化學教學工作計劃范文第1篇
作為初三化學教師，我一直在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。
指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。
我們的學生狀況
本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，3班卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教 1
學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由六個單元組成
第一單元 步入化學殿堂 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。
第二單元探究水世界第三單元物質構成的奧秘 從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。
第五單元 定量研究化學反應 這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元燃燒與燃料從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。
學習方法
啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。
教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發展，通過初中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
課時安排
第一周：步入化學殿堂第一節化學真奇妙
第二周：體驗化學探究
第三周—第四周：化學實驗基本技能訓練
第五周：第一單元復習及單元檢測講評
第六周：第二單元第一節運動的水分子
第七周 第二單元第一節運動的水分子
第八周 第二節自然界中的水
第九周—第十周期中復習考試
第十一周：第三節
第十二周：化學實驗基本技能訓練
第十三周：第二單元復習及單元檢測
第十四周：第三單元第一節原子的構成
第十五周：第二節元素
第十六周：第三節物質組成的表示
第十七周：第三單元復習及單元檢測講評
第十八周：我們周圍的空氣第一節氧氣的成分
第十九周——期末復習
化學教學工作計劃范文第2篇
作為初三化學教師，我一直在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我相信在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。
指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。
我們的學生狀況
本期我所任教的幾個班級中，2班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，3班卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教 1
學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由六個單元組成
第一單元 步入化學殿堂 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。
第二單元探究水世界第三單元物質構成的奧秘 從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。
第五單元 定量研究化學反應 這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元燃燒與燃料從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。
學習方法
啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。
教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發展，通過初中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
課時安排
第一周：步入化學殿堂第一節化學真奇妙
第二周：體驗化學探究
第三周—第四周：化學實驗基本技能訓練
第五周：第一單元復習及單元檢測講評
第六周：第二單元第一節運動的水分子
第七周 第二單元第一節運動的水分子
第八周 第二節自然界中的水
第九周—第十周期中復習考試
第十一周：第三節
第十二周：化學實驗基本技能訓練
第十三周：第二單元復習及單元檢測
第十四周：第三單元第一節原子的構成
第十五周：第二節元素
第十六周：第三節物質組成的表示
第十七周：第三單元復習及單元檢測講評
第十八周：我們周圍的空氣第一節氧氣的成分
第十九周——期末復習
化學教學工作計劃范文第3篇
周次 起訖日期 計劃進度 備注
9、1—
9、6
《化學1》 第一章
第一節 化學實驗基本方法………約3課時
9、7—
9、13
第二節 化學計量在實驗中的應用………
約3課時
9、14—
9、20 練習、測驗、評講、學生實驗…約3課時4
9、21—
9、27 第二章第一節物質的分類……約2課時5
9、28—
9、30 練習、講評……約1課時
10、1—
10、8 國慶放假
10、9—
10、11 第二節 離子反應…約3課時
10、12-
10、18 第三節 氧化還原反應…約3課時
10、1-
10、25 練習、檢測、評講、學生實驗…約3課時10
10、26-
11、1 前兩章內容復習…約3課時
11
11、2 —
11、8 期中考試與試卷講評
12
11、9—
11、15第三章第一節 金屬的化學性質……… 約3課時
13
11、16-
11、22 第二節 幾種重要的金屬化合物…約3課時14
11、23-
11、29 第三節 用途廣泛的金屬材料…約1課時 練習、評講…約2課時
15
11、30—
12、6練習、評講、學生實驗…約3課時16
12、7—
12、13 第四章 第一節硅……約2課時17
12、14-
12、20 第二節 氯…約3課時
18 12.21—
12、27第三節 硫和氮的氧化物…約3課時19
12、28—0
1、3 第四節 氨、硝酸、硫酸……約3課時20 1 、4-
1、10 練習、測驗 評講…約3課時
21
1、11-
1、17 練習 講評 復習
22
1、18-
1、24 練習 講評 復習
23
1、25-
化學教學工作計劃范文第4篇
1 自編教材, 優化教學內容
由于教材是中等職業院校通用類教材, 而我校開設《化學》課程的主要有畜牧獸醫、護理、園林技術、設施農業生產技術、中餐烹飪5個專業。教材中部分章節內容與以上5個專業涉及面不多, 可以刪減。例如:第一章第二節氧化還原反應, 第二章第二節化學平衡等。部分內容與以上5個專業涉及面較多, 教材中只是用一兩句話敘述, 應根據實際情況適當增加。例如:“綠礬在農業上用作殺菌劑, 可防止小麥黑穗病和條紋病, 它也是一種微量元素肥料, 植物缺鐵時葉子發黃, 可施用綠礬。”這對園林技術、設施農業生產技術專業的學生來說遠遠不夠。
2 結合專業, 選擇教學內容
在我校的化學教學工作中應結合不同專業的實際情況, 對化學教學內容進行選擇。一是明確畜牧獸醫、護理、園林技術、設施農業生產技術、中餐烹飪5個專業開設《化學》課, 學前教育, 服裝設計與工藝、建筑工程施工等10幾個專業不開設《化學》課。二是確定畜牧獸醫、護理、園林技術、設施農業生產技術4個專業第一、二學期每周4節化學課, 中餐烹飪專業第一學期每周2節化學課。從而保質保量的完成相應專業所需的化學教學工作。
3 激發興趣, 加強技能訓練
由于我校學生文化基礎差, 自卑心強, 導致學習化學的主動性不強、積極性不高。因此, 在化學教學時, 一定要想辦法激發學生的求知欲望, 培養學生學習化學的興趣, 調動學生學習化學的主動性和積極性。一是上好緒論課, 增強學生的自信心。以前上緒論課時, 也講了什么是化學, 化學的發展史及許多學習化學的重要性, 可很多同學仍然睡意濃濃或心不在焉。明顯學習化學的興趣不濃, 信心不足。后來上緒論課時, 結合中等職業學校生源結構, 讓學生對職業教育有所認識, 明白在職業學校就是要掌握一技之長。明白初中基礎知識與現在職業學校的學習、掌握一技之長沒多大關系。文化基礎差也能學好化學, 消除了學生心中的擔憂, 使學生對學好化學充滿希望, 信心倍增。二是在教學過程中根據專業特點適當增加一些化學實用知識提高學生學習的興趣。例如:在對護理專業學生化學教學中, 對第四章第二節幾種重要的金屬化合物有關硫酸亞鐵的內容時, 先提問“生活中, 經常有人臉色蒼白、頭昏眼花、疲乏無力、心慌氣急等, 從醫學角度分析, 是什么原因引起的什么病?”學生能夠結合專業特點, 從實際出發, 激烈討論一番, 最后準確的回答:“90%以上的都是缺鐵性貧血”。再如:在氯化鈉分析是結合專業特點敘述“醫療上用的生理鹽水是0.85%-0.9%的食鹽水, 常用在出血過多、嚴重腹瀉等引起的缺水病癥, 也可用來洗滌傷口進行消毒。”這些與專業密切聯系的化學實用知識的學習, 可以進一步激發學生學習化學的興趣, 提高學生學習化學的積極性和主動性。三是在教學過程中根據專業特點加強技能訓練。結合專業特點, 針對學生將來實習或就業時經常使用的化學操作技能, 在平時教學時加強技能訓練。例如;在對園林技術、設施農業生產技術專業學生化學教學中, 有關物質的量濃度溶液的配制內容, 可以簡單的講解六個配制步驟, 重點加強物質的稱量, 物質的溶解、溶液的轉移等這些學生將來在實習或就業時經常使用的化學操作技能的訓練。
4 完善評價機制, 提高教學質量
我校畜牧獸醫、護理、園林技術、設施農業生產技術、中餐烹飪5個專業開設《化學》課由不同的教師任教, 受專業和課時的影響進度不一樣, 沒有組織統一命題的考試, 任課教師自己命題, 自己閱卷, 自己登成績, 學生成績由任課教師說了算。部分教師也認為學生文化基礎差, 職業學校主要是技能, 理論成績能放過就放過, 還能提高平均成績。針對以上存在的問題我個人認為要做到幾點:1、同一專業幾個班的平行化學課由不同的教師任教, 使用統一的校本化學教材, 保持相同的進度;2、進一步完善聽評課制度及評價機制, 加強化學課堂教學管理, 提高化學教學質量。3、同一專業幾個班的平行化學課統一命題考試, 統一閱卷, 統一登成績。4、加大化學實驗室設備和儀器的購置, 提高使用率, 對部分專業的學生進行化學操作技能考核。
綜上所述, 在化學教學工作中著眼于學生非智力因素在學習中的作用, 能起到很好的教學效果。
摘要：我校中職學生由于文化基礎較差, 選擇專業的不同, 學習化學的積極性不高。因此在化學教學中應根據學生的實際, 著眼于學生非智力因素在學習中的作用, 采取相應的措施, 自編教材, 優化教學內容;結合專業, 選擇教學內容;激發興趣, 加強技能訓練;完善評價機制, 提高化學教學質量。
關鍵詞：職業學校,化學教學,措施,教學質量
參考文獻
化學教學工作計劃范文第5篇
一.備課組工作目標：
根據中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作。努力提高及格率，降低低分率。
二.教學措施
1、認真備課，鉆研教材，抓住重點、難點。
2、認真上課，充分利用好課堂40分鐘。
3、仔細批改作業，及時發現問題及時解決。
4、作好學生的輔導工作，爭取不讓每個學生落伍。
5、認真學習，借鑒他人先進的教學方法，不斷充實自我。
6、注意教學語言的通俗易懂，避免枯燥無味。
三.教學目的要求
1、使學生牢固地掌握基礎知識和技能，并初步了解化學知識在實際中的應用。
2、掌握化學中幾種物質的性質、制取、用法和用途。
3、掌握物質結構的理論、基礎知識和應用。
4、提高學生的化學計算能力，會分析簡單的化學問題。
5、培養學生對化學這門基礎學科的興趣。
6、通過教學，培養學生的科學態度，初步建立唯物主義的思想觀和科學的方法論。
四、教學進度(2月1日～1月17日)
落實備課組計劃，定時、認真、有一定目標的開好備課組會議，堅持備課組統一備課，統一進度，統一教學案，統一教學過程，發揮所有教師的智能、潛質，精心研究設計每一節課例。
第一周(2.11～2.14)：金屬和金屬材料講完(主講人：xx)
第二周(2.16～2.21)：第九單元課題1和課題2(主講人：xx)第三周(2.23～2.28)：課題3 和復習和單元考試(主講人： xx) 第四周(3.2～3.7)： 第十單元常見的酸和堿(主講人：xx) 第五周(3.9～3.14)：第十一單元鹽和化肥(主講人：xx) 第六周(3.16～3.21)：酸堿鹽復習周(主講人：xx)
第七周(3.23～3.28)：化學與生活(主講人：xx)
第八周(3.30～4.4)：下冊總復習(主講人：xx)
第九周(4.6～4.11)：開始第一輪復習身邊的化學物質中的： 空氣和氧氣、 水和常見的溶液、 碳和碳的化合物(主講人：xx)
第十周(4.12～4.18)： 身邊的化學物質中的： 金屬和金屬礦物、常見的酸和堿和鹽和化肥(主講人：xx)
第十一周(4.19～4.25)：物質構成的奧秘專題復習 (主講人：xx) 第十二周(4.27～5.2)：物質的化學變化專題復習(主講人：xx) 第十三周(5.4～5.9)：化學和社會發展專題復習(主講人：xx) 第十四周(5.11～5.16)：科學探究專題復習(主講人：xx) 第十五周(5.18～5.23)：填空題和選擇題復習(主講人：xx) 第十六周(5.25～5.30)：簡答題復習(主講人：xx)第十七周(6.1～6.6)：綜合分析題復習(主講人：xx)第十八周(6.8～6.14)：綜合測試
第十九周(6.16～6.22)：綜合測試