高等教育是當前高質量社會生產力補充的重要源泉，高等教育能夠實現社會生產專業人才的培育與職業水平培養的目的，為社會生產提供持續的活力和創新的理念。高等教育產學研相結合，能夠實現高等教育理論知識與技能操作相互協調，實現高等教育就業前對專業技能的預先教學，為今后學生職業生涯的技能應用打下深厚基礎。在當前國內各個地區行業產業創新格局之下，產學研相結合作為人才培育與創新發展的最新途徑，是實現高等教育教學質量與實踐能力的重要依托，對于創新型企業的人才輸送和社會人才供給提供了強大的保障，產學研相結合早已成為教育層面的追求目標。
高等院校是國內各個地區人才培育的關鍵，更是實踐性與創新型人才培育的中心之一。高等院校的教育資源與教育平臺，是提升國內多地區勞動素質的關鍵因素之一，有研究表明，高等院校在通過產學研相結合的方式，能夠加速創新型人才的成型，縮短人才培育的周期同時降低培育投入成本。高等教育產學研相結合，通過學習專業理論知識與專業領域科研相結合，最終落實到專業技能實踐之中，通過加大教學科研力度，實現高等院校辦學能力的穩定上升，最終達到高素質工作人員輸出的目標，從而實現區域性產業、人才、創新相結合的發展模式。
一、當前高校產學研相結合存在的問題
目前高等教育對于產學研的普及和投入力度需要重點加強，需要對高等教育院校的產學院結合力度進行強化。由于當前全國范圍內大部分地區的高等院校依然在科研與傳統教育投入大量的資金和教師資源，往往忽視了社會技能實踐與社會文明傳播。除此之外，高等院校對于專項技能訓練的教師儲備不足，因此難以實現高等教育產學研同步的情況。部分高校對于產學研相結合的理解停留在教學與實習單位相結合、學習理論知識和就業相結合的淺層理解上，對于真正的高等教育產學研相結合存在較大的曲解。
高等院校產學研存在教學機制、科研機制與產業機制融合障礙，三個模塊難以實現無縫對接。通過創新引領產學研相結合的力度不足，造成產學研在高校中出現動力不足，難以普及的窘境，高等教育產學研相互融合過程十分緩慢。由于社會各個產業的需求是技能型實踐人才，而高等院校的側重點為教學與科研，因此在教學與就業的對接過程中出現較多問題，往往需要產學研結合力度加大，然而在具體實踐中存在較大障礙。
二、高校產學研相結合助力提升就業質量途徑
（一）高校產學研資源優勢
目前高等教育具有知識灌輸與技能指導的重要任務，因此高等院校必須通過新理念的教學途徑，采取多角度實踐策略，以互聯網平臺為支撐，加深產學研在高等教育中的融合力度;通過建設具有更活躍動力的教學模式實現人才輸出以及與工作單位的對接。在產學研結合過程中，地方政府、區域性產業以及地方高校必須相互協調，從而實現教育資源與人力資源的最大化培養和利用。
高等教育產、學、研各個層面的人才通過相互結合，實現綜合性培養。在就業方面，社會各個產業需求技能操作熟練、理論基礎扎實、不斷追求創新與上進的綜合性人才，從而產、學、研獨立教學已經無法滿足當前勞動市場的需求，因此產學研相結合的高等人才培育模式成為高等教育需要重點轉型的目標之一。為實現協同的產學研教學目標，培養符合當前各個產業發展需求的人才，必須對高校人才培育機制進行合理的規整與完善。第一，在國內各個地區企業與地方產業和高校之間建立共同的教學與實踐平臺，教學與技能訓練同步進行，實現生產、學習、科研的無縫對接，達到優質人才輸出的目的。第二，通過當前發達的互聯網技術，完善局域性信息交流與互鑒，實現全國范圍內信息交流無障礙，專項人才專項投入的特點，保障整個產學研鏈條的高效運轉。第三，通過改善高等教育教師團隊的氛圍，為教師團隊提供實時的人才需求更新動態，增加培育人才過程的專項性，提高學生就業的范圍以及就業后學生的業務水平與能力。
（二）產教相融合的發展趨勢
生產、學習、科研相融合是高等教育發展的必然途徑，因此通過教育單位與生產單位相結合，利用不同地區企業人才需求的不同，完善多種類型人才的培養目標。因此信息的交流和互通是這一過程中重要的環節，產學研在互聯網背景下進行融合，高等院校的學生通過互聯網獲取就業信息，通過互聯網獲取專業知識，通過互聯網得知地方經濟發展狀況以及發展需求。為加大高校畢業生就業匹配程度，產學研通過互聯網等方式進行融合是關鍵途徑之一。
（三）互聯網對于產學研的指導意義
高等院校以及地方企業通過互聯網途徑進行學生就業的完善與指導，目前，互聯網已經成為學生日常生活與社交的重要途徑之一，通過互聯網對學生的就業進行規范化指導，對學生的專業知識和技能學習進行專業性培訓。因此，互聯網在產學研相結合的過程中起到極其重要的作用，是產學研結合巨大推動力之一。產學研相結合的過程，需要產業需求數據的支撐，互聯網作為數據集散途徑，是為高校學生提供精準信息的優質途徑之一。同時，企業在地方產業中必須通過引進高素質人才進行規模擴大與完善，因此互聯網能夠連接高等院校以及全國范圍內各個地區的企業，實現地域跨越性發展。由于全國范圍內不同地區之間發展以及就業水平存在較大差異，因此互聯網成為縮小地區區域性差異的重要手段。當前，產學研深化教學理念逐漸形成并在全國范圍內呈現出擴散趨勢，因此互聯網對于產學研的融合具有重要的價值，對于實現高校與企業之間人才輸出無縫銜接具有指導性作用。
三、高校產學研人才培養目標以及就業相結合情況
（一）產學研人才培養策略
產學研人才培養策略是在學生對基礎理論知識有了一定層次的理解后，學生對于技能操作也就完成了基礎認識過程的教學。理論知識必須依托實踐操作才能發揮出更大的優勢，因此實踐技能教學就是將學生學習掌握的課本知識轉化成生產生活應用的實踐知識。在實踐技能操作的教學過程中，教師的教學任務是通過規范的操作引導學生學習技能操作，并對技能操作的安全性有更深刻的認知。學生在學習實踐操作時必須做到步驟準確，操作規范，避免錯誤操作造成的不良影響，為今后上崗工作打下良好基礎。實踐操作課程結束，教師必須對當堂的實踐操作進行總結，布置學生書寫實驗報告并分析實踐操作的質量，從而指導下一次的實踐教學課程。
（二）產學研與就業的協同創新
生產、學習、科研相融合與協同創新是高等教育發展的必然途徑，因此通過教育單位與生產單位相結合，利用不同地區企業人才需求的不同，完善多種類型人才的培養目標。因此信息的交流和互通是這一過程中重要的環節，產學研在互聯網背景下進行融合，高等院校的學生通過互聯網獲取就業信息，通過互聯網獲取專業知識，通過互聯網得知地方經濟發展狀況以及發展需求。為加大高校畢業生就業匹配程度，產學研通過互聯網等方式進行融合是關鍵途徑之一。產學研相結合的過程，需要產業需求數據的支撐，互聯網作為數據集散途徑，是為高校學生提供精準信息的優質途徑之一。同時，企業在地方產業中必須通過引進高素質人才進行規模擴大與完善，因此互聯網能夠連接高等院校以及全國范圍內各個地區的企業，實現地域跨越性發展。由于全國范圍內不同地區之間發展以及就業水平存在較大差異，因此互聯網成為縮小地區區域性差異的重要手段。
由于全國范圍內不同地區的就業水平不盡相同，因此不同地區發展存在明顯的差異。同時，由于地方經濟以及就業政策影響，基層崗位的基礎建設也存在很大的區，產學研與就業相融合增強就業的途徑存在著地區性差異。經濟發展較為迅速的地區產學研與就業結合相對較為完善，技能和專業知識更新更加迅速。而經濟發展相對緩慢的地區基層醫院設備相對落后，知識與技能的更新速度也相對遲緩。因此，不同地區對于從業的專業技能要求不盡相同。除此之外，不同地區的工作強度存在極大差異，這些差異受到城市人口、城市基礎設施完善程度、城市醫療保障程度等多因素影響。城市人口多、醫療保障完善的地區工作強度相對更大，工作環境和保障程度也會更優，同時收入也會更多，因此在高校產學研與就業相的過程中，地區之間的工作強度與環境的差異起到了較大的影響作用。
（三）產學研結合背景下對于高校的要求
在當前產學研相互融合的背景下，高等院校必須通過地方政府與產業需求進行方向調整，從而更大程度實現人才培育的準確性，并對高質量高素質人才提供定向支撐。在當前各個產業提倡創新與技術革新的背景下，高等院校必須做出針對性與策略性調整，這樣才能確保高等院校的學生完成學業后為社會更廣泛的領域提供技術支持與勞動保障。對于高等院校學生的就業問題，產學研教學模式能夠通過提升學生技能水平與專業素質，實現擴大就業面積，提高就業質量的目標，最終完成社會高素質人才的輸出，實現就業質量的提升。
綜上所述，高校通過產學研相結合，對于助力提升就業質量途徑具有極大的價值和意義。
摘要：目前由于國內處于經濟快速發展與產業持續轉型階段,各個行業專業技能人才較為匱乏,社會資源存在區域之間分配不均勻現象。對此,在國內各個地區推行了相應解決措施,對于地區高校以及高等教育的推動具有促進作用。通過高校產學研相結合與地區性政策相結合,實現在新時代背景下通過產學研相結合的手段創造出新產業與新發展的發展格局,體現高等院校就業指導與高等教育與職業生涯發展的新思維。
關鍵詞：高等院校,產學研結合,提升就業質量,途徑探索
參考文獻
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