教育基地建設規劃范文第1篇
一、指導思想與目標任務
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，認真落實習近平總書記重要講話要求，圍繞學懂弄通做實黨的創新理論，以學習黨史為重點，貫通學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，教育引導廣大黨員做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。
通過學習教育，使廣大黨員進一步感悟思想偉力的重要要求，自覺從習近平新時代中國特色社會主義思想中找方向、找遵循、找方法，自覺在學懂弄通做實上下功夫，切實用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作;進一步把握歷史發展規律和大勢的重要要求，保持戰略定力，緊緊跟上時代，一體踐行、立體推進、全面貫徹落實新發展理念，抓住新一代信息技術蓬勃興起的重要機遇，多做打基礎利長遠、防風險守底線、理舊賬補短板的事，扎扎實實為高質量發展積蓄力量;進一步深化對黨的性質宗旨認識的重要要求，堅守為民情懷，強化服務精神，在為人民服務的實踐體驗中增進與人民群眾的感情，推動振興發展成果更多更公平惠及廣大人民;進一步總結黨的歷史經驗的重要要求，不斷提高應對風險挑戰的能力水平，增強斗爭意識和斗爭本領，為實現振興發展解決問題、清除障礙;進一步發揚革命精神的重要要求，提振推動振興發展的精氣神，持續轉變工作作風;進一步增強黨的團結和集中統一的重要要求，更加堅定自覺做到“兩個維護”，養成在吃透黨中央精神前提下開展工作的思想自覺、政治自覺、行動自覺，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。
二、學習教育活動組織領導
為了確保黨史學習教育活動規范、有序的實施，成立活動領導小組如下：
組
長：☆☆☆
副組長：☆☆☆
組
員：☆☆☆、☆☆☆……
三、方法步驟與時間節點
黨史學習教育自3月初開始至年底結束，分三個階段進行：
第一階段：動員部署(3月10日前)
各支部以黨員大會形式召開黨史學習教育動員大會，學習實施方案，明確目標任務和活動要求。
第二階段：組織實施(至11月底)
各支部按照實施方案活動安排，采取集中學習、個人自學與實踐活動相結合的方式，扎實推動學習教育活動深入開展，切實解決群眾關心的現實問題。
第三階段：總結表彰(12月底前)
按照學習教育活動方案要求，活動領導小組對開展學習教育活動情況和學習效果進行考核，評選出先進集體、個人進行表彰。
四、總體考慮與具體安排
（一）抓好廣大黨員黨史學習理論教育
以學習黨史為重點，貫通學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，做到：
1.加強對黨史的理論教育學習。組織廣大黨員學習習近平總書記關于黨史的重要論述，學習《中國共產黨歷史》第一卷和第二卷、《中國共產黨的九十年》、《中華人民共和國簡史(1949-
2019)》、《新中國70年》以及習近平同志《論中國共產黨歷史》等著作，提升黨員對黨史的認識，不斷提高理論素養和思想水平。
2.把黨史作為理論學習中心組學習的重要內容，發揮黨員干部領學促學作用。堅持黨員干部自學與中心組學習相結合，集中培訓與在線學習相結合，做好“學習強國”日常學習和統計工作，把開展黨史學習教育作為建立不忘初心、牢記使命長效機制的重要內容。
3.融入“三會一課”和主題黨日等組織生活。把開展黨史學習教育作為“三會一課”和主題黨日等組織生活的重要內容，納入黨支部開展組織生活的主體內容，年內各黨支部至少安排4次圍繞黨史學習教育內容的主題黨日活動，黨支部書記至少安排1堂黨史學習教育內容的專題黨課。
4.把黨史學習教育作為黨員教育培訓的重要內容。在黨員中舉辦“至少通讀一本史、至少精學一個點、至少交流一次感悟”的學史讀書活動，提升黨史在理論教育和黨性教育中的重要性。
（二）開展紀念建黨100周年系列活動
以慶祝中國共產黨成立100周年為主題，廣泛開展內容豐富、形式多樣的慶?；顒?，通過組織主題鮮明、形式多樣、廣泛參與的紀念活動，回顧黨的光輝歷程，謳歌黨的豐功偉績，銘記黨的恩情，踐行黨的宗旨，激勵各支部和廣大黨員堅定理想信念、忠誠履職盡責、勇于擔當作為，為推進經濟社會高質量發展提供有力保障。
1.評選表彰。評選黨員先鋒崗、黨員示范區、黨員突擊隊和“十佳共產黨員”等;針對“十四五”開局之年工作業績，評選高質量發展先進單位、市場開發標兵等。通過表彰，要在全系統掀起黨員“爭表率，樹先鋒，做承諾”的濃郁氛圍，激勵全體黨員繼續保持務實的工作作風，發揮示范引領作用，增強黨組織和共產黨員的榮譽感和使命感，不斷提高綜合能力。
2.入黨儀式。全面開展一次“黨員重溫入黨誓詞”活動。黨委班子成員通過理論學習中心組學習的形式對入黨誓詞重新深入學習，學習后要面向黨旗、共同重溫入黨誓詞;各黨支部組織老黨員通過重溫入黨誓詞過一次集體“政治生日”，并向所有黨員發放電子版“政治生日”賀卡;要在堅持黨員標準的前提下，對已經具備黨員條件、完成既定程序的發展對象，專門組織一次入黨宣誓活動。通過重溫入黨誓詞活動，讓黨員回顧入黨宣誓時的莊嚴承諾和堅定決心，以更加飽滿的熱情發揮共產黨員的先鋒模范作用，永葆共產黨員政治本色;讓新入黨黨員感受到黨的偉大，進一步堅定為共產主義奮斗終生的決心，激勵新入黨黨員以實際行動忠誠踐行誓言。
3.知識競賽。組織一場黨史知識競賽，以考促學，鼓舞和激勵廣大黨員和群眾回顧崢嶸歲月、銘記紅色歷史，進一步激發廣大黨員和群眾的愛黨愛國熱情。競賽內容以黨史國史、黨章法規條例、總書記系列講話精神為重點，以支部為單位組隊參賽。
4.走訪慰問。進行走訪慰問老黨員、困難黨員和優秀共產黨員活動。了解他們的生活情況，傾聽他們的心聲，幫助他們解決生活和工作中的實際困難，進一步體現各支部對老黨員、困難黨員和優秀共產黨員的關心、愛護，送去組織的關懷和祝福。要重視發揮離退休老黨員、老同志關心和參與黨史學習教育的積極性。
（三）開展形式豐富的學習教育活動
通過組織廣大黨員干部開展紀念征文、知識競賽、演講比賽、歌詠會、圖片展、報告會、座談會、紅色旅游、主題實踐活動等喜聞樂見的形式，加深黨員、干部對黨的歷史、黨的知識、黨的理論和路線方針政策的認識。
注重在組織黨員干部認真學習黨史的基礎上，不忘學習黨的綱領、黨的宗旨、黨員標準、黨內生活準則及黨風黨紀等方面的內容，進一步深化黨員對黨的認識，強化學習、遵守、貫徹、維護黨章的責任感和使命感。
（四）開展“我為群眾辦實事”實踐活動
各黨支部要認真學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，按照中央的指示要求，組織黨員干部聚焦人民群眾的急難愁盼問題，積極辦實事、解難題，把開展黨史學習教育同總結經驗、推動工作結合起來，把學習教育成效體現在守好鞏固拓展脫貧攻堅成果、振興鄉村發展、環境保護等底線任務上，體現在以強烈的責任感、緊迫感和危機感加快經濟社會高質量發展上，體現在以動真碰硬、攻堅克難的勁頭推動全面深化改革上，體現在保障和改善民生、不斷滿足人民群眾日益增長的美好生活需要上，以改善民生的實際成效體現黨史學習教育效果，慶祝黨的百年華誕。
五、注意事項與工作要求
各級黨組織要切實承擔起主體責任，加強組織領導，以有力的舉措組織好黨史學習教育，確保走深走實。要樹立正確黨史觀，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，更好正本清源、固本培元。
一要加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。充分利用宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳中國共產黨成立近100年來特別是改革開放40多年來社會主義建設事業取得的偉大成就，引領活動廣泛深入地開展。
二要發揮領導干部“關鍵少數”的作用，以上率下，形成“頭雁效應”，確保領導干部既掛帥又出征，以“六帶頭六引領”先學一步、學深一點，先改起來、改實一點，即帶頭參加學習，引領掀起黨史學習熱潮。
三要聯系實際、突出特色、務求實效，抓好專題學習、專題黨課、專題民主生活會、專題培訓，堅決克服形式主義、官僚主義，把黨史學習教育同為群眾辦實事解難題結合起來，扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，切實解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。
四要以好的學風開展黨史學習教育，堅決防止形式主義。學習教育不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求;調查研究不搞“作秀式”“盆景式”調研和不解決實際問題的調研;不將有沒有領導批示、開會發文、發簡報、臺賬記錄、工作筆記等作為學習教育各項工作是否落實的標準。要切實提高學習教育質量，做到學有所思、學有所悟、學有所得，不斷提高理論素養和思想水平。
教育基地建設規劃范文第2篇
校安全制度建設，細化學校安全教育措施顯得尤為重要。
一、加強制度建設，健全學校安全網絡
首先，要建立完善學校安全工作常規管理制度。學校對教育教學工作安全管理的各個環節提出要求，并對校內安全防范重點環節和重點區域、重點時段加強管理，預防和消除教育教學環節中存在的安全隱患。建立和完善《學校安全事故報告制度》、《安全事故應急處理預案》、《防震安全預案》、《寄宿生管理制度》、《門衛制度》、《值班制度》、《巡邏制度》、《學校安全工作檢查制度》等安全管理規
章制度，使學校安全管理工作有章可依，有規可循。
其次，學校要層層夯實安全責任，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。要明確班主任、任課教師和學生輔導員在學生安全管理和教育方面的職責，細化“誰主管，誰負責;誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任;同時按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入工作考核內容和作為責任追究的依據。學校勤雜人員也要夯實安全責任，確保校園用水、用電安全，尤其是要加強學校門衛工作，按照學校規定查驗來訪人員身份證件，嚴格履行登記手續;防止非教學用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危險品進入校園;開展校園巡邏，及時發現和制止違法犯罪活動。全體教職工要認真貫徹落實上級安全工作規定，進一步明確責任，忠于職守，履
行職責，樹立“在其位，謀其職”的良好風氣，切實抓好各項安全制度的落實。
二、加強安全隱患的排查整改工作，確保安全工作落到實處
“隱患險于明火”。學校要加強對校舍(含食堂)、體育設施、消防設施、實驗室等進行全面檢查，特別在開學前、大風大雨前后，更應加強重點防范，杜絕事故發生。每學期初都要對學校的設施進行一次安全大檢查，發現問題，及時整改，并進行整改后的回查。大檢查要覆蓋防火安全、飲食衛生安全、校舍安全、危險化學品安全等各個方面，要查到易發安全事故的每一個環節，特別是對建筑物及其附屬設施(包括圍墻、門窗、防護設施、消防設施)，對廚房設施、餐具和食品、水源，對報警求助、應急處理設備、安全通道進行了全面檢查，對每一處安全隱患均要登記造冊，能立即解決的要立即解決，不能立即解決的
要制定整改計劃，并采取一切必要的措施確保安全。
三、加強安全和法制教育，提高師生防護能力
學校安全教育工作要經?；?、制度化、社會化，通過安全知識、安全技能的教育和訓練，不斷提高
師生的安全意識和自救自護能力。
第一、學校根據學生年齡特點、認知能力和法律行為能力，確定各年級安全教育目標，努力形成層次遞進教育。七年級學生學習處理日常生活中危急情況的辦法，接受成人有關安全的提示，學會避開活動中可能出現的危險因素，學會保護自己。同時樹立安全觀念，了解學校和日常生活中的基本安全知識，熟記常用的報警、援助電話，具備初步的分辨安全與危險的能力，掌握緊急狀態下避險和自救的簡便方法。加強交通法規教育，加強乘車安全教育，路近的學生提倡步行上學。八年級學生樹立安全觀念，自覺遵守安全法規，保護公共安全設施;熟悉學校、家庭、社會中須知的安全知識，掌握事故發生后請求救助的基本途徑，具備一定的危險判斷能力和防范事故的能力。九年級學生樹立安全觀念、法制觀念和公德意識，
自覺維護公共安全，懂得運用法律法規保護自己的合法權益;掌握緊急狀態下自救自護的基本方法，具備
一定的抵御暴力侵害的能力。
第二、開展豐富多彩的教育活動。學校安全教育要滲透到教學、社會實踐、日?；顒?、節假日及種種活動中。要利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防地震、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具或進行專題講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育宣傳。通過致家長公開信，增強家長的安全意識。要組織全體學生進行不同情況緊急事故疏散演練，提高全體教職工和學
生應對突發事件的能力。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
第三、學校積極推行周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，
強調安全事項。
四、加強學生心理健康教育，確保學生有良好的心理狀態
一要重視對學生的心理咨詢和疏導工作。加強心理健康教育師資的配備、心理輔導室的建設和心理健康教育活動課的開設等相關工作，大力開展珍惜生命教育和心理健康教育，加強對學生的心理健康教育，進行心理健康咨詢、輔導、跟蹤、干預等機制。學校發生的學生自殺事件，都是心理健康的問題。學校要高度重視，引以為戒，生命的教訓不要再用生命去驗證。要認真做好心理有障礙學生的排查摸底和疏導工作，建立檔案，對心理疾患的學生要逐個分析研究，提出針對性教育、防范措施、落實工作責任人，
以避免不測事件的發生。
二要關注畢業班學生的思想動態，臨近畢業，學生出走、滋事生非等問題突出，學校要高度重視，密切關注，及時做好疏導工作，將事故消除在萌芽之中。同時要努力減輕學生學業負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力;要把學生珍惜生命教育列入德育內容，教育學生體悟生命的意義和價值，走好人
生之路。
五、加強師德教育，確保未成年人的合法權益得到保障
要強化師德師風，推進教師隊伍建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學生，學校因體罰學生造成嚴重后果的事件很多，教訓是慘痛的、深刻的。要積極地把加強教師職業道德建設作為一個重要工作來抓，堅持以人為本的思想，關注學生的生命，關注學生的健康成長，教育廣大教育工作者常懷一顆愛心，視學生
的健康成長為自己生命的一個部分。
要做好“學困生”、“后進生”的幫教工作。做到“四定”，即定人、定時、定內容、定責任，要求教師人人都當后進生的促進者，把轉化一個后進生作為比培養一個優等生更重要的工作來抓，在工作中多給后進生一份關心、一份愛護，為他們創造一個和諧、寬松的轉化環境。在校內進一步建立班級、年段、教導處、校長室四級幫教轉化制度、定期召開座談會制度、家訪與家長聯系制度等，盡最大可能防止學生因成為流
生而滑向犯罪的深淵。
安全工作是一項長期的、復雜的系統工作，只有我們堅持以人為本，居安思危，警鐘長鳴，才能做到防微杜漸，確保安全。我們要牢固樹立安全責任重于泰山的意識，進一步強化學校安全制度建設，完善工作機制，以預防為主，創新工作措施，加大工作力度，開創學校安全工作新局面，為教育事業的健康、
持續和快速發展創造更加安全和諧的環境，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
參考文獻：
[1]朱選朝等.《中小學安全管理》.陜西：三秦出版社，2007.4
教育基地建設規劃范文第3篇
一、利用社區教育資源, 共謀卓越課堂建設
教師是構建“卓越課堂”的關鍵因素。充分發揮專家、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用, 提升教師素質, 讓社區教育資源進入課堂, 是實施卓越課堂的有效途徑。我校聘請各個方面的優秀人才擔任顧問, 指導“卓越課堂”建設。聘任的顧問有西南大學知名教授, 退休老校長, 區關工委的老同志, 街道社區領導, 團區委領導, 青少年活動中心的教練以及民革等民主黨派人員。邀請北碚區黨校原校長鄺忠熾擔任名譽校長, 給師生作報告, 介紹“兩江新區建設與北碚發展機遇”, 講述“五四運動留給我們的教育啟示和思考”, 聘請西南大學心理學部副部長趙玉芳博士給師生作心理健康專題講座, 給教師“減壓”, 給學生“減負”。還堅持常年聘請西南大學的在校大學生為校外輔導員, 共同學習研究“卓越課堂”。
同時, 還與民革北碚區委共建“教師專業發展學校”, 聘請北碚區區委常委、統戰部部長廖渝川為名譽校長, 借助民革北碚區委與我校聯合共建的“教師專業發展學校” (簡稱PDS) 為平臺, 充分發揮西南大學、區教師進修學院的人才優勢, 引領學校的教師專業發展, 提升教師素質。每期開設2-3次專題講座, 邀請小學學科教育專業團隊到校進行學科教學調研指導, 舉行“自忠”杯教學競賽, 開展名師“1+1”結對幫扶10名骨干教師等形式多樣的教師專業學習團體活動。為打造“卓越課堂”提供堅實的團隊支持。
二、愛國主義教育與時俱進, 創建新世紀卓越課堂
堅持以張自忠烈士陵園這一國家級愛國主義教育基地為載體, 建設張自忠中隊, 傳承張將軍的愛國精神。我們要求每屆張自忠中隊的隊員, 人人會講張自忠的故事, 實現“講故事”活動制度化、常態化、普及化、精品化, 使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體, 成為學校塑魂工程和素質教育創新工程, 愛國教育特色添彩工程。大力弘揚中華傳統文化, 豐富校園文化內容, 積極開展形式多樣的校園文化活動, 提升活動的號召力、感染力、影響力。編寫出1-6年級的故事集《梅花朵朵》。通過聽、讀、講、演等環節, 要求每生至少講十個以上故事, 有張將軍的故事, 有小英雄的故事, 有身邊的故事, 有踢梅花毽的故事等, 豐富愛國教育內容形式。我校編寫的張自忠將軍盡忠報國的故事, 先后在北碚區中小學“我們是共產主義接班人”精品節目展演大型晚會、“北碚區祭英烈·誦經典活動”、“全國部分中心城市政協主席懇談會專場文藝匯演”等大型活動中演出。
踢毽是我國傳統體育活動, 具有安全、經濟、便利、易普及等特點, 非常切合我校實際。梅花毽就是賦予毽梅花品格, 并在制作材質、訓練方式, 賦予內涵等方面突破傳統概念。不求有梅花形, 但求有梅花魂。踢梅花毽就是要培養鍛煉習慣, 提高身體素質, 樹立報國理想, 傳承民族精神。我校以“一校一品梅花毽, 提升素質促發展”一校一品創建活動為載體, 倡導“人人踢梅花毽, 個個有精氣神”, “踢好梅花毽, 快樂每一天”, 為校園增添朝氣與活力, 提升學生身體素質, 培養鍛煉習慣, 努力創建健康校園。
堅持以西南大學為依托, 培養學生科學精神和創新能力, 為愛國主義注入時代需求, 大力開展科技實踐活動, 提升學生科學素養。堅持以青少年科技創新大賽為抓手, 鞏固科技活動水平, 探索科技活動新途徑與方法, 為科技特色注入新的內涵, 全面推進學?？萍紝嵺`活動。
三、豐富愛國教育內涵, 創建卓越課堂文化
學校依托自身有利資源, 與各方面緊密聯系, 積極拓展愛國主義教育資源, 不斷豐富愛國教育內涵, 為卓越課堂的建設創造有利條件。
1、邀請西南大學賴守悌、黃德惠等教授開設《做新世紀
環保小衛士》、《柑桔病蟲害防治》專題講座, 并指導學生進行花卉栽培, 柑桔修剪和病蟲害防治等活動。以此, 增加學生科學知識, 培養學生科學精神。
2、邀請在校大學生輔導員帶領學生到縉云山捕捉昆蟲,
采集標本。用大學生來影響、熏陶小學生, 提高他們學習興趣, 培養他們科學意識和良好的自信心。
3、開展《美麗縉云我的家》、《縉云山植物基本情況調
查》、《家鄉茶的基本情況調查》、《北碚特色農業土壤調查研究》和《對白云竹海生長情況調查》以及《“黃油一號”油菜的基本情況調查》等活動, 培養學生愛祖國、愛家鄉、愛自然等良好品德和嚴謹細致的作風。
4、開展《白鶺鸰生殖繁衍及生活環境的研究》、《“白
色污染”的現狀調查與防治》、《“天空死神”酸雨的危害及防止》、《白云農家樂隱患情況調查》、《白云古松死亡之迷調查》和《水資源現狀與節約型社會》等專題活動對學生進行環保教育, 培養學生崇尚科學, 珍愛生命, 勤儉節約品德。
5、開展《生態農業調查》、《果樹的栽培》、《種植無
公害蔬菜》和《野生蔬菜食用調查》等實踐活動, 培養學生愛人民、講公德、守紀律、講協作等品德。
6、進行《引起城郊結合部農村孩子學習障礙原因的調查分析》等活動, 對學生進行心理健康教育。
7、通過開展小制作、小發明活動, 指導學生完成小發明
作品《望空作業方便頭盔》、《易穿繩旗桿》、《方便不脫鞋》《可折疊的鍋》、《下水道堵塞報警、防溢裝置》等, 培養學生創新精神和嚴謹作風。
教育基地建設規劃范文第4篇
1 職業教育實訓基地存在的問題
1.1 學校重學歷, 輕技能
部分職業院校在辦學的過程中仍然沿襲傳統的教育模式, 在教學內容方面重理論, 輕實踐, 以理論教學為主, 把實踐教學放在次要位置, 體現不出高職特色, 甚至將高職教育辦成了壓縮式的普通本科教育。許多職業院校明顯傾向學科教育, 重學歷, 輕技能, 把職業教育等同于一般的學歷教育。學校在專業設置、培養模式和教學方法等方面, 沒有充分體現出職業教育緊跟市場經濟發展需求、不重視學生動手能力的培養, 導致了學生缺乏實踐技能, 實際動手能力不強, 不能滿足社會對職業人才的需求。
1.2 政府部門調控不夠充分
實訓基地建設對經費投入的需求較大, 需要投入較大的資金, 學校沒有足夠的財力支撐, 職業院校本身辦學基礎較差, 實訓基地的建設跟不上學校的發展速度, 因此, 實訓基地的建設需要政府在財政和政策上支持。但是目前部分地區因引導和調控不力, 導致各學校、各專業的分散建設、低水平重復建設, 基地和設備利用效率低, 使用、管理和維護成本過高, 效益低下, 沒有建立協作和共享機制。
1.3 師資力量不足
部分職業院校, 年輕教師占較大的比例, 這些教師大都“從學校到學校”, 沒有企業一線的具體工作經驗, 實際動手能力普遍較差, 導致了學校在實訓教學方面的薄弱, 其理論教學常常與實際相脫節。同時實訓教學存在工作環境差, 時間長、強度大等因素, 所以一般教師不愿從事實踐教學, 導致實訓教學的教師隊伍數量不足, 學歷層次不高, 人員不穩定。由于實訓實踐教學指導老師在質和量上缺乏, 造成實訓教學理論性太強, 沒有達到實訓教學的目的。
1.4 實習實訓管理有待加強
部分的院校沒有按照培養高等技術應用型人才的要求, 制定實習、實訓教學計劃, 明確基本要求, 許多職業院校片面認為實訓就是為學生找實訓單位, 一旦學生參加實訓, 學校就沒有必要對學生負責, 而實訓單位認為學生管理是學校任務, 導致管理上學校和實訓單位沒有達成一致, 出現管理上的真空地帶。
2 加強實訓基地建設的建議
2.1 樹立正確的職業教育理念
職業院校的辦學理念要從過去培養專業技術人才、行政管理干部轉變到培養一線優秀技術工人上來, 使培養出來的學生不僅能找到合適的工作, 而且能拿到較高的工資收入。職業院校必須根據國家高等職業教育指導思想和培養目標, 提出以實訓基地建設為重點, 全面促進能力培養的實踐教學思想, 同時實踐教學應該立足地方經濟, 行業發展和學生技能培養, 積極加強實訓基地建設, 營造良好的實踐教學氛圍。教師要解放思想, 更新理念, 積極改進教學內容, 樹立新的教學理念, 培養學生學習和參加實訓的興趣, 使學生在職業學校中學到新知識, 新技術, 將學生培養成適用型的生產工人和技能型人才。
2.2 增加經費的投入
建設高水準的實訓基地, 需要投入大量的資金。因此, 必須把實訓基地建設經費籌集作為重要的工作來抓, 在資金籌集上改變以往的由政府撥款的單一模式, 積極探索學校自籌, 社會融資、企業贊助等多種渠道籌集資金、共同投資的方式, 充分發揮政府、院校與企業三方面的優勢, 組建學校、企業共同投資、資源共享的高標準實訓基地。政府要切實加大對職業院校的投入, 將職業院校與普通院校一視同仁, 設立職業教育專項經費, 優先用于職業教育基礎設施建設, 集中設立一批公共實訓基地。同時, 政府還要通過減免一定程度的稅收來鼓勵行業、企業對職業教育實訓基地的投入。
2.3 加強“雙師型”教師隊伍建設
足夠的場所和先進的設備是實訓基地必備的硬件, 而既懂理論又懂實踐的“雙師型”教師隊伍是實訓基地發揮實際功能的必須軟件, 是實訓基地建設的關鍵。職業院校教師隊伍專業機構不適應需要和實踐能力較弱的情況必須改變, 要建立一支“雙師型”的教師隊伍。職業院校要建立和完善職業教育教師的繼續教育制度, 對在職教師進行新知識、新技術、新工藝、新方法的定期培訓, 更新和提高專業技能。在實訓基地的建設中, 始終堅持“以人為本”, “人才是第一資源”的理念, 積極實施“人才戰略”, 把“雙師型”教師隊伍建設, 尤其是實訓教師的培養作為實訓基地建設的重中之重。
2.4 加強學校與企業的溝通
企業與學校應該共同合作, 加強溝通, 把培養技術應用型人才作為企業與學校的共同任務。企業與學校的合作建設實訓基地不應該停留在“口號”上、形式上, 而應該盡快轉入實質性的操作層面上, 從淺層合作、中層合作到深層合作的全方位發展。學校應該根據企業需求確定專業方向, 組建由企業、企業的專家、高級技師、教授、政府人員組成的專家指導委員會和實習指導委員會, 與企業簽訂建立實習基地協議, 學校要加強與企業、企業以及各方面的橫向聯系, 確定專業培養目標、課程計劃, 制定切實可行的專業教學計劃。學校要主動為企業提供咨詢、培訓等任務, 與企業一起確立科研計劃, 升級及成果轉化。企業要樂意接受學生的實訓實習和教師的掛職鍛煉, 愿意為學校無償或優惠提供一起射別和資金。
實訓基地作為職業教育中的一個重要方面, 加強實訓基地的建設對職業教育的人才培養具有重要的作用, 職業院校應該社會發展的需要, 結合自身的實際情況, 通過樹立正確的職業教育理念, 加大資金投入等方式, 加強實訓基地的建設, 為社會培養優秀的技能型人才。
摘要：現階段我國經濟體制的轉型, 產業結構的調整以及勞動力市場變化的周期不斷縮短和經濟一體化的加深, 都對我國的人力資源提出了挑戰, 對我國的職業教育提出了更高的要求。職業教育中的實訓教學是職業教育培養人才和教學體系的重要組成部分, 是職業教育中不可或缺的一個環節。實訓基地是實訓教學最基本的依托和物質保障, 建立高標準的實訓基地對提高職業教育水平具有重要的作用。本文分析了我國目前職業教育中的實訓基地建設中存在的問題, 并且對存在的問題提出了相應的建議。
關鍵詞：職業教育,實訓基地,措施
參考文獻
[1] 王娜.淺談高職教育中的市場營銷實踐教學[J].管理與財富, 2009 (7) :93.
[2] 郭計敏.加強職業教育教學改革, 改變職校學生厭學現狀[J].讀與寫雜志, 2009 (8) :75.
教育基地建設規劃范文第5篇
基地建設領導小組責任人及職責
為了進一步加強我校后勤管理工作，規范后勤管理制度;完善后勤管理檔案建設，促進各項工作高效、有序的開展，經校委會研究決定，特成立我?；亟ㄔO領導小組，具體成員如下：
組長：羅壽文
副組長：王興華羅全新
成員：羅勇、楊金華及各班班主任
職責：
1.羅壽文負責基地建設的全面工作。
2.王興華負責蔬菜基地種植計劃，安排各年級學生根據季節、時令合理調節蔬菜品種和種植面積，及時播種。
3.羅全新負責各類種子的采購及所需工具的發放和回收，建立標志牌。
4.王興華負責丈量班級菜地面積，定期檢查蔬菜的好壞，并搞好檢查日志。
5.羅勇、楊金華負責蔬菜的回收，確保學生食堂吃到新鮮的蔬菜，建立蔬菜供應臺帳。
6.各班主任負責組織本班學生播種、管理及采收本班蔬菜。
2010-2011學下學期居峪小學
蔬菜基地建設規劃方案
為了解決農村寄宿制學校學生吃菜難的問題。按照湖北省政府辦公廳下發的[2003]106號文件 “農村寄宿制中小學校學生蔬菜基地建設，要按照小學生生均10m2以上，中學生生均15m2以上的標準”的要求。從當地的實際出發，爭取當地政府及有關部門的理解與支持，采取一系列措施，以建設蔬菜基地為重點，建設學生勞動實踐場所，既解決住校學生吃蔬菜難的問題，又解決了學生勞動實踐活動場所問題，既改善了學生的生活條件，又為綜合實踐活動課的開設創造了條件，取得了一定的成績。
居峪小學地處貧困地區，學校規模小，農村人口比較分散，學校有100多學生寄宿，他們一個星期回家一次，很難吃到新鮮的蔬菜，這樣就造成了寄宿學生整體缺乏維生素的營養不良狀況，嚴重影響了學生的成長發育。為解決這些孩子的吃菜問題，在政府及有關部門的持下，我校采取多種形式解決了蔬菜基地問題，實行種蔬菜與實踐教育相結合，根據蔬菜基地生產需要，安排學生勞動技術教學，把教學和勞動實踐結合，并且聘請當地經驗豐富的種植人員進行管理，使基地出產蔬菜品種多樣，為學生提供了新鮮蔬菜。居峪小學是一所村級完小，現有學生177人，其中住校生120人，現有蔬菜基地6畝，學校根據教育教學的實際，建立了基地管理制度、師生安全保障制度、學生勞動實踐的考核和獎勵制度、教師指導實踐活動的考核制度，以制度確?；卣＿\行，按時令合理安排生產，按課程需要安排實踐活動。學校蔬菜基地實行“班田制”管理模式，即學年初學校把菜地劃分到班級，班主任就成了“責任地”的“戶主”。為了解決一部分班主任“不擅長種菜”的實際問題，也為了提高菜的質量和數量，主抓菜地建設的學校領導根據季節和地域氣候等實際情況，統一要求所種菜的品種、播種的時間，
并抽調后勤人員現場指導。在菜園的管理上，勞動技術課教師結合專業課教學，有針對性地向學生傳授鋤草、間苗、施肥、除蟲、采摘、清洗等知識，并現場指導，一方面培養了學生種菜的興趣，也鍛煉了學生的勞動能力。學校種植的白菜、茄子、苞菜、蘿卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大蔥、蒜苗等蔬菜，每年產量達1萬多斤，使學校的蔬菜供應不斷檔，確保每周為住校生提供新鮮蔬菜。
該校還以無公害蔬菜基地建設為質量標準，土地肥力、栽培品種、種植季節、病蟲發生實際情況、肥料安全使用管理等，都由專人負責、統一采購，根據無公害蔬菜生產的施肥要求，結合本地蔬菜生產的土壤肥力、品種布局等實際情況，農家肥要經過高溫發酵達到無害化標準后方可施用，根據各種不同蔬菜品種選用適宜的肥料種類，采用科學的平衡施肥方法，不得超量施用化學肥料，要以有機肥為主、化學肥料為輔，施肥方法以基肥為主、追肥為輔，盡量少用或不用化學肥料。
學校對蔬菜基地的建設、管理、使用都作了較具體的安排，并規定蔬菜基地的檢查評比結果納入后勤管理人員目標考核，根據考核結果，決定其工作成績，另外學校每年為每畝基地補助100元，用于購買種子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市場價進入食堂，收入用于聘請管理人員的生活補助和購買生產工具。
實踐證明該校的這種管理機制是行之有效的，但是這些收入還不夠學生生活需求，年初學校已經和政府及有關部門接洽，再爭取一些土地作為蔬菜基地。同時，該校還將在種植蔬菜的基礎上增加豆制品、養殖業等其它項目，豐富學校的“菜藍子”，確保學校制定的“三個一”(建好一片基地、辦好一個食堂、資助一批貧困生)工程的正常運行。
2010-2011學下學期居峪小學
學校蔬菜基地管理制度及崗位責任制
學校蔬菜基地是農村寄宿制學校努力降低學生生活成本，平抑食堂飯菜價格，減輕學生經濟負擔，建設和諧社會的有力保證。為切實加強學校蔬菜基地建設，特制定本制度。
1、學校要做好蔬菜基地建設規劃，積極爭取鎮政府及有關部門的支持，通過租賃、調劑、劃撥、開墾校園周邊荒地等形式來保證學生蔬菜基地的合法使用。
2、學校要有從事蔬菜基地管理工作的機構及專兼職人員。成立以分管后勤工作的領導為組長的領導小組，定期研究蔬菜基地建設工作;學校蔬菜基地有專人負責，組織實施蔬菜基地建設;學校蔬菜基地要聘請專門生產技術人員對采用優良品種和新技術進行管理指導。
3、學校蔬菜基地必須由學校統一管理，實行以學校集體經營為主，分班分人負責管理的多種形式的目標管理責任制，劃定范圍、明確標識，嚴禁將學校蔬菜基地甩手承包，嚴禁將學校蔬菜基地分給教職工私種蔬菜。
4、學校要增加對學校蔬菜基地建設的投入，購置勞動工具，完善蔬菜基地設施，確保排灌設施、耕作運輸機械、棚架設施、種植技術等基本配套，實現水、電、路三通。
5、學校要根據蔬菜基地的種植規模，制定科學的種植計劃。把工作著力點放在調整蔬菜種植結構上，不斷增加蔬菜種植品種，盡可能使學生一年四季吃到時令蔬菜。要根據季節時令合理調節蔬菜品種和種植面積，使基地復種、套種指數不低于40%，土地利用率達標100%，努力實現學校蔬菜基本自給。
6、學校蔬菜基地建設堅持育人與生產勞動相結合。要把組織學
生到蔬菜基地開展勞動實踐納入綜合實踐活動的內容，結合基地種植項目，制定符合學生特點的教育教學計劃，有針對性地向學生傳授耕作、播種、鋤草、間苗、施肥、除蟲、采摘、清洗等知識，并現場指導，培養學生種植蔬菜的興趣，鍛煉學生的勞動能力。組織學生到蔬菜基地學習，必須制定嚴格的安全保障措施，確保學生勞動實踐的安全。
7、學校蔬菜基地應當增施有機肥，合理施用化肥，只準使用國家規定的低毒、低殘留農藥，不準向蔬菜基地和緩沖帶內排放未經處理或者經處理不符合國家標準的廢水、廢氣、固體廢棄物等有害物質，防止對蔬菜基地的污染。積極發展無公害蔬菜基地，生產“綠色”蔬菜。蔬菜基地提供的蔬菜要做好詳細的記載，確保學生食用安全。
8、學校蔬菜基地及基礎設施必須用于蔬菜生產和良種繁育，不得荒蕪蔬菜基地，不得擅自拆除、轉讓基礎設施或者改變其用途。
9、學校蔬菜基地要加強成本核算，蔬菜基地財務人員要求政治思想好、業務能力強、身體健康，有會計資格證書，熱心為師生服務，不謀私利。必須堅持“保本經營”的原則，節約開支，杜絕浪費，定期進行審計公示。蔬菜基地收入主要用于資助貧困學生。
教育基地建設規劃范文第6篇
一、指導思想：
全面貫徹“三個代表”重要思想，貫徹黨的教育方針，勇于創新，牢固把握德育在教育中“靈魂”地位，充分發揮其在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。通過不斷加強德育的基地建設等各種建設，夯實德育工作的基礎。
二、工作要點：
(一)深化愛國主義教育
1、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
2、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內容，養成道德好習慣。
3、適時地組織活動，對學生進行尊老教育活動。
(二)、加強校園文化建設，營造良好育人環境。
1 、精心布置宣傳陣地。加強對報刊、墻報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出，圖文并茂。本學期將擴充德育展室內容。
2 、規范班室布置。要體現班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3 、使校園文化具有與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
(三)、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。
1、抓好日常管理及常規教育。 堅持做好每周一的升旗儀式。國旗下的講話內容要有教育性、針對性。 加強學生的日常管理工作，少先隊設立文明行為監督崗，負責對學生的日常行為進行監督檢查。繼續開展文明班級評比活動。貫徹《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，強化學生日常行為養成教育，規范學生的行為。
2、寓德育于學科教學之中。 抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、有計劃全方位地開展各項興趣活動。本學期，學校將組織閱讀、書畫、 制作等三個興趣小組，力求寓德育于各項活動之中，發展學生個性特長。
4、加強科學和環保教育。通過知識競賽、科技制作等活動，培養學生掌握科學知識和實踐能力，培養學生的科學精神和科學態度，增強環保意識，自覺保護環境。
5、開展安全和法制常識教育。提高師生的安全意識和自我保護意識。增強學生的守法意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。
(三)加強養成教育
1、養成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《中學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》，開創我校的德育特色。圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程，養成道德好習慣：
2、把養成教育有機滲透到各學科教學之中。
學生的學習過程其實也是一種創造美的過程，設想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發展鑒賞美、創造美的能力。
3、養成教育融于對活動中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養成教育的系列活動。
4、重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
5、加強班級文化建設，如信息角、爭章園、作品展示角、教師贊美角、榮譽角等，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展“文明班”評比活動。
6、讓值周生對校園衛生、文明禮儀、課間紀律等方面的良性發展起到促進作用。
(四)抓好“三個結合”教育
1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。
2、舉辦新生家長學校，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。
3、順祥社區是我校校外的德育基地，組織拔草、清掃大街等社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。
4、與派出所治安科建立共建單位，聘請校外輔導員，有針對性地開展法制、安全等專題教育。
五、工作安排：
二月份：
1、制定德育計劃、少先隊計劃、各班制定班隊工作計劃。
2、健全各項檢查評比制度。
三月份：
1、開展“學雷鋒、做好事”環保志愿活動。
2、確立德育研究課題及研究方向。
3、創建學生社會實踐基地。
4、在“三八”婦女節到來之際，開展“我為媽媽洗一次腳”的活動，并寫出心得體會在中隊會中交流。使中華民族尊老愛幼的優良傳統在活動中得到充分體現，升華隊員的思想。
5、繼續開展“社區是我家”的體驗教育活動和“四個一”活動。(四個一即每天為家長做一件好事、每周為鄰居做一件好事、每周為社會做一件好事、每月參加一次社會實踐活動。)
四月份：
1、清明節緬懷革命先烈的英雄事跡，繼承和發揚革命先烈的遺志。培養隊員熱愛祖國的高尚情感，樹立學好本領，日后報效祖國的決心和信心。
2、開展“民族精神代代相傳”的活動，
3、開展板報評比活動。
五月份：
1、召開小干部經驗交流會，發揮小干部培養學校作用，培養隊員主人翁意識。
2、召開“為人民服務”主題教育活動，通過社區勞動鍛煉隊員的勞動技能，激發隊員熱愛勞動的熱情和情感。
六月份：
1、組織學校一年一度的“藝術節”，通過豐富多彩的藝術活動，開闊學生的視野，積累生活素材，同時，使隊員感受到集體大家庭的團結和友愛，更加熱愛校園生活。
2、搞好期末復習，進行學生心理健康教育。
德 育 基 地 建 設 計 劃
嘉祥縣第二中學 2014年3月
嘉祥縣第二中學德育基地活動計劃
一.指導思想：
以黨的“十八大”精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學校的“團結向上創佳績，強化管理上臺階”工作思路，堅持教育創新，深化教育改革，把握“創新和發展”這一主題，走學校教育與社會實踐相結合之路，讓學生走出書本和教室，開闊視野，豐富經驗，增長才干，從社會實踐中理解、掌握所學的知識，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。
二.活動內容：
1.組織學生參觀派出所，他們保一方平安的氣概一直讓同學們佩服。組織參觀、慰問梁寶寺派出所警務室，激發學生熱愛家鄉、愛學習、愛科學的熱情。培養良好的文明行為習慣。勇敢頑強的優良品質。請法制輔導員到校講法制安全知識，增強師生的法制安全意識。
2.由團委組織團員去社區，參加義務勞動。打掃衛生，培養學生熱愛勞動、熱愛社區的思想感情。增強環保意識。
3、敬老院是國家的福利單位，利用節假日由校外輔導員組織學生到敬老院參觀、打掃衛生，慰撫老人，和老人一起搞聯歡活動，讓學生們懂得尊敬老人是中華民族的傳統美德。
4.學校設立校內德育基地，校園板報、校園櫥窗、校園廣播、少年宮、各學科德育滲透等，對學生進行德育教育。
通過以上活動的開展，培養廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
嘉祥縣第二中學
2015年3月
嘉祥縣第二中學德育基地活動計劃
社會是學生的第二課堂，在這社會大課堂中，有許多書本中學不到的知識。積極開展社會實踐活動是我校教育教學工作的重要部分。也是學生德育工作的一個重要組成部分。充分發揮社會實踐活動基地和德育教育活動基地的作用。以“走出去，請進來”的多種形式，積極開展好各類活動。特定計劃如下：
1、積極開展好社區服務，確實保證每學期到社區服務的人數和服務質量，圍繞德育工作的中心，積極參加社區各項宣傳活動。使學生在活動學會自護能力，在活動中學會愛，在活動中學會幫助別人，在活動中學會做人。
2、充分發揮和利用德育基地的積極作用，開展好一年兩次的春游和秋游活動。團組織要抓住清明祭掃烈士墓活動，發展團員，進行革命傳統教育。學校的學生大部分來源于本地，來源于不同地域的農民工子女，積極組織開展愛家鄉和第二家鄉活動，真正使學生愛上自己的家鄉和第二故鄉。
3、充分發揮校外輔導員作用，聘請法制副校長、老一輩革命家進行國防教育、愛國主義教育、法制、法規教育和安全、消防教育。觀看優秀影片，參加市、區組織的各項活動。
嘉祥縣第二中學
2016年2月
嘉祥縣第二中學 2014年德育基地活動總結
本學期，德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作，努力營造有利于學生思想道德素質健康發展的良好氛圍，德育基地活動以學生發展為本，全面貫徹素質教育，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質，使學生在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力。
一、加大了社會實踐的力度
成立了青年志愿者隊，他們活躍在社區的角角落落，全方位地開展假日小隊活動，充分挖掘德育教育資源，根據學校實際和學生認識水平，結合“愛祖國、愛家鄉”活動方案，組織學生走進德育實踐基地——水利局，通過實地參觀、基地人員介紹，義務勞動等活動，培養了隊員熱愛勞動、熱愛家鄉的思想感情。在實踐活動中，基地的工作人員積極為同學們的小隊活動提供了各種有利的條件。
二、針對學生的實際開展活動
有些同學應該培養他們的環保意識，于是，教育他們從身邊的小事做起，利用節假日帶他們到德育實踐基地進行衛生大掃除，增加學生環境保護意識，在他們幼小的心靈里播下保護環境的種子。
對于紀律差的學生，則在義務勞動之外，更注重帶領他們進行參觀，感受家鄉的變化，培養了良好的勞動、環境保護意識的同時，提高了團隊精神，增強了學生的組織性、紀律性。 總之，本學年的德育基地活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
嘉祥縣第二中學
2014年12月
嘉祥二中德育基地建設方案
為了進一步推進素質教育，培養學生“愛家鄉、愛勞動、守紀律、講文明”的好品質，拓寬視野，充分利用社會教育資源。建立若干校外德育基地。具體方案如下：
1、針對性。學校周邊利用的校外德育基地資源較多，但我們要分析我校學生的特點，要針對校內教育的缺陷，有針對性地選擇校外德育基地，已達到校外教育互補的實效。
2、有效性。學校的教育時間有限，校外教育要講究效益，不能只是搞形式，要講實效。
3、完整性?；I建的校外德育基地要有比較完善的可供學條件，要做到人員、地點、資料、計劃四落實，落實的基地可隨時讓學生接受教育。
4、趣味性。興趣是調動學生積極型的最佳動力之一。一般學生到校外活動，換一下環境，都有其好奇性，籌建的校外基地要適合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多樣化?？梢宰屗麄児餐瑓⑴c教育過程，把他們外出得好奇性，轉化為受教育的積極性，已達到最佳教育成果。
5、安全性。校外教育基地必須在戶外，安全系數不可能向校內那么高，要選擇交通比較方便，危險性小的場所作為教育基地。
二、基地的選擇：
根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。
1、梁寶寺敬老院：
敬老愛老基地
2、順祥社區、曹東社區、王集社區、明珠小區
勞動基地
3、梁寶寺鎮派出所：
法律援助基地
三、基地建設：
1、每個基地落實專人負責，聘請校外輔導員專門進行德育教育：
2、這些校外輔導員負責建立基地資料，創建教育窗口，制定教育計劃、接納學生輔導教育。
四、具體安排：
1、每年三月、九月到 敬老院慰問孤寡老人，為他們獻愛心、送溫暖、打掃衛生、整理被褥、洗衣服、表演文藝節目等。
2、每年春季組織學生外出實踐觀光，鍛煉學生意志，與綠色交朋友、激發學生熱愛大自然的情感。
3、每年春季、秋季開學，邀請法制副校長為同學們講述道路交通安全知識，讓同學們懂法、守法。知道“安全重于泰山”。
嘉祥縣第二中學校外德育教育基地建設總結
一年來我們利用校外德育基地開展的各項活動，把塑造學生高尚的道德品質作為目的，為培養學生良好的道德情操、動手能力和實踐能力，做了以下幾方面的工作。
一、充分利用好校外德育教育資源
校外德育基地為我們學校提供了豐富的德育教育資源，它們涉及面廣闊，從人生觀、愛心、法制、勞動等各方面讓我們的學生有了鍛煉的機會，如何利用好這塊寶貴的資源，我們除了積極和基地聯系外，還主動把一些相關的內容提供給基地的校外輔導員，通過作報告，親自體驗，在一定程度上豐富了學生的閱歷，收到了很好的效果。
二、把校內德育和基地教育相結合
凡是我們學校教育所涉及到的知識，我們均能及時和基地聯系，及時讓我們學生把所學到的知識運用到基地的實驗中，讓學生真正從課本走到社會實踐中。不論是軍事訓練，還是去敬老院參加勞動，同學們都能把知識和實踐結合起來，受到基地人員的好評。
三、利用“請進來、走出去”的活動開展基地活動 基地上的各位輔導員除了定期給學生作講座外，我們還經常邀請他們來到學校和我們一同關心孩子們的成長。他們經常來學校為孩子們作講座，參與孩子們的活動，和學校共商對策。學校的班主任也經常深入基地，為教育好學生扎扎實實地掌握了第一手資料。
四、校外德育基地碩果累累
我們的學生通過活動感受很深，自覺做好人好事，關心他人蔚然成風，身邊榜樣層出不窮。
今后，我們一定要充分利用好德育基地的育人功能，爭取把我校的德育工作做得更好。
嘉祥縣第二中學
2015年12月
嘉祥縣第二中學校外德育教育基地建設總結
本學期，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作。通過德育基地活動，培養學生愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。德育基地活動以學生發展為本，全面貫徹素質教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。
(一)深化愛國主義教育
1、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內容，養成道德好習慣。
2、 附近社區是我校重要的校外德育基地，結合節假日適時地組織活動，對學生進行愛心、奉獻活動。
3、我校第二個校外德育基地是敬老院，組織學生到敬老院開展尊老、愛老、敬老的活動，對學生進行德育教育。
4、帶領學生到街道兩側撿垃圾，增加學生環境保護意識。在他們心靈里播種環境保護的種子。
(二)、加強校園文化建設，營造良好育人環境。
1 、精心布置宣傳陣地。加強對“廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出，圖文并茂。本學期將擴充德育展室內容。
2 、規范班室布置。要體現班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3 、校園文化具有與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
(三)、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。
1、抓好日常管理及常規教育。加強學生的日常管理工作，學生會負責對學生的日常行為進行監督檢查。開展了文明班級評比活動。貫徹《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，強化學生日常行為養成教育，規范學生的行為。
2、有計劃全方位地開展各項興趣活動。本學期，學校組織了閱讀、書畫、科技、制作等十幾個興趣小組，力求寓德育于各項活動之中，發展學生個性特長。
3、開展了安全和法制常識教育。提高了師生的安全意識和自我保護意識。增強了學生的守法意識和法制觀念，從小養成了遵紀守法的良好習慣。
總之，本學年的德育基地活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上活動培養廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，努力把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
嘉祥縣第二中學