合同檔案管理方法范文第1篇
1. 水利工程合同管理概述
1.1 水利工程合同管理的概念
水利工程合同管理是指對水利工程項目施工過程中所涉及的所有與合同相關的問題進行科學有效的管理, 水利工程合同必須要嚴格按照相關的法律規范進行制定。
1.2 水利工程合同管理的作用
水利工程合同貫穿于整個水利工程項目, 涉及到了水利工程建設方方面面的問題, 水利工程合同管理在水利工程項目中占據著十分重要的地位, 筆者認為, 水利工程合同管理的作用主要表現在以下幾個方面:1) 確保水利工程的施工工期及施工質量。由于水利工程合同明確規定了合同雙方的權利與義務, 因此, 加強水利工程合同管理, 可有效保證水利工程的施工工期以及施工質量。2) 切實保障合同雙方合法權益。水利工程合同是雙方在自愿、平等的前提下簽訂的, 水利工程合同管理可確保雙方地位平等, 并切實保障雙方的合法權益。3) 有利于互相監督。水利工程合同管理有利于合同雙方在施工過程中相互監督, 確保各方都能嚴格按照合同規定履行各自的職責。4) 有利于充分調動合同雙方的積極性與自覺性, 確保合同條款能夠落到實處。
2. 加強水利工程合同管理的必要性
合同管理不僅會影響到水利工程項目的施工質量, 還直接反映了企業的管理水平。加強水利工程合同管理的必要性主要體現在以下幾個方面:1) 為水利工程項目提供法律保障。符合法律規定的水利工程有效合同不但明確了雙方的權利與義務, 也使合同雙方的合法權益受到了法律保護, 加強合同管理可將水利工程項目建設的各個環節納入到法律范圍, 為其提供法律保障。2) 有利于控制施工質量、造價和工期。施工質量、造價和工期是水利工程項目中的重要組成部分, 合同雙方在簽訂合同之前必須要在這三個方面達成共識, 加強合同管理可以有效督促合同雙方履行自己的義務, 從而達到有效控制施工質量、造價和工期的目的。
3. 加強水利工程合同管理的方法
合同管理是整個水利工程項目管理中的核心, 科學有效的進行合同管理對水利工程建設具有十分重要的作用。筆者認為, 加強水利工程合同管理的具體辦法主要包括以下幾點:
3.1 做好水利工程合同的事前管理
水利工程合同事前管理主要是指在水利工程進行投標之前以及簽訂合同過程中采取的管理措施。首先, 在水利工程投標之前, 合同管理人員要全方位的對本次水利工程項目做深入細致的了解, 所了解的內容主要有兩大類, 其一是水利工程項目所處的客觀環境, 比如工程項目所在地的地理條件、氣候條件、經濟發展情況、交通環境等。其二是水利工程項目實施過程中的各個要素, 比如項目背景、招標圖紙、施工文件、審批立項文件、施工材料與設備等等。其次, 在簽訂合同時, 合同管理人員對投標文件中的各個要素要能了然于胸, 比如施工人員的投入情況、施工工藝、施工技術管理、施工工期、施工檢驗標準等。在制定合同時要依照相關法律規定對水利工程項目建設中的各個要素作出明確具體的解釋, 避免因合同管理不善產生糾紛, 影響施工工期和施工質量。
3.2 做好水利工程合同的事中控制
做好水利工程合同的事中控制是確保合同能夠順利履行的重要手段。首先, 要加強對合同管理人員的崗前培訓, 確保合同管理人員擁有較為豐富的經濟及法律知識, 對合同內容有深入的了解, 在合同管理中認真負責, 確保合同管理的科學性與有效性。其次, 合同雙方要自覺履行合同。為了確保合同雙方能夠嚴格按照合同條款施工, 各方要根據自身情況建立起監督管理體系, 加強自我監督, 在施工過程中認真履行合同條款, 確保水利工程建設的順利實施。最后, 做好項目變更。項目變更在水利工程項目中較為常見, 究其原因是因為一些水利工程施工周期長, 地質、氣候條件復雜, 在施工過程中往往會出現原來的合同不符合實際施工要求需要的情況, 因此, 合同管理人員要充分做好項目變更準備, 對項目變更進行有效控制。
3.3 加強水利工程合同的事后分析
加強水利工程合同的事后分析可有效提升企業的管理水平, 實現企業經濟效益最大化。施工合同完成并不意味著合同管理工作的結束, 合同管理人員要對本次水利工程項目進行科學評估, 并對本次合同管理工作進行深入分析總結, 找到施工中及合同管理中存在的不足之處, 避免在今后的管理工作中出現同樣的問題, 從而有效提升企業管理水平。
4. 結束語
綜上所述, 隨著我國經濟社會的不斷發展, 水利工程數量也在逐步增多, 各施工企業要想在激烈的市場競爭中贏得一席之地, 就必須要加強水利工程合同管理。此外, 合同雙方如果水利工程中出現法律糾紛, 會對施工工期及施工質量造成不良影響, 為了規避這種風險, 施工企業要對水利工程合同中的各個要素進行有效控制, 確保合同管理的科學性以及有效性。
摘要：合同管理在水利工程項目中具有十分重要的作用, 加強合同管理需要注意方式方法的科學性、有效性, 本文將詳細論述合同管理在水利工程中的重要作用, 并提出加強合同管理的具體方法。
關鍵詞：水利工程,合同管理,作用和方法
參考文獻
[1] 劉博.水利工程合同管理的作用和方法研究[J].水利技術監督, 2016, (02) :17-18+28.
合同檔案管理方法范文第2篇
關鍵詞：建筑電氣設計常見問題
【正文】：
1.電力負荷應進行分級(GB50050-2005第3.0.1條)
(1)設計文件應闡述建筑物建筑面積、高度、用途并確定其性質、防火類別及其中的電力負等級;不應只籠統說明整個建筑物按某級負荷設計，而應對各電力負荷進行分級說明。
(2)負荷分級錯誤，常見的有：①對于高度24以下的，每層面積超過3000平方米的百貨樓、展覽樓和室外消防用水量超過25L/S的公共建筑。“建筑設計防火規范” GB 50016―2006規定其消防用電設備按二級負荷供電，設計人員沒有查找相關規范也沒有與建筑、給排水專業溝通，自認為是低層建筑，就盲目定為三級負荷。②同一規范規定室外消防用水量超過25L/S的工廠、倉庫其消防用電負荷應為二級，卻錯誤定為三級負荷。③
一、二級旅館中廚房動力、冷庫等屬一級負荷，卻按三級負荷設計。④對高層
一、二類建筑以50m 高度的習慣來劃定類別，而不注意其用途、性質，如對于高度為32m、8層的醫院， 或每層面積超過1000平方米、高度28m的綜合樓屬一類高層，其消防用電負荷應為一級卻劃定為二級等等。
2.應急電源與正常電源之間必須采取防誤并列措施(GB50052-2005第4.0.2條)
(1)設計文件應有防誤并列措施的有關說明及圖紙設計內容。
(2)設計不應僅簡單文字說明“應采取防誤并列措施”，對一級負荷應特別注意表達柴油發電機的自啟動條件，各主開關間的電氣、機械聯鎖條件，以及主開關必須配置的附件，用鑰
匙開關做機械聯鎖的應給出相互之間的聯鎖關系等。
(3)根據“條文”解釋要求柴油發電機自啟動信號應取自正常電源主開關的輔助接點，而不應僅取自高壓側進線電壓互感器二次回路的失壓信號。
3.在TN-C系統中不應將保護接地中性導體隔離，嚴禁將保護接地中性導體接入開關電器(GB50054-2005第3.1.4條)
該“條文”違規多發生在TN-C-S系統的電源進戶處，由于有的設計者對TN-C-S系統的概念不清，在進戶開關選用4極的情況下，PEN線重復接地點取在開關后，至使PEN線接入開關電氣，造成違反“條文”。對于這個問題，經常還附帶一個不符合相關專業規范的問題，即在住宅進樓電源開關采用4極漏電開關時，多線畫法表達為將PEN線當成零線，接入開關N極并穿過漏電開關后，再重復接地，造成漏電開關誤動作，正確的接法應將進線PEN線先接入PE接地端子(該端子與地網或MEB連接)完成重復接地后，PE與N線分開，N線再接入四級開關的N極。用單線表示法，也應用文字明確表達在開關前重復接地。
4.關于“總等電位聯結”的問題(JGJ 16-2008第12.6.6條)
設計文件不能只簡單寫“應做總等電位聯結”，而應結合工程實際提出做法要求，接地平面也應表達到位。按照國標圖集02D501-2 “等電位聯結安裝”做法，固然很好，但對于大多數工程，從總等電位端子箱(MEB)預埋鍍鋅扁鋼到各聯結對象，實際施工很難準確一次到位(因相關的設備位置不一定很確定)。本人認為可在建筑物的電源進線箱處設MEB。為可靠起見，MEB箱必須有兩點與接地網連接?？衫门c“MEB”連通的地梁中主鋼筋一般φ16，互相可靠焊通引至各接地預埋塊或鋼筋抽頭，其效果可視同國標，圖集做法，這樣可省工省料，且鋼筋暗敷于砼基礎梁內不易銹蝕，保證可靠。“MEB”預留的端子可供鄰近聯結點引接或作備用。
5.關于“防雷問題” (GB50057-2010，第3.0
1、4.1.1、4.3.
9、5.2.12
(1)很多工程沒有說明建筑物的防雷類別。
(2)對可能介于第2類、第3類的防雷建筑物之間的工程，如大面積的多層公共建筑或商住樓等，應認真計算其“年預計雷擊次數”依據計算結果和規范要求確定工程防雷類別，不應憑感覺隨意地按三類防雷建筑設計;對有的建筑不做防雷設計，必須提供完善的設計依據，依據計算結果確定，否則，都可能造成“違規”。
(3)“條文”要求各類防雷建筑物應采取防雷電波侵入措施，具體要求應根據規范中各類的防雷措施執行，有的工程采用低壓架空進線，設計沒有要求在入戶處“裝設避雷器并與絕緣子鐵腳、金具連在一起接到電氣設備的接地裝置上”;采用鎧裝電纜(含靜電、控制及其它系統電纜)進出線的，沒有要求“進出線端將電纜金屬外皮、鋼管等與電氣設備接地相連，都屬違反“條文”。此外，尚應注意防高位雷電波侵入，對固定在屋面露天處的電氣設備如冷卻塔電機、航空障礙燈、屋面上投光燈、正壓風機、排氣機等，其配電線路均應采取相應的措施，具體見GB50057-2005第4.5.4 條規定。
(4)二類防雷建筑物防側擊雷措施設計中，有相當部分設計人員仍沿用《民用建筑電氣設計規范》中定“30米以上每三層做均壓環……等”，而沒有正確執行“條文” 4.3.9條的規定。
6.關于“照度標準“問題(GB50034-2004)
問題多出在辦公建筑和閱覽室場所的照明，由于辦公室、會議室的照明常一次設計到位，其照度標準又納入“條文”，規定最低為100LX，但很多設計人員隨意性太大，隨便布置幾盞熒光燈了事，遠達不到100LX最低標準。還有學校的圖書館中的閱覽室照度也未達到“條文”規定的最低標準150LX。順便提及學校照明雖沒有納入“條文” 但對于學校的教室、電腦教室等場所照度標準都應達到相應規范的最低標準，應引起足夠重視。在進行照明設計時，必須認真進行照度計算，按照規范規定的照度標準，選擇、布置燈具。
7.防火漏電保護的設置
1. 防火漏電保護不宜隨意擴大工程范圍
到目前為止，除了存在特定火災風險的場所外，僅有住宅建筑規定了進線總開關應采用可斷開電源的防火漏電保護。筆者理解為，斷開電源應是很慎重的事，住宅建筑的重要性相對較低。
《建筑設計防火規范》GB50016-2006第11.2.7和《高層民用建筑設計防火規范》GB50045-45(05版)第9.5規定了一些重要的工程“宜設置漏電火災報警系統”，不是強制性的，其動作時并不斷開電源只發信號。
我們好多設計人員連公共宿舍、辦公樓、教學樓、商業樓、工業建筑等等都設計了防火漏電保護也不好說他是錯的，還是不要超越規范要求為好。
2.住宅建筑防火漏電保護不宜隨意增加級數
有的設計人員不但進線總開關設置了帶過流保護的漏電斷路器，而且各單元電表箱的進線開關也設置了帶過流保護的漏電斷路器。標注進線總開關漏電動作電流500mA，各單元進線開關漏電動作電流300mA。他們以為這樣更完美，似乎也考慮了這兩級的選擇性。
我們知道，斷路器的過流保護，當線路發生金屬性(穩定性)接地事故時經發熱延時是可以動作的，過載整定電流不小于額定電流，而過載動作電流為1.3倍整定電流。但對于電流不大的電弧性短路是難于切斷電源的。而漏電動作電流為500mA以下，故障電流遠遠超過這點電流，不管發生長時還是短時接地故障都必然取代過流保護而動作。兩級防火漏電動作電流300mA和500mA之差根本就談不上任何選擇性。(要有選擇性還必須動作時間有差別)筆者理解《技術措施-電氣》定的這兩檔并不是級差，而是考慮躲過最大的漏電電流。一相上的漏電電流大小與電源覆蓋的面積有正向關系，三相上的漏電電流由于向量的合成其大小與三相負荷分配的不平衡差值有關。據有人提供的住宅樓漏電測試，好天氣一套標準住宅總漏電電流約40mA，八套就超過300mA。面積越大的住宅樓三相分配的不平衡差值就越大，所以漏電動作電流應有區別。這樣看設計中使三相上的負荷平衡還有減少漏電保護誤動的作用。
另一方面，通常線路的電源端應設保護，而負荷端主要考慮檢修需要宜設隔離開關或負荷開關。這種單元表箱進線也設置斷路器白白增加了配電分級，增加了選擇性麻煩，實不可取。
【結束語】：
本人以上所歸納的幾點，只是點到為止，不妥甚至謬誤之處，歡迎指正。同時希望能引發更廣泛的學習、研究、討論熱潮，促使我們共同提高。
參考文獻：1.工程建設標準強制性條文(房屋建筑部分)
2.住宅建筑電氣設計規范 JGJ 242-2011
3.供配電系統設計規范GB50052-2009
4.民用建筑電氣設計規范 JGJ 16-2008
5.建筑照明設計標準 GB50034-2004
6低壓配電設計規范 GB50054-2011
合同檔案管理方法范文第3篇
一、以制度化管理現代一種責無旁貸的意識。我們政府辦公室的工作人員基本上是擇優 的，整體素質比較好。但是，工作水平的高低、工作質量的好壞一定要有一個統一規范的衡量機制。首先，在建章立制上下功夫，實行規范管理。一方面，圍繞制度的深度、廣度、內涵提升做文章;另一方面，在制度與制度的制 和關聯性上下功夫。我們先后建立健全了領導班子職責與分工細則、辦公室主任會議議事規則和決策 、崗位目標責任考核制度、值班制度、工作人員過錯追究辦法等。在制度制定時把握政策性和實效性，多一些標準，少一些概念，多一些定量，少一些定性，將操作規則(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)細化到每一項具體事務的處理上。大到小事任免、大事決策、經費核報，小到外聯接待、車輛調度、文電處理、值班安排等都有章可循，每天的工作井然有序。其次，努力尋求制度化管理與人情管理的契合點。極端的制度化預不可談，也不理想。各科室在大框架的統一下，自身有很大的自主權，無論是調研、督查工作，還是信息工作，都可根據實際創造性地開展。在平時的工作過程中，我們注重尊重人、理解人入手，經常用換位思考來衡量規章制度和合理性，全力創造一種較好輕松的工作環境，還另找到了一條以制度化管理體系為基本，制度化與人情化管理互相促進，彼此平銜的新路子。
二、以團隊式管理，倡導一種無私奉獻的精神。政府辦公室工作無論大小，都必須一絲不茍，不得有半點懈怠，更不得有半點差錯。雖然時間上沒有定數、任務上沒有定量，都不得憑工作論報酬，需要的是無私奉獻。這種品質的形成，不是 指令所能做到的。我們就盡量創造一種和諧、溫暖、健康的工作環境，把大家引導到熱愛集體，維護整體利益的層面上來，有計劃地開展一些團隊活動，給大家在有益的整體活動中增進了解，加強意識，以所在集體為榮，以所在集體為樂，愿意為了集體的利益努力工作，無私奉獻。同時，著力于引導大家樹立強烈的事業心，樹立不斷創新和追求舊越的意識，讓大家在工作中達到默契，共同創造一種通力合作、群策群力的工作環境。
三、以創優式管理激活一種昂揚向上的狀態。我們以培育好的思想、鍛煉好的潛力、保持好的作風、樹立好的形象為重點，在辦公室干部職工中深入開展“創滿”活動。采取科室自薦、民主推薦和組織評審相結合的辦法，深入開展“滿意工勤人員”、“滿意股室”、“滿意公務員”等針對性強的內部評選活動：積極開展讀書活動，做到每日一讀、每周一學、每月一課、每季一題和每半年一考，使學習成為一種自覺行為，成為生命的一部分，促進了辦公室人員整體素質的不斷提高。
合同檔案管理方法范文第4篇
摘要：隨著城市基礎設施的建設力度逐年提升，尤其是市政道路工程新建及改、擴建項目日漸增加，作為實施主體的建設單位必須加強市政項目管理水平，提升合同意識。合同管理作為市政工程建設管理中的一個重要因素、是體現企業經營責任的重要載體，也是確保社會經濟效益的關鍵環節。因此，本文主要闡述了建設單位的工程合同管理，對合同管理實踐中的問題進行了分析，提出相應的管理措施。
關鍵詞：建設工程；合同；管理
1 前言
近年來，隨著我國經濟的發展以及對基礎設施投資力度的不斷增強，城市市政基礎設施項目的數量顯著增加，黨的十八大提出了走新型城鎮化道路，這必然有城市建設規模、基礎設施以及現代化程度的不斷提升，這為專業化的城市資源經營和綜合開發的平臺公司提供了更為廣闊的發展空間，這是機遇，也是挑戰，挑戰在于，如何適應經濟發展要求，做好相關市政工程建設的相關管理工作，配合貴陽市政府提出搶抓國發〔2012〕2號文件歷史性政策機遇，緊扣\"主基調\"、實施\"主戰略\"，從而提升企業自身的管理實力。鑒于此，與市政工程建設相關的工程合同管理工作突顯其重要性。因此，本文主要結合筆者多年來的合同管理工作，從加強建設工程合同管理的現實意義出發，探析建設單位在工程建設中合同管理存在的主要問題，最后提出如何實施建設工程合同管理的對策。
2、目前市政工程合同管理中存在的問題
目前，從建筑市場經濟活動及交易行為來看，市政工程建設的參與各方缺乏市場經濟所必需的法制觀念和誠信意識，不正當競爭行為時有發生，建設市場發展尚有待完善，行業交易尚有待規范，同時面臨多家平臺公司的競爭，使得市政工程合同管理存在許多問題，主要表現為：
2.1在法律意識上表現淡薄，合同簽訂不規范。
市政基礎設施建設工程的特點是建設周期長、投資大、涉及面廣、合同內容龐雜，有些大型項目例如我單位組織實施的貴陽大劇院、貴陽市青少年活動中心、黔靈山路、北京西路、鹽沙大道、貴州省危險廢物和醫療廢物處理處置中心等項目，涉及幾十種專業、上百個工種，合同內容自然龐大復雜。因此，客觀上要求合同條款盡可能做到細致嚴密、面面俱到。但在以往的實際工作中，由于缺乏經驗，訂立合同時對條款理解不準確、約定不全理、不嚴密，甚至有些還違反了法律規定。
2.2.對合同管理體系和制度建設不重視。
部分市政工程項目不重視合同體系的建設。項目管理部門混亂，大多數項目管理單位都未設立專門的合同管理部門，缺乏可行、有效的合同管理體系和具體的操作流程，缺乏對合同管理的有效監督和控制，不能對工程進行及時的跟蹤和有效的動態合同管理，致使合同管理流于形式。
2.3.對合同歸檔管理不重視，管理信息化程度不高
現階段市政工程項目合同管理還停留在手工管理模式，效率低下；合同歸檔管理還比較分散，沒有明確的規定及程序；合同履行過程中沒有嚴格的監督控制，合同履行后也沒有進行總結和評估，合同管理粗放。
2.4.缺乏專業的合同管理人才
建設合同涉及內容多、涉及諸多法律問題、專業性和技術性較強，所以需要有一定的專業技術知識、法律知識和造價管理知識的人才。很多建設管理單位，沒有配備專業技術人員管理合同或合同管理人員缺少培訓，將合同管理簡單地視為一種事務性工作。一旦發生合同糾紛，缺少必要的法律支援。
3、加強市政工程合同管理的措施
3.1建立和完善相應的規章制度，增強法律意識
3.1.1增加合同效力管理
合同效力涉及合同的生效、有效、無效等問題。完善建設工程企業的各項規章制度的管理，應該具體到工程承包商的資質規定、具體施工期間的安全管理、工程招投標管理、工程的相關咨詢管理等各方面。若合同被認定為無效，則自始沒有法律效率，其合同中約定的條款就不能作為依據。因此，工程合同管理中占據首要地位的是合同效力管理，作為建設單位，合同審核時必須強化合同效力管理。
3.1.2 增強合同法律意識，避免產生建設合同糾紛
在簽訂合同過程中，合同管理的相關人員要對合同合法性、嚴密性進行認真審查，提高企業的合同風險管理能力，減少因合同產生的糾紛，以保障合同的全面履行。對于違約賠償的相關規定，能夠有效控制各主體的行為，也為發生糾紛之后，相關的仲裁、檢查機構的仲裁作出了合理的參考依據。
3.2加強合同管理體系和制度建設
國家出臺了招投標法，還出臺了2013新版《建設工程合同示范文本》，它經過各方專家和技術人員反復論證，對以往工程合同的部分內容和結構均作了大幅度修改和調整，更加具體系統性和科學性。因此，建設單位要重視合同管理機構的設置、重視合同歸檔管理工作，應該建立配套完善的工程合同管理制度和工作程序。作為建設單位的合同管理人員，必須加強對國家示范合同文本的學習和研究，真正理解合同條款的意思和作用，提高自身合同評審與風險辨識的能力，盡量減少日常簽約、履約中爭議的發生。
3.3運用現代應用技術提高合同管理效率
作為二十一世紀的現代化管理型企業，應該充分利用現代的OA辦公應用系統管理體系，做好合同簽訂、審查、授權等相應流程，做好合同及相關資料的保存工作，促進合同管理與財務管理、工程管理之間的信息共享，逐步通過合同管理信息系統實現對合同簽審跟蹤及履行情況的動態監控，提升對合同簽訂后的監督和管理，以便企業領導及相關人員能隨時了解、掌握合同的履行情況，及時發現問題并匯報處理，從而強化對合同履行情況的有效控制。
3.4建立專業的合同管理隊伍，不斷提升專業素養
市政工程建設作為一個系統工程，建設單位在此過程中處于核心和主導地位，就需要建立一支專門從事工程項目管理的組織為之服務，這種組織必須有為之相配套的項目管理、財務管理、合同管理等專業的相關人才，才能夠打造出優質的城建項目管理建設團隊。所以建設單位應建立一支專業、高效的合同管理隊伍，而且要不斷提升合同管理人員的專業能力和綜合素養，可以從以下幾方面來著力提升合同管理隊伍：一是選好優質的合同管理人員，二是不斷加強合同管理隊伍建設，通過各種業務學習和培訓來加強對合同管理人才的培養，三是最好能設立將造價和合同管理集于一體的崗位，建立行之有效的崗位責任制.
結束語：
合同管理是市政工程項目建設管理的一個關鍵環節，切實做好合同管理對順利推進市政工程項目建設和取得最優的經濟和社會效益起著事半功倍的作用。隨著競爭越來越激烈的市場經濟，壓力也越來越大，作為現代化的管理型企業、作為建設單位，只有加強團隊自身的項目管理能力、加強工程合同管理、嚴把合同審核關，才能更好的為順利推進市政工程建設服務、才能更好地適應當前競爭激烈的社會， 從而使建設項目產生良好的經濟效益和社會效益。
參考文獻：
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作者簡介：
徐時環（1978.05- ），女（漢族），貴州貴陽人，經濟師。
合同檔案管理方法范文第5篇
關鍵詞：藝術管理 人才培養 理念 實踐
隨著黨的“十九大”召開以來，文化部出臺了一系列的發展規劃與綱領。其中培養文化產業中的人才更是成為了重中之重。藝術管理的專業人才一直是文化產業中必不可少的一部分，所以我們應該對藝術管理專業的人才培養形成完善的理念，并且對其實踐模式不斷認知，以此來適應時代要求。要闡述藝術管理專業人才培養的理念與實踐，就必須首先對于藝術管理專業人才應具備的基礎素質有一個深刻的認知。如果藝術管理專業學生對于其專業應該具備的基礎素質都不能達到，那么加深培養理念與實踐活動都是舍本逐末的行為。雖然高校藝術管理專業開設已經近幾十年的歷史，但是大多數民眾對于這個專業還是不甚了解，對于報考藝術管理專業所需要具備的藝術基礎素質存在著概念上的盲點。有鑒于此，現提出以下幾點藝術管理人才應具備的基礎素質，希望能夠達到思考的價值與借鑒的意義。
一、 藝術管理專業人才應具備的基礎素質
在藝術管理專業人才的培養中，對于藝術的了解程度必須是占據很高比值的。藝術管理專業的學生需要在入學之前就有一定的藝術知識以及表演技巧，因為如果這些基本的素質都不能達到的話，對于藝術的感知力將會大打折扣。雖然在入學后學校也會根據實際情況制定藝術選修課程，但是以目前的情況來看，大部分在高考中準備報考藝術管理專業的同學藝術素質與才能方面還是有著相當程度的欠缺。所以查閱了很多歐美國家藝術管理專業對于入學學生的基本素質指標，其中要求入學的申請人必須熟悉包括音樂、舞蹈、視覺藝術等各種藝術形式，此外還希望學生具備一些藝術技能。有鑒于此，入學前的藝術素質應該是我們國內藝術管理專業招收學生之前應該謹慎考察的一項重要基本素質。
藝術鑒賞能力屬于通過感知和想象來產生審美享受與評價的一種能力。藝術管理專業的人才必須具備這種能力，因為這種能力可以讓藝術管理專業的人才真正意義上的成為藝術審美中的引領者。相較于藝術素質來說，藝術鑒賞能力更需要廣泛的時間對于各種藝術形式進行認識、感悟、積累、體會。例如通過欣賞莫扎特的音樂，從聽眾的角度對于音樂的層次感、聲部之間的平衡、音樂的明亮與黯淡、音響效果的高度統一，音樂的立體化色彩與音樂表現都需要細細的體察，與此同時藝術管理者還要關注曲子中的戲劇性、表達出的人文情感等。這不僅需要藝術管理者對于音樂的技巧上有更豐沛的認識和了解，還需要對于音樂文化、歷史等多方面的認識。對于一部經典的藝術作品進行鑒賞、觀察、積累之后轉換為一種感知的力量，是一個藝術管理者必須具備的能力，這種能力是藝術管理人才技能上的一大高度，也是成為創造性藝術管理人才的必由之路。
二、藝術管理專業人才培養的理念
現階段，藝術管理專業人才培養的理念應該以兩方面為主，分別是法制觀念的提升與創意能力的培養，這二者在藝術管理專業的人才培養模式中缺一不可，法制觀念的提升首先可以讓更多的管理人才了解如何通過法律的手段來保護自身勞動成果，第二還會令管理者更加尊重其他員工的勞動成果。而創意能力的培養則需要通過大力扶植原創藝術，鼓勵維權，尊重藝術作品版權等方式讓創意能力得到應有的保護。
雖然我國有著悠久的歷史和燦爛的文化，在創意和藝術方面有過各種輝煌。但是由于我國古代封建王朝在法治約束上不夠客觀公正，大眾也普遍缺乏法制觀念，所以導致大多數的創意和藝術沒有能夠保存至今，只能在歷史的滾滾洪流之中被一次次的消耗殆盡。這不得不令人扼腕嘆息，我們回過頭來仔細思考發現，對于藝術和知識產權的保護必須通過“依法治國”的方式才能延續下去。
新中國成立以來，法律法規日趨完善，但是對于藝術文化創意的政策與法制還遠遠達不到完善的水平。在藝術文化創意產業中，藝術管理人才是重要的組成部分。所以要培養真正的藝術管理人才必須要讓其從法制觀念的角度對于藝術文化產權的認知度得到提高，并且應掌握一定的法律知識對于創作者的合法權利進行保護。肆無忌憚的盜版在很大程度上損害了正版作品的利益。如果能夠從現在培養藝術管理專業人才時深化其法制觀念，那么相信未來會有更多文化產業項目為藝術家和藝術作品提供重要保障，從而讓藝術作品的質量越來越高。
創意能力的培養和開發目前在我國還處于一個相對薄弱的階段，從我們日常接觸到的文化藝術產品上來看，內容和形式多是單調乏味的。這一方面說明大眾的審美能力有待提高，另一方面也說明了大多數藝術方面的從業者獨立創新思維的空白。
在我國常見的情況是，藝術作品一經成功便引來同類型作品毫無下限的爭相抄襲。例如上世紀九十年代我國曾出現過一大批優秀的動畫片如《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》等，但是這些動畫片的成功由于法律上的監管力度不足，導致市場上圖書、舞臺劇、玩偶等山寨作品泛濫。電視劇《甄嬛傳》的成功讓宮斗戲成為了一大熱門IP，而電影《致青春》也引發了國產青春片井噴式的爆發。這些問題說明中國的創作者止步于輕松獲取紅利的狀態，長此以往越來越多的創作者將不思進取，形成可怕的惡性循環。因此我們可以得出，藝術管理者在培養的過程中必須以文化發展和文明的延續為己任。不能產生好逸惡勞的思想和坐吃山空的行為，支撐創新主體是每個藝術管理專業人才應盡的義務和責任，所以說創新能力的培養理念必須在每一位藝術管理專業學生入學之后就開展起來，從而讓創新這個原動力更加深入人心。
三、藝術管理專業人才培養的實踐
藝術管理專業是一個實踐性非常強的專業，目前來看只有在教育實踐方面擁有新的思路，才能打破目前的僵局，更好地培養藝術管理專業的人才。我們應該清楚認識到，藝術館庫行業是一個應用型的專業，與其他許多專業都有著相互交叉的關系。所以如果一直沿用僵化的制度和模式，勢必會讓該專業的發展止步不前。與此同時，為了加強管理方法與運作方法，掌握項目化運作模式也是非常重要的，所以接下來我們將主要從這兩方面對于藝術管理專業人才培養的實踐進行論述。
1.項目化運作模式的建立
項目化運作模式被運用于各個領域，其中包括了藝術管理專業人才培養必須具備的各項能力。例如市場營銷推廣、文案創作、藝術創新各種能力。項目化運作模式的建立對于實際的管理組織能力培養智商。針對目前大多數缺乏管理方面實踐經驗的藝術管理專業本科生來說，在本科的4年學習眾掌握管理方面的經驗幾乎是不現實的，所以說為了實現這方面的訴求，必須在學好課本基礎的同時，還要在實際的社會案例中來進行藝術管理能力的鍛煉，只有這樣才是藝術管理專業人才培養的最佳途徑。
從我們可以查閱到的資料來看，在藝術管理專業人才的培養中給予學生實踐性鍛煉的教師往往更受學生的歡迎，所以將項目化運作模式建立起來，不僅有利于教育教學中對于學生綜合素質的培養，同時也可以讓加深教師在課堂上對于理論知識的傳授能力，做到實踐和理論的完美結合統一，從而達到人才培養上的平衡，打破我國高校內藝術管理專業人才培養所面臨的僵化局面。
2.改變僵化的制度和模式
目前的藝術管理專業教學方制度和模式依舊以傳統單一的講課提問教學模式為主，其中難免會存在實踐與教學理論的內容不一致等問題。學生被動接受老師的“填鴨式”教育，在學習中，學生自身的思考能力比較弱，一部分學生沒有自己的想法和思維，不能很好地集思廣益，在創新領域發展緩慢，主觀能動性并沒有被激發出來。目前絕大部分的教學內容都是側重與理論教學，在課堂中并不注重學生的實踐能力和自身的創造能力，這也造成了學生只局限于在紙上的練習，在實踐中的能力較差，不能滿足現如今藝術管理行業對于人才的需要。
對此，我們應該結合學校的辦學條件與實際情況，根據現階段的資源，建立藝術管理專業的實訓基地，打破傳統藝術管理專業僵化的制度模式，創建起藝術管理專業人才實訓和創新的實踐體系，從而提升藝術管理人才的綜合素質。通過多去制造高校師生與社會進行實踐性接觸的機會，全方位的認真了解這個專業的實際情況，這樣既可以讓藝術管理專業的學生在實踐中克服各種理論障礙，同時也能夠讓藝術管理專業教師掌握社會經濟、文化發展的趨勢。這樣可以讓團隊實踐和科研運作更加貼近實際，從而讓學生在實訓期間能夠更好地了解社會上對于藝術管理專業的運用與了解，打下夯實的基礎，從而為畢業之后的工作做好準備。與此同時，藝術文化類的企業也能夠通過考察實踐操作的能力來為前來應聘的藝術管理專業人才提供一個準確的定位，對以后工作上的能力有更深入的認識，從而實現“學術教育”向“應用技術教育”的轉化。
3.理論和實踐的應用
實際中，在我們能親身參與的情況下，在理論支持的基礎上，把每一個社會案例進行重點的分析，讓學生發揮自己的想象力，各抒已見，有更多的思路和更創新的論點，能夠充分的參與其中，通過教師與學生之間的雙向互動和探討來增強藝術管理專業人才處理問題的積極性與應用性，選出最佳的方案。在此基礎上，學校應該為學生提供一個跳板，為學生提供更多的機會，讓學生能夠在真實場景中直接接觸工作，從而有更廣闊的思路和更好的創作環境。
為此，學校應該與相關的藝術文化企業建立合作共贏的關系，把在課堂上講授的書本知識通過自己的方式具體的應用到實踐中，增強學生們的藝術鑒賞能力，提升學生們的創意能力，讓每個學生都能發揮自己的能力，廣泛的為學生提供安排工作的機會，還可以大力支持學生的兼職活動，在藝術文化企業的項目化運作模式中得到真正的鍛煉，而不是僅僅局限于在課堂中，讓我們能有參與到其中的真切感受，通過實踐的鍛煉培養學生對于理論知識的理解能力，這種方式也更加能被大眾認同和接受。
結語
綜上所述，通過對于藝術管理專業人才培養理念和實踐進行研究，其目的在于可以激發藝術管理專業的自主性和創新性，從而凝聚民族自信。而對于我們藝術管理專業的學生首先應真正具備該專業的基礎素質，接下來再對于培養理念進行深化，隨后付諸于實踐。這是一個循序漸進的過程，但是在這個過程中必須有對民族文化的責任感，同時在考慮任何教育培養方法之前都要堅持以人為本的原則。只有這樣，才能培養和開拓出藝術管理專業所具有的職業精神，讓藝術管理人才的培養在將來能夠建立合理、有序、綜合性更強的教育體系。
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合同檔案管理方法范文第6篇
你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后仍然只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換后會碰撞出更多新的思想。
以下是我班主任工作的一些總結、感悟、體會，借此機會與大家交流交流。
一、用心管理，做個五“心”班主任。
愛心：教育家夏丐尊曾說過：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育就如同池塘沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”
耐心、恒心：作為班主任，我們應該有繩鋸木斷、水滴石穿的恒心與耐心。
細心：細心是保證。 責任心：責任心是根本。
二、思想引領、信念引領。
立業先立德，做事先做人。人民教育家陶行知言：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”德育第一，無庸質疑。要改變一個人的行為首先要改變一個人的思想。
而信念則讓人充滿激情。5.12地震中，許多幸存者在被營救出來以前，他們有一個共同特點：充滿了對生的渴望，一種生的信念引領他們堅強的活下來。
思想、信念對于一個人來說，多么重要。 思想引領不一定是啰嗦的重復的理論說教，不能把思想引領單一化、模式化。其實作為班主任的我們對于學生的思想引領可以多樣化：
1、言傳身教引領：孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我們應以自身的人格魅力引領學生成長，因為源潔流清，形端影直。
2、班級文化引領：班級的布置，墻壁文化，讓墻壁說話。我校每班的墻壁布置各有特色，但都圍繞引領學生思想成長這樣一個中心。我班的教室內部墻壁上貼著用橡皮紙制作的藝術字：今天你進步了嗎?靜、凈、敬、競……，用這樣一些東西潛移默化的引領他們。
教室外的墻壁上則貼上了：尊重他人等于尊重自己;用心做事;態度決定一切;走進生活廣交朋友……
3、影視文化引領：對學生的思想教育可以借助影視文化，這樣學生易接受。例如，我帶領我班的55個孩子看了湖南衛視的洞穴之光、籃球女孩(一個殘疾兒童身殘志堅的感人故事)、
影片《一個也不能少》……，這些故事讓所有孩子感動不已，在思想引領方面發揮的很大的作用。
4、口號引領：特有的班名、班級口號引領孩子的思想向正確的方向發展。我班的班級口號——我參與 我自信 我能行時時激勵著他們，在區里舉行的田徑運動會上，我班的一名女同學在比賽結束后激動的告訴我：“老師，你知道剛才是什么東西在鼓勵著我嗎?是我們班的班號——我參與 我自信 我能行。”
在學校的兩面穿衣鏡上分別貼著這樣四個字：微笑、自信。全校師生在這幾個字的引領下朝氣蓬勃。
5、活動引領：活動讓思想的生成與實踐同行。
我注重各種班隊活動、慶?；顒拥拈_展，將思想教育滲透其中，尤其是各種主題班會活動。
三、注重參與。 眾人拾柴，火焰高。
調動學生的力量，讓學生參與班級管理。例如：我班的班規班紀都是全班同學集體商議決定的。我班的學生平時表現考察也是由學生負責，他們個個秉公執法，形成了學生自我管理模式。注重學生的參與，讓班級管理制度化、民主化、多元化。
四、關注細節，培養習慣。
細節決定成敗。(勿以善小而不為，勿以惡小而為之。) 葉圣陶說得好，教育就是培養習慣。
愛因斯坦說：“如果一個人忘掉了他在學校里所有學科的每一樣東西，那么留下來的就是習慣。”
烏申斯基也說過，好的習慣是一生用不完的利息，壞的習慣是一生還不完的債務。
一個班級，班中學生個個有良好的習慣(學習習慣、生活習慣)，教師則不用再苦口婆心的天天“嘮叨”。