高校實驗室主要承擔著學校實驗教學和國家科學研究兩個任務。一方面能夠培養學生的動手及創新能力;另一方面為科研人員提供科研平臺, 從而為國家的科學技術提升做出貢獻[1]。隨著近些年國家對高等教育和科學研究的投入加大, 各個高校實驗室的數量、實驗設備和相關人員等的規模都在逐漸增加, 由此帶來的問題就是實驗室管理難度加大, 尤其是實驗室的安全管理。實驗室的安全工作體系是實驗室正常運行、學校財產安全和師生人身健康的重要保障, 更是關系到學校乃至社會穩定, 這已經成為一個不可忽視的課題。
一、實驗室安全管理存在的問題
(一) 安全意識淡薄, 安全教育不足
高校通常把教學、科研作為學校發展的重中之重, 而實驗室的安全管理往往被人們所忽視。實驗室中存在的安全問題, 并不像企業和工廠那么突出, 但人們的安全意識薄弱所造成的危害卻是相當嚴重的。目前有很多高校的院系開設了針對本專業的實驗室安全培訓課, 但教師和學生對于實驗室的安全培訓不夠重視, 總覺得危險離我們自身很遠, 危險不會在我們身邊出現。實驗室安全的宣傳教育和培訓工作沒有完全到位, 實驗室研究人員的腦海中缺乏危機意識。據統計, 90%以上的安全事故與人的防范意識不足有關, 人的不安全行為是事故的直接原因。所以, 培養實驗室研究人員的安全意識, 加大安全教育培訓變得相當重要。
(二) 安全管理制度不完善, 責任不明確
高校實驗室制定的很多安全管理制度往往是沒有經過充分調研的, 這樣就會造成實驗室安全管理制度存在欠缺和不符合實際情況的問題。在實驗室的學生就會利用管理制度漏洞, 養成一些不規范及不安全的習慣。例如:在實驗室內喝水、吃東西、睡覺以及做一些其他與實驗無關的事情。除此之外, 缺少嚴格的實驗操作規章制度, 學生實驗操作不規范, 做實驗不穿戴實驗防護用具 (實驗服、手套、口罩和護目鏡等) 。大多數高校沒有形成對實驗室進行定期檢查維修、養護的制度, 造成實驗室存在的一些安全隱患越來越嚴重。相關的實驗室安全制度不完善造成學生以及老師們養成一系列的實驗操作不良習慣, 給實驗室的安全管理帶來了很多隱患。實驗室內管理人員混亂, 相關責任不明確, 管理人員之間相互推卸責任, 不能盡心的管理好自己的安全工作。
(三) 安全管理監管不到位, 安全隱患多
實驗室是一個承擔科研和教學的公共平臺, 工作和學習人員具有一定的流動性, 所以實驗室人員的管理和安全培訓不夠全面。實驗室內的實驗操作規范和安全警示很容易被人們忽視, 實驗操作安全監管也往往只是走一些形式。國內高校的安全管理部門雖然也會進行安全檢查, 但檢查頻率較低, 一些安全隱患不能及時被發現。在檢查過程中, 由于安全管理部門缺乏處罰權力以及實驗室師生的不配合, 導致實驗室內的安全隱患難以得到處理。實驗室內危險藥品的存放、使用管理不規范, 有毒危險藥品不能嚴格規范登記領用, 易燃易爆危險藥品存放隨意等。實驗室內存在的安全隱患主要有實驗室空間狹小、通風效果差、線路老化等。另外灰塵和潮濕對設備的影響較大, 因此實驗室內需要保持良好的衛生。一些實驗室加裝防盜窗, 增設防盜門, 甚至將走廊一頭封閉改為單向通道, 一旦出現火災對實驗室人員的安全造成很大的威脅[2]。
(四) 實驗室安全設施不完備, 缺乏維護
實驗室內雖然都建設有消防通道以及購買有滅火器材, 但是相對于火災之外的安全事故。國內的實驗室并不是都具有相應的安全設施。實驗人員在實驗過程中很容易受到來自實驗室內空氣、實驗設備、實驗藥品以及試劑的傷害, 而大多數實驗室對于這類潛在的危險并不重視, 不愿意在看不到明顯效果的事物上投入過多資源, 而這類潛在的危險往往是致命的。近年來, 國家對于高等教育的投入不斷加大, 然而高校經費大多用來購置實驗設備以及教育場所和實驗室的建設, 很少用于實驗室安全設施的建設及維護。實驗室的硬件設備陳舊、儀器老化等問題往往不能引起足夠的重視, 不僅影響了學生的實踐學習, 也對實驗室的安全造成一定影響。
(五) 實驗操作不當及儀器設備違規使用
高校實驗室學生缺乏安全教育和實驗指導, 安全意識不強, 實驗操作不當, 意識不到實驗操作及儀器設備的危險性大小。高校需要獨立做畢業課題的本科生在進入實驗室之前, 可能沒有接受到實驗安全課程的學習, 基本的安全操作常識都不清楚, 在實驗過程中的不當操作會給實驗室帶來很大的安全隱患。實驗室內各項操作提示未能張貼, 實驗人員不了解儀器設備的工作原理, 對于各種儀器的正確操作方法未經過嚴格培訓, 靠著自己摸索的方法進行操作, 在很大程度上對于實驗室的安全造成極大影響。在使用實驗儀器的過程中, 稍有疏忽或者操作不當就可能對實驗設備造成損壞或者傷害到自身, 甚至導致火災或爆炸等嚴重安全事故。
二、實驗室安全管理的相應對策
(一) 強化安全意識, 加大安全教育
高校加大安全教育課程的開設, 高校開設實驗室安全技術綜合性強的必修課。同時各個院系針對本專業方向學生開設專業性的實驗室安全技術必修課。對授課教師進行教育培訓, 改變教師以往的教育態度和教育方式, 提升實驗室安全教育的質量。授課教師將安全隱患和安全防護作為教學的基礎內容。通過大量實驗室的真實事故案例強化學生的安全意識, 具體講解實驗室內的防護用具及其使用方法。授課內容除了課堂理論知識, 應該組織學生進入實驗室現場講解各類危險物品、指導使用防護用具和危險應急處理方法。對于需要進入實驗室的科研人員, 都要進行學習和培訓, 并通過實驗室準入考核, 合格才能進入實驗室工作和學習。高校根據自身情況編制實驗室安全指導手冊, 內容包含緊急情況處理、電氣安全、火災、生物實驗、化學實驗、危險藥品等各方面的內容, 方便師生能夠隨時查閱。除此之外, 學校應定期組織師生參加講座、觀看錄像、宣傳活動等, 不斷加強高校師生的安全意識。
(二) 完善安全管理制度, 明確安全職責
實驗室的安全管理制度是管理工作的重中之重, 是實驗室各項工作開展的保障。建立一個安全的實驗室環境, 需要制定貼合各個實驗室實際情況的安全管理制度, 不能只是一味照搬老舊的管理制度, 要對其進行充分調研并分析, 找到最合適的安全管理制度條例。安全管理制度應以為師生提供優質服務為宗旨, 使得實驗室內的工作人員能有章可循。學校針對各類突發事件制定相應的應急預案, 形成一整套處理及時的預案體系。一旦學校內發生突發事件, 能夠立即根據預案處理, 確保實驗室人員的安全以及將資產損失降到最低。明確安全管理職責是實驗室安全管理制度實施的重要保證。高校應該成立專門的機構來對全校實驗室安全工作進行統一的組織和領導, 構建學校、學院、實驗室三級安全管理機構。對于安全管理各個環節都要做到責任落實到人, 每一級安全管理人員都要簽訂安全責任書, 具體監管責任落實到個人且要避免職能混亂。
(三) 強化安全督查工作, 消除潛在隱患
實驗室安全督查工作是實驗室安全管理的重要組成部分, 加大實驗室的日常安全檢查, 督促實驗室管理人員排除安全隱患。對實驗室管理制度、危險藥品管理、儀器設備及安全設施等進行檢查, 現場提出整改意見。然后進行安全學習, 再次檢查仍然不合格可適當做出全校通報或處罰決定。要做好安全督察工作, 管理規章是不可或缺的, 制定相應的獎罰措施加以督促更為必要, 這樣才能讓實驗人員對于實驗室安全重視起來。不定期檢查實驗室內實驗設備、水、電等設施的運行情況, 檢查安全通道是否暢通以及消防器材是否可用。
(四) 重視實驗室安全規劃設計, 改善硬件設施
實驗室的建設要科學的規劃各種安全設施, 包括消防器材、氣體檢測設備、廢物廢液的回收措施等。實驗室內各種安全設施和警示標志要一應俱全。實驗室內應配備安全檢測儀器, 定期對易產生污染的實驗操作物品及房間進行取樣檢測, 及時發現有害物質并整改。
各個實驗室根據自身實際情況安裝洗眼器、通風櫥、漏電保護裝置、防護穿戴用具和急救箱供實驗人員使用, 加強實驗人員的自身防護能力。加大對實驗室安全設施的資金投入以及設備維護力度, 推進實驗室硬件安全的標準化建設, 對實驗室的水、電以及通風設施進行標準化建設整改[3]。
(五) 加強實驗技能培訓, 嚴肅處理違規操作
實驗室內建立嚴格的培訓及準入制度, 針對需要進入實驗室內進行實驗操作的人員給予明確的考試要求, 頒發實驗操作技能合格證書, 考核合格的人員才具備有進入實驗室的資格。在實驗室樓道內張貼進入實驗的安全注意事項, 在實驗室相關儀器附近張貼操作規程及警示標志, 為實驗人員提供參考及警示作用, 提高師生安全意識。實驗室建立嚴格的實驗儀器設備使用登記制度, 對于發現做實驗不登記的人員進行警告或通報批評等處理措施, 對于造成儀器設備造成重大損害的違規操作適當加大處罰力度。
三、思考與展望
實驗室的安全關系到高?？茖W研究的發展, 關系到實驗人員的家庭幸福, 是完成各項國家科研任務的基礎保障。高校結合自身的發展需要建立嚴格的安全管理制度, 加大巡查力度, 整合學校教育資源, 強化全校的安全教育及宣傳工作, 最終使廣大師生獲得安全知識, 提高安全意識, 學會應對突發事故的方法。通過全校師生的安全教育宣傳及學習, 營造出和諧、健康、環保的安全環境和氛圍, 并且對整個社會的安全文化建設起到積極作用。解決實驗室安全管理的問題對保障實驗室安全, 促進高校教學科研發展, 維護校園安全穩定具有極其重要的意義。
摘要：本文針對高校實驗室安全管理工作中存在的安全意識不足、管理體制不完善、安全監管不到位、安全設施不完備、實驗違規操作等問題進行深入分析, 并提出實驗室安全管理問題的相應建議, 期望為高校實驗室的安全管理建設提供理論依據, 為實驗室安全的改善工作提供參考, 為高校實驗室安全建設做出一定的貢獻。
關鍵詞：實驗室,安全管理,問題,對策
參考文獻
[1] 陳曦.高校實驗室建設與管理共性問題的探討[J].天津市工會管理干部學院學報, 2018, 35 (03) :61-64.
[2] 韓方珍, 曹詠, 馮蜀茗, 等.中外高校實驗室安全管理現狀分析啟示與對策[J].實驗室研究與探索, 2012, 31 (08) :452.
[3] 黃坤, 李彥啟.我國高校實驗室安全管理現狀分析與對策[J].實驗室研究與探索, 2015, 34 (01) :280-283.