第一篇：憲法在我心中教師征文
憲法在我心中(國家憲法日征文三)
憲法在我心中
你可相信四五千年前，已經有了法律的萌芽。神靈在上，似乎掌握這生死輪回，晝夜更替，“它們”有制度的管理著人們。在人們心中最初形成類似于殺人償命的制度，那種信念便是法律的雛。
斗轉星移，朝息夕始。法律蒼顏白發，厚重的一步步踏來。光陰似箭，他發育的如此之迅速，一路走來他也被人們寄托了許多，跟多的怎是統治階級欲望的體現。
新世紀的到來，使他洗去了有些污穢的外衣。全新的法律向我們走來，他代表了我們的利益。是一項真正服務于大眾的規章，他也同時無時無刻不保護著你的利益。
生命之花綻放之時，你睜開蒙蒙的雙眼。法律如同一位母親，激動得向全世界宣告著你的誕生，那一刻，她給以你一許多許多，她給了你兩位幫助你健康成長的監護人-父親、母親與此同時，她也給了你一個溫暖的家庭，你也因有效的《婚姻法》有了一大圈愛你圍著你的親人。
在你孩提之時十分頑皮，喜歡在路邊玩耍、突然間，一輛貨車疾駛而來。你被驚的愣了神他卻突然停了下來。紅燈了。哦《交通法》救了你，車上的人走了下來。摸摸你的頭，平息了你的恐慌?！段闯赡耆吮Ｗo法》讓你安全回到了家，又見到了媽媽。溫柔的母親喊起了因《姓名權》使你擁有的獨一無二的名字。你上學了《教育法》是你得到了與同齡人一樣擁有了受教育的權利。你自己創造了一個小發明申請了自己的版權。因為法律的保護它只屬于你擁有，每周周末都要去買零食《消費者權益保護法》是你的身軀不受不良食品的侵害。
在守法律的制度的同時，能從中學會不少法律知識，知道什么是法律，意識到法律的重要性，學會了如何守法，如何面對周圍的突發事件。我們用法律來約束自己，使自己避免犯錯誤。這樣，我們的確做到了與法同行。要不，將來成為一個法盲，那可就慘了。
在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人。
新開河衛生院
第二篇：憲法在我心中
“國的家住在心里，家的國以和矗立。”我們的國家因為和平，因為和諧，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責任去維護我們祖國的和諧，而作為一名教書育人的教師，更應該去了解、去遵守我們國家的根本大法《憲法》。
憲法是國家的根本大法。通常規定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關的組織和活動的基本原則，公民的基本權利和義務等重要內容，還規定國旗、國歌、國徽和首都以及統治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。1949年10月中華人民共和國成立后，第一屆、第四屆和第五屆全國人民代表大會分別于1954年9月、1975年1月、1978年3月和1982年12月先后制定、頒布了四部《中華人民共和國憲法》。1954年憲法奠定了新中國憲法的基本框架，是中國開天辟地的第一部憲法。這部憲法充分考慮了我國的具體國情，特別是1949年以來我國革命和建設的經驗，可以說是完全符合當時中國國情的中華人民共和國憲法。1982年12月4日第五屆全國人大第五次會議通過第四部憲法，也是我國的現行憲法。1988年4月、1993年3月 、1999年3月、2004年3月先后對這部憲法進行了修改，這部憲法是建國以來最完善的一部憲法。2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案。這次憲法修正案，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，貫徹黨的十六大精神，體現了黨的十三屆四中全會以來的基本理論觀點和重大方針政策。憲法修正案充實了我國社會主義憲法的指導思想，完善了國家基本的經濟制度、政治制度，加強了對公民各項權利的保障，有利于加強和改善黨的領導，有利于調動廣大人民群眾全面建設小康社會的積極性，有利于促進經濟發展和社會全面進步。 憲法規定，中華人民共和國公民有接受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。兒童受國家的保護。1991年制定通過了未成年人保護法，對未成年人的健康成長的保障進行了完善。憲法的意義在于它是國家的根本大法，規定了國家的根本制度和根本任務，是治國安邦的總章程，是保持國家統
一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。憲法集中反映了我國各族人民長期奮斗的成果，規定了國家的根本制度和根本任務、公民的基本權利和義務以及國家生活中最重要的原則，具有至高無上的權威和法律效力，在中國特色社會主義法律體系中居核心地位憲法是制定普通法律的依據，普通法律的內容都必須符合憲法的規定，與憲法內容相抵觸的法律無效。憲法是規定公民基本權利和國家根本制度，具有最高法律效力的根本大法。憲法規定了公民的基本權利和義務，使我們的人格、人生、財產受到保護。
學習貫徹實施憲法，要把握和深刻領會憲法的精神實質。我們學習憲法，要全面掌握憲法的基本內容，領會精神實質，準確把握我國的國體、政體和基本社會制度，準確把握國家的根本任務，準確把握公民享有的基本權利和應盡的基本義務，準確把握國家機構設置及其組織與原則等，并將憲法各項規定作為互相聯系的有機整體，深刻認識憲法是從根本上保證人民當家作主的權力，是從根本上保證國家的社會主義本質屬性，是從根本上保證我國改革開放和社會主義現代化建設的順利進行，體現了中國共產黨執政興國的基本主張和人民的共同意志，是建設富強、民主、文明的社會主義國家的法律基礎，從而增強貫徹實施憲法的自覺性和堅定性。
我們心中最神圣的法典是憲法,憲法在我心中,只因為我愛我的國家,而憲法是國家的根本大法。依法治國是社會主義法治的核心內容,憲法是社會和諧安定的法律保障,其核心價值在于實現并維護社會的公平正義。憲法的解釋結果具有唯一性,這并不意味著憲法的內容是一成不變的;相反,憲法內容是會隨著時代發展而變遷。憲法根植心中的方式不是機械的,而是出于內心的真正渴望,出于對憲法中公平、正義、自由、民主等精神內核的向往,出于對憲法權威性的敬仰,出于對個人民主權利的追求,出于對國家、社會制度的疑惑,出于對憲政的民主程度的期待。
讓我們用憲法規范自己的行為，深入學習、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認識社會主義制度的優越性，增強憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識，大力弘揚法治精神。不僅自己遵紀守法，還要把法制意識宣傳給周圍的人，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。
第三篇：憲法在我心中
憲法創造者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。
——波斯納
回顧中國歷史，西周的封建制和禮制，漢初的無為而治，唐的三省六郡，宋的官員的選拔制，滿清的督撫制等歷代政治智能中都蘊涵了法制的重要概念。雖然它們各不相同且變化極大，可是站在歷史的角度我們可以看到，它們都是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，并反映了各種政治力量的實際對比關系。
近代以來，人類在多種選項中選擇了法治這種國家治理方式，而在法治之中，憲法又是其核心。從初中學習政治開始，我們就熟知一句話“憲法是我國的根本法，是治國安邦的總章程”?？墒?，在社會生活中，我們似乎又感受不到憲法的存在，感覺不到憲法與自己的生活之間的關系，至少是對憲法的感受沒有對具體的行政法律那樣強烈。那么，在我們的社會生活中，憲法的身影在何處呢? 憲法在根本上和宏觀上確定著控制國家權力的基本原則、基本制度和基本方法。而憲法確定這些基本原則、基本制度和基本方法的最高價值是維護人的尊嚴，可以說，憲法所確定的基本原則、基本制度和基本方法都是圍繞著如何更好地維護人的尊嚴而展開的。在這一最高價值指導之下，憲法設定了國家的根本制度、國家的各項基本制度、國家機構及其具體運行、公民的各項基本權利。特別是，依照這一最高價值，設定了控制國家權力的基本原則和基本方法。一切國家權力均來源于憲法并受制于憲法，憲法不僅控制著整個國家權力，而且國家權力之組成部分的立法權、行政權和司法權的運行和展開，均需遵從憲法的最高價值和由這一最高
價值所決定的基本原則、基本制度。因此，我們所直接體驗和觀察到的國家權力的運行包括立法權、行政權和司法權的運行和展開，都是憲法影響社會生活的具體體現。
憲法的內容比較原則和抽象，立法機關的基本職責就是依據憲法而制定具體的、具有可操作性的法律，這就要求立法機關必須依據憲法積極地進行立法，使得憲法的實施獲得制度性支持。簡而言之，我們日常生活中經常接觸到的一些如《婚姻法》《刑法》《交通法》等行政法律法規就是按照憲法制定的，是憲法的體現，并且是以憲法的最高價值——維護人的尊嚴為準則。憲法與具體法律的關系，就像一片文章的中心思想和每個段落，也就真正符合了“憲法是治國安邦的總章程”這句話。
在現實生活中，大多數人只有在維權或違法的時候才能真正的接觸到法律法規。在維權時，我們會覺得法律是這樣的平易近人又不可或缺，它幫助我們獲得了應得的利益，保護了我們。而在違法時，我們又會覺得它是這樣的冷酷無情又令人生厭，在很多時候我們對于這樣一些框框條條總是無法理解。于是開始質疑，憲法的最高價值真的是為了維護人的尊嚴嗎?
事實上，如波斯納所說，憲法創造者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。我們是在憲法的指引下去尋找幸福的方向，是在不斷探尋中前進，而并非許諾我們一個美好的藍圖。也許它給了我們制約、束縛，可是它維護了大多數人的利益，維持了社會的和諧穩定。做一個知法、懂法、守法、護法的公民，維護憲法，更是在維護我們自己的權利。
而對于國家行政管理部門而言，我們作為人民的公仆，將憲法放在心中，維護法律，不僅表現在認真履行自己的職
責，嚴厲打擊違法犯罪行為，保護好公民權利。更表現在，將憲法作為行為準則，讓我們在代替國家和人民行使權力，時刻提醒自己，約束自己的行為，不濫用職權，做一個內外兼修，業務精湛，品格正直的人。這樣才能保持社會秩序的良好運作，保護社會公平正義的良好環境。讓公民在法律上的權利能夠得到有效保障，這也是憲法與公民聯系的重要體現。
總之，要實現國家富強，民族復興，人民幸福，實現國家的長治久安，就必須保持國家權力與公民權利的協調與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終將憲法放在心中，保護公民權利，牢記權力是人民賦予的，我們只有為人民服務的義務，沒有凌駕于人民之上的特權;只有為人民謀取幸福和安寧的義務，沒有侵犯公民權利的特權。這是我們神圣的憲法責任，也應是我們對人民的莊嚴承諾。
第四篇：憲法在我心中
七(1)班 吳情雪
什么能讓國家保持統一，民族保持團結?什么能使社會變得安定，和諧?相信我們的答案都是一樣的，那就是---------憲法。
憲法作為國家的根本大法，是每個人應該也必須遵守的，而我們作為青少年，是祖國的未來，自然也應該知憲法，守憲法。遵守憲法，是從任何事做起。然而，我們身邊就有許多觸犯憲法的行為，比如說對別人進行侮辱還有打架之類的行為，有一次我就遇見了。
那是一個暑假，我和媽媽一起去外面逛街。正在一家店里試衣服，忽然聽見外面一陣鬧哄哄的聲音，我和媽媽都在好奇心地驅使下跑出去看，原來是兩個人正在因什么事而吵架，看樣子似乎還未成年，也許是兩個中學生吧。只見他們爭得面紅耳赤，越吵越激烈，口水都要噴到對方臉上去了。圍觀的有人想開口和解，但那兩個人的聲音高得出奇，隔著一條街似乎也能聽見。就在大家都束手無策時，吵架的一個人忽然揪住另一個人的衣領，用發紅的眼睛瞪著另一個人，那個人也不甘示弱，狠命地揪著第一個人的衣領。眼見他們就要打起來了，人們趕緊將他們分開，都說“沖動是魔鬼”，不錯的，此刻那兩個中學生就像兩個魔鬼，紅著眼睛，喘著粗氣，可怕極了。他們的理智因為怒火而喪失了，這種行為怎么會像是理智人的行為呢?簡直就像野獸般瘋狂。其中一個人突然甩開拉著他的人，舉起拳頭就要打向另一個人，大家又趕快將他拉住。這時，媽媽叫我走了，我也不愿再看這種場面，連忙拉著媽媽離開了。
后來不知怎么解決的，是和解了還是叫警察過來了?？傊?，當我再次逛到這條街時，人群已經散開了，那兩個中學生也走了?；丶业穆飞?，我一直在想這件事情。那兩個中學生怎么會這么沖動呢?按理說也知道什么事情該做，什么事情不該做。就算是未成年人，也要把憲法刻在心里啊!行為如此，想來學習也不會好吧。望著夕陽，我靜靜地想著。
那件事后，我十分慶幸我們國家有憲法，要是沒有憲法，那有些人可能就會像那兩個中學生一樣，社會豈不亂了套?我把這個感悟說給媽媽聽，媽媽也贊同地點點頭。
所以，同學們，不要認為我們不用承擔法律責任而不在意憲法。如果我們每個人都懂憲法，守憲法，那社會怎么不會和諧，國家怎么不會團結呢?
第五篇：憲法在我心中
山西省原平市第二小學 五(4)班 賈惠媛 指導老師：宋粉青 電話：15035010140
俗話說：國有國法，家有家規。是呀，法是治國之本。法將社會變得秩序井然，讓我們安居樂業，把國家變成一個和平美好的地方。所以，生活離不開法。
以前，我總以為法律是大人們的事，在我們小學生眼里似乎遙不可及，后來，我在電視上看了一篇報道，對我感觸很深，我領悟到，作為一名小學生，不僅要懂法、守法，還要學會用法律的武器保護自己。有這樣一個例子：無錫市民李女士有一個正在上小學五年級的兒子，名叫小衛，在今年的3月10號吃過晚飯后出門散步，很晚也未回家。因為小衛之前從來沒有要離家的跡象，而且出門前身上只有五毛錢，所以家長想不出小衛能夠去哪，一家人急得團團轉，李女士和丈夫只能輪流出去尋找。但是幾天下來，兒子依舊音信全無，他們甚至擔心小衛遇上歹徒了。等到13號傍晚，才接到警察的電話。原來遍尋不著的小衛當天晚上先到游戲廳玩游戲，沒錢的他后來又到旁邊的游戲廳看別人打游戲直到11點，因太晚不敢回家，他睡在了附近的吳越網吧。11號，小衛在外游蕩了一天，12日小衛又去了網吧，用撿著的錢在網吧度過了一天。13號小衛又遇到一個打游戲的朋友，兩人又玩了一天，后來他們沒錢了，就以大欺小，搶低年級同學的零花錢，結果在搶錢時，被警察當場抓住，拘留了。。
像這樣的悲劇還少嗎?悲劇的發生一半原因在于小學生不懂法律，不知道未成年人不可進網吧，一半原因在于老板一時貪錢，不去遵守法律，才釀成如此眾多的悲劇。同學們，學生的職責是讀書學習，如果像小衛一樣不好好讀書，不遵紀守法，去干害人害己的事，我們的社會不就亂套了嗎?我們學生要學好《未成年人保護法》，遵守校內外紀律，就是對自己的保護和對他人的尊重! “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能會釀成將來大的失足。從我做起，從小做起，學習法律知識，增強法律意識，與法同行，擺脫沖動與魯莽，擁有理智與穩重。法制的社會是和諧的，法制的天空是湛藍而深遠的，讓我們攜起手來，共同學法、知法、守法、用法，在與法同行的道路上，描繪和諧美好的明天!