第一篇：教育后備干部面試
區教育系統后備干部面試方案
(工作的公告)
根據《區教育系統后備干部任用方案》精神，此次公開選拔后備干部采取報名、面試和考查三個階段進行。報名已于3月15日結束，面試資格人員名單附后。為確保面試工作順利有序開展，現將區教育系統后備干部面試方案(工作的相關事項公告)如下：
一、面試組織機構
此次面試工作領導小組
由局長、書記任組長，副書記、副局長任副組長。
面試組織工作教育局黨政綜合辦公室負責，由人事科全程監督。
二、面試對象
凡報名參加后備干部的考生。
三、資格復審
參加面試前，須對參加面試人員進行資格復審。由考生提供身份證來核對考生提供材料是否與報名信息相一致，如有資格不符人員，則取消面試資格。
四、面試方式及內容
此次面試采取無領導小組討論的方式，由評委現場打分并公布考試成績?？忌殖?5組每天進行五組。準備時間為5分鐘，答題時間為3分鐘，自由討論為2分鐘，補充答題為1分鐘?？记俺楹灈Q定發言順序。面試題內容當天決定，同天考生題目相同，每天考生面試結束后宣布面試當天面試成績，面試總分為100分，面試成績在全部考生面試結束后公布。通過此次面試得分，產生近期使用，中期使用 ，前10名列入近期使用考察對象。
面試時間：2012年3月27日起每天下午12：30開始，為時三天
面試地點：進修學校40
3、405教室、進修四樓會議室
五、面試要求
面試過程實行統一封閉式管理。參加面試人員應自覺遵守面試的時間要求，須帶筆、身份證于面試當天下午12:20到候考室(進修403教室)集中。正式面試于12:30時開始，凡遲到超過5分鐘的，取消面試資格。進入考場(進修四樓會議室)后，自覺服從工作人員的管理，面試結束前不得離開考場，評委和考生均不得攜帶手機等任何通訊器材或違禁物品進入準備室、面試室和候分室(進修405教室)(考生進入
準備室前交工作人員統一保管)。面試后不得再進入準備室和候分室。
六、考試紀律
1、所有考生必須按時到達考場，必須服從考務組工作人員統一安排。
2、所有面試考生面試時不能透露個人信息，以考試考號為個人代號，違者扣總成績5 分。
3、考場所有考生必須上交一切通訊工具，不得與外界聯系，按規定候考。
4、每位考生有5分種看題思考的時間，在準備室進行。面試答題時間為3分鐘，考場有工作人員計時和提醒。
5、1—3號面試后統一打分， 4號開始逐個打分，在最后一人面試完畢后公布;所有考生面試完后即進入候分室等候得分。
教育局黨辦聯系電話：
附：1.教育系統選拔領導后備干部面試名單(請各單位
認真核對，如有遺漏請電話溝通)。
2.考生面試須知
區教育局委員會
2012年3月23日
考務安排
(一)出 卷
(二)考官組
工作人員：(組長)(計時、計分)
(三)組織組
工作人員：(組長)
準備室：人員(設進修403教室，負責考前身份復查、抽簽、候場)
候考室：人員(設405，負責聯絡面試室與準備室，一次7人等待)
候分室：人員(設在二樓會議室，看管面試完考生待都結束后返還上交通訊設備)
區教育局委員會
2012年3月23日
考生面試須知
1、考生須帶個人身份證參加面試?？忌凑粘楹炐蛱柗纸M面試。
2、面試試題為1道題，審題時間為5分鐘和答題時間為3分鐘，分別計時。
3、從主持人發出“可以開始答題”信號時計時?？忌氂闷胀ㄔ掃M行答題?；卮鹜陠栴}后,應說“回答完畢”。每題答題結束時間到，計時員發出“時間到”的終止信號，考生立即終止其答題并宣布該題“答題結束”。
4、考生不得攜帶與面試內容有關的資料進入候考室和考場。面試結束后，不準帶走試題和草稿紙，不準外傳?？忌M入準備室后，應把手機等通訊工具關掉，并交給工作人員保管;不主動上交的，經查實即取消面試資格。
5、面試前，考生實行封閉式管理，不能與外界接觸，考生必須遵守面試紀律，自覺聽從工作人員的管理。
6、面試結束后，考生不得留在考場旁聽或返回準備室，不得與未面試人員接觸。
7、當天所有考生面試全部結束后，當場宣布面試成績。
面試總分為100分，言語方面和個人特點得分權重各占50%。按照推薦名額和結構要求，在統籌考慮各種結構比例需要的基礎上，根據面試總分排名情況，按選拔人數確定領導后備干部人員，進入考察范圍。前50名人員列入領導后備干部庫。
無領導小組討論評分表
成績審核組按面試人員面試成績匯總單錄入電腦，并按筆試60%，面試40%計入總成績，并進行排名。
第二篇：后備干部面試題目
***村級后備干部面試題目
必答題：自我介紹(2分)
1、個人自身情況(姓名、基本經歷、思想動態、特長、愛好等等)。
2、對自己報考后備干部的動機、怎樣開展工作方面的想法。
3、結合報考的崗位談談自己的優勢和劣勢。
選答題：(抽答2題，每題3分)
一、某村道路需擴寬，有幾戶群眾擔心許諾補償不能兌付，有抵觸情緒，阻擋施工建設，其中有一戶還是你親戚，作為村干部，你將如何處理這一問題?
參考要點：
1、實施村鎮規劃，是改變村容村貌、提高村民生活質量的一件大事，全體村民都應該配合、支持;
2、了解掌握這幾戶群眾產生抵觸情緒的原因和要求，做好耐心細致的思想工作，講明政策和利害關系;
3、抓緊突破口，首先做好親戚的拆遷工作;
4、及時解決拆戶的補償問題。
二、假如你當選了村主任，你村開荒現象嚴重，此時有人舉報你的一個親戚正在開荒。你怎么解決?
參考要點：
1、迅速組織村干部到現場進行調查，并進行勸說，恢復林地。
2、對全村進行開荒的人員和開荒進行一次摸底調查。
3、聯合林業等相關部門進行一次法制宣傳。
4、若情況特別嚴重，則請林業部門處理。
三、如果別人告訴你，你們村的某位村干部很難相處，你又必須和他搭檔工作，你如何看待?又如何和同事相處?
參考要點：
1、要認識到同在一個村工作,和睦相處形成一個和諧一致心情舒暢的工作環境是非常重要的,否則村里的正常工作可能都要受到干擾,作為村干部要有和同事和睦相處的能力。
2、人都是有感情的，有可塑性的，是可以被說服的。因此和同事友好相處是完全可以做到的。
3、和任何人相處都要尊重對方,只有尊重別人，別人才會尊重你.在交往中應真誠的對待他人,有分歧時要多做溝通,
不在背后傳播謠言。
4、要謙虛謹慎,自己剛進科室比較年輕,資歷淺工作經驗少,要本著請教學習的態度和同事交流，不恃才傲物，善于發現別人的優點,不苛求別人。
5、同事和同事又有不同的地方,有的工作性質和你不沾邊,有的工作性質完全相同。對待后一種同事,除了正常相處之外還要注意一些問題,要有主動承擔繁重工作的精神,有成績不要自我夸耀,不計較個人的得失,有忍讓精神等等。
相信通過自己的努力應該能夠與同事友好相處.共同促村務工作的工作效率。
四、你去銀行取錢，但是人非常多，這時你會怎么做? 參考要點(1)一種情況是我急著取錢。我就會充分利用銀行的自助設備(如ATM)自助服務，避免長時間排隊;或者換一家銀行試試。如沒有其他的辦法可以很快取錢，我只能遵守紀律，排隊等候，遇到老弱病殘等我還會讓位;
(2)另一種情況是不怎么急著要取錢。那我會先打聽一下該銀行什么時候較空，然后回去先做別的事，以后再來。
五、“新官上任三把火”，如果是你，怎樣把這幾把火燒起來?如果燒不起來，你認為會是什么原因?
參考要點：
第一問：
1、客觀分析自己本身的能力，從小事著手，力爭做到辦一件事就辦成，要見實效。
2、多向有經驗的老干部請教，多爭取其他干部和德高望重的人以及親友支持，注重工作方式方法。
3、客觀了解村情，選好工作方向，解決關系百姓生活的熱點問題。
第二問：
1、原因
(1)缺乏必要的心理準備。
(2)不具備點火的客觀條件(干群對新官不了解、不配合)
(3)情況不明，盲目點火(不調查、不研究、感情用事)
2、解決問題的方法：
(1)對新單位要調查 研究，加深了解，制定可行點火方案。
(2)克服主觀主義，力戒盲目點火。
(3)選準火攻方向，把火燒到關鍵部位，做到有的放矢。
(4)力戒短期行為，做 好點火后續工作，確保工作的長期性和穩定性。
整體評價(2分)
綜合分析(1分)
1、判斷問題，準確，抓住問題實質。
2、能分清主次，層次清晰。
3、分析問題透徹，邏輯性強。
4、能提出建設性意見，并有工作辦 法、步驟。語言表達能力(0.5分)
1、清楚地表達自己的觀點。
2、條理清楚，語言暢通。
3、用詞準確、簡練、不拉雜。
4、善于溝通協調人際關系。
舉止儀表(0.5分)
1、情緒穩定、沉著
2、氣質好，文化素養較好
3、舉止得體
4、儀表表端莊
第三篇：后備干部面試演講稿
面試演講稿
各位領導，大家下午好，我叫XXX，我于2005年畢業于重慶大學機械學院，通過4年的專業學習，使我更熱愛機械這個一個國家的支柱行業。抱著一顆熱忱的心與踏實勤奮的態度，我來到了XX集團。通過在工具分公司半年的實習，我對一般的刀具、工裝、模具等的設計、制造工藝等有了一個全新的認識。后來到總裝車間，在期間的5年時間，從剛開始的一名實習生，深入現場，跟工人師傅學習現場裝配工作，向各位前輩學習總裝知識，經過所有領導的關心與教導，到現在對于輪式裝甲車輛的裝配、調試、試車、入庫等工作非常的熟悉，對制造、裝配、調試等問題處理嫻熟，都離不開公司對我提供的良好的學習與交流平臺。使我對總裝的工藝有了全面認識，通過學習，我改進很多總裝工裝，例如重新設計離合器排空氣工裝，以提高功效。在這5年內，我受XX文化的熏陶，讓我喜歡XX工作的氛圍，因為在這里，只要自己愿意，主動去學習，總是有我學不完的知識在等著我，以前，有人跟我說過，總裝，不就是把所有的零件組裝到一起就行了?？墒墙涍^我親自的感受，總裝有總裝的技術，一臺好的車輛，不是隨隨便便的所有的零件組裝在一起的結果，其中裝配與調試技術很是關鍵。如果裝配工作馬虎從事，再好的零件也不會裝配出合格的產品。他也是最終檢驗零部件的制造質量，通過對總裝車輛技術質量的控制，反向提高零部件的制造質量，從而促使車輛整體裝配質量穩步提高。同時，裝配也可以發現生產薄弱環節。產品的生產過程是一個復雜的過程，只有公司的各部門、各單位統一協調，機制運轉正常，
形成一個有機的整體，才能保證生產有序的進行。裝配作為產品生產的最后一道工序，一般來說對于零部件及成品的數量概念比較敏感，管理相對也較嚴密，一旦發現零部件供應不上，就會貽誤工廠產品的生產，生產計劃調度部門就會及時查找原因，去發現問題并給以處理。所以，裝配又是生產計劃調度部門發現生產薄弱環節的信息源，對公司的生產組織、協調工作是否合理起檢驗作用，對生產組織管理工作起到優化作業。
工欲善其事必先利其器。為了更好的為鐵馬服務，我參加了公司與XXX組織的在職研究生學習。在學習期間，把工作放在第一位，協調好工作與學習，使其不相互沖突。更為了珍惜這來之不易的學習機會。我利用課余時間一直自學一些相關的專業書籍。因為最好報答公司培養的方式，我覺得就是提高自身業務能力，給公司做更大的貢獻。
在這幾年的工作中，讓我深深地明白了工作永遠都需要一個團隊協同合作，建立一個有吸引力的團隊，充分合理地利用每個人的特長，帶人以誠，遵守承諾，相互幫助，互相關懷，大家相互信任，彼此提高，淋漓盡致地發揮集體的潛能，才能出色完成任務。
如果我競聘成功，我將以更飽滿的熱情，投入到工作當真去。謝謝各位領導，你們辛苦了。
第四篇：一教育后備干部試題
一、名詞解釋：(每詞1分，共10分)
教育 ：從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用;從狹義上講是指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。教育事業 :是指把對人的培養和訓練從其他的社會活動中分離出來，把教育活動劃分成一個獨立的社會部門，并經由專人去進行，這種活動便成了一種事業，即教育事業。
基礎教育: 是指人們生存、生活和發展的基本知識和能力的教育,包括家庭教育、幼兒教育、學前教育、中小學校教育和必要的社會生活知識教育等。
職業教育:是為適應經濟社會發展的需要和個人就業的要求，對受過一定教育的人進行職業素養特別是職業能力的培養和訓練，為其提供從事某種職業所必需實踐經驗的一種教育。成人教育:以成年人為對象的非正規教育，包括成人學歷教育、技能教育、掃盲教育等等。義務教育 :是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。
教師： 是指傳授知識、技能、技藝的人 ，也可以理解為一種職業。
師范 ：學高為師，身正為范，指大家學習的榜樣，另一層意思是師范院校的簡稱。人才資源：是指在體力、智力、心力等方面有能力、有才能的人的總和。
兩免一補 ：是對農村義務教育階段家庭經濟困難學生免費提供教科書、免雜費并補助寄宿生生活費。
二、填空(共10分，每空填對得0.5分，填錯得-0.5分，不填不得分)
1 黨的十七大選出新一屆中央常委，他們分別是 胡錦濤、吳邦國、溫家寶、賈慶林、李長春、習近平、李克強、賀國強 和 周永康。
2 .《濮陽縣人民政府關于中小學布局結構調整的意見》中規定，我縣農村小學布局結構調整原則上每個鄉鎮設置4—6所中心小學。
3 教育行政的主要內容包括教育人事行政、教育財物行政 和教育行政信息。
4 .“一個中心，兩個基本點”中“一個中心”是指以經濟建設為中心 .
5 胡錦濤在十七大報告上強調和平與發展仍是當今時代的主題。
6 我國最高國家行政機關是國務院 。最高權利機關是全國人民代表大會 。
7 教育經費的三個增長是指財政對教育撥款的增長比例要高于財政經常性收入的增長比例;生均教育經費逐步增長;保證教職工工資和生均公用經費逐步增長。
三、單選題(共10分，每小題選對得0.5分，選錯得-0.5分,不選不得分)
1學校管理的中心任務在于提高( D)。
A.管理水平B.教師素質C.學生素質D.教學質量
2 學校對教師的考核應是全面的，考核的重點是( C)
A.政治思想表現 B.工作能力 C.工作實績D.工作態度
3 學校教育目標與管理目標的關系是(D )
A.教育目標就是管理目標
B.教育目標為主，管理目標為輔
C.教育目標是因，管理目標是果
D.教育目標是目的，管理目標是手段
4 10.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是( A)
A、當地縣教育局B、當地縣人民政府
C、地市教育局 D、省教育廳
5 唯物辯證法的實質和核心是( D )。
A.聯系和發展的觀點 B.量變質變規律 C.否定之否定規律 D.對立統一規律
6.“一切具體事物和現象的存在、發展都是有條件的”是( B)。
A.形而上學的觀點B.唯物辯證法的觀點
C.機械論的觀點D.外因論的觀
7 系統是( C )。
A.指事物內在的、本質的、必然聯系
B.指事物之間的相互聯系、相互作用
C.指由相互聯系的若干要素按一定的方式組成的統一整體
D.指事物內部諸要素的結合方式
8 鄧小平理論首要的基本問題是( C )。
A. 解放思想、實事求是 B. 以經濟建設為中心
C. 什么是社會主義、怎樣建設社會主義
9 我國的政權組織形式是( A)。
A. 人民代表大會制B. 民主集中制
C. 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 D. 人民代表大會
10 我國公務員培訓的最高機構是(D)。
A. 人事部 B. 教育部 C. 勞動部 D. 國家行政學院
11 解決教師財政供給事業編制的批準機關是(C )
A 教育局 B 財政局 C 人事局
12 .單位行賄罪，是指單位為謀取( C)而行賄、或者違反國家規定，給予國家工作人員以回扣手續費、情節嚴重的行為。A.利益B.非法利益C.不正當利益D.正當利益
13.(A)提出“科學技術是第一生產力”。
A.鄧小平， B.周恩來 C.毛澤東 D.劉少奇
14 解決臺灣問題的前提是( A )。
A.堅持一個中國的原則B.一國兩制C.和平統一
A.政策指導法，法制約政策，兩者相輔相成 B.政策高于并大于法，法必須服從政策 C.法高于大于政策，政策必須服從法 D.政策和法各自獨立，互不干涉
16 兩個或兩個以上機關聯合行文時必須做好(D )工作。
A.審核B.簽發C.會商D.會簽
17 胡錦濤在2007年全國優秀教師代表座談會上的講話中指出教育的根本任務是(C)
A、堅持育人為先B、德育為先C、立德樹人D、精英教育
18 《中共濮陽縣委濮陽縣人民政府關于進一步加快教育改革和發展的決定》規定，對在黃河灘區學校執教(D 3)年以上的在編在崗教師每月獎勵(D 100)元，并給予其他獎勵。
A、1 100 B、2 100 C、3 150 D、3 100
19 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以( C )。
A、開除 B、批評教育 C、批評教育，不得開除 D.勸退
20 .“十七大”報告中胡錦濤提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設的六大任務，第一大任務是(B )
A、建立基本醫療衛生制度.B、優先發展教育，建設人力資源強國C、深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入D、實施擴大就業戰略，促進以創業帶動就業
四、多項選擇題(共10分，每小題1分，缺一項不得分)
1.社會可持續發展的基本目標是( ABC)。
A.為了滿足人類的需要
B.既要滿足當代人的需要，又要考慮后代人的需要
C.不能以犧牲后代人的幸福來滿足當代人的需要
D.根據人類的需要向自然界索取
E.人類只是享用地球、棲居地球
2 辯證唯物主義之所以是惟一科學的世界觀，是因為(ABD )。
A. 它揭示了自然界、人類社會和思維發展的最一般規律
B. 它對世界的看法既是唯物的，又是辯證的
C. 它是偉大的馬克思和恩格斯所創立的學說
D. 它是對自然知識和社會知識的概括和總結，是一種系統化、理論化的世界觀3我國憲法規定行使國家立法權的機關是(BC )。
A. 國務院 B. 全國人民代表大會
C. 全國人民代表大會常務委員會 D. 省人民代表大會
4 公務員考核應貫徹如下原則(ABC)。
A.客觀公正 B.民主公開 C. 依法考核 D.定期抽查
5 國家公務員必須嚴格遵守的政治紀律有(ABCD)。
A.不得散布有損政府聲譽的言論
B.不得經商、的辦企業以及參與其他營利性的經營活動
C.不得組織或參加非法組織
D.不得組織或參加反對政府的集會、的游行、的示威等活動
6 胡錦濤在2007年去全國優秀教師代表座談會上的講話中提出教育具有 “三性”是指( ABD )
A 基礎性B、先導性C、重要性D、全局性
7 濮陽縣教育獎勵基金的組成為(BCD )
A、教育經費的10%B、縣財政每年安排100萬元
C、社會團體和個人捐贈D、基金利息收入
8 對我縣職業教育現狀正確的表述是(AC)
A 、已成功創建河南省職業教育強縣
B、 還沒有成功創建河南省職業教育強縣，但我們正在努力
C、我縣職業教育發展不均衡
D、發展職業教育沒有作用
9 我縣規范有關執法部門對教育的檢查，實行( BC)
A、 學校“七天安靜日”
B、“入校檢查許可制度”
C、“五天安靜日”
D、還沒有措施約束他們
10 濮陽縣教育聯系會議總召集人由(AB )兼任。
A、縣委書記張建國B、縣長董躍進
C、宣傳部長邱國讓D、常務副縣長楊理躍
五 判斷題(共10分，請在小題后的括號內打V,打對的得1分，打錯的得-1分)
1.教育目的的確立要反映生產力、科技的發展;要符合社會政治經濟制度和受教育者身心發
展的需要。(√ )
2. 義務教育是強制教育，所以必須免費。(× )
3.學校和教師不得占用課余時間、自習時間、公休日和節假日安排學生集體補課或上新課。( √)
4.凡年滿七周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。( × )
5.對違反學校管理制度的義務教育階段學生，學校應當予以批評教育，不得開除。( √)
6.學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用。(√ )
7.教師為學生補課可以收取一定的勞務費。(× )
8.學校應要求學生在校就餐，并收取伙食費。(×)
9、發言前先舉手，上課時間進出教室要向老師請示是屬于課堂常規管理的技能。( √)
10.過程評價主要是通過過程來確定或預測課程計劃本身或實施過程中存在的問題。(√ )
六 簡答題(共20分，每小題4分)
1 .教育行政執法的原則有哪些?(每點1分)
答：①合法性原則。②越權無效原則。③應急性原則。
④合理性原則。
2 胡錦濤在2007年去全國優秀教師代表座談會上的講話中，向全國廣大教師提出的幾點希望是什么?(每點1分)
答：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生;二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學;三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取;四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。 3 如何推進義務教育均衡發展?(每點0.8分)
答：①逐步縮小學校辦學條件的差距;②加強農村學校和城鎮薄弱學校師資隊伍建設;③努力提高每一所學校的教育教學質量;④切實保障弱勢群體學生接受義務教育;⑤建立監測評估體系，切實推進義務教育均衡發展。
4 胡錦濤在黨的十七大上的報告中提出的中國特色社會主義理論體系的內容是什么?
答：中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論( 1分)、“三個代表”重要思想( 1分)以及科學發展觀( 1分)等重大戰略思想在內的科學理論體系( 1分)。
5 科學發展觀的第一要義是什么?核心是什么?基本要求是什么?根本方法是什么?(每問1分)
答：科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
七 書寫題(共10分，錯別字、漏字、多字每個扣1分，超過10個得0分)
請準確書寫出《中華人民共和國國歌》的歌詞。
中華人民共和國國歌歌詞
田漢作詞 聶耳作曲
“起來!
不愿做奴隸的人們!
把我們的血肉，筑成我們新的長城!
中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。
起來!
起來!
起來!
我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進!
冒著敵人的炮火前進!
前進!
前進!
進!”
八 論述題(共20分)
論述“教育公平”及其意義。答題要點：(每點4分左右)
要點：1 教育公平就是把教育放在優先發展的地位，讓全體國民都能平等享受國家教育資源為國家發展提供人力資源的追求目標。
2 未來發展靠人才，教育是培養人才的基礎，優先發展這個基礎才能實現教育公平。3 教育公平是我國社會主義性質所決定的，也是創建和諧社會的需要。
4 教育公平必須保障全體國民受教育的權利。
5 教育公平必須統籌城鄉 統籌區域教育，統籌各級各類教育，統籌教育發展的規模 結構和質量。重扶薄弱學校，使城鄉 區域內的教學資源都能充分發揮作用。
第五篇：教育系統后備干部考試復習提綱
1. 21世紀的學校領導者的最基本要求是：
2. 創新性學習的兩個主要特點是：
一是預見性，二是參與性。
3. 校本管理的兩個基本特點是：
(1)學校是決策的主體，即決策應在學校范圍內作出，游離于學校之外的行政組織的作用應當減弱;(2)學校是改革的主體，即有效的學校改革不僅依賴于外在程序，更依賴于校內參與者分享決策的制定
4. 學校安全工作的基本原則是：
“安全第一”“珍惜生命”“預防為主”“科學管理”“協調治理”
5.才能和學識是非權力型影響力的重要基礎。對于學校管理者，需要具備的才能和學識有哪幾方面?
(1)專業方面的知識和技能。指精通或熟悉一個特殊的或專門的業務領域，具有相應的知識和技能，即具有所管理的具體業務的知識、技能。平時下屬和群眾常用“內行”和“外行”來表達這層含義。
(2)人際方面的知識和技能。這些知識和技能包括：溝通的技能，激勵方面的技能。處理人際沖突方面的技能。校長是同人打交道的，要處理各種各樣的關系，包括內部、外部的，人際方面的知識和技能對于提升校長的管理才能是非常必要的。
(3)觀念和視野。正確的觀念和開闊的視野，可以保證你做正確的事情。許多時候，校長看問題看得不遠、不深，問題出在其缺乏一種總攬全局的能力，這往往與其觀念和視野有關。有時候，事情做不好，不是具體的方法不對頭，而是在開始考慮這個問題時就不對頭，這往往也是觀念上出了問題。
6.21世紀人類面臨的三大挑戰?
生存環境惡化、經濟全球化趨勢和互聯網的發展所帶來的挑戰
7.研究21世紀的學校管理需要解決哪幾個層次的問題?
一、做好恰當的學校定位
以往的管理很少關注學校定位，對學校缺乏一個整體的盤點，推著干的現象比較普遍，這也 是學校缺乏特色、缺乏生命力的致命原因之一。新課程理念給我們很大的啟示，即只有從實 際出發，找到促進自己發展的“第二曲線”，才能使管理步入良性發展的軌道。這就需要對 學校進行準確的定位。
二、實施真正的民主管理
民主管理并不是新生事物，雖然被經常提及，但它沒有真正地在管理過程中生根發芽，在現 實中往往是流于形式，有名無實。究其根源是受傳統的管理觀念束縛太深，習慣于權力支配 、無條件服從這樣落后的管理方式，極大地扼殺了人的主觀能動性。這與新課程所倡導的“ 以人為本”的核心思想背道而馳。其實，教師不僅僅是被管理者，同時也是管理者，具 有雙重身份。要實現真正的民主管理，必須充分體現以教師為本的主體思想，營造一個寬松 的管理和心理環境，喚醒廣大教師的主人翁意識，
三、追求“人本”的管理極致
“以人為本”，促進人的全面發展是新課程倡導的理念?；诖它c，關注教師的成長，立足 于發現人、培養人、促進其專業化發展應是現代學校管理的最高境界。正象有人 說的那樣：管理的最大價值，不在于做了什么事，而在于發現了多少人和培養了多少人。
四、營造濃厚的文化氛圍
學校是培養人、教育人、促進人不斷發展的文化場所，它應該追求一種文化品味，體現一種 特有的文化氣息和文化底蘊，從而達到時時引導人、塑造人、實現自我超越的教育目的，進 一步地推動學校的發展。
五、重建“綠色“的管理制度
制度管理是一種常規而有效的管理手段，在學校管理中發揮著重要的作用。隨著新課程的全 面推進，我們不難發現，舊的制度已不再適應新形勢的要求，甚至起了反作用，所以學校管 理制度的重建已迫在眉睫。
8. 塔形結構的科層型組織具有哪些優點和缺點?
科層制是德國社會學家馬克斯•韋伯提出的社會組織內部職位分層、權力分等、分科設
層、各司其職的組織結構形式及管理方式。
科層制的主要特征是：
① 內部分工，且每一成員的權力和責任都有明確規定。
② 職位分等，下級接受上級指揮。
③ 組織成員都具備各專業技術資格而被選中。
④ 管理人員是專職的公職人員，而不是該企業的所有者.
⑤ 組織內部有嚴格的規定、紀律、并毫無例外地普遍適用。
⑥組織內部排除私人感情，成員間關系只是工作關系.
科層制作為一種組織和管理方式，是對無規則低效率的傳統管理方式的一種進步。它可
以推動、保障組織和機構的順利運行，有效地實現組織目標-科層制的最大優點在于高效率。
但是，韋伯的科層制不是現實的，而是純粹理想型的。實際上，社會組織的環境與加入
組織的成員都在不變化，預先的詳細規定往往不能適應現實的要求，從而束縛了人的積極
性，影響組織效率.
由此看來，科層制一方面具有提高組織效率的功能，另一方面又產生降低組織效率的負
功能。這就要求盡量發揮其功能而避免其負功能，即通過組織內部的分工和制定規則來促進
組織運行，但又不造成對組織成員積極性、主動性的限制。
9. 在管理理念上校本管理與傳統的學校管理的最大區別是：
校本管理與傳統的學校管理是不同的，傳統的學校管理是外部控制管理，而校本管理則是學校主體的自主管理?？梢酝ㄟ^對校本管理理論和外部控制管理理論的比較分析，來說明校本管理的基本理念。
1.目標多元化原理。在傳統的外部控制管理中，學校的教育目標被認為是簡單的和統一的，教育環境幾乎被看作是固定不變的，學校缺乏改革的愿望，教育管理趨向于標準化和穩定性。但在校本管理中，基于學校服務對象的多元性，學校教育目標被看作是多元的，教育環境被認為是復雜的和變化的。所以，學校就需要不斷地改革以適應變化的環境，提高學校管理效率和教育質量。
2.結果相等原理。在外部控制管理中，人們認為實現管理目標應該有標準的方法和程序，而且這些方法和程序適合于所有的學校。相反，校本管理是建立在結果相等的原則基礎上?，F代管理理論認為。實現目標有不同的方式。管理的彈性受到了重視，學校組織應該根據自己的條件進行自己管理。由于當前教育的復雜性和學校之間的差異性，用一種標準的結構來管理所有的學校是不實際的。所以，結果等同原則鼓勵分權，讓學校有豐富的活動空間，發展和制定出自己獨特的教學和有效管理學校的策略。
3.分權原理。分權和集權是兩種不同的管理原則。集權原則與標準的組織結構、標準的管理方法和標準的管理程序是一致的，這就需要集權管理。在集權的嚴格控制下，學校很少有決策權，學校的任何事情都要請示上級權力部門。結果是學校所碰到的問題得不到及時解決。分權管理是校本管理的重要方面，和結果相等原則是一致的。其基本理論依據是學校管理和教學活動難免會碰到問題和困難，學校應該有權及時有效地解決所發生的問題。換一句話說，分權管理原則強調的是發現和解決問題的及時性和有效性。
4.自主管理系統原理。在傳統的管理看來，學校是實現教育政策目標的工具或在外部監督下被動的執行系統。學校的作用是從上級教育行政部門或辦公室被動地接受命令，他們自己沒有決定的權力。校本管理并不否認學校要實現教育政策的目標，需要上級部門的領導，但學校的教育、教學、人事、財務等等問題的解決不是上級能夠解決得了的。需要學校自己去解決。這就需要學校成為自主管理系統，有權制定辦學方針、教學目標和管理策略，有權分配人力和物力資源，有權根據實際需要解決面臨的問題。
5.創新原理。人重要還是組織結構重要?傳統的組織理論認為，只要組織目標和任務是明確的和清晰的，組織結構的因素需要受到重視，理想的組織結構或精致的系統可能被設計出來，組織成員就可以根據組織的規章制度或在外部管理控制下有效地工作。傳統的學校管理正是基于這一理念。結果是擴大了學校系統的外部控制的權力和官僚機構。這就出現了這樣的循環：外部控制越是強化，學校成員就越依賴于外部權力，創新就越少。同時，為了改善學校的低效率或無效，提高學校教育質量，教育行政部門或辦學部門就需要投入更多的資源，會有更多的督導和控制。這顯然是沒有效率的管理。而校本管理認為，學校管理目標是不明確的，學校組織結構是松散的，與人際關系理論和現代行為科學理論相一致，人們開始十分關注人的因素對組織有效性的影響。有學者建議采取“松——緊并存的策略”。從緊的一面來看，就需要建立合理的組織結構，有明晰的命令、規章制度、工作計劃和工作程序，以保證學校管理工作的有序性;從松的一面來看，需要在學校的層面上擴大分配和使用學校資源的權力，鼓勵學生家長、教師、學生和校友的決策參與。
10. 哪些原則是校本管理的基石(校本管理應遵循哪些基本原則)?
一、方向性原則
二、科學性原則
三、社會性原則
四、民主性原則
五、整體性原則
六、責任制原則
七、規范性原則
八、教育性原則
九、效益性原則
11.在建立和完善學校質量責任制的過程中要注意哪幾個問題?
堅持責權利的統一責任制、要覆蓋全校各個部門和各個崗位、要形成部門之間崗位之間的責任鏈接、責任制的檢查和考核要制度化。
12.影響學校管理者非權力性影響力大小的因素主要有哪幾方面?
人格的力量才能、和學識資歷、和背景情感領袖魅力。
一、品格因素是構成領導者非權力性影響力的前提因素
品格因素是指領導者的道德品質、人格、作風等，它集中反映在領導者的言行之中，是構成領導者非權力性影響力的前提因素。如果一個領導者具有優良的品格，如公道正派，嚴于律己、無私奉獻、以身作則等等，會使下屬產生一種發自內心的敬佩感，更具有號召力，吸引人去效仿。有道是“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”。就說明了這個道理。
二、知識能力因素是領導者打造非權力性影響力的核心因素
知識是一個人最寶貴的財富，是一切聰明才智的源泉。知識包括文化知識，專業知識、法律知識、思想政治水準等相關知識。能力是一個管理者綜合素質的體現，它表現為科學決策能力、協調組織能力、語言表達能力等。而要提高綜合能力，必須靠知識的鋪墊升華。
三、情感因素是形成領導者非權力性影響力的重要因素
情感因素是指領導者能體貼關心下屬、平易近人、和藹可親、感情融洽，能使下屬產生親切感的影響因素。一個成功的領導者，不僅要立之以德、展之以才、還要動之以情、以情感人。情感是順利開展工作的潤滑劑，它是形成領導者非權力性影響力的重要因素。在領導活動中，一個領導者，如果有優良的品格，較強的能力，并且有一定的情感表現力，就會產生一種超越權利的誠服和忠誠。
13.美國的一項研究成果發現，管理者對他人施加影響時常用哪七種戰術?
14.頭腦風暴會議通常要遵循的幾個原則是：
1.庭外判決原則。對各種意見、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。
2.歡迎各抒己見，自由鳴放。創造一種自由的氣氛，激發參加者提出各種荒誕的想法。
3.追求數量。意見越多，產生好意見的可能性越大。
4.探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經提出的設想進行補充、改進和綜合。
15.現代學校管理者需具備哪些素質?
一、思想品德素質
思想品德素質是創新型校長素質的核心，是辦好學校的關鍵。作為創新型校長，思想品德素質應包括：
1.高度的事業心、責任感，敢于開拓創新
這一點非常重要，有了這一條，校長在工作中才會有所創新，才會有工作的動力，才能言傳身教，才能帶出一支好的隊伍，帶出一種好的校風，有所成就，不斷前進。
2.堅定的教育信念，成熟的教育思想 創新型校長應該是教育思想家，能根據國家的教育方針，結合學校的實際提出自己獨到的、系統的教育思想和辦學理論。在辦學過程中，堅信每個學生都能被教育好，能設計出多姿多彩的教育方案，力求使每個學生得到發展。
3.公正、廉潔的品質
要管好一所學校，校長需有威信，說話要有人聽，作了決定要有人執行。校長的威信哪里來?主要來自其先鋒、模范作用，公正、公平、廉潔的品質。公正、公平處理事情就會得到尊重，廉潔就會有威信，這是領導干部成功管理的重要基礎。校長作為主要領導者，為政不廉潔，不可能得到班子成員及廣大教職工的信任;懶惰無作為，同樣也不能讓班子成員和廣大教職工滿意。只有秉公勤政，廉潔自律，開拓創新，才能使班子成員和廣大教職工感到你的品德高尚，情操感人，對班子才有感召力，對教師才有說服力。
4.實事求是的作風
長官意志、瞎指揮、一刀切、齊步走、搞形式主義等都是不實事求是的表現。不能實事求是，后果就很嚴重，輕則勞民傷財，重則傷害師生的身心健康。所以，作為一個創新型校長，實事求是，有時盡管很難，但也要努力去做。
5.較強的角色意識，創新型校長要具有領導、學者、人民公仆、管家、法律顧問、園林大師等角色意識。
二、知識素質，
知識素質是創新型校長素質的基礎。管理離不開知識，作為創新型校長必須建立起適應創新教育和創新管理的文化素質。創新型校長的知識素質主要包括：
1.現代管理科學知識
現代經濟和科學文化發展的事實告訴我們，成功和高效率總是以科學管理為前提的。創新型校長要取得學校管理的高效率就要掌握一定程度的科學管理知識，特別是教育管理、行政管理、社會管理、法律及領導科學等方面的知識，讓學校管理更加合理化和科學化，以達到事半功倍的效果。
2.廣博、系統的文化知識
由于現代教育是一個多樣的、開放的、綜合的大系統，創新型校長須有廣博、系統的文化知識，才能觸類旁通，從而具有較強的遷移能力，才能在師生中樹立起很高的威信，發揮自己的影響力。
3.扎實的教育科學知識
創新型校長要把學習教育科學當作一種內在需要，具有一定的教育學、心理學、教材教法、教育史等知識，能夠借鑒變通、引申發展、舉一反
三、古為今用。要重視在學習中培養教育科學意識，弘揚教育科學精神，真正把教育理解為充滿科學研究與探索的富于創新的事業。
4.現代信息技術知識
隨著現代教育成果在教育中的應用，給學校教育——從教育觀念、教學方法，到師生關系、教學效果等方面，帶來了前所未有的機遇和挑戰。同時，以計算機為代表的現代科學技術成果運用于學校管理中，為校長的科學決策提供了準確、全面的信息，大大提高了學校管理的效率。創新型校長能站在現代化教學的最前沿，把握時代的脈搏，充分利用現代教育技術在教學管理中的優勢，掌握一定的現代化教育技術，充分利用它們所帶來的種種便利，使自己成為教育、教學、管理的得力助手。
⒌有繼續學習的能力和水平使自己能永遠站在教育改革的前列。在知識的更新上，要不斷把理論知識向實踐知識轉化，把實踐知識向理論知識升華，把零碎知識向系統知識提高，盡可能站在新科學、新知識的前沿，為學校教育教學工作服務。
三、能力素質
能力素質是創新型校長素質的關鍵，它不僅影響著校長進行創新管理的效率、效能和效果，而且關系著校長自身的形象和威望。創新型校長的能力素質應包括：
1.果斷的決策能力
校長是一所學校的決策者、領導者和指揮者。無論是學校發展規劃的制定，還是具體環節的實施，都要求校長具有較高的決策能力。決策果斷，就能抓住機遇，促進發展;優柔寡斷，就會貽誤良機。作為創新型校長必須具有戰略頭腦，高瞻遠矚，善于展望未來，預測未知，把現實放到未來的發展“鏈條”中去考察。能夠根據黨和國家的有關方針、政策和法規，制定學校發展規劃，善于從多種決策中，排除干擾，及時作出科學決斷。不僅如此，還要善于決斷，它包括善于等待時機，善于隨機應變，善于創造條件，善于順勢而行。
2.突出的創新能力
當前的學校正處在一個大變革時代，發展是現代學校的根本性特點，創新則是創新型校長的典型特征。一往直前的創新精神和創新能力，是創新型校長領導學校求生存、求發展必備的精神品質。創新型校長不僅要具有堅定的自信心，既不盲從，也不守舊，銳意進取，開拓創新，而且具有創造性的知識結構、創造性的思維方式和創造性的能力。他不只自己追求變革，而且能夠帶領全校所有成員熱心地參與改革，不斷取得改革的成功。
3.有效的協調能力
創新教育不僅需要創新型校長的卓越領導和全身心地投入，更需要有上級領導的支持以及班子成員和廣大教職工的積極參與。因此，創新型校長要善于協調各方面的關系。一要協調好與上級領導的關系，在工作上要爭取他們的支持;二要協調好與副職的關系，充分調動副職的工作積極性、能動性;三要協調好與領導集體的關系，當好班長，不當“家長”;四要協調好與業務部門的關系，多為部門辦實事，使之有機地配合起來，形成上下一心、團結一致的合力，為辦好學校而共同努力。
4.良好的科研能力
科研能力是創新型校長重要的可持續發展的能力，校長只有不斷地進行科研，才能把握時代脈搏，才能解決學校發展中的新問題，進而形成系統和完善的教育理念。教育科研已經成為創新型校長走向成功的必由之路。創新型校長不僅要自己具有科研能力，更要具備規劃教育科研、指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果的能力。
5.較強的規劃能力
教育是面向未來的事業，創新型校長應具備對未來形勢的規劃能力。進行規劃須同時具有創造性、現實性和邏輯性，創新型校長要制定出具有創造性、現實性和邏輯性的規劃。一要有問題意識。創新型校長對固定觀念化、常識化和制度化的知識要始終具有問題意識，有一種懷疑的態度，這是創新規劃的前提。二要有預測能力。它是規劃的基礎，創新型校長要在實踐中經常訓練積累，逐步培養預測能力。三要有系統觀念。創新型校長在進行規劃時要考慮教育目標、教育結構、教育內容和教育方法等因素，只有這樣，創新的規劃才更具有實用性和針對性。
四、心理素質
創新型校長要想工作取得成功，還要具備良好的心理素質，主要包括：
1.健康的情緒
學校工作千頭萬緒，校長可算得上是個大忙人，經常會受到成功的喜悅和挫折的困擾，創新型校長一定要保持平衡的心態，做到喜怒有常、喜怒有度。
2.堅強的意志
學校工作的復雜性、創造性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續性、空間上的廣延性、方法上的靈活性。要挑起學校這副復雜而又繁重的擔子，創新型校長必須有堅強的意志。只有這樣才能在戰勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。
3.寬闊的胸懷
創新型校長要有全局意識，有寬闊的胸懷，以熱情和忘我的態度、創新的精神、科學的精神、優良的作風，投身到學校工作中去。
總之，創新型校長只有具備良好的思想品德、合理的知識結構、多種多樣的能力以及良好的心理素質，才能成為優秀的領導者和管理者，才能使其管理的學校走在改革前頭，使學校辦出特色，辦成一流學校。