化學競賽工作總結范文第1篇
在面向全體學生的同時，抓尖子生培養，是符合原理的。因此，競賽就成為一種有效手段，它不僅有利于激發學生學習積極性，同時也有利于人才培養。在一九九六年全國初中奧林匹克化學競賽中，我校參賽學生的平均成績、獲獎率為全縣之冠。在兩名獲獎學生中，有一名學生獲得九六年陜西省奧林匹克獎。我校還獲得戶縣競賽優勝學校稱號。取得這些成績，我主要采取了以下做法：
一、注意尖子生的選拔。
要在奧林匹克競賽中獲勝，平常就要注意精心選拔好尖子生。只有把那些思維敏捷、求知欲強、善于獨立思考、有較強實驗能力和好奇心的學生選拔出來，才能在競賽中取得勝利。如我校學生姜維，她反應敏捷，基礎知識掌握牢固，思路開闊，學習興趣高，筆下快，我就將她定為競賽候選人。結果她在這次競賽中一舉獲得省級獎。
二、在平時教學中，注意開拓學生視野。
常言道：“根深則葉茂”?；瘜W競賽也一樣，學生平時能吸取較多的知識營養，才能在競賽中得心應手，獲取好成績。因此，我平時就十分注重開拓學生視野。例如，我在進行有關結晶水合物的教學時，啟發學生知道如何測定酒精中是否含有水分的方法;在進行二氧化碳教學時，介紹用干冰進行人工降雨的原理;在復習置換反應時，介紹鋁鍋燒水變黑的道理。介紹這些知識，開闊了學生視野，增強了知識與實踐的聯系，參賽也就具有一定的優勢。
三、教學中要注意運用啟發式。
對于競賽學生，要特別注意培養他們的思維能力，調動他們學習的積極性。要善于運用啟發式，防止硬性灌輸，如我在做鐵的生銹實驗時，先演示實驗，然后啟發學生回答，鐵在什么情況下易生銹?學生通過動腦，就很容易得出在與水和空氣都接觸時易生銹的正確答案。在做水的電解實驗時，讓學生對產生的H2與O2的體積比為2∶1的現象進行觀察，引導他們推斷水的化學式。這樣，既調動了學生思維的積極性，又培養了他們的解題能力，還使學生獲得了成功的享受。
四、因材施教，強化輔導。
在進入競賽復習階段，我根據這些學生的情況，適當調整他們的學習內容，以滿足競賽的要求。對課本及參考書中的一些簡單題，讓他們閱讀即可。主要是練習一些對他們來說有一定難度的課本上的題或準備參賽的練習題。并給他們提供多種參考書、雜志、資料，以滿足他們各自的知識需求。另外，在化學自習課上，專門抽出一些時間，讓這些學生研究一些有難度的內容，這對提高競賽成績也起到了有益的作用。
五、少講多做，講求效率。
化學競賽工作總結范文第2篇
基本反應類型：
一、化合反應
1、硫燃燒：
2、磷燃燒：
3、碳完全燃燒：
4、碳不完全燃燒：
5、氫氣燃燒(爆炸)：
6、鐵絲燃燒：
7、鎂帶燃燒：
8、鋁與氧氣反應：
9、銅與氧氣反應：
10、汞與氧氣反應：
11、一氧化碳燃燒：
12、碳還原CO2：
13、CO2和水反應：
14、氫氣在氯氣中燃燒：
二、分解反應
15、水通電：
16、過氧化氫分解制取氧氣(MnO2催化劑)：
17、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱：
18、加熱高錳酸鉀：
19、加熱氧化汞： 20、高溫煅燒石灰石：
21、碳酸分解：
三、置換反應
22、鎂和稀鹽酸：
23、鋅和稀鹽酸：
24、鋅和稀硫酸：
25、鐵和硫酸銅溶液反應：
26.氫氣還原氧化銅：27.木炭還原氧化銅：28.焦炭還原氧化鐵：29.焦炭還原四氧化三鐵：
30、大理石與稀鹽酸反應：(實驗室制取CO2)
31、碳酸鈉與稀鹽酸反應：
32、氫氧化鈉與硫酸銅：
33.氫氧化鈣放在空氣中變質：(檢驗二氧化碳)
34.一氧化碳還原氧化銅：
35. 一氧化碳還原氧化鐵：
36.一氧化碳還原四氧化三鐵：
37.甲烷燃燒
化學競賽工作總結范文第3篇
一、教學方面的經驗
(一)認真研究新教材及各章節處理方法：前兩年用的是老教材，這兩年改用新教材。新教材增加了兩個單元，用化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環境、生命健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。
(二)認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，認真研究總結歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結出考試重點和熱點，貫穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
(三)深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，運用多媒體等教學輔助手段,使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。
(四)密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。
(五)注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學，變要他學為他要學。
(六)練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。
(七)科學制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
二、教學方面的不足
我還應該多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發揮信息互動，取其之長補己之短。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工
第二方面只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去。對于教學方面，我主要從以下六點入手，第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。第三點：，每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。第四點：要進行一定數量的練習，我反對題海戰術，但用相當數量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協調好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產生抵觸情緒，就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用，有機結合，才可能有一定效果。
作為一名初中化學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法，我雖沒有教改，實際上已是 " 半個教，我的教學是 " 常規 " 與 " 教改 " 相結合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。
一、教學方面的經驗
(一)認真研究新教材及各章節處理方法：前兩年用的是老教材，這兩年改用新教材。新教材增加了兩個單元，用化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環境、生命健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。
(二)認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，認真研究總結歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結出考試重點和熱點，貫穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
(三)深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，運用多媒體等教學輔助手段,使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。
(四)密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。
(五)注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學，變要他學為他要學。
(六)練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。
(七)科學制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
二、教學方面的不足
我還應該多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發揮信息互動，取其之長補己之短。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工
第二方面只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去。對于教學方面，我主要從以下六點入手，第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。第三點：，每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。第四點：要進行一定數量的練習，我反對題海戰術，但用相當數量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到
用一把鑰匙開多道門。第五點：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協調好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產生抵觸情緒，就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用，有機結合，才可能有一定效果。
作為一名初中化學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法，我雖沒有教改，實際上已是 " 半個教，我的教學是 " 常規 " 與 " 教改 " 相結合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。
化學競賽工作總結范文第4篇
(一)教學常規方面
1. 嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2. 加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3. 加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4. 認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初XX級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。
5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。
(二)教研組活動開展情況
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
3.組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。
4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》并獲市論文評比一等獎。
(三)教師專業發展情況
1.積極參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評為“全國化學教學改革優秀教師”。
2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。
3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。
4.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。
(四)教研組建設的打算
化學競賽工作總結范文第5篇
2、486400m
2、486400m2。截止XX年11月底，項目上場人員58人，其中項目部33人，一線施工人員24人。進場機械設備原值680萬元，除部分黑色路面施工設備未進場外所許大部分機械設備均已上場并已完成施工前的維修保養。累計完成投資1029萬元，占總投資13353萬元的7.7%，占公司下達施工計劃1027.5萬元的100.15%。完成主要實物工程量：備料15.015萬m3，占總體用料41.03萬m3的36.6%;臨建及場地硬化20.596萬元，主要包括水穩和瀝青拌和站場地硬化498.93萬m
3、臨時住房568m2。完成上交312.86087萬元。安全、質量、環境保護等方面領導機構健全、規章制度基本齊全完善，包括應急預案在內的各類控制措施、管理方案覆蓋項目辨識、確定的影響質量、安全和環境所有因素。年內未發生任何等級質量、安全和環境事故。
項目上場以來，項目部組建、生產生活設施建設、機械設備進場和備料等項工作多次在業主組織的專項檢查考核中取得佳績。在業主組織的四次正式月度綜合評比中，獲得三次第
一、一次第二。
二、建立組織機構 完善競賽規章 深入宣傳發動
為把公司勞動競賽精神落到實處，同時也為了更好地完成業主和公司下達的以施工生產為中心的各項任務，項目部成立了由經理書記為組長、各部室和施工隊站負責人為成員的項目勞動競賽競賽領導小組，以指導項目競賽活動健康、有序的開展。在站隊和各班組設有勞動競賽信息員，負責及時收集和反饋競賽信息。根據公司勞動競賽考核內容，結合項目施工生產實際出臺了項目部的勞動競賽實施細則。細則對各單位、各部門和各崗位的競賽內容作了進一步的細化，使其更加方便理解、通俗易懂，便于操作。對項目部原有的各種管理辦法、制度、規程和標準也進行了規范和完善。在建立機構、完善規章的基礎上，召開了全體職工參加的競賽動員大會，通過會議形式把開展勞動競賽的目的、意義、要求和獎罰標準傳達到每一個參建員工，大大激發和調動了員工參與競賽的積極性，為開展好活動打下了堅實的基礎。
三、施工生產
根據業主和公司下達的施工計劃，年內項目部的主要工作是各項臨時設施建設、組織施工設備和人員進場和備料。在臨時設施建設中，我們把2個水穩拌和站和1個瀝青拌和站具有相近工作內容的項目作為一個競賽區，主要以進度、質量、安全、節約、環保為主要指標。通過參建人員的共同努力，三站不但分別提前
15、
10、3天完成施工計劃，也以較好的質量一次性通過監理驗收，節約建站資金13萬元，施工期間未發生人身傷亡和環境污染事故。項目部本級競賽內容包括工作人員辦事效率、工作質量、服務態度。主要以按施工組織設計和網絡計劃組織施工、現場標準化管理、上報公司、業主和監理報表資料質量和及時、準確性，業主和上級滿意度等方面為主要競賽內容。項目領導之間、部室之間、部室內部職員之間積極開展 “四比”(比效率、比質量、比貢獻、比服務)挑應戰活動。項目部上下形成了一股積極向上、奮發進取的向心力和凝聚力，人人盡職干好份內事、主動協調接口事、熱心關注份外事、關心項目大小事成為全體員工的自覺行動和行為準則，保證了業主和公司下達的各項任務的圓滿完成。
四、安全工作
項目部上場伊始就把使生產和日常生活中的安全工作作為重中之重來抓。一是健全組織機構建設。成立了主管領導牽頭的項目部安全工作領導小組。二是完善安全規章。項目部嚴格按照國家、行業規范、標準和公司安全管理辦法要求，結合項目管理和路面施工特點，制定項目安全管理辦法，從制度上杜絕事故隱患。三是認真組織危險源辨識。項目部組織部室和隊站領導和專業技術人員采取窮盡思路法對每一個流程、每一道工序、每一個工作和日常生活環節中的隱患進行排查，力求不遺漏每一個危害因素。四是加強危險源控制。對辨識出來的危險源的進行分門別類，有針對性的制定控制措施(規章制度、管理方案、應急預案)嚴格加以控制。五是資源保證。專職安全員堅持培訓合格、持證上崗，兼職安全員項目部實行定期組織學習培訓、組織考核，確保其具備必備的資格、能力和責任心。對施工生產和日常生活必須的安全設備、設施項目部優先保證資金，在施工生產正式開工前按規范要求齊全配置。六是重視安全教育。按章操作、安全生產教育堅持經?；?、制度化、規范化、全員化。七是強化現場控制，實行“四全”管理(全員、全過程、全方位、全天候)。八是增強員工的防范意識，做到人不傷我、我不傷人、不被人傷。這些措施的制定和貫徹實施為項目全面開展安全質量標準工地建設，杜絕隱患、有效遏止事故發生起到了積極的作用，也是項目部未發生人身傷亡實現安全生產、生活的重要保證。
五、質量效益
本處于施工前的施工準備階段，場站及臨時住房建設質量符合業主和監理要求。本完成上交款312.86087萬元，按完成產值1209萬元的10%計算，應交102.9萬元，超額完成上交款204.04%。
六、競賽組織管理
按照公司通知精神，項目部于XX年6月成立了以主管領導為組長的項目來到競賽領導小組，制定了項目勞動競賽實施細則。為充分發揮勞動競賽活動在調動參建員工積極性、促進施工生產的積極作用，項目部把競賽活動滲透到施工生產的每一道工序，每月對活動開展情況進行安排、布置、檢查、總結，起到了振奮士氣、鼓舞斗志的重要作用。上場以來，項目部先后對在競賽中成績突出的試驗室、保障部、1號白站等3個部門和單位和8個先進個人進行了表彰，頒發旗牌三面(塊)、獎金3800元。
七、主要收獲和體會
回顧上場以來項目的勞動競賽工作，我們深深體會到，開展勞動競賽和完成施工生產任務是相輔相成、互相促進的。勞動競賽提高了隊伍士氣，保證了以施工生產為中心的各項工作任務的順利完成，使項目的社會、經濟效益有了保障，而良好的經濟效益又為獎勤罰懶、獎優罰劣提供了資金和物質保證，使項目形成良性循環。
開展勞動競賽使以人為本的管理理念得到充分體現、使項目的整體素質得到提高。通過勞動競賽，在項目上下形成事事爭先進、人人爭上游的良好氛圍，員工的聰明才智和潛能得到最大限度的發揮，工作熱情得到釋放，建功立業、成就事業的愿望得以施展，個人價值得以實現，經濟收入也有了保障。職工個體思想和業務素質、專業技能的提高使得項目的整體素質和打硬仗、惡仗的攻堅能力、連續作戰能力得到加強。
八、存在問題和明年打算
用一分為二的觀點看，項目的勞動競賽工作也存在不少薄弱環節，如：公司給項目規定的工資標準，決定了勞動競賽的資金來源只能包含在工資總額內，一定程度上影響了員工參與競賽的積極性;項目對員工進行業務培訓的師資力量不足等等。對這些存在問題，有些需要公司給政策、有些需要項目內部挖潛，也有些問題需要員工的體諒和理解?？傊?，我們有決心、也有信心，努力克服暫時的苦難和工作中的不足，把勞動競賽活動深入持久的開展下去。
化學競賽工作總結范文第6篇
化學是初三學生新開設的一門課程，開始學習時有一種新鮮感。經過一個階段的學習，學習基礎好的對化學產生了濃厚的興趣;學習基礎差的產生了厭學感。我從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾條經驗：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
從學生平時的作業、考試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
(1) 抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
(2)抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
從教材中出現科學探究內容來看，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
教材中燃料、環保及應用等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，因此，要深入研究新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，在初三化學的教學中滲透“新課標”的要求。
5.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
6.加強實驗教學。中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視，因而，在教學及復習中加強了這一部分的教學力度。
7.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
8.從實際出發，總結經驗，吸取教訓。