奸汪精衛，文章寫得很好，但是卻投靠日本人，甘當賣國賊，結果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴。
⑸人活著要有尊嚴，因為尊嚴使人能夠忍受磨難，樂觀向上。面對敵人的誘惑，李大釗始終堅貞不渝，他以一個共產黨人的尊嚴，忍受著各種磨難，用尊嚴捍衛了黨旗的鮮紅，用尊嚴書寫了一曲壯麗的人生之歌。
⑹正直的中國人不但重視維護個人尊嚴，更是毫不猶豫地去維護國家的尊嚴。史書上有這樣一個記敘：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護了個人尊嚴，也保全了國家的尊嚴，贏得了后人的景仰。
⑺所以，人活著要有尊嚴。一個人沒有尊嚴不能成事，一個民族沒有尊嚴不能興盛，一個國家沒有尊嚴不能強大。
⑻讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個有尊嚴的人。 10.文章的中心論點是 。(2分) 11.仿照第⑵段劃線句子補充一個論據。(2分)
12.文章的第⑷、⑸段主要運用了哪兩種論證方法?(2分)
13.讀了此文，你認為每一個普通人生活中怎樣處世才是有尊嚴的?(3分)
(二)閱讀下列選文，完成14—17題。(12分)
蓮花湖聽曲
⑴“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”深圳有座蓮花山，山雖不高，因為偉人小平雕像而聞名遐邇。纏繞在蓮花山腰的三疊湖水，有“養在深閨人未識”的神秘感。如梯田層疊的三面湖水，至今還沒有一個可心的芳名。那就稱之為蓮花湖吧!為了名正言順，依次給上中下三疊湖水各一個愛稱：噯噯、媚媚、媛媛。三疊湖水似三朵妖嬈的金花點綴了蓮花山，因這畫龍點睛之筆，山水之間具有了靈性和神韻。
⑵湖不在大，有人氣則靈。居上游的噯噯湖，掩映在蘆葦叢中，屬人跡罕至未開發的處女地?？兹附新暢Ｔ趪唶喓厥?，盡管游人脖子伸得像長頸鹿，也難以看清湖水。偶爾孔雀樂了，伴隨著她的歌聲，開屏著她的羽毛，驚鴻一瞥，算是滿足了游人偷窺的好奇心。小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠觀而不可褻玩焉!
⑶居中游的媚媚湖，在朦朧夜色中更顯嫵媚大方。釣客們對媚媚湖情有獨鐘。你可加入釣客的行列，坐在湖岸邊的石階上垂釣。你的釣竿牽著你的身影倒影在湖水里，還有岸邊的垂柳作背景，你成就了一幅倒影中的水墨山水畫。你是風景的主角，風景因為有你的點綴更精彩。湖面睡蓮盛開著或粉紅或奶白的花卉，似乎在聆聽蛙鳴蟬唱!魚兒偶爾躍出水面，劃破了含情脈脈的湖水，把月影兒揉碎在荷葉下浮藻間。
⑷相對說來最大的湖要數媛媛湖了。居下游的媛媛湖可謂窈窕淑女，君子好逑，人氣最旺。聽——東岸有人吹奏竹笛：《彩云追月》、《綠島小夜曲》、《揚鞭催馬運糧忙》„„一曲曲令人心曠神怡流連忘返;西岸有人吹奏葫蘆絲：《蘆笙戀歌》、《月光
下的鳳尾竹》、《蝴蝶泉邊》、《情深誼長》„„聽著優美的曲調，仿佛漸入云南傣族版納之夜;南岸有群白色寬衣舞林高手，和著悅耳的樂曲在翩翩鶴舞，是太極拳還是八卦掌?舞出了爽心悅目情景交融的意境;湖面上輕舟蕩槳的情侶，借著水面傳來吉它聲聲：《愛的羅曼斯》、《致艾麗絲》、《夏天最后一朵玫瑰》、《多瑙河之波》„„蕩著小船彈著小曲，詩情畫意，好不愜意!真想涉水湖中，看看小船上彈琴的高手是何方情圣，竟如此撩人煽情、扣人心弦!
⑸湖岸邊的羊腸小道上，有一位鶴發童顏的長者，揮著掃把般的大毛筆，蘸著清水借著羞澀的路燈光在水泥路面寫字。漢賦唐詩宋詞一行行，字體遒勁，躍然地上。書法境界富有創意，不禁對這位書法大師肅然起敬!那龍蛇走筆的聲音，不是音樂勝似音樂!
⑹風姿綽約的少婦，牽著蹣跚學步的孩子，那牙牙學語之聲;白發蒼蒼的一對夕陽紅，伴隨那氣喘吁吁的腳步聲;湖邊月下的情人，那卿卿我我的悄悄話„„這都是蓮花湖和諧的音符。
⑺廣告的霓虹燈、朦朧的月光、婆娑的樹影、漫步的人影、開屏的孔雀，倒影在湖水里，點染了蓮花湖夢幻的夜色;彈琴、唱曲、吹笛、曼舞、書法以及蛙鳴蟬唱，合奏成蓮花湖的小夜曲?；ㄇ霸孪聵仿曈难诺纳徎ê?，風景這邊獨好!請您披著月光來聽曲，或來彈琴唱曲，因為您是蓮花湖最美的風景。
14.結合語境，請任選這一個詞語，把它的意思填寫在劃線上。(2分)
第⑴段“妖嬈” 第⑸段“創意” 15.請任選這一段話，體味其妙處。(3分)
A.“小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠觀而不可褻玩焉!” B.“湖面睡蓮盛開著或粉紅或奶白的花蕾，似乎在聆聽蛙鳴蟬唱!”
16.請概括選文的內容，并說說作者抒發了怎樣的思想感情?(3分)
17.深圳特區已經三十而立。作為鵬城學子，請你以自豪的口吻，對“蓮花山”說幾句心里話。(50字以內)(4分)
四、本大題共1小題，共40分。 18.命題作文。
有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望;有人說：初三是金色的，經歷的是充實，得到的是希望;有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺;有人說：初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。
人在初三，你一定有許多話想說，請你以“人在初三”為題目，寫一篇600字以上的文章。
七上語文期中測試卷范文第5篇
jiǎohuálíshùqiáodūnfēngduǒpánshān
()()()()()
piējiànxiōngyǒngfèngxìhānsèdiǎnzhuì
()()()()()
二、比一比，組詞語(6分)
瀾()隘()鐫()灌()燥()碑()
斕()溢()攜()罐()躁()卑()
三、日積月累(21分)
(一)把詞語補充完整，并用其中的兩個寫一句話。(6分)
()()夜游()()大物()()如生心()俱()
()花()草()天()地()之不()()目()身
(二)補充古詩及課文內容。(6.5分)
1._____________________，村莊兒女各當家。
2.日長籬落無人過，_____________________。
3.跨，穿，橫，經，十萬里。
(三)按要求填空。(8.5分)
1.《山中雜記》的作者是，原名;《美猴王》選自，作者是代。
2.《索橋的故事》中“比故事更美、更好”的東西是
3.關于樂趣的名言：
4.與遺跡有關的對聯：
四、用下面的字組詞并填空(4分)
改①病房的條件()后，傷員的死亡率下降至百分之二。
②工人()了工作方法，工作效率大大提高了。③我們要善于發現并()缺點。④這個工廠必須要進行()。
五、句子練練坊(12分)
1.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。(改為反問句)
2.人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?(改為陳述句)
3.李勤沮喪地說：“我的鋼筆丟了，你能借我一支用嗎?”(改成第三人稱轉述句)新課標第一網
4.弗萊明教授發明的青霉素不知拯救了多少過去根本無法拯救的生命。(縮句)
5.太陽離我們這么遠，它和我們的關系非常密切。(用關聯詞連成一句話)
6.用所給詞語的不同意思各造一個句子：
新鮮：(1)空氣經常流通，不含雜質氣體;(2)沒有變質。
(1)
(2)
7.仿寫補充句子：春天的校園，是一幅美麗的畫，是，
是，是。
六、課外閱讀(16分)
2角5分的獎勵
我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當午飯。我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五。”當我拿出錢包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學生得到校長的表揚一樣，我高興得發狂。并且我得到了一份小小的環境保護獎——她給了我兩角五分的折扣。
你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動?；氐郊液?，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?
政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現是：節約能源、減少生活垃圾、不污染環境。
在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。
讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣
真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。
可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環境!
我對他們的理解表示衷心感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!
1.按要求寫詞語。(2分)
寫近義詞：贊許——()寫反義詞：增強——()
夸耀——()保護——()
2.給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。(2分)
(1)算：A作罷，不再計較B計算數目C當做、認做，值
給7塊錢吧!2角5分就算了。()
你可能會說：2角5分算得了什么?()
(2)騰：A奔跑或跳躍B空出來，挪移C升到空中
省得再把盒子里的食品騰到碟子里。()
萬馬奔騰。()
3.聯系上下文理解詞句含義，完成填空或畫線題。(8分)
(1)這“2角5分”是對“我”這樣做的獎賞，是對“我”具有意識的肯定。
(2)“在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環境的罪過還有、等。
(3)“可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊!”“過去用的包裝物”在短文中指的是、等。使用它們的好處是。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩，表達了她對過去那些包裝物的感情。
4.作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿?請用“”畫出原文中的語句。(2分)
5.環境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環境。(2分)
七、作文(30分)
七上語文期中測試卷范文第6篇
cí diǎn rán shāo fèngxiàn mí huò xiào ɡuǒ
( )( )( )( )( )
qīn lüè suíjí shí pǐn bàifǎng jiàn yì
( )( )( )( )( )
(二)你能分清它們嗎?比一比，再組詞。(8分)
防( ) 愉( )仍( ) 泊( )
訪( ) 輸( ) 扔( ) 迫( )
(三)用直線把相關的詞語連起來。(4分)
蒼耳 小鳥
葡萄 野兔
豌豆 海水
椰果 自身彈射
(四)大家一定積累了不少成語吧，我們分類來填寫。(5分)
1、含有動物名稱的： 、 、 (3分)
2、讀句子，根據劃線部分的意思寫成語。(2分)
A、聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發出了山崩地裂的聲音。( )
B、課堂上老師的問題剛提出來，有些同學急得都不能等待了，搶著舉起了手。( )
二、 精彩回放。(根據課文的內容和自己的理解填空)(20分)
1、讓我們蕩起 ，小船兒推開 ，海面倒映著 ，四周環繞著 。小船兒 在水中，迎面吹來了涼爽的風。(5分)
2、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如 在游動。(3分)
3、《山行》這首詩描寫秋天景色的詩句是 ， 。
我還喜歡的描寫秋天景色的詩句有 ， 。4分。(4分)
4、在前面四個單元的課文中我們游玩了美麗富饒的 ，被譽為“ ”的杭州，欣賞了 的拉薩的天空;還認識了 的越王勾踐， 的布魯斯，發明了 的雷奈克， 的東海龍王父子，
的哪吒。(8分)
三、快樂閱讀。(仔細一點，你就會有心的發現。)(22分)
(一)
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
1、照樣子，寫詞語。(4分)
樂呵呵 、 黑紅黑紅 、
2、這段話是圍繞哪句話寫，請你用“ ”畫出來。(1分)
3、作者圍繞這句話寫了 、 和 這些景物。(3分)
4、作者把大豆和高粱當作人來寫，請用“～～～～”線劃出文中的有關語句。(2分)
(二)
春風勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。
“小花苗，你哭什么呀?”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光，長得太小了。”“別難過，我替你把大墻推倒吧!”小蜜蜂用力推起來?？墒悄睦锿频脛影?小蜜蜂嘆口氣，飛走了。
“你不是也有手和腳嗎?靠自己的力量，攀到陽光里去呀!”，是墻頂上的小蝸牛在說話。是啊，自己細細的藤兒，這就是自己的手和腳啊!小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了……
終于，在一天上午，它爬過了高高的墻頂。“啊，陽光下多么溫暖!”在陽光照耀下，小花苗長得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。
1、填上合適的詞語。(4分)
( )的葉子 ( )的陽光
( )的小花 ( )的小草
2、這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長得 ，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下 ，最后寫小花苗 。(3分)
3、小花苗的手和腳是指 。(2分)
4、小花苗終于爬過了高高的墻頂見到了陽光，主要是靠。(2分)
5、在陽光的照耀下，小花苗會對小蝸牛說些什么呢?請寫下來。(2分)
答：小花苗會對小蝸牛說：“
四、未來小作家。(20分)
看圖想一想，這是誰的笑臉?把題目補充完整。
他(她)在對誰笑?為什么事發笑?請詳細寫下來，
注意語句通順，正確使用標點。
笑了