護理專業解剖學論文范文第1篇
A.中老年人 B.瀕老人 C.老年人 D.長壽老人 E.古稀老人 2.下列有關生理年齡的描述錯誤的是( )。
A.表示個體生理功能實際發育程度 B.可預測個體壽命 C.又稱生物學年齡 D.按日歷計算的年齡 E.是根據正常人體推算出的年齡 3.執行氣體交換的系統是( )。
A.消化系統 B.運動系統 C.呼吸系統 D.泌尿系統 E.神經系統 4.老年期身體組成成分的變化特點描述錯誤的是( )。
A.水分減少 B.細胞內液減少 C.脂肪減少 D.器官重量減少 E.體重減少 5.人體的下肢不包括( )。
A.臀 B.腰 C.股 D.小腿 E.足 6.運動系統的主要功能不包括( )。
A.運動全身 B.支持人體 C.保護內臟 D.可作為人體位置標志 E.產生分泌液起到免疫作用 7.下列有關半月板的說法中，正確的是( )。
A.半月板外緣厚，內緣薄 B.內側半月板呈O形 C.內側半月板較小 D.半月板周緣附著于脛骨上 E.半月板的兩端附著于股骨的外側髁上 8.下列關于ABO血型系統的敘述中，錯誤的是( )。
A.AB型血的血清中含有抗A和抗B凝集素 B.AB型血的紅細胞上有A凝集原和B凝集原 C.A型血的血清中有抗B凝集素 D.B型血的血清中有抗A凝集素 E.O型血的紅細胞上不含凝集原 9.正常成年男性紅細胞的正常值是( )。
A.500萬/L B.500萬/ml C.5.O×l0711 D.5.O×l09/L E.500萬/lll!Il3 10.嗜酸性粒細胞的主要功能是( )。
A.殺滅細菌 B.減輕過敏 C.運輸氣體 D.參與過敏 E.體液免疫 11.單核細胞占白細胞的( )。
A.1%～6% B.2%～7% C.3%～8% D.4%～9% E.5%～10% 12.血漿與血清的主要區別在于有無( )。
A.白蛋白 B.球蛋白 C.珠蛋白 D.血紅蛋白 E.纖維蛋白原 13.心房與心室表面的分界標志是( )。
A.冠狀溝 B.前室間溝 C.后室間溝 D.心尖切跡 E.心耳 14.下列有關體循環的說法，錯誤的是( )。
A.左心室射出血液經主動脈供全身各部分 B.經上、下腔靜脈回流 C.靜脈回流至左心房 D.體循環的動脈中流的是動脈血 E.體循環的靜脈中流的是靜脈血 15.微循環是指( )。
A.大動脈和大靜脈之間的血液循環 B.毛細血管網中的血流 C.外周動脈和外周靜脈之間的血液循環 D.微動脈和微靜脈之間的血液循環 E.動一靜脈吻合支中的血流 16.成年后心每搏輸出量平均每年約下降( )。
A.0.5% B.0.6% C.0.7% D.1% E.2% 17.健康成年人，在安靜狀態下，心率的正常范圍是( )。
A.50-70次/分 B.60-80次/分 C.70 -100次/分 D.60 -100次/分 E.50-90次/分 18.分泌表面活性物質的細胞是( )。
A.I型肺泡細胞 B.Ⅱ型肺泡細胞 C.肺泡巨噬細胞 D.杯狀細胞 E.小顆粒細胞 19.維持胸內負壓的必要條件是( )。
A.吸氣肌收縮 B.呼氣肌收縮 C.胸膜腔密閉 D.胸廓擴張 E.呼吸道存在一定的阻力 20.決定氣體交換方向的因素是( )。
A.氣體在血液中的溶解度 B.氣體的分壓差 C.氣體的分子量 D.呼吸膜的通透性 E.氣體與血紅蛋白的親和力 21.在下列哪一時相中，肺內壓等于大氣壓?( ) A.吸氣和呼氣初 B.吸氣末和呼氣初 C.呼氣初和呼氣末 D.呼氣末和吸氣初 E.呼氣末和吸氣末 22.關于影響肺換氣的因素，錯誤的是( )。
A.氣體擴散速率與呼吸膜厚度成反比 B.氣體擴散速率與呼吸膜面積成正比 C.通氣/血流比值增大有利于換氣 D.通氣/血流比值減小不利于換氣 E.氣體擴散速率與分壓差成正比 23.消化管壁的組織結構由內向外為( )。
A.黏膜、黏膜下層、肌層、外膜 B.黏膜、固有層、肌層、外膜 C.黏膜、肌層、固有層、外膜 D.黏膜、黏膜下層、外膜、肌層 E.黏膜、固有層、外膜、肌層 24.下列選項中，不屬于消化管的是( )。
A.食管 B.胃 C.十二指腸 D.肝 E.空腸 25.下列有關消化的敘述中，不正確的是( )。
A.在消化管進行 B.被分解成可被吸收的小分子 C.通過消化管肌肉運動完成 D.通過消化液完成 E.小分子物質進入血液 26.老年人消化系統的功能變化不包括( )。
A.唾液淀粉酶含量減少 B.腸消化酶分泌減少 C.胃蛋白酶原減少 D.膽汁減少而稀薄 E.肝合成蛋白的功能減退 27.營養物質的吸收主要發生于( )。
A.食道 B.胃 C.小腸 D.結腸 E.小腸和結腸 28.下列選項中，與腎臟的排泄功能無關的是( )。
A.排出代謝廢物 B.維持機體水和滲透壓平衡 C.維持機體酸堿平衡 D.維持機體電解質平衡 E.分泌促紅細胞生成素 29.腎小球濾過率是指( )。
A.兩側腎臟每分鐘生成的原尿量 B.一側腎臟每分鐘生成的原尿量 C.兩側腎臟每分鐘生成的尿量 D.一側腎臟每分鐘生成的尿量 E.兩側腎臟每分鐘的血漿流量 30.腎臟的功能不包括( )。
A.生成尿液 B.排泄代謝廢物 C.參與酸堿平衡的調節 D.分泌胰島素 E.參與調節水與電解質平衡 31.正常人每天尿量為( )。
A.lOOmL以下 B.100～500mL C.1000～2000mL D.2000～2500mL E.2500mL以上 32.從功能解剖上腎小體包括( )。
A.腎小球、腎小囊 B.腎小囊、腎小管 C.腎小球、腎小管 D.腎小球、腎小管、集合管 E.腎小管、集合管 33.皮膚的功能不包括( )。
A.感覺 B.保護 C.調節體溫 D.排泄 E.參與氣體交換 34.僅存在于頭部的感受器是( )。
A.一般感受器 B.特殊感受器 C.內感受器 D.外感受器 E.本體感受器 35.下列有關神經元的敘述，錯誤的是( )。
A.包括胞體和突起 B.一個神經元只有一個軸突 C.一個神經元只有一個樹突 D.樹突的功能為接受刺激和傳遞沖動 E.感覺神經元是傳入神經元 36.維持軀體姿勢的最基本的反射是( )。
A.屈肌反射 B.肌緊張反射 C.對側伸肌反射 D.翻正反射 E.腱反射 37.下列選項中，不是腎上腺皮質分泌的是( )。
A.皮質醇 B.醛固酮 C.性激素 D.腎上腺素 E.鹽皮質激素 38.老年期垂體激素分泌的變化特點( )。
A.促甲狀腺激素減少 B.促腎上腺皮質激素減少 C.促卵泡激素減少 D.黃體生成素減少 E.催乳素減少 39.產生精子的生殖系統結構是( )。
A.前列腺 B.睪丸 C.附睪 D.尿道球腺 E.陰囊 40.女性的內生殖器包括( )。
A.前列腺 B.附睪 C.陰囊 D.卵巢 E.陰阜 二、名詞解釋(任選4題回答，每題5分，共20分) 41.老齡化社會：指60或65歲以上老年人口占總人口比例增高的社會。通常采用老年人口系數這個指標來判斷，老年人口系數=老年人口數/總人口數×100%。
42.椎間盤：指連接兩個椎體之間的纖維軟骨盤，分為髓核和纖維環。髓核為椎間盤的中央部位，是柔軟而有彈性的膠狀物。纖維環由多層纖維軟骨環構成，呈同心圓狀排列。
43.血液循環：指心臟和血管組成機體的循環系統，血液在其中按一定方向周而復始地流動。
44.呼吸：機體與外界環境之間的氣體交換過程，包括三個環節：肺通氣和肺換氣;
氣體在血液中的運輸;
內呼吸。
45.吸收：消化形成的小分子物質透過消化管黏膜上皮細胞進入血液和淋巴液的過程。
護理專業解剖學論文范文第2篇
摘要：當前，我國人口老齡化日趨深化，患病、失能半失能、高齡老人的特殊護理需求不斷增加，老年護理人才需求空間巨大。然而目前，我國老年護理市場存在從業人員數量短缺、從業人員素質低下等問題，并且通過對護理專業學生從事老年護理工作意愿的調查中發現，大多數護生不愿從事老年護理工作。針對這種情況，學校應重視老年護理人才培養，加強老年護理職業教育，培養學生正確的擇業觀，引導學生在掌握老年護理相關知識和護理技能的同時，轉變對老年護理的態度，正確認識老年護理的重要性，從而激發學生對該行業的興趣，主動投入到老年護理從業隊伍的建設中去，為老年護理事業做出貢獻。
關鍵詞：老年護理;從業人員;意愿;隊伍
當前，我國人口老齡化逐漸加劇，截至2020年，中國老年人口已達2.64億，患病、失能半失能、高齡老人特殊護理和醫療需求不斷增加，老年護理人才需求空間巨大。然而目前，我國老年護理市場存在總體從業人員數量短缺、從業意愿低下、人員流動性大、從業人員老齡化及專業知識匱乏等問題，并且通過對護理專業學生從事老年護理工作意愿的調查中發現，大多數學生不愿從事老年護理工作。院校是為國家、社會培養人才的主陣地，要契合國家發展戰略，在護理專業教學中，重視老年護理人才的培養，提升學生從事老年護理的意愿。
一、通過思政課程，促進學生樹立正確人生觀、價值觀
人生在選擇行業、職業時，希望自己被需要，從而實現個人價值。每個人要實現自己的人生價值，必須從客觀實際出發，把自己的人生發展“小道”與國家發展的“大道”結合、并軌，人生的道路才會越走越寬，熠熠生輝。
二、介紹行業前景——老年護理大有可為，時時激勵動機
當前，我國人口老齡化逐漸加劇，截至2020年，中國老年人口已達2.64億，患病、失能半失能、高齡老人特殊護理和醫療需求不斷增加，老年護理人才需求空間巨大。2021年11月24日出臺的《中共中央國務院關于加強新時代老齡工作的意見》指出：“有效應對我國人口老齡化，事關國家發展全局，事關億萬百姓福祉，事關社會和諧穩定，對于全面建設社會主義現代化國家具有重要意義?！?國家出臺系列政策，加強老年護理人才隊伍建設，強調“用人單位要切實保障養老服務人員工資待遇”，提升養老服務崗位吸引力。對在養老機構舉辦的醫療機構中工作的醫務人員，可參照執行基層醫務人員相關激勵政策?！笆濉眹依淆g事業發展和養老體系建設規劃指出：在全國各類養老服務機構中，培養選拔優秀護理員，提供居住落戶、住房保障、子女就學等方面的政策扶持。發揮廣播電視和網絡媒體作用，加強宣傳引導，強化社會敬老，營造老齡事業人人參與的新局面。
老齡化社會的發展號召有為青年加入老年護理隊伍，黨和國家出臺系列政策措施保障從業人員利益和社會地位。國家頂層設計藍圖已然繪成，老年護理事業大有可為。
三、通過課程思政，加強職業素養培育
專業課程中深入挖掘思政元素，將“立德樹人”融入到教學中，在潛移默化的思想教育中，使得學生熱愛老年護理專業，并以此為榮，培養強烈的職業及社會責任感，以老年人為主體，尊重、關愛老年人，在護理工作中融入人文關懷。
1.榜樣的力量。邀請老年護理優秀人才或學校優秀實習生、畢業生與在校學生座談交流，介紹他們在工作中的心得體會和工作技巧，提高學生對老年護理專業和老年護理工作的認識。
2.邀請校企合作企業優秀職工進行“大師進課堂”活動，向學生介紹老年護理行業發展現狀和“大師”成長歷程，讓學生盡早了解行業、企業，了解“大師”的成長經歷，讓學生懂得樹立精益求精的工作態度、團隊意識、創新精神等。
3.定期開展志愿者活動，組織學生到養老機構進行公益活動，參觀養老機構的工作環境、工作流程等，熟悉工作模式和護理對象的心理特點。
4.同理心教育
在老年護理課程教學中，采用體驗式教學法，注重同理心教育。老年人因身體的衰老，在行動上多有不便，并且伴隨著各項機能的衰退，易出現多種老年慢性疾病?？紤]到在學校學習的護理專業學生大都較為年輕，處于20歲左右，加上其思想能夠與現代相融合。因此，在護理專業學生與老年人的比較中，不僅是年齡上存在差距，在思想上也會有所不同，也就是所謂的雙方會存在代溝。為了讓學生能夠深刻了解到老年人的身體狀況以及心理世界，利用同理心教育，其目的主要是為了拉近雙方之間的距離，體驗老年人的生活狀態，從而更能理解從事老年護理工作的意義。在具體教學過程中，教師可選取一些老年人常使用的生活輔助工具，讓學生自行體驗，切身感受到老年人身體原因在生活中存在的多種不便，激發學生的同情心，主動想要擔起照顧老人的責任，對老年護理工作充滿向往[1]，以便給予給予老年人優質的護理服務，能夠極大的滿足老年人的需求。
5.人文關懷教育
在我國中職院校護理教育工作開展中，針對護理專業內容的教學，大部分教師將重點放在護理技能的訓練以及基礎知識的學習當中，針對人文關懷方面的教育，常常不被重視。對于老年人來說，目前許多地區存在空巢老人、獨居老人，這些老年人在生活中缺少家人的陪伴，時間一長，對老年的心理會造成創傷，從而會引發一些心理方面的問題。除此之外，一些老人身體存在各種老年疾病，心理問題的出現，對于疾病治療效果的發揮也會存在影響，繼而會導致患者的身體狀況越來越差。為此，在老年護理教學過程中，教師不僅要向學生傳授老年護理的技能和知識，還應注重人文關懷理念的培養。為了讓學生真切的了解到老人的內心世界，學?？啥ㄆ诮M織學生參加見習活動，去附近養老機構與老年人面對面交談，傾聽老年的訴說，真切體會到老年的內心感受，激起學生愛護老年人的情懷。
四、老年護理技能培養
針對目前各大中職院校護理專業對于《老年護理學》課程的授課課時少、教學內容不充分、實訓教學的缺乏等問題的存在，學校領導層應充分認知到現階段老年護理行業發展中專業人員缺乏的現狀，從意識上提高對這方面的重視，并具體落實到具體的教學事業當中。關于老年護理課程，學校需在課時與實訓項目的開展方面做出整改，增加老年護理知識的傳授，注重老年護理技能的訓練，在理論與技能的同時強化下，來提高學生在老年護理課程方面的學習水平，使其在老年護理方面更具專業化。除此之外，根據我國當前養老形式的發展，在老年護理課程內容的安排上，要更具合理化和規劃化，以便學生在以后從業階段能夠擁有更強的競爭力[2]。
結語：隨著老齡化進程加劇，國家號召加強護理等急需緊缺專業人才培養培訓，加大養老護理員等健康人才培養培訓力度。為解決老年護理行業供需不平衡、人才緊缺等問題，各大中職院校護理專業應注重老年護理專業建設，在教育教學中結合當下老年護理行業的發展現狀，積極引入老年護理的相關政策及職業發展內容，增加學生對老年護理行業的認知，融入更多新的教學方法，注重同理心教育、人文關懷教育等提升學生從事老年護理工作的意愿，為國家、社會培養更多“愿意干、干得好”的養老護理人才。
參考文獻：
[1]蔣家翔，苗秀欣，王丹丹，何曉麗，趙晶晶，梁鳳.基于核心能力的老年護理專業學位研究生課程體系的構建[J].現代臨床護理，2018，17（02）：63-68.
[2]魏平峰，魏茜.老年護理從業人員嚴重不足職業教育需增老年非醫療護理專業[J]. 科技視界，2015（26）：36+71.
作者簡介：高志萍（1984.12-），女，漢族，山東煙臺人，講師，碩士研究生，濟南市技師學院，醫藥康養方向。
護理專業解剖學論文范文第3篇
摘要五年制高職護理專業畢業實習是實現專業培養目標的重要途徑,對護生綜合素質的培養發揮著重要作用。在畢業實習管理工作中運用PDCA循環管理模式,能提升學校和醫院的管理水平,提高教師的帶教水平,調動學生的實習積極性,形成學校、學生、醫院“三方共贏”的局面。
五年制高職護理專業的培養目標是為各級醫療衛生單位培養從事臨床、社區和健康保健等護理工作的高素質技能型專門人才。畢業實習是護理專業人才培養方案規定的必修課程,占總教學時數(或學分)的20%,在專業教學過程中具有很重要地位,是實現專業培養目標的重要途徑,對護生綜合素質的培養發揮著重要作用。隨著社會的發展,物質生活水平的不斷提高,人們越來越重視自身的健康狀況,對醫療衛生技術人才的要求在不斷提升。因而,對醫務人員的從業條件將越來越嚴格,對護生的綜合素質提出了更高的要求,給學校畢業實習教學和管理帶來了更大的壓力。如何適應護理教育的發展和人才市場需求的變化,必須切實解決畢業實習教學面臨的新問題。在實習管理中引入高績效實習管理模式,即引入PDCA循環管理模式,以提高實習教學質量。PDCA循環是由美國著名的質量管理專家戴明提出,包括計劃(Plan)、實施(Do)、檢查(Check)、處理(Action)四個階段,這四個階段具有嚴謹性、連續性和標準化的特點①。利用PDCA循環可以將實習管理各階段的工作具體化、過程化、標準化、原則化,為高績效的實習管理創造條件②。護理專業畢業實習管理具體采用PDCA循環管理模式包括實習前的計劃、實習的具體實施、實習過程檢查評定、實習結果處理四個環節,這四個環節不斷循環并持續提高。
1 計劃階段
在PDCA循環管理模式下,計劃階段是實習前的準備階段,包括構建實習管理體系,進行實習前系列教育,開展上崗前技能培訓,通過計劃階段讓學生明確實習目標,正確理解畢業實習的重要意義。
1.1 構建實習管理體系
實習管理體系由學校與醫院共同組成。學校由分管教學副校長、系主任、專業課教師、班主任、學生干部組成,醫院由分管護理工作副院長、護理部主任、兼職班主任、兼職帶教老師組成。實習管理體系中每個成員做到各負其職,嚴格管理。學校與醫院簽訂實習協議,明確雙方的權利和義務,確保實習目標的實現。
1.2 進行實習前系列教育
實習前系列教育由學校負責實習的職能部門負責人、專業課教師、實習醫院臨床一線的護理管理人員和優秀實習生共同承擔,主要內容包括以下幾個方面。(1)實習目的和要求教育。負責實習的職能部門組織學生認真學習《畢業實習手冊》,明確實習目的,熟悉每個實習科室的實習內容,正確理解學生和實習生的雙重身份,知道自己在實習期間應該怎樣學,學什么。(2)實習紀律教育。嚴申實習請假制度,讓每個實習生明了在實習期間必須自覺遵守學校與實習醫院的各項規章制度,要堅決服從醫院安排,尊重帶教老師,具有良好的醫德醫風,能正確處理實習和就業的關系,具備虛心的學習態度、嚴謹的工作作風和勇于吃苦的精神。(3)衛生法規宣傳教育。實習前請醫院護理部領導結合專業特點,結合實際案例有目的地開展衛生法律法規、醫療操作規范和醫療風險防范等教育,增強學生的法律意識和自我保護意識。(4)實習方法教育。請上一屆優秀實習生結合自身的實習體會現身說法,介紹實習時的注意事項,如何進行有效的實習,使學生少走彎路,及早適應臨床實習工作。
1.3 開展上崗前技能培訓
畢業實習前根據實習要求制訂翔實的技能培訓計劃 (包括培訓目的、內容、實施辦法、考核項目及評分標準等),根據培訓計劃安排1-2周時間讓學生在校內實訓中心反復練習,經過嚴格考核合格后再安排學生到醫院急診室、注射室、輸液室等科室進行實際操作訓練。通過上崗前技能培訓,著重提高學生的動手操作能力以及與病人的溝通能力,培養學生的團隊協作精神和執行制度的能力,鍛煉學生自信、穩重的心理素質,使之能較快熟悉臨床工作流程,縮短畢業實習的適應期。同時,通過開展上崗前技能培訓能將臨床各科基本知識、基礎理論與基本技能有機地結合,將孤立的各學科操作技能融為一體,增強整體觀。
1.4 精心挑選實習醫院
實習醫院的管理質量對護生掌握專業技能起著非常重要的作用,因此,在計劃階段學校應狠抓校外實習基地建設,必須精心選擇操作規范、帶教能力強的三級以上醫院作為校外實習基地,確保學生能圓滿完成畢業實習要求的各項內容。
2 執行階段
學校護理系主任全面負責學生在畢業實習期間的管理,制定實習計劃,人員落實,與實習醫院保持經常的聯系,隨時了解護生的實習情況;學校為每個實習點配備一名專業教師作為聯絡員,定期檢查實習生的實習情況,并給學生以專業上的指導;每個實習小組由小組長負責對小組成員的實習情況進行監控和協調,讓學生自己形成PDCA小循環,提高學生自主管理能力,發揮學生間的團隊效應,促進小組成員共同進步;聘請醫院內責任心強的高年資護士作為兼職班主任,全面負責護生在實習期間的業務學習、思想工作和生活管理等工作;聘請具有豐富帶教經驗的護士長和高年資護師作為兼職帶教老師,加強對護生實習期間的業務指導與管理。
3 檢查階段
在實習過程中,實習小組長隨時對本組成員的實習情況進行檢查;實習點聯絡老師定期對學生進行抽查;護理系通過電話、網絡與實習醫院與學生保持聯系,定期巡視檢查,每年在“五·一二”國際護士節前后定期召開實習醫院帶教老師會議,交流臨床帶教經驗,發現實習中存在的問題,定期召開實習生座談會及時了解學生的實習情況,并對存在的問題及時提出改進意見,每三個月組織一次學生實習期間的理論考試與技能考核,評定實習成效;實習醫院護理部主要負責學生勞動紀律考核,并為學生定期舉辦專題學術講座,提高學生的專業學識水平;兼職班主任負責學生的思想和生活狀況檢查;兼職指導老師主要是對學生在實習過程中專業技能掌握和職業素質養成方面進行檢查,并根據實習手冊要求對學生進行出科考核和綜合評價。通過層層檢查,及時發現實習過程中存在的問題,將有效的措施、存在的問題記錄備案,為最后處理階段分析發生問題的原因提供第一手原始資料。
4 處理階段
學校針對檢查階段發現的情況對實習工作進行梳理,去粗存精,分析存在問題的原因。如學生的專業理論知識薄弱,是否與學校的課程設置及教學方法不當有關;學生的操作流程與臨床實際操作有所出入,是否與學校開設的操作課程時效性滯后,未能及時調整到與江蘇省衛生廳統一制定的操作規范相一致有關;學生進入醫院后溝通能力相對較差,不善于與病人、老師溝通,是否與學校在人際溝通方面的訓練不到位有關。在分析原因的基礎上,提請學校有關職能科室修訂人才培養方案中的課程設置,加強教學方法、技能訓練的研討,使之成為下一個循環的動力和依據。同時,在學生實習返校后,通過畢業考試、專項技能考核評估學生實習情況,根據考核成績、學生反饋意見逐一進行分析處理,為下一輪學生實習管理的改進提供參考依據。
PDCA循環為護理專業畢業實習管理提供了一種很好的管理模式。通過PDCA循環管理可以使護理專業的實習管理更科學、合理,在管理中做到有理有據,責任到人。通過PDCA循環管理亦可促進學校課程改革的不斷深入,在教學中加強理論知識和實踐技能的有機聯系,形成學校教學與臨床工作的零距離。通過PDCA循環管理并能幫助學生更快、更有效地適應實習環境,提高實習質量,將學生培養成深受用人單位歡迎的高素質技能型專門人才,為學生的就業打下良好基礎。
注釋
①蘇志平,顧平.基于PDCA的高績效實習管理模式構建[J].商場現代化,2007(23):76-78.
②韓敏.對高校運用PDCA原理實施績效考核管理的探討[J].青島遠洋船員學院學報,2005.26(3):74-76.
護理專業解剖學論文范文第4篇
摘 要：本文主要從成人高等教育護理專業課程體系的設置為出發點，研究和分析課程設置所存在的一些問題，進而提出相關的優化方式。成人高等教育作為高等教育的不可或缺的一部分，是成人自身需要繼續學習和發展的重要方式，更是培養現代化人才的重要模式。成人高等教育與其他教育一樣，都是以課程設計作為具體實施的途徑。課程設計是學校、培訓機構、個人來開展學習活動的重要體現。通過合理、科學、有效地課程設計來幫助學習者掌握相關知識和技能。在成人高等教育護理專業中，課程設計一般包含以學科為基礎的護理課程、以能力為基礎的護理課程以及綜合性護理課程，這些課程之間相互聯系、相互作用，是成人高等教育的重要組成。
關鍵詞：成人高等教育；護理專業課程體系；優化；構建
1成人高等教育護理專業課程體系的設置
成人高等教育護理專業的課程設置，是護理專業施教的關鍵，有助于成人學習者系統性地認識護理專業知識和技能，同時有助于提升成人學習者的理論知識與實踐操作的結合能力，實現理論知識與實踐操作的同步。按照不同的方式對護理專業課程進行劃分，有著不同分類形式。按照臨床分科來設置護理專業課程，可以分為診斷學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學、神經精神護理學、五官科護理學、傳染病護理、康復護理學、中醫護理學等課程。按照生命周期來設置護理專業課程，可以分為成人護理、兒童期護理、分娩期個體及家庭的護理、老年人及其家庭的健康護理等。
按照人的功能和基本需要來設置，把臨床護理學分為人與社會、生殖的需要、氧合的需要、營養與排泄的需要、活動與休息的需要、認知與感覺的需要等六部分內容。
不同的護理專業課程的分類，是為了更加清楚了解護理專業在不同領悟的功能和作用。不管護理專業課程設置如何進行分類，都離不開以學科為基礎的護理課程、以能力為基礎的護理課程以及綜合性護理課程三者相互作用、相互影響、相互促進的一種護理專業課程體系。這種護理體系是護理專業的總體規劃，有助于提升成人學習者的護理專業知識和護理專業技能。
2成人高等教育護理專業課程體系所存在的問題
2.1成人高等教育護理專業課程設置與實踐需求不同步
在護理專業課程設置方面，成人高等教育過于模仿全日制高等教育護理專業的課程設置體系，造成成人學習者的護理專業理論知識與護理實踐技能不同步，無法滿足社會護理領域對于實踐化的護理人才的需求。因為全日制的高等教育護理專業課程設置往往是以生物醫學作為落腳點，注重學科的獨立性和統一性，忽視學科之間的相互聯系和相互作用，造成成人學習者只局限在單個護理專業課程中，忽視成人學習者對于護理專業課程體系的外延和內涵的聯系和區別，不利于成人學習者從整體的角度認識和把控護理專業的職責活動。此外，高等教育護理專業的課程目的是培養護理專業的實踐型的高素質人才，因而在設置護理專業課程體系的時候，應該同時注重護理專業課程和人才培養模式。然而，在現實的成人高等教育護理專業課程設置過于側重于學科建設，忽視對成人學習者的研究和分析，忽視對社會需求的調查，造成成人高等教育護理專業課程意體系與護理實踐相脫軌，無法達到現代化的人才培訓目標。
2.2高等教育護理專業中教學內容和教學方式的滯后性
在高等教育護理專業教學實踐中，有許多院校的護理專業教學內容過于陳舊，其教學理論知識與臨床實踐不相符。具體來講，便是護理專業教材沒有及時更新、護理專業教學設施過于陳舊、護理專業教學方式過于單一。護理專業教學方式過于單一，突出的問題仍是教師的教學主體，理論式的教學手段，不注重學科之間的共性和獨立性，嚴重局限學生的創新意識的發展。同時，在高等教育護理專業教學實踐中，相關的施教人員過于側重于護理專業理論知識的傳授，忽視對成人學習者的人文素養的培養，容易導致成人學習者缺失護理崗位的職責素養和人文關懷。
3成人高等教育護理專業課程體系的優化與構建
3.1明確培養目標，合理設置護理專業課程
在護理專業教學實踐中，明確護理專業的培養目標是護理專業進行施教的關鍵要素，有助于確定相應的護理專業課程設置和教學內容。明確護理專業的培養目標護理教育、科研和管理的最終目的，有助于培養預防保健、臨床和康復護理工作的高級專業人才。隨著社會經濟的發展和進步，人們對于護理服務的需求越來越體現多樣化的趨勢。因而，在護理專業教學實踐中，成人高等教育應該根據社會需求，結合成人學習者的個性特點，設置多樣化的護理教學方式，為不同人群提供多種形式、多種層次的護理服務，使成人學習者成為適合社會需求的高級護理人才。所以，要提升成人學習者的護理專業知識和專業技能，既要注重學習者的專業知識的培養，還要注重提升學習者專業知識的的學習能力、駕馭臨床的實踐能力、解決問題的創造能力等各項能力，從而全面提升成人學習者的綜合能力和綜合素養。根據護理實踐過程，合理設置護理專業課程，將護理專業課程劃分護理專業課程理論和護理專業課程實踐相結合的護理專業體系，便于全面提升成人學習者的專業知識和專業技能。
3.2轉變教育方式，注重人文素養的培養
傳統的理論式護理專業教學方式已經無法適應時代的需求，在護理專業教學實踐中應該摒棄以往的的理論式教學，注重以成人學習者為教學主體，尊重成人學習者的個性化特點，結合護理實踐，選取現代化的護理專業教學內容和教學方式。教學方式應該注重護理專業理論知識和實踐技能的統一，使護理理論知識指導護理實踐，護理實踐驗證護理理論，因而，實踐型的護理平臺應該在教學實踐中占據著主要地位，便于提升成人學習者的護理實踐經驗。同時，根據成人學習者的特點，安排相適應的護理專業的人文素養課程，提升成人學習者的職責素養，為以后的護理工作奠定良好的基礎。
4結語
成人高等教育護理專業課程體系的優化和構建，首先應該加大重視力度，轉變以往的教學觀念和教學方式，更新教學內容，配置現代化的教學設施。其次，根據護理實踐，結合成人學習者的特點，設置理論與實踐一體化的護理專業課程體系，從而全方位的提升成人學習者的專業知識和技能。
參考文獻
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Research on the Optimization and Construction of Curriculum System of Nursing Major in Adult Higher Education
Ye Jing，Ma Sha
（Qujing Medical College， Qujing Yunnan 655011）
護理專業解剖學論文范文第5篇
摘要：在互聯網時代的發展背景下，高職護理專業基礎教學引用了信息技術，其以精短簡潔、生動形象的優勢轉變了高職護理專業教學模式，得到了廣大高職護理專業老師和學生的認可和喜愛。所以說，此文簡要的闡述了信息技術背景下多元化教學模式在高職護理教學活動中的有效運用措施，以此來強化護理專業學生的綜合素養和專業技能。
關鍵詞：護理學基礎課;多元化教學模式;運用措施
引言：
在新時期的教育發展進程中，高職護理學基礎課教學課堂正在發生巨大的變革和創新，學生的專業課堂地位逐步突顯，專業老師也轉變了其自身直接灌輸式的教學模式，給學生提供了自主的微課制作教學活動，以培育學生的自主學習能力和思維邏輯能力為主要教育目的，逐步鍛煉學生的護理專業技能，為學生今后的就業和發展奠定堅實的基礎。
一、高職護理專業教學過程中出現的問題
（一）護理專業課堂缺少師生之間的互動
當下一些護理專業課堂上，護理老師仍然以專業基礎知識的講解為主，缺少師生技能和知識方面的互動，這就嚴重阻礙了學生專業技能的鍛煉，并且也在一定程度上減弱了學生對護理專業知識的學習樂趣，從而嚴重影響學生的學習效果。另外，護理專業老師對專業技能的演示較少，專業指導缺少，這就造成了學生的理論豐富，但是專業護理技能不足的學習現狀，這對其未來的就業和工作是極為不利的。
（二）護理專業老師和高職學生對學科的認識不足
在我國的一些高職院校內部，護理專業老師對護理教學存在一定的誤區，其認為在校園內的護理專業教學活動中，只需要強化學生的理論基礎，學生的專業護理技能在未來的工作崗位中能夠得到鍛煉和提升;而學生則對護理崗位的職責認知不清，其認為護理工作相對簡單，不需要較強的專業性，因而在實際專業護理教學課堂上，學生的對專業知識和技能的學習不夠認真，最終影響其綜合素養的提升，影響實際高職院校護理專業教學發展進程。
（三）護理專業課程缺少專業的考評機制
就當下高職院校護理專業教學考評現狀而言，其較為重視學生理論知識的學習效果，對學生的護理技能重視力度不足，這就導致學生和老師都不夠重視對專業護理技能的聯系和教學，從而嚴重影響高職護理專業教學的健康發展進程。
（四）護理實訓場地和實驗器材缺少
由于資金緊張或者是場地不足，導致我國一些高職院校在護理實訓教學活動中無法提供相對專業的實訓場地和科學的儀器設備，從而嚴重影響學生對護理專業技能的鍛煉和實操，阻礙其實際學習效果的提升。
二、高職護理專業《基礎護理技術》實踐教學建設的思考
（一）借助“雙主體”的教學模式，強化護理專業師生互動
在實際高職院校的護理專業教學活動中，專業老師想要高效的運用現代學徒制，就需要學校和當地醫療機構的通力協作，在專業人才的培育、具體教學方案的執行以及后期的技能培訓和考核方面做好萬全的準備，依照學生-學徒-護理人員的教育模式，突顯出護理老師和醫院指導者的重要位置，逐步優化護理課堂，強化護理專業教學效果。
（二）積極引用微課教學模式，強化學生對護理知識的實踐
高職院校的護理學基礎課開設的重要目的就是為了給各個醫療機構提供專業的實用護理人員，因此，在實際護理學基礎課教學過程中，專業老師務必要給學生提供相對真實的場景和實操畫面，從而鍛煉學生的專業護理技能。在此過程中，微課視頻就起到了很大的作用，專業老師就需要緊密融合護理學課本內容，給學生設置符合當下護理人員工作現狀的真實視頻，讓學生了解到護理技能在現實生活中的高效運用。
例如，在學習“靜脈輸液法”有關知識時，關于對輸液管中的排空技能來說，學生操作起來較為困難，所以說，護理專業老師就需要提前借用不用顏色的液體替換、排空技能錄制視頻，并把需要注意的實操流程展示給學生，讓學生在如此清晰的視頻畫面中掌握輸液管排空技巧，并在具體的實踐活動中實行鍛煉，從而強化學生對護理專業基礎知識的實用效果。
亦或者在“靜脈輸液”穿刺時角度的選擇和進針后的技能操作過程中，專業護理老師在課堂上的演示不能讓全班學生清晰的看到，并且一些微小的技能也無法準確的向學生示范。所以說，這就需要借助微課視頻的力量，把靜脈穿刺的各種角度和進針后的實操技能全方位的展示給學生，從而強化學生對護理專業技能的高效認知和理解。
（三）建立相對完善的考評機制
高職院校護理專業教學需要面對我國醫療機構內部各個科室的護理工作，包含了婦產科護理、兒科護理等，在實際專業教學活動中，專業老師務必要重視對學生護理技能的培育和重視，逐步建立相對完整的考核評價機制，對于護理學生的基礎知識學習和技能操作實行專業的指導，保障現代學徒制在高職院校護理專業教學活動中的順利使用，突顯出現代學徒制的教學優勢。
（四）積極引用先進的護理設施，為護理教學打好基礎
在新課標的積極作用下，信息技術逐步引用到課堂教學活動中，能夠給高職護理教學帶來新的機遇和挑戰，在此進程中，高職護理老師為了提升學生對知識的實踐能力，就需要重視實踐場地的構建，并且深入先進技術和設備的引進，給學生的護理實踐提供重要的基礎保障，同時優化高職護理教學環境，強化學生對護理知識的實用效果。
結語：
綜上所述，在高職院校的護理學基礎課教學活動中，高職護理專業老師為了提升學生對護理知識的實用效果，就需要重視信息技術的引用以及多元化教學模式的應用，以此來優化學生的學習環境，促使學生主動參與到護理專業實踐活動中，感受專業知識的學習樂趣。
參考文獻
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護理專業解剖學論文范文第6篇
關鍵詞: 老年護理 老年護理專業 人才培養模式
隨著社會新需求和未來就業形勢的預測,很多高校增設了一些新專業。本文旨在探討老齡化社會下職業護理院校增設老年護理專業的前景和培養老年護理專業人才的可行性及具體方案。
一、我國人口老齡化現狀與老年護理專業人才缺乏存在矛盾
眾所周知,中國已經正式步入老齡社會。據中國老齡辦提供的數據顯示,截至2008年底,中國老年人口總數已達1.59億,占總人口的20%。預計到2015年,我國老年人總數將突破2億,2027年超過3億,2044年將達到4億。如此龐大的老年人群以及未來數十年不斷增長的趨勢,決定了養老社會化已是必然趨勢,同時會產生數十萬計的老年護理崗位群。
然而,目前我國從事老年護理事業的群體,多是非專業人才。無論是數量還是質量,都不能滿足社會所面臨的巨大需求。我國高等教育也沒有及時構建老年學教育體系,從本科到中職各層次護理專業教育中還沒有開設專門的老年護理專業,對老年護理專業人才的培養尚屬空白。
二、在職業護理院校增設老年護理專業是社會需要
老年人其實和孕產婦、兒童一樣,都屬于特殊人群?？v觀職業院校的專業設置,都開設有專門的助產專業和幼師專業,為什么獨獨沒有老年護理專業呢?對老年人群的護理應該是有別于對其他年齡段人群的護理的。
2009年12月14日,中國老齡國情與養老服務業發展論壇在北京召開,民政部社會福利與慈善事業促進司司長王振耀表示,目前我國老年專業護理員隊伍極其稀缺,學界應該盡快將養老護理教育的學科建設提上日程。
現階段從事老年護理工作的老年護理員、家政員,都是沒有經過系統的老年護理專業教育的。即使是職業護士,也只是在學習時期曾經接觸過《老年護理學》課程,粗淺地了解過老年護理的內容。他們的知識和技能是遠遠滿足不了當代社會的老年護理需要的?，F代化的養老事業需要的是復合型人才,老年護理人員,不光要會照顧老人的吃喝拉撒、日常起居,還要會打針、吸痰、量體溫、量血壓、進行護理體檢,更要懂得臨床學、營養學、預防學、保健學、運動學、康復學、心理學、社區護理學等多方面的知識和技能。只有接受過系統的老年護理相關專業知識教育的護理人員才具備全面護理老人的能力,才能夠真正提高老年人的健康水平和生活質量。所以,在職業護理院校增設老年護理專業,培養專門的、高素質的老年護理人才是社會的需要。
三、老年護理專業的特點以及培養該專業人才的可行性和具體方案
一種新專業的設置和建設,必定會對職校在教學條件、人才培養模式、課程體系建設等方面提出新的要求。老年護理專業不同于一般護理專業,其專業特點更鮮明。因此,培養該專業人才的機構需從硬件和軟件上適應這些特點。表現在:
1.教學條件方面:包括教材和相關資料的使用與建設、教師隊伍建設、實踐性教學環境、網絡教學環境等
(1)老年護理學教材,應選用立足我國國情,順應醫學模式向生物—心理—社會模式的轉變,充分體現以服務老年人為中心的整體護理觀念的教材。教材的建設方面,應從增加人文知識含量和深化人文精神滲透兩個方面來加強,例如可配上典型的有針對性和指導性的人文關懷方案案例。另外,教材的建設還需完善專業的老年護理理論,加上最新的國內外老年護理前沿信息,并在教材內容上注重學科交叉等。
(2)師資隊伍的水平直接關系到老年護理教育的發展。必須建立一支高學歷、高水平的老年護理專業教師隊伍,并且積極開展國際間的交流和培訓,盡快提高老年護理教育師資水平。
(3)實踐教學環境對老年護理學專業尤為重要。職業護理院校應設有專門的老年護理實驗室,里面應配備相關教具,如人體模型、氣墊床、醫用升降床、功能型輪椅、負壓吸痰器、醫用供氧器、家庭制氧機、呼吸機、心電監護儀、除顫器、心肺復蘇器、導尿包、理療按摩儀等。另外,護理學院可與臨床實踐基地(如老年護理院、敬老院等)長期穩定合作,為學生提供見習、實習的場所。
(4)網絡媒體作為更新速度快、承載量大的載體形式,可以為學生提供最新的老年護理學科知識信息,以彌補我國老年護理起步晚、發展滯后、經驗少的弊端,使護理教育更加立體化,更能適應目前高等護理教育全球化發展的需求。因此,建設老年護理的相關網絡主頁,提供最新的內容更新信息,建立學科焦點問題論壇以及提供老年護理學科網站的相關鏈接,可視為改善教學條件的一項重要改革。
2.人才培養模式方面:包括培養目標、教學方式方法、管理評估制度等
(1)培養目標:老年護理專業是注重實踐的專業,因此,培養目標應是實用型、技能型專業人才。
(2)教學方式方法:老年護理學專業的主干課程體現了服務對象專一、以人為本的特點。老年群體,因生理機能的減退,反應較慢,思維遲緩,與外界溝通困難。另外,由于生理功能減退、患病、社會角色改變等方面,老年人可能不同程度地產生種種心理問題。所以,臨床上對該專業的護士的溝通能力和共情能力也提出了更高的要求。因此,教學中可加入更加靈活的教學方法,例如情景設立法、角色扮演法、小組討論法、示范練習法、PBL法等。這不僅能提高學生對老年人的心理認知和情感體驗,同時也鍛煉了與人交流的技巧和溝通能力,更加符合老年護理的臨床需求。
(3)管理評估制度:由于老年護理專業教育與社會聯系緊密,所以在設定各種管理制度和評估制度時,社會的要求應該得到充分反映。
3.課程體系建設方面:課程體系是否合理直接關系到人才的質量
老年護理學專業課程設置中,應以老年護理學和基礎護理學作為主干課程。根據其專業特點,在一般的護理專業主要課程基礎上,可增加營養學、預防學、保健學、運動學、康復學、社區護理學等;此外,還可增加心理學、人際交流與溝通、美學與禮儀等人文和社會科學方面的內容,以突出思想品德和人文道德教育;在老年護理專業基礎課中可適當減少醫學基礎性知識比重,而注重基礎與專業課程的相互滲透。另外,課程體系中的實踐教學比例應該適當提高,以適應實用型人才培養模式。
四、老年護理專業就業前景廣闊
任何一項專業教育如果沒有廣闊的用人市場,該專業教育就不會有前途。贍養老人由“養兒防老”模式向社會化養老模式的轉化已是社會發展的必然趨勢。近年來,中國政府更是加大了對養老工程的扶持和投入,各種形式的養老服務機構正如同雨后春筍般涌現,如福利院、敬老院、托老所、老年護理院、老年公寓等。此外,家庭護理、社區護理以及老年病?？埔蔡峁┝撕艽笠徊糠肿o理就業崗位。老年護理學專業正是在這種情況下應運而生的,其畢業生必定會有廣闊的就業前景。
總之,社會對老年護理專業人才的需求,決定了職業護理院校增設老年護理專業是有優勢和特色的,這是機遇也是挑戰。培養合格的老年護理人才,滿足老齡社會的護理人才需求,也是護理院校教師的一份責任,對于我國構建和諧社會有著重大而深遠的意義。
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(作者單位:江西護理職業技術學院)