我國學校后勤管理論文范文第1篇
摘要：后勤工作不但是一個單位的“門面”和“窗口”，同時也是辦好學校的重要條件。如何搞好后勤工作？我的體會是：“必須突出一個中心，搞好兩個服務，強化三項建設，抓好四個環節?！币驗楹笄诠ぷ魇菍W校工作的重要組成部分，在學校管理中，后勤管理要始終堅持以教學為中心，以搞好服務保障為基礎，以目標管理、制度管理、規范管理為手段，以提高效益為目的，才能達到較好的工作效果。提升后勤服務質量，不僅要建立規章制度，還要完善規章制度，更要落實規章制度。嚴格按照規范執行各項制度，制度才有效力，管理才有效果。否則，制度只是一紙空文。形成規范、和諧的后勤管理模式。才能“人盡其才，財盡其力，物盡其用。
關鍵詞：后勤管理;幾點體會;人員素質;目標管理;制度建設
走上學校后勤管理領導也有幾個年頭。但是在這期間，耳聞目睹了宜賓市第一中學校的后勤管理。通過我的反思、總結得出幾點體會：“必須突出一個中心，搞好兩個服務，強化三項建設，抓好四個環節?！毕旅娴膸c管理工作體會如有不對，請各位同仁指正。
一、突出一個中心，即學校后勤工作必須以教學為中心
一方面，要理順關系，擺正位置。學校管理的內容很多，各種機構各負其責，其中教學工作是學校工作的中心。后勤工作盡管是千頭萬緒，繁雜瑣碎，但其出發點和歸宿點都必須落腳到教學這個中心上來，圍繞和服從教學需要，保證和促進教學工作的開展。只有理順這個關系，才能明確后勤工作在學校中的地位和作用，才能更好地處理好后勤部門的輕重緩急。另一方面，要保證重點，特別是在財力和物力的安排使用上，要確保教學這個中心，在經費緊缺的情況下，對經費的使用方針應有保有壓，有增有減，盡可能增加教學科研經費，對其他可辦可不辦的事要壓縮或削減經費。
二、“搞好兩個服務”，即服務質量和服務效率
要提高服務質量和服務效率，我們感到后勤工作必須有“四性”;一是要注意超前性。俗話說：“兵馬未動，糧草先行?！焙笄诠ぷ鞯男再|決定了其必須先行一步，超前準備。在日常工作中我們要注意根據學校整體工作計劃，教育教學工作過程的轉換以及時令季節的變化，提前安排后勤工作，調動人力、物力、財力，做到服務工作主動及時。二是要增強預見性，常規性的后勤工作可以超前準備，而對一些非常規性的工作，就需要我們多動腦筋，注意觀察，未雨綢繆，盡可能多一點“先見之明”。三是要考慮周密性。后勤工作直接關系到師生的工作、學習和生活，直接影響到學校工作的正常運轉，因此要做到周密細致。四是要注意教育性。學校是育人的地方，學校一切工作人員都是教育工作者，一切工作都是為了育人，后勤部門一切工作都必須用育人這把標尺來衡量。
三、強化三項建設，即思想建設、隊伍建設和制度建設
在思想建設方面，首先要強化后勤人員的服務意識，使他們增強服務觀念，明確服務宗旨，這是搞好后勤工作的根本。有的后勤人員認為后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想，我為教師服務，誰為我服務？有的還有攀比思想。我通過組織學習，開展個別談心、對話交流等形式，使后勤人員正確認識自身工作的意義，增強光榮感、責任感，提高積極性、主動性和創造性，同時，也要認真解決和關心后勤人員的生活、福利待遇上的一些實際問題。
在隊伍建設方面，我們在學校內部管理體制改革過程中，對后勤人員實行優化組合，在定編、定崗、定責的基礎上，后勤人員根據自己的能力和條件，對照崗位和職責要求，申報工作崗位，然后通過群眾考評，領導考核，合格者由后勤工作處聘任上崗。任期三年，不合格者試聘或待聘，安置臨時工作。實踐證明，聘任制打破了“大鍋飯”，端走了“鐵飯碗”，給后勤工作帶來了活力，使后勤職工人人有壓力，內在有活力。
在制度建設上，我們從人、財、物、事四方面建立健全了一套比較完整的、行之有效的規章制度。在學校財力可能保證教學經費的前提下，編制預算計劃，統籌兼顧，保證重點，照顧一般，盡量做到少花錢多辦事。健全審批制度，精打細算，引入競爭機制，對大型物品的采購，采用招投標，充分體現公開、公平、公正。在學校財產管理中要建立學校財產管理制度。在保管過程中要進行經常性的檢查、維修，做到物盡其用。例如，在管財方面，我們制定了《學校財務管理制度》《總務主任崗位職責》《食堂經理崗位職責》《會計崗位職責》《出納員崗位職責》等;在管物方面，我們針對學校范圍大，物資容易消耗、散失的情況，制定了《房產管理制度》《校產管理制度》《公物損壞賠償制度》等;在管事方面，我們制定了《校園管理規定》《綠化管理規定》《基建管理制度》《食堂管理規定》等。這些管理制度的制定和實施，促進了后勤工作的規范化，做到人人有事做，事事有人管，管理有章法，從而提高了后勤工作的效率。
四、抓住四個環節，即財務物資、基建維修、生活服務、校容校貌
這也是后勤工作的基本內容。抓住這四個基本環節，就能促進學校后勤工作有序有效地開展。在財務物資管理上，堅持勤儉辦學的方針，合理使用資金，節約使用物資。對各部門、各年級實行經費定額包干，對各班級簽訂校產使用獎懲合同。盡量做到少花錢多辦事，不花錢也辦事，把有限的資金用在刀刃上，提高教育經費的使用效率。在基建維修管理上，堅持“百年大計，質量第一”的方針，無論是大工程還是一個門窗桌椅的維修，都要對管理人員落實責任制，嚴格把好質量關。在生活管理上，堅持方便師生，滿足需要的方針，努力辦好食堂，改善師生工作學習條件。在校容校貌管理上，堅持綠化、美化、香化、凈化的四化方針，發動師生自己動手，建設一個良好的教學、生活環境。做到春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。
結合自身工作實際，隨著學校發展對后勤管理科學化規范化的要求，我們得到啟示：后勤管理工作要用科學的理論來指導，要用服務的理念來規范，要用及時的行動來實現。要想在前頭，做在前頭，這樣才能保證教育教學工作的順利進行。
我國學校后勤管理論文范文第2篇
[摘 要] 隨著市場經濟的充分發育、經濟形態的深刻變化,決策涉及眾多新領域。我國高校的管理與決策過程也因此在理念和原則上進入了一個新的發展時期,決策方式和決策程序與高新技術的全程鏈接正在成為一種新的價值取向。
[關鍵詞] 決策系統; 決策過程; 決策抉擇; 數字化; 信息化
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 15 . 029
隨著市場經濟的充分發育、經濟形態的深刻變化,我國高等教育出現了投資渠道、就業形式、辦學模式的多樣化。高校也因此在決策方面出現了越來越多的不確定因素。這就要求我們必須遵循科學的原則,徹底改革傳統決策方式和決策程序,從決策信息的收集、歸納、統計、分析,到決策方案的設計、反饋、篩選和最終抉擇,都進行全方位的技術革新,從而最大限度地提高決策質量。
1決策支持系統的構建與理念“突圍”
傳統的管理者在變動不大的環境中只需盡職盡責,處理較有規律的日常事務,而現代的境況因為高新技術的突破而使決策涉及眾多新領域,決策者所面臨的環境變化比以往任何時候都更加迅速。面對瞬息萬變的情況,走出慣性思維的“圍城”,利用信息技術,建設快速高效的電子管理機構與數字軟件管理系統,實現決策過程與數字技術的高度接軌與全程鏈接,已成為高校轉變管理職能、擴大信息公開、推進政務協調、改善服務理念、促進高校發展的有效手段。
決策過程的全方位數字化、信息化,是以網絡為基礎的。而松散的管理體制、非集中式的校園文化、各部處與院系之間所具有的相對獨立性,極易造成高校中的各自為政、信息孤島、應用不集成、界面不統一現象,這是高校與企業的巨大差別所在,也是高校信息化過程中不可忽視的特殊性。因此,實現高校決策與管理過程的數字化、信息化,必然是“人”的信息化觀念的現代化與網絡發展、硬件建設及軟件開發等“物”的現代化相結合的過程。當今,高校的各職能管理,基本上實現了通過一個基礎平臺,使得各個應用系統都以一種松散耦合的方式實現集成。這個系統由一個平臺、一個門戶、多個應用系統構成,每個應用系統都能夠獨立運行,保持相互間的松耦合度,使得局部的變動不至于直接干擾到整體,應用系統之間也不必互相依賴。同時,每個應用系統向其他應用系統提供一些業務調用,使得其他應用系統可以通過這層接口調用這些服務,從而訪問該應用系統內部的信息。高科技在廣泛地運用于管理過程中建立起決策的整個支持系統,在這個集數字、信息為主要元素的管理系統里,人們將一定的規則和管理方法融入其中,而把這個空間分成4個層次,即管理層——包括應用系統、軟件、規范、規章制度等;數據層——包括多年積累下來的關于學校各個層面的信息和資源,以及一些預警維護程序;應用層——即向全校提供服務;防護層——不斷對整個系統進行維護和監控的體系。高新技術的“加盟”使高校管理與決策方法包含了越來越多的技術內容和越來越廣泛的科技成分,決策過程全方位的技術革新為高校形成比較成熟的科學決策管理體系創造了條件。
2決策支持系統實現的革命性變革
決策系統工作流程的快速流暢,大大提高了決策質量、文件信息交換與處理效率,同時也帶來了決策組織結構的革命性變革。
數字化的決策支持系統通過縱橫交錯的信息網絡使信息傳遞方式由階層型變為水平型,與此緊密相連的管理組織結構也就從尖頂“金字塔”型變成扁平的巨型網絡。在這個龐大的巨型網絡里,數字貫串于整個管理過程。信息革命的電子數據交換把高校財務資金運轉、物資商務活動中的票證和單據流轉,人事管理、教學管理、行政事務處理中的招聘公告、文件交換、教學安排、消息發布等相關環節,如縱向的教學設備采購、出入庫、配置、發送和各類文件通知制作、審批、簽發、意見反饋征集以及橫向的財務登記、保險、運輸、納稅和文件傳閱、處理登記、存檔備案等活動,通過標準化自動辦公軟件的聯網傳輸和自動處理整合在一起。信息管理滲透于和體現在各種管理中,各個模塊跟蹤記錄的歷次的原始數據,能使管理中的數據分析、評估圖表由系統自動生成,信息管理使這些數據又轉化成為信息,使信息為組織設定的目標服務。領導機構對學校的管理職能通過網上實現,其結果已不單是一般地提高管理效率和降低管理成本,還將通過巨型網絡的綜合應用改善各層面的信息傳遞,以達到信息的集成共享,即實現將關鍵的準確的數據及時傳輸到相關的決策人手中,進而為高校管理、運作、決策提供決策分析與抉擇;也不是被動地適應原有的管理業務流程,而是積極促進管理業務流程的合理重組,綜合集成各種互有聯系的管理職能,最終達到組織層級的重組與整合。由各個管理層相互聯系形成的等級鏈、矩陣鏈,就鏈條上的某一個環節而言只是發揮著信息的收集、挑選和轉發的“中轉站”作用,但一旦這些工作由正規的信息系統來承擔,將會更快、更準、更全面。即縮短了等級鏈的長度和矩陣的規模,簡化了人為的協調,減少了眾多的中間環節,使原來起上傳下達重要作用的中層組織被削弱或走向消亡。管理在更加平等、信任、合作的基礎上進行,管理權力體系由過去單純直線型轉向直線與參謀的交互狀態,管理程度由集權走向授權,強調“以人為本”的管理思想。領導單位之間、執行單位之間以及領導單位與執行單位之間,均可相互聯系,不僅領導單位可以決策,而且執行單位也可根據實時情況進行快速決策。在客觀環境變化頻繁和劇烈的條件下,那種分工過細、相互割裂的管理組織已不適應發展需要。相反,把相互關聯的管理組織加以整合成為大勢所趨,柔性的、靈活的虛擬組織應運而生。虛擬組織突破了組織結構的有形界限,有利于借用外力和整合外部資源,這已成為21世紀組織管理的重要形式。
3決策支持系統開發應用價值考證
如果說“軟件”的不斷開發與問世,真正“改寫了人類的歷史”、加快了人類進步的步伐、“開啟了知識文明的大門”,那么,決策支持系統的構建與實現無疑為高校的飛速發展插上了翅膀。
迅速高效、安全可靠、功能強大的24小時全天候的決策與管理信息系統已不再遙不可及,以數字技術、信息技術為主要標志的自動化系統建設,為高校營造了管理和決策在不同層次所需要的數據、信息和知識的全新的網絡應用環境,內容涵蓋了政務、教務、科研、人事、財務、后勤等,滿足了校內外對各類信息的共享和利用。一是決策過程、決策抉擇、頒布實施、意見反饋、規章制度等都可以在網上實現,為校內各部門提供了廣泛的各種水平和各種類型的輔助決策分析和管理與服務。如在人事管理方面,實行的聘任制、評價考核、競爭上崗、機構改革、減員增效等多種改革措施;在師資管理方面,實行的教學工作量制、科研成果量化考核制、職稱(職務)評聘量化考核制等;在財務管理方面,實行的經費包干制、校內結構工資制、獎金自籌制度等;在后勤管理方面,實行的承包制、獨立核算制、用工制度改革、社會化改革等。各管理機構的決策亦無不涉及信息技術、自動化技術、統計分析技術。部門與部門的配合以及各部門運作的銜接通暢都已離不開計算機的數字與計算。決策過程的數字化基本排除了管理過程中的不確定性,讓高校的管理進入了一個新的層次,促進了行政方法從定性到定性與定量相結合分析的轉變,使定量分析在管理中的應用空前發展,加速了行政目標的確定、領導決策方法的抉擇、行政信息的分析處理,從而使管理更為科學和具體。由于領導機構對學校的管理職能有很多可以在網上實現,決策過程的公開程度也體現了人性化管理的目的。利用信息網絡化手段完成的決策過程既科學、透明,便于理解、易于執行,也減少了人為因素,屏蔽了人情干擾,使暗箱作業者處處留痕跡,為消除腐敗,形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的管理體制提供了基礎。二是決策信息實現了全方位跟蹤傳輸,系統的對外延伸功能,使眾多寶貴的信息資源隨時進行彼此的交流與共享。各種交流顯現出的分散性、便捷性、跨區域、跨國界特點,充分體現了開放性和可擴展性的要求。節約了學校與社會之間溝通了解所需要的時間和人力成本,促成了學校與國際的快速接軌。特別是在網上進行在線對話與交流,可以幫助高校了解國情、認識世界,更加明確地認識和吸納社會的反饋意見。各種信息追蹤調查的各項指標分數可以反映高校在各個辦學方面的參數水平,從而為學校做出迅速、準確的決策提供輔助決策分析和決策質量保障,最終為高校贏得更多的發展契機。
主要參考文獻
[1] 呂耀懷. 教育的信息化及其道德控制[J] .教育與現代化,2004(1):11-15.
我國學校后勤管理論文范文第3篇
摘 要：后勤作為學校運作的重要環節，其管理服務水平是創建節約型技校的關鍵。本文就當前技校后勤管理存在的管理制度缺乏規范性、后勤服務人員缺乏專業性、師生節約意識缺乏長久性、相關技術人員缺乏高端性等問題進行闡述，進而以創建節約型技校為目標，提出以下四方面措施：健全規章制度，明確節能減排目標；科學管理資源，節約教學辦公開支；大力培訓人員，提升后勤服務水平；改進實訓材料，節省學校辦學成本。
關鍵詞：創新 后勤管理 節約型技校
后勤是學校教育教學、教學研究、師生生活的重要保障系統，學校的大部分支出與后勤管理密切相關。后勤工作水平的高低，直接影響學校財物管理的有效性、節能減排的實效性、學校長遠發展的可持續性、教師和學生利益的保障性。因此，創新后勤管理模式，改變以往粗放的后勤管理和服務模式，是創建節約型技校的必經之路。
一、當前技校后勤管理存在的問題
1.后勤管理制度缺乏規范性
隨著社會經濟的發展，學校后勤管理模式已日趨社會化。技校作為職業教育隊伍的后起之秀，后勤管理要能適應當前技校的發展形勢，采用的外包形式滿足師生的要求。雖然針對外包的項目、內部教職工的管理，后勤管理者已經制定了一系列的規章制度，但這些規章制度缺乏規范性，如未規定外包項目的質量如何考核、如何去實現節約校園資源等，也未明確報廢的教學設備如何處置。
2.后勤服務人員缺乏專業性
后勤服務人員的素質、管理水平等是影響學校后勤工作質量好壞的關鍵。眾所周知，學校后勤人員的學歷普遍偏低，缺乏應有的管理經驗，對工作的熱情不高，有得過且過的消極心態。因此，后勤服務人員的專業性亟待解決。
3.師生節約意識缺乏長久性
自國務院提出建設節約型社會，學校就相應地提出了要節約辦學成本，節約水電等要求。然而，作為學校資源運用的主體——教師和學生是否很好地貫徹落實國家和學校的號召呢？就學校組織的節約活動來看，師生在活動期間堅持得不錯，但在活動結束后或長時間沒有提倡節約時，師生的浪費行為又會出現。因此，師生的節約意識不具有長久性。
4.相關人員技術缺乏高端性
后勤服務人員當中一大部分都是屬于技術工人，如水電工、圖書管理員等，缺乏高端性。雖然學校在招聘時，要求持證上崗，但工作者的技術相對滯后，如遇到教室的電風扇不能正常運作，電工并不是維修風扇，而是直接更換風扇，這樣，無形中就增加了學校的辦學成本。
二、創建節約型后勤管理方式的措施
1.健全規章制度，明確節能減排目標
基于后勤管理社會化的前提，學校應健全規章制度，以保證學校資源的合理使用。第一，制度里應明確規定外包企業的職責。規定外包企業的職責，不僅僅是規定其要完成什么任務，還要明確規定費用的浮動范圍，以及使用學校公共資源的度。如校園衛生、綠化的外包，就應明確水資源的使用額度，不能長時間的用水澆灌樹木，不能在沖洗衛生工具之后，不關水龍頭。第二，制度里應明確規定公物維修的相關細則。規定公物維修的相關細則，不僅要規定維修的流程，還要明確設備損壞到什么程度應進行維修，損壞到什么程度應進行更換或是聘請專業人士進行維修。如技校的教學設備車床需要更換零件等小毛病由任課教師與學生共同維修，并給予一定的維修技術補貼；機器老化、無法完成零件制作時再進行更換。第三，制度里應明確規定全體教職工的節約職責。明確規定全體教職工的節約職責，不能只是描述性的說明“要有節約意識”，而要用數據說話，如電力拖動的實訓教師，一學期只能使用多少米的實訓電線，每個學生只能使用多少米的實訓電線，從而有目標地去節省實訓材料。
2.科學管理資源，節約教學辦公開支
隨著技校的快速發展，管理水平亟待提高，特別是對于物資的管理，應運用科學的管理方式，主要可從三個方面改進：第一，科學管理水、電的使用。節約用水、用電的觀念深入人心，但難免出現“水長流”和跑、冒、滴、漏現象，“長明燈”現象。因此，科學管理不僅僅需要人去管理，更應該運用科學的方法。如在廁所內安裝水量感應器，當水流到規定時間后，水總閘自動關閉，使用間隔式的聲控電燈開關等。第二，科學管理辦公用品的使用。目前，學校辦公用品最大的消耗就是紙張。因此，學校應提倡無紙化辦公，即使用OA辦公系統，提倡雙面用紙，嚴格控制文件、材料印刷數量，減少重復印刷次數。提高打印機、復印機墨水、墨粉及硒鼓的使用率。第三，科學管理教學設備的使用。技校的教學設備多，模具專業的數控銑床、數控車床，計算機專業的計算機，電子、電工專業的PLC設備等，都屬于高耗能器材。如果不按照規定的操作程序進行操作，極易造成因操作不當或損壞增加維修成本，導致浪費。因此，對每類實訓設備規定使用年限，并明確告知實訓教師和實訓室負責人，以避免設備過多損壞，從而降低開支。給每個實訓室安裝電表，規定用電量，以節約用電。
3.大力培訓人員，提升后勤節儉水平
培訓是提升后勤人員服務水平的最佳途徑，要創建節約型技校，就應讓后勤服務人員將節約意識入腦入心。第一，打造“節流就是開源、節支就是增收”的技校文化觀。通過行政例會、講座等多種途徑做好宣傳動員工作，引導后勤服務人員樹立節儉意識，自覺厲行節約，反對鋪張浪費。同時，將愛校如家、勤儉節約的良好風尚與節約型技校建設相結合，從節約一毛錢、一滴水、一度電、一張紙做起，大力降低行政成本，將辦公的各種消耗開支降到最低。第二，培養后勤服務人員的經濟價值觀，即培養后勤管理人員對學校的財力物力把好節儉關，做好節約事。如后勤管理人員在購買某種物品或設備時，應充分調研考證，購買該種物品或設備的必要性和經濟性，切勿抱著不負責的態度盲目購進。第三，幫助技術型后勤人員參加技術類培訓，以提高其技術水平。如組織技術型后勤人員到兄弟學校參觀學習，對比兄弟學校的技術型后勤人員是如何維修學校設備的。
4.改進實訓材料，節約學校辦學成本
教學實訓設備、實訓材料費用占了技校辦學開支的一大部分，因此，有效地改進學校的實訓設備和實訓材料是十分必要的。第一，后勤服務人員應對每學期的實訓材料使用情況進行統計，比較各高耗專業費用，從而研究如何進行改進，以有效降低辦學成本。第二，依據專業教師和后勤服務人員統計出來的數據，對實訓材料進行有效改進，節儉學校辦學成本。如烹飪專業的實訓材料，最初學習雕刻技術、炒菜技術時，應先用面粉、沙粒等耐用的材料，待技術成熟后，再用真正的食材進行1～2次實習，從而節約成本。
三、結語
建設節約型技校任重道遠，僅靠創新后勤管理措施是不夠的，還需要學校層面、全體教職員工通力合作，才能真正實現節約型技校的建設，才能更好地為社會服務。
參考文獻：
[1]陳杰.淺析技工學校后勤管理工作的創新思路[J].中國校外教育，2011（8）.
[2]劉文彬.淺談學校后勤管理工作中的價值觀[J].遼寧師專學報（社會科學版），2011（4）.
[3]常秀鵬.高等學校后勤管理與運行的科學模式[J].河北學刊，2012（1）.
（作者單位：廣東省河源市高級技工學校）
我國學校后勤管理論文范文第4篇
“互聯網+教育”作為科學技術發展與教育教學相結合的一種新的教育形式正日益影響著高中學校信息化校園建設。經過多年的教育信息化發展，高中學校網絡教學環境大幅改善，全國中小學?；ヂ摼W接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%，優質數字教育資源日益豐富，信息化教學日漸普及，教育信息化對教育改革和發展起到了重要作用。
2018年，教育部制定了《教育信息化2.0行動計劃》是教育信息化的升級，對高中學校教育信息化提出了新的目標和要求，高中學校信息化校園建設必須進一步改善校園信息化硬軟件條件，促進信息技術與教育深度融合，提升學校管理與治理水平的提升。
一、加強校園信息化硬軟件條件改善
十二五期間，以“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”的三通兩平臺為抓手，各類高中學校（普通高中、職業高中）校園信息化建設得到了極大發展。建成了校園全覆蓋的校園網、建設了必要的業務管理信息系統、新建了各種多媒體教學設備設施、開發了一些教學共享資源。這些發展為學校師生提供了信息交流環境，提高了學校管理和教學水平。
根據《教育信息化十三五規劃》和《教育信息化2.0行動計劃》的部署和要求，高中學校信息化校園建設要把持續做好硬軟件條件改善作為信息化發展的基礎。一是加大硬件投入，提升校園網速度和穩定性;二是注重建設標準，確保校園建設和國家教育平臺的對接;三是加強安全，維護校園網絡生態。
二、促進信息技術與教育教學深度融合
建設的目的是為了應用，高中學校信息化校園建設必須以促進信息技術與教育教學的深度融合為目的。高中學校要加強信息技術和教學融合的研究，充分利用好信息技術輔助教學的功能，發揮信息技術在教學中的價值。
加強多媒體教學條件改善，有效提高課堂教學效果。多媒體教學手段已普遍應用到高中各課程的課堂教學中。但主要方式是提供圖片、PPT、視頻、動畫、示范等。高中學校教師要加強多媒體的創新應用，如利用多媒體的網絡功能連線課程內容的實際場景，拓寬教室的空間，利用多媒體的網絡互聯互通功能和其他學校加強學習交流等。
建設一批線上資源，滿足高中生在線學習要求。高中學校要加強對教學平臺的利用，有條件的學?？梢宰孕虚_發適合本校的教學平臺。通過教學平臺的利用增加各課程線上資源的積累，學生根據學習發展需要進行自主學習。優質課程資源的積累和完善，也有效的實現了資源共享。在遇到學生不能到校等特殊情況下，教學平臺有效解決了“停課不停學”的遠程教學。
培養教師隊伍，促進學生信息技術能力提高。高中學校信息技術與教育教學深度融合的關鍵因素在教師的信息技術素養和水平，只有教師掌握了相關能力才能將信息技術運用到教學方式方法中去。同時高中學校也要加強學生信息技術技能的課程培養。
三、利用信息化提升高中學校管理水平
信息化將傳統的、手工的業務活動轉變為自動的、智能的線上活動，是教育現代化的重要手段。高中學校要轉變思想，應用信息技術為學校的管理和服務提供支撐，逐步實現高中學校智慧化校園。利用信息化提升管理水平，主要有兩個方面的工作。
一是加強業務系統的開發和應用，提高工作效能和管理水平。高中學校常有的業務系統包括學校門戶網站、OA辦公系統、教學管理系統、后勤管理系統、一卡通系統、監控系統等。加強學校門戶網站的建設，不僅方便教師、學生和家長獲取信息，也是提升學校品牌建設的重要抓手;加強OA辦公系統的建設是提高日常辦公效率的重要方法;加強教學管理系統的應用是提升人才培養的重要輔助手段;加強后勤管理系統的建設能更好的滿足學校各類資源服務教學和管理;加強一卡通系統為師生生活帶來極大的方便;加強監控系統建設是提升安全管理的重要途徑。高中學校要圍繞管理和服務加強相關業務系統建設，并將業務系統的應用落實到日常生活和工作中，切實促進管理水平的提高。
二是提高各類數據的分析和利用，促進高中學校管理數字化。在管理方面，高中校園信息化以網絡為基礎、業務系統為工具，實現了各種活動的數字化。高中學校要利用積累和存儲的各種數據源，為學校的發展、規劃和決策提供科學依據。數據利用分為兩個層面，一種是利用相關業務系統數據庫導出所需數據做手工處理分析，這是目前大多數高中學校采取的方法;另一種是通過數據庫工具對相關業務系統進行數據抓取自動生成分析數據圖表。第二種方式是高中學校校園信息化建設要實現的功能，是大數據發展的必然趨勢。通過校本數據中心的建立，對接各業務系統，將公共數據和日常行為數據抓取到數據中心，根據學校相關管理模型生成相應的數據分析，呈現出來為學校的相關業務服務。比如，數據中心從一卡通系統獲取某生出入校門、校內消費數據，從教務系統獲取該生成績變化數據，從在線學習平臺獲取該生學習時長、頻次數據等信息，自動導入到高中生成長模型進行數據處理和分析，即得到學生三年高中學習、生活的科學數據，對于學生培養起到幫助和警示作用。
高中學校信息化校園建設包含的內容還很多，高中學校必須緊緊圍繞國家和教育行政部門教育信息化的要求，既重建設也重應用，通過校園信息化發展到校園智慧化。
參考文獻
[1]教育部.教育信息化2.0行動計劃.2018
[2]教育部.教育信息化十三五規劃.2016
作者簡介：楊葵;性別：男;出生年月：1977.10;籍貫：四川沐川;單位：四川城市職業學院汽車與信息工程學院;研究方向：計算機應用技術、高職教育;職稱：高級實驗師、副研究員;學歷：本科
我國學校后勤管理論文范文第5篇
摘 要：中學后勤管理包括物產管理、財務管理、校園基本建設以及安全管理等?？梢?，學校后勤工作是復雜的，在各種紛繁復雜的事務中，只有充分發揮人的力量，才能使各項工作有條不紊地進行，“以人為本”理念下的中學后勤管理正是要求采用人本化的管理方式，實現中學后勤管理改革創新。
關鍵詞：以人為本；理念；后勤管理
中學后勤管理是運用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行為和措施，最大程度地發揮中學人、財、物的功能，以實現后勤工作目標的過程。當前，我國中小學后勤管理工作的內容主要包括：校園綠化和環境衛生管理、學?；ê途S修、學校食堂和學生宿舍管理、生活物資采購供應管理、師生的醫療保障服務、財務管理和后勤人員綜合素質教育等等。由此可見，中學后勤工作是圍繞學校中心工作進行的，具有教育和經濟兩重性。近幾年來，隨著我國教育事業的迅速發展，中學后勤工作也發生了巨大的變化，后勤社會化改革已逐步成為一種趨勢。中學后勤管理必須與時俱進，增強創新能力，才能適應中學教育改革和發展的需要，更好地為中學發展進行服務。
一、“以人為本”理念
以人為本或人本管理的“本”是“本位”、“根本”、“目的”的意思，是指以人為本體，以人為根本的管理思想。人本管理就是以人為本體，以人為根本，尊重人的價值，開發人的資源，謀求人的全面自由發展為最終目的的管理。
人本管理的時代涵義包括兩個層次：人本管理的第一層次涵義是通過強調人在管理中的主導地位以及調動人的主動性、積極性和創造性的核心思想，而將資源中的人回歸到自然人；第二層次涵義是通過以人為本的管理活動，追求組織的高效運轉而實現組織目標的過程，以此來鍛煉人的意志、腦力、智力和體力，通過競爭性的生產經營活動，達到完善人的意志和品格、提高人的智力、增強人的體力的目的，使人獲得超越于生存需要的、更為全面的自由發展，這才是人本管理應有的哲學涵義和理想境界。
二、中學后勤管理工作存在的問題
1．后勤管理人性化缺失
中學后勤管理還是沿用改革開放中期的管理模式，后勤管理人性化缺失。后勤管理體制不夠健全，管理人員不足，管理知識弱化，綜合素質不高，部分工作職能由教學人員兼職，或由老、弱、病、殘職工擔任，存在文化素質、生活素養、外表形象欠佳等問題。因而在學校管理層面上不同程度存在著輕后勤管理工作的現象，不重視培訓和提高后勤管理人員的管理與服務素質。
2.服務理念不強
要樹立后勤管理社會化觀念，使職工認識到中學后勤社會化是我國經濟體制轉型的需要，是生產力發展必然引起的結果。隨著社會主義市場經濟的逐步確立、生產力水平的逐步提高、第三產業的蓬勃發展、教育事業尤其是基礎教育事業的不斷擴大，過去統包統分式的管理制度顯得過于僵化，已遠遠不能滿足廣大師生的需求。所謂“兵馬未動，糧草先行”，中學后勤工作就是要滿足師生們的衣、食、住、行等方面的需要，可見后勤工作之重要。而中學后勤要跟上教育事業的發展，就必須從根本上改變束縛后勤事業發展的、過于僵化的管理體制和運行機制。只有加大后勤改革力度，制定出與基礎教育事業適應的后勤管理模式，才能促進教育事業這一上層建筑的發展。
３．團隊合作能力弱
隨著學校后勤管理社會化進程的深入，部分后勤工作由合同工來完成，而這些合同工把養家糊口放在第一位，干任何工作首先考慮的是既得利益，對學生的教育思考得較少，與師生的關系處理上考慮得不多，工作上缺乏主人意識，當一天和尚撞一天鐘。
三、“以人為本”理念在中學后勤管理改革中的實施
１．柔性的后勤人性化管理
中學后勤要始終確立“以人為本”的管理服務理念，把尊重人、關心人、教育人貫穿在管理服務的全過程，體現在管理服務的點點滴滴。當然，要全面提高學生的整體素質，共建一個優質、文明、溫馨、和諧的服務與被服務的氛圍，不僅需要我們不斷加強后勤自身隊伍建設，推進規范化、標準化、人文化服務，還要將后勤“以人為本”的管理服務體系與學校各育人體系進行有效結合。
２．奉行“服務至上”的理念
隨著經濟的發展，服務企業必須牢固樹立“消費者第一”的思想，把滿足師生的需要作為服務工作的中心，以師生的滿意程度作為衡量服務工作好壞的標準。第二，鼓勵教職工、學生參與后勤服務管理，建設開放性的文化。只有開放的環境，才能有助于建設創造性的文化，才能吸引更多人參加。第三，也是最為重要的是要堅持以人為本，提高待遇，增強企業的凝聚力。搭建職工發展平臺，為職工提供發展機會，開發人力資源，挖掘職工潛能，增強職工的主人翁意識和社會責任感，激發職工的積極性、創造性和團隊精神，達到職工價值體現與企業蓬勃發展的有機統一。中學后勤企業要組織、引領職工積極投身到校園文化建設之中，充分借助和發揮校園文化的優勢以陶冶職工的情操，使職工在中學濃郁的文化氛圍中體會到人文關懷，從而增強企業的向心力、凝聚力。
３．創建和諧的內部人際關系
根據新改革方向，除對現有后勤人員加強力量和教育之外，更要加大對水電暖、校園網絡、校園音響等管理的力度，配備強有力的工作隊伍。新課改明確了要加強學生的實驗技能、通用技術、信息技術的培訓。
四、結束語
后勤工作是確保中學基礎教育正常運轉的重要保障；中學后勤工作是艱辛的；同時，后勤工作也是需要廣大師生理解和支持的一項工作。因此，在中學后勤工作中，要深入學習實踐科發展觀，堅持以人為本，注重全面協調可持續地發展，樹立“友善、和諧、敬業、服從”工作理念，創建和諧的中學后勤，才能達到切實提高后勤保障能力的最佳效果。
【參考文獻】
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我國學校后勤管理論文范文第6篇
青教發[2011]號
青龍滿族自治縣教育局
關于進一步加強學校后勤管理工作的
意見
各鄉鎮總校、直屬學校：
為了發揮學校后勤在學校工作中的保障作用，為廣大師生提供良好的教育、學習和生活環境，努力構建和諧校園，促進我縣教育事業健康發展，現就進一步加強學校后勤管理工作提出如下意見。
一、統一思想，充分認識學校后勤管理工作的重要性和緊迫性。
隨著全縣中小學布局調整的深入推進，各中小學的辦學條件有了較大改善，面對新的設施設備，要進行科學化、規范化管理。另外，伴隨著農村寄宿學生數量的持續增長和寄宿學生的低齡化，將要求學校承擔學生在校期間的全方位服務，學校后勤工作的范圍更廣、任務更大、責任更重，加強學校后勤管理刻不容緩。各學校要進一步統一思想，提高認識，從建平安 1
校園、辦人民滿意教育的高度，充分認識后勤管理工作在學校工作中的基礎性、保障性作用，并在學校的日常工作中正確處理好教育教學與后勤工作的關系，充分發揮后勤工作管理育人、服務育人、環境育人的作用。
學校后勤管理工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以人為本，深入貫徹科學發展觀。秉承“公益性質、服務至上”的宗旨，堅持“公益性、服務性和保障性原則”，通過二至三年的努力，初步構建管理機構健全、崗位職責明確、工作理順、規章制度完善、服務優質高效、生活保障有力的后勤工作管理體系。努力提高后勤服務水平，著力改善后勤服務質量，為構建和諧校園、和諧教育、和諧社會作貢獻。
二、規范管理，認真落實學校后勤管理工作的職責、任務及要求。
(一)抓好學?；A設施的建設與管理。校園總體規劃要做到統籌兼顧，布局合理。農村學校要以學校布局調整梯次整合為契機，做好規劃，同步實施，使學校有符合衛生標準的生活用水，有設施配套的學生食堂，有安全足夠的學生宿舍，有衛生方便、滿足需要的廁所等。其他生活服務配套設施也要分步加緊建設，逐步滿足師生生活的需要。要不斷加強給排水、采暖、強弱電等設施的管理，留存完整的學?；A設施相關資料，并完善學?；A設施檔案建設。
(二)加強食品衛生安全為重點的學校食堂管理。隨著中小學布局調整，農村寄宿制學校不斷增多，辦師生滿意的食堂，確保師生飲食安全，是每所學校的重要工作。建立健全學生食
堂食品衛生管理制度，做到監管到位、責任明確、制度落實、服務優質。
1、食堂管理方式：積極探索學校食堂“成本核算、零利潤運轉”的管理模式，原則上學校食堂不得承包給不具備團餐資質的企業和個人，根據學校實際情況確需承包的，承包期不得超過一年，同時嚴格禁止學校校長、老師的家屬及直系親屬參與食堂或超市的承包經營。
2、食堂安全條件：①食堂建設要符合要求;②食堂內部設施設備應符合規定;③食堂應取得《食品衛生許可證》并按時年檢合格;④食堂從業人員應持健康證上崗，并按時年檢合格;⑤學校食堂衛生狀況良好無“四害”、無粉塵、無有毒有害氣體，食堂內部燃氣、用電管理規范嚴格;⑥食堂使用清潔安全水源。
3、食堂安全管理：①分管后勤工作領導、食堂管理人員、食堂從業人員要認真學習《中華人民共和國食品衛生法》等有關法律法規、上級文件、制度，進一步明確崗位職責要求;②每學期對食堂從業人員至少進行一次食品衛生安全法規和炊事行業業務培訓;③要建立食品安全檢查、督查機制，加強食品衛生檢查，查找工作中存在的問題，提出改進措施，及時整改;④食堂應建立食品進貨臺賬，手續完備，按規定索證、索票;⑤食堂無“三無”食品，食品留樣規范，記錄完整;⑥按規定對餐具、炊具消毒;⑦嚴格把好采購關、驗收關、加工關、銷售關;⑧制定學校食堂突發事件應急預案。
(三)強化學?；A設施、設備的維修、維護工作。要加強對學校教學及輔助用房、辦公用房、職工宿舍、學生宿舍、
食堂及出租門店的管理，確保校產的安全，切實提高校產使用效益。一是要建立學?；A設施、設備的檢查、維護和安全操作制度;二是認真做好基礎設施、設備的日常維修、維護工作，確保正常運轉，把此項工作列入學校日常工作的重要議事日程，做到有計劃、有布置、有檢查、有記錄;三是加強學校消防設施建設，建立健全防火制度，注重日常的檢查，及時排除火災隱患。
(四)認真做好學校固定資產管理工作。全縣中小學的固定資產已經實行了網絡化管理，各學校要嚴格落實《固定資產管理制度》，按規定履行設備購置、資產處置等報批手續，按要求建立健全固定資產賬、明細賬、低值易耗品賬目和固定資產管理卡，及時填報各類報表。
(五)加強以校園衛生為重點的學校環境整治工作。學校環境衛生對學生的養成教育具有潛移默化的重要作用。學校的綠化、美化要統一規劃，并要與校園文化建設相結合。校園的綠化占地率、綠化覆蓋率和綠化度要分別達到國家有關部門的規定和要求。校園美化要有創意、有特色，能蘊含人文精神，體現育人功能。要充分利用校園四周的閑散土地，積極開展小種植、小養殖活動，構建與學校的綠化、美化、凈化相結合的學生實踐活動基地。衛生保潔工作要經?；?、制度化，長抓不懈，學校校容校貌要做到清新、爽目、整潔。
三、落實責任，加強學校后勤管理工作的組織領導和工作機制建設。
各學校要把學校后勤管理工作納入學校工作重要議事日程和總體工作部署，定期研究和解決學校后勤管理中的實際問
題，各校要成立后勤管理機構，配備專兼職工作人員，并明確一名分管領導具體抓落實。同時要加強學校后勤管理工作隊伍建設。按工作崗位的不同選好人用好人，加強對后勤管理人員及后勤從業人員的教育與培訓，對后勤管理工作中的技術性崗位從業人員要進行崗前培訓，一律實行持證上崗。要關心學校后勤工作從業人員，充分調動他們的工作積極性，要保證具有教師資格的后勤管理人員享受與其他教師的同等待遇。
四、加強督導，完善學校后勤管理工作的督導和考核評估制度建設。
加強學校后勤管理工作的督導、考核評估建設。建立和完善學校后勤工作的督導、考核評估制度，把學校的后勤管理工作納入對學校整體工作的目標考核體系，作為對學校綜合表彰的重要條件，開展創建學校后勤管理示范校評比活動。同時落實責任追究制度，對責任心不強、疏于管理，造成學校財產損失的要研究追究學校領導和責任人責任。